第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（教学课件）历史统编版中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固，课堂导入以陈汤名言及卫青、霍去病等人物事迹切入，连接秦统一与汉巩固的历史脉络，构建从政权建立到国家发展的学习支架，帮助学生梳理两汉兴衰及文化成就。 其亮点在于以史料实证为基础，引用《汉书》《史记》等原始文献设计思考问题，结合时空观念呈现丝绸之路路线及时序事件，通过对比两汉衰亡原因培养历史解释能力。教学方法注重问题驱动与素养融合，学生能提升史料分析能力，教师可直接利用结构化内容与练习优化教学。

第4课 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 —统编版·中外历史纲要上册— 目 录 CONTENTS 课堂导入 01 探究新知 03 课堂小结 04 学习目标 02 课堂练习 05 1.西汉的建立与“文景之治” 2.西汉的强盛 3.东汉的兴衰 4.两汉的文化 课堂导入 01 “宜悬头槀（gǎo）街蛮夷邸间，以示万里，明犯强汉者，虽远必诛！”这句出自西汉名将陈汤的千古绝响，至今读来仍让人血脉偾张。它不仅仅是大汉军威的彰显，更是一个国家面对外侮时，誓死捍卫主权与尊严的强硬姿态。 这是一段开疆拓土、联通世界的峥嵘岁月。卫青、霍去病北击匈奴，陈汤万里远征，班超投笔从戎。一条以长安为起点的丝绸之路，穿越河西走廊，连接起中原与西域，也让中华文明的光芒照亮了更远的地方。今天，就让我们一同走进那段铁血与文明交织的历史，去探寻大汉王朝如何用四百余年的时光，铸就了中华民族多元一体、生生不息的辉煌篇章。 学习目标 02 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义； 2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 【学科素养】 【课程标准】 能运用历史地图概述汉代丝绸之路的路线；能够按照时序概述两汉兴衰中的重大史事,培养“时空观念”的学科素养； 能通过史料分析，理解汉武帝采取的一系列巩固和发展大一统国家的措施及作用，培养”史料实证”和“历史解释”的学科素养； 能从汉朝面临的形势分析汉初休养生息到汉武帝政策的改变是经济基础决定上层建筑的体现，培养“唯物史观”的学科素养； 认识汉朝对中华文明发展的深远影响，培养“家国情怀”的学科素养。 亡于政治黑暗， 阶级矛盾！ 时空坐标 探究新知 03 壹 西汉的建立与“文景之治” 一、西汉的建立与汉初的统治 （阅读教材第21页学生自学整理） 时 间：公元前202年 建立者：刘邦(汉高祖) 都 城：长安（西安） 1.建立： 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业（农业生产）而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……天下既定，民亡盖臧（没有积蓄），自天子不能具醇驷（四匹毛色一样的马），而将相或乘牛车。 ——班固《汉书·食货志》 思考:汉初社会处于怎样的境况？ 经济凋敝 面对困境？统治者将如何应对？效果如何？ 黄老之学是黄帝学派和老子学派的合称。黄帝的学说，修身养生;老子的学说，治国无为。黄老之学认为君主应无为而治，“省苛事，薄赋敛，毋夺民时，与民休息”，意图通过“无为”而达到“有为”。 秦祚虽移，而秦之政制仍行于汉。 ——钱穆《秦汉史》汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。 ——《汉书·诸侯王表序》 2.治国思想与措施： 思想：尊奉黄老无为思想 政策：采取“与民休息”政策 制度：“汉承秦制”，但地方行政制度采取郡县与分封并行制 （1）背景 秦速亡的教训：赋敛无节，徭役过度 得到的经验：“薄赋敛,省徭役” 汉初社会残破,经济凋敝;统治集团吸取秦朝速亡的教训 黄老指黄帝学说与老子学说相糅合 相比道家思想，黄老思想强调“无为而无不为”是一种“积极无为”。 休息→休养生息 休养（节流）：轻徭薄赋，安定社会 生息（开源）：充实人口，发展经济 （2）措施： 尊奉黄老无为思想,采取“与民休息”政策,减轻赋税、徭役和刑罚,提倡节俭,减少财政支出。 （3）表现： 经济明显恢复、社会稳定 材料 京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充滥露积于外，至腐败不可食。 ——司马迁《史记·平准书》 3、文景之治 材料1：汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土......大启九国。 —《汉书·诸侯王表》 材料2：天下之势，方病大瘇，一胫之大几如腰，一指之大几如股。 ——贾谊《汉书·贾谊传》 材料3：今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，祸小；不削之，其反迟，祸大。 ——晁错《削藩策》 4.汉初政治制度： 中央： 15郡 王国： 42郡 地方：郡国并行制 思考：汉初为什么实行郡国并行制？这一制度造成什么隐患？为此汉景帝采取什么措施？结果如何？ 隐患：郡国并行导致诸侯势大，威胁中央集权 措施：汉景帝接受晁错建议，削减诸侯封地（削藩） 原因：吸收亡秦孤立之败的教训 结果：引发七国叛乱，最终平定叛乱 将王国任用官吏的权力收归朝廷 贰 西汉的强盛 刘彻（前156－前87） 卫青、汉武帝、霍去病 材料1：今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。 ——司马迁《史记》 材料2：（面对丞相田蚡骄横）武帝曰：“君除（任命）吏尽未？吾亦欲除吏！” ——《史记》 材料3：豪强强占民田宅，役使贫民如奴仆。 ——《盐铁论·未通》 朋党宗强比周，设财役贫，豪暴侵凌孤弱，恣欲自快。 ——《史记·游侠列传》 材料4：（富商大贾）冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。 ——《汉书·食货志》 材料5：今师异道，人异论……是以上亡以持一统。 ——《汉书》 材料6：匈奴数千人盗边，渔阳尤甚......匈奴二万骑入汉，杀辽西太守，略二千余人……又入雁门杀略千余人。 ——《汉书》 【思考】汉武帝即位初期面临着怎样的社会问题呢？ 1.背景： 王国问题 思想混乱 盐铁暴利 地方豪强作乱 丞相权重 选官问题 匈奴问题 “幸运皇帝”： “倒霉皇帝”： “文景之治”为鼎盛局面奠定基础 面临许多亟待解决的问题 汉武帝巩固统一的措施 （阅读教材第22页学生自学整理） 材料1：（主父）偃说上曰：“愿陛下令诸侯得推恩子弟，以地侯之。……不削而稍弱矣。” ——《前汉书》 问题 措施 作用 王国问题 丞相权重 选官问题 豪强作乱 推恩令 削弱诸侯王势力， 加强中央集权 “藩国始分,而子弟毕侯矣”，“大国不过十余城，小侯不过十余里。” 酎[zhòu]金夺爵酎金是春节祭祖时诸侯要献的贡金。武帝时以列侯所献“酎金”成色不好、斤两不足为借口，削夺106位列侯爵位和封地，基本解决离心诸侯。 政治措施 问题 措施 作用 王国问题 丞相权重 选官问题 豪强作乱 推恩令 削弱诸侯王势力， 加强中央集权 “中朝，内朝也，大司马左右前后将军侍中常侍散骑诸吏为中朝，丞相以下至六百石为外朝也”。中、外是相对皇帝居住的宫禁而言。 中朝 削弱相权，加强君权 （武帝）元光元年诏：“初令郡国举孝廉各一人，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制”……元封五年诏：“其令州郡察吏民有茂才异等可为将相及使绝国者”。 察举制 选官标准：孝廉、才能 方式：自下而上举荐 拓宽了人才选拔的范围，扩大了统治基础 政治措施 （阅读教材第22页学生自学整理） 特点：①中朝官员位卑权重。 ②皇帝亲信近臣构成。 ③以內朝架空外朝，抑制相权。 