精品解析：黑龙江省牡丹江市初中课改联盟第三子联盟2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题

牡丹江市初中课改联盟第三子联盟2025—2026学年度第二学期七年级期末考试 语文试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟； 2.全卷共分四道大题，总分120分； 3.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 一、知识积累及运用(1~5题，共24分) 岁月峥嵘，英雄长存。先辈们以热血与坚守铸就不朽丰碑。学校开展“追忆先辈岁月，争做时代新人”为主题的专题学习活动，请你参加。 1. 下面是小江同学准备参加演讲的初稿，请你帮他完善。 ①回望峥嵘岁月，无数英雄儿女用生命与坚守铸就民族脊梁。幽谷慌滩、悬岩绝壁挡不住前行的脚步，前路崎岖难行，却被热血与信念默默灌概。邓稼先隐姓埋名二十余载，为我国核武器事业鞠躬尽瘁，用一生诠释了科学家的赤诚担当；闻一多先生潜心治学，目不窥园，写成《唐诗杂论》，又为民主事业慷慨陈词，以行践言，尽显文人风骨。②红军战士翻越老山界，穿行于重重叠叠的山岭，纵使险境令人几近踌躇满志，依旧谱写了不怕艰险的壮歌；志愿军战士在朝鲜战场浴血奋战，坚守阵地，用血肉之躯守护家国，他们是当之无愧的最可爱的人。井冈山间郁郁苍苍的翠竹，恰似代代英雄挺拔的身姿，承载着后人殷切的追思。③这些先辈们无论身处何种境地，都坚守初心、无私奉献。他们的精神如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路，永远激励我们不断奋进、勇毅前行。新时代的我们，当铭记英雄事迹，传承高尚品格，以先辈为榜样，④砥砺自我，不负韶华。 （1）小江同学有两个字读得不准确，请你帮他注音。 潜心（ ） 殷切（ ） （2）演讲稿中有两个错别字，请你找出并修改。 __________改为_______________ __________改为______________ （3）小江想将句子“他们用不同的方式，书写着对祖国、对人民的无限热爱”放入文中，最恰当的位置是（ ） A.① B.② C.③ D.④ 2. 演讲稿中加点成语使用不当的一项是（ ） A. 悬岩绝壁 B. 鞠躬尽瘁 C. 目不窥园 D. 踌躇满志 3. 演讲稿中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 照亮我们前行的道路，永远鼓励我们不断奋进、勇毅前行 B. 照亮我们前行的道路，永远鼓励我们不断勇毅前行。 C. 照亮我们前行的道路，永远激励我们不断勇毅前行、奋进。 D. 照亮我们前行的道路，永远激励我们不断奋进。 【答案】1. ①. qián ②. yīn ③. 慌 ④. 荒 ⑤. 概 ⑥. 溉 ⑦. C 2. D 3. D 【解析】 【1题详解】 （1）注意“潜”“殷”的读音。 （2）注意“荒”“溉”的书写。 （3）从原文结构来看，第①处列举了邓稼先、闻一多两位不同领域英雄的爱国事迹，第②处列举了红军战士、志愿军战士两类军人的英勇壮举，两段分别从不同身份、不同领域展现英雄的奉献；第③处开头“这些先辈们”是对前文所有英雄人物的总括评价。待插入的句子“他们用不同的方式，书写着对祖国、对人民的无限热爱”，刚好承接①②处中不同类型英雄的不同奉献形式，又能引出第③处对先辈精神的总结升华，放在③处衔接最自然。如果放在①或②处，会打断举例的节奏，放在④处则已经到了结尾号召部分，时机太晚。 【2题详解】 A.悬岩绝壁：形容山势非常险峻，山崖陡峭得像墙壁一样直立。这个成语用来形容红军行军途中遇到的险峻山路，写出了路途的艰难险恶，和后文“挡不住前行的脚步”形成对比，突出红军不畏艰险的精神，成语使用恰当； B.鞠躬尽瘁：小心谨慎、尽心尽力地贡献出全部精力，常用来形容人为事业奉献终生。这个成语用来形容邓稼先为国家核武器事业奉献全部精力的崇高品格，成语使用恰当； C.目不窥园：形容埋头读书、专心治学，眼睛从不偷看园子里的景色，比喻学习研究时注意力高度集中。这个成语用来形容闻一多先生做学问时专注投入的状态，成语使用恰当； D.踌躇满志：形容人对自己的现状或取得的成就非常得意、心满意足，是带有褒义色彩、形容人志得意满状态的词语。这句话的前半部分的语境是红军翻越老山界时身处重重险境，山路崎岖、环境恶劣，险境给人带来的应该是艰难、疲惫甚至绝望的感受，不可能让人产生“得意满足”的情绪。此处成语的使用对象、感情色彩都与语境不符，使用不恰当。 【3题详解】 这句话存在语义重复的语病。“不断奋进”指不停地奋勇前进，“勇毅前行”指勇敢坚毅地向前走，两个词语都表达了“努力向前”的核心意思，语义高度重合，同时放在句子里造成了成分赘余。修改时只需删去其中一个，保留“不断奋进”或“勇毅前行”其一即可。注意B选项，“激励”用词正确，不需要换成“鼓励”。 4. 古诗文默写。 杜甫《望岳》中，“__________________，一览众山小”两句，以泰山的雄伟，托举着青年勇攀高峰、俯视一切的壮志豪情。陆游《游山西村》中，“山重水复疑无路，_________________”两句，在描绘山村风光的同时，也蕴含着困境中终有转机的人生哲理。龚自珍《己亥杂诗(其五)》中，“_________________，___________________”两句，以落花自喻，表达了诗人虽离官场，仍心系家国、甘愿奉献的情怀。岑参《逢入京使》中，“__________________，_____________________”两句，在匆匆相逢的场景里，传递出边塞将士对家人的牵挂与豁达。杜牧《泊秦淮》中，“__________________，_________________”两句，借歌女纵情享乐的场景，抒发了诗人对晚唐奢靡世风的忧虑与对国家命运的感伤。刘禹锡《陋室铭》中，“__________________，__________________”两句，点明了陋室不陋的根本原因，彰显了作者不慕名利的高洁品格。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 柳暗花明又一村 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花 ⑨. 斯是陋室 ⑩. 惟吾德馨 【解析】 【详解】注意“凌”“泥”“逢”“犹”“馨”等字的写法。 名著阅读(4分) 5. 面对磨难，是成长还是毁灭？小语在阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》时发现两部名著主人公都有“转变”。请仿照下面示例，在祥子或者保尔·柯察金中任选一人，结合书籍内容，撰写一段批注。 批注示例：孙悟空原本是个任性要强，敢于龙宫夺宝，敢于挑战天宫，自称“齐天大圣”的叛逆之人，但经历了被压五行山和陪唐僧历经九九八十一难求取真经后，变得不再莽撞浮躁，而是做事沉稳、为人有责任心。 我选__________ 批注内容：____________________________________________________________________ 【答案】 ①. 示例一：祥子 ②. 祥子原本老实勤劳、踏实肯干，一心靠拉车攒钱买属于自己的车，对生活充满希望；但经历三起三落，饱受欺压与打击后，他彻底堕落，变得麻木自私、好占便宜，沦为行尸走肉。 示例二：保尔•柯察金 保尔年少饱受苦难，最初单纯冲动，在朱赫来引导下投身革命；历经战争、伤病、失明瘫痪多重磨难，依旧坚守理想，克服病痛坚持文学创作，成长为意志坚定、无私奉献的革命战士。 【解析】 【详解】本题核心围绕“磨难使人成长还是毁灭”，解题需遵循固定句式：人物初始性格追求→遭遇的磨难→磨难带来的人物转变。第一，明确答题规范。参照孙悟空批注示例，语句结构统一为先交代人物最初状态，再写人生磨难经历，最后点明人物前后变化，只能从祥子、保尔·柯察金二人中选择其一作答。第二，分析祥子人物转变逻辑。祥子最初勤劳本分，一心靠拉车攒钱买车，对生活满怀希望；接连遭遇大兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞离世、小福子自尽多重打击，三起三落的磨难彻底击碎他的信念，最终变得麻木自私、自暴自弃，磨难将其推向毁灭。第三，分析保尔人物转变逻辑。保尔年少贫苦冲动，受朱赫来引导投身革命；历经战争负伤、寒冬修路、瘫痪失明等重重磨难，始终坚守革命理想，病痛缠身仍坚持文学创作，磨难磨砺其意志，使其成长为无私坚毅的革命战士。二者一沉沦一升华，形成鲜明对比。作答时任选一人，紧扣“初始状态—磨难经历—最终转变”的结构，结合原著情节仿写即可。 