13.2 分子动理论的初步知识-【学海风暴】2026-2027学年九年级上册物理同步备课（人教版·新教材·安徽专版）

详解 第十三章 内能 第1节热量比热容 第1课时热量比热容 )课内基础闯关 1.(1)质量(2)可行(3)2：1(4)甲 2.1kg的冰温度升高（或降低）1℃时吸收（或放出）的热 量是2.1×103J 3.D【解析】不同物质的比热容一般不同，但也有不同 物质的比热容相同的情况，如煤油和冰，故A错误。 分析表中数据可知，水和冰的比热容是不同的，说明 比热容与物质的状态（物态）有关，物质的物态发生变 化，比热容也会发生变化，故B错误。质量相等的水 和煤油吸收相同的热量，因为煤油的比热容小，煤油 升高的温度更多，故C错误。质量相等的铝和铜升高 相同的温度，因为铝的比热容大，所以铝吸收的热量 更多，故D正确。 ©课外拓展提高 4.快多5.C 6.(1)相同(2)热胀冷缩(3)46水(4)弱 ®核心素养专练 7.铜铝铝【解析】根据已知条件，铜块和铝块的初 始温度均是0℃，末温分别为20℃和17℃，故可知铜 块的温度变化大。因为同质量水的初温均为23℃， 甲、乙两个容器中水的末温分别为20℃和17℃，故乙 容器中水的温度变化大，放热多，因为没有热损失，故 铝块从水中吸收的热量多。铝块和铜块的质量相同， 铝块吸热多，铝块的温度变化小，故铝的比热容大。 第2课时比热容的应用和热量的计算 课内基础闯关 1.A2.C 3.1.68×1024.2.1×103J/(kg·℃) 5.4：1【解析】根据Q=cm△1可得，甲的比热容与乙 Q 的比热容之比为c甲：c2=mA亚-。xm2X Qz Qzm甲 mz△1z △2=Q厘×△2=2×20℃ △pQ2XA2m=iX10元=4：1。 ®课外拓展提高 6.85变式60 7.B 8.A【解析】在标准大气压下，水的凝固点为0℃，故上 详析 边的图像为水的图像。由于水和液体M的比热容不 同，降到相同温度时，水的降温时间更长，说明其比热 容更大。当时间为t2时，水的温度变化量△t=20℃ 一4℃=16℃，M的温度变化量△1=20℃-（一4℃） 24℃，由于Q相同，m相同，代入c=Q可知！ c本：cM=3:2。已知水的比热容为4.2X 103J/(kg·℃)，则cM=2.8×103J/(kg·℃)，A正 确。比热容越大，物质放热能力越强，水的比热容更 大，因此放热能力更强，B错误。t2~t3内，水为液态， t3~t4内，水处于凝固过程，为固液共存状态。t2~ 内，M处于凝固过程，为固液共存状态，C错误。从 20℃降温到0℃时，水的放热时间更长，因此水放出 的热量更多，D错误。 9.解：(1)由图乙可知，水、牛奶达到的相同温度是 40℃，水的质量m水=500g=0.5kg 水吸收的热量 Q最=c水m水(t-to水)=4.2X103J/(kg·℃)×0.5kg ×(40℃-20℃)=4.2×10J (2)忽略热量的损失以及盛牛奶和水的容器吸、放热 的影响，牛奶放出的热量等于水吸收的热量，即Q,= Qw=4.2X10°J 牛奶的质量m牛奶=300g=0.3kg 由Q做=cm(t。一t)得，牛奶的比热容 Q放 4.2×10J C牛奶三 m年(1o年每-1)=0.3kg×(80℃-40℃)= 3.5×103J/(kg·℃) 巴核心素养专练 10.解：因为不计热损失，水放出的热量与石块吸收的热 量相同，即Q限=Q做，可得c石m石△t石=c水m水△1水， 又因为m石=m本，所以石块的比热容c石=△ △1 =C*(4一to) (100℃-t1)9 实验突破一 比较不同物质吸热的情况 D实验针对训练 1.(1)1、2(2)升高的温度 2.(1)加热时间的长短(2)a2.1×10 第2节分子动理论的初步知识 罗课内基础闯关 1.A 上册详解详析 2.两个瓶子内的气体逐渐混合，颜色变得均匀 3.C4.A 5.分子在不停地做无规则运动斥力 6.A7.D 课外拓展提高 8.扩散温度 9.引力不容易斥力 10.C11.B12.D 13.D【解析】任何分子之间都有间隙，“纳米纸”的分子 之间间隙较小，故A错误。分子间的引力和斥力是 同时存在的，故B错误。一切分子都在不停地做无 规则运动，“纳米纸”不能阻止细菌的分子做无规则 运动，故C错误。因为分子间有引力，所以靠得很近 的两滴油能自动结合成一滴，故D正确。 巴核心素养专练 14.(1)变大(2)引力吸热 第3节内能 ®课内基础闯关 1.分子势能增加2.乙 3.温度4.热传递扩散5.B ©课外拓展提高 6.(1)温度(2)内能(3)热量 7.做功 8.变大该物体在吸收热量【解析】由图像可知，该物 体在熔化过程中，温度保持不变，持续吸热，内能 变大。 9.液化减小降低【解析】瓶子里装有一些水，向瓶 内打气，当瓶塞跳起时，瓶内的气体对瓶塞做功，瓶内 气体的内能减小，温度降低，水蒸气液化成小水珠，出 现白雾。 10.D11.C 12.C【解析】影响内能的因素不仅有温度，还有质量、 状态等，A错误。物体的内能减小，温度不一定降 低，比如晶体凝固过程中，放出热量，内能减少，温度 不变，B错误。同一物体质量不变，温度降低，内能减 小，C正确。物体的温度升高，也可能是因为外界对 物体做了功使物体内能增加，D错误。 巴核心素养专练 13.热传递①有【解析】寒冷的冬天，小冬用暖水 袋取暖，水放热，人体吸热，说明热传递可以改变物 体的内能。质量是物体的一种属性，不随状态的改 变而改变，不考虑升华与汽化等因素，则在这个过程 中冰和水的总质量不变：一5℃的冰吸热变成0℃的 冰，因温度升高，其内能变大：冰是晶体，在熔化过程 中持续吸热，温度保持0℃不变，其在熔化过程中内 能变大：0℃的水吸热变成2℃的水，因温度升高，其 九年级物理RJAH版 内能变大，故选①。一切物体在任何温度下都有内 能，熔化过程中，0℃的水有内能。 章末复习提升 )知识网络梳理 ①比②大③热（或无规则）④引力⑤热传递 易错易混整合 1.B 2.C【解析】一切物体在任何温度下都具有内能，温度 为0℃以下的物体也有内能，A错误。热量是一个过 程量，不能说“含有热量”，只能说“吸收”或“放出”热 量，B错误。改变物体内能的方式有做功和热传递。 物体的内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界 对物体做了功，C正确。热传递过程中，传递的是热 量，不是温度，热量总是从高温物体传向低温物体，D 错误。 )综合能力拓展 A基础题 1.分子引力 2.扩散热传递 3.热传递不一定【解析】改变内能的方式有做功和 热传递。做功是能量的转化，热传递是内能的转移。 同一个物体，温度升高，内能一定增加：但内能增加， 温度不一定升高，如晶体熔化时，吸收热量，内能增 加，但温度不变。 4.C5.C6.D B能力题 7.做功 8.4.2×105热传递【解析】水吸收的热量Q= c*m△t=4.2X103J/(kg·℃)×2kg×50℃=4.2× 10J。增加内能的方式有热传递和做功，锅内食材是 通过热传递的方式增加了内能。 9.B 10.(1)秒表(2)相同(3)①20②水(4)便于控制 相同时间内提供的热量相等（或试管内液体受热更 均匀) 11.解：(1)在1个标准大气压下，1克水温度升高1℃所 需要吸收的热量为1卡，故有1卡=Q吸=cm△= 4.2×103J/(kg·℃)×1×10-3kg×1℃=4.2J 小明每天健步走消耗的能量约为6.3×105J,则相当 于销能能量架-15X1心卡 (2)汗水蒸发吸收的热量Q假'=cm'△1′=4.2X 103J/(kg·℃)×60kg×0.1℃=2.52×10J 12.解：(1)铁件释放的热量Q=c铁m喉△1=0.46X 103J/(kg·℃)×420×10-3kg×(550℃-50℃)= 9.66×10J第2节分子动理论的初步知识 要恩提匠 1.常见的物质是由分子、原子等微粒构成的。人们通常以10-10m为单位来量度分子。 2.