四川省凉山州2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题

2025-2026学年度下期期末 高二语文 全卷共10页,满分150分,考试时间150分钟。 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡 上,并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上;非选择题用0.5毫米黑色签字笔 书写在答题卡的对应框内,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。 3.考试结束后,将答题卡收回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成15题。 在新技术飞速发展的当下,知识获取正变得越来越容易。打开手机,算法早已猜中你的偏 好;遇到难题,AI助手也能针对性地给出若干解决方案;阅读一本书或一份报告,甚至可以跳过 正文,直接向AI索要核心结论。 当知识变得唾手可得,一个更深刻的问题也随之浮现:我们是否还有必要翻开书页,阅读那 些难读的书? 在很长一段时间里,读书是我们获取知识、涵养心性的最朴素也最重要的方式之一。书中充 满玄思的哲理、经世致用的办法、真挚细腻的人文关怀,使我们得以与历史长河中的伟大灵魂相 逢,在“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”的求索中,寻得一份内心的笃定与丰盈。 随着移动互联网的发展,我们的阅读习惯随之悄然改变。比如,阅读变得碎片化,注意力难 以长久聚焦。地铁上、餐桌旁、睡觉前,我们见缝插针地滑动屏幕,扫过无数信息碎片,有时候会 嫌一篇几千字的文章太长,就连几分钟的视频也想倍速播放。 比如,阅读趋向感官化,深度思考能力有所退化。过去遇到难题时,我们往往会通过反复的 自我推演和文献梳理来获取答案,这一过程能有效锤炼逻辑思维能力。但在这波人工智能浪潮 中,很多人逐渐依赖于人工智能直接获取“答案”,并趋向于通过图像和视频等更具感官刺激的 形式来获取信息,省去了往常文字阅读中解码和想象的过程。“删繁就简”“趋利避害”本是人性 使然,但时间一长,对人工智能的依赖性加深,批判性思维建构能力将受到侵蚀。 比如,反复阅读同质化内容,认知视野窄化。算法充分了解你的喜好,并极尽所能地“讨好” 你,只推送你感兴趣、让你愉悦的内容。久而久之,我们的信息世界就会充斥着高度同质化的内 容,观,点在“回音壁”中被反复强化,而那些陌生的、异质的、足以挑战既有认知的信息却被挡在 外面。创新最需要的多元视角与跨界灵感,很可能就在这种温柔的“投喂”中被悄然扼杀。 技术的便利不仅让内容变得触手可及,也让内容创作的门槛大大降低。为了抢占注意力,大 量煽动情绪、逻辑混乱、没有营养的低质内容被批量生产出来。科学研究发现,长期浸泡在这种 几乎无需大脑出力的信息环境中,大脑也会变“懒”。或许正是因此,很多人越来越难读完一篇长 文,稍遇复杂论述便思绪游离,即便勉强读完也很难在脑海中建立起清晰的理解框架。 在笔者看来,读难读的书,其核心价值恰恰在于搭建属于自己的逻辑框架。这是一个“破”和 高二语文第1页(共10页) “立”的过程,阅读时,我们不妨多问问:作者的论证前提是什么?论证逻辑是怎样的?结论又基于 何种特定的条件?这样的叩问能不断调动我们的归纳、分析、推理能力,一番阅读下来,就像是进 行了一次高强度的思维“拉练”。 那么,“难读的书”,究竞是什么样的书? 要么语言晦涩,比如康德的《纯粹理性批判》、海德格尔的《存在与时间》,通篇都是复杂的分 析、抽象的概念,可能会让人读不下去,但一旦攀过这座高峰,对很多哲学问题的理解便会进入 一个新的阶段。要么内容艰深,比如马克思的《资本论》,从商品入手层层抽丝剥茧,揭示了资本 主义社会的经济运动规律和资本主义内在矛盾,很多论断直到今天仍有很强的现实观照力。读 这些书时,要学习那种透过现象直达本质的宏大分析框架。要么思想密度极高,比如老子的《道 德经》,短短“五千言”,却是微言大义,挑战着我们对语言和思维的惯常认知,引导我们进入一个 全然不同的思想维度。 这些书无一例外都要求读者付出真正的“认知努力”,逐段推敲、反复咀嚼、主动连接,越是 费劲烧脑越是读书的价值所在。读书的快乐,何尝不是在层层求索、拔云见日中获取的? 事实上,深度阅读和快速阅读的效果截然不同。快速阅读往往追求“立竿见影、即刻秒懂”, 其跳过了反思与追问,缓解了我们即时的知识焦虑,却忽视了思维的自我建构。而深度阅读则更 重视“作者为什么这么讲”“我是否理解”的思维过程,它虽然需要时间,却能将知识转化为思想 的血肉,让我们在面对复杂问题时有能力作出独立的判断。DeepSeek取代不了Deepthink,对于 人而言,A虹时代最稀缺的不正是这种“没有标准答案”“没有前置预设”的剑造性思考、批判性建 构吗? 三 读书,很多时候并不轻松,把难读的书真正“啃”下来,需要的是一次次坐得住冷板凳的“苦 读”。这就意味着需要摒弃浮躁,甘于在寂寞中逐字逐句地探索作者最深层的逻辑与用意。这种 苦读的目的不在于寻章摘句、记诵条文,而是在深读细悟中体味并掌握书中所蕴含的立场、观,点 与方法,最终把知识内化为分析现实问题、破解工作难题的思维能力。习近平总书记就曾推荐 《共产党宣言》,他说:“如果心里觉得不踏实,就去钻研经典著作,《共产党宣言》多看几遍。” 读书不能讨巧,需要学会“笨想”。所谓“笨想”,并非迟钝,也不是瞎想,而是拒绝思维懒惰。 读书时不妨自觉地放慢速度,不急于摘取现成的结论,而是把每一个观,点论断内化于心,反复掂 量其前提与边界,通过不断提问与重建,形成自己独立的见解。正是苦读所积淀的思维定力,“笨 想”所磨砺的批判锋芒,让我们在面对信息洪流时,有能力辨伪存真、提炼洞见。 提倡读难读的书,绝非拒绝AI、排斥新技术。恰恰相反,我们应当清醒地把AI定位为强大 的辅助工具,而非思考的“替代者”。让AI去做它擅长的事情,比如快速搜集信息、整理文献资 料、处理海量数据…节省下来的时间与心力,应该精准地投入到人类最不可替代的核心环节 上去。比如,定义真问题,而不是被伪问题牵着鼻子走;构建独到的分析框架,而非满足于现成的 答案;在复杂变量中反复权衡,最终作出充满温度与智慧的判断,等等。 近日,2026文化强国建设高峰论坛培育高水平文化人才队伍分论坛上,北大教授陈平原 说,要像“亲自吃饭”一样“亲自读书”。这番话引发共鸣。“亲自读书”,去触碰那些艰深的文字,去 攀登那些陡峭的思想。在阅读的过程中,你可能会感到辛苦、挫败甚至是困顿,但请相信,当你在 某个瞬间突然读懂了作者写下的某个句子时,那种“悠然心会,妙处难与君说”的体验是任何AI 都无法给予你的精神馈赠。 (摘选自浙江宣传微信公众号《多读一点难读的书》 高二语文第2页(共10页) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )(3分) A.算法精准推送个性化内容,拓宽了大众的认知边界,为创新思维提供了多元视角。 B.低质网络内容泛滥,无需大脑深度参与,长期接触会弱化人们构建完整认知框架的能力。 C.快速阅读往往追求“立竿见影、即刻秒懂”的效果,因此我们要完全摒弃这种方式。 D.深度阅读耗时费力,无法快速缓解知识焦虑,难以应对当下快节奏的信息生活。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )(3分) A.文章以AI时代知识获取便捷化开篇,引出核心论题:是否仍有必要阅读难读的书籍。 B.文章从阅读碎片化、感官化、认知同质化等角度,层层剖析了新技术带来的阅读与思维弊端。 C.文章列举多部中外经典著作,旨在证明难读之书普遍晦涩难懂、脱离大众日常认知。 D.文章结尾引用学者观点,总结全文,强调人类亲自深度阅读的独特价值,论证极具说服力。 3.填入下面文段中横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )(3分) AI可以高效整合信息、输出结论,却无法替代人类的深度阅读与独立思考。AI能给出标准 化答案, 。正因如此,唯有亲自深耕难读之书,才能守住人类独有的思维优势与精神丰 盈。 A.但难以催生无预设、创造性的批判性思维与独立判断 B.却完全无法帮助人们解决学习与生活中的各类复杂问题 C.而且可以辅助人们整理文献、搜集资料、处理海量数据 D.进而导致人类彻底丧失主动求索、深度思考的核心能力 4.文中提出读书需要“苦读”与“笨想”,请简要分析二者的内涵与内在关联。(4分) 5.文章结尾提出要“亲自读书”,结合以下材料,谈谈在AI时代坚持“亲自读难书”的意义。((6分) 自己翻越的高山,自己渡过的激流,自己看到的风景,都将成为自己身心有机的组成部分, 成为一辈子跟随的体验和财富,别人拿不走,自己甩不掉。 —人民日报青年观:多读难读之书 (二)阅读 (本题共4小题,18分) 阅读下面的文字,完成69题。 西瓜船 苏童 西瓜船大多来自松坑一带,河边住惯的人都认得出松坑的船,它们比绍兴人的乌篷船来得 大,也要修长一些,木头的船体,下面临近水线的船板上包着白铁皮,船棚尤其特别,不是用油毡 篷布做的,是一种用麦秆密密实实编结的席子,随意地架在四根木棍上,看上去像闹地震时候街 上的防震棚。 每逢七月大暑,炎热的天气做了西瓜的广告,城北一带的人们会选一个清闲的黄昏,推上自 高二语文第3页(共10页) 行车,带着麻袋或者尼龙网兜到铁心桥去买西瓜。松坑来的西瓜船总是停在铁心桥桥堍下。七月 第一批西瓜船从酒厂码头那里密集的船只中冲出来的时候,就有眼尖嘴馋的孩子从临河的窗子 里看见了,跺着脚对大人喊,西瓜船来了,快去买西瓜!更有傻子光春这样的多事者,他们在岸上 领着船往铁心桥那里奔,一边奔一边喊,西瓜船来了,西瓜来了! 卖瓜的是老老少少的松坑男人。乡下的男人谁不勤快呢,可是到了铁心桥下他们就显出一 种令人疑惑的懒散来,没客人的时候他们不是聚在一起打扑克,就是窝在西瓜堆里打瞌睡,有人 跳到船上来,马上就醒了,从船棚里慢慢地钻出来。他们在铁心桥下卖了好多年西瓜了,有的年 年出来,街上的人能热络地喊出他们的名字,上了船和松坑人拍肩膀打屁股的,多半是为省下几 个钱线笼络人心。有的人还从冷饮店里买了四分钱的赤豆棒冰带上船呢。对于香椿树街人有所图 谋的热情,卖瓜人嘴里应着,脸上堆着笑,但眼睛里闪烁着一种精明的防患于未然的光,说,赶紧 挑几只回去吧,今年雨水多,瓜地里收成不好,就这么几船瓜,过两天就空船回去啦。 船上没有磅秤,用的是老式的大吊秤,遇到大宗的生意,要两个人用扁担把西瓜筐抬起来过 秤,人手不够,别的船上的人就跳过来帮忙了。在船体的摇晃中,讨价还价的声音有时像激烈的 口角,有时则像两个国家之间的外交谈判一样各抒己见,最后你让一步,我退一步,达成统一。就 这样,一只只松坑西瓜离开西瓜船各奔东西,其中一只投奔到了陈素珍的篮子里去了。 陈素珍买瓜是一只一只买的,差不多隔一天买一只,挑拣讲价都极其认真,松坑人拍了胸脯 包熟包甜才肯掏钱。从七月买到八月,到了八月,眼看松坑来的西瓜船渐渐空了舱,陈素珍想想 儿子寿来那么喜欢吃西瓜,就有点抢购的想法了,一天买一只,挑得也不仔细了。松坑西瓜外表 都是浑圆硕大的,也看不出哪只西瓜隐藏了不安定因素,陈素珍万万没想到那天她歪着肩膀把 一只大西瓜提回家,费了那么大的力气,提回去的是一篮子的祸害。 事情过去好多年,谁也不记得陈素珍买瓜的细节了,只记得她买到了一只很大却没有成熟 的白瓢瓜。这样的瓜再常见不过,不好吃,但确实是西瓜。类似的事情也经常发生,容易解决,要 不你就胸怀大一点,只当是吃萝卜把西瓜吃了,不怕麻烦的话就把西瓜带到铁心桥去,买了白瓢 的,松坑来的西瓜船通常是允许换瓜的。 陈素珍选择的是换瓜。她准备去换瓜时还惦记着另外一些家务事,香椿树街有好多忙碌又 能干的妇女,恨不得一只手做两件事的,陈素珍就是那样的人。她的篮子里已经装满了酱油瓶黄 酒瓶,突然又去拿了一块布料,准备带到裁缝店里去做睡裤。她嫌篮子分量重,就把那半只白瓢 瓜拿出来了,空口无凭是常识,陈素珍怎么会不知道?所以她小心地用勺子挖了一块瓜瓤,包在 油纸里,作为换瓜的证据。 陈素珍挽着篮子来到铁心桥下,看见三条西瓜船走了两条,只剩下福三的船了。说起来也不 巧,她过去都是在福三的船上买瓜的,这次看见另外一条船上人多,就凑热闹上了张老头那条 船,没想到相隔一天,张老头和他的船竟然就不见了。 她看见福三的船上只剩下福三一个人,另外一个小青年不知去哪儿了。陈素珍不知道福三 的名字怎么写,叫是叫得出来的。她印象中福三是松坑人中最不爱说话的一个,不爱说话的人要 高二语文第4页(共10页) 么是最憨厚的人,要么就是最精明的人,陈素珍吃不准福三是哪一种人。她向福三的船走过去, 准备对另外那条船上的人谴责一番,让福三听听,他转达不转达就随便了。陈素珍原来没想拿福 三怎么样的,只是到了西瓜船边,看见福三那张黑瘦的脸从舱里升起来,福三的手里正抱着一只 红瓤的西瓜,她脑子里忽然就闪出一个念头,并且先发制人地喊起来,福三福三,我买了你多少 年西瓜了,你怎么给了我一个白瓢瓜呀? 福三当时在吃瓜,他大概是刚刚睡醒过来的,脸膛上压着清晰的草席的纹路。陈素珍跳到他 面前说,你自己吃的瓜那么好,怎么给我一个白瓢的呀? 福三看看陈素珍的篮子,里面有酱油瓶黄酒瓶,一堆湿漉漉的腌菜,还有一个油纸包,他揪 了一条腌菜塞在嘴里嚼着,向陈素珍笑了笑,不说话。 陈素珍说,福三你不够意思,给我一个白瓤瓜。 福三转过头,把嘴里的腌菜吐到河里去了,说,酸的,不好吃。他向陈素珍看了一眼,还是不 说话。 陈素珍说,福三你是哑巴呀?好好,你不表态就不表态吧,我也不要你表态,动手就行,去舱 里给我抱个好瓜来。 福三这时吃完了西瓜,他吃剩下的瓜皮一块块的呈三角型形状,像是切出来的。陈素珍看着 他把瓜皮一块块晾到船棚上去了。 晾干了吃吧?陈素珍问道,你们腌了吃还是炒了吃的? 福三说,腌了吃,炒它还要用油。然后他回头问,那白瓤瓜呢?你不把瓜带来,我怎么换? 陈素珍就把那个油纸包打开来,说,我拿不动瓜,好大一只瓜,八斤三两的,我把瓜瓢拿来 了,反正你一看瓜瓢就知道了,让人怎么吃? 福三盯着陈素珍手里的油纸包看,看看瓜瓢又看看她的脸,突然笑了起来,说,没见过你这 样精明过头的人,拿一块瓜瓤来换瓜! 陈素珍让他笑得有点慌乱,说,一样的,有个证据就行了嘛。我在你船上买了这么多年西瓜 了,这点后门不能开呀? 福三还是笑着,但笑容已经没有了善意,是冷笑了。你要是买了一只鸡不好,就拔根鸡毛来 换鸡?他说,你这个女人,把乡下人都当傻子了,你们街上人多,人再多也记得住,你今年在哪条 船上买的瓜?以为我不记得?换就换了,你还拿个纸包来换瓜,亏你想得出来,天下的便宜都让你 占了! 陈素珍尴尬极了。她万万没想到福三会来欲擒故纵的这一手,让她意外的不仅是福三的清 醒,还有自己对人的错误判断,人不可貌相,她看错福三了。我看错你啦,福三!陈素珍讪讪一笑, 说,好你个福三,长了一副老实人模样,没想到这么精明的。陈素珍是个自尊心很强的女人,伤了 自尊就赌气,她把油纸包朝水里一扔,说,不换就不换,算我倒霉好了,你们乡下人呀,总要骗人 的。 陈素珍两手空空下了西瓜船,光是讨到个嘴上的便宜,结果篮子也忘了拿,是福三在船上用 高二语文第5页(共10页) 撑篙把篮子挑给她的。福三一边挑着篮子,一边批评了陈素珍带有歧视的观,点,大姐你不该这么 说话,乡下人怎么了,没有乡下人,你们天天吃空气去。陈素珍在岸上接过篮子,说,我没骂乡下 人,谁把白瓢瓜拿出来骗人我骂谁。福三在船上说,不是我们要骗人,是今年雨水多,瓜都不怎么 好,我们也没办法。陈素珍在气头上,抢白道,瓜不好还把船摇到这儿来卖?留在家里喂猪去。明 年再来,看谁还上你们的当? 事情到这里应该划上句号的。以香椿树街人对寿来的母亲陈素珍的了解,西瓜换到了是好 事,换不到也就算了,陈素珍是个要脸面的人,体质也不是很好,才不会为了一只西瓜不依不饶 地往铁心桥那里奔。但是从另外一个角度来看,陈素珍买瓜主要是为儿子寿来买的,西瓜的主体 是寿来用勺子挖着吃的,边缘部分归陈素珍,所以能不能自认倒霉,陈素珍一个人说了不算,还 要看陈素珍的儿子寿来的态度。 (有删改) 6.下列对文本内容的理解与分析,不正确的一项是( )(3分) A.松坑西瓜船形制独特,区别于本地乌篷船,麦秆搭建的简易船棚,凸显了外来商贩朴素 简陋的谋生条件。 B.七月大暑时节,市民黄昏结伴前往铁心桥买瓜,既贴合时令特点,也体现出西瓜船在当地 居民生活中的存在感。 C.船上交易不用磅秤而用老式吊秤,需要多人协作拾筐过秤,真实还原了旧时水乡市井交易 的民俗风貌。 D.松坑卖瓜人常年在此售卖西瓜,和街坊邻里十分熟络,彼此信任坦诚,不存在人际隔阂与 防备心理。 7.下列对文本艺术特色的赏析,正确的一项是( )(3分) A.开篇运用对比手法,将松坑西瓜船与绍兴乌篷船对比,批判了本地船只造型呆板、实用性 不足的短板。 B.作者以生活化的白描刻画人物言行,不刻意抒情和拔高主题,语言克制平实,兼具真实感 与思辨性。 C.文本情节跌宕起伏、冲突激烈,作者刻意放大换瓜的矛盾,以此制造戏剧效果,增强文本的 故事性。 D.结尾以寿来的态度留白,意在暗示这场微小的矛盾冲突并未终结,后续必将引发更大的 邻里纠纷。 8.作者善于运用生活化细节刻画市井百态,请结合全文,分析文中多处市井交易细节的表达 效果。(6分) 高二语文第6页(共10页)》 9.有人评价苏童此文“无大波澜,却见人间百态”,请结合文本,探究平淡叙事中蕴含的多重 意蕴。(6分) (三)阅读 (本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 上与群臣论止盗。或请重法以禁之,上晒之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥 寒切身,故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用 重法邪!”自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。上又尝谓侍臣曰:“君依于 国,国依于民。刻民以奉君,犹割肉以充腹,腹饱而身毙,君富而国亡。故人君之患,不自外来,常 由身出。夫欲盛则费广,费广则赋重,赋重则民愁,民愁则国危,国危则君丧矣。朕常以此思之,故 不敢纵欲也。” (节选自《资治通鉴 唐纪》) 材料二: 唐兴,承隋乱,划除荒茶,始以宽仁,待民而治。及太宗践祚,厉精图治,房玄龄、杜如晦为之 相,魏微、王硅持谏议,拔贤才,申法制,数年间,天下大宁。然其制度纲纪,犹有未备。当时之论谓 食因时主制斟的三代汉唐之宴以为百丢不易之典而房、杜辈,不务出此,止于修举故事以遵行, 故其治虽几于三代,而其法终不能以传远。自开元、天宝以来,法度废弛,纲纪颓败,至于五代,极 矣。宋兴,太祖、太宗,稍欲更革,而累朝因循,莫之能改。 (节选自明 方孝孺《深虑论》) 材料三: 夫治天下者,法非不行也,而在得其人。得其人,则法虽疏,可以有补;不得其人,则法虽密, 亦足以生奸。唐太宗之世,房、杜持法于上,魏徵、王论谏于下,君明臣良,志同气合,故虽不能 如三代之详备,而天下已治矣。及玄宗之季,奸臣专权,循默苟容,虽开元之令甲具在,而不能禁 禄山之一乱。故曰:法者,治之具,而非制治清浊之源也。 (节选自清 顾炎武《日知录》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑, 每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)》 当时之论A谓宜回因时立制回斟的回三代回汉唐之国宜 以为百王回不易之典。 高二语文第7页(共10页) 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分) A.“晒”,微笑,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“夫子哂之”的“哂”意思相同。 B.“故事”,先例、旧例,与《六国论》中“而从六国破亡之故事”的“故事”意思相同。 C“莫之能改”,宾语前置句,与《归去来兮辞》中“复驾言兮焉求”的句式不同。 D.“季”,指朝代或时代的末期,与“伯仲叔季”和“季春”的“季”都不同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )(3分) A.材料一中,唐太宗反对用重法止盗,他认为百姓为盗的根源在于赋税徭役沉重和官吏 贪求,主张通过节欲、轻徭薄赋来从根本解决问题。 B.材料二认为,唐朝虽然依靠宽仁政策实现了大治,但房玄龄、杜如晦等人未能抓住时机 建立一套可传之久远的完备法度,是唐法后世不行的原因。 C.材料三认为,法律条文是否细密是国家治理好坏的关键。唐玄宗时期法令并未废止,却未 能阻止安史之乱,正是因为法令不够细密。 D.材料三中,正是因为房玄龄、杜如晦、魏征、王珪等大臣各司其职,全力辅佐,君臣一心, 所以虽无详备的法令,但天下得到了治理。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)刻民以奉君,犹割肉以充腹,腹饱而身毙,君富而国亡。(4分) 译文: (2)得其人,则法虽疏,可以有补;不得其人,则法虽密,亦足以生奸。(4分) 译文: 14.三则材料均涉及“法”“治”的关系,但侧重点有所不同。请结合材料简要概括。(3分) (四)阅读V(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15~16题。 黄州 陆游 局促常悲类楚囚①,迁流还叹学齐优②。 江声不尽英雄恨,天意无私草木秋。 万里羁愁添白发,一帆寒日过黄州。 君看赤壁终陈迹,生子何须似仲谋! 【注】①楚囚:本指楚国战俘,典出《左传 成公九年》,后借指处境窘迫、心系故国之人。②齐 优:齐国优伶,《史记 乐书》载仲尼“不能与齐优遂容于鲁”,喻指曲意承欢、取悦他人。 高二语文第8页(共10页) 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分) A.首联以“楚囚”“齐优”两典人诗,“局促”“迁流”直写诗人身陷困厄、远贬他乡的窘迫处境, 为全诗奠定了沉郁悲凉的情感基调。 B.颔联首句中,诗人面对滔滔江水,思接千载,感怀三国赤壁的英雄豪杰已随大江东去, 暗含了对自身功业无成的深沉遗憾。 C.颈联中作者以“万里”与“一帆”对举,不仅有极大的空间跨度感,更于一片萧瑟苍凉中 显出诗人旅途中的孤寂凄清。 D.前三联情感层层递进:首联写羁旅困顿之悲,颔联发历史幽思之恨,颈联抒岁月流逝之 愁,情感由低沉渐趋高亢,表达了诗人愈挫愈勇的坚定信念。 16.后人评价陆游《黄州》尾联“愤语作旷达,悲藏反语中”,又评《书愤》尾联“慕古明心志,忠义贯 千古”。请结合诗句内容,对比赏析两首诗尾联抒发情感的异同。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)攀登险峰,山路高峻入云,常有身近云霄、心惊胆寒之感,只能手抚胸膛长长叹息,可用 李白《蜀道难》中“ ”两句形容这种状态。 (2)远离城市喧嚣,漫步江畔高台,秋山静穆、长空辽远、清江映月,恰如黄庭坚《登快阁》 ”,这般澄澈景致,最能让人内心安然。 (3)古诗词中,“空”字是营造独特意境的核心字眼,诗人往往借其构建辽远、寂静、惆怅等 多元情感空间,比如:“ 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 江南的梅雨,是天地间一场缠绵的叹息。它不像夏雨那般热烈张扬,携着雷声与闪电,轰轰 烈烈地宣告自己的到来;也不似秋雨那般清冷寂廖,总与落叶和孤雁相伴,染上一层淡淡的愁 绪。梅雨是温柔的、耐心的,甚至是有些叙叨的。它淅淅沥沥,滴滴答答,不紧不慢地敲着屋檐,打 着窗棂,将整个世界都笼罩在一片蒙胧的水汽之中。 在这样的雨里,万物都静了下来。平日里喧嚣的街道变得空旷,只有雨声织成了一张绵密的 网,将所有的噪音都吸纳进去。空气里弥漫着潮湿的泥土味,还有墙角青苔散发出的、略带腥气 的草木香。这样的气息,让人联想到远古的森林,联想到那些被雨水浸润了千年的诗句。“试问闲 愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”贺铸的这几句词,仿佛是专门为江南的梅雨天气 所作的注脚。那无处不在的湿意,恰恰就是那种剪不断、理还乱的闲愁。它 地渗透进人的 心里,让人在百无聊赖中,生出几分慵懒,又生出几分莫名的期待。 ①文人墨客似乎对梅雨有着特殊的情感。②有人厌恶它的潮湿,抱怨衣物霉变,出行不便; 高二语文第9页(共10页) ③有人却喜爱它的静谧,享受在雨中读书、品茶。④其实,梅雨不过是季节更替的一种自然现象。 ⑤所谓的喜与恶,不过是观雨之人,借了它的雨丝,来表现自己心中的情绪罢了。 若你细心观察,会发现梅雨其实是有节奏的。有时它细如失毛轻柔地飘在脸上带着丝丝 凉意有时它又变得密集起来形成一道道白乌的雨帘在地上溅起无数朵转瞬即逝的水花。雨 势缓急之间仿佛有一双无形的手在弹奏着一首支老的曲子而撑着伞匆匆走过的行人,屋檐下 抖落水珠的飞鸟,以及那些被雨水洗得格外 的绿叶红花,都成了这首曲子中灵动的音符。 雨停了,但世界并未立刻千燥起来。水汽仍在地面、在屋顶、在每一片叶子上 。太阳偶 尔从云层的缝隙里露出脸来,光线便被水汽 成一片柔和的光晕。这时的江南,宛如一幅刚 刚完成的水墨画,墨色尚未干透,还带着湿润的光泽。远处的山峦,近处的白墙黑瓦,都在这薄薄 的水汽中,显得格外温润而富有诗意。 18.下列填入文中横线处的词语,最恰当的一项是( )(3分) A.无声无息鲜亮徘徊折射 B.不知不觉鲜亮盘桓折射 C.无声无息艳丽徘徊映射 D.不知不觉艳丽盘桓映射 19.材料第一段中有三个含错别字的词语,请找出并改正。((3分) 20.文中第三段标有序号的句子中有两句存在语病,请找出来标明序号并修改。(4分) 21.根据材料,以下为“梅雨”所下定义中,最恰当的一项是( )(3分) A.梅雨是长江中下游地区在春末夏初因为冷暖空气相互交汇而形成的持续性阴雨天气。 B.梅雨是我国南方地区在每年六七月间出现的降水量较大且湿度较高的一种气候现象。 C.梅雨是江南地区在梅子黄熟时节出现的以持续阴雨和空气潮湿为特征的自然天气现象。 D.梅雨是我国江南地区在初夏时节出现的以阴雨连绵和湿度较高为特点的一种天气现象。 22.文中画波浪线的句子描摹雨景极具感染力,请结合具体内容赏析其艺术手法与表达效果。 (5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 《周易》有言:“修锌立其诚。”张岱年在《修锌立其诚》中阐释:所谓“诚”,就是忠于本心、忠 于事实、忠于真理。为文修饰言辞,贵在内心真诚;为人发表言论,贵在实事求是。反观当下,网络 言论浮华造作,部分文章空洞浮夸,巧言令色者有之,言不由衷者亦不在少数。 以上材料引发了你怎样的思考?请结合材料,联系现实,写一篇文章。 要求:自选角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息; 不少于800字。 高二语文第10页(共10页)