5 妙用滑轮 同步练-2026-2027学年科学五年级上册教科版

**基本信息** 本同步练通过基础认知-关联理解-实践应用三层递进设计，系统覆盖滑轮类型及特点，适配新授课概念建构与初步应用需求，融合科学观念与探究实践素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|定滑轮/动滑轮定义及单一特点|填空题直接考查核心概念，判断题强化"省力/改变方向"关键属性辨析| |关联理解层|滑轮类型与特性对应关系|连线题建立"定滑轮-改变方向""动滑轮-省力"的概念关联| |实践应用层|滑轮特点比较及生活应用|探究实践题通过实验比较用力方向与省力情况，结合旗杆、起重机实例分析应用价值，培养科学思维与探究能力|

五年级上册·第二单元《工具与技术》 第5课《妙用滑轮》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 像旗杆顶部那样，固定在一个位置转动而不随重物移动的滑轮叫______；随重物一起移动的滑轮叫______。 2. 使用定滑轮提升重物，能______用力方向，但______力（填"省"或"不省"）。 3. 使用动滑轮提升重物，能______力，但______用力方向（填"改变"或"不改变"）。 4. 把定滑轮和动滑轮组合在一起，可以既______又______。 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 旗杆顶部的滑轮是定滑轮，它能改变用力方向。（ ） 2. 动滑轮随重物一起上升，使用它不能省力。（ ） 3. 定滑轮不能省力，但能改变用力方向。（ ） 4. 动滑轮能省力，但不能改变用力方向。（ ） 5. 把定滑轮和动滑轮组合成滑轮组，既能省力又能改变方向。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 旗杆顶部安装的滑轮是（ ）。 A. 动滑轮 B. 定滑轮 C. 滑轮组 D. 轮轴 2. 下列能省力的滑轮是（ ）。 A. 定滑轮 B. 动滑轮 C. 天平 D. 斜面 3. 定滑轮的主要作用（相对于直接提）是（ ）。 A. 省力 B. 改变用力方向 C. 减小摩擦 D. 增大摩擦 4. 起重机上通常把定滑轮和动滑轮组合使用，目的是（ ）。 A. 只改变方向 B. 只省力 C. 既省力又改变方向 D. 没有实际用处 四、连线题（共15分） 请将左侧的滑轮类型与右侧对应的特点连起来 五、探究实践题（共25分） 1. 用定滑轮和动滑轮分别提升同一重物，比较用力大小和用力方向，填写下表。（15分） 定滑轮：用力方向______（与重物运动方向是否一致）；是否省力______ 动滑轮：用力方向______（与重物运动方向是否一致）；是否省力______ 我的发现：________________________________ 2. 生活中哪些地方用到滑轮？举2例并说明用的是哪种滑轮、有什么好处。（10分） ① 例子______：用______滑轮，好处________________________________ ② 例子______：用______滑轮，好处________________________________ 参考答案 五年级上册·第二单元《工具与技术》 一、填空题 1. 定滑轮；动滑轮 2. 改变；不省 3. 省；不改变 4. 省力；改变方向（或改变方向；省力） 二、判断题 1. √ 2. ×（动滑轮能省力） 3. √ 4. √ 5. √ 三、选择题 1. B 2. B 3. B 4. C 四、连线题 定滑轮 → 固定不动，改变方向不省力 动滑轮 → 随物移动，省力不改变方向 滑轮组 → 组合使用，既省力又改变方向 旗杆顶部滑轮 → 定滑轮的应用实例 五、探究实践题 1. 定滑轮：用力方向与重物运动方向不一致（向下拉绳重物向上），不省力；动滑轮：用力方向与重物运动方向一致（向上提绳重物向上），省力。发现：定滑轮改变方向不省力，动滑轮省力不改变方向。 2. 示例：① 旗杆：定滑轮，改变用力方向，人在地面就能把旗帜升上去；② 起重机/吊车：滑轮组，既省力又能改变方向，吊起很重的货物。 学科网（北京）股份有限公司 $