第6单元 06 第40讲 数列的综合问题（PPT课件）-【满分思维】2027年高考一轮总复习·数学（人教B版）

该高中数学高考复习课件聚焦“数列的综合问题”专题，依据课标要求梳理了等差等比数列综合应用、数列与不等式结合、数列实际应用三大核心考点，通过近五年高考真题分析明确综合题占解答题30%的高频考查权重，归纳出方程法求基本量、裂项相消求和等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题解析+变式训练+素养提升”策略，如以2022新高考Ⅰ卷数列证明题为范例，拆解“累乘法求通项”“放缩法证不等式”步骤，培养学生数学思维与推理能力。特设“易错点警示”和“答题模板”，助力学生掌握解题技巧，教师可依托此课件精准定位复习重点，提升高考冲刺效率。

第40讲 数列的综合问题 1 课堂考点探究 课时作业 2 1.能在具体的问题情境中发现数列的等差关系或等比关系,并解决相 应的问题.认识数列的函数特性,能结合方程、不等式、解析几何等知 识解决一些数列问题. 2.能依据现实的生活背景,提炼相关的数量关系,将现实问题转化为数 学问题,构造等差、等比数列模型,并加以解决. 课 标 要 求 3 探究点一 等差、等比数列的综合问题 例1 设是等差数列，其前项和为； 是等比数列， 公比大于0,其前项和为.已知, , ， . （1）求和 ； 课 堂 考 点 探 究 4 解：设等比数列的公比为 . 由,，可得.因为 ，所以可得 ,故.所以 . 设等差数列的公差为 . 由，可得 . 由，可得，从而， ， 故，所以 . 课 堂 考 点 探 究 5 （2）若，求正整数 的值. 解：由（1），有 . 由 ，可得 ,整理得 , 解得（舍）或.所以， 的值为4. 课 堂 考 点 探 究 6 [总结反思] 解决由等差数列、等比数列组成的综合问题,首先要根据两数列的概 念,设出相应的基本量,然后充分利用通项公式、求和公式、数列的性 质等确定基本量.解综合问题的关键在于审清题目,弄懂来龙去脉,揭示 问题的内在联系和隐含条件. 课 堂 考 点 探 究 7 （1）求数列， 的通项公式； 解：因为，所以依题意得 则, ，由得 ，解得或 . 因为，所以，所以 ，所以 . 因为, ，所以的公比 ，所以 . 变式题 在等差数列中，，公差;在等比数列 中，，是和的等差中项，是和 的等差中项. 课 堂 考 点 探 究 （2）求数列的前项和 ； 解：因为，所以 . 课 堂 考 点 探 究 9 （3）记,比较与 的大小. 解：因为, ， 所以 . 当时， ， 当时， ， 所以，当时， . 课 堂 考 点 探 究 10 探究点二 数列与不等式的综合问题 角度1 数列与不等式求参问题 例2 [2026·沈阳重点中学联合体模拟] 已知数列 满足 ，，，其中为 的前项和， 等比数列满足，且，， 成等差数列. （1）求数列， 的通项公式； ［思路点拨］由等差数列的定义可得数列 为等差数列，再结合 等差数列公式求得和公差，即可得数列 的通项公式，结合等 差数列性质计算即可得数列 的通项公式； 课 堂 考 点 探 究 11 解：由，得 ， 所以数列为等差数列，设其公差为 ， 则解得 所以 . 设等比数列的公比为，因为,, 成等差数列，所以 ，即，则 ， 解得或（舍去），所以 . 课 堂 考 点 探 究 12 （2）设，的前项和为，若 恒成立，求 实数 的最大值. ［思路点拨］借助等差数列求和公式可表示 ，再利用裂项相消法 可求得 ，再结合数列单调性计算即可得解. 课 堂 考 点 探 究 13 解：由（1）可知， ,则 ,则 . 因为 恒成立，即 恒成立， 所以 恒成立， 易知为递增数列，所以 ， 所以，即，所以实数 的最大值为 . 课 堂 考 点 探 究 14 [总结反思] 数列与不等式的求参问题及求解策略 （1）判断数列问题的一些不等关系,可以利用数列的增减性比较大小 或借助数列对应的函数的单调性比较大小. （2）以数列为载体,考查不等式恒成立的问题可转化为函数的最值问题. 课 堂 考 点 探 究 15 变式题 在等差数列中，公差，，且， ， 成等比数列. （1）求数列 的通项公式； 解：由题意可得 可得 . 课 堂 考 点 探 究 16 （2）若为数列的前项和，且存在 ，使得 成立，求实数 的取值范围. 解： ， . 存在，使得成立， 存在 ，使得 成立，即存在，使得 成立. ，当且仅当 时取等号， ， 实数 的取值范围是 . 课 堂 考 点 探 究 17 角度2 数列与不等式的证明 例3 [2022·新高考全国Ⅰ卷] 记为数列的前项和，已知 , 是公差为 的等差数列. （1）求 的通项公式； ［思路点拨］直接利用数列的递推关系式求出数列 的通项公式； 课 堂 考 点 探 究 18 解：因为，所以 ， 所以数列是首项为1，公差为 的等差数列，所以 ，所以 . 当时， ，所以 ，即 ， 则，又满足上式，所以的通项公式为 . 课 堂 考 点 探 究 19 （2）证明： . ［思路点拨］利用（1）的结论，进一步利用裂项相消法求出数列 的和，进一步利用放缩法得出结果. 证明： . 课 堂 考 点 探 究 20 [总结反思] 与数列有关的不等式证明问题,一般采用放缩法进行证明,有时也可通 过构造函数进行证明. 课 堂 考 点 探 究 21 变式题1 若数列每相邻三项满足,且 , 则称其为调和数列. （1）若为调和数列，证明数列 是等差数列； 证明：若为调和数列，则,且 , 所以 ,即 , 所以,则 , 所以 ,所以数列 是等差数列. 课 堂 考 点 探 究 22 （2）在调和数列中，,,前项和为 ,求证： . 解：由（1）可得是等差数列，且,公差为1，所以 , 所以，所以 . 要证,当时，上式可化为 ， 不等式成立，当时，即证 , 即证 , 即证 . 课 堂 考 点 探 究 23 令, ,则 ， 所以在 上单调递增，所以 ， 即对 恒成立， 所以 恒成立，所以 . 课 堂 考 点 探 究 变式题2 已知数列的通项公式为 . （1）求证： ； 证明：由,可知数列是递增数列，则 的最 小项为.又,所以,故 ,得证. 课 堂 考 点 探 究 25 （2）令，证明： . 解：由（1）得 , 当时， ; 当时， ; 当 时， , 所以 . 综上， . 课 堂 考 点 探 究 26 探究点三 数列在实际中的应用 例4 2025年蛇年春晚的武汉分会场地点设在黄鹤楼，楼的外观有五 层而实际上内部有九层.为营造春节的喜庆气氛，主办方决定在黄鹤 楼的外部用灯笼进行装饰.这五层楼预计共挂186盏灯笼，且相邻两层 中的下一层灯笼数是上一层灯笼数的2倍，则最中间一层需要挂灯笼 的数量为( ) A.12盏 B.24盏 C.36盏 D.48盏 √ 课 堂 考 点 探 究 27 [解析] 由题意知，各层楼的灯笼数从上至下成等比数列，记为数列 ，第5层楼所挂灯笼数为，公比， 由 ，解得，所以 ， 即最中间一层的灯笼需要挂24盏. 故选B. ［思路点拨］各层楼的灯笼数从上至下依次成等比数列，依据公比 和前5项和可求得首项，进而可求最中间一层的灯笼数. 课 堂 考 点 探 究 28 [总结反思] 解决与数列有关的实际问题的一般步骤:首先要认真阅读,学会翻译 （数学化）,其次考虑用熟悉的数列知识建立数学模型,然后求出问题 的解,最后还需验证求得的解是否符合实际. 课 堂 考 点 探 究 29 变式题 [2025·北京人大附中月考]专家表示，海水倒灌原因是太阳、 月亮等星体的共同作用下，海水的自然涨落，如果天气因素造成的 涨水现象赶上潮汐高潮的时候，水位就会异常的高.某地发生海水倒 灌，未来 需要排水减少损失，因此需要紧急抽调抽水机.经测算， 需要调用20台某型号抽水机，每台抽水机需要平均工作 .而目前 只有一台抽水机可立即投入施工，其余抽水机需要从其他施工现场 抽调.若抽调的抽水机每隔 才有一台到达施工现场投入工作， 要在 内完成排水任务，指挥部至少共需要这种型号的抽水机 ( ) A.25台 B.24台 C.23台 D.22台 √ 课 堂 考 点 探 究 30 [解析] 设至少共需要台抽水机，记一台抽水机 完成的任务 为单位1，这台抽水机完成的任务依次为,, ,， . 依题意知，，是首项为72，公差为 的等差数列，的前项和 . 要完成所有任务，则 ，即 . 记，则 在上单调递减， 又， ，所以时， ， 所以至少共需要24台这种型号的抽水机. 故选B. 课 堂 考 点 探 究 31 课时作业 32 ◆ 基础热身 ◆ 1.[2025·北京卷]已知是公差不为0的等差数列，，若 ， ，成等比数列，则 ( ) A. B. C.16 D.18 [解析] 设等差数列的公差为.因为,, 成等比数列， 且，所以，即 ， 解得或（舍去），所以 . 故选C. √ 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 33 2.[2025·江苏常州模拟]已知等比数列的前项和为，且 ， ，成等差数列，则数列的公比 ( ) A.1或 B.或 C.或2 D.1或 [解析] ，，成等差数列， ，即 ，整理得 ，即 ， ，，解得 或 ，故选A. √ 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 34 3.已知数列既是公差为的等差数列，又是公比为 的等比数列， 首项 ，则它的前2026项和为( ) A. B. C.2026 D.0 [解析] 因为既是等差数列又是等比数列，且 ，所以 （常数数列），所以其前2026项和为2026，故选C. √ 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 35 4.已知公差不为0的等差数列的前项和为，若，, , 成等比数列，则满足的 的最大值为( ) A.8 B.9 C.13 D.14 [解析] 设数列的公差为，因为，,, 成等比数列， 所以 解得 所以 ，所以. 令 ，得，解得，又， 所以 的最大值为14.故选D. √ 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 36 5.已知数列满足，在，之间插入 个1，构成数列 ,1，,1,1，,1,1,1，， ，则数列 的前100项的和 ( ) A.178 B.191 C.206 D.216 √ 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 37 [解析] 数列满足，在，之间插入 个1，构成数列 ,1，,1,1，,1,1,1，， ，所以数列中从到 的 项数为 ， 当时，，当时， ， 因为 ，所以 .故选A. 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 38 6.[2025·安徽马鞍山一模]已知数列的通项公式为 ，前 项和为，则取得最小值时 的值为( ) A.6 B.7 C.8 D.9 [解析] 令，解得或，所以当 时， ，当时，，当时，，且 ， ，，， ，，所以，所以 取得最小值时 的值为8.故选C. √ 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 39 7.已知数列满足, 为正整数，则该数列的最大项是第 ______项. 2和3 [解析] ,在 上单调递减，在 上单调递增，且, 该数列的最大项是第2项和 第3项. 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 40 8.[2025·福建南平模拟]已知数列的前项和为 ，若 ，且对任意的，都有，则实数 的取值 范围是______. [解析] 因为，且对任意的，都有 ， 所以，所以 . 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 41 9.[2026·重庆巴蜀中学9月月考] 已知数列为等差数列， 的前 项和为，， . （1）求数列 的通项公式； 解：设的公差为，则， ， 解得， ，所以 . 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 42 （2）证明： . 证明：因为， 所以 ， 因为，所以，所以 , 所以 . 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 43 ◆ 综合提升 ◆ 10.[2025·广东汕头模拟]已知，，为 和2的等差中项，则 的最小值为( ) A. B.3 C. D. [解析] 因为为和2的等差中项，所以，即 ，则 ，当且仅当 时 等号成立，所以的最小值为 .故选D. √ 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 44 11.已知数列满足，， .记数列 的前项和为，若对任意的，都有 ， 则实数 的取值范围为( ) A. B. C. D. √ 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 45 [解析] 由，可得，则 是首项为3，公比为3的等比数列，所以，即 ， 则 ， 所以 ， 又对任意的，都有，所以 .故选A. 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 46 12.（多选题）已知数列的前项和为，且 ，数列 满足,，记 ，则下列说法正确 的是( ) A. B. C. 恒成立 D.若，关于的不等式恰有两个解，则 的取值范围为 √ √ √ 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 47 [解析] 当时，，即，所以 ， 当时， ，所以 ，即 , 即，因为，所以， 所以 是首项为1，公比为2的等比数列，所以 ，故A正确； 由，得，则 ，所以数列 为常数列，所以 ，所以， 故B错误； 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 48 ，当 时，， 令，可得 ，令，可得，令， 可得 ，所以 ， 所以当或时， 取得最大值，故C正确； ,，因为关于 的不等式恰有两个解， 所以 的取值范围为 ，故D正确.故选 . 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13.已知等比数列的前项和为，且， , .数列满足，若存在常数 ，使不等式 恒成立，则 的最小值为___. 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 50 [解析] 将与作差，可得 ，即 ,所以等比数列的公比. 因为, ，所以，所以 ,所以. 因为，所以 ，当且仅当时等号成立， 所以，故 的最小值为 . 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 51 14.[2025·北京大学附中三模] 为保证某水域内鱼类资源的可持续发 展，需根据其自身再生能力等因素制定合理的捕捞方案.记 为第年年初时该水域内的鱼类总量，根据研究，第 年 鱼类的自然繁殖量与成正比，自然死亡量与 成正比，捕捞量 与成正比，比例系数分别为,,，则和 的关系 式为_____________________________________；若, ， 要保持每年年初时鱼类总量始终不变，则一组符合条件的 为 _____________________. （答案不唯一） 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 52 [解析] 因为第年鱼类的自然繁殖量与 成正比，自然死亡量与 成正比，捕捞量与成正比，比例系数分别为,, ， 所以. 若, ，要保持每年年初时鱼类总量始终不变，即 ， 则，代入，得 ，即 ，由,，不妨取,，经检验 , 满足题意. 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 53 15.[2025·湖北十堰模拟] 已知数列的前项和为， ，且 . （1）求数列 的通项公式； 解： ， 当时， ， 由得 ， 在①式中，令，则， ，满足 ，对恒成立，是首项为，公比为 的 等比数列， . 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 54 （2）设数列满足，记的前 项 和为，若对任意恒成立，求实数 的取值范围. 解：由，得 ， ③， 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 55 由 得 ， . 由得，即 . 当时，可得 ，此时 ; 当 时，不等式显然成立; 当时，可得 ,. 综上， . 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ◆ 能力拓展 ◆ 16.已知数列是首项为2，公差为3的等差数列，数列 满足 ， . （1）证明是等比数列，并求, 的通项公式. 解：由，得 ， 又，所以 是首项为3，公比为3的等比数列， 所以，所以 . . 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 57 （2）若数列与中有公共项，即存在, ，使得 成立.按照从小到大的顺序将这些公共项排列，得到一个新 的数列，记作，求 . 解：由，可得，，即 ,5,8, ， 时为公共项，所以 . 课 时 作 业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 58 $