第4课 用光学显微镜观察 同步练-2026-2027学年科学五年级上册教科版

**基本信息** 本同步练习通过三级分层设计（基础认知-技能应用-探究拓展），实现从显微镜结构与操作等单一知识点到科学探究应用的递进巩固，适配新授课知识内化与科学素养启蒙需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|显微镜结构、使用步骤、科学史基础|填空题（结构名称）、判断题（操作规范）、选择题（步骤排序），占60%题量，夯实科学观念| |技能应用|部件功能对应|连线题匹配部件与作用，强化模型建构思维，占15%题量| |探究拓展|操作逻辑分析、科学探究应用|探究实践题含步骤排序、问题诊断（找不到图像原因）及科学史意义阐释，培养探究实践能力，占25%题量|

五年级上册·第一单元《微小世界》 第4课《用光学显微镜观察》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 光学显微镜的主要结构包括_______、物镜、_______（反光镜）、准焦螺旋、载物台等。 2. 使用光学显微镜时，要先把显微镜_______着光安放，再转动反光镜_______，使视野明亮。 3. 把玻片标本放在_______上，用压片夹固定，标本要对准_______的中心。 4. 观察时，先转动_______（粗准焦螺旋）使镜筒下降，再慢慢反向转动使图像出现并清晰；罗伯特·胡克用显微镜观察软木，第一次发现了_______。 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 光学显微镜的目镜和物镜都是凸透镜。（ ） 2. 使用显微镜时，对光是要让光线通过通光孔进入镜筒。（ ） 3. 调焦下降镜筒时，要从侧面看着物镜，避免物镜压碎玻片。（ ） 4. 玻片标本只有"装片"一种。（ ） 5. 罗伯特·胡克是第一个发现并命名"细胞"的科学家。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 光学显微镜中，把光线反射进镜筒的是（ ）。 A. 目镜 B. 物镜 C. 反光镜 D. 准焦螺旋 2. 使用显微镜观察的正确步骤一般是（ ）。 A. 对光→安放→上片→调焦→观察 B. 安放→对光→上片→调焦→观察 C. 上片→对光→观察 D. 调焦→安放→观察 3. 玻片标本中，把生物体切成薄片制成的是（ ）。 A. 装片 B. 切片 C. 涂片 D. 载片 4. 关于显微镜的使用，下列做法正确的是（ ）。 A. 用最高倍物镜对光 B. 一只手搬运显微镜 C. 调焦时眼从侧面看物镜防止压碎标本 D. 观察后不擦拭镜头就收起 四、连线题（共15分） 请将左侧的显微镜部件与右侧对应的作用连起来 五、探究实践题（共25分） 1. 操作步骤排序与理解：①将下列显微镜使用步骤按正确顺序排列：a.安放 b.对光 c.上片 d.调焦 e.观察。（5分）②"对光"这一步为什么要转动反光镜，直到看到明亮的视野？（5分）③如果在视野中找不到图像，可能是什么原因？（5分） 排序：________________________ 对光原因：________________________ 找不到图像的原因：________________________ 2. 阅读与发现：罗伯特·胡克用显微镜观察软木切片，看到一个个小格子，把它叫做"cell"（细胞）。①他看到的"小格子"实际上是植物的什么结构？（3分）②"细胞"的发现对生物学有什么意义？（4分）③你想用光学显微镜观察什么？为什么？（3分） 结构：________________________ 意义：________________________ 想观察：________________________ 参考答案 五年级上册·第一单元《微小世界》 一、填空题 1. 目镜；反光镜 2. 向着；对光 3. 载物台；通光孔 4. 准焦螺旋（或粗准焦螺旋）；细胞 二、判断题 1. √ 2. √ 3. √ 4. ×（玻片标本有装片、切片、涂片等多种） 5. √ 三、选择题 1. C 2. B 3. B 4. C 四、连线题 目镜 → 靠近眼睛，用来观察的透镜 物镜 → 靠近载物台，放大物体 反光镜 → 把光线反射到镜筒中 准焦螺旋 → 调节镜筒升降，使图像清晰 五、探究实践题 1. ①正确顺序：a安放→b对光→c上片→d调焦→e观察。②对光是为了让光线通过通光孔、物镜进入镜筒，使视野明亮，才能看清标本。③原因：标本没对准通光孔；未对光视野太暗；调焦不到位；玻片放反了；物镜没对准通光孔等。 2. ①他看到的是软木的"细胞壁"围成的空腔（死细胞的细胞壁）。②细胞的发现让人类认识到生物体都是由细胞构成的，开启了微观生物学的研究。③开放题，如想观察洋葱表皮细胞，因为能直观看到细胞形状。 学科网（北京）股份有限公司 $