2.8 小狗换毛了（教学设计）科学青岛版二年级上册（新教材）

青岛版（2024）科学二年级上册 《小狗换毛了》教学设计 课题 2.8 小狗换毛了 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.知道季节变化会影响动物的外形和行为，了解动物适应季节变化的常见方式。 2.认识到动物通过改变外形、调整行为来适应季节变化，这是动物的生存智慧。 科学思维： 1.能通过观察图片、记录现象，归纳“季节变化与动物变化”的关联，培养从具体现象中找规律的思维能力。 2.能用简单的方式整理动物在四季中的变化，理解“外形变化与环境需求”的联系。 探究实践： 1.能观察狗在四季的毛发生变化，并用画图或文字记录“换毛与季节”的关系。 2.能通过资料或图片，分析其他动物在不同季节的行为变化，填写观察记录表。 态度责任： 1.激发对动物的好奇心，养成观察身边动物的习惯，感受动物与自然的和谐共生。 2.体会动物适应环境的智慧，培养爱护动物、尊重自然规律的意识。 教学重难点 重点：了解季节变化对动物外形和行为的影响，知道动物会适应季节变化。 难点：理解动物的外形或行为变化与季节需求的联系。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦 师：（出示小狗冬天和夏天的图片） 同学们看，这是同一只小狗，它在冬天和夏天有什么不一样？ 生：冬天的小狗毛长长的、厚厚的，像穿了棉袄；夏天的毛短短的、薄薄的！ 生：老师，我家的狗春天会掉毛，妈妈说它在“换衣服”！ 师：说得真好！小狗的毛会随着季节变化而改变，这就是“换毛”。为什么小狗会换毛呢？季节变化还会给动物带来哪些变化？ 今天我们就来探究《小狗换毛了》。 （板书课题） 课 程 学 习 2、 探究实践。 活动：了解季节变化对动物的影响 活动一：季节变化对狗有什么影响 1.观察与记录 师：（出示小狗四季换毛图）请小组讨论，把小狗在四季的毛发生了什么变化填在记录表上。 季节 狗毛的变化（长短、厚薄、多少） 可能的原因 春天 开始掉旧毛，长出新毛 冬天的厚毛没用了 夏天 毛又短又薄，数量少 天热，方便散热 秋天 长出又厚又密的绒毛 为冬天保暖做准备 冬天 毛又长又密，像“厚外套” 抵御寒冷 生汇报： 春天小狗掉毛，因为冬天过去了，不用那么厚的毛了； 冬天毛最厚，这样不会冷！ 师小结：小狗换毛是为了适应季节的温度变化——夏天“减衣”散热，冬天“加衣”保暖，这是小狗的生存智慧！ 师：通过之前的观察，我们知道小狗会随季节换毛、改变活动习惯。如果用一种图来清晰展示这些变化，就像“鱼骨”一样，中心是主题，两边分支出不同方面，这样的图叫“鱼骨图”。今天我们就用它记录季节对狗的影响。 师：先想想，除了毛发和生活习性，狗还有哪些方面会随季节变化？（引导学生思考皮肤、感官等细节） 师：（出示鱼骨图模板）中心画小狗，从中心向两边画4根“主骨”，分别写上四个分支名称；每个主骨上再分4根“子骨”，对应春、夏、秋、冬的变化。用简单的文字或小图标表示。 课件出示资料卡： 中心：季节变化对狗的影响 分支一：毛发变化（量与质的变化） 春天：旧毛脱落（掉毛明显），新毛开始生长（短而薄），适应气温回升。 夏天：毛发短、薄、稀疏，体表暴露面积大，利于散热，减少热量堆积。 秋天：绒毛逐渐增厚，粗毛变长，为抵御寒冬储备“保暖层”。 冬天：毛发长、密、厚实（绒毛多），形成隔热层，减少热量流失。 分支二：生活习性变化（活动与饮食） 春天：活动量增加，喜欢在户外奔跑，食欲逐渐恢复（冬季消耗大）。 夏天：正午炎热时不爱活动，多趴在阴凉处，饮水量增加（散热需求）。 秋天：活动时间变长，食欲旺盛，开始囤积脂肪（为冬天储能）。 冬天：喜欢蜷缩在温暖处（如窝、暖气旁），活动量减少，食欲略降（能量消耗慢）。 分支三：皮肤状态变化（保护与适应） 春天：皮肤新陈代谢加快，旧皮屑脱落，新皮肤更细腻（适应换毛）。 夏天：皮肤汗腺（少量）更活跃，偶尔通过皮肤散热，易出汗的部位（脚垫）湿润。 秋天：皮肤油脂分泌增加，形成保护膜，防止冬季干燥开裂。 冬天：皮肤干燥，油脂层厚，减少水分流失，抵御低温和寒风。 分支四：感官与行为细节（细微适应） 春天：嗅觉更灵敏（对花草、新环境兴趣浓），喜欢嗅闻新长出的植物。 夏天：耳朵、脚垫等部位更敏感，会避开滚烫的地面（如柏油路）。 秋天：警惕性提高（对落叶、风声等变化敏感），偶尔梳理毛发（整理新长出的厚毛）。 冬天：鼻子常保持湿润（防止冻裂），遇到冷空气会缩起脖子，减少体表暴露。 活动二：季节变化对其他动物有什么影响？ 师：不只是小狗，很多动物都会随季节改变行为。我们来看这些动物在做什么？（出示图片/动画） （1）春天： 蜜蜂飞出蜂巢采蜜，青蛙从泥土里钻出来（苏醒）。 师：春天来了，天气变暖，食物变多，动物们开始“忙碌”起来！ （2）夏天： 蜻蜓在荷花上产卵，小燕子长大了学飞。 师：夏天食物充足，动物们忙着繁殖、养育宝宝。 （3）秋天： 松鼠在树洞里藏松果，熊吃得胖胖的。 生：它们在存粮食、长脂肪，为冬天做准备！ （4）冬天： 蛇在洞穴里一动不动（休眠），刺猬缩成球睡大觉。 师：冬天食物少、天气冷，有些动物通过“冬眠”节省能量。 分组任务：填写“动物季节行为记录表”，每组选一种动物，说说它在四季的行为变化。 动物 春天 夏天 秋天 冬天 青蛙 苏醒、产卵 捕捉害虫 吃更多食物 钻进泥土冬眠 松鼠 寻找食物 养育幼崽 贮藏松果 躲在树洞过冬 3、 反思评价 用鱼骨图记录狗等动物在四季中外形与行为的变化，可以直观的了解季节变化对动物的影响。 对你这节课的表现做出评价吧！ 四、拓展迁移：我喜欢的动物 师：请你选一种喜欢的动物（如小猫、麻雀、乌龟），说说它在四季会有什么变化？可以画下来或回家观察记录，下节课分享！ 课堂 小结 师：这节课我们知道了，季节变化会让动物的外形（如小狗换毛）和行为（如青蛙冬眠、松鼠藏粮）发生变化，这些都是动物适应自然的智慧。希望大家以后多观察身边的动物，发现更多有趣的秘密！ 板书设计 小狗换毛了 一、小狗的换毛：适应温度 春天：掉旧毛 → 夏天：毛短薄 → 秋天：长厚毛 → 冬天：毛长密 二、其他动物的变化： 外形：北极狐换色 行为：蜜蜂采蜜（春）、松鼠藏粮（秋）、蛇冬眠（冬） 三、结论：动物会适应季节变化，这是生存智慧 教学反思 （一）亮点 1.以“小狗换毛”为切入点，贴近学生生活，通过图片和视频让抽象的“适应季节”变得直观。 2.用记录表和鱼骨图帮助学生梳理信息，培养归纳能力，同时渗透“动物与环境统一”的科学观念。 （二）不足 1.对“冬眠”“迁徙”等概念解释较浅，部分学生可能不理解“为什么冬眠能节省能量”，需用更简单的例子（如“睡觉不消耗太多力气”）类比。 2.学生发言集中在常见动物（狗、猫），对不熟悉的动物（如刺猬、蛇）参与度较低，可提前布置“动物小调查”预习。 （三）改进 1.增加“模拟活动”：让学生穿厚外套体验冬天，脱外套体验夏天，理解小狗换毛的必要性。 2.布置“家庭观察任务”：记录家里的动物（或小区的鸟、猫）一周的变化，加深对“持续观察”的认识。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$