扩散现象等大量事实表明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。温度越高，分子 运动越剧烈，扩散越快。 3.分子间既有引力又有斥力。 4.分子间存在间隙一水和酒精混合后的总体积会变小。 显课内基础闯关 知识点1 物质的构成 4.下列现象能说明分子在不停地做无规则运 1.关于分子和原子，下列说法正确的是( 动的是 () A.常见的物质是由分子、原子等微粒构成的 A.桂花花香满园 B.江面雾气弥漫 B.原子就是分子 C.雪花漫天飘舞 D.风起落叶纷飞 C.用肉眼直接观察到的灰尘是分子 知识点3分子间的作用力 D.分子的直径约为1mm 5.(2025连云港)煮粽子时，小明闻到了粽子的 知识点2分子热运动 香味，是因为 2.如右图所示，两个相同的瓶子 空气 。 水很难被压缩，表明分子间存在 的瓶口相对，之间用一块玻璃 玻璃板 板隔开，上面的瓶子中装有空 6.春联贴门扉，开启新岁好光景。胶水能将春 二氧化氮 气，下面的瓶子中装有密度比 联粘在门上，是利用了分子间存在() 空气大的红棕色二氧化氮气体。抽掉玻璃板 A.引力B.斥力C.间隙 D.距离 后，可以看到： 7.(2025一2026安庆检测)关于分子间的作用 。 这属于扩散现象。 力，下列说法正确的是 () 3.物理学与日常生活(2025贵州)将等量白糖 A.分子间距离较大时，只有引力 分别放入同样多的热水和冷水中，在不搅拌 B.分子间距离较小时，只有斥力 的情况下，热水变甜得更快。这里影响水变 C.固体分子间只有引力，气体分子间只有 甜快慢的主要因素是 ( 斥力 A.体积B.质量C.温度 D.密度 D.物体分子间同时存在引力和斥力 鼎课外拓展提高 8.为了增加钢质零件表面的硬度，需要一道工 这道工序利用了物理学中的 序，即把零件放入含碳的渗碳剂中，这样渗 现象，要加快碳分子的渗透，可以采用提高 碳剂中的碳分子就可以渗入零件的表面层。 的方法。 九年级物理RJAH版 9.如右图所示，将两个表面光滑的铅 板，发现弹簧测力计的示数变大了。这个 块紧压后，它们会“粘”在一起，这说 实验说明 () 明分子之间存在 。 用 A.分子在不停地运动 针筒抽取半筒水，用手指抵住针筒 B.玻璃板受到大气压力 口，然后用力推入活塞，发现水 C.分子之间存在斥力 (选填“容易”或“不容易”)被压缩，说明 D.分子之间存在引力 分子间存在 10.学科融合(2025自贡，有改动)以下句子描 绘的情境不涉及分子热运动的是( A.菡萏香清画舸浮B.满架蔷薇一院香 第12题图 第13题图 C.一行白鹭上青天D.醒茶摇香叶初醒 13.如图所示的是由微颗粒制备得到的新型防 11.下列对相关现象的微观解释，正确的是 菌“纳米纸”。“纳米纸”表面不会有细菌停 ( 留且油水不沾。下列有关判断正确的是 A.秋天落叶纷飞，说明分子之间存在斥力 () B.“花气袭人知骤暖”，说明分子在不停地 A.构成“纳米纸”的分子间没有间隙 运动 B.油与“纳米纸”的分子间有斥力，没有 C.用手捏面包，面包体积缩小了，说明分子 引力 间有间隙 D.液体、气体很容易被分开，说明液体、气 C.“纳米纸”可阻止细菌的分子做无规则 体分子间不存在引力 运动 12.如图所示，把干净的玻璃板悬挂在弹簧测 D.“纳米纸”上互相靠得很近的两滴油能自动 力计下，读出弹簧测力计的示数。再使玻 结合成一滴，是因为分子之间存在引力 璃板水平接触水面，然后稍用力向上拉玻璃 核心素养专练 14.核心素养·物理观念下图为天然气液化 (2)液体和空气接触的表面存在一个薄 后的截面微观示意图。 层—表面层，由于液体分子做无规则运 000 气态 动，表面层就存在一些具有较大能量的分 子，它们可以克服液体分子间的 (选填“引力”或“斥力”)，脱离液体跑 液态 到空气中去，此过程 (选填 (1)天然气液化后，其分子间的作用力 “吸热”或“放热”)。 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 上册第十三章