1.4 空气与我们的生活（教学设计）科学粤教粤科版四年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦空气作为生物生存必要条件及占有空间、可流动、可压缩等特性的应用。通过展示地球大气层图片或视频设疑导入，从学生已知的呼吸、风等生活经验出发，梳理空气对生物及人类社会的重要性，搭建生活经验到科学概念的学习支架。 该资料亮点在于结合吹风机、风车等实物或图片分析空气特性应用，将抽象概念具象化落实科学观念，通过资料收集分享培养探究实践能力，制作环保海报强化态度责任。帮助学生联系生活理解科学，教师可直接使用丰富实例，提升教学效率。

第4课《空气和我们》教学设计 粤教粤科版四年级上册 第一单元 一、教学目标 1.科学观念 知道空气是地球上所有生物生存的必要条件，理解空气在植物光合作用、动物呼吸作用中的关键作用。 了解空气具有占有空间、可流动、可压缩等特性，并能举例说明人类如何利用这些特性服务生活。 2.科学思维 能通过查阅资料、观察生活，分析空气对生命及人类社会的重要性，形成归纳与总结的能力。 3.探究实践 能通过资料收集与分享，了解大气层的作用及空气对生物的意义。 4. 态度责任 认识到空气是宝贵的自然资源，树立保护大气环境的意识。 二、教学重难点 重点：理解空气对生命的重要性，掌握人类利用空气特性的典型事例。 难点：能够用“占有空间、可流动、可压缩”等原理解释生活中的应用装置。 三、教学准备 空气作用相关图片/视频（植物光合作用、动物呼吸、大气层保护）、利用空气的各类物品图片或实物（吹风机、风车模型、打气筒、气垫船图片、吸尘球、喷水壶等）。 四、教学过程 （一）课前导入——设疑引思 展示地球大气层图片或视频。 教师：地球被一层厚厚的空气包裹着，我们称之为大气层。它像保护膜守护着地球上的万物。空气不仅为生物提供氧气，还能调节温度、阻挡有害射线。 提问：你们知道空气到底发挥了哪些重要作用吗？ 学生自由发言（呼吸、植物生长、风等）。 引出课题：今天我们就来学习《空气与我们的生活》。 （二）探究活动一：空气的重要性 思考：地球上的生物为什么离不开空气？ 学生回答：学生根据生活经验回答。 提问：如果没有空气，植物会怎样？ 解释：植物的生长离不开空气，它们需要吸收空气中的二氧化碳进行光合作用，制造养料并释放氧气，维持大气碳氧平衡。 教师讲解：动物运动和生命活动需要能量，这些能量来自呼吸作用。动物吸入氧气，分解有机物释放能量，呼出二氧化碳。 提问：人和动物在水中憋气为什么会难受？ 小组讨论：通过以上资料，我们能发现什么？ 师生总结：无论是植物的生根发芽、开花结果，动物的奔跑跳跃、觅食繁衍，还是我们人类日常的呼吸吐纳、生命活动，每一个鲜活的瞬间，都在时时刻刻与空气进行着交互，完全离不开空气的支持。 空气是地球上所有生物生存的必要条件。 （三）探究活动二：我们如何利用空气？ 任务：生活中我们如何利用空气？结合具体事例分析。 教师依次展示PPT中的图片或实物，引导学生说出物品名称及利用的空气特性： 1.吹风机：利用电机带动扇叶转动，形成快速流动的空气流，加速头发表面水分的蒸发，从而实现吹干头发的效果，是生活中对空气流动特性的典型应用。 2.风车：借助大自然中流动的空气（风）推动风车叶片旋转，将风能转化为机械能，可用于灌溉、发电等多种用途，是对空气动能的有效利用。 3.打气筒：利用空气可以被压缩的物理性质，通过机械结构将空气压入轮胎、皮球等密闭容器内，增加内部气压，满足使用需求。 4.气垫船：利用压缩空气形成气垫，使船体悬浮于水面之上，极大减少水的摩擦阻力，从而实现高速行驶。 5.吸尘球：利用挤压产生的空气快速流动，形成气流，能够有效吹走电脑键盘、相机镜头、精密仪器等缝隙中难以清理的灰尘。 6.喷水壶：利用按压使壶内空气被压缩，产生气压差，将壶中的水通过喷嘴压出，形成水流或水雾用于浇花、清洁等。 讨论与发现：综合上述事例，我们可以发现人们是如何利用空气特性的？ 归纳：生活中人们巧妙利用空气的占有空间、可流动、可压缩等特性服务生活。 （四）总结提升 师生总结：地球表面被大气包围着，大气是运动的。大气层保护着地球，地球上的生物离不开空气。空气在生活中有许多应用。板书回顾核心知识。 （五）拓展应用——保护大气环境 1.作为小学生在保护大气方面，我们能做些什么？ 2.制作一份关于“保护大气环境”的海报或手抄报，与同学分享。 （六）作业练习 1.空气是地球上生物生存的（　必备　）条件，为生命活动提供保障。 2.人们利用空气可以被（　压缩　）的性质，发明了打气筒，给轮胎等充气。 五、板书设计 第4课 空气与我们的生活 空气是所有生物生存的必备条件 特性 应用 ① 占有空间 → 气垫船 ② 可流动 → 吹风机、风车、吸尘球 ③ 可压缩 → 打气筒、喷水壶 单元小结： 我们的周围处处充满了看不见的空气，它不仅占有一定的空间，还具有实实在在的质量。受热的空气会上升，周围冷空气补充形成流动，这就是风的由来，人们也利用这一原理发明了热气球。 此外，厚厚的大气层像一层天然的保护罩包裹着地球，为我们阻挡有害辐射、调节温度，守护着人类与万物生存的家园。 1 学科网（北京）股份有限公司 $