示例1：祥子 批注内容：祥子原本是个老实健壮、吃苦耐劳，一心想攒钱买属于自己的洋车、靠努力过上安稳生活的淳朴车夫，但经历了买车三起三落、虎妞去世、小福子自杀的一连串打击后，变得不再对生活抱有希望，而是麻木潦倒、狡猾懒惰，最终沦为自暴自弃的行尸走肉。 示例2：保尔·柯察金 批注内容：保尔·柯察金原本是个出身贫苦、倔强冲动，不满压迫的普通少年，但经历了革命战争的考验、身体瘫痪双目失明的重重磨难后，变得不再莽撞冲动，成长为意志坚定、拥有为理想献身精神的无产阶级革命战士。 二、口语交际及综合性学习(6~9题，共10分) 时光更迭，美德长存。浸润人心的孝善在岁月的年轮里沉淀出温暖的力量，源远流长的家风在文明的沃土上绽放出恒久的光彩。 七年级（1）班开展了以“孝亲敬老，传承家风”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 6. 活动中，一副对联被小语打乱了顺序。请你根据对联的特点，帮他整理出上联和下联，并写在横线上。 行善如泉 尊亲似禾 心田 家风 扬 种 上联：_______________________下联：__________________________ 7. 小华为完成“孝亲敬老，传承家风”黑板报准备了几句名言，请帮他挑选出不符合活动主题的一项（ ） A. 父母在，不远游，游必有方。 B. 损友敬而远，益友宜相亲。 C. 孝子之至，莫大乎尊亲。 D. 人人亲其亲，长其长，而天下平。 8. 在老师组织的“孝亲敬老，传承家风”座谈会上，同学们积极发言。请你根据情境将对话内容补充完整。 小文：我查阅资料知道了“孝”由“老”“子”两个部件构成，是一个小孩儿在老人的手下，搀扶着老人走路，释为“善事父母者”，告诉我们要____________________________。 小丹：“我认为孝亲敬老不能只停留在口头上，更要落实到实际行动上，得从日常生活里的小事做起。比如：_________________________________。” 老师：“大家说得很好。孝亲敬老其实体现在生活的点滴之中。除了陪伴，还要_____________________，像了解长辈的喜好，能够尊重他们的想法，这些都很重要。” 【答案】6. ①. 上联：尊亲似禾心田种 ②. 下联：行善如泉家风扬 7. B 8. ①. 善待、孝顺父母长辈 ②. 主动帮父母洗碗、捶背，耐心倾听长辈说话 ③. 理解体谅长辈 【解析】 【6题详解】 对联需要字数对称、词性对应、内容贴合主题以及符合平仄规则。 首先分析词性和词义，“行善如泉”对“尊亲似禾”，内容上，“尊亲”紧扣孝亲主题，“行善”贴合家风美德主题，是对联的核心主体；“似禾”对应耕种生长，搭配名词“心田”、动词“种”，寓意将孝顺的美德根植在内心；“如泉”对应流淌传播，搭配名词“家风”、动词“扬”，寓意让善良家风不断传承发扬。 平仄规则上，“种”为仄声应为上联收尾，“扬”为平声应为下联收尾。 故上联应为：尊亲似禾心田种；下联应为：行善如泉家风扬。 【7题详解】 A.“父母在，不远游，游必有方”的意思是：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，也必须有一定的去处。告诫子女要孝顺父母、体恤双亲，时刻牵挂长辈，符合活动主题； B.“损友敬而远，益友宜相亲”的意思是：不好的朋友要敬而远之，有益的朋友应当亲密相处。讲述的是人际交往中的交友原则，提醒人们远离坏朋友、亲近良师益友，不符合活动主题； C.“孝子之至，莫大乎尊亲”的意思是：孝子行孝的最高境界在于对父母的尊敬。直接点明孝顺的最高境界是尊敬亲人长辈，符合活动主题； D.“人人亲其亲，长其长，而天下平”的意思是：如果每个人都爱自己的父母、尊敬自己的长辈，那么天下就会太平安定‌。倡导人人孝亲敬老、遵从家风美德，符合活动主题。 【8题详解】 ①根据“孝”字的拆解释义，“善事父母者”的意思是：善于侍奉、赡养父母的人‌，直接点明孝的核心，结合字形中子女搀扶老人的寓意，可总结出这句话告诉我们要心怀感恩，真心善待、孝顺父母长辈，主动体恤长辈的辛劳。 ②要求列举孝亲敬老的日常小事，贴合生活实际，可选取力所能及的居家小事，比如主动分担家务、帮长辈洗漱捶背、耐心陪伴长辈聊天、主动关心长辈身体状况等贴合日常的敬老行为。例子需简单易行、贴近生活。 示例：陪爷爷奶奶听戏、跳广场舞； ③根据后文“了解长辈喜好、尊重长辈想法”的提示，能够看出孝亲不只是行动陪伴，更需要用心对待、理解长辈，学会尊重长辈的生活习惯和内心想法，体谅长辈的不易，让孝顺变得真诚暖心。 示例：还要注重精神上的关怀。 9. 班级组织大家去敬老院看望老人，假如你是班长，请你在出发前根据学校所给的地图，向大家讲解从学校到敬老院的路线。 【答案】示例：大家注意，我们现在从学校出发，向南走到大兴超市，再往东南走到电影院，从电影院继续向南走到博物馆，再向东走就到敬老院了。 【解析】 【详解】地图右上角标注“北”，由此可遵循地图通用方位规则：上北下南，左西右东，判断每一段行进方向。接着顺着线路按顺序拆解站点：学校→大兴超市→电影院→博物馆→敬老院（从学校往正南方向直走，抵达大兴超市；接着从大兴超市向东南方向前进，走到电影院；再朝着正南方向行进到达博物馆；最后从博物馆往正东方向走，就能抵达敬老院）。 示例：大家注意听我讲解出行路线，我们先从学校往正南方向走，抵达大兴超市；接着从大兴超市向东南方向前进，走到电影院；再从电影院朝着正南方向行进到达博物馆；最后从博物馆往正东方向走，就能抵达敬老院啦。路上大家结伴出行，不要掉队，注意交通安全。 三、阅读理解及分析(10-23题，共36分) 光阴流转，精神传承。那些穿越时光的经典在历史的长河中焕发出新的生机，那些努力追光的人在热爱与坚持中书写出不凡的篇章。 (一)(共10分) 【古诗赏析】(2分) 10. 阅读古诗文，完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 诗歌通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明了自己怀才不遇的悲伤。 B. “念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单、渺小。 C. “之”和“而”两字，能延长停顿、舒缓语气，有助于抒发作者无可奈何、怆然长叹的感慨。 D. 整首诗情景交融，不仅有对幽州台的具体描写，也有直接的情感抒发。 【答案】D 【解析】 【详解】D.本诗全篇没有对幽州台的景物、外形、环境的具体刻画，选项中“有对幽州台的具体描写”说法错误。 【古文阅读】（8分） 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 (节选自沈括《梦溪笔谈·活板》) 【乙】 治平元年，常州日禺①时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见于东南。少时而又震一声，移著②西南。又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中荧荧然③。良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。 (节选自沈括《梦溪笔谈·陨石》) 【注释】①日禺：即隅中，相当于上午九至十一时。禺，音yú。②著(zhuó)：向、到。③荧荧然：微光闪动的样子。 11. 解释下列句子中加点的词语。 加点词语 方法提示 释义(填写文字) 瞬息可就 【查阅字典法】 ①接近，靠近。②完成。③即使。 (1)就：_____________ 尚热不可近 【关联成语法】一息尚存 (2)尚：_____________ 12. 翻译下列句子。 ①有奇字素无备者，旋刻之。 ②是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。 13. 请结合文章分析两文体现的科学态度。 【答案】11. ①. 完成 ②. 还，仍然 12. ①遇到平时没有准备的生僻字，立刻刻制它。 ②这时大火熄灭，看见地上有一个像杯子一样大的坑洞，非常深。 13. 甲文中沈括细致记录毕昇发明的活字印刷完整流程，注重实践实操、总结实用技术；乙文作者完整记录陨石坠落全过程，实地观察、客观如实记录现象；两文都体现古人注重实地观察、实事求是、细致严谨的科学态度。 【解析】 【导语】这两则选自《梦溪笔谈》的短文，是沈括对古代科技、自然现象的写实记录：《活板》详记活字印刷工艺，《陨石》叙录流星坠落全过程，文字平实凝练，观察细致精准，条理清晰严谨，既留存了珍贵的古代科技史料，也体现出沈括重实证的务实治学精神。 【11题详解】 （1）查阅字典：确定选义项②“完成”。句意：很快就能做好。 （2）联系成语，“一息尚存”意思：还有一口气存在。尚：还。“尚热不可近”的“尚”也是“还”的意思，句意：还热得不能靠近。 【12题详解】 ①重点词：奇，生僻；素，平时；备，准备；旋，立刻。 ②重点词：是时，这时候；息，熄灭；视，看；窍，坑洞；如，像。 【13题详解】 根据【甲】文可知，文章按照制字、排版、印刷、备用、拆版的顺序，完整梳理活板印刷全套工序，还用到“每字有二十余印”这类具体数字，细节交代清晰、数据准确，条理十分规整，能看出观察和记录都一丝不苟。 根据【乙】文可知，通过“尚热不可近”“色如铁”体现基于事实的描述，而非神话臆想。作者顺着陨石从空中出现、多次响动、变换方位、落地燃烧，到火势熄灭、挖掘出陨石的完整过程依次描写，连陨石依旧发烫、颜色像铁、大小如拳头这类细节都一一记下，内容符合客观实际，逻辑清晰。 综合两文在流程、细节、数据、全过程的细致记载，可知作者注重实地观察，实事求是，有观察入微、记录严谨的科学态度。 【点睛】参考译文： 【甲】 庆历年间，平民毕昇又发明了活字印刷板。他的方法是：用胶泥刻字，薄得像铜钱边缘，每个字刻一个字印，火烧让它变得坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类材料覆盖住它。想要印刷时，就把一个铁框放在铁板上，接着密密排布字印，排满铁框就是一整板，拿到火上烤；松脂蜡质稍稍熔化，就用一块平板按在字印表面，字印就平得像磨刀石。如果只印两三本，算不上简便；如果印几十、上百、几千本，就极其快速。通常准备两块铁板，一块板印刷，另一块已经在排字，这块刚印完，第二块就已经准备妥当，两块交替使用，很短时间就能完成。每个字都有好几个字印，像“之”“也”这类字，每个字有二十多个字印，用来防备同一版里出现重复的字。不用活字的时候，就用纸给它做标记，按韵部分类，每一韵做一个标签，用木格存放起来。遇到生僻字平时没准备的，立刻刻制它，用草火烧成，很快就能做好。不用木头刻活字的原因，是木头纹理有疏有密，沾水后就高低不平，还会和药料粘在一起，没法取下来；不像火烧过的胶泥活字，印完后再烧让药料熔化，用手一抹，字印自己就掉下来，完全不会沾上药料。 【乙】 治平元年，常州上午九至十一时的时候，天空响起打雷一样的巨大声响，原来是一颗大流星，差不多像月亮那么大，出现在东南方向。没多久又震响一声，移动到了西南方向。再一次震响后，坠落在宜兴县百姓许氏的园中，远近的人都看见了，火光明亮照亮天空，许家的篱笆全被烧毁了。这时火熄灭了，看到地上有一个洞，像杯子一样大小，非常深。往下看洞里，流星就在里面，微光闪闪。过了好久颜色渐渐暗下去，还热得不能靠近。又过了很久，挖开这个洞，挖到三尺多深，才得到一块圆石头，还是热的，它大小像拳头，一头略微尖锐，颜色像铁，重量也和铁差不多。 (三)(共8分) 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 材料一： ①纪录片是指描写、记录或者研究实际世界的电影。在大多数情况下，纪录片不需要演员来表演。纪录片中表现的人、地点、情况应该与实际情况一致。纪录片的范围非常广，它既包括完全纪实的电影，也包括了真人秀等节目。移动传播时代，它拥抱数字科技，出现微纪录片、交互式纪录片等新形式并实现跨界融合，其情节和人物不预先编排，且画面、旁白、剪辑、配乐考究，兼具独特艺术魅力与美学价值。 ②纪录片是现实生活的见证、历史的忠实写照，因而能以其无可争辩、令人信服的真实性和来自生活的特有的艺术魅力，去影响、激励和启迪观众。 材料二： 某网络平台纪录片观看用户与时长统计图： 材料三： ①纪录片《我们中国人》从中华五千年文明史中寻找答案，通过一组鲜活的人物与生动的故事，揭示“中国人之所以为中国人”的精神密码，为传承文化根脉、铸牢中华民族共同体意识提供了新的范本。 ②历史题材始终是纪录片创作的重要领域，承载着传承文明、凝聚人心的重要使命，《我们中国人》对此类创作的启示在于，讲述宏大的中华通史无需毕其功于一役，可通过多部作品、多个侧面、多种风格的系统呈现，全景式还原文明脉络。 ③我们应立足时代需求，通过回望历史、观照现实、昭示未来，搭建起丰厚扎实的精神家园，坚定中国人的思想自觉、文化自信与民族自豪，让“中国人的样子”在新时代焕发出更为耀眼的文明光彩。 14. 下列关于材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 纪录片大多数情况下不需要演员来表演，具有令人信服的真实性和来自生活的特有的艺术魅力。 B. 移动传播时代，纪录片的创新既突破了传统纪录片的单一形态，又实现跨界融合。 C. 现实题材始终是纪录片创作的重要领域，承载着传承文明，凝聚人心的重要使命。 D. 纪录片《我们中国人》为传承文化根脉、铸牢中华民族共同体意识提供新的范本。 15. 阅读材料二，写下你得出的结论。 16. 统编版语文教材七年级下册第二单元适合拍成纪录片吗？请结合材料分析。 目录 单元导读（节选） 5.黄河颂 6.老山界 7.谁是最可爱的人 8.土地的誓言 9.木兰诗 这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 学习本单元，要在精读中涵泳品味，理解作品所歌咏的伟大精神，体会蕴含其中的深挚情感。 【答案】14. C 15. 2022到2024年纪录片观看用户、累计观看时长持续上涨；2026年预计数据将继续大幅增长，说明纪录片受众规模持续扩大，越来越多人喜爱观看纪录片。 16. 适合。①单元课文多记录革命先辈、普通人真实故事，符合纪录片纪实、还原真实生活的特点；②单元承载传承红色精神、凝聚人心的作用，与历史题材纪录片传承文明、树立文化自信的使命契合；③可以借助影像直观展现人物精神，兼具艺术感染力，符合纪录片美学与育人价值。 【解析】 【导语】这组非连续性文本选材新颖，贴合当下文化热点，以“纪录片”为核心话题，整合了纪录片的定义特点、行业发展数据、优秀创作案例三类内容，最后关联课内语文教材单元拓展设问，衔接课内课外，兼顾文化认知引导与语文能力考查，设计合理贴合新课标要求。 【14题详解】 C.根据材料三第②段“历史题材始终是纪录片创作的重要领域”，选项将“历史题材”偷换为“现实题材”，与原文不符，表述不正确。 【15题详解】 分析统计图可知，观看用户从2022年的1.6亿到2024年的1.74亿，再到2026年预计达2.8亿，数值依次变大，可见2022—2024年用户逐渐上涨，2026年预估数据相比2024年有大幅度提升。 累计观看时长从2022年的1.88亿小时到2024年的5.0亿小时，再到2026年预达8.2亿小时，数据逐级走高，实现大幅增长。 观看用户的统计数值代表纪录片的受众人数，数据逐年上升、后续预估大涨，说明纪录片受众规模持续扩大，收看纪录片的人群总量在扩张。累计观看时长统计数值整体持续走高，既来自观看人数变多，也反映已有观众愿意投入更多时间收看纪录片，侧面体现大众对纪录片的接受度、喜爱程度在提升。 示例：2022年到2024年纪录片观看用户、累计播放时长稳步攀升；2026年预测数据将迎来爆发式提升，说明纪录片受众群体不断拓宽，大众对纪录片内容的消费需求持续走高。 【16题详解】 根据材料一第②段可知，纪录片是现实生活的见证、历史的忠实写照，能启迪观众。而七年级下册第二单元全部为家国情怀主题的纪实、革命、经典篇目，内容依托真实历史，情感真挚； 根据材料三第②段“历史题材始终是纪录片创作的重要领域，承载着传承文明、凝聚人心的重要使命”可知，纪录片可还原历史脉络、传递正向精神、凝聚人心。七年级下册第二单元课文内容，主旨正向，完全贴合纪录片的创作要求和价值使命； 根据材料一第①段“兼具独特艺术魅力与美学价值”的内容可知，纪录片兼具艺术魅力与美学价值，七年级下册第二单元的内容，运用画面感极强的纪实文笔，画面意境优美、文字审美性强，完全匹配材料所说纪录片画面、旁白考究、兼具艺术美感的特点； 示例：适合拍成纪录片。首先，纪录片以真实生活为依托，忠实记录现实与历史，本单元《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》等篇目均取材于真实历史事件、真实革命历程，内容真实可信，符合纪录片真实性的核心要求。其次，纪录片兼具艺术魅力与思想价值，能够启迪、激励观众，本单元作品饱含家国情怀与爱国精神，和纪录片传承文明、凝聚人心、传递正向价值观的使命高度契合。最后，纪录片可通过鲜活故事、多元视角呈现内容，能够生动还原课文中的历史场景、英雄事迹，更好地弘扬爱国精神，助力青少年树立文化自信与家国情怀，适配纪录片的创作与传播特点。 (四)(共9分) 阅读《要努力做那颗最亮的星星》一文，完成下面小题。 要努力做那颗最亮的星星 彭文斌 ①“林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。”1974年3月，杏花芬芳之时，单杏花出生在江西省婺源县思口镇外和公村。一眼看去，环村皆山。多少年以来，这儿只有一条狭长崎岖的山径通往外面。单家日子过得异常艰难，单杏花也不愿意放弃学习的机会，她只有一个心愿：继续读书。 ②村里有位德高望重的老人——“树爷”。他装着满肚子的先贤故事，其声情并茂的讲述，令年幼的单杏花沉醉不已。树爷告诉她，每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人。无数个静谧的夜晚，单杏花一次次仰望苍穹，似乎在寻觅什么。 ③1991年，单杏花被西安工业学院录取，成为村里的第一位大学生。接到录取通知书的那个夜晚，单杏花静静地凝望着灿烂的星空。第一次走出故乡的单杏花真真切切地见到了火车。然而，到西安的道路何其漫长，十七岁的姑娘背着重重的行李，在超员严重的车厢里站了三天三夜，体验到了中国铁路交通负重爬坡的滋味。单杏花不曾料想，有朝一日，她和伙伴们将为中国铁路发展写下浓墨重彩的一笔。 ④1996年5月，正在华东交通大学读研的单杏花接受委派任务，参与铁路客票系统的研发和推广工作。那是一个互联网尚未普及的年代，火车票还是硬板式，售票员得找到相应的火车票，再打上钢印和日期。人们出行，要提前到车站排队买票，遇到节假日，几乎所有的火车站都排起了购票长龙。一张小小的火车票，成为多少人沉重的心理负担。如果能为老百姓减负，解决买票难的老问题，那是怎样的好事呀。 ⑤娇小、安静、内敛的单杏花拼了，她犹如一个上紧发条的时钟，夜以继日地坐在计算机前钻研。久之，夜深人静时，聆听单杏花敲击键盘的声音成为团队伙伴们的习惯，那种“大珠小珠落玉盘”的感觉令他们愉悦。适逢京九线开通运营，站线的情况错综复杂。面对庞大的数据量，单杏花和伙伴们将车站售票窗口的计算机连成一体，运用自己设计的软件，开启计算机售票的试验。 ⑥麻烦还是来了。南昌站实行计算机售票的那天，刚刚运行了两个多小时，系统就“罢工”了。顿时，拥堵在窗口前的旅客被点燃了情绪，敲窗声、抱怨声、叫骂声如开闸的洪水涌来。无奈之下，工作人员只好把计算机抱下来，将票箱重新搬上去。单杏花二话不说，当即与伙伴们开“夜车”，鏖战通宵，重新建立数据库，最终顺利解决问题。南昌站的计算机客票系统得以成功上线。 ⑦与此同时，历经大小版本的更新升级，中国铁路逐步实现了从售票窗口到网络大平台的华丽转身。对于火车票的情感和认知，恐怕无人能匹比单杏花。她说： A 。现在，一切正在彻底改写。 ⑧作为项目负责人，单杏花已经把加班和熬夜当成了家常便饭。她习惯了在万籁俱寂的时候到户外走一走，做一做扩胸运动，看一眼苍穹之上的星星。她在心中默默地念着：树爷，您放心，杏花一定要做一颗有温度、有光亮的星星。 ⑨2011年6月，中国铁路12306系统正式上线启用。2012年，12306第一次经历春运大考，系统几近崩溃。单杏花带着团队核心骨干，全天候守护着系统，唯恐有纤毫差池。他们白天跟踪系统运行状况，分析压力最大的环节，思考解决方案，优化系统；深夜，待系统停售后，他们又马不停蹄地上线进行全面测试和升级，每每忙碌到次日凌晨，稍微休息两三个小时后，又投入新一天的工作。如此夜以继日，12306最终顶住了日点击十四亿次的压力，高峰日售票量达到将近一百二十万张。 ⑩2019年8月的一天，单杏花接到一项重要任务：铁路12306系统上线扶贫商城。这是要借助铁路12306的品牌效应和流量优势，助力贫困地区企业和产品的宣传、推介和销售。从小饱尝生活艰辛的单杏花异常兴奋，终于能够为父老乡亲脱贫致富尽绵薄之力，这是怎样的幸福和快乐啊。她告诉伙伴们： B 。 ⑪说干就干，单杏花当即带着团队奔赴宁夏、新疆等地进行调研，在十天的时间里行程8000公里。单杏花组织运营团队帮助贫困商户收集、制作图片，维护商户、商品信息，手把手教授快递打单等知识。2024年12月9日，中共中央宣传部授予单杏花“时代楷模”称号，她也被誉为“12306背后最强大脑”。 ⑫“每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人。”无数个夜晚，单杏花似乎又回到了故乡的小院，听到了树爷的叮咛。 17. 根据文章内容，完成单杏花的人物档案。 18. 下面这句单杏花说的话放在原文的A、B哪一处更合适？请说明理由。 “火车票是人们进入现代工业文明的入场券。火车票的历史，浓缩着一部工业史和现代史，它从根本上改变了人们远距离迁徙的方式。” 应该放在__________（填A或B）处。理由：______________________________________。 19. 单杏花牢记树爷的叮咛——“要努力做那颗最亮的星星”，而同为科研工作者的邓稼先则是“最不要引人注目的人物”。这两种观念矛盾吗？请结合文章说明。 【答案】17. ①考入大学，接触铁路售票难题，投身客票系统研发 ②通宵攻坚，优化12306系统，扛住春运海量访问压力 ③奔赴多地调研，搭建铁路扶贫商城，助力乡村致富 18. ①. A ②. 理由：这句话承接上文老式纸质车票带来的出行难题，概括火车票承载时代变迁、改变百姓出行方式的价值，引出后文12306系统彻底改变购票现状；B处上下文围绕扶贫助农展开，语句内容不匹配。 19. 不矛盾。①单杏花“做最亮的星星”指发挥自身能力，发光发热，照亮群众、服务他人，是奉献为民；②邓稼先“不引人注目”指淡泊名利、默默隐姓埋名，不追求个人名利光环；二者内核都是无私奉献、心怀家国，只是表现形式不同，追求的精神内核完全一致。 【解析】 【导语】这是一篇兼具温度与力量的主旋律人物通讯，以“做最亮的星星”为核心线索，串起单杏花从贫苦求学、研发铁路客票系统到助力扶贫的人生经历，首尾呼应扣题，将个人成长理想与民生需求、国家发展紧密结合，文字平实温暖，凸显了人物拼搏奉献的品格，感召力十足。 【17题详解】 根据第④段到第⑤段的内容可知，考入大学并读研的单杏花，参与到铁路客票系统的研发和推广工作中去，吃苦耐劳、攻坚克难，故可概括为：考入大学，接触铁路售票难题，投身客票系统研发； 根据第⑨段的内容可知，单杏花通宵奋战解决系统故障，反复优化升级12306系统，扛住春运超大流量压力，故可概括为：通宵攻坚，优化12306系统，扛住春运海量访问压力； 根据第⑩段和第⑪段的内容可知，单杏花心系民生、甘于奉献，搭建铁路扶贫商城助力脱贫攻坚，以专业能力造福群众、回馈社会，凭借突出贡献荣获“时代楷模”称号，故可概括为：奔赴多地调研，搭建铁路扶贫商城，助力乡村致富。 【18题详解】 A处位于文章第⑦段，本段主要讲述中国铁路售票模式从传统人工售票，逐步更新升级为网络大平台的巨大转变，全程围绕火车票、铁路售票系统的时代变迁展开，和待填句子的话题高度统一，句子放在此处可以承接前文售票方式的迭代，升华火车票承载的时代意义。而B处位于第⑩段，本段核心内容是12306开设扶贫商城、助力贫困地区脱贫致富，话题聚焦公益扶贫，和火车票的历史、工业发展主题完全无关，语句无法贴合语境，所以，这句话只能放在A处。 示例：应放在A处，理由：这句话围绕火车票的时代意义、历史价值和社会作用展开，侧重阐释火车票承载的时代变迁与交通发展价值。A处前文讲述铁路售票从老式硬板售票、人工排队，逐步升级为网络大平台的时代变革，语境聚焦火车票与铁路发展史，和句子内容高度契合。而B处语境聚焦12306扶贫商城、助力乡村脱贫，侧重公益帮扶，与该句论述的工业、交通发展史主题无关，因此放在A处最合适。 【19题详解】 首先理解两句话的核心内涵，树爷叮嘱单杏花“做那颗最亮的星星”，文中指做人要努力成长、主动担当，凭借自身能力创造价值，既能成就自我，又能温暖、帮助他人，侧重的是奉献担当、发光济世的人生追求。而邓稼先“最不要引人注目的人物”，体现的是科研工作者淡泊名利、低调谦逊、潜心实干的高尚品格，不追求个人名气与光环。再结合两人的事迹具体分析，单杏花一生深耕铁路科研，刻苦攻坚、默默加班奉献，从不张扬，却坚持做出亮眼成绩、造福百姓；邓稼先隐姓埋名扎根科研，甘于平凡、默默为国建功。由此可见，“做最亮的星星”追求的是价值与贡献的光亮，“不引人注目”坚守的是品格与初心的低调，二者落脚点都是无私奉献、为国为民的崇高精神，表达维度不同、精神内核一致，因此完全不矛盾。 示例：不矛盾。①单杏花所说的“做最亮的星星”，是指努力锤炼自身本领，在岗位上发光发热，凭借科研能力突破技术难题，服务大众、造福百姓，用实际行动照亮他人、回馈社会，是积极担当、奉献为民的价值追求；②邓稼先“是最不要引人注目的人物”，是指他淡泊名利、潜心科研，隐姓埋名默默耕耘，不追求个人名气与光环，坚守纯粹的科研初心。二者外在表现形式不同，侧重点不同，但精神内核高度一致，都秉持心怀家国、无私奉献的崇高信念，立足岗位为国为民付出，因此两种观念并不矛盾。 (五)(共9分) 阅读《一畦青绿》一文，回答小题。 一畦青绿 厉彦林 ①春分刚过，企盼已久的春意醒来，与人们撞个满怀。那一畦青绿，把“犹抱琵琶半遮面”的春天迎进了小院。 ②春耕不可迟。小院里过冬的香菜、苔菜、菠菜、蒜苗由黄转绿，韭菜的红芽尖探出绿脑袋，春意萌动了。 ③太阳像一把剪刀，剪开灰黑色的夜幕，把孕育生命的阳光洒落大地，敞开新的一天。院南的连翘花丛里，成群的麻雀兴奋地飞来飞去，啼鸣声从一根枝条跳跃到另一根枝条。枝条被压弯，瞬即又柔软地回弹，指向辽远的天空。真是一派鸟语花香的热闹景致。 ④小院紧贴济南菠萝山的山脚，当年我选购时一眼看中。虽然熟土已消失，后来的回填土也被搅拌进碎石块，但经过反复翻刨和改造，添加进有机土和锯屑、河沙，这块土地终于复垦平整、恢复地力。之后，南侧栽了桂花、腊梅和柿树；北侧南北成畦，成为栽种时令蔬菜的小菜园。中间铺上几块红砖为路，便于晾晒衣物，也方便行走。 ⑤院虽小，却也是一个世界。喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝，麻雀也来凑热闹，用爪子不停地戳弄新翻的土，机警地寻找食物。刚冒出的菜芽又细又嫩，往往是它们的美食。 ⑥这里不仅生长着植物，还有飞鸟和动物，以及肉眼看不见的微生物。时常见到喜鹊、布谷、白头翁、黑蜂、金蝉、蜻蜓，还有路过的野猫。蚂蚁成群结队游走，只要发现食物，不一会儿就招来黑压压的一大片。还有蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫。众多的生物都在这里栖息、觅食，呈现各自的生命气象和奥妙。这些小生命与院里的蔬菜共享时令的律动，见证一花一苗的成长与欣荣。 ⑦种菜的区域是我家的“菜篮子”。白菜、菠菜、辣椒、茄子、黄瓜和西红柿……每样都种一点，只图吃个新鲜。土壤涵养水分差，容易蒸发。遇上下雨，青菜们就张大嘴巴喝个够。我坚持用农家肥，追求绿色生态，纯天然味道。一年四季那一畦畦新鲜蔬菜，直接送达餐桌，又安全又营养。 ⑧我父母生前曾数次来我们家短住，把对子女的嘱咐一垄垄栽进菜园里。他们望着绿油油迎风摆动的畦畦青菜，很是高兴。娘叮嘱我：“摘黄瓜、茄子时用力要轻，别把根拽坏了。” ⑨妻子开灶炒菜做饭前，有时会去菜园摘点菜蔬，既享受收割、采摘的乐趣，又图个新鲜劲儿。青绿的时令菜柔软细嫩，从菜园到餐桌也就几分钟，本色不变，味道纯正，清香扑鼻。即使没有鸡鱼肉蛋，那饭菜依然香甜可口。胃能忠实记忆食物的味道，时常把我们带入初尝某种食物时的感觉与场景，让心情再度温暖美好。 ⑩“人误地一时，地误人一年。”天气预报说近期有雨，我早早到种苗批发市场购买西红柿、辣椒和茄子苗，翻好地，调好畦，再用镢头挖好苗坑，用土固定住苗子，浇上定苗水，黄昏时刻就栽好了。我喜欢在菜园劳动，或松土，或点种，或锄草，或间苗，或补苗，或浇水，或施肥，或捉虫……活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境。 ⑪贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂，耕耘与收获，都攥在自己手掌里。耕种之间，情满园，春不老。 20. 开篇描写春日菜畦的美景，有什么作用？ 21. 从修辞角度赏析第②段画线句子。 22. 结合全文，谈谈文章结尾段的含义。 23. 本文和链接材料均借景物体悟生命，请分析二者生命感悟的异同点。 【链接材料】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 (选自《紫藤萝瀑布》) 【答案】20. 开篇描绘春日菜园生机勃勃的美景，渲染清新恬静的田园氛围；点题“一畦青绿”；引出下文对小院菜园耕种、自然生灵、田园生活的记叙；奠定舒缓温暖的情感基调。 21. 运用拟人修辞，“探出绿脑袋”把韭菜嫩芽拟人化，生动写出春韭鲜嫩、充满生机的模样，表达作者对菜园春色的喜爱。 22. 土地耕耘一分付出一分收获，人生亦是如此；用心劳作、踏实耕耘，生活便会充满生机与温情；菜园承载亲情、自然之乐，心中常怀耕耘热爱，四季皆有美好。 23. 相同：都从花草植物的生长状态中感悟到生命蓬勃不息的力量，体会到生命的鲜活美好。 不同：《一畦青绿》从菜园耕种体悟耕耘与收获、自然生机、人间温情，侧重脚踏实地劳作、珍惜平凡烟火；《紫藤萝瀑布》借花盛衰感悟苦难终会过去，生命长河永恒，侧重走出内心悲痛、重拾人生希望。 【解析】 【导语】文章以小院菜畦青绿为线索，融春日景致、耕耘日常与温情于一体。从春分草木初萌写起，铺陈菜园鸟兽虫鱼共生的鲜活生机，细述整地种菜、摘鲜入厨的劳作细节，又借父母叮嘱藏住人间温情。文字质朴清新，将农谚、家常与自然风物相融，于一畦青菜间道出耕耘自有收获的朴素道理，满含对田园烟火、安稳日常的由衷热爱。 【20题详解】 根据第①段和第③段可知，作者勾勒出春分草木复苏、晨光雀鸣的春日画面，展现了春日菜园充满生机的特点，营造了清新鲜活的田园意境，全文温暖舒缓的感情基调由此确立。根据第①段第二句可知，这里直接点出文题“一畦青绿”，紧扣中心。 根据第②段可知，这里写各类蔬菜转绿、菜芽萌发，承接开篇春景，后文顺势展开菜园改造、园中生灵、种菜劳作、家人温情等内容，以春日青绿菜园为引子，自然带出全文对小院田园生活的记叙。 【21题详解】 句子运用拟人的修辞手法。“探出”“绿脑袋”把韭菜嫩芽拟人化，赋予韭菜孩童般活泼灵动的姿态，生动刻画出韭菜新芽悄悄破土、鲜嫩娇柔的样子，鲜活展现出春日菜园草木复苏、生机盎然的景象，流露作者见到满园新绿时满心欢喜、喜爱田园春色的情感。 【22题详解】 根据第④段可知，小院原本是掺碎石的回填土，贫瘠难种菜，是作者反复翻刨、添加有机土改造，才让土地复垦平整；再结合第⑩段可知，作者提前备菜苗、整地挖坑、浇水施肥，细心松土除草打理菜园，可见土地是贫瘠荒芜，还是繁茂青绿，全靠人的亲手劳作，土地的状态完全由自己的耕耘掌控。 根据第⑧段可知，父母生前在菜园叮嘱“我”爱惜菜苗，把牵挂寄托在一垄垄青菜里；依据第⑨段可知，妻子随时采摘新鲜青菜，新鲜蔬菜让家常饭菜香甜，留存温暖的生活记忆。由此可知菜园不只是种菜之地，更承载亲情、生活温情以及自然之乐，日复一日耕种劳作，亲情、烟火温情充盈小院。土地的道理也映射人生哲理，人生的顺境逆境，如同土地的繁茂荒芜，主动权掌握在自己手中，唯有踏实付出、用心经营，才能收获美好。菜园四季有草木、飞鸟小虫，处处生机盎然，作者常年乐于打理菜园，享受田园静谧。这也表明只要心中保有耕耘的热忱、热爱生活，内心永远鲜活明媚，不会衰败。 【23题详解】 相同点： 结合本文第②段和第⑥段可知，这里写韭菜嫩芽破土萌发，菜园草木复苏，菜园里鸟兽、虫蚁、各类作物共生，万物自在生长，可见植物充满鲜活蓬勃的生命力。链接材料第二、三句写紫藤萝花盛放如流动瀑布，花舱盛满生命酒酿，花朵昂扬盛放，同样展现花朵旺盛充盈的生命力量。二者都依托花草植物，感受生命的蓬勃旺盛，体会生命的美好与生生不息。 不同点： 依据本文第④段和第⑩段可知，土地贫瘠荒芜，靠翻地、施肥、栽苗、除草等亲手耕耘才能变得繁茂，结尾段作者悟出生命需要踏实付出，一分耕耘一分收获；依据第⑧段和第⑨段可知，菜园承载父母叮嘱的亲情、妻子采摘鲜蔬的日常烟火，耕种间满是温情，作者感悟到平凡田园烟火自有温暖美好；这篇文章整体侧重：脚踏实地劳作，珍惜日常平凡烟火，主动经营生活便能收获生机与温情。 链接材料借紫藤萝花昔衰今盛的变化来宽慰内心伤痛，聚焦苦难与生命永恒。链接材料中第一句作者借花的盛衰释怀心中悲痛；一朵朵小花汇聚成灿烂花瀑，点明个体苦难渺小，整体生命绵延不绝。它整体侧重：磨难终会消散，生命长河永恒，鼓励人走出悲痛，重新燃起生活希望。 四、作文(共50分) 阅读下面文字，任选一题，按要求写作。(50分) 24. 文题：请以“藏在角落里的温暖”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限； ②表达真情实感，不得套写、抄袭； ③文章中不得出现真实的地名、校名、人名； ④字数不少于600字。 【答案】例文： 藏在角落里的温暖 在校园的一角，有一间小小的杂物间。它被高大的树木环绕，周围杂草丛生，很少有人会注意到这个地方。然而，就是在这个不起眼的角落里，却藏着一份让我至今难以忘怀的温暖。 那是一个寒冷的冬日，我因为在学校参加活动而耽误了回家的时间。天色渐暗，寒风呼啸，我独自走在空荡荡的校园里，心中充满了孤独和恐惧。当我路过那间杂物间时，突然听到里面传来一阵微弱的咳嗽声。好奇心驱使下，我轻轻地推开了那扇破旧的门。 昏暗的灯光下，我看到一位老人蜷缩在角落里。他的头发花白，脸上布满了皱纹，身上穿着一件破旧的大衣，正瑟瑟发抖。我走上前去，关切地问他：“爷爷，您怎么在这里呀？这么冷的天，您怎么不回家呢？”老人抬起头，用浑浊的眼睛看着我，虚弱地说：“孩子，我无家可归，只能在这里凑合着过。” 听到老人的话，我的心猛地一紧。我毫不犹豫地脱下自己的外套，披在老人身上，然后对他说：“爷爷，您跟我一起去教室吧，那里暖和。”老人起初有些犹豫，但在我再三的劝说下，终于跟着我来到了教室。 我打开教室的灯，为老人倒了一杯热水。老人接过热水，双手紧紧地握着杯子，眼中闪烁着感激的泪花。他开始和我聊起了他的过去，原来他是一位退伍军人，因为战争失去了家人，自己也落下了病根，生活十分艰难。 听着老人的故事，我的心中充满了同情。我决定要帮助这位老人。