河南漯河市临颍县博雅学校2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题

**基本信息** 高一下学期历史期末试卷，以中外历史对比与跨时空联系为核心，通过多样化情境与层次化设问，考查唯物史观、时空观念等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|世界古代文明（玛雅、两河流域）、近代工业革命、亚非拉民族解放运动等|以地图绘制、政策表格等情境化材料考查历史解释，如第4题通过两次工业革命对比印证唯物史观| |非选择题|4题/52分|思想启蒙（启蒙运动与新文化运动）、区域发展（拉美）、文明反思（西方文明）|注重跨时空综合与史料实证，如第17题对比中外思想运动，第20题开放性论述体现创新应用|

2025-2026学年高一下学期历史期末考试 一、选择题：本题16小题，每题3分，共48分。在每题后面所给的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。 1．15世纪中期，威尼斯人毛罗在绘制地图时，以中世纪世界地图为蓝本，增加了当时欧洲航海报告中关于非洲海岸、大西洋岛屿以及贸易航线的最新信息。这反映当时欧洲人（   ） A．对古典文化的传承 B．对天主教会束缚的突破 C．对商业利益的追逐 D．对地理知识体系的重构 2．下表为19世纪上半叶英国的部分政策措施，其主要目的是（   ） 年份 政策措施 1813 取消英国东印度公司对印度的贸易垄断权 1843 完全废除机械出口禁令 1841—1846 先后取消600多种关税 A．推动工业发展，强化经济优势 B．加强技术输出，抢占投资场所 C．调整殖民政策，扩大亚洲市场 D．削减关税壁垒，降低生产成本 3．该表格反映了两个文明的共同特点是（   ） 文明 核心农业技术 地理环境特征 玛雅 梯田耕作、沼泽排水系统 热带雨林、山地 阿兹特克 浮岛田畴、湖泊灌溉网络 墨西哥谷地湖泊区 A．农业注重因地制宜 B．耕作制度一年一熟 C．经济以畜牧为主导 D．技术水平差异较大 4．下表为两次工业革命对国际政治影响变化对比表。据表可知，该变化（   ） 阶段 核心国家 侵略方式 国际政治变动特征 第一次工业革命 英国优势突出 商品输出为主 殖民范围逐渐扩大 第二次工业革命 多强竞争并立 资本输出为主 国家冲突风险不断升级 A．体现了科技的决定作用 B．反映了英国霸主地位丧失 C．印证了唯物史观的原理 D．说明了殖民体系开始形成 5．两河流域考古发掘出土的大量文献中，法律文献占比达90%左右。古代两河流域国王登基后的一项重要任务便是制定和颁布法律。几乎每个王朝都留下了一部法典，较著名的有《乌尔那穆法典》《汉穆拉比法典》《新巴比伦法典》等。这体现了两河流域文明（   ） A．政治变迁与王朝更迭频繁 B．公平正义成为最高道德准则 C．注重用法律维护社会秩序 D．法典覆盖内容广泛分类严谨 6．拿破仑在其征服地区废除封建制度，承认公民平等，实施其著名的法典。在被统治地区，人们普遍认为拿破仑的统治意味着行政管理质量的提高。由此可知，拿破仑在被征服地区的统治（   ） A．推动了欧洲政治文明近代化 B．引发了欧洲各国的普遍反抗 C．促进了欧洲民族国家的形成 D．实现了被征服地区的民主化 7．1907年，亚洲许多国家的革命者和流亡者成立“亚洲和亲会”，明确提出：“本会宗旨在反对帝国主义，期使亚洲已失主权之民族各得独立。”并约定：“亚洲诸国，若一国有革命事，余国同会者应互相协助。”这体现了在“亚洲觉醒”中（   ） A．新兴资产阶级掌握了领导权 B．资产阶级与工农运动结合 C．各国革命者进行联合的尝试 D．各国革命斗争转向了自觉 8．德国哲学家雅斯贝尔斯把公元前8—前3世纪称作“轴心时代”。他认为，这一时期，中国、印度和希腊都产生了著名的哲人和思想家，如中国有孔子，古印度有释迦牟尼，古希腊有苏格拉底等。这说明（   ） A．早期文明间的交流日益频繁 B．世界各文明发展多元一体 C．世界各文明的发展呈趋同性 D．文明发展有一定内在规律 9．卢梭在著作中描写的爱弥儿是身心和谐发展的自然人，主张其应接受体育、知识、道德、劳动及职业教育。他将体育视为一切教育的基础，认为教育的最大秘密是让身体锻炼与思想锻炼相互调剂，并强调人的理解力不能脱离身体而形成，只有依托良好体格，思想才能变得敏锐。据此可知，卢梭的教育思想（   ） A．凸显人文主义教育理念 B．确立体育教育核心地位 C．批判封建传统教育桎梏 D．实现教育理念根本变革 10．1884年，欧仁·鲍狄埃在《铁匠的梦》中写道：“我本来靠胳膊腰背挣口饭吃，可是重利剥削者借进步之名想法欺诈，机器替代了我的胳膊腰背，蒸汽也就加速了对我们的压榨。侮辱男女老少人格的制度！不是已经到了被消灭的时候吗？”据此可知，欧仁·鲍狄埃（   ） A．呼吁回归传统手工劳作模式 B．控诉工业革命带来弊端 C．认为机器是工人苦难的根源 D．批判资本主义剥削制度 11．法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”与材料所述现象相对应的是（   ） A．一战后和平运动的不断高涨 B．亚洲人民觉醒 C．亚洲民族民主运动的新高潮 D．非洲开始抗争 12．1967年，14个拉美国家在墨西哥城签署了《拉美禁止核武器条约》，拉美成为世界上第一个无核区。1970年，9个拉美国家发表了《蒙得维的亚海洋法宣言》，表示坚决维护200海里海洋权，反对超级大国对海洋资源的掠夺。这表明（   ） A．超级大国在拉美争夺日趋激烈 B．拉美各国全面加强经济合作 C．拉美独立运动出现新一轮高潮 D．第三世界积极维护自身利益 13．2013年，考古工作者在河北省涿州市唐墓中出土了1枚阿拉伯帝国的金币。金币正面文字为：“真主之外无神，他是独一无偶的”“穆罕默德是真主的使者，真主以中正的道和真理的教派遣了他，必定使他战胜其它一切宗教”。这表明，阿拉伯帝国（   ） A．与中国有密切的贸易往来 B．扮演中西交流的重要角色 C．宣扬“君权神授”的思想 D．采取开放宽容的宗教政策 14．巴黎公社规定：“全体公职人员须经选举始得任命”，公社委员和公职人员必须定期向选民汇报工作，回答选民的提问，还规定“罢免权在任何时候都不得剥夺”。上述举措（   ） A．受到了马克思主义理论的直接指导 B．彰显了人民当家作主精神 C．打破了资本主义一统天下的局面 D．发展了社会主义民主政治 15．抗战初期，陕甘宁边区税负主要集中于地主富农。毛泽东认为此方式有失公平。1940年12月，他作出指示：“一切有收入的人民，除对最贫苦者应该规定免税外，80%以上的居民，不论工人、农民，均须负担国家赋税。”这一指示的实行（   ） A．有利于边区政权的巩固稳定 B．破坏了日军“以战养战”的部署 C．扩大了民族统一战线的范围 D．改善了根据地人民的经济生活 16．1984年至1988年，我国国内生产总值年平均增长12.1%，工业总产值达6万多亿元，国家经济实力和综合国力迈上了一个新台阶。这一成就的取得得益于（   ） A．市场经济体制的确立 B．邓小平南方谈话的影响 C．现代企业制度的建立 D．经济体制改革全面启动 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一  康德认为，启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，而摆脱不成熟状态的手段就是在一切事情上都公开运用自己的理性。彼得·盖伊认为启蒙运动包含两场核心思想之争与一个现代性方案建构。第一场核心思想之争是“雅典与耶路撒冷之争”，启蒙哲人以人文主义肯定世俗生活，用科学理性消解宗教迷信。第二场是“古今之争”，启蒙哲人站在今人立场，依托近代科学革命成果，以归纳、演绎的科学精神质疑一切传统权威，既挣脱宗教神权束缚，也突破古典思想的桎梏。在方案建构方面，启蒙运动提出了一整套现代性的方案，其思想理念先后通过美国《独立宣言》、法国大革命落地实践，成为现代政治制度、社会价值与科学精神的思想源头。 ——摘编自徐兆正《重述启蒙运动——以彼得·盖伊<启蒙时代>为线索》 材料二  《新青年》创刊与新文化运动集中体现了中国文化从封闭走向开放、从一元走向多元、从传统走向现代的历史趋势。《新青年》创刊后，西方哲学、政治学、社会学、文学艺术及各类社会思潮、主义学说大规模涌入中国。近代以前中国文化以儒学为核心长期一元独尊，新文化运动猛烈批判孔子与儒家礼教，打破了两千余年儒学话语霸权，挣脱传统思想禁锢。随着西学广泛传播、马克思主义传入并扎根，中国思想文化形成多元并立格局。新文化运动首次将民主与科学确立为现代文化的核心价值，倡导人格独立、思想自由，把科学视作理性思维与实证方法，用以批判封建迷信、旧伦理旧道德。中国新文化运动始终以救亡图存为现实底色，思想启蒙与民族危机、社会变革紧密绑定，既是一场文化现代化运动，也是一场服务于民族自救的思想解放运动，深刻重塑了中国近代思想文化与社会发展走向。 ——摘编自郑大华《<新青年>创刊与中国近代的文化走向》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括欧洲启蒙运动与中国新文化运动在思想启蒙方面的不同点。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，分析欧洲启蒙运动与中国新文化运动思想启蒙呈现不同的原因。 18．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料  15至18世纪末，亚非拉……反殖斗争是自发地以惩治、驱逐殖民者为目的，大多在部落酋长、封建王公的领导或支持下进行的，其规模都较小，缺乏严密的组织，斗争方式和手段也较为原始。这些斗争彼此间缺乏相互联系和支持，没有形成大规模的高潮。除了极少数取得胜利外，一般都失败了。到19世纪20年代末，西属拉美殖民地绝大多数地区获得独立。19世纪中期以后，以亚洲为中心的民族解放运动逐渐兴起……不论规模、组织，还是斗争内容都是前所未有的。19世纪末，在空前深重的危机面前，东方国家兴起了资产阶级政治运动，标志着亚非拉民族解放运动跨入资产阶级民族民主运动的新时期。改良运动失败的惨痛教训使部分资产阶级人士走上革命的道路。20世纪初，在俄国革命和马克思主义的影响下，东方各国人民觉醒起来，为争取民主而斗争。 ——摘编自薛源官《近代亚非拉民族解放运动史分期初探》 (1)据材料，概括15—18世纪末亚非拉民族解放运动的特点。 (2)据材料并结合所学知识，指出19世纪至20世纪初亚非拉民族解放运动的新变化，并分析其原因。 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  独立之初，拉美各国发展模式基本相似——政治体制仿效共和制但实为考迪罗寡头统治。多数国家在宪法上采用美法式联邦共和制，但权力实际掌握在地方军阀（考迪罗）、大地主和教会精英手中，政局频繁动荡，中央权威薄弱，民主制度流于形式；经济上，拉美国家虽摆脱西班牙、葡萄牙的贸易垄断，英美资本却不断涌入，特别是美国资本控制拉美经济。同时，精英普遍信奉英国自由主义经济思想，认为“自由贸易即富强之路”，未实施保护性关税或国家主导的产业政策，导致民族工业在外国制成品冲击下难以萌芽，经济结构延续殖民地时期的单一化与外向依赖。 ——摘编自董经胜《拉美与中国：走出自己的现代化道路》等 材料二  20世纪90年代以来，拉美地区多次出现体制性危机，拉美国家普遍进行了“国家改革”，但效果不理想。在经济领域，许多国家难以跨越“中等收入陷阱”的束缚，出口仍集中于初级产品的状况未有根本改观，甚至有所加重。同时，拉美国家贫困人口比重有所下降但绝对数量庞大且持续上升，贫困群体相对固化，缺少社会升迁机会。为应对这些问题，对内，拉美国家积极谋求持续的相对稳定；对外，在国际局势剧烈震荡变革背景下，越来越多的拉美国家意识到，只有“抱团取暖”，才有望走出当前发展困境；只有更加积极主动地发出“拉美声音”，才能摆脱边缘化的国际地位，为自身发展争取更好的外部环境。 ——摘编自袁东振《拉美国家经济社会发展分析与展望》等 (1)根据材料一并结合所学知识，概括独立之初拉美各国发展模式相似的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析20世纪90年代以来拉美国家发展面临的困境及应对策略。 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  西方文明的源头可追溯至古希腊的理性精神与罗马的法治传统。中世纪长达千年的神学统治在很大程度上遮蔽了古希腊罗马的人文光辉。20世纪深刻暴露了西方工业文明背后的非理性、工具化与残暴性。20世纪50年代以来，西方思想界对现代文明的危机进行了全面反思和批判。 ——摘编自布罗代尔《文明史》等 围绕“西方文明”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合世界史相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 历 史第1页，共3页 历 史第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 2025-2026学年高一下学期历史期末考试参考答案 1．C 【详解】A.材料以中世纪地图为蓝本，但重点是增加新的航海与贸易信息，并非体现对古典文化的传承，且欧洲的古典时代大约在公元前5世纪至公元前4世纪上半叶，题干明确指出沿用了中世纪的地图，因此是中世纪文化的传承而不是古典文化的传承，错误。 B.题干未涉及对天主教会束缚的突破，这一突破更多与宗教改革相关，与地图绘制无关，错误。 C.15世纪中期欧洲商品经济发展，资本主义萌芽产生，社会对海外贸易、财富的需求大幅提升，新增贸易航线等相关信息正是为商业活动服务，体现了当时欧洲人对商业利益的追逐，正确。 D.仅在原有地图基础上补充部分局部信息，远未达到重构地理知识体系的程度，错误。 故选C项。 2．A 【详解】A.工业革命时期，取消东印度公司贸易垄断便于英国商品自由销往印度，放开机械出口利于工业技术向外输出、拓展海外市场，大规模取消关税能够便利原料输入与工业品外销，整套自由贸易政策服务于本国工业发展，巩固英国世界工厂的经济优势，正确。 B.技术输出仅对应废除机械出口禁令这一项措施，无法涵盖取消垄断、减免关税两项内容，且材料侧重商品贸易而非投资场所，错误。 C.19世纪上半叶英国的部分政策对象包含全球各地，不局限于亚洲，而且机械出口、关税调整和殖民政策调整无直接关联，错误。 D.削减关税仅能降低原料成本，但是无法解释放开机械出口、打破贸易垄断的举措，错误。 故选A项。 3．A 【详解】A.玛雅文明面对热带雨林、山地的地理环境，发展出梯田耕作、沼泽排水系统；阿兹特克文明针对湖泊区的地理环境，创造出浮岛田畴、湖泊灌溉网络，二者都根据自身地理条件发展农业技术，体现因地制宜的特点，正确。   B.表格中未提及耕作制度或作物熟制相关内容，且美洲热带地区普遍可实现一年两熟或三熟，错误。   C.表格明确显示二者的核心技术均为农业生产技术，说明经济以农业为主，而非畜牧，错误。   D.二者都发展出了适应本地环境的先进农业技术，技术水平相近且均较高，不存在较大差异，错误。 故选A项。 4．C 【详解】A.科技起重要推动作用，但并非“决定作用”，生产力才是历史发展的决定因素，错误。 B.第二次工业革命时英国优势削弱，但并未完全丧失霸主地位，一战后英国依旧保有大量殖民地，错误。 C.唯物史观核心是生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑。两次工业革命（生产力发展）改变列强经济侵略方式，进而改变国际政治格局与冲突形态，体现生产力发展推动国际政治上层建筑变化，印证唯物史观原理，正确。 D.第一次工业革命时期殖民体系快速扩张，殖民体系早在新航路开辟后就逐步形成，并非第二次工业革命才开始形成，错误。 故选C项。 5．C 【详解】A.材料仅说明各王朝都颁布法典，无法直接体现王朝更迭频繁，错误。 B.两河流域法律本质是维护奴隶主阶层利益，并非以公平正义为最高道德准则，错误。 C.两河出土文献九成是法律文献，新国王登基首要任务是立法，历代王朝均颁布法典，反映该文明高度依靠法律规范社会、维系统治秩序，正确。 D.题干只提及多部法典名称，未介绍法典具体内容、分类体系，无法得出“覆盖广泛、分类严谨”的结论，错误。 故选C项。 6．A 【详解】A.拿破仑在占领区废除封建制度、颁布《拿破仑法典》、确立公民平等，革新行政管理制度，冲击欧洲封建旧秩序，传播资产阶级近代政治理念，推动欧洲政治文明近代化，正确。 B.材料提到被统治地区民众认可其行政管理质量，无法体现各国普遍反抗，错误。 C.民族国家形成的核心是民族意识觉醒、反外来统治，拿破仑是外来征服者，其统治客观激发民族反抗，并非促进民族国家形成，错误。 D.“实现了民主化”表述绝对，拿破仑建立帝国，占领区并未完全实现民主制度，错误。   故选A项。 7．C 【详解】A.材料仅提及亚洲各国革命者、流亡者，未体现资产阶级掌握领导权，无相关阶级领导信息，错误。 B.题干没有工农运动相关内容，不存在资产阶级与工农结合，错误。 C.亚洲多国革命者联合成立“亚洲和亲会”，约定一国革命他国协助，是亚洲各国革命者跨国家联合的尝试，正确。 D.“自觉”强调本国民族独立意识觉醒，材料核心是多国革命者相互支援、跨国联合，并非侧重本国斗争自觉，错误。   故选C项。 8．D 【详解】A.轴心时代各大文明的思想突破是独立发生的，彼此之间尚未形成频繁的跨区域交流，错误。 B.“多元”符合史实（各文明各有特色），“一体”则指共同归属或统一体系，材料未体现，错误。 C.“趋同”指越来越相似，而轴心时代各文明的思想虽有共性（如关注人性和伦理），但发展路径和内涵各不相同，错误。 D.轴心时代不同文明在相近时期出现思想突破，说明人类文明发展存在某种内在规律或阶段性特征，并非完全随机，正确。 故选D项。 9．A 【详解】A.卢梭主张教育应以人的自然发展为中心，强调身心的和谐统一，体现了人文主义教育理念中对人全面发展的关注，正确。 B.卢梭虽将体育视为一切教育的基础，但并未将其作为“核心”，而是强调体育与思想教育的相互调剂，错误。 C.材料直接体现的是卢梭对教育内容和方法的正面主张，而非对旧教育的批判，错误。 D.卢梭的教育思想推动了教育理念的变革，但“实现根本变革”程度过重，教育理念的变革是一个长期过程，错误。 故选A项。 10．D 【详解】A.鲍狄埃批判的是资本主义利用机器进行剥削，而非机器本身，他没有呼吁回归手工劳动，错误。 B.鲍狄埃的核心批判指向的是资本主义剥削制度，而非工业革命本身，错误。 C.鲍狄埃认为机器是资本家借以剥削工人的工具，苦难的根源是资本主义制度，而非机器，错误。 D.鲍狄埃指出资本家借机器进步之名压榨工人，谴责侮辱劳动者人格的剥削制度，并质问该制度应当被消灭，直击资本主义剥削的本质，批判资本主义剥削制度，正确。 故选D项。 11．C 【详解】一战后，亚洲出现了民族民主运动的新高潮（比如中国的五四运动、印度的非暴力不合作运动等），和材料中“一切都变了”“亚洲本身都变了”的描述高度吻合，C项正确；材料强调“独立意识”的觉醒，而非和平运动，排除A项；亚洲人民的觉醒是在一战前，与材料时间不符，排除B项；材料的描述对象是亚洲，和非洲抗争无关，排除D项。故选C项。 12．D 【详解】据题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。根据题干信息可知，20世纪六七十年代拉美国家签订条约、发表宣言，由“无核区”“坚决维护200海里海洋权”“反对超级大国对海洋资源的掠夺。”可知拉美国家积极维护国家主权，维护国家利益的决心，D项正确；题干未涉及“超级大国在拉美争夺”的信息，更谈不上“争夺日趋激烈”，排除A项；题干材料信息“核武器”不属于经济领域，排除B项；拉美国家早已实现独立，排除C项。故选D项。 13．C 【详解】A.唐代丝绸之路繁荣，但1枚阿拉伯帝国的金币出现在中国唐代墓葬中，不能说明双方有密切的贸易往来，错误。 B.材料仅说明阿拉伯帝国的金币出土于中国，没有体现阿拉伯帝国作为中介沟通东西方交流的作用，错误。 C.阿拉伯帝国以伊斯兰教为国教，实行政教合一的中央集权统治，哈里发（国王）既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖，也是穆罕默德（真主的使者）的继承者，具有以上教义的金币铭文在今天的中国出土，从本质上宣扬了“君权神授”的思想，正确。 D.铭文明确提出要让伊斯兰教战胜其他一切宗教，体现了宗教扩张性，并非开放宽容的宗教政策，错误。 故选C项。 14．B 【详解】A.巴黎公社革命是无产阶级建立政权的自发尝试，并没有受到马克思主义理论的直接指导，错误。 B.题干中巴黎公社规定公职人员由选民选举产生、对选民负责、选民始终拥有罢免权，这些举措保障了民众对公共权力的监督，彰显了人民当家作主的精神，正确。 C.打破资本主义一统天下局面的是俄国十月革命，十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，错误。 D.巴黎公社只是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，并非成熟的社会主义政权，错误。 故选B项。 15．A 【详解】A.原先税负集中于地主富农，税源窄、阶层矛盾突出；扩大负担面实现合理负担，拓宽财政来源、缓和内部矛盾，凝聚各阶层力量，稳固边区政权，正确。 B.日军“以战养战”针对沦陷区掠夺资源，边区税制调整与此无关，错误。 C.该政策仅调整边区内部赋税分配，未新增统战对象，无法扩大统一战线范围，错误。 D.政策扩大纳税群体，多数百姓需承担赋税，不能直接改善群众生活，错误。 故选A项。 16．D 【详解】A.社会主义市场经济体制初步确立在21世纪初，时间不符，错误。 B.邓小平南方谈话是1992年，晚于1984—1988年，错误。 C.现代企业制度1993年十四届三中全会提出，90年代试点推行，时间不符，错误。 D.1984年十二届三中全会后，以城市为重点的经济体制改革全面启动，搞活企业、发展商品经济，释放经济活力，带来1984—1988年经济高速增长，正确。 故选D项。 17．(1)不同点：任务不同：欧洲主要任务是反封建、反教会；中国主要任务是救亡图存。 批判对象不同：欧洲批判宗教神权与古典传统权威；中国主要批判儒家独尊地位、封建礼教与旧道德。 思想依托不同：欧洲依托古典主义、近代科学革命成果；中国主要引进西方各种学说，后期马克思主义成为主流。 对待传统的态度不同：欧洲在批判传统中构建现代性方案；中国对传统文化批判更激烈，甚至全盘否定。 思想格局走向不同：欧洲形成以理性、人权、自由为核心的资本主义思想体系；中国从一元走向多元并立，最终马克思主义扎根。（任意4个角度） (2)原因：经济因素方面：17—18世纪，欧洲资本主义经济迅速发展，资产阶级力量壮大；20世纪初，中国民族资本主义发展不充分，自然经济仍占主导。 政治环境方面：欧洲资产阶级革命前夕，封建专制与教会势力强大但已受到冲击；中国处于半殖民地半封建社会，北洋军阀专制统治黑暗，民族危机深重。 文化基础方面：欧洲有文艺复兴和宗教改革铺垫，人文主义传统深厚；中国儒学长期一元独尊，封建礼教根深蒂固，传统势力更为强大。 思想影响方面：欧洲启蒙运动受近代科学革命成果驱动；中国新文化运动深受西方思想传入和十月革命影响，马克思主义的传入改变了运动方向。 面临任务方面：欧洲主要解决"人"从神权与封建权威下的解放；中国新文化运动首要任务是救亡图存，思想解放必须服务于民族自救，现实紧迫性更强。（任意3个角度） 【详解】（1）不同点：本小题要求概括欧洲启蒙运动与中国新文化运动在思想启蒙方面的不同点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从任务目标（欧洲主要任务是反封建、反教会；中国主要任务是救亡图存）、批判对象（欧洲批判宗教神权与古典传统权威；中国主要批判儒家独尊地位、封建礼教与旧道德）、思想依托（欧洲依托古典主义、近代科学革命成果；中国主要引进西方各种学说，后期马克思主义成为主流）、对待传统的态度（欧洲在批判传统中构建现代性方案；中国对传统文化批判更激烈）、思想格局走向（欧洲形成以理性、人权、自由为核心的资本主义思想体系；中国从一元走向多元并立，最终马克思主义扎根）等角度进行概括。 （2）原因：本小题要求分析欧洲启蒙运动与中国新文化运动思想启蒙呈现不同的原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料可从经济基础、政治国情、历史文化积淀、外部思想驱动力、时代核心任务等角度进行分析。 18．(1)特点：斗争目的是惩治、驱逐殖民者；领导力量多为部落酋长、封建王公；规模较小，缺乏严密组织；斗争方式和手段原始；彼此缺乏联系和支持，大多失败。 (2)新变化：规模扩大；组织更严密；斗争内容更丰富；进入资产阶级民族民主运动时期；受俄国革命和马克思主义影响。原因：工业革命的影响，列强加紧侵略，民族危机加深；资产阶级力量壮大；俄国革命的推动；马克思主义的传播。 【详解】（1）本题是特点题。时空是15—18世纪末亚非拉地区。特点：根据“反殖斗争是自发地以惩治、驱逐殖民者为目的”可知，斗争目的是惩治、驱逐殖民者；根据“大多在部落酋长、封建王公的领导或支持下进行的”可知，领导力量多为部落酋长、封建王公；根据“其规模都较小，缺乏严密的组织，斗争方式和手段也较为原始”可知，规模较小，缺乏严密组织；斗争方式和手段原始；根据“这些斗争彼此间缺乏相互联系和支持，没有形成大规模的高潮。除了极少数取得胜利外，一般都失败了”可知，彼此缺乏联系和支持，大多失败。 （2）本题是对比题、原因题。时空是19世纪至20世纪初亚非拉地区。新变化：根据“不论规模、组织，还是斗争内容都是前所未有的”可知，规模扩大；组织更严密；斗争内容更丰富；根据“9世纪末，在空前深重的危机面前，东方国家兴起了资产阶级政治运动，标志着亚非拉民族解放运动跨入资产阶级民族民主运动的新时期”可知，进入资产阶级民族民主运动时期；根据“20世纪初，在俄国革命和马克思主义的影响下，东方各国人民觉醒起来，为争取民主而斗争”可知，受俄国革命和马克思主义影响。原因：根据材料“到19世纪20年代末”“19世纪末，在空前深重的危机面前”及所学可知，主要资本主义国家完成了第二次工业革命，过渡到帝国主义阶段，列强加紧侵略，世界殖民体系最终形成，亚非拉国家的民族危机加深；根据“标志着亚非拉民族解放运动跨入资产阶级民族民主运动的新时期”及所学可知，19世纪至20世纪初亚非拉国家的民族资本主义有所发展，资产阶级力量壮大；根据“20世纪初，在俄国革命和马克思主义的影响下，东方各国人民觉醒起来，为争取民主而斗争”可知，俄国革命的推动；马克思主义的传播。 19．(1)原因：同属西、葡殖民地，独立前经济、社会结构相似；政治体制均具有脆弱性；英美资本渗透，被迫卷入资本主义世界市场；考迪罗独裁、大地主与大资产阶级掌权；统治者未意识到保护民族工业的重要性。 (2)困境：经济结构单一；贫富分化严重；社会阶层固化；发展动力不足；国际地位边缘化。 应对策略：对内稳定政局，推进民主改革；加强区域合作；主动参与全球治理，争取有利的国际环境。 【详解】（1）原因：本小问可从殖民历史、政治格局、外部经济渗透、统治阶层、经济政策理念等角度分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 拉美各国大多为西、葡殖民地，独立前受殖民长期管控 长期受西班牙、葡萄牙殖民统治→形成同质化的殖民经济、社会结构→独立后发展基础高度相似 同属西、葡殖民地，独立前经济、社会结构相似 仿效欧美共和制，实则考迪罗寡头统治，政局动荡、民主流于形式 照搬西方民主体制、缺乏本土根基→中央权威薄弱、政局动荡→各国政治体制均存在严重脆弱性 政治体制均具有脆弱性 摆脱西葡贸易垄断，英美资本大量涌入、控制拉美经济 旧殖民体系瓦解→英美新资本势力渗透掌控经济→被迫深度卷入资本主义世界市场→对外经济依附格局一致 英美资本渗透，被迫卷入资本主义世界市场 权力掌握在地方军阀、大地主、教会精英手中，实行寡头统治 各国统治阶层均为考迪罗军阀、大地主与精英阶层→把控政权与经济命脉→形成同质化寡头统治模式 考迪罗独裁、大地主与大资产阶级掌权 精英信奉自由主义，放弃产业保护政策，民族工业难以发展 统治阶层片面推崇自由贸易理念→忽视民族工业保护→未出台保护性产业政策→各国经济发展路径趋同 统治者未意识到保护民族工业的重要性 （2）发展困境：本小问可从经济结构、发展质量、社会民生、阶层流动、国际地位等角度分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 困境 出口集中于初级产品，产业结构未根本改善，深陷中等收入陷阱 长期依赖初级产品出口→产业结构单一、转型升级滞后→经济发展动力不足、难以突破发展瓶颈 经济结构单一，发展动力不足 贫困人口绝对数量庞大、持续上升，贫富差距突出 经济发展不均衡→底层人口基数大、贫困问题顽固→社会贫富分化严重 贫富分化严重 贫困群体固化，缺少社会升迁机会 底层群体难以突破阶层壁垒→社会流动停滞→社会阶层固化问题突出 社会阶层固化 国际话语权弱，处于边缘化国际地位 综合国力有限、对外依附性强→难以参与国际规则制定→国际地位边缘化 国际地位边缘化 应对策略：本小问可从国内治理、区域合作、国际参与等角度分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 应对策略 积极谋求内部稳定，开展国家改革 针对体制危机、政局不稳问题→推进国内民主与体制改革→维持社会与政局稳定 对内稳定政局，推进民主改革 多国提出抱团取暖，携手应对发展困境 单一国家发展力量薄弱→加强区域内部互助合作→凝聚发展合力、破解发展难题 加强区域合作 主动发出拉美声音，改善外部发展环境 主动参与国际事务、积极发声→提升国际影响力→摆脱边缘化处境、争取有利国际环境 主动参与全球治理，争取有利的国际环境 20．示例： 见解：近代西方文明具有两面性。 阐述：近代西方文明具有进步性。思想上，文艺复兴、宗教改革、启蒙运动促使人文主义不断发展，促进人们思想解放。科技上，16至17世纪的科学革命、18世纪中期至20世纪初期的两次科学与技术革命，提高了社会生产力，促进了人类进步。经济上，两次工业革命使人类先后进入蒸汽时代和电气时代。政治上，英法美早期资产阶级革命的爆发、19世纪六七十年代资产阶级革命和改革浪潮的兴起，促使资本主义制度在西方逐渐普遍确立。这些共同促进了西方国家近代化。但是，近代西方文明又具有局限性，从新航路开辟到20世纪初期，西方列强对亚非拉地区的殖民扩张不断加剧，伴随殖民扩张，西方列强之间争夺世界霸权的矛盾尖锐，最终爆发两次世界大战，给人类带来极大灾难，引起人类对西方文明局限性的深刻反思。 总之，近代西方文明既有推动西方向近代化转型的进步性，又极具扩张性，消极性明显。 【详解】示例： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“西方文明”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合世界史相关知识进行阐释。可以按照以下步骤分析作答： 第一步：由材料中提及的西方文明拥有古希腊理性、罗马法治的优秀源头，近代实现思想、科技、政治全面近代化，同时点明西方工业文明存在工具化、残暴性，殖民争霸引发世界大战等内容可知，近代西方文明既有推动社会进步的一面，也存在掠夺、战争等巨大局限，因此可以得出见解为近代西方文明具有两面性。 第二步：对提出的见解进行阐述，注意史论结合，逻辑严谨，表述准确。关于阐述可从思想解放、科技经济发展、政治制度构建、殖民扩张与战争灾难等角度进行分析，突出文明进步的积极影响与文明扩张带来的消极局限，做到一分为二辩证分析。 第三步：在充分阐述的基础上，进行一定的总结提升。从全球历史发展、文明辩证评价的角度深刻认识任何文明都兼具优势与弊端，应理性辩证看待西方文明，取其精华、警惕其扩张掠夺的消极面。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $