专题01 基础知识综合（3年汇编）（广西专用）2024-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 聚焦初中语文基础运用，汇编2024-2026年广西中考真题及多地模拟题，以校园文化、传统文化、地方非遗等真实情境为载体，考查字音字形、词语运用、病句修改等核心考点。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择/简答|每题5小题左右|字音字形、词语/成语运用、病句修改、语言得体、标点符号|固定围绕校园文化类综合情境设题，必考考点稳定，轮换考点灵活，素材贴合传统文化与地方特色（如壮锦、铜鼓）|

专题01 基础知识综合 年 份 考 点 命题规律 2026 字音字形辨析、近义词选词填空、成语理解、病句修改、语言得体辨析 固定围绕校园文化类综合情境设题，核心考点稳定： 1.必考考点 字音字形、词语/成语运用、病句修改 2.轮换考点 标点、词语释义、语言得体 3.命题特点 素材贴合传统文化，题型以选择、简答为主，侧重基础运用与语境理解 2025 字音字形、词语辨析、成语感情色彩、病句修改、标点符号运用 2024 字音字形、词语语境释义、成语辨析、成分赘余类病句修改 （2026·广西·中考真题）5月25日，初三（1）班在报告厅开展“走近先贤”主题活动，你作为班级一员参加活动，并完成下面小题。 【活动环节一：情景剧表演】两名同学分别扮演孔子和孟子，以下是表演的片段。 主持人：跨越时空的对话已经开启，先贤如同闪耀的星辰，他们的智慧给我们启迪，他们的气魄使我们叹服，他们的为人令我们jǐng（    ）仰，让我们听一听他们的箴言。 孔子：我以“学”引路。学习须常常回顾旧知以生发新悟，虚心求教以解决疑惑，多多听取有益的意见，方能有所收获。 孟子：我以“义”引路。修身须立“义”，在“义”与“利”的取舍中，当把“义”放在首位，明辨是非，坚定______（执着  固执）地选择正道，方能行稳致远。 主持人：先贤的启发，让我们获得了前进。愿我们带着这份穿越时空的馈赠，步履坚定，蹈光而行！ 1．给加点的字选择正确读音，根据拼音选择正确的字，填在横线上。 （1）气魄（bó pò）________  （2）jǐng________（景  颈）仰 2．“孟子”一段横线处，选择填入的词语，恰当的是____________（执着  固执）。 3．“孔子”一段画横线处，依据意思能想到的成语是____________。 4．语段中画波浪线的句子存在语病，请修改。 5．一名同学扮演与孟子初次见面、带着文章向孟子求教的学生，下列是这名同学的台词，其中不得体的一项是（    ） A．学生久仰先生大名，恳请先生赐教。 B．这是学生的拙作，请先生批评指正。 C．学生想发表高见，请先生认真聆听。 D．学生若有言语不当，恳请先生见谅。 【答案】 1．pò 景 2．执着 3．温故知新 4．先贤的启发，让我们获得了前进的力量。/在“前进”后面加“的力量”。 5．C 【解析】1．第一空：气魄（pò）。 第二空：景仰。 2．执着：坚持不懈，坚守信念，褒义词。固执：坚持己见，不肯变通，贬义词。此处用来形容坚守道义、选择正道，因此用“执着”恰当。 3．句子“回顾旧知以生发新悟”意思是回顾旧的知识，从中产生新的感悟，和“温故知新”含义完全对应，因此填：温故知新。 4．成分残缺，动词“获得”后缺少宾语中心语，补充“的力量”句子结构完整、表意通顺。 5．A.“久仰”是初次拜见长辈、前辈的敬辞，“赐教”是请求对方指点，用词谦逊恭敬，得体。B.“拙作”是谦称自己的文章，“批评指正”礼貌请求前辈点评，自谦有礼，得体。C.“高见”是敬辞，用来夸赞别人高明的见解，不能用于自己；“聆听”是晚辈恭敬听长辈讲话，不能要求长辈聆听自己。自称高见、要求先生聆听，傲慢无礼，不得体。D.“见谅”是请求对方原谅，姿态谦和，礼貌得体。 （2025·广西·中考真题）班级准备开展“度量衡成语”分享会，请你参与活动，完成下面小题。 【整理资料】 度量衡成语中国度量衡文化历史悠久，源远流长。①成语则是我国语言文化中浓缩的精品。②能否了解度量衡成语，是弘扬度量衡文化、汉语言文化的有效途径。我们能通过度量衡成语了解古代计量单位□从“近在咫尺”懂得“咫”在古代表示长度，从“千钧一发”了解到“钧”是古代重量单位，从“才高八斗（   ）”知道“斗”是古代容量器具。一些_____了“度量衡”的成语还富有哲理，引人深思。③“寸金难买寸光阴”提醒人们时间宝贵。