2.7 柿子熟了（教学设计）科学青岛版二年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦柿子树四季形态特征及季节对植物生长的影响，通过“科学导游”角色扮演和“小红灯笼”图片情境导入，激发学生兴趣，搭建从观察现象到探究季节影响的学习支架。 特色亮点在于“四季时装秀”活动，分春芽、夏叶、秋果、冬落叶篇章，结合多感官体验（如秋天柿子的软、香、甜）培养科学思维与科学观念，“知识大闯关”游戏化巩固及课后观察提升探究实践能力，帮助学生建立生物适应环境观念，为教师提供生动情境教学范例，提升课堂效率。

青岛版（2024）科学二年级上册 《柿子熟了》教学设计 课题 2.7 柿子熟了 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.道柿子树在春、夏、秋、冬四季有不同的形态特征（发芽、长叶、开花、结果、落叶）； 2.认识到柿子在秋天成熟，季节变化（温度、光照）是影响植物生长与结果的重要环境因素； 3.初步建立“生物适应环境”的观念（如落叶树与常绿树的区别）。 科学思维： 1.能通过观察图片和视频，比较柿子树四季形态的异同，归纳出“植物随季节变化而周期性变化”的规律； 2.能对“所有植物冬天都落叶”的观点进行质疑和辨析，培养初步的批判性思维。 探究实践： 1.能参与“柿树四季时装秀”的观察与描述活动，用图画或简单文字记录柿子树不同季节的特征； 2.能完成“四季植物观察记录表”，并尝试将植物特征与对应季节进行匹配。 态度责任： 1.对柿子树及其他植物的四季变化保持好奇心和探究热情； 2.乐于欣赏自然之美，感受秋收的喜悦； 3.树立爱护植物、尊重生命的意识，愿意参与“寻找身边树木”的课后观察活动。 教学重难点 重点： 观察并描述柿子树在四季中的主要变化（春芽、夏叶、秋果、冬眠）；知道柿子在秋天成熟。 难点： 理解季节变化（温度、光照）是植物发生变化的根本原因；区分“落叶树”与“常绿树”，理解这是植物适应季节变化的两种方式。 教学环节 教学过程 课堂导入 （一）课堂导入：情境激趣，寻找“小红灯笼”（约5分钟） 趣味引入：播放PPT封面，教师扮演“科学导游”：“嗨，同学们！今天我们要一起去探索柿子成熟的秘密，看看季节是如何影响植物生长的！准备好了吗？Let's Go！” 观察发现：展示山坡上挂满红柿子的图片。提问：“哇！好多柿子呀！它们像什么？”（引导学生说出：像红灯笼、像小太阳、像小皮球）。 提出问题：教师神秘地提问：“这些柿子可不是一年四季都这么红哦！它们是怎么从青涩小果，慢慢变成甜美红柿的呢？季节里藏着什么魔法密码？” 揭示课题：第7课 柿子熟了。 设计意图：利用PPT中生动的情境语言和拟人化图片，迅速抓住学生注意力，通过“像什么”的联想和“魔法密码”的悬念，激发探究欲望，自然引入课题。 课 程 学 习 （二）课程学习：探秘柿子树的“四季时装秀”（约25分钟） 环节1：春之篇——嫩绿新衣，生机萌发（约5分钟） 观察图片：播放PPT中春天柿子树冒嫩芽的图片。提问：“春天来了，柿子树发生了什么变化？”（引导学生观察：嫩芽冒头、枝条变软、颜色嫩绿）。 细节探究：放大“嫩芽特写”图。提问：“仔细看看，嫩芽是什么颜色的？摸上去会是什么感觉？”（结合PPT描述：嫩黄带绿、毛茸茸、像小鸡绒毛）。 科学解释：教师小结：“春天天气变暖，柿子树结束了冬眠，长出嫩绿的新叶。这些叶子就像小工厂，在努力制造养分，为夏天和秋天的生长做准备呢！” 联系生活：提问：“除了柿子树，你还在哪里发现了春天的嫩芽？”（柳树、小草、桃花等，同桌互相分享）。 设计意图：从整体到局部，引导学生细致观察春天的柿子树，将植物变化与季节特征（温暖）联系起来，并拓展到其他植物，建立普遍联系。 环节2：夏之篇——浓密绿裙，孕育希望（约5分钟） 对比观察：播放PPT中夏天柿子树的图片。提问：“夏天到了，柿子树和春天比有什么不一样？”（叶子更多、更大，像一把绿伞）。 寻找小花：引导学生在茂密的叶子中寻找“害羞”的柿子花。提问：“柿子花长什么样？它在干什么？”（黄白色、像小铃铛、在孕育柿子宝宝）。 意义建构：教师小结：“夏天阳光充足、雨水充沛，是柿子树生长最旺盛的时候。它努力长叶、开花，就是为了结出甜甜的柿子。” 互动体验：PPT发出邀请：“请小朋友们摸一摸叶子，闻一闻花香，感受柿子树夏天的气息吧！”（可模拟动作）。 设计意图：通过对比春天和夏天的图片，突出夏天“生长旺盛”的特点，重点认识不起眼的柿子花及其重要性，理解植物生长的连续性。 