第1课_拆解我的小车模型（同步练习）-2026-2027学年五年级上册科学教科版

**基本信息** 该同步练以“基础巩固-理解应用-探究实践”三级分层设计，覆盖小车结构、力的类型及作用等核心知识点，通过多样化题型实现从概念记忆到综合探究的进阶，适配新授课知识内化与科学素养培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|小车零部件名称、力的类型、月球车结构|填空题直接考查核心概念，判断题辨析易混点，选择题巩固基础知识点，夯实科学观念| |理解应用|零部件作用、力与运动关系|连线题建立结构与功能联系，选择题深化对科学原理的理解，培养科学思维| |探究实践|结构与环境适应、力的实际应用|观察对比题结合月球车与普通小车，实践题设计多种驱动方法并解释原理，提升探究实践能力|

五年级上册·第三单元《运动和力》 第1课《拆解我的小车模型》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 小车模型一般由车架、______、轮子、______、齿轮、马达、电池盒等零部件组成。 2. 让小车运动起来的方法很多：用垫圈和绳子利用______力拉动，用橡皮筋的______力驱动，还可用气球喷出气体的反冲力或马达驱动。 3. 与地球普通小车不同，“玉兔”号月球车采用独特的______轮结构，车轮没有安装充气的______（轮胎），以适应月球的低重力和松软月壤。 4. 物体的运动状态（如静止或运动、运动快慢、运动______）在重力、摩擦力、弹力等力的作用下会发生改变。总之，______是改变物体运动状态的原因。 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 小车模型越复杂，能让我们研究的科学问题就越少。（ ） 2. “玉兔”号月球车的六轮设计是为了更好地在松软月壤上行驶、利用或克服摩擦力。（ ） 3. 力只能让静止的物体运动起来，不能让运动的物体停下来。（ ） 4. 我们既可以用实物小车模型来研究，也可以借助图片对比分析月球车的结构。（ ） 5. 月球车模型和普通小车模型的结构完全相同，没有区别。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 下列不属于小车模型常见零部件的是（ ）。 A. 车架 B. 轮子 C. 车轴 D. 喷气发动机 2. 用垫圈和绳子拉动小车，使小车运动起来的力是（ ）。 A. 弹力 B. 重力 C. 摩擦力 D. 反冲力 3. 关于“玉兔”号月球车，下列说法正确的是（ ）。 A. 它和普通汽车一样有四个轮子 B. 它装有充气的橡胶轮胎 C. 它采用六轮结构以适应松软月壤 D. 它靠风力驱动 4. 下列说法正确的是（ ）。 A. 力是改变物体运动状态的原因 B. 只有运动的物体才受力 C. 摩擦力总是让物体加速 D. 弹力不能驱动小车 四、连线题（共15分） 请将左侧的小车零部件与右侧对应的作用连起来 五、探究实践题（共25分） 1. 观察与对比：观察一辆玩具小车模型，完成下面的任务。 （1）写出小车模型至少3个主要零部件的名称。（5分） （2）与普通小车相比，“玉兔”号月球车在结构上有哪两个特殊之处？这些特殊设计与月球环境有什么关系？（5分） 2. 让小车动起来：我们有很多方法让小车运动起来，请举例并说明用到的力。 ① 方法一：____________，用到的力是______。 ② 方法二：____________，用到的力是______。 ③ 方法三：____________，用到的力是______。 ④ 想一想：为什么力能让小车从静止变为运动？（提示：结合“力是改变物体运动状态的原因”） 参考答案 五年级上册·第三单元《运动和力》 一、填空题 1. 车身；车轴（或轴） 2. 重；弹 3. 六；轮胎 4. 方向；力 二、判断题 1. ×（小车越复杂，能研究的科学问题越多） 2. √ 3. ×（摩擦力等也能让运动的物体停下来） 4. √ 5. ×（月球车与普通小车结构有很多不同） 三、选择题 1. D 2. B 3. C 4. A 四、连线题 车架 → 支撑并保护车身 轮子 → 使小车在地面滚动 车轴 → 连接车轮、使其转动 马达 → 直接驱动车轮转动 五、探究实践题 1. （1）如：车架、车身、轮子、车轴、齿轮、马达、电池盒等（写出3个即可）。（2）特殊之处示例：①采用六轮结构（而非四轮），增大与月壤接触、提高稳定性；②不装充气轮胎而用特殊筛网车轮，因为月球是真空、普通轮胎无法充气且要防陷沙。这些设计与月球低重力、真空、月壤松软的环境相适应。 2. ①用垫圈和绳子拉动——重力；②用橡皮筋缠绕驱动——弹力；③用气球喷气驱动——反冲力；④用马达——电力（或马达动力）。④因为力可以改变物体的运动状态，小车受到力后，从静止变为运动。 学科网（北京）股份有限公司 $