④“尺短寸长”比喻人和事物各有长处和短处。“差之háo（   ）厘，谬以千里”告诉我们开始时相差得很小，结果会造成很大的错误，要小心谨慎。探究度量衡成语对我们的学习□生活大有裨益。 6．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）才高八斗 （dǒu  dòu）  （2）差之háo_______（豪  毫）厘 7．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．混进 B．嵌入 C．渗透 D．掺杂 8．句中加点的度量衡成语属于褒义词的一项是（   ） A．鲁迅文章思想深刻，言辞犀利，讽刺入木三分。 B．接受他人的帮助，切不可得寸进尺，贪得无厌。 C．江水冲出闸门，浩浩荡荡，一泻千里，奔腾远去。 D．尽管这句话惹得他火冒三丈，但他很快平静了。 9．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 10．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【答案】 6．dǒu 毫 7．B 8．A 9．②删去“能否” 10．：或，   、 【解析】 6．本题考查字音、字形。才高八斗，cái gāo bā dǒu，形容文才非常高；故选“dǒu”。差之毫厘，chā zhī háo lí，开始相差得很小，结果会造成很大的错误，强调不能有一点儿差错。故选“毫”。 7．本题考查词语运用。 A.混进：隐藏真正的意图混入某个地区或组织，含贬义；B.嵌入：将某个物体、元素或概念等牢固地、紧密地放进另一个物体、空间或系统中，使其成为整体的一部分，两者结合得较为紧密；C.渗透：液体缓慢地透到里面，比喻一种思想或势力逐渐向其它方面扩展；D.掺杂：（不同的东西）混合在一起；在此指的是有些带有“度量衡”的成语里面体现了人生哲理，应选“嵌入”；故选B。 8．本题考查词语感情色彩。 A.入木三分：指墨迹深透木板三分，形容笔力遒劲。也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。此词是褒义词；B.得寸进尺：形容贪心不足，有了小的，又要大的。此词是贬义词；C.一泻千里：形容江河奔流直下。也形容文笔气势奔放。此词为中性词；D.火冒三丈：指火势大，也形容愤怒到极点，怒气特别大。此词是中性词；故选A。 9．本题考查病句修改。②原句“能否了解……是有效途径”是两面对一面的病句，“能否”包含正反两面，“是途径”仅对应正面，应删去“能否”。 10．本题考查标点运用。第一空：“我们能通过度量衡成语了解古代计量单位”“从‘近在咫尺’懂得‘咫’在古代表示长度，从‘千钧一发’了解到‘钧’是古代重量单位，从‘才高八斗’知道‘斗’是古代容量器具”是解析说明关系，故用“冒号”；它们之间也是句内的停顿，可以用“逗号”。 第二空：“学习”和“生活”是两个并列关系的词语，中间可用“顿号”。 （2024·广西·中考真题）班级举行“文物里的中国”导览活动，同学们现场作了文物介绍，请你参与并完成下面小题。 【红山玉龙】我是一枚玉龙玦，来自五千年前的红山。我的造型古朴，线条粗犷。中华民族的先民将自己视为龙的传人，把我制成了蜷曲的龙形。五千年岁月悄然而过，我依然保持着腾空飞舞的轻jié（   ）姿态，在中华多民族大融合的漫长时光中飞翔，起舞。 【何尊】①我是青铜器何尊，来自三千年前的西周，造型凝重雄奇，纹饰______。②主人铸造我时，把“宅兹中国”等文字镌刻在我的内胆底部，以铭记先辈的丰功伟绩。③这大概可能是“中国”一词的最早文字记载。④如今虽然我光泽暗淡，但我身上的铭文将先人的荣光，展示在你们眼前。 11．请为“红山玉龙”介绍词中的加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）古朴( )              （2）轻jié( ) 12．请结合语境，解释两则介绍词中画波浪线的词语。 （1）融合： （2）丰功伟绩： 13．填入“何尊”介绍词横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．巧妙绝伦 B．名副其实 C．多多益善 D．相得益彰 14．“何尊”介绍词中有一个句子有语病，请指出并修改。 【答案】 11．pŭ 捷 12．（1）融合指中华多民族相互交融。 （2）丰功伟绩指先辈的伟大功绩。 13．A 14．第③句有误。成分赘余，去掉“大概”或者“可能”。改为：（1）这大概是“中国”一词的最早文字记载；（2）这可能是“中国”一词的最早文字记载。 【解析】 11．本题考查字音字形。①古朴（pŭ）：形容质朴而有古代的风格。②轻捷（jié）：形容轻快敏捷。 12．本题考查词语解释。 （1）融合：融合指将不同的事物或观念合并在一起，使它们相互交融、相互融洽。根据“在中华多民族大融合的漫长时光中飞翔，起舞”可知，指的是中华多民族相互交融。 （2）丰功伟绩：伟大的功绩。根据“以铭记先辈的丰功伟绩”可知，这里指先辈的伟大的功绩。 13．本题考查成语运用。A.巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点。B.名副其实：名称或名声与实际相符合。C.多多益善；越多越好。D.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。文本介绍的是青铜器何尊的纹饰精巧奇妙到了极点，应使用“巧妙绝伦”；故选A。 14．本题考查病句辨析。【何尊】文段第③句“这大概可能是‘中国’一词的最早文字记载”成分赘余。删去“大概”或“可能”。改为：（1）这大概是“中国”一词的最早文字记载；（2）这可能是“中国”一词的最早文字记载。 （2026·广西钦州·三模）毕业季，老师在初三年级将开展的毕业晚会致辞中，对学生寄予了殷切的期望。以下是部分内容，请阅读后完成下面小题。 十五岁的你们，风华正茂。十五岁的你们，青春正好。 校园生活是一幅长长的画卷，由师生共同点染，镌刻在记忆的深处。毕业的行囊里，载满师长真诚的祝愿——志存高远，方能登高望远；脚踏实地，才能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者 A 。 志存高远，脚踏实地，意味着我们不仅要树立远大志向，还要坚持从实际出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。一分耕耘一分收获。不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。 志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，以矢志不渝的精神牢记最初的梦想，守住内心的志向。当我们真正踏上追梦旅途，沿路有平川也有丘壑，有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾。拥有高远的志向，才能在奋进路上引吭高歌。 “ ， 。”十五岁的你，走在梦想的路上，难免遇到挫折。愿你做到目标坚定、处变不惊，不因一时一事而踌躇，也不因暂时的困难停下前行的脚步。或许一个愿望没有实现，或许一次考试结果不够chèn（ ）心，或许客观条件暂时受限，但只要志气在，人生便有无限可能。志存高远不是 B ，脚踏实地不是 C ，贵在不断坚持。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）载（ ）满   （2）chèn（ ）心 2．请你结合语境，解释文段中画波浪线的词语。 3．文段A、B、C三处需填上成语，请你从以下备选词语中选择恰当的成语对应填写。 备选词语：可有可无   好高骛远   缺一不可   走马观花   戛然而止 4．请你从下列句子中选出一副对联，将相应的句子序号填到文段横线处，使内容连贯，上下联顺序正确。 ①少年勇赴骐骥约   ② 昨夜春风才入户   ③拼搏精神似骄阳 ④今朝杨柳半垂堤   ⑤青春当怀鸿鹄志   ⑥赛场健儿如猛虎 5．以下从文段抽取出来的句子需要修改，下列病因分析及修改意见都正确的一项（    ） 不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。 A．此句关联词不当，应将“不论”改为“不仅”。 B．此句句式杂糅，删去句子结尾处“的结果”。 C．此句语序不当，需把“学习”和“工作”互换。 D．此句用词不当，“源于”一词须换成“归于”。 【答案】 1. zài 称 2．（1）指立下志愿，绝不改变。（2）犹豫；迟疑不决。 3．A缺一不可；B好高骛远；C走马观花 4．⑤① 5．B 【解析】 1．注意“载”的读音。 2．矢志不渝：语境中是形容追逐梦想的人长久坚守初心，立下的志向始终不会更改，无论前路出现多少坎坷磨难，都不会动摇内心最初的理想与追求。 踌躇：文中指人遭遇挫折、困境时内心迟疑犹豫，陷入迷茫，不敢坚定向前迈步，停下追梦前行的脚步。 3．可有可无：有没有都无关紧要，指事物不重要。 好高骛远：不切实际地追求过高、过远的目标，轻视脚踏实地的行动。 缺一不可：少一样也不行，指两样或多者都十分重要，必须同时具备。 走马观花：粗略快速地观察事物，不深入钻研。 戛然而止：形容声音突然中断停止。 A处：前文提到“志存高远，方能登高望远；脚踏实地，才能行稳致远”，说明树立志向与踏实行动二者都很重要，缺少任意一个都无法实现梦想，因此填“缺一不可”。 B处：句子表述“志存高远不是____”，志存高远是树立远大理想，与之相对的负面状态是脱离实际、空想大目标，对应成语“好高骛远”。 C处：句子表述“脚踏实地不是____”，脚踏实地代表长久踏实坚持，与之相对的负面状态是粗略敷衍、浅尝辄止，对应成语“走马观花”。 4．上联末字应是三声或四声，下联末字应是一声或二声。由此可知，上联是②⑤⑥，下联是①③④。 ②与④可组成一副对联，同为“偏正短语＋偏正短语”的结构，内容是表现早春美景。 ⑥与③可组成一副对联，同为“偏正短语＋动宾短语”的结构，内容是表现对运动健儿的赞美。 ⑤与①可组成一副对联，同为主谓结构，内容是表达青少年应胸怀大志。 联系空白处后句“十五岁的你，走在梦想的路上，难免遇到挫折。愿你做到目标坚定、处变不惊”可知，此处应填⑤与①。 5．B．画线句中的“成功都源于深入实践、苦干实干的结果”句式杂糅，可去掉“的结果”，也可将“源于”改为“是”。 6．（2026·广西崇左·三模）阅读下面的文字，按要求完成小题。 翻开课本，我们①______（A.目睹  B．目击）了无数“凡人微光”。杨绛先生笔下的老王，是一个只有一只眼、靠着活命的②zhuō病车夫。他身世悲惨，却依然坚持着做人的尊严。阿长是鲁迅童年时代的保姆，她喜欢③qiè qiè察察，虽然行为粗俗，但她费尽周折买来的《山海经》，却让少年鲁迅感受到了厚重如山的爱。这些平凡的人，用他们⑤______（A．朴实  B．简朴）的灵魂，在我们心中播下了善良与坚韧的种子。 （1）请给文中加点字“韧”注音： （2）根据拼音在②③两处写出相应的汉字：②______③______ （3）请从括号内选择最恰当的词语填在①和⑤处，使语句连贯。（只填序号） ①______⑤______ （4）语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 原句：杨绛先生笔下的老王，是一个只有一只眼、靠着活命的病车夫。 修改意见：__________________________________________________________________________________ 【答案】（1）rèn （2）拙 切切 （3）A A （4）修改意见：将“靠着活命的”改为“靠着活命的营生”或“靠拉车为生的”。 【解析】（1）注意“韧”字的读音 （2）略 （3）第①处：目睹：侧重亲眼看见文字、画面里呈现的内容，搭配课本中的人物故事合适；目击：多指亲眼看见突发事件、现场事故，语境不符。 第⑤处：朴实：多形容人的品性、灵魂、内心真诚敦厚，搭配“灵魂”恰当；简朴：专门形容衣着、居所、生活用具简单朴素，不能用来形容灵魂。 （4）原句病因：成分残缺，“靠着活命”缺少宾语中心语，表意不完整，读者不清楚老王依靠什么维持生计。 修改意见：在“靠着活命的”后面补充宾语，改为“靠着拉车活命的”（或“靠着营生活命的”“靠拉车为生的”）。 （2026·广西贺州·三模）学校举办“寻根八桂——广西文化遗产数字化展览”活动，下面是展览资料，请你完成小题。 【绣球传情】广西绣球起源甚远，初时为狩猎工具，后成情感传递之物。岁月推移，它从单纯定情信物，化身广西文化名片，色彩xuàn（     ）丽的绣球在旅游中展魅力，于对外交流中传情谊。 【壮锦之美】壮锦采用“通经断纬”的技法，织造出龙凤、牡丹等惟妙惟肖的吉祥纹样，象征富贵与和谐。在欣赏壮锦的过程中，让我们可以领略到古代劳动人民的智慧。明代时，壮锦因工艺精湛被列为皇家贡品，其华美纹饰至今仍是民族文化的瑰宝。匠人织造时需__________稍有偏差便会破坏整体构图，正因如此，故有“寸锦寸金”之说，彰显其工艺之精与价值之高。 【铜鼓之韵】铜鼓肃立，鼓面太阳纹灼灼如日，羽人舞纹翩跹若生，铭刻先民对天地的虔诚。重槌击之，声如滚雷荡谷，十里可闻。壮乡节庆，鼓声起时，老者肃穆垂首，少者踏歌而舞。 7．阅读上面的资料，根据拼音写汉字，给加点的字注音。 （1）xuàn丽（ ） （2）瑰宝（ ） 8．请根据【铜鼓之韵】的内容，从下面选出最能体现铜鼓文化内涵的一副对联（只填序号）。 ①鼓面纹铭千载愿 ②绣球传情寄相思 ③铜鼓声震万代魂 ④壮锦织就吉祥图 ⑤羽人舞踏四季歌 ⑥鼓声隆隆传四方 上联：__________ 下联：__________ （每空限填一个） 9．填入【壮锦之美】横线处的成语，你认为最恰当的一项是（    ） A．锦上添花 B．正襟危坐 C．全神贯注 D．谨小慎微 10．【壮锦之美】中画横线的句子有语病，请提出修改建议。 修改建议：___________________________________________________________________________________ 【答案】 7. 绚 guī 8. 上联：① 下联：③ 9．C 10．删去“在……中”或者“让” 【解析】 7．注意“绚”字的写法；注意“瑰”字的读音。 8．首先排除描写绣球的②、描写壮锦的④，二者主题不符；⑤只聚焦羽人舞纹细节，概括性不足，⑥仅浅显写鼓声传得远，缺少深层文化内涵；①紧扣文中鼓面各式纹路铭刻先民虔诚祈愿的内容，写铜鼓承载千年心愿，尾字“愿”为仄声适合做上联，③对应节庆鼓声凝聚民族精神、代代相传的内涵，尾字“魂”为平声适合做下联，两句既贴合铜鼓语段内容，又遵循对联仄起平收的格律，因此上联选①，下联选③。 9．A.比喻在原有美好事物上再添美好，语境是匠人织造时的状态，和增添美好无关，排除；B.正襟危坐：形容端正坐姿，严肃拘谨，侧重坐姿仪态，不适合形容织布时专注做工，排除；C.全神贯注：指全部精神集中在一起，形容注意力高度集中。文中说织造稍有偏差就破坏构图，需要匠人高度集中注意力，贴合语境；D.谨小慎微：指待人处事过分小心、畏首畏尾，侧重胆小拘谨，贬义，用来形容匠人做工不合适，排除。 10．原句缺少主语，“在……中”和“让”同时使用，淹没主语。故删去“在……中”或者“让”。 （2026·广西南宁·三模）记忆是城市的温度，同学们搜集了三则老南宁的相关历史资料。 【建筑记忆】钟鼓楼是“老南宁”的象征之一。1931年，因共和路拓建，钟鼓楼被拆除。2022年，南宁市启动中山路历史文化街区保护修葺项目，重建钟鼓楼成为其中一大亮点。如今，钟鼓楼昔日风采重现，人流如织。一盏盏绚烂的灯笼不仅彰显着“老南宁”的风华，也装点了南宁的夜。钟鼓楼 ① ，在岁月变迁中成为城市记忆的生动见证。 【红色记忆】邓颖超出生于木棉花开的南宁镇台官邸，她曾说□“我是地地道道喝着邕江水长大的南宁女儿。”为了缅怀这位伟人，南宁市在其出生地北侧建成邓颖超纪念馆，以“邕城记忆”“革命征程”等六个篇章展现其波lán壮阔的一生。 【戏曲记忆】在兴宁区解放路上，新会书院静静伫立。这座有着三百多年历史的书院，成为非物质文化遗产邕剧□粤剧的传承与展示的中心。 ② ，它扎根于传统，借助对经典剧目的创新编排，以精湛的表演传递戏曲的神韵，让古老戏台重现悠扬的唱腔，使传统艺术焕发时代的生机。 11．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）修葺______（róng qì） （2）波lán______（澜 斓）壮阔 12．下列词语填入语段横线①处最恰当的一项是（   ） A．薪火相传 B．销声匿迹 C．历久弥新 D．洗心革面 13．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 14．选择句子补充至横线②处，下列选项中的句子与上下文衔接最恰当的一项是（   ） A．两广戏曲发展的过往由百年会馆呈现 B．百年会馆承载着两广戏曲发展的过往 C．南宁还有多处承载非遗文化的老建筑 D．承载非遗文化的老建筑南宁还有多处 15．文段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。 【答案】 11. qì 澜 12．C 13．第一处填冒号（：），第二处填顿号（、）。 14．B 15．病因：语序不当；修改意见：将“彰显着‘老南宁’的风华”和“装点了南宁的夜”调换位置 【解析】 11．注意“葺”的读音；注意“澜”的写法。 12．A.薪火相传：比喻学问、技艺、精神等代代相传，延续不断。B.销声匿迹：形容隐藏起来，不再公开露面、没有踪迹。C.历久弥新：经历了漫长岁月，反而更加鲜活、富有光彩。D.洗心革面：比喻坏人彻底悔改、重新做人。 语境说的是钟鼓楼早年被拆除，多年后重建复原，如今重现旧时风采，热闹繁华，见证城市岁月变化。应选“历久弥新”。 13．第一处，结合“她曾说□‘我是地地道道喝着邕江水长大的南宁女儿’”可知，此处是直接引语，“说”后面要用冒号；第二处□，“邕剧”“粤剧”是并列的戏曲名称，中间用顿号。 14．横线②前主语是新会书院（百年会馆），后文“它扎根于传统……让古老戏台重现悠扬唱腔”，“它”指代横线处所填句子的核心主体，因此句子主语必须承接前文 “新会书院（会馆）”，话题保持一致。 A.句子主干为“过往由会馆呈现”，主语是“过往”，后文代词“它”无法指代“过往”，衔接断裂；B.句子主语“百年会馆”承接前文新会书院，后文“它”刚好指代会馆，先点出会馆的戏曲底蕴，再衔接下文创新传承戏曲内容，逻辑通顺，衔接自然；C.突然转换话题，引出“多处老建筑”，但后文只讲新会书院这一处戏台，话题跳转突兀；D.语序混乱，且同样引入多处建筑，和后文单讲新会书院的内容不匹配。 15．该句语序不当，应先装点夜景，再彰显城市风华。修改后句子：一盏盏绚烂的灯笼不仅装点了南宁的夜，也彰显着“老南宁”的风华。 （2026·广西玉林·三模）学校举行“青春逐梦”主题活动，请你参与，阅读下面内容完成下面小题。 （一） 青春是什么？是雷锋日记里“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的执着，是航天人奔赴星辰大海的征途上永不言弃的坚守，是当代青年在乡村振兴的田野里、在科技创新的实验室中砥砺前行的身影。我们以青春之名宣誓：不做随波逐流的看客，不做________（畏缩不前/停滞不前）的懦夫，以实干________（镌刻/篆刻）青春的印记，以担当________（诠释/阐释）青春的意义。那些在风雨中淬炼成的信念，终将成为我们前行路上最坚实的底气。这底气让青春在强国建设的征程中绽放最绚丽的光彩！①通过学习雷锋精神与航天榜样的事迹，我们坚定了以青春之我、奋斗之我建设强国的信念。②这也让我们懂得了，奋斗的价值从来不是口号喊出来的，而是实干干出来的。 （二） 十五岁的我们，风华正茂，青春正好。校园生活中，师生融融之乐，如悠长画卷，镌刻着滚烫的青春记忆。收拾毕业行囊，我们不必沉湎过往的怅惘，而当满载“志存高远，脚踏实地”的期许。高远之志与踏实之行，是逐梦的根本。我们切勿空谈空想，当怀凌云之志、行稳致远，以qiè而不舍的姿态奔赴前路。追梦之路既有坦途，也有荆棘，心怀坚定，方能一往无前。③成功贵在躬行，一分耕耘一分收获。不论学习还是工作，④成功是源于深入实践、苦干实干的结晶。志存高远绝非好高骛远，脚踏实地绝非浅尝辄止。我们当心怀远志、不尚空谈，笃行实干、不负韶华。愿十五岁的我们——遇硕果，从容自持、不矜不躁；逢坎坷，坚毅果敢、不退不馁！ 16．阅读材料，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）淬（ ）炼                （2）qiè（ ）而不舍 17．依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．停滞不前  篆刻  阐释 B．畏缩不前  镌刻  诠释 C．畏缩不前  篆刻  诠释 D．停滞不前  镌刻  阐释 18．文中画波浪线句提取句子主干，正确的一项是（   ） 原句：那些在风雨中淬炼成的信念，终将成为我们前行路上最坚实的底气。 A．那些成为底气。 B．信念成为底气。 C．信念终将成为底气。 D．那些成为我们的底气。 19．语段中横线处的4个句子中有一个有语病，请指出并改正。 【答案】 16. cuì 锲 17．B 18．B 19．第④句  这句话存在句式杂糅的语病，同时把“成功源于……”和“成功是……的结晶”两种句式杂糅在了一起，导致结构混乱，可以删去“是”和“的结晶”或删去“源于”。 【解析】16．注意“淬”字的读音；注意“锲”字的写法。 17．第一空：畏缩不前：指因害怕而退缩，不敢向前，强调心理上的胆怯；停滞不前：指停止不前，强调客观状态的静止；此处修饰的是“懦夫”，懦夫的核心特征是胆小怯懦，用“畏缩不前”合适。 第二空：镌刻：本义是雕刻，引申为深刻地留下印记，可搭配抽象事物；篆刻：专指刻印章，是一种具体的工艺；此处搭配的是“青春的印记”，属于抽象概念，用“镌刻”合适。 第三空：诠释：侧重用行动、实践来证明和体现意义；阐释：侧重用语言文字来解释说明；此处搭配的是“担当”，担当是一种行动，用行动来体现青春的意义，用“诠释”合适。 18．