环节3：秋之篇——金色丰收，甜蜜分享（约6分钟） 聚焦核心：播放PPT中秋天满树红柿子的图片。提问：“这是什么季节？你从哪里看出来？”（秋天、叶子变黄、柿子红了）。 揭秘成熟：提问：“柿子为什么会变红？这说明了什么？”（结合PPT：温度光照变化，糖分积累，成熟了）。 感官体验：展示成熟的柿子图片。提问：“如果你有一个熟透的柿子，摸一摸、闻一闻、尝一尝，会是什么感觉？”（软软的、香香的、甜甜的）。邀请学生分享吃柿子的经验。 情感升华：教师引导：“红彤彤的柿子是秋天送给我们的礼物，它告诉我们丰收的喜悦！” 设计意图：这是本课的重点环节。通过视觉（红柿子）、触觉（软）、嗅觉（香）、味觉（甜）的多感官联动，让学生深刻体验秋天柿子的成熟特征，感受自然的馈赠。 环节4：冬之篇——脱衣休眠，积蓄能量（约5分钟） 观察变化：播放PPT中冬天光秃秃的柿子树图片。提问：“冬天来了，柿子树又变了！它现在是什么样子的？”（叶子落光、只剩枝桠）。 探究原因：提问：“它为什么要脱掉叶子？这样不冷吗？”（结合PPT：减少水分流失，储存能量，这是“落叶休眠”的智慧）。 深度理解：教师用比喻解释：“这就像小朋友盖好被子睡觉一样。柿子树脱掉叶子，把能量都‘存’起来，暖暖地度过寒冷的冬天，等明年春天再发芽！” 想象与表达：提问：“如果让你给冬天的柿子树画一幅画，你会怎么画？”（突出光秃秃的枝桠和积蓄力量的感觉）。 设计意图：突破“植物冬天死了”的误区，通过生动的比喻（睡觉、存能量）帮助学生理解“落叶休眠”这一适应性策略，培养科学思维。 环节5：大自然的魔法——更多植物的四季秀（约4分钟） 拓展视野：播放PPT中柳树、荷花、枫树的四季图片。提问：“这些植物在不同的季节又穿了什么‘衣服’呢？” 完成记录表：指导学生观察并完成《我的观察记录表（二）》，将柳树、荷花、枫树与它们的四季特征连线或填空。 归纳规律：师生共同总结：“我们发现，不仅仅是柿子树，很多植物都会随着春天发芽、夏天生长、秋天结果（或变色）、冬天休眠。季节的变化（温度、阳光、雨水）就像魔法师的指挥棒，指挥着植物们变魔术呢！” 设计意图：从特殊（柿子树）到一般（多种植物），帮助学生建立“植物随季节变化”的普遍科学观念，完成知识的迁移和升华。 课堂 小结与课后作业 （三）课堂小结与巩固：知识大闯关（约10分钟） 回顾旅程：教师指板书，师生共同快速回顾柿子树四季的变化口诀：“春发芽，夏长叶，秋结果，冬休眠”。 趣味闯关：利用PPT中的“知识大闯关”进行互动练习： 第一关（火眼金睛）：选择柿子成熟的季节（答案：C.秋天）。 第二关（真假辨别）：判断说法正误（重点辨析“所有植物冬天都落叶”是错误的，引出常绿树概念）。 第三关（手脑并用）：将植物图片（柳树、荷花、枫树、松树）与对应季节特征连线。 第四关（分享交流）：鼓励学生分享自己知道的其它随季节变化的植物。 自我评价：引导学生根据PPT中的评价标准（“我能认真观察”“我能积极回答”“我能完成记录”“我喜欢科学课”），为自己贴上“植物小侦探”贴纸，进行自我肯定。 设计意图：通过游戏化的练习，检验学习效果，巩固核心知识。自我评价环节培养了学生的反思能力和积极的学习态度。 板书设计 第7课 柿子熟了 🌳 柿子树四季成长环 🍂 春 🌱 冬 ❄️ 嫩芽探头 脱衣休眠 嫩绿新衣 枝桠朝天 储存能量 积蓄力量 夏 ☀️ 秋 🍁 浓密绿裙 红灯笼挂满枝 花开孕育 果肉甜如蜜 疯狂生长 丰收的喜悦 大自然的魔法：季节是指挥棒！ │ 柳树姐姐 │ 荷花妹妹 │ 枫树哥哥 │ 松树卫士 │ │ 春芽夏荫 │ 夏荷秋莲 │ 秋叶似火 │ 四季常青 │ │ 秋黄冬秃 │ 冬藏泥中 │ 冬枝光秃 │ 不惧严寒 │ 教学反思 成功之处： 教学设计紧扣新课标，以“柿子树的四季变化”为明线，以“季节对植物的影响”为暗线，逻辑清晰，层层递进。 “四季时装秀”和“知识大闯关”的活动设计符合二年级学生的认知特点和兴趣点，有效维持了课堂专注度。 改进空间： 深度把握：对于“常绿树为什么不落叶”的科学原理，二年级学生理解起来有难度。课上仅做了现象区分，未来可准备松针等实物，让学生通过触摸感知其厚角质层，进行更直观的探究。 后续跟进：本课的课后作业“寻找身边的落叶树和常绿树”至关重要。下节课应安排专门的分享会，让学生展示自己的观察记录（画作或照片），将课内探究延伸至课外，真正实现“做中学、用中学、创中学”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $