专题2 任务1 分析小说的情节(课件PPT)-【高考领航】2027年高考语文大一轮复习学案

该高中语文高考复习课件聚焦“小说情节分析”专题，依据高考评价体系梳理了情节梳理、作用分析、手法赏析三大核心考点，通过近五年全国卷真题统计明确梳理情节占40%、作用分析占35%的高频考点分布，归纳明考型（直接概括）和暗考型（心理变化）等常考题型，构建完整备考体系。 课件亮点在于“真题精研+方法建模+素养提升”策略，如以2022新高考Ⅰ卷《江上》为例，解析线索作用分析的“双线结构法”，培养学生逻辑思维和辩证思维。提供“情节作用答题模板”（结构、人物、主题）和“易错点警示”（忽略暗线作用），助力学生掌握技巧，教师可据此精准教学，实现高效冲刺。

任务突破——锚定核心题点，建构能力矩阵 任务一　分析小说的情节 情节是小说塑造人物、展示手法、表现主题的最重要载体。理清小说的故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。高考对情节的考查，主要有三种题型：梳理小说情节、分析情节作用、赏析情节手法。 年份/卷别 文本 题干表述 设题角度 命题特点 2023·新 课标Ⅰ卷 陈村《给儿子》 8.“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。(4分) 梳理小说情节 ①情节命题，明考型越来越少，暗考型越来越普遍，情境命题呈现上升趋势。 ②考查角度有整体与局部两种，前者重点考查情节安排与线索，后者重点考查小说结尾的表达效果。 ③无论考查哪种角度，都重在作用、效果分析 2022·新 高考Ⅰ卷 冯至《江上》 8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。(6分) 2021·新 高考Ⅰ卷 卞之琳《石门阵》 8.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分) 赏析情节手法 2021·全 国乙卷 谈歌《秦琼卖马》 9.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。(6分) 梳理小说情节 2019·全 国Ⅲ卷 何士光《到梨花屯区》 9.两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。(6分) 分析情节作用 题点一 题点二 限时规范训练 内 容 索 引 题点三 “梳理小说情节”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。近年来，高考试题命制分为明考型(题干直接明确概括某情节或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等)两种。 题点一 梳理小说情节 返回 ‹#› ❶(必修下册第六单元)《促织》与《林教头风雪山神庙》两篇小说在线索设置上各有特色，请结合对课文的理解，填写下表空缺内容。 课文 线索梳理 线索类型 《促织》 ⑧ 《林教头风雪山神庙》 ⑬ 返回 ‹#› 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：①抓　②卜　③得　④失　⑤化　⑥斗　⑦献　⑧物线/单线　⑨买刀寻仇　⑩雪夜复仇　⑪火烧草料场　⑫山神庙被杀　⑬事线/双线 返回 ‹#› ❷(必修上册第一单元)请梳理《百合花》一文的故事情节。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：小说以“我”的见闻为线索，依次写了通讯员送“我”去包扎所(开端)、新媳妇借给“我们”被子(发展)、新媳妇和“我”一起在包扎所救护伤员(再发展)、新媳妇给通讯员缝衣(高潮)、新媳妇执意献出新被(结局)。 返回 ‹#› ❸(必修上册第一单元)请概括《哦，香雪》中列车从西山口车站开出后，香雪的心理变化过程。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：①害怕。列车消失后，原野空旷，寒风扑来，山影黑幽幽，寂静；小树林发出窸窸窣窣的声音。②兴奋。看到月光下的铅笔盒，内心变得满足、兴奋。③忧虑。四十个鸡蛋换铅笔盒值得吗？四十个鸡蛋没有了，娘会怎么说呢？爹为自己挣学费不容易，谁能告诉她应该怎么做？④自信。她想到了“骗”娘的方法，想到了未来美好的前景，她充满信心和力量。 返回 ‹#› 1．情节线索 (1)线索的含义与作用 含义 线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、某一事件，还可以是故事中的空间、时间。阅读小说时，抓住线索是把握小说故事情节发展的关键。线索一般有单线和双线两种。寻找线索的途径主要是关注小说标题、小说中的关键词(体现“人物出场、时空变化、事件演变”的词语等) 作用 使小说结构清晰，情节集中；使人物性格更加丰满突出；通过线索巧妙安排结构，揭示主题 返回 ‹#› (2)常见线索类型 明线 以人物 为线索 如《祝福》中，作者是以“我”的所见所闻所感为线索，以深刻的笔触展现了旧中国一个劳动妇女祥林嫂生存的社会环境及其悲剧的一生 以事物 为线索 如《党费》这篇小说紧紧围绕缴纳党费这一典型事件，截取生活和人物性格发展的一个横断面，着重描写“我”和黄新的两次会面 以中心事 件为线索 如海明威的《老人与海》，以老人圣地亚哥“海上捕鱼”这一事件为线索来展开故事情节 以空间、时 间为线索 如《林教头风雪山神庙》中以人物活动场所为线索(酒店遇故交—街上买刀寻仇—看管草料场—山神庙复仇) 暗线 以人物的思想感情为线索 如《故乡》的暗线，作者写“见故乡—悲凉、在故乡—悲哀、离故乡—悲悯”，表达了作者的思想情感 返回 ‹#› 2.情节结构 (1)传统结构模式 单线结构 基本模式为开端—发展—高潮—结局，完整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声。目前高考选文多为这样的结构模式 双线结构 由两条线索组成，或一明一暗，或一主一次 摇摆式结构 即通常所说的“一波三折”，这种情节往往扣人心弦，极具魅力。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力 返回 ‹#› 对话式结构 以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。言为心声，这种形式便于突出人物性格特征，结构简洁明快。采用对话的手法，直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅里，折射出较丰富的思想 返回 ‹#› (2)新型结构模式 “延迟” 式结构 作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力 “突转” 式结构 在结尾处情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，但又合乎情理 “横断面” 式结构 将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间 “意识流” 式结构 它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里按照心理时序任意往来 返回 ‹#› (2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。 江　上[注] 冯　至 子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己却真实地获得了真实的生命。时节正是晚秋，眼前还是一片绿色，夏天仿佛还没有结束。向南望去，是一片人烟稀少的平原。 他在这荒凉的原野里走了三四天，后来原野渐渐变成田畴，村落也随着出现了，子胥穿过几个村落，最后到了江边。 返回 ‹#› 太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音，有的说着楚语。有人在抱怨，二十年来，这一带总是打过来打过去，弄得田也不好耕，买卖也不好做。一个上了年纪的人说：“前几年吴王余昧死了，本应该传位给季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高洁。” “他只自己保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，——我恨这样的人，我们都是吃了他高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。 那老年人却谅解季札：“士各有志。他用行为感动我们，不是比做国王有意义得多吗？——就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论，对于友情是怎样好的一幅画图！” 返回 ‹#› 季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看一看自己佩着的剑，不觉起了一个愿望：“我这时若有一个朋友，我也愿意把我的剑，当作一个友情的赠品，——而我永久只是一个人。”子胥这样想时，也就和那些人的谈话隔远了，江水里的云影在变幻，他又回到他自己身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船，船上回环不断地唱着歌： 日月昭昭乎侵已驰， 与子期乎芦之漪。 返回 ‹#› 面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已驰，是怎样感动子胥的心！他听着歌声，身不由己地向芦苇丛中走去。 西沉的太阳把芦花染成金色，半圆的月也显露在天空，映入江心，是江里边永久捉不到的一块宝石。渔夫的歌声又起了： 日已夕兮予心忧悲， 月已驰兮何不渡为？ 返回 ‹#› 歌声越唱越近，渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。 多少天的风尘仆仆，一走上船，呼吸着水上清新的空气，立即感到水的温柔。子胥无言，渔夫无语，耳边只有和谐的橹声，以及水上的泡沫随起随灭的声音。船到江中央，水流变得急骤了，世界回到原始一般的宁静。子胥对着这滔滔不断的流水，他想这是从郢城那里流来的。他立在船头，身影映在水里，好像又回到郢城，因为那里的楼台也曾照映在这同一的水里。他望着江水发呆，不知这里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、哥哥的尸体无人埋葬，也许早已被人抛入江心；他们得不到祭享的魂灵，想必正在这月夜的江上出没。郢城里的王公们都还在享受眼前的升平，谁知道这时正有一个人在遥远的江上，想把那污秽的城市洗刷一次呢。子胥的心随着月光膨胀起来…… 返回 ‹#› 他再看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎样一个人呢？一个不知从何处来，又不知向哪里去的远方的行人罢了。但是子胥，却觉得这渔夫是他流亡以来所遇到的唯一的恩人，这引渡的恩惠有多么博大，尤其是那两首歌，是如何正恰中子胥的运命，怕只有最亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词，而这歌词却又吐自一个异乡的、素不相识的人的口里。 船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界，一个整日整夜浸在血的仇恨里，一个疏散于清淡的云水之乡。他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地急，这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共同领会这美好的时刻。 返回 ‹#› 船靠岸了，子胥口里有些嗫嚅，但他最后不得不开口：“朋友。我把什么留给你作纪念呢？”渔夫倒有些惊奇了。 这时子胥已经解下他的剑，捧在渔夫的面前。 渔夫吓得倒退了两步，他说：“我，江上的人，要这有什么用呢？” “这是我家传的宝物，我佩带它将及十年了。” 返回 ‹#› “你要拿这当作报酬吗？”渔夫的生活是有限的，他常常看见有些行人，不知为什么离乡背井要走得那么远。既然远行，山水就成为他们的阻碍；他看惯了走到江边过不来的行人，是多么苦恼！他于是立下志愿，只要一有闲暇，就把那样的人顺便渡过来。因为他引渡的时候多半在晚间，所以就即景生情，唱出那样的歌曲。“这值得什么报酬呢？” 子胥半吞半吐地说：“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨。将来说不定会有那么一天，你再渡我回去。”渔夫听了这句话，一点也不懂，他只拨转船头，向下游驶去。 返回 ‹#› 子胥独自立在江边，望着那只船越走越远了，最后他才自言自语地说：“你这无名的朋友，我现在空空地让你在我的面前消逝了，将来我却还要寻找你，不管是找到你的船，或是你的坟墓。” 他再一看他手中的剑，觉得这剑已经不是他自己的了：他好像是在替一个永久难忘的朋友保留着这支剑。 (有删改) 【注】　历史小说《伍子胥》写于1942～1943年，取材于春秋时期伍子胥的复仇故事，叙述他由楚至吴的辗转逃亡。小说共九节，《江上》为第六节，伍子胥过了昭关，继续跋涉，前往吴国。 1．(情节线索，原创)小说《江上》的线索是什么？有何作用？(4分) 返回 ‹#› 返回 ‹#› 找线索先明确小说围绕什么展开，本题需从情节和人物心理两方面分析。明线较易发现，按事件发展，伍子胥渡江及“剑”贯穿始终。暗线要从人物内心活动找，如他听歌、上船后的心理变化。 作用方面，结构上，明线串联情节，暗线与明线交织使结构有层次；人物上，借助线索相关内容展现人物心理、凸显形象成长；主题上，双线交织往往能深化主题，结合本文分析出深化了“超越仇恨、寻求本真”的主题。 返回 ‹#› [尝试作答]　____________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [参考答案]　(1)线索：明线是伍子胥渡江过程及随身之“剑”；暗线是其从仇恨压抑到内心片刻平静的心理变化。 (2)作用：①结构上，明线串联情节，推动发展，“剑”贯串全文使情节紧凑；暗线与明线映衬，形成层次感。②人物上，借“剑”的象征意义展现其反思与渴望，渡江过程凸显形象成长。③主题上，双线交织深化“超越仇恨、寻求本真”的主题。 返回 ‹#› 2．(显性梳理情节，原创)请以简洁的语言梳理这篇小说的主要情节。(4分) 返回 ‹#› 返回 ‹#› 这篇小说的基本情节，要按照上面的思路来梳理。首先确定故事的开端，即伍子胥的逃亡和到达江边。接着，关注故事的发展，即老年人与年轻人的对话如何影响了伍子胥，以及他是如何被渔夫的歌声吸引并上船的。随后，分析故事的进一步发展，也就是伍子胥在江上航行时，他的思绪和感受如何随着所见所感而展开。接着，找到故事的高潮部分，即伍子胥赠剑给渔夫，而渔夫淡然离去的情节。最后，理解故事的结局，即伍子胥对离去的渔夫产生的感念。 返回 ‹#› [尝试作答]　____________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [参考答案]　①故事的开端：伍子胥逃亡，来到江边。②故事的发展：老年人与年轻人的对话让伍子胥产生了对友情的渴望，伍子胥被渔夫的歌声吸引上船。③故事的进一步发展：舟行江上，伍子胥的思绪随着他在江上的所见所感而生发展开。④故事的高潮：子胥以剑相赠，渔夫淡然离去。⑤故事的结局：伍子胥感念远去的渔夫。 返回 ‹#› 3．(隐性梳理情节)舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。(6分) 返回 ‹#› 概括心理、态度、情感变化“三步骤” 第一步：审题干，明题型 题干中出现“心态”“心理”“情感”“态度”“变化”等关键词语，表明是“隐性考查”梳理情节结构题。 第二步：依角度，析内容 就思考角度而言，要做到“三结合一深入”： (1)整体感知，结合上下文分析。全面了解事情发生的背景、事情的发展过程和结局，掌握具体人物的心理在全文描写中所处的地位。 返回 ‹#› (2)锁定场合，结合具体情境分析。小说塑造人物形象，往往把人物置于一个特定的场合，通过人物在这个场合中的表现来展示人物的思想性格，人物的一举一动、所思所想都会受制于这个场合。 (3)抓关键词，结合人物的神态、动作、语言分析。分析人物心理时，必须抓住关键词语，借助文章对人物的神态、动作和语言的描写来理解，因为这些是人物心理的直观外现。 (4)深入文本，换位思考。把自己当成小说中的人物，想想：此时此刻，他做了什么？他为什么要这样做、这样说、这样想？他的行为是在什么情况下发生的？答题时要做好对小说人物内心的具体分析工作。 返回 ‹#› 第三步：扣要点，巧概括 答题包含两个要点：一是概括心理活动、情感、态度的词语，如“担心”“焦虑”“愤怒”“高兴”“怀念”“感慨”等；二是心理活动、情感、态度产生的缘由(因何事而生，对何人而发等)。 返回 ‹#› 第一步：审题干，明题型 分析伍子胥在江上的思绪变化过程，其实是“隐性考查”梳理情节结构题。题干中的“舟行江上”限定了解题范围，答题时需先从第十至十二段中找到不同阶段的所见所感，然后再分析伍子胥思绪的变化。 第二步：依角度，析内容 (1)由第十段中“一走上船，呼吸着水上清新的空气……耳边只有和谐的橹声……世界回到原始一般的宁静”这一段景物描写来看，伍子胥登船之后心态随环境的变化逐渐变得平静、安宁。 返回 ‹#› (2)由第十段中“子胥对着这滔滔不断的流水……心随着月光膨胀起来……”这段描写来看，滔滔的江水使伍子胥想到父兄的遭遇，复仇的心被激发，情绪渐趋激昂。 (3)由第十一段中“他再看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦……”来看，伍子胥把渔夫当作恩人，渔夫的歌唱出了他的悲痛，也让他受到了启发。 (4)由第十二段中“他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情……与渔夫共同领会这美好的时刻”来看，伍子胥从渔夫生活中体验到了平和与柔情，暂时从仇恨中走了出来。 返回 ‹#› 第三步：扣要点，巧概括 由上面对子胥思绪的梳理，可以简要概括出子胥的心理变化过程。答案要分条表述，力求做到语言准确精练。 