句子主干只保留主语、谓语、宾语，“那些在风雨中淬炼成的”是修饰主语的定语，“终将”是修饰谓语的状语，“我们前行路上、最坚实的”是修饰宾语的定语，全部删去后，主干为“信念成为底气”。 19．第④句存在句式杂糅的问题。汉语中有两种通顺表达：一是“成功源于深入实践、苦干实干”，侧重说明成功的来源；二是“成功是深入实践、苦干实干的结晶”，侧重比喻实践耕耘孕育出成功。作者将两套独立句式强行拼接在一句话里，同时使用“是源于”和“的结晶”，造成语句结构纠缠、逻辑不通。删去“是”和“的结晶”或删去“源于”。 （2026·广西钦州·三模）即将奔赴新程。班级开展“行走的语文课堂”主题活动，主题实践中，小语醉心书法艺术，探寻笔墨间的汉字审美与文化，并撰写了初稿，请你阅读文段，完成相关任务。 ①书法用笔墨给汉字注入生命。古人以【A】笔走龙蛇，铁画银钩【A】形容其神韵。汉字笔墨起落间，藏民族风骨，一提一按可见中华气度；一横一竖自有天地规矩；一撇一捺俱含人文情怀。甲骨古朴，刻写文明初光【B】金文厚重，承载礼乐气象；小篆圆融，彰显一统风范；楷书端庄方正，树立君子品格；行书行云流水，抒洒脱胸襟；隶书蚕头燕尾，存古雅意趣；草书挥洒自如，展豪迈气象。 ②汉字于笔墨流变中舒展形态，于点画之间铸就筋骨神彩。它不仅承载着千年的审美，反而凝聚着中国人独有的精神底色。正是线条中流动的气韵与风骨，造就了书法唯一的，没有能与之相比的艺术魅力。 20．文段①中“胸襟”的“襟”，正确应读作______；文段②中“神彩”的“彩”是错别字，正确的书写是______。 21．为使文段言简意赅，请用一个语义相符的成语替换画线部分“唯一的，没有能与之相比”的内容。下列选项中，最恰当的一项是（   ） A．无独有偶 B．独一无二 C．别具一格 D．无可厚非 22．填入文段中【A】【B】处的标点符号，正确的一项是（   ） A．“ ” 、 B．《 》 ， C．《 》 。 D．“ ” ； 23．文段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并给出修改意见。 【答案】 20. jīn 采 21．B 22．D 23．病因：关联词搭配不当；修改：把“反而”改成“还”。 【解析】 20．注意“襟”字的读音。注意“采”字的写法。 21．A.“无独有偶”虽然表示两件事或两个人十分相似，但多用于贬义或中性语境，不符合文中赞美书法艺术独特魅力的语境。B.“独一无二”指没有相同的或没有可以相比的，形容十分突出、独特。结合文中“唯一的，没有能与之相比的艺术魅力”可知，用“独一无二”符合语境。C.“别具一格”指另有一种独特风格，侧重风格特点，与“没有能与之相比”不完全对应。D.“无可厚非”指虽有缺点，但可以理解、原谅，与语境不符。 22．【A】处的“笔走龙蛇”并非表示特殊含义，而是引用成语来形容书法笔势雄健洒脱，因此应用引号。 【B】处“甲骨古朴，刻写文明初光”“金文厚重，承载礼乐气象”结构一致、意思并列，共同说明不同字体的特点，因此两句之间应用分号。 23．原句“它不仅承载着千年的审美，反而凝聚着中国人独有的精神底色”中，“不仅……反而……”搭配不当。“反而”表示与前面所说情况或预料相反的意思，常用于转折关系，如“本以为会失败，反而成功了”。而本句前后内容并不存在相反或转折关系。“承载着千年的审美”与“凝聚着中国人独有的精神底色”都是对汉字书法价值的进一步说明，后一句是在前一句基础上的递进，强调书法不仅具有审美价值，还蕴含精神文化价值，因此应使用表示递进关系的关联词。可将“反而”改为“还”。 （2026·广西南宁·三模）下面是你所在小组拟写的红军长征胜利90周年主题活动动员宣传文稿，请修改完善，完成小题。 在烽火连天的长征路上，湘江战役的硝烟虽已散尽，但红军将士的英雄事迹永载史册。他们以钢铁意志【甲】dǐ（   ）砺信念，用热血忠诚守护革命火种□用无畏冲锋绘就了气壮山河的英雄画卷。 90载岁月峥嵘，长征精神始终熠熠生辉。这些震撼人心的英雄事迹，无时无刻都在感召着一代又一代中国人努力前行。界首渡口的鏖战，见证着“向死而生”的勇气；光华铺的坚守，彰显着“绝不退缩”的担当□红军将士的足迹，镌刻着“一心向党”的赤诚……他们用生命挺起民族脊梁，__________了磅礴的精神力量，__________了不朽的精神丰碑，__________了代代相传的红色基因。【乙】炽（   ）热初心映湘江，红色血脉永赓续。 24．同学们对【甲】【乙】两处字形、字音的使用不确定，请你写出正确的字形、字音。 