第1课《春》暑假趣味预习导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

七年级语文暑期预习导学案：《春》 ——“春日美学策展人”招募计划 亲爱的准七年级同学： 你好！漫长的暑假里，你是否渴望一场说走就走的旅行？今天，我们不需要车票，只需要你带上好奇心，穿越到1933年的清华园，去赴一场与文学大师朱自清的“春日之约”。 本次预习，你将化身“春日美学策展人”，通过完成以下四个进阶任务，深度解锁朱自清先生笔下的《春》。准备好了吗？让我们开启这场文字与美的奇妙探险！ 任务一：策展人资格认证（基础通关） 想要办好展览，必须先了解我们的“首席艺术家”和“展览素材”。请自主查阅资料并完成以下“入展须知”。 1.艺术家名片：朱自清（1898—1948），原名自华，字______，号______。他是中国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文以语言洗练、文笔清丽著称，代表作有散文集《______》等。 2.生僻字扫雷：请大声朗读课文，为以下加点字注音，并抄写两遍。 朗润（ ） 酝酿（ ） 窠巢（ ） 黄晕（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 3.词语解码：结合课文语境，解释下列词语在文中的含义。 酝酿：________________________________________________________ 宛转：________________________________________________________ 花枝招展：____________________________________________________ 任务二：展览动线设计（结构梳理） 一个成功的展览需要有清晰的参观路线。请快速默读全文，帮老师完成这篇散文的“展览动线图”。 1.宏观布局：文章围绕“春”字，按照“______春” → “______春” → “______春”的逻辑顺序展开，整体呈现出“总—分—总”的结构。 2.微观展区：在核心的“绘春”展区，作者精心布置了五幅春景图。请你根据课文第3-7自然段的内容，为这五幅画命名： ① ____________图 ② ____________图 ③ ____________图 ④ ____________图 ⑤ ____________图 任务三：核心展品赏析（语言品味） 这是本次策展的重头戏！朱自清先生是语言的大师，他运用了多种“修辞魔法”。请精读第3、4自然段，完成以下“展品鉴赏卡”。 1.春草展品卡：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” 魔法解析：这句话运用了______的修辞手法。“偷偷地”和“钻”这两个词用得极妙，生动地写出了小草________________________的情态，表现了春草________________________的特点，字里行间流露出作者________________________之情。 2.春花展品卡：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 魔法解析：这句话运用了______和______的修辞手法，从______（感官）角度，生动形象地写出了春花________________________的特点。 3.感官联动体验：在“春风图”中，作者不仅写了风，还调动了多种感官。请找出一句调动了“嗅觉”或“听觉”的句子抄写下来： 任务四：展览结语策划（情感升华） 展览的最后，我们需要一段震撼人心的结语。请齐读文章最后三个自然段（8-10段），思考并完成策划。 作者把春天依次比作“刚落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”和“健壮的青年”。这三个比喻分别突出了春天的哪三个特点？ 娃娃：突出了春天的“______”（用一个字概括） 小姑娘：突出了春天的“______”（用一个字概括） 青年：突出了春天的“______”（用一个字概括） 这三个比喻句构成了______的修辞手法，层层递进，赞美了春天蓬勃的生命力。 策展人专属彩蛋（拓展创作） 朱自清先生用文字为我们画了五幅春景图。作为策展人，请你发挥想象力，仿照课文的写法，用3-5句话为你家乡的“秋”或“冬”画一幅画。要求：至少使用一种修辞手法，抓住景物的1-2个特征。 ️ “春日美学策展人”参考答案与解析 任务一：策展人资格认证 1.佩弦；实秋；《背影》（或《欧游杂记》等）。 2.rùn；yùn niàng；kē chá；yùn；sǒu；hè。 3. 酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 宛转：形容声音抑扬动听。（现在多写作“婉转”） 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。 任务二：展览动线设计 1.盼；绘；赞（或颂）。 2.①春草；②春花；③春风；④春雨；⑤迎春。 任务三：核心展品赏析 1.拟人；在人们不经意间悄然生长、破土而出；顽强、旺盛的生命力；惊喜与对春草的喜爱。 2.比喻；排比；视觉；色彩艳丽、繁多（或争奇斗艳）。 3.示例（嗅觉）：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。” 或（听觉）：“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。” 任务四：展览结语策划 新；美；力；排比。 策展人专属彩蛋（拓展创作） 【教师评价参考】此题为开放性创作，不设唯一标准答案。 评分维度： 1.是否抓住了秋/冬的典型景物特征（如落叶、白雪、寒风等）。 2.是否准确使用了修辞手法（比喻、拟人等）。 3.语言是否流畅，是否具有画面感。 优秀示例：秋风像一把神奇的剪刀，裁出了漫山遍野的红叶。那枫叶红得似火，在枝头跳跃着，仿佛要把整个季节的热情都燃烧殆尽。 学科网（北京）股份有限公司 $