问题 措施 作用 王国问题 丞相权重 选官问题 豪强作乱 推恩令 削弱诸侯王势力， 加强中央集权 中朝 削弱相权，加强君权 察举制 拓宽了人才选拔的范围，扩大了统治基础 材料1：“刺者，言其刺举不法；史者，使者，言其为天子所使也”。——《汉书百官公卿表》 材料2：（酷吏）捕郡中豪猾，郡中豪猾相连坐千余家。 ——《史记·酷吏列传》 刺史制度 刺史制度特点： 位卑权重，以卑驭尊 强化对地方势力的控制,加强中央集权 任用酷吏 汉 张汤（酷吏） 汉 赵禹（酷吏） 政治措施 （阅读教材第22页学生自学整理） 你能说出刺史制度的特点和作用是什么吗？ 思考点 将铸币权收归中央。 西汉五铢钱 削弱地方实力，加强中央集权； 由政府垄断盐、铁的生产和销售。 改革币制 秦“半两” 盐铁官营 抑制富商大贾的实力，加强中央集权，增加政府收入 均输平准 均输：政府统一征收、运输、买卖； 平准：贵时抛售，贱时收买，以稳定市场价格。 增加政府收入；平抑物价 征税抑商 算缗：对商人、手工业者等征收重税。 吿缗：凡有人告发商人隐匿资产不报或报告不实者，即奖赏所没收资产的一半。 抑制工商业者（重农抑商）； 增加政府收入 经济措施 （阅读教材第22页学生自学整理） 思想措施 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭熄，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——班固《汉书·董仲舒传》 汉武帝为何尊崇儒术？ 儒学经过董仲舒的改造，适应了加强中央集权和专制统治的需要。 中央集权、君权神授、天人感应、三纲五常 董仲舒 “大一统”“罢黜百家，独尊儒术” ——思想统一，加强中央集权 “君权神授”“天人感应” ——加强君权；避免暴政 “施行仁政”“德刑并用” ——缓和社会矛盾 “三纲五常” ——维护统治 思考 （阅读教材第22页学生自学整理） 开拓疆界： 北击匈奴, 设“河西四郡” 出使西域， 开辟丝绸之路 设立军政机构 派卫青、霍去病三次北击匈奴, 在河西走廊设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。 派张骞两次出使西域， 开辟了中西交通道路。 公元前60年，设立西域都护府 丝绸之路的影响 （1）对汉朝：开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原政治、经济、文化联系。 （2）深远意义：中国的丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、欧洲和北非。 汉武帝开疆拓土，统一多民族封建国家得到巩固发展 汉武帝顺应时代需要，采取了一系列巩固和发展大一统国家的措施。 学习聚焦 汉武帝时代 欧亚大陆丝绸之路 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。 --翦伯赞《中国史十五讲》 叁 东汉的兴衰 一、王莽政权 1.西汉后期的社会状况 土地兼并严重，赋税徭役沉重 农民破产或沦为奴婢或流亡，社会动荡 2.王莽建新 公元9年,外戚王莽夺取皇位，改国号新，西汉灭亡。 3.王莽改制 4.结果： 爆发了绿林、赤眉起义，公元23年，绿林军攻入长安，王莽政权被推翻。 影响：措施不切实际，激化社会矛盾。 企图解决问题的王莽，成为被问题解决的王莽。 ——范文澜《中国通史简编》 目的：试图挽救社会危机 措施：①实行土地国有化,推行井田制； ②禁五铢，多次改革币制； ③任意改变中央和地方的官名和行政区划。 （阅读教材第23页学生自学整理） 2.“光武中兴” 政治 经济 思想 增强尚书台的作用 严格控制外戚干政 裁并郡县， 裁减官员， 节省开支 整顿吏治，惩处贪腐 清查全国垦田、户口数量 释放奴婢 重视儒学 抑制豪强势力 缓和社会矛盾 儒学继续得到发展 稳定社会秩序 节省政府开支 加强中央集权 25年，刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称东汉。 ——大汉最后的荣光 在中国两千年左右的历史上，比较值得称道，能够做到齐家治国的榜样，大概算来，只有东汉中兴之主的光武帝刘秀一人。 ---南怀瑾 （阅读教材第23——24页学生自学整理） 3.东汉衰亡 材料1：逮桓灵之间，主荒政缪，国命委于阉寺，士子羞于为伍，故匹夫抗愤，处士横议，遂乃激扬名声，互相题拂，品核公卿。——《后汉书·党锢传》 材料2：（东汉豪强地主南阳樊氏）治田殖至三百顷。广起庐舍，高楼连阁，波陂灌注，竹木成林，六畜放牧，鱼蠃梨果，檀棘桑麻，闭门成市，兵弩器械，资至百万 。 ——司马彪《续汉书》 ①外戚、宦官交替专权 （1）原因： 外戚、宦官专权是封建君主专制高度发展的产物 ②“党锢之祸” ③豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重，阶级矛盾日益尖锐。 黄巾起义：184年，张角创立民间秘密宗教“太平道”，起义军称为“黄巾军” （2）结果： 动摇了东汉王朝的统治基础，出现了军阀割据局面，东汉政权名存实亡。 袁绍 曹操 孙策 刘表 刘璋 刘备 袁术 张鲁 马腾 公 孙 度 魏 蜀 吴 （阅读教材第24页学生自学整理） 比较西汉与东汉衰亡的原因，给后世留下怎样的历史教训？ 政治日趋黑暗，土地兼并严重赋税徭役沉重，破产农民沦为奴婢或流亡，外戚王莽篡汉改新 西汉 外戚宦官轮流专政政治黑暗腐败，正直官员被镇压；豪强势力强大，土地兼并严重 东汉 民 重视民生 提倡节俭 抑制兼并 选贤任能 整顿吏治 思考 肆 两汉的文化 司马迁 班固 蔡侯纸 分类 内容 影响 史学 ①西汉司马迁：《史记》 ②东汉班固：《汉书》 文学 汉赋、乐府诗、五言诗 科 技 医学 ①《黄帝内经》 ②《神农本草经》 ③张仲景：《伤寒杂病论》 ④华佗：麻沸散 数学 《九章算术》 其他 ①蔡伦改进造纸术 ②《周髀算经》；③东汉张衡：发明候风地动仪，著《灵宪》 农学 ①《氾胜之书》;②《四民月令》 首创纪传体通史体裁，我国第一部纪传体通史 我国第一部纪传体断代史 铺陈排比，辞藻华丽；反映社会真实情况 奠定了中医理论的基础 是中国古代第一部药物学专著 中国数学史乃至世界数学史占有重要地位 被誉为“医圣” 促进中国、世界文化的传播和发展 国家统一、政局稳定、经济发展、民族融合、中外交流的大一统局面之下，两汉人民创造了灿烂的文化。 一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映 思考：两汉文化成就与大一统之间的关系？启示？ （阅读教材第24页学生自学整理） 04 课堂小结 05 课堂练习 1．（2026·湖北·高考真题）湖北云梦睡虎地一位西汉早期吏员墓出土的简牍《算术》，以算题为载体呈现了小至百姓日常的谷物兑换、物资均分，大到国家层面的田亩丈量、赋税征缴与工程营造等丰富的场景。该文献体现了汉代（   ） A．经世致用的儒家理念B．周密完备的法律体系 C．重农抑商的社会风气D．精细规范的基层管理 D 2.（2025·甘肃·高考真题）张骞凿空西域，更多的西方物产传入中原。东汉灵帝颇爱胡食，令宫女在皇家苑囿西园开设饮食店，灵帝扮作客商光顾，以为戏乐。可能出现在西园饮食店的是（   ） A．南瓜酥B．玉米羹 C．芝麻饼D．烤红薯 C 3.（2025·湖南·高考真题）西汉初年，齐国贵族田氏一族被押送入关中，成为“汉民”。负责押送的齐国狱史“阑”爱上了田氏女“田南”，想偷偷把她带回齐国，出关时事情败露，被判“从诸侯国来引诱汉民”之罪。这则史料可以用来证实汉初（   ） A．地方政区多元B．等级制度森严 C．民族矛盾尖锐D．法律制度严苛 A 4.（2025·四川·高考真题）昆仑山是华夏神话中的神山，其所在地起初并未确定，一说在宗周西陲，又有说在西戎之地，汉武帝时，张骞出使西域后报告黄河源于于阗南山，汉武帝根据“昆仑之邱……河水出焉”的记载，将河所出的于山命名为昆仑山。昆仑山的命名（   ） A．得益于西域都护府的建立B．推动统一多民族国家的形成 C．有利于华夏天下观的拓展D．便于佛教在中原地区的传播 C —统编版·中外历史纲要上册— Lavf58.20.100 $