【甲】______  【乙】______ 25．同学们对文稿横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项（   ） A．铸就   凝聚   延续 B．延续   凝聚   铸就 C．凝聚   延续   铸就 D．凝聚   铸就   延续 26．请在文稿中□处填入恰当的标点符号。 27．文稿中画波浪线句子有语病，请你指出病因并写出修改意见。 病因：__________________   修改意见：___________________________________________________________________________________ 【答案】 24. 砥 chì 25．D 26．第一处：分号（；） 第二处：分号（；） 27. 否定不当，“无时无刻都”误用。 将“无时无刻都”改为“无时无刻不”（或“时时刻刻都”）。 【解析】 24．注意“砥”字的读音；注意“炽”字的写法。 25．凝聚：聚集、汇集，多指汇集力量、人心、精神；铸就：铸造造就，多用于搭配丰碑、辉煌、精神等厚重崇高事物；延续：照原样持续、传承，常搭配血脉、基因、传统。 第一空：此处搭配“磅礴的精神力量”，力量是汇聚而来，指红军将士的壮举汇集起强大精神力量，用“凝聚”合适。 第二空：此处搭配“不朽的精神丰碑”，丰碑是厚重、恒久的精神象征，指用生命打造出不朽精神丰碑，用“铸就”合适。 第三空：此处搭配“红色基因”，基因需要一代代传承下去，指红色血脉、基因代代传承，用“延续”合适。 26．第一处：前后两句“用热血忠诚守护革命火种”“用无畏冲锋绘就了气壮山河的英雄画卷”是结构并列的分句，中间用分号分隔。 第二处：前文“界首渡口的鏖战……”“光华铺的坚守……”为两组并列举例，和后一句“红军将士的足迹……”构成并列分句，分句之间用分号。 27．原句存在否定不当的问题。“无时无刻”本身表示没有任何时刻，含否定意味，搭配“都”造成句意相反。原句“无时无刻都在感召”，意思是没有一个时刻在感召，和想要表达的“时时刻刻都在感召”语义相反。将“无时无刻都”改为“无时无刻不”（或“时时刻刻都”）。 （2026·广西南宁·三模）学校“天地有节·四时成章”校本课程即将开设夏至专题，请你阅读以下文字，完成下面小题。 ①古人以土圭测影，定下夏至之名。这个被农耕文明最早点亮的时间坐标，裹着滚烫的日光与生命的跃动，撞进大地的怀抱。A恪遵宪度抄本A记载：“日北至，日长之至，日影短至，故曰夏至。至者，极矣。”此时阳气盛大至极，万物繁茂生长。 ②这一天，鹿角脱落，蝉声喧xiāo（   ），半夏抽叶。从动物到植物，夏至“三候”勾勒出一幅生动的物候图景，彰显了古人捕捉自然界阴阳微妙变化的敏锐。这一天，“夏至面”顺滑入喉，荔枝映红笑脸，蒲扇手中轻摇，时令风味与手边风雅，最是消夏。节气从天文历法走进烟火人间，成为距离极近、伸手就能够碰到的日常。 ③当最长的白昼遇见最炽热的阳光，让我们在夏至的光影流转间，感受天地万物和谐共生的智慧。夏至以其天文的壮阔、物候的微妙、习俗的温情，时刻提醒我们B在奔涌的时光长河中，唯有敬畏天道，顺应自然，方能生生不息。 28．请根据拼音写汉字，给语段中的加点字注音。 （1）喧xiāo（ ） （2）物候（ ） 29．文段中AB部分的标点符号缺失，请你依次填入正确的标点符号。 30．为使文段言简意赅，请你用一个语意相符的成语替换语段②中画波浪线的内容。 31．语段③画横线的句子有语病，请指出病因并写出修改意见。 【答案】 28. 嚣 hòu 29．A：《 》 B：， 30．触手可及 31．病因：成分残缺（缺少主语）。修改意见：删去“当”或者删去“让”。 【解析】 28．注意“候”字的读音；注意“嚣”字的写法。 29．A处：“恪遵宪度抄本”是古籍书名，书籍、典籍名称必须用“书名号《》”。 B处：“提醒我们”后面是完整的长句，“我们”与后文分句之间存在语句停顿，需要用“逗号”隔开。 30．句中画线部分形容节气贴近生活，近得一伸手就能接触到。“触手可及”意思是近在手边，一伸手便可摸到，精准概括“距离极近、伸手就能碰到”的含义。 31．原句存在成分残缺（缺少主语）。“当……”是介词短语作状语，“让”导致句子没有主语。删去“当”或者删去“让”。 （2026·广西南宁·三模）2023级（1）班将开展《拾光留痕——我们的初中三年》班史编写活动，下面是班史序言的初稿片段，请你阅读并完成相关任务。 序 言 孟夏之日，天地始交，万物并