返回 ‹#› [尝试作答]　____________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [参考答案]　①子胥登上渔船，清新的空气、和谐的橹声等都使他感到安宁；②船到江中央，月涌江流，子胥的思绪随着江水奔涌，复仇的情绪渐趋激昂；③渔船缓缓前行，子胥观察摇橹渔夫，体会渔夫的世界，感念渔夫的恩惠，享受到不曾体验过的柔情。 返回 ‹#› 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．子胥过了昭关，所见风景与前大不相同，那大片绿色和原野，也是子胥再次“获得了真实的生命”的心情写照。 B．“唯恐把这段江水渡完”，表现了逃亡中的子胥的心态，只有在江上的这段短暂时光，他才能够平和地欣赏风景。 C．子胥同渔夫道别，说话时“有些嗫嚅”“半吞半吐”，表现的是子胥渴望同渔夫交流，又碍于隐情而无法敞开心扉。 D．“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨”，子胥在江上领会到渔夫的“世界”，他对自己的使命有了更深的理解。 B 返回 ‹#› 解析：选B。B项来自子胥渡江即将抵达对岸时的心理，关键句是“往日的心总是箭一般地急，这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共同领会这美好的时刻”。将“唯恐把这段江水渡完”的心态，解读为想要停留在江上“平和地欣赏风景”，理解有偏差。子胥临近上岸离开时产生的不舍之情，来自对渔夫“世界”的领会，对“柔情”的留恋，而非平和悠闲地欣赏风景。 返回 ‹#› 2．关于文中江边人们谈论季札的部分，下列说法不正确的一项是 (　　) A．那位老人欣赏季札不就王位的高洁，也称赞他以美好的行为感动了世人。 B．那位年轻人认为季札不顾百姓死活，只顾独善其身，逃避了济世的责任。 C．季札挂剑一事进一步说明了他的品行，也为后文的子胥赠剑作了铺垫。 D．季札的退耕田园，与下文渔夫的泛舟江上，共同表达出本文的隐逸主题。 D 返回 ‹#› 解析：选D。“共同表达出本文的隐逸主题”曲解文章。季札的退耕田园，是为了表现其高洁；下文渔夫的泛舟江上，是渔夫的客观生活状态，不是其隐逸的表现，不能表达出本文的隐逸主题。 返回 ‹#› 3．渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 返回 ‹#› 解析：题目简要介绍了“渔夫拒剑”的历史故事，作答本题首先应比较原故事和本文的差别。注意题目中所说的“将渔夫改写为一个普通渔人”，以关键词“普通”作为切入点分析；“带来了怎样的文学效果？”提示我们要从文学效果的角度分析。本题为开放性探究题，答案不唯一，可充分拓展思路，多角度分析。原历史故事侧重表现渔夫的侠义精神，本文将渔夫当作一个普通人来写，更接地气。本文细腻地表现了渔夫的形象和性格对伍子胥的影响，体现了“渡江”易，“渡人”难的现实，具有很强的启示性。渔夫不接受伍子胥赠送的宝剑，他渡人过江，只是为了方便行人，不为名利，作者刻画了渔夫这样一个“引渡者”的形象，这些不求回报的无名者，深深地根植于中华大地，成为中华历史的一部分。 返回 ‹#› 答案：①把渔夫改为无意施恩的普通人，更显出平凡人“恩惠”的博大；②借渔夫来书写一个散淡处世的境界，与伍子胥的世界构成对比；③放弃描述惊险的外部冲突，转向探究人物的内心冲突；④使故事的传奇色彩有所减弱，而现实寓意则有所增强。 返回 ‹#› “情节作用”就是情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起的作用。它包括两种情形：一是分析小说中不同位置的情节的作用，二是分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。解答此类题，可以从结构、形象、情感、主题、读者等方面考虑。 题点二 分析情节作用 返回 ‹#› ❶(必修上册第一单元)《百合花》中作者为什么要安排“借被子被拒”这一情节？ 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 返回 ‹#› 答案：①“借被子被拒”的情节让通讯员和年轻媳妇结识，让两人之间由误解到理解，结下了纯洁的军民友谊，为后文写年轻媳妇把被子给通讯员陪葬作铺垫。②“借被子被拒”的情节烘托了通讯员如孩子般可爱的性格特点；通过新媳妇“不借被子”到把珍视的被子借给“我们”的转变，更能凸显新媳妇的深明大义、拥军的形象特点。③从“借被子被拒”到“借到被子”的情节转换，表现了军民一心、团结抗战的小说主题。 返回 ‹#› ❷(必修下册第六单元)《祝福》中，柳妈提出捐门槛的情节可不可以删掉？为什么？ 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：不可以。原因：①该事件进一步推动了情节的发展，致使祥林嫂走向末路。②表现了民众的愚昧迷信。③祥林嫂虽然捐了门槛，但仍不被允许参与祭祀，表现了作者对封建礼教的批判。④同前文与“我”相遇问“魂灵”的事相照应，“我”不能回答，表现了对思想启蒙运动与启蒙者自身问题的思考。 返回 ‹#› 1．小说中不同位置情节的作用 开头 情节 (1)一般开头：①开门见山，点明题旨；②引出下文，为后面情节作铺垫；③交代故事发生的时间、地点。 (2)设疑开头：①造成悬念，引出下文；②引起读者的思考或阅读兴趣。 (3)写景开头：①交代故事发生的环境；②渲染气氛；③烘托人物心情 返回 ‹#› 中间 情节 (1)补充叙事，揭示矛盾关系。 (2)照应前文，为后面的情节发展作铺垫或埋伏笔。 (3)推动情节发展或转折 结尾 情节 (1)出人意料式结尾：①结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量；②表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 (2)悲剧式结尾：①主题上，能更好地深化主题；②表现人物性格上，强化人物性格的悲剧色彩；③结局上，令人回味，引人思考。 (3)大团圆式结尾：①从表达效果上看，喜剧性的结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，这样的结局凸显的美好人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。 (4)戛然而止式结尾：留下空白，给读者留出充分想象的空间 返回 ‹#› 2.分析典型细节的作用 有的小说中某一细节非常关键，或是某一细节反复出现，这是小说中经常考查到的题型。其答题角度有以下四个方面： (1)营造某种氛围，推动情节发展。如《林教头风雪山神庙》中多次写到“风雪”。 (2)刻画人物性格，表现人物爱好、追求，烘托人物心情和心理。如《祝福》中反复写祥林嫂讲述阿毛被狼吃掉的故事，突出了她思念儿子又希望引人同情的几近崩溃的精神状态。 返回 ‹#› (3)暗示、深化主题，影射象征。如《装在套子里的人》反复写别里科夫的“套子”。 (4)突出时代气氛，展示地方特色；或者引起读者关注。如《祝福》中多次写“祝福”的景象。 返回 ‹#› (2025·济南三模)阅读下面的文字，完成后面的问题。 文本一： 林海雪原(节选) 曲　波 杨子荣在向着威虎山进发。山上的“雪朋友”“又滑又刁，生性好陷人，好绊脚”，杨子荣不得不蹚雪走路。 为了去掉他五六年的人民解放军老战士的习惯，他不得不狂练着土匪的习气，竟像一个着魔的人，比手画脚，晃头甩臂，哼着俗调，嘟哝着暗语黑话。总之，他一心只想着他的任务：“从现在起你不是杨子荣同志，而是惯匪胡彪。”他现在已在向着他的目的地前进。 返回 ‹#› 他骑着许大马棒的那匹马，通过一带灌木林：“我也需要吃饱一点，好应付可能发生的一切。这一切很可能在今天就要开始。”想着，他从饭袋里，掏出冻得像石头一样的高粱米饭团。也没有生火烤，咔嚓咔嚓地啃起来。啃两口饭团，再吃两口雪团，他一面咀嚼一面想，忽然扑哧一声笑开了。原来他瞅着他这身全套的土匪装束，又联想到多日没洗没刮的脸，心想一定也难看得一塌糊涂。 突然正在吃着草料的马，一阵乱声嘶叫，接着便是乱刨乱踢。它两只恐怖的眼睛直望着西北方丛林，频频地回头望着杨子荣，好像求救似的。接着它四腿弯弯，抖颤得站立不住了，看着就要绝望地倒下去。 返回 ‹#› 突然一声巨吼，灌木丛中扑出一只大个的东北虎，张着利牙，竖着尾巴，一冲一冲地向马扑来。虎尾扫击着灌木丛，猎猎乱响，震得雪粉四溅。马被吓得不刨也不踢了，垂着头两眼死盯着扑来的恶敌，从鼻子里发出低沉的哀鸣。 杨子荣还是头一次看到活老虎，离得又这么近，又是来吃他的马，突然的惊恐之感，使他气喘不安，心怦怦地乱跳，手中的枪也随着他的心有些抖颤。虎一冲一冲地向马扑过去，离得已经很近了。“得赶快下手，这匹马不仅是我的快腿，更是我的身份证，失了它就等于失掉了身份证。”想到这，他用力把身体贴紧树干，用力把匕首向树上一插，把枪架在匕首上，克服了枪身的抖动，他压住了紧张的呼吸，从虎的侧面，瞄准了虎头。 返回 ‹#› 他很有把握地一扣扳机，糟极了，枪仿佛嗤嗤笑了一声，一颗臭子儿，没打响。杨子荣立刻唰一声抽出大肚匣子，向虎哗哗哗一梭子。老虎只是一惊，在地上打了个滚，显然没打着。它发现了树背后的杨子荣，便来了一阵凶狂的示威，吼声震得全山回响。尾巴像条巨大的鞭子，打得地下雪尘四扬，显得更加凶恶。老虎跳到杨子荣面前十来米处，它把前爪向地下一按，那强壮有力的四肢如同紧绷的弹簧，肌肉在皮毛下微微隆起，脊背弯曲成一道低伏的弧线，像是拉满的弓，随时准备弹射而出。它的嘴巴微微张开，露出一排锋利无比的牙齿，那牙齿在微弱的阳光下闪烁着森冷的光，像是死神的镰刀。 返回 ‹#› 趁着老虎发起攻击前的刹那，杨子荣果断开枪，打中了老虎的一只前腿。老虎一时吃痛，发出一声狂吼，直立两只后腿，张开血盆似的大嘴，迎面扑向杨子荣。杨子荣的枪口对准了虎嘴，“当”的一枪，子弹通过口腔，从脑盖骨穿过。老虎的眼睛从愤怒渐渐变得无神，仆卧在雪地上，爪子摩擦地面，发出窸窸窣窣的声音，一条尾巴乱绞了一阵，死去了！ 杨子荣擦了擦额上的冷汗，自言自语道：“有意思，要去威虎山，半路上又过了个‘景阳冈’。”但他又想：“这个虎怎么处理呢？送回小分队吗？已是不可能的事。带到威虎山去吗？我这次虽是去献礼的，可是所有礼物最后都不能为匪徒所得，我给予他们的只是他们的覆灭。怎么办呢？只有埋起来，深深地埋在雪底下，等剿完‘座山雕’再取下山去。” 返回 ‹#› 他正要弯腰去拖虎，忽然在虎来的方向，传来了叽叽咕咕的说话声。他向声音的方向窥望，发现在山林深处有五个人向这里走来，他顿时心里一阵翻腾。“这一定是威虎山的匪徒了，他们是撵虎而来呢，还是听到我的枪声而来呢？”一阵激烈的思索，使他全身有些紧张。 他极力让紧张的肌肉松缓下来，内心对自己作了一个尖锐的批评：“太不沉着，太胆小！这是一种畏惧的表现，这简直太危险，这种表现分明是向敌人招供，承认了自己不是胡彪，再愚蠢的敌人也会把你识破。快！快镇静下来，革命斗争瞬间就要开始了！我不是杨子荣，我是胡彪。”想到这里，他哼开了小曲，溜溜达达，缓步牵马走去。 返回 ‹#› “提起了宋老三，两口子卖大烟……”他哼得完全像土匪的俗调。两方人马到了跟前，他对那五个人一瞧也不瞧，只当没看见，满不在乎地搅拌着马草料。心想：“我等着他们，看他们先来啥？” “蘑菇，溜哪路？什么价？”①五个人中的一个，发出一句莫名其妙的黑话，手却捂在枪匣子上。 杨子荣笑嘻嘻地说：“嘿！想啥来啥，想娘家的人，小孩他舅舅就来啦。”②他流利地用黑话答了匪徒的黑话，接着他走上前去…… (后来，杨子荣顺利通过土匪重重考验，成功打入土匪内部，并取得匪首座山雕信任，最终引领小分队将土匪一举歼灭。) (有删改) 返回 ‹#› 文本二： 革命英雄传奇小说直接来源于现实的革命斗争，但又比一般反映革命斗争的小说更富有传奇性。作品中展现的英雄主义情结在很大程度上与中国传统文学中的英雄传奇，尤其是老百姓喜闻乐见的惊险刺激的侠义小说一脉相承。但革命英雄传奇小说与传统英雄的“侠义”不同，彰显了革命英雄传奇小说中人物形象的革命性与教育意义。革命英雄传奇小说的终极目的是表现作者和革命者的理想与愿望，吸引民众的兴趣，为受苦受难的民众提供无产阶级革命者的人生价值范式。 返回 ‹#› 《林海雪原》故事发生于1946年，以山东烟台人杨宗贵的事迹为基础，杨宗贵身世坎坷，参军革命，打匪立功，广为传颂。小说以他为原型，讲述了剿匪的故事。小说中的杨子荣从小受苦，父亲被恶霸折磨而死，母亲积怨成疾，撒手人寰，妹妹被捉去当丫头。为躲避残害，杨子荣在外漂流7年，抗战开始后，加入八路军。小说对英雄出身的强调，主要目的是“为动员大众提供了一种更为强大的召唤作用……使每一个‘平凡的儿女’都看到了自己成为‘英雄’的可能性”。 (摘编自王谦《革命英雄传奇小说的艺术价值》) 【注】　①“蘑菇，溜哪路？什么价？”：这句话的意思是“什么人？到哪里去？”②想啥来啥，想娘家的人，小孩他舅舅就来啦：这句话的意思是“找到了同行”。 返回 ‹#› 文本一结尾部分描写了人物之间用黑话交流的情景，请结合文本，分析此处黑话的作用。(4分) 返回 ‹#› 返回 ‹#› 内容 角度 人物 形象 ①思考黑话对塑造杨子荣这一人物形象的作用，如体现他的智勇双全、灵活应变、沉着自信等性格特点，以及为任务作准备的情况。 ②分析黑话在人物自身内在与外在、与解放军战士语言等方面是否形成对比 读者 感受 ①考虑黑话是否营造出紧张、悬念等氛围，调动读者情绪。 ②判断黑话是否符合土匪身份，能否增强作品真实性和地域特色，给读者独特审美体验 结构 角度 主要看黑话是否推动情节发展，如为后文杨子荣通过身份验证、取得信任等情节作铺垫 返回 ‹#› [尝试作答]　____________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [参考答案]　①有力刻画了人物形象。黑话是杨子荣心理外化的工具，其对话的严密性表现了他的智勇双全、灵活应变、沉着自信，也生动体现了他任务准备的认真细致。②推动了情节发展。黑话是叙事的润滑剂，为后文杨子荣通过土匪的身份验证、取得土匪信任作好了铺垫。③渲染了紧张气氛。黑话给情节带来了压迫性，调动读者情绪。④增强了作品的真实性和地域特色。土匪的黑话，印证了土匪的身份，也符合林海雪原的地域特色，使读者产生独特的审美体验。⑤形成多重对比效果。从杨子荣自身来看，其内在的革命信仰与外在的土匪表象产生了巨大反差；从外部对话来看，黑话构建出阴森神秘的匪窟生态，与解放军战士规范化的语言形成鲜明对比。(答出两点即可) 返回 ‹#› 1．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．“雪朋友”“又滑又刁”，既表现了雪原自然环境的恶劣，又暗示了剿匪的复杂艰巨。 B．杨子荣啃食冻饭团时发笑，既是对形象的调侃，也在一定程度上体现革命者的乐观。 C．小说不交代威虎山的匪徒因何而来，使后面情节的发展具有不确定性与紧张感。 D．杨子荣与自己对话，是他缓解长期单独作战压力的方式，体现了其内心的孤独。 D 返回 ‹#› 解析：选D。“体现了其内心的孤独”说法有误。根据文本一“为了去掉他五六年的人民解放军老战士的习惯，他不得不狂练着土匪的习气……嘟哝着暗语黑话”可知，杨子荣与自己对话更多是为了保持沉着，强化自己作为土匪胡彪的身份，以便更好地完成任务，而不是因为孤独。 返回 ‹#› 2．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．“他现在已在向着他的目的地前进”，一语双关，既是说他在向着威虎山进发，又隐含着他在完成任务的征途之中。 B．小说通过杨子荣“比手画脚”“哼着俗调”等动作描写，强化了主人公身份转换时的表演性，增强了主人公的喜剧色彩。 C．小说采用顺叙方式叙写杨子荣“向着威虎山进发”的经历，条理清晰，悬念迭出，引人入胜，增加了文章的戏剧感。 D．小说采用第三人称叙述杨子荣上山的故事，语言生动传神，拟声词与叠音词的灵活运用，使得小说的现场感十足。 B 返回 ‹#› 解析：选B。“增强了主人公的喜剧色彩”说法有误。这些描写主要是为了表现杨子荣为了任务而刻意模仿土匪习气，由此增强紧张感和真实感，而非增强喜剧色彩。 返回 ‹#› 3．“《林海雪原》兼具真实性与传奇性”，请结合两则文本，谈谈你对这句话的理解。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 返回 ‹#› 解析：解题时需先拆分“真实性”与“传奇性”两大核心维度，再紧扣两则文本提取对应依据。分析“真实性”，可从文本二找原型(以杨宗贵事迹为基础)、真实剿匪历史，结合文本一的环境(东北雪原的逼真描写)、人物细节(杨子荣遇虎时的紧张颤抖，展现普通人的一面)；分析“传奇性”，聚焦文本一的惊险情节(打虎、偶遇土匪)、神秘雪原环境，及文本二提到的与传统侠义小说的关联、英雄行为的感召力。每个要点需关联具体文本内容，避免脱离原文，确保两大维度均有支撑，逻辑清晰地呼应题干要求。 返回 ‹#› 答案：真实性：①《林海雪原》情节具有真实性。小说取材于真实的革命历史，讲述了真实的剿匪故事。②小说环境具有真实性。逼真描述了东北林海雪原的自然环境，让人身临其境；也体现了当时的敌我矛盾的复杂性。③小说人物塑造具有真实性。小说运用大量语言、肖像、心理、动作描写，塑造的杨子荣既是一个智勇双全的革命英雄，也是一个有血有肉的普通人，也会紧张、害怕。④主人公杨子荣有真实原型。以山东烟台革命英雄杨宗贵的事迹为基础，广为人知。 返回 ‹#› 传奇性：①《林海雪原》情节具有传奇性。小说重视渲染气氛与调动读者，情节设置充满了悬念、巧合，杨子荣打老虎与偶遇土匪的情节具有古典侠义小说惊险刺激的特点。②《林海雪原》主人公具有传奇性。英勇机智的革命英雄杨子荣的所作所为具有英雄传奇色彩，有吸引力，有助于唤起普通人的革命斗志，感召民众效仿他投身革命。③小说营构的环境具有传奇色彩。东北万里雪原，广袤无垠，人迹罕至，飞禽走兽出没，各路人马暗自行动，令人感到神秘莫测。 返回 ‹#› 小说的情节安排，也就是情节结构手法，它包括制造情节波澜的技巧和情节安排严密的技巧。高考命题者常常从对小说情节安排技巧的界定和分析其表达效果方面进行考查。 题点三 赏析情节手法 返回 ‹#› ❶(必修下册第六单元)《促织》这篇小说在情节方面运用了哪些手法？有何作用？ 答：___________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：①本文设置了许多悬念，如成名为了交出合乎规格的蟋蟀，不仅耗尽了家产，而且遍体鳞伤，往后如何？悬念的设置，能够激发读者的阅读兴趣。②本文有很多突转，如当成名破产受刑，无计可施之时，得到神巫指点，成名得虫。这样安排情节，使故事情节跌宕起伏、富有变化。 返回 ‹#› ❷(必修下册第六单元)《林教头风雪山神庙》中的“突发事件”往往促成情节的发展或转折，甚至改变人物的命运。试概括选文中出现的几处“突发事件”。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：①老军提及酒葫芦并指明沽酒位置，引出下文林冲因寒冷外出沽酒巧避草厅被压倒之祸。②两间草厅被大雪压倒，引出下文林冲因暂居古庙避开火烧草料场之祸。③林冲暂居古庙时以石抵门，是后文林冲听到陆虞候等人谈话内容的外因。④陆虞候等人的谈话被林冲听到，使林冲得知真相，决心复仇，把情节推向高潮。 返回 ‹#› 1．情节的波澜技巧 名称 释义 作用 抑扬 对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料 使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性 返回 ‹#› 名称 释义 作用 悬念 是作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足 设置在开头，引领下文，引人入胜；设置在文末，有意料之外、情理之中的效果；设置在矛盾处，勾连情节，深化内容 对比 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较 渲染气氛，表现事物或突出主题 返回 ‹#› 名称 释义 作用 衬托 描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。分为正衬和反衬两种 使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明 反复 根据表达的需要，有意让词语、句子或语段重复出现 或突出人物形象，或突出某种氛围，或突出某种情感，或突出中心主旨 返回 ‹#› 名称 释义 作用 突转 在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”、某种意料之外的反转，或者是人物性格的“急剧改变” 收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用 误会 在小说中设置一些因信息差、误解而产生的矛盾冲突 推动故事情节的发展，展现人物的心灵世界，使情节引人入胜 返回 ‹#› 2.情节的严密安排技巧 名称 释义 作用 线索 是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事发生的空间、时间 使情节更加集中紧凑；使人物性格更加突出，形象更加丰满；使主题更加丰富，得以深化 照应 是篇章间的某些内容和意思在不同部位上的互相关照与呼应 使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑 返回 ‹#› 名称 释义 作用 伏笔 作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示 使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前后因果更分明 铺垫 也称铺叙衬垫。它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫 蓄积气势，突出主旨 返回 ‹#› (2026·贵阳模拟)阅读下面的文字，完成后面的问题。 神兵天将 潘　灵 我和小邓足足花了一个早晨才登顶。 “到了那个大烟囱前，我得好好拍几张照片，还要点一把火，看烟往哪个方向飘。”小邓翻了个白眼，说：“做你的黄粱美梦去吧，大烟囱早被日本兵的山炮摧毁了。”看不到大烟囱，此行就失去了价值。看着我沮丧的表情，小邓安慰我说：“去看看祭台吧。当年，我太爷爷就是在这个祭台上召来了神兵天将。”一路上，小邓不停地渲染这个祭台的神秘，但我觉得难以置信。 返回 ‹#› 山顶的断崖处，凸起一块巨石。那巨石状若乌龟，伸出悬崖的部分，像一个活灵活现的乌龟头。我站在龟石边，看见山下的村庄、稻田和茶园，它们安宁、静谧、祥和又美丽。 下山回到小邓家，小邓从屋里拿出一张发黄的照片，他指着照片中一个穿西装、留分头，打扮精致的男人，说：“这就是我太爷爷。” 照片上题款：东陆大学气象学专业部分同学合影。我竖起大拇指：“他是个大学生。” “他还在英国喝过洋墨水。”小邓语气中满是自豪和骄傲，“太爷爷留完学就去缅甸工作，认识了在那儿读书的太奶奶。” 返回 ‹#› 小邓说，这对恋人正沉迷于卿卿我我的时候，太奶奶接到了在景颇山上做头人的父亲捎来的家书。家书中说，日军正欲通过缅北，直逼滇西边境的景颇山，父亲盼望女儿能回景颇山。 太爷爷和太奶奶很快回到景颇山，头人发动寨子里的男丁，在山顶按太爷爷的意图修了石屋，建了烟囱。 缅北那边不断有消息传来，令头人寝食难安。头人的忧虑被太奶奶带到了山顶，太爷爷知道，那些消息会把头人变成惊弓之鸟。太爷爷对太奶奶说：“你阿爸是头人，他得跟日本鬼子对着干。” “干？”太奶奶摇头，“阿爸都快被那些消息吓破胆了。” 返回 ‹#› “如果有神助呢？”太爷爷的话点醒了太奶奶。 太奶奶下山后，径直去找了阿爸。她看着心事重重的阿爸，将自己纤细的手握成了拳头。 “阿爸，豺狼都到家门口了，您得破釜沉舟跟他们干。” “用鸡蛋去碰石头，我的女儿，你告诉我有意义吗？” “有！它会感动神灵。”太奶奶的回答让阿爸心中一怔。 “我的巫师男人告诉我，只要您有决心，他就能召唤神兵天将，助您消灭那些日本鬼子。” 头人选择相信自己的女儿，他现在没有别的办法。 返回 ‹#› 太奶奶不知道自己心爱的男人能否召唤神兵天将，她对他的法力一无所知，却对他的智慧了如指掌。太爷爷在石屋的壁炉里添加了足够的木柴，然后走到屋外，仔细看着烟囱里吐出的阵阵浓烟，他看了许久，最后对太奶奶说：“三天后的黄昏。” 三天后的黄昏，头人带着他的族人上山来了。山风将太爷爷的长衫鼓荡得呼呼作响，一头秀发也被吹拂得纷纷扬扬。他看见自己的岳丈头人和族人，眼睛里都泛起了虔诚而焦灼的暗光，他心里清楚，他要把这些暗光燃成火炬。 返回 ‹#› 太爷爷一个跨步，轻盈地跃上祭台。一阵令人窒息的静默后，太爷爷的嘴里爆出一声长啸，随即，他将双手高高举起，像要抓住苍天。滚滚黑云压了过来，原本很大的山风更加强劲，像被什么捏痛了，发出刺耳的尖叫。天空变得喧嚣，电闪雷鸣招来了瓢泼大雨，站在暴雨中的人们，没有看到神兵天将的任何踪影。众人在闪电的光亮中浑身战栗，继而不满地发出嘘声。太爷爷充耳不闻，他依旧全神贯注地指挥着每一道闪电、每一个霹雳，呼着大风，唤着暴雨…… 太奶奶从闪电的光亮中，窥见了太爷爷的疲惫，从他破锣一样的嘶哑声中，听出了他的无力。最后，他用尽了身上最后一丝气力，瘫倒在祭台上。 返回 ‹#› 失望的人们在黑夜里作鸟兽散。头人深感颜面无光，他牙齿打着仗对太奶奶说：“你的男人就是个骗子！” 但第二天一早，就有族人来报告，寨子旁的河道里发现了几十具日本兵的尸体，他们身上没有子弹或箭镞造成的伤口。头人说：“我们错怪了那个巫师。” 太爷爷的故事戛然而止，小邓不愿意再往下讲了。 返回的路上，我问司机：“你相信有神兵天将吗？”司机说：“小邓是不是又给你讲他太爷爷的故事了？要不，明天我带你去见一个高人。” 返回 ‹#› 翌日一早，司机就带着我去见他所说的高人。一个暮气沉沉的老者，眼神空洞地躺在竹躺椅上。看样子我就知道，他是一个严重的阿尔茨海默患者。 我搬了竹凳坐在他对面，他用浑浊的眼睛认真打量了我一遍，说：“你是水生呀，你三舅还好吗？” 我正想告诉他我不是水生，老人的儿子急冲我使眼色。他低声提醒我：“水生是父亲最喜欢的后生，你将错就错吧。” “三舅托我向您打听，景颇山上是不是有一个能召唤神兵天将的大巫师？” 返回 ‹#› 老人摇头说：“你三舅老糊涂了，那不是啥大巫师，是气象专家。他预测到的那场雷暴雨，引发了巨大的山洪，山洪倾泻而下，给埋伏在深箐里的日军先遣小分队来了个灭顶之灾。” “景颇山上有个能召唤神兵天将的大巫师，不仅景颇山上的人信，日本鬼子也信了，为此，他们侵占景颇山的计划推迟了好几个月。日本鬼子对他恨之入骨，攻占景颇山后，不仅用山炮摧毁了大烟囱，还对他实施了炮击。” “炮击？”我心惊道。 “是的，炮击。惨无人道的炮击，而且，动用了三门山炮……” 我回到方志办，想把小邓的太爷爷写进气象志里，但找不到任何关于他的材料。我想，像这样的人，也许就应该活在传说里，或者亲人的记忆里。 返回 ‹#› 当然，他也活在我这样的人的梦境里。每到深夜，我沉沉睡去，睡梦像雾霭一样升腾起来。一个玉树临风的青年，在一块龟形石上，指挥着闪电霹雳，呼唤着暴雨狂风。最后，他被三颗齐发的炮弹送上天际，幻化成了神兵天将。 (有删改) “草蛇灰线，伏脉千里”是小说创作中常用的叙事技巧。结合文本，请举出两例并具体分析其作用。(4分) 返回 ‹#› 返回 ‹#› 第一步，点明手法 第二步，具体分析 第三步，分析效果 题干明确要求分析“草蛇灰线，伏脉千里”(即伏笔手法)，需先明确伏笔核心特征——前文暗藏暗示性细节，后文有对应揭晓内容，解题时需聚焦文本中“前文细节＋后文呼应”的关联点 开头小邓说“大烟囱早被日本兵的山炮摧毁了”，后文揭示原因：日本鬼子报复太爷爷，用山炮摧毁了大烟囱 吸引读者阅读兴趣，使故事前后呼应，结构严谨 文中提及太爷爷照片题款，后文写太爷爷因精准预测雷暴雨会引发山洪从而消灭日军先遣小分队 使情节发展合理，突出太爷爷专业知识和智谋 太爷爷“仔细看着烟囱里吐出的阵阵浓烟，他看了许久”，后文老人揭秘太爷爷的身份 突出太爷爷利用气象知识鼓舞士气、抗击敌人的智谋，使人物形象丰满 返回 ‹#› [尝试作答]　____________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [参考答案]　①开头小邓说“大烟囱早被日本兵的山炮摧毁了”，为后文日本鬼子报复太爷爷，用山炮摧毁大烟囱埋下伏笔，吸引读者的阅读兴趣。②文中提及太爷爷照片上的题款，为后文太爷爷精准预测雷暴雨会引发山洪从而消灭日军先遣小分队的情节埋下伏笔，使情节发展更为合理。③太爷爷“仔细看着烟囱里吐出的阵阵浓烟，他看了许久”，为后文老人揭秘太爷爷的身份埋下伏笔，突出太爷爷利用气象知识鼓舞士气的智谋。 返回 ‹#› 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．小说通过讲述小邓的太爷爷亲率景颇族人打败日本侵略者的神奇故事，展现他在战争中的智慧与勇气，表达人们对抗日英雄的追忆和缅怀。 B．山顶上的烟囱、石屋、祭台，与黄昏时的狂风暴雨共同构建起神秘场景，强化了景颇族人对太爷爷能召唤神兵天将消灭侵略者的心理预期。 C．太爷爷扮成巫师在祭台上指挥风雨，即使身体疲惫、声音嘶哑，仍坚持不懈，最终疲惫不堪而瘫倒在地，为鼓舞景颇族人的士气用尽全力。 D．阿尔茨海默患者虽然记忆混乱，但能清晰讲述太爷爷的事迹，这种强烈反差突出了太爷爷在当地人心目中的重要地位，增强了故事感染力。 A 返回 ‹#› 解析：选A。“小邓的太爷爷亲率景颇族人打败日本侵略者的神奇故事”错误，原文中太爷爷是利用气象知识预测到雷暴雨引发山洪，通过智谋，借助自然力量打击敌人消灭了埋伏在深箐里的日军先遣小分队，并非亲率景颇族人打败日本侵略者。 返回 ‹#› 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．小说采用双线结构。一条是“我”探寻太爷爷故事的过程，另一条是太爷爷当年抗击日军的经历，两条线相互交织，丰富了故事内容，增强了小说的层次感。 B．小说善用景物描写。画横线处的景物描写既营造出紧张、震撼的氛围，增强了故事的戏剧性，又巧妙地暗示了太爷爷对气象的精准把控，为后文揭示真相作铺垫。 C．小说语言富有张力。如描写太爷爷召唤“神兵天将”时，运用长句放缓节奏，舒缓紧张的氛围；叙述日本兵对太爷爷的炮击时，用连续的短句表达激愤的心情。 D．小说情节构思巧妙。结尾写“我”在雾霭一样的梦境中看到太爷爷幻化成神兵天将，这一情节以浪漫主义手法深化小说主题，表达了对太爷爷精神的礼赞与传承。 C 返回 ‹#› 解析：选C。“运用长句放缓节奏，舒缓紧张的氛围”错误，描写太爷爷召唤“神兵天将”时，运用的是短句，如“太爷爷一个跨步，轻盈地跃上祭台。一阵令人窒息的静默后，太爷爷的嘴里爆出一声长啸，随即，他将双手高高举起，像要抓住苍天”，短句加快了节奏，营造出紧张的氛围，而不是运用长句放缓节奏，舒缓紧张的氛围。 返回 ‹#› 3．作者在创作中将抗战的历史背景、“神兵天将”的民间传说以及暴雨山洪的自然现象巧妙融合，请结合文本分析这种构思有何效果。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 返回 ‹#› 解析：解答此题需跳出单一文本元素，关注作者如何将历史、传说与自然现象交织叙事。首先，注意三者并非简单叠加，而是形成“现实—信仰—科学”的张力：历史背景赋予故事沉重感，传说增添神秘色彩，自然现象则暗含科学逻辑。其次，分析这种交织如何服务于主题——例如，“神兵”传说实为凝聚人心的策略，山洪则是自然力量的巧妙利用，二者在抗战背景下共同凸显智慧与民族精神。最后，思考作者为何选择“模糊真实与传说”的写法：或许正是为了强调某些英雄虽未被历史记载，却以传奇方式活于集体记忆。 返回 ‹#› 答案：①增强了情节的曲折性和戏剧性。众人期待传说中的神兵降临抗击日军，当神兵未出现时，突然而至的山洪消灭了日军先遣小分队，三种元素巧妙融合，增强了故事的吸引力。②突出了人物形象。太爷爷利用“神兵天将”的民间传说凝聚人心，运用气象知识预测山洪暴发来抗击日军，三种元素有机融合，使太爷爷的形象既真实又充满传奇色彩。③深化了主旨意蕴。小说将历史、神话与自然现象巧妙交织，体现大敌当前时精神鼓舞的价值及机智应对的智慧，彰显了不屈的民族精神。④丰富了阅读体验。三种元素的融合，使读者在阅读中既能感受到抗战历史的厚重，又能产生新奇感、真实感。(答出任意三点、意思对即可) 返回 ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 (建议用时：30分钟　分值：32分) 一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 亲亲土豆 迟子建 礼镇家家户户种土豆，秦山夫妇是种土豆的大户。他们在南坡足足种了三亩，春天播种时要用许多袋土豆栽子，夏季土豆开花时，独有他家地里的花色最全，要紫有紫，要粉有粉，要白有白。到了秋天，也自然是他们家收获最多了。 限时规范 训练(七) 返回 ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 秦山又黑又瘦。他媳妇比他高出半头，不漂亮，但很白净，叫李爱杰，温柔而贤惠。他们去土豆地干活时总是并着肩走，他们九岁的女儿粉萍跟在身后，一会儿去采花了，一会儿又去捉蚂蚱了，一会儿又用柳条棍去戏弄老实的牛了。秦山嗜烟如命，人们见他总是叼着烟眯缝着眼自在地吸着，牙齿和手指都被烟熏得焦黄焦黄的，嘴唇是猪肝色，秦山媳妇为此常常和他拌几句嘴。 初秋的时令，秦山有一天吃着吃着土豆就咳嗽得受不住了，双肩抖得像被狂风拍打着的一只衣架，只觉得五脏六腑都错了位，没有一处舒服的地方。李爱杰一边给他捶背一边嗔怪：“抽吧，让你抽，明天我把你那些烟叶一把火都点着了。” 返回 ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 秦山本想反驳妻子几句，可他无论如何都没有那力气了。当天夜里，他又剧烈咳嗽起来，而且觉得恶心。李爱杰担心秦山，第二天早早就醒了。她将头侧向秦山，便发现了枕头上的一摊血。 李爱杰忧心忡忡地洗了那个枕套，待秦山起来，一边给他盛粥一边说：“咳嗽得这么厉害，咱今天进城看看去。” “少抽两天烟就好了，”秦山面如土灰地说，“不看了。” “不看怎么行，不能硬挺着。” “咳嗽又死不了人。谁要是进城给我捎回两斤梨来吃就好了。” 早饭后李爱杰左劝右劝，秦山这才答应进城看病去。 返回 ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 医生给秦山拍了片子，悄悄对李爱杰说：“你爱人的肺叶上有三个肿瘤，有一个已经相当大了。你们应该到哈尔滨做进一步检查。” 李爱杰小声而紧张地问：“他这不会是癌吧？” 医生说：“这只是怀疑，没准是良性肿瘤呢。咱这儿医疗条件有限，无法确诊，我看还是尽早去吧，他这么年轻。” 夫妻俩回到礼镇时买了几斤梨，粉萍见父母回来都和颜悦色的，以为父亲的病已经好了，就和秦山抢梨吃。也许梨的清凉起到了很好的祛痰镇咳作用，当夜秦山不再咳了，这使李爱杰的心稍稍宽慰了一些。心想也许医生的话不必全都放在心上，医生也不可能万无一失吧。两口子该做啥还做啥，拔土豆地里的稗草、给秋白菜喷农药、将大蒜刨出来编成辫子挂在山墙上。然而好景不长，过了不到一周，秦山又开始剧烈咳嗽，这次他自己见到咯出的血了，他那表情麻木得像蜡像人。 返回 ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 “咱们到哈尔滨看看去吧。”李爱杰悲凉地说。 “人一吐血还有个好吗？”秦山说，“早晚都是个死，我可不想把那点钱花在治病上。” “可有病总得治呀。”李爱杰说，“大城市没有治不好的病。况且咱又没去过哈尔滨，逛逛世面吧。” 秦山不语了。夫妻二人商量了半宿，这才决定去哈尔滨。李爱杰将家里的五千元积蓄全部带上，又关照邻居帮她照顾粉萍、猪和几只鸡。邻居问他们秋收时能回来么？秦山咧嘴一笑说：“我就是有一口气，也要活着回来收最后一季土豆。” 李爱杰拍了一下秦山的肩膀，骂他：“胡说！” 返回 ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 两个人在城里买了一斤烙饼和两袋咸菜，就直奔火车站了。火车票没有他们想象的那么贵，而且他们上车后又找到了挨在一起的座位，这使他们很愉快。所以火车开了一路李爱杰就发出一路的惊诧： “秦山，你快看那片紫马莲花，绒嘟嘟的！ “这十好几头牛都这么壮，这是谁家的？ “这人家可真趁，瞧他家连大门都刷了蓝漆！” 秦山听着妻子恍若回到少女时代的声音，心里有种比晚霞还要浓烈的伤感。 秦山的检查结果很快出来了。当李爱杰被医生叫到办公室后她知道一切都完了。 返回 ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 医生说：“他已经是晚期肺癌了，已经扩散了。” 李爱杰没有吱声，她只觉得一下子掉进一口黑咕隆咚的井里，她感觉不出阳光的存在了。 赶回礼镇时正是秋收的日子，家家户户都在南坡地里起土豆。是午后的时光，天空极其晴朗，没有一丝云，只有凉爽的风在巷子里东游西逛。 秦山一家人收完土豆后便安闲地过冬。秦山消瘦得越来越快，几乎不能进食了。他常常痴迷地望着李爱杰一言不发。李爱杰仍然平静地为他做饭、洗衣、铺床、同枕共眠。有一天傍晚，天落了雪，粉萍在灶间的火炉上烤土豆片，秦山忽然对李爱杰说：“我从哈尔滨回来给你买了件东西，你猜是啥？” 返回 ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 “我怎么猜得出来。”李爱杰的心咚咚地跳起来。 秦山下了炕，到柜子里拿出一个红纸包，一层层轻轻地打开，抖搂出一条宝石蓝色的软缎旗袍，那旗袍被灯光映得泛出一股动人的幽光。 “哦！”李爱杰吃惊地叫了一声。 “多亮堂啊。”秦山说，“明年夏天你穿上吧。” “明年夏天——”李爱杰伤感地说，“到时我穿给你看。” “穿给别人看也是一样的。”秦山说。 “这么长的衩，我才不穿给别人看呢。”李爱杰终于抑制不住地哭着扑倒在秦山怀里。 返回 ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 秦山在下雪的日子里挣扎了两天两夜终于停止了呼吸。礼镇的人都来帮助李爱杰料理后事，但守灵的事只有她一人承当。李爱杰在屋里穿着那条宝石蓝色的软缎旗袍，守着温暖的炉火和丈夫，由晨至昏，由夜半至黎明。直到了出殡的那一天，她才换下了那件旗袍。 由于天寒地冻，在这个季节死去的人的墓穴都不可能挖得太深，所以覆盖棺材光靠那点冻土是无济于事的。人们一般都去拉一马车煤渣来盖坟，待到春暖花开了再培新土。当葬礼主持差人去拉煤渣的时候，李爱杰突然阻拦道：“秦山不喜欢煤渣。” 返回 ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 礼镇人看到一个不同寻常的葬礼。秦山的棺材旁边坐着五麻袋敦敦实实的土豆，李爱杰头裹孝布跟在车后。秦山的棺材落入坑穴，人们用铁铲将微薄的冻土扬完后，棺材还露出星星点点的红色。李爱杰上前将土豆一袋袋倒在坟上，只见那些土豆咕噜噜地在坟堆上旋转，最后众志成城地挤靠在一起，使秦山的坟豁然丰满充盈起来。雪后疲惫的阳光挣扎着将触角伸向土豆的间隙，使整座坟洋溢着一股温馨的丰收气息。 李爱杰最后一个离开秦山的坟。她刚走了两三步，忽然听见背后一阵簌簌的响动。原来坟顶上的一只又圆又胖的土豆从上面坠了下来，一直滚到李爱杰脚边，停在她的鞋前，仿佛一个受宠惯了的小孩子在乞求母亲那至爱的亲昵。李爱杰怜爱地看着那个土豆，轻轻嗔怪道：“还跟我的脚呀？” (选自《迟子建文集》，有删改) 返回 ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 1．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　) A．秦山夫妇去哈尔滨看病时，把家和女儿托付给邻居照顾，表现了当地淳朴、善良、相互信任的民间风土人情。 B．李爱杰陪秦山去哈尔滨看病时，在火车上连连发出惊叹，可见她对沿途的新鲜事物感到好奇，非常向往城市生活。 C．秦山停止治疗，从哈尔滨赶回礼镇收土豆，可见作为“土豆大户”，秦山重视土豆的收获远胜于自己的身体。 D．从哈尔滨回来后，李爱杰平静地照顾秦山，说来年夏天穿秦山送她的旗袍给他看，可见她对秦山的离世毫无预料。 A 返回 ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 解析：选A。B项，“非常向往城市生活”错。他们路上所见“紫马莲花”“十好几头牛”等不一定是城市生活的景物，且李爱杰在火车上发出惊叹可能是为了缓解秦山病痛的心理压力。C项，“秦山重视土豆的收获远胜于自己的身体”错，结合原文秦山的话“早晚都是个死，我可不想把那点钱花在治病上”可知，秦山停止治疗，赶回礼镇收土豆，是他不想把钱浪费在看病上，想把钱留给家人更好地生活。D项，“她对秦山的离世毫无预料”错，李爱杰这样做是为了安抚秦山，根据原文“李爱杰终于抑制不住地哭着扑倒在秦山怀里”可知，她一直害怕秦山离世，并非“毫无预料”。 返回 ‹#› 2 1 3 4 5 6 7 8 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．小说运用语言描写、神态描写以及侧面描写等多种手法刻画人物形象，表现了秦山的勤劳、寡言以及对妻子细腻的爱。 B．作者善于捕捉日常生活的场景与细节，让读者从秦山夫妇的日常对话中感受到夫妻之间相濡以沫、朴实真挚的情感。 C．面对即将到来的死亡，秦山夫妇依然平静地生活、劳动、关爱彼此，作者有意淡化悲剧的色彩，而凸显诗意氛围。 D．无论是写日常劳作，还是面对生死，小说都以平和的语调慢慢铺陈，语言平静而克制，作品呈现出冷峻的独特风格。 D 返回 ‹#› 2 1 3 4 5 6 7 8 解析：选D。“作品呈现出冷峻的独特风格”错误。小说语言并非“冷峻”，而是饱含人文主义的温情，充满了对生命的悲悯。如村里人帮助李爱杰料理丈夫的后事，土豆坟茔“洋溢着一股温馨的丰收气息”的描写和土豆滚落的细节，让读者在悲伤中感受到人性的温暖光辉。 返回 ‹#› 2 3 1 4 5 6 7 8 ★3.小说开篇描写了一片茂盛的土豆花，请结合文本分析其作用。(4分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 返回 ‹#› 2 3 1 4 5 6 7 8 解析：人物形象上，开头段交代了“秦山夫妇是种土豆的大户”，地里花色最全的茂盛的土豆花符合其身份特征，让读者对他们的职业有直观认知。再结合原文秦山去哈尔滨看病前仍惦记土豆收获、得知病情后夫妇二人回家一同秋收的内容可知，土豆对秦山夫妇来说意义重大，开头段盛开的土豆花正暗含着人物对生活的希望，以及对劳动成果的骄傲与自豪。环境氛围上，虽然小说讲述的是秦山生病去世的悲情故事，但开头段这片充满生机的茂盛的土豆花营造出浓郁的乡土诗意氛围，奠定了作品温情写实的基调，让读者感受到乡村生活的质朴与美好。情节结构上，作者巧妙运用土豆意象贯串全篇，开篇描写的土豆花，与结尾用土豆安葬秦山、土豆滚到李爱杰脚边等情节相呼应，首尾照应，情节连贯。 返回 ‹#› 2 3 1 4 5 6 7 8 答案：①符合秦山一家土豆大户的身份；②暗含了人物对于生活的希望，对于劳动成果的骄傲和自豪；③营造乡土诗意的氛围，奠定作品温情写实的基调；④与结尾用土豆安葬秦山、土豆跟脚的情节相呼应。 返回 ‹#› 2 3 4 1 5 6 7 8 4．文学评论家谢有顺认为迟子建的小说创作“忧伤而不绝望”，请结合文本，谈谈你对这一评价的理解。(6分) 返回 ‹#› 2 3 4 1 5 6 7 8 此题要求赏析小说“忧伤而不绝望”的创作特点，学生需要结合具体内容，阐释作品的情感、主题和思想内涵，这与2025课标修订培养“崇尚真善美”的人生态度的方向一致。 课标变化题 返回 ‹#› 2 3 4 1 5 6 7 8 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：赏析作品丰富的情感意蕴。解答本题，需要结合小说情节分别分析“忧伤”和“不绝望”的表现，且重点在于分析后者。 返回 ‹#› 2 3 4 1 5 6 7 8 小说中秦山患病且是肺癌晚期，最终离世，这无疑是忧伤的情节，给人带来沉重的哀伤之感。然而，文中又处处洋溢着不绝望的温暖。首先，秦山和李爱杰夫妻间相濡以沫的情感便是重要体现，秦山自知身患绝症却“不想把那点钱花在治病上”，是想着留给妻子和女儿，“常常痴迷地望着李爱杰”，还偷偷为她买漂亮的旗袍；而李爱杰坚持去给秦山看病，全心照料丈夫，“平静地为他做饭、洗衣、铺床”，丈夫死后用他最喜欢的土豆为他盖坟，这份夫妻深情冲淡了死亡的阴霾。其次，礼镇村民之间的朴实、善良、信任、互助也传递着温情，秦山夫妇去看病时放心地把女儿托付给邻居，秦山去世后，礼镇的人都来帮忙料理后事，展现出人性的美好。最后，秦山虽病逝但仍有一生热爱的土豆陪葬，妻子李爱杰虽失去丈夫但仍有丈夫热爱的土豆相伴，土豆成为他们情感的寄托，象征着生活的希望，消解了死亡带来的忧伤。 返回 ‹#› 2 3 4 1 5 6 7 8 答案：①作品中秦山患病去世是忧伤的。②夫妻之间相濡以沫的情感让人感受到不绝望。秦山身患重病不愿就医，想把钱留下来给妻子和女儿过日子，并给妻子买来珍贵的旗袍。李爱杰用全部的爱来细心照料丈夫，死后用丈夫最爱的土豆去盖坟。③礼镇村民之间朴实感人的互助让人感受到温情。离家看病时，邻居帮助秦山夫妇照看女儿和牲畜；秦山去世后，礼镇的人帮助李爱杰料理秦山后事。④秦山人虽已逝，却有一生热爱的土豆陪葬，李爱杰虽然丧夫，却有丈夫热爱的土豆跟随，夫妻真情消解了死亡带来的忧伤，生活依然充满希望。 返回 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 二、阅读下面的文字，完成5～8题。(16分) 翩　跹 陈　毓 孙随笑偶尔会想起从前的某个下午，那个叫她胸口发紧、嘴唇发干、眼眶发热的下午。 那个下午，一脚踏进供销社深阔的大门，孙随笑当即有了新发现，她看见一只蝴蝶，不，两只蝴蝶，停在堆放着碗碟、水果糖、铅笔、线绳的玻璃柜台中，孙随笑悄悄走过去，为看得更清楚，她把脸紧贴在柜玻璃上，她看清两只蝴蝶正扇动着翅膀，微风正从蝴蝶翅膀上来，叫孙随笑闻见面条花淡淡的香气。视线扩大，孙随笑看清蝴蝶是停在一双鞋上，淡绿色塑料编织绳编织的鞋，巧妙地留出网格和孔洞，蝴蝶当然也是塑料的了。一双多么漂亮的蝴蝶塑料凉鞋啊！ 返回 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 凉鞋第一次出现在孙随笑的意识中，蝴蝶凉鞋的美覆盖过所有来自娘亲的手工鞋，叫她一见倾心。孙随笑听见鼻尖上一滴汗珠顺着玻璃柜壁滑下，落在供销社水泥地上的声音。她抬头，看见那位胖售货员阿姨正在柜台后看她，不禁心慌意乱，耳热脸烫，赶紧离开。 孙随笑再次走进供销社是一天后。她刚进去，那位胖阿姨就迎上来，问她：“小姑娘可是要买鞋？” “买”对她来说是一个多么动听新鲜又奢侈的词啊。 “那要多少钱？”孙随笑小心地问。 “三块。”胖阿姨答。 返回 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 三块是个大数目，孙随笑有点茫然，此刻她口袋里半毛钱也没有。 还有三天就要放夏收假了，孙随笑比任何一次都盼望假期的到来。她十二岁，上五年级了，她决心靠自己的努力拥有这双漂亮的凉鞋。 孙随笑心里有了主意，夏收假期间生产队[注]会组织学生拾麦穗，她要拾麦穗赚钱。果然，放假第一天，队长在广播里大声召唤学生拾麦穗。“一斤麦穗兑付五分钱。”队长说了三遍，孙随笑听得分明。拾麦穗就能赚钱，玻璃柜里那对蝴蝶在抖动双翅。 返回 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 孙随笑走路像飞，她的心更是扑啦啦地飞。飞代表着快，代表着多，她要加快捡拾麦穗的速度，她要捡拾更多的麦穗，她有一个那么美好的愿望等她实现呢。这是她的秘密，对于秘密她要守口如瓶。她的鞋都是娘用碎布糊袼褙纳鞋底绱黑布面带鞋襻的手工鞋，一双鞋不穿到挂不住脚后跟，就不可能有新的鞋来替换。但再过不久，她将拥有一双淡绿色塑料编织绳编织出的、带着好看纹路和孔洞、鞋尖各停着一只蝴蝶的凉鞋，一双洋气、崭新、明丽的鞋。麦田一望无际，云雀在云朵中翻飞，撇下清亮的鸣叫声，割麦的男人女人割完一块麦地，捆扎好麦捆，就到下一片田里去了。散落的沉甸甸的麦穗，即刻迎来孙随笑和她的伙伴们。 返回 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 十天夏收假，只要从娘分派的活计里腾出身，孙随笑立即赶去拾麦穗。一个早上，孙随笑忽然被一个念头吓呆：要是那双鞋被别人买走了呢？鞋那么美，看上鞋的人不光她一个吧！她惊出一头汗，顾不得吃早饭，赶紧跑到供销社去看，她把鼻子贴在玻璃上，看清鞋还是她第一天看见它们时的样子，确信没被移动过，她听见胸口激烈的心跳声。之后的每个下午，孙随笑都要去供销社瞧一眼蝴蝶鞋，远远看，不敢走近。只要在一片幽暗中看见蝴蝶翅膀，她就安心。 返回 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 夏收假总算结束，队长和出纳一起出现，按本子上记录的麦穗重量换算工钱。孙随笑捡拾的麦穗最多，远超大人，赚到了五块二毛钱。钱是一定要交给娘的。娘看着晒得黑似煤球、小脸上只看见牙齿和眼白的女儿。女儿的眼睛像有火苗子在跳，闪耀着娘从未见过的光亮。女儿眼里的渴望之光叫娘爱怜，娘低头看见女儿暴露出脚指头的黑布鞋，语气温存，对女儿说：“这钱可是你捡了一百多斤麦子换来的。”娘又说：“你想要个啥？随你买一件。”孙随笑听见自己心里一片噼噼啪啪的花开声，她结结巴巴地给娘说出自己的愿望，胸口一起一伏。娘一张一张地从那一卷钱中数出女儿索要的数目：“去买吧。” 返回 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 孙随笑攥着钱立即飞跑向供销社，她差不多是跌进供销社高高的门槛的，她看见心爱的蝴蝶鞋在一片幽暗中闪闪发光。她大声喊胖阿姨，把手中的钱高举过头。 孙随笑怀抱着蝴蝶鞋回家，爱不释手，舍不得让新鞋踏在地上。她闻着鞋散发出的陌生新奇的气味，觉得这一切真高级、真舒坦、真踏实，叫她沉陷美梦中一般沉醉。是的，蝴蝶翩跹，她要像蝴蝶一样翩然飞跃，就像上学之后她才摆脱了她的小名丑丑，才有了学名孙随笑一样。她现在是拥有蝴蝶鞋的女生，往后她走路也会脚步带香。 返回 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 时间整过去了四十年，现在“笑笑鞋店”保持着一个自家员工都说不清的商业秘密，那就是在几十家连锁店经营的多种品牌中，每年春季都会推出一个小众品牌的“蝴蝶鞋”。鞋用软牛筋底，鞋面用头道软牛皮，漆成金色，只有女鞋，数量有限，价格却不贵。员工都不解老板这样做的目的，有人问老板孙随笑，孙随笑望远处，笑而不答。 【注】　生产队：1958年到1984年在我国出现的一种社会主义农业经济的组织形式。生产队可以制定劳动计划，进行劳动分工，分配劳动产品和现金。 返回 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．蝴蝶不仅是凉鞋上的装饰，也是美的象征，同时暗示了主人公孙随笑会像蝴蝶一样完成蜕变，走向成功。 B．面对晒得黑似煤球但是眼中闪着光的女儿，娘的语言与行动表现了对女儿的心疼和对其心思的理解。 C．小说语言整体呈现出清新质朴的风格，而“拾麦穗”“生产队”“供销社”“糊袼褙”等词语则具有鲜明的时代特征。 D．小说与《大卫·科波菲尔》一样，兼用儿童视角和成人视角，既保留了儿童的纯真体验，也展现出成人的理性思考。 D 返回 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 解析：选D。“兼用儿童视角和成人视角”错，小说《翩跹》主要采用儿童视角，通过孙随笑的视角展现她对蝴蝶凉鞋的渴望和努力，并未明显切换到成人视角。而《大卫·科波菲尔》则确实兼用儿童和成人视角，既有童年的纯真体验，也有成年的理性思考。 返回 ‹#› 2 3 4 5 6 1 7 8 6．下列对小说第十一段的分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“心更是扑啦啦地飞”运用比拟，突出了孙随笑想要捡拾麦穗的急切心情，也生动形象地写出了她对蝴蝶凉鞋的渴望。 B．孙随笑对买凉鞋守口如瓶，主要原因是她平时都是穿娘做的手工鞋，现在鞋还没有穿破，家长不可能答应买新鞋。 C．本段的景物描写运用视听结合手法，描绘了美好的农村景象，为人们的劳作提供了背景，烘托了孙随笑愉快的心情。 D．割麦人捆扎好麦捆离开后，地里散落沉甸甸的麦穗既凸显出捡拾麦穗工作的重要性，也为后文孙随笑赚到很多钱作铺垫。 B 返回 ‹#› 2 3 4 5 6 1 7 8 解析：选B。对主要原因的分析不恰当。孙随笑对买凉鞋守口如瓶，主要原因并不是因为鞋还没有穿破，家长不可能答应买新鞋，而是因为她想要通过自己的努力实现愿望，这是她的秘密，是她对自己的承诺。她的守口如瓶更多体现了她的独立性和对梦想的执着，而非家长的态度。 返回 ‹#› 7 8 1 3 4 5 6 2 7．孙随笑每年春季推出“蝴蝶鞋”，请简要分析她这样做的目的。(4分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 返回 ‹#› 7 8 1 3 4 5 6 2 解析：本题可从人物情感、象征意义、主题三个方面切入，结合小说结尾“蝴蝶鞋”的推出与孙随笑童年经历的关联，分析其目的。人物情感上，小说主要讲述了孙随笑童年时为了买一双心爱的蝴蝶凉鞋，捡拾麦穗赚钱，最终凭借自己的努力得偿所愿的故事，她每年春季都会推出“蝴蝶鞋”，呼应了她的童年渴望，是她追怀过去的体现。从前文“只要从娘分派的活计里腾出身，孙随笑立即赶去拾麦穗”“孙随笑捡拾的麦穗最多，远超大人”可知，为了买到凉鞋，孙随笑付出了艰辛的努力，所以她每年春季都会推出“蝴蝶鞋”，既是为了致敬过去的自己，也是为了激励现在的自己。从“数量有限，价格却不贵”可知，孙随笑这样做是在帮助像当年的自己一样的孩子圆梦。“蝴蝶鞋”是孙随笑童年记忆中的美好事物，她靠自己的努力拥有蝴蝶鞋的经历体现了她追求美好的纯真情怀，因此她每年春季推出“蝴蝶鞋”就是为了保留那一份纯真。主题上，深化了主题，“数量有限，价格却不贵”表现了孙随笑对社会的回馈。 返回 ‹#› 7 8 1 3 4 5 6 2 答案：①追怀过去；②致敬过去的自己；③激励现在的自己；④帮助像当年的自己一样的孩子圆梦；⑤保留追求美好的纯真情怀；⑥回馈社会。 返回 ‹#› 8 1 3 4 5 6 7 2 ★8.有人认为孙随笑没买到蝴蝶鞋可以体现小说情节的波澜曲折、出人意料，本文却设置了买到鞋子的圆满结局，这样安排有怎样的艺术效果？请简要分析。(6分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 返回 ‹#› 8 1 3 4 5 6 7 2 解析：本题要求分析小说设置买到蝴蝶鞋这一圆满结局的艺术效果。可以从以下角度思考：买到鞋子，说明孙随笑愿望达成，获得物质精神双重满足；同时，与后文她每年推出蝴蝶鞋相照应，凸显事件对她的影响；从读者角度看，圆满结局令人欣慰，符合大众审美心理；从文化层面看，这一结局体现了“和谐团圆”观念，传递了真善美价值观。结合这些要点，组织语言作答即可。 答案：①这样的安排，证明孙随笑获得了物质和精神上的双重满足。②与后文她每年推出蝴蝶鞋的情节照应，体现了这件事对她的积极影响。③圆满结局让人感到欣慰，符合读者的阅读期待(符合大众的审美心理)。④这一圆满结局，体现了中国文化中“和谐团圆”的传统观念；具有社会教育意义和真善美的价值观。 返回 ‹#› 任务一　分析小说的情节 点击进入WORD文档 按ESC键退出全屏播放 $