于是，我联系了学校的老师，老师得知情况后，纷纷伸出援手。有的老师为老人送来了棉被和衣物，有的老师为他筹集了生活费用。在大家的帮助下，老人的生活得到了改善。 从那以后，我经常会去看望老人，给他带去一些生活用品和食物。每次看到我，老人都会露出慈祥的笑容，那笑容如同冬日里的暖阳，温暖着我的心。 在这个不被人们注意的角落里，我收获了一份珍贵的温暖。这份温暖不仅来自我对老人的帮助，更来自老人那感恩的眼神和大家无私的关爱。它让我明白，在这个世界上，总有一些角落藏着不为人知的温暖，只要我们用心去发现，用爱去传递，就能让这个世界变得更加美好。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目核心是“藏在角落里”与“温暖”。“藏在角落里”明确了故事发生的地点具有隐蔽性，不是大众目光常聚焦之处，像校园不起眼的地方、偏僻小路、简陋小摊等；“温暖”则规定了文章的情感基调与核心内容，要展现这些角落中发生的能带来感动、慰藉等正面情感的事。立意上，通过叙述发生在不被人注意的角落里的温暖故事，表达对生活中细微美好的发现与珍视，传递积极向上的情感态度。可以立意为人与人之间在平凡角落里展现出的善良、关爱能驱散冷漠，让世界更美好；或者这些角落里的温暖是生活给予的馈赠，提醒我们要用心感受生活等。 第二，构思选材。 文体适合写记叙文。可以采用总分总的结构。开头通过描述一个常见却被忽视的角落场景，引出对藏在角落里温暖的探寻；中间详细叙述两到三个发生在不同角落里的温暖故事，每个故事独立成段，但都围绕“温暖”展开；结尾总结这些角落里的温暖带给自己的感悟，升华主题，呼吁大家关注身边细微处的温暖。选材上，校园方面，可写在图书馆的角落，同学主动分享学习资料，帮助自己解决难题；偏僻小路，选下雨天自己没带伞，在无人小路尽头，一位陌生老人主动递来雨伞；简陋街头小摊，写自己钱包丢失没钱吃饭，小摊老板免费给自己提供食物，还安慰自己。这些素材真实且贴近生活，能很好体现藏在角落里的温暖。 25. 文题： 生活中，我们常常面临“无法改变全部”的困境，但总有人选择从“微小的改变”开始。或许是帮助一位同学，或许是打扫一间教室，或许是种下一棵树……这些微小的行动，或许就是我们改变世界的起点。 请以“微小的改变”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限； ②表达真情实感，不得套写、抄袭； ③文章中不得出现真实的地名、校名、人名； ④字数不少于600字。 【答案】例文： 微光亦可燎原 看着教室后排常年堆积的废纸与废弃文具，我心底满是无奈。脏乱的角落无人问津，大家都习以为常，我总觉得仅凭自己一人，根本无法彻底扭转这般局面，只能视而不见。直到一次课后，我才恍然醒悟，不必执着于一次性改变所有，点滴细碎的行动，便是冲破困境的开始。 那天值日，同学们匆匆收拾完桌面便离开，唯独后排角落依旧狼藉。我没有奢求把整间教室彻底翻新，只是拿起扫帚，默默清理脚下一小片区域，将废纸打包，把散落的笔具收纳进收纳盒。不过十几分钟，方寸之地便清爽干净。正巧班主任路过，见状轻声夸赞，路过的同学也停下脚步，主动捡起地上残留的纸屑。 自那以后，我每天都会多花几分钟打理那处角落。这般微不足道的举动，慢慢影响了班里所有人。起初只有两三个人会随手整理杂物，后来大家形成默契，下课主动收拾自己周边的垃圾，有人带来绿植摆放在角落，曾经杂乱的死角，成了教室最清新的一隅。 这件小事让我解开长久以来的心结。生活里，我们总容易陷入“无法改变全部”的迷茫，渴望轰轰烈烈的蜕变，却轻视手边触手可及的微小行动。就像材料所言，帮身边同学解一道难题，认真清扫一间教室，亲手种下一棵小树，这些看似不值一提的举动，都藏着改变一切的力量。 从前的我遇事习惯退缩，总觉得个人力量渺小，不足以撼动现状。教室角落的变化，悄悄重塑了我的心态。看到路边倾倒的单车，我会顺手扶正；遇见低落的同学，我愿意耐心宽慰；闲暇之时，我会在家楼下栽种花苗。每一次细碎的付出，都在悄悄带来向好的变化。 世间所有盛大的美好，从来都不是一蹴而就，而是无数细碎改变累积而成。不必因无力改变全局而消沉，不必因自身平凡而怯于行动。一束微光固然微弱，千万束汇聚便能点亮黑夜；一次微小的改变看似单薄，无数次坚持，终能打破眼前的困局。那些不起眼的点滴行动，正是我们温柔改变世界的起点。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本文以“微小的改变”为核心话题，材料先点明现实困境：很多时候我们无力改变宏大、完整的现状，容易陷入无力感，随后提出核心观点——微小行动是改变一切的起点。作文立意可分为多层梯度，基础立意可写个人成长层面，通过一件小事改变自身陋习、心态；进阶立意可落脚集体与社会，以个体微小举动带动身边环境、他人状态向好；深层立意可升华哲理，阐释量变积累促成质变，微小善意、坚持汇聚起来，便能打破困境、重塑世界。行文需紧扣材料逻辑，避开空谈大道理，立足“无法改变全部”这一前提，突出不畏惧力量渺小、愿意从小事行动的精神内核。立意核心是传递积极价值观：不必因局面难以全盘扭转而消极退缩，每一次微小改变都具备长久力量，点滴行动终能汇聚成撼动困境的力量，兼具现实思考与精神感召。 二、选材构思。 选材需贴合“微小、改变、起点”三大关键词，区分个人、校园、社会三类素材，避免事例重复。个人成长类可选取自身小事：从前浮躁厌学，坚持每日多背十分钟单词，微小坚持慢慢改变学习状态；校园生活类可选集体场景：教室角落脏乱无人打理，自己主动每日简单清扫，带动同学共同维护整洁环境；社会自然类可选户外见闻：路人随手丢弃垃圾，自己坚持随身带垃圾袋捡拾路边杂物，慢慢影响同行路人一同爱护绿植。构思结构建议采用“先抑后扬”式，先写目睹糟糕现状，自认无力彻底改变，内心迷茫；再写主动做出一件微小行动；接着写这件小事带来连锁正向变化；结尾升华，点明微小改变是突破困境的起点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 牡丹江市初中课改联盟第三子联盟2025—2026学年度第二学期七年级期末考试 语文试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟； 2.全卷共分四道大题，总分120分； 3.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 一、知识积累及运用(1~5题，共24分) 岁月峥嵘，英雄长存。先辈们以热血与坚守铸就不朽丰碑。学校开展“追忆先辈岁月，争做时代新人”为主题的专题学习活动，请你参加。 1. 下面是小江同学准备参加演讲的初稿，请你帮他完善。 ①回望峥嵘岁月，无数英雄儿女用生命与坚守铸就民族脊梁。幽谷慌滩、悬岩绝壁挡不住前行的脚步，前路崎岖难行，却被热血与信念默默灌概。邓稼先隐姓埋名二十余载，为我国核武器事业鞠躬尽瘁，用一生诠释了科学家的赤诚担当；闻一多先生潜心治学，目不窥园，写成《唐诗杂论》，又为民主事业慷慨陈词，以行践言，尽显文人风骨。②红军战士翻越老山界，穿行于重重叠叠的山岭，纵使险境令人几近踌躇满志，依旧谱写了不怕艰险的壮歌；志愿军战士在朝鲜战场浴血奋战，坚守阵地，用血肉之躯守护家国，他们是当之无愧的最可爱的人。井冈山间郁郁苍苍的翠竹，恰似代代英雄挺拔的身姿，承载着后人殷切的追思。③这些先辈们无论身处何种境地，都坚守初心、无私奉献。他们的精神如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路，永远激励我们不断奋进、勇毅前行。新时代的我们，当铭记英雄事迹，传承高尚品格，以先辈为榜样，④砥砺自我，不负韶华。 （1）小江同学有两个字读得不准确，请你帮他注音。 潜心（ ） 殷切（ ） （2）演讲稿中有两个错别字，请你找出并修改。 __________改为_______________ __________改为______________ （3）小江想将句子“他们用不同的方式，书写着对祖国、对人民的无限热爱”放入文中，最恰当的位置是（ ） A.① B.② C.③ D.④ 2. 演讲稿中加点成语使用不当的一项是（ ） A. 悬岩绝壁 B. 鞠躬尽瘁 C. 目不窥园 D. 踌躇满志 3. 演讲稿中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 照亮我们前行的道路，永远鼓励我们不断奋进、勇毅前行 B. 照亮我们前行的道路，永远鼓励我们不断勇毅前行。 C. 照亮我们前行的道路，永远激励我们不断勇毅前行、奋进。 D. 照亮我们前行的道路，永远激励我们不断奋进。 4. 古诗文默写。 杜甫《望岳》中，“__________________，一览众山小”两句，以泰山的雄伟，托举着青年勇攀高峰、俯视一切的壮志豪情。陆游《游山西村》中，“山重水复疑无路，_________________”两句，在描绘山村风光的同时，也蕴含着困境中终有转机的人生哲理。龚自珍《己亥杂诗(其五)》中，“_________________，___________________”两句，以落花自喻，表达了诗人虽离官场，仍心系家国、甘愿奉献的情怀。岑参《逢入京使》中，“__________________，_____________________”两句，在匆匆相逢的场景里，传递出边塞将士对家人的牵挂与豁达。杜牧《泊秦淮》中，“__________________，_________________”两句，借歌女纵情享乐的场景，抒发了诗人对晚唐奢靡世风的忧虑与对国家命运的感伤。刘禹锡《陋室铭》中，“__________________，__________________”两句，点明了陋室不陋的根本原因，彰显了作者不慕名利的高洁品格。 名著阅读(4分) 5. 面对磨难，是成长还是毁灭？小语在阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》时发现两部名著主人公都有“转变”。请仿照下面示例，在祥子或者保尔·柯察金中任选一人，结合书籍内容，撰写一段批注。 批注示例：孙悟空原本是个任性要强，敢于龙宫夺宝，敢于挑战天宫，自称“齐天大圣”的叛逆之人，但经历了被压五行山和陪唐僧历经九九八十一难求取真经后，变得不再莽撞浮躁，而是做事沉稳、为人有责任心。 我选__________ 批注内容：____________________________________________________________________ 二、口语交际及综合性学习(6~9题，共10分) 时光更迭，美德长存。浸润人心的孝善在岁月的年轮里沉淀出温暖的力量，源远流长的家风在文明的沃土上绽放出恒久的光彩。 七年级（1）班开展了以“孝亲敬老，传承家风”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 6. 活动中，一副对联被小语打乱了顺序。请你根据对联的特点，帮他整理出上联和下联，并写在横线上。 行善如泉 尊亲似禾 心田 家风 扬 种 上联：_______________________下联：__________________________ 7. 小华为完成“孝亲敬老，传承家风”黑板报准备了几句名言，请帮他挑选出不符合活动主题的一项（ ） A. 父母在，不远游，游必有方。 B. 损友敬而远，益友宜相亲。 C. 孝子之至，莫大乎尊亲。 D. 人人亲其亲，长其长，而天下平。 8. 在老师组织的“孝亲敬老，传承家风”座谈会上，同学们积极发言。请你根据情境将对话内容补充完整。 小文：我查阅资料知道了“孝”由“老”“子”两个部件构成，是一个小孩儿在老人的手下，搀扶着老人走路，释为“善事父母者”，告诉我们要____________________________。 小丹：“我认为孝亲敬老不能只停留在口头上，更要落实到实际行动上，得从日常生活里的小事做起。比如：_________________________________。” 老师：“大家说得很好。孝亲敬老其实体现在生活的点滴之中。除了陪伴，还要_____________________，像了解长辈的喜好，能够尊重他们的想法，这些都很重要。” 9. 班级组织大家去敬老院看望老人，假如你是班长，请你在出发前根据学校所给的地图，向大家讲解从学校到敬老院的路线。 三、阅读理解及分析(10-23题，共36分) 光阴流转，精神传承。那些穿越时光的经典在历史的长河中焕发出新的生机，那些努力追光的人在热爱与坚持中书写出不凡的篇章。 (一)(共10分) 【古诗赏析】(2分) 10. 阅读古诗文，完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 诗歌通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明了自己怀才不遇的悲伤。 B. “念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单、渺小。 C. “之”和“而”两字，能延长停顿、舒缓语气，有助于抒发作者无可奈何、怆然长叹的感慨。 D. 整首诗情景交融，不仅有对幽州台的具体描写，也有直接的情感抒发。 【古文阅读】（8分） 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 (节选自沈括《梦溪笔谈·活板》) 【乙】 治平元年，常州日禺①时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见于东南。少时而又震一声，移著②西南。又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中荧荧然③。良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。 (节选自沈括《梦溪笔谈·陨石》) 【注释】①日禺：即隅中，相当于上午九至十一时。禺，音yú。②著(zhuó)：向、到。③荧荧然：微光闪动的样子。 11. 解释下列句子中加点的词语。 加点词语 方法提示 释义(填写文字) 瞬息可就 【查阅字典法】 ①接近，靠近。②完成。③即使。 (1)就：_____________ 尚热不可近 【关联成语法】一息尚存 (2)尚：_____________ 12. 翻译下列句子。 ①有奇字素无备者，旋刻之。 ②是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。 13. 请结合文章分析两文体现的科学态度。 (三)(共8分) 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 材料一： ①纪录片是指描写、记录或者研究实际世界的电影。在大多数情况下，纪录片不需要演员来表演。纪录片中表现的人、地点、情况应该与实际情况一致。纪录片的范围非常广，它既包括完全纪实的电影，也包括了真人秀等节目。移动传播时代，它拥抱数字科技，出现微纪录片、交互式纪录片等新形式并实现跨界融合，其情节和人物不预先编排，且画面、旁白、剪辑、配乐考究，兼具独特艺术魅力与美学价值。 ②纪录片是现实生活的见证、历史的忠实写照，因而能以其无可争辩、令人信服的真实性和来自生活的特有的艺术魅力，去影响、激励和启迪观众。 材料二： 某网络平台纪录片观看用户与时长统计图： 材料三： ①纪录片《我们中国人》从中华五千年文明史中寻找答案，通过一组鲜活的人物与生动的故事，揭示“中国人之所以为中国人”的精神密码，为传承文化根脉、铸牢中华民族共同体意识提供了新的范本。 ②历史题材始终是纪录片创作的重要领域，承载着传承文明、凝聚人心的重要使命，《我们中国人》对此类创作的启示在于，讲述宏大的中华通史无需毕其功于一役，可通过多部作品、多个侧面、多种风格的系统呈现，全景式还原文明脉络。 ③我们应立足时代需求，通过回望历史、观照现实、昭示未来，搭建起丰厚扎实的精神家园，坚定中国人的思想自觉、文化自信与民族自豪，让“中国人的样子”在新时代焕发出更为耀眼的文明光彩。 14. 下列关于材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 纪录片大多数情况下不需要演员来表演，具有令人信服的真实性和来自生活的特有的艺术魅力。 B. 移动传播时代，纪录片的创新既突破了传统纪录片的单一形态，又实现跨界融合。 C. 现实题材始终是纪录片创作的重要领域，承载着传承文明，凝聚人心的重要使命。 D. 纪录片《我们中国人》为传承文化根脉、铸牢中华民族共同体意识提供新的范本。 15. 阅读材料二，写下你得出的结论。 16. 统编版语文教材七年级下册第二单元适合拍成纪录片吗？请结合材料分析。 目录 单元导读（节选） 5.黄河颂 6.老山界 7.谁是最可爱的人 8.土地的誓言 9.木兰诗 这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 学习本单元，要在精读中涵泳品味，理解作品所歌咏的伟大精神，体会蕴含其中的深挚情感。 (四)(共9分) 阅读《要努力做那颗最亮的星星》一文，完成下面小题。 要努力做那颗最亮的星星 彭文斌 ①“林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。”1974年3月，杏花芬芳之时，单杏花出生在江西省婺源县思口镇外和公村。一眼看去，环村皆山。多少年以来，这儿只有一条狭长崎岖的山径通往外面。单家日子过得异常艰难，单杏花也不愿意放弃学习的机会，她只有一个心愿：继续读书。 ②村里有位德高望重的老人——“树爷”。他装着满肚子的先贤故事，其声情并茂的讲述，令年幼的单杏花沉醉不已。树爷告诉她，每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人。无数个静谧的夜晚，单杏花一次次仰望苍穹，似乎在寻觅什么。 ③1991年，单杏花被西安工业学院录取，成为村里的第一位大学生。接到录取通知书的那个夜晚，单杏花静静地凝望着灿烂的星空。第一次走出故乡的单杏花真真切切地见到了火车。然而，到西安的道路何其漫长，十七岁的姑娘背着重重的行李，在超员严重的车厢里站了三天三夜，体验到了中国铁路交通负重爬坡的滋味。单杏花不曾料想，有朝一日，她和伙伴们将为中国铁路发展写下浓墨重彩的一笔。 ④1996年5月，正在华东交通大学读研的单杏花接受委派任务，参与铁路客票系统的研发和推广工作。那是一个互联网尚未普及的年代，火车票还是硬板式，售票员得找到相应的火车票，再打上钢印和日期。人们出行，要提前到车站排队买票，遇到节假日，几乎所有的火车站都排起了购票长龙。一张小小的火车票，成为多少人沉重的心理负担。如果能为老百姓减负，解决买票难的老问题，那是怎样的好事呀。 ⑤娇小、安静、内敛的单杏花拼了，她犹如一个上紧发条的时钟，夜以继日地坐在计算机前钻研。久之，夜深人静时，聆听单杏花敲击键盘的声音成为团队伙伴们的习惯，那种“大珠小珠落玉盘”的感觉令他们愉悦。适逢京九线开通运营，站线的情况错综复杂。面对庞大的数据量，单杏花和伙伴们将车站售票窗口的计算机连成一体，运用自己设计的软件，开启计算机售票的试验。 ⑥麻烦还是来了。南昌站实行计算机售票的那天，刚刚运行了两个多小时，系统就“罢工”了。顿时，拥堵在窗口前的旅客被点燃了情绪，敲窗声、抱怨声、叫骂声如开闸的洪水涌来。无奈之下，工作人员只好把计算机抱下来，将票箱重新搬上去。单杏花二话不说，当即与伙伴们开“夜车”，鏖战通宵，重新建立数据库，最终顺利解决问题。南昌站的计算机客票系统得以成功上线。 ⑦与此同时，历经大小版本的更新升级，中国铁路逐步实现了从售票窗口到网络大平台的华丽转身。对于火车票的情感和认知，恐怕无人能匹比单杏花。她说： A 。现在，一切正在彻底改写。 ⑧作为项目负责人，单杏花已经把加班和熬夜当成了家常便饭。她习惯了在万籁俱寂的时候到户外走一走，做一做扩胸运动，看一眼苍穹之上的星星。她在心中默默地念着：树爷，您放心，杏花一定要做一颗有温度、有光亮的星星。 ⑨2011年6月，中国铁路12306系统正式上线启用。2012年，12306第一次经历春运大考，系统几近崩溃。单杏花带着团队核心骨干，全天候守护着系统，唯恐有纤毫差池。他们白天跟踪系统运行状况，分析压力最大的环节，思考解决方案，优化系统；深夜，待系统停售后，他们又马不停蹄地上线进行全面测试和升级，每每忙碌到次日凌晨，稍微休息两三个小时后，又投入新一天的工作。如此夜以继日，12306最终顶住了日点击十四亿次的压力，高峰日售票量达到将近一百二十万张。 ⑩2019年8月的一天，单杏花接到一项重要任务：铁路12306系统上线扶贫商城。这是要借助铁路12306的品牌效应和流量优势，助力贫困地区企业和产品的宣传、推介和销售。从小饱尝生活艰辛的单杏花异常兴奋，终于能够为父老乡亲脱贫致富尽绵薄之力，这是怎样的幸福和快乐啊。她告诉伙伴们： B 。 ⑪说干就干，单杏花当即带着团队奔赴宁夏、新疆等地进行调研，在十天的时间里行程8000公里。单杏花组织运营团队帮助贫困商户收集、制作图片，维护商户、商品信息，手把手教授快递打单等知识。2024年12月9日，中共中央宣传部授予单杏花“时代楷模”称号，她也被誉为“12306背后最强大脑”。 ⑫“每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人。”无数个夜晚，单杏花似乎又回到了故乡的小院，听到了树爷的叮咛。 17. 根据文章内容，完成单杏花的人物档案。 18. 下面这句单杏花说的话放在原文的A、B哪一处更合适？请说明理由。 “火车票是人们进入现代工业文明的入场券。火车票的历史，浓缩着一部工业史和现代史，它从根本上改变了人们远距离迁徙的方式。” 应该放在__________（填A或B）处。理由：______________________________________。 19. 单杏花牢记树爷的叮咛——“要努力做那颗最亮的星星”，而同为科研工作者的邓稼先则是“最不要引人注目的人物”。这两种观念矛盾吗？请结合文章说明。 (五)(共9分) 阅读《一畦青绿》一文，回答小题。 一畦青绿 厉彦林 ①春分刚过，企盼已久的春意醒来，与人们撞个满怀。那一畦青绿，把“犹抱琵琶半遮面”的春天迎进了小院。 ②春耕不可迟。小院里过冬的香菜、苔菜、菠菜、蒜苗由黄转绿，韭菜的红芽尖探出绿脑袋，春意萌动了。 ③太阳像一把剪刀，剪开灰黑色的夜幕，把孕育生命的阳光洒落大地，敞开新的一天。院南的连翘花丛里，成群的麻雀兴奋地飞来飞去，啼鸣声从一根枝条跳跃到另一根枝条。枝条被压弯，瞬即又柔软地回弹，指向辽远的天空。真是一派鸟语花香的热闹景致。 ④小院紧贴济南菠萝山的山脚，当年我选购时一眼看中。虽然熟土已消失，后来的回填土也被搅拌进碎石块，但经过反复翻刨和改造，添加进有机土和锯屑、河沙，这块土地终于复垦平整、恢复地力。之后，南侧栽了桂花、腊梅和柿树；北侧南北成畦，成为栽种时令蔬菜的小菜园。中间铺上几块红砖为路，便于晾晒衣物，也方便行走。 ⑤院虽小，却也是一个世界。喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝，麻雀也来凑热闹，用爪子不停地戳弄新翻的土，机警地寻找食物。刚冒出的菜芽又细又嫩，往往是它们的美食。 ⑥这里不仅生长着植物，还有飞鸟和动物，以及肉眼看不见的微生物。时常见到喜鹊、布谷、白头翁、黑蜂、金蝉、蜻蜓，还有路过的野猫。蚂蚁成群结队游走，只要发现食物，不一会儿就招来黑压压的一大片。还有蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫。众多的生物都在这里栖息、觅食，呈现各自的生命气象和奥妙。这些小生命与院里的蔬菜共享时令的律动，见证一花一苗的成长与欣荣。 ⑦种菜的区域是我家的“菜篮子”。白菜、菠菜、辣椒、茄子、黄瓜和西红柿……每样都种一点，只图吃个新鲜。土壤涵养水分差，容易蒸发。遇上下雨，青菜们就张大嘴巴喝个够。我坚持用农家肥，追求绿色生态，纯天然味道。一年四季那一畦畦新鲜蔬菜，直接送达餐桌，又安全又营养。 ⑧我父母生前曾数次来我们家短住，把对子女的嘱咐一垄垄栽进菜园里。他们望着绿油油迎风摆动的畦畦青菜，很是高兴。娘叮嘱我：“摘黄瓜、茄子时用力要轻，别把根拽坏了。” ⑨妻子开灶炒菜做饭前，有时会去菜园摘点菜蔬，既享受收割、采摘的乐趣，又图个新鲜劲儿。青绿的时令菜柔软细嫩，从菜园到餐桌也就几分钟，本色不变，味道纯正，清香扑鼻。即使没有鸡鱼肉蛋，那饭菜依然香甜可口。胃能忠实记忆食物的味道，时常把我们带入初尝某种食物时的感觉与场景，让心情再度温暖美好。 ⑩“人误地一时，地误人一年。”天气预报说近期有雨，我早早到种苗批发市场购买西红柿、辣椒和茄子苗，翻好地，调好畦，再用镢头挖好苗坑，用土固定住苗子，浇上定苗水，黄昏时刻就栽好了。我喜欢在菜园劳动，或松土，或点种，或锄草，或间苗，或补苗，或浇水，或施肥，或捉虫……活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境。 ⑪贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂，耕耘与收获，都攥在自己手掌里。耕种之间，情满园，春不老。 20. 开篇描写春日菜畦的美景，有什么作用？ 21. 从修辞角度赏析第②段画线句子。 22. 结合全文，谈谈文章结尾段的含义。 23. 本文和链接材料均借景物体悟生命，请分析二者生命感悟的异同点。 【链接材料】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 (选自《紫藤萝瀑布》) 四、作文(共50分) 阅读下面文字，任选一题，按要求写作。(50分) 24. 文题：请以“藏在角落里的温暖”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限； ②表达真情实感，不得套写、抄袭； ③文章中不得出现真实的地名、校名、人名； ④字数不少于600字。 25. 文题： 生活中，我们常常面临“无法改变全部”的困境，但总有人选择从“微小的改变”开始。或许是帮助一位同学，或许是打扫一间教室，或许是种下一棵树……这些微小的行动，或许就是我们改变世界的起点。 请以“微小的改变”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限； ②表达真情实感，不得套写、抄袭； ③文章中不得出现真实的地名、校名、人名； ④字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $