2.1 生物体的基本单位 第1课时（导学案）科学新教材浙教版七年级上册

该初中科学导学案聚焦生物体的基本单位，核心知识点包括生物的基本特征、细胞的发现及细胞学说。通过生石花与机器人的对比导入，结合表格归纳生物特征，再梳理细胞发现历程，以自主预习填空和探究任务为支架，构建从生物定义到微观基础的逻辑链。 特色在于以探究实践为主线，任务点通过对比分析、表格归纳引导学生主动建构知识，思考讨论题培养科学思维。课堂练习选取各地期末真题，强化科学观念应用，助力学生从现象到本质理解生物概念，提升探究能力和思维水平。

第1节 生物体的基本单位（第1课时） （导学案） 【学习目标】 1.什么是生物 2.细胞的发现 3.观察细胞 【学习重点】 知识点1区分生物和非生物 知识点2生物的共同特征 知识点3细胞的发现 知识点4观察细胞 【学习难点】 理解生物所具有的特征，能区分生物与非生物 【自主预习】 一、生物是什么 1.自然界的物体可分为 ，它们共同构成了自然界。 2.生物的基本特征： ①能生长 和 后代； ②有 变异现象； ③需要营养和 ，并把产生的废物排出体外（新陈代谢）； ④对各种刺激做出 ； ⑤除病毒等少数生物外，生物都由 构成； ⑥生物都在 。 二、细胞的发现 1.细胞发现的历史，实际上是显微镜发明和发展的历史。 2.1665年，英国科学家胡克用自制 观察软木塞切片时发现了细胞。 3.胡克看到的是 的部分结构。 三、细胞学说 1.创立者：德国科学 及 。魏尔啸提出：一切细胞来自于 。 2.主要观点： ①动物和植物都是由相同的基本单位—— 所构成的； ②细胞是生物体结构和功能的单位： ③细胞是由 产生的。 3.细胞学说的建立从结构上将纷繁复杂的生物世界统一起来。 【探究新知】 ◆任务点一：什么是生物 1.酷似石头的生石花，犹如硅胶玩具的水滴鱼，它们都属于生物，而栩栩如生的机器人却不是生物。 我们是根据什么来区分生物和非生物的呢？ 2.思考与讨论：观察下图，结合生活经验和已有知识，思考生物具有哪些特征 描 述 种子萌发 幼苗生长 母猫生小猫 连母七个样 蜥蜴捕食 人排汗 含羞草被触碰后合拢 图 示 特 征 3.归纳生物的基本特征： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ◆任务点二：细胞的发现 1.阅读课本并完成表格内容 时间 人物 贡献 2.思考与讨论 ①从胡克观察细胞到细胞学说的建立，经历了近200年。这样的科学探索历程对你有什么启发？ ②施莱登和施旺是如何通过获得的证据得出“植物、动物都是由细胞构成的”这一结论的？ 【课堂总结】 【课堂练习】 1.（25-26七年级上·浙江丽水·期末）现代机器人通过集成前沿技术实现快速发展，具备了非凡的智能水平，但它不属于生物，最根本原因是不能实现（    ） A．新陈代谢 B．自由移动 C．解答问题 D．陪伴人类 2.（25-26七年级上·浙江衢州·期末）九三阅兵式中“机器狼”集群首次亮相，展示了我国军事装备的新成果。下列关于“机器狼”的叙述中正确的是（   ） A．它是生物，因为它能听懂人的指令 B．它是生物，因为它能够自主运动 C．它不是生物，因为它不能新陈代谢 D．它不是生物，因为它没有喜怒哀乐 3.（25-26七年级上·浙江台州·期末）科技节“AI与生命科学”展区，一台仿生机器人正声情并茂地吟诵诗词。对于仿生机器人，下列说法正确的是（　　） A．小黄说：“它是生物，因为它能自主运动。” B．小岩说：“它是生物，因为它能完成复杂的朗诵。” C．小方说：“它不是生物，因为它无法进行新陈代谢。” D．小台说：“它不是生物，因为它没有喜怒哀乐。” 4.（25-26七年级上·浙江杭州·期中）自然界的物体可分为生物和非生物，下列选项中，全部属于生物的是（　　） A．珊瑚虫、月季、机器人、鼠妇 B．长颈鹿、鼠标、海豚、蚂蚁 C．仙人掌、电脑病毒、香菇、瓢虫 D．木耳、丹顶鹤、水杉、艾滋病病毒 5.（25-26七年级上·浙江舟山·期中）芯机人是电视剧《你好，安怡》中设定的2035年高等人工智能机器人，拥有与人类高度相似的外形与情感模拟功能。以下关于“安怡”特征的描述正确的是（   ） A．能够对外界刺激作出反应 B．具有遗传和变异现象 C．能够生长发育和繁殖后代 D．能够主动摄取食物获得营养 6.（25-26七年级上·浙江杭州·期中）下列诗词中描述的生命现象与所体现的生物特征，不相符的是（　　） 选项 诗词 生物特征 A 梁上有双燕，翩翩雄与雌 能繁殖 B 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 对外界刺激作出反应 C 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 生长发育 D 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 排出体内的废物 A．A B．B C．C D．D 7.（25-26七年级上·浙江绍兴·期中）非洲南部的沙漠里有一群每天上班打卡的“打工人”——狐獴，它们每天都会轮流站岗放哨，当发现有天敌来袭时就会发出叫声提醒其他家族成员尽快撤离。狐獴的这种行为体现了生物（　　） A．具有遗传变异的特性 B．能对外界刺激作出反应的特性 C．能适应环境并影响环境的特性 D．具有生长和繁殖的特性 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节 生物体的基本单位（第1课时） （导学案） 【学习目标】 1.什么是生物 2.细胞的发现 3.观察细胞 【学习重点】 知识点1区分生物和非生物 知识点2生物的共同特征 知识点3细胞的发现 知识点4观察细胞 【学习难点】 理解生物所具有的特征，能区分生物与非生物 【自主预习】 一、生物是什么 1.自然界的物体可分为生物和非生物，它们共同构成了自然界。 2.生物的基本特征： ①能生长发育和繁殖后代； ②有遗传变异现象； ③需要营养和能量，并把产生的废物排出体外（新陈代谢）； ④对各种刺激做出反应； ⑤除病毒等少数生物外，生物都由细胞构成； ⑥生物都在进化。 二、细胞的发现 1.细胞发现的历史，实际上是显微镜发明和发展的历史。 2.1665年，英国科学家胡克用自制显微镜观察软木塞切片时发现了细胞。 3.胡克看到的是死亡植物细胞的部分结构。 三、细胞学说 1.创立者：德国科学家施莱登和施旺及魏尔肖。魏尔肖提出：一切细胞来自于细胞。 2.主要观点： ①动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成的； ②细胞是生物体结构和功能的单位： ③细胞是由细胞分裂产生的。 3.细胞学说的建立从结构上将纷繁复杂的生物世界统一起来。 【探究新知】 ◆任务点一：什么是生物 1.酷似石头的生石花，犹如硅胶玩具的水滴鱼，它们都属于生物，而栩栩如生的机器人却不是生物。 我们是根据什么来区分生物和非生物的呢？是否具有生命 2.思考与讨论：观察下图，结合生活经验和已有知识，思考生物具有哪些特征 描 述 种子萌发 幼苗生长 母猫生小猫 连母七个样 蜥蜴捕食 人排汗 含羞草被触碰后合拢 图 示 特 征 3.归纳生物的基本特征： ①能生长发育和繁殖后代，使生命代代相传 ②有遗传和变异现象 ③需要营养和能量，并把产生的废物排出体外 ④能对各种刺激做出反应，通过趋利避害来适应不断变化的环境 ⑤除病毒等少数生物以外，生物都是由细胞构成的 ⑥生物都在进化 ◆任务点二：细胞的发现 1.阅读课本并完成表格内容 时间 人物 贡献 1665年 胡克 用自制的显微镜观察软木栓薄片，看到了许多蜂窝状的中空小室，他将这种小室命名为细胞，并绘制了软木栓细胞的图像 19世纪30年代 施莱登和施旺 在总结前人大量研究基础上提出：植物、动物都是由细胞构成的，并且细胞是生物体结构和功能的基本单位。 魏尔肖 提出：所有的细胞都来自已经存在的活细胞。 2.思考与讨论 ①从胡克观察细胞到细胞学说的建立，经历了近200年。这样的科学探索历程对你有什么启发？ 科学研究需要坚持不懈的精神和严谨的态度、合作和交流的重要性…… ②施莱登和施旺是如何通过获得的证据得出“植物、动物都是由细胞构成的”这一结论的？ 通过对部分动、植物组织的观察，并结合前人的大量研究资料 【课堂总结】 【课堂练习】 1.（25-26七年级上·浙江丽水·期末）现代机器人通过集成前沿技术实现快速发展，具备了非凡的智能水平，但它不属于生物，最根本原因是不能实现（    ） A．新陈代谢 B．自由移动 C．解答问题 D．陪伴人类 【答案】A 【解析】机器人可以自由移动（如轮式或腿式机器人）、解答问题（通过人工智能算法）、陪伴人类（如社交机器人或服务机器人）。但机器人不能进行新陈代谢，因为它们不需要从外界获取物质和能量来维持自身的生命活动，也没有生物体所需的代谢过程。因此，机器人不属于生物的最根本原因是它不能实现新陈代谢。新陈代谢是生物体维持生命的基本特征，而机器人只是通过电力或电池驱动，没有生物体的代谢过程。故A正确，BCD错误。 2.（25-26七年级上·浙江衢州·期末）九三阅兵式中“机器狼”集群首次亮相，展示了我国军事装备的新成果。下列关于“机器狼”的叙述中正确的是（   ） A．它是生物，因为它能听懂人的指令 B．它是生物，因为它能够自主运动 C．它不是生物，因为它不能新陈代谢 D．它不是生物，因为它没有喜怒哀乐 【答案】C 【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【解析】“机器狼”不能进行新陈代谢、不能够生长、发育和繁殖、不能遗传和变异等，因此不属于生物，C正确，ABD错误。故选C。 3.（25-26七年级上·浙江台州·期末）科技节“AI与生命科学”展区，一台仿生机器人正声情并茂地吟诵诗词。对于仿生机器人，下列说法正确的是（　　） A．小黄说：“它是生物，因为它能自主运动。” B．小岩说：“它是生物，因为它能完成复杂的朗诵。” C．小方说：“它不是生物，因为它无法进行新陈代谢。” D．小台说：“它不是生物，因为它没有喜怒哀乐。” 【答案】C 【解析】A．能自主运动并不是判断生物的依据，例如机器人、汽车等都能自主运动，但它们不属于生物，A错误。 B．完成复杂的行为动作不能作为判断生物的标准，一些非生物通过程序设定等也可以完成复杂的任务，如计算机可以完成复杂的计算和操作，但它不是生物，B错误。 C．新陈代谢是生物的基本特征之一，是指生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程。仿生机器人不具备这一特征，所以它不是生物，C正确。 D．没有喜怒哀乐不能作为判断不是生物的关键依据，多数生物并没有类似人类喜怒哀乐的复杂情绪表现，但这并不影响它们作为生物的本质。判断生物的关键还是看是否具有生物的基本特征，如新陈代谢等，D错误。故选C。 4.（25-26七年级上·浙江杭州·期中）自然界的物体可分为生物和非生物，下列选项中，全部属于生物的是（　　） A．珊瑚虫、月季、机器人、鼠妇 B．长颈鹿、鼠标、海豚、蚂蚁 C．仙人掌、电脑病毒、香菇、瓢虫 D．木耳、丹顶鹤、水杉、艾滋病病毒 【答案】D 【解析】A．机器人，不具有生物的特征，不是生物，故A不符合题意； B．鼠标，不具有生物的特征，不是生物，故B不符合题意； C．电脑病毒，不具有生物的特征，不是生物，故C不符合题意； D．木耳、丹顶鹤、水杉、艾滋病病毒都能生长、发育和繁殖，具有生物的特征，都是生物，故D符合题意。故选D。 5.（25-26七年级上·浙江舟山·期中）芯机人是电视剧《你好，安怡》中设定的2035年高等人工智能机器人，拥有与人类高度相似的外形与情感模拟功能。以下关于“安怡”特征的描述正确的是（   ） A．能够对外界刺激作出反应 B．具有遗传和变异现象 C．能够生长发育和繁殖后代 D．能够主动摄取食物获得营养 【答案】A 【解析】“安怡”是人工智能机器人，不属于生物。生物的特征包括遗传变异、生长发育繁殖、主动摄取营养等，而机器人能通过程序对外界刺激作出反应，但不具备生物的其他特征，故A正确，BCD错误。故选A。 6.（25-26七年级上·浙江杭州·期中）下列诗词中描述的生命现象与所体现的生物特征，不相符的是（　　） 选项 诗词 生物特征 A 梁上有双燕，翩翩雄与雌 能繁殖 B 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 对外界刺激作出反应 C 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 生长发育 D 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 排出体内的废物 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】A．梁上有双燕，翩翩雄与雌，形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的求偶行为，A正确。 B．红杏出墙是受光照刺激引起的，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，B正确。 C．稻花香里说丰年，听取蛙声一片，蛙鸣是一种求偶现象，属于繁殖行为，C错误。 D．芳林新叶催陈叶是指新叶长出老叶脱落，体现了生物能排出体内的废物的特征，D正确。故选C。 7.（25-26七年级上·浙江绍兴·期中）非洲南部的沙漠里有一群每天上班打卡的“打工人”——狐獴，它们每天都会轮流站岗放哨，当发现有天敌来袭时就会发出叫声提醒其他家族成员尽快撤离。狐獴的这种行为体现了生物（　　） A．具有遗传变异的特性 B．能对外界刺激作出反应的特性 C．能适应环境并影响环境的特性 D．具有生长和繁殖的特性 【答案】B 【解析】A．“具有遗传变异的特性”是指生物亲子代间的相似性和差异性，题干中狐獴的行为未涉及遗传或变异，A错误。 B．“能对外界刺激作出反应的特性”是指生物对环境中的变化（如“天敌来袭”这一刺激）作出反应，题干中狐獴发现天敌后发出叫声、提醒成员撤离，正是对外界刺激的反应，B正确。 C．“能适应环境并影响环境的特性”是指生物与环境的相互关系，题干仅体现狐獴应对天敌的行为，未体现“影响环境”，且“适应环境”并非该行为的核心体现，C错误。 D．“具有生长和繁殖的特性”是指生物个体的生长发育和产生后代的过程，题干未涉及狐獴的生长或繁殖，D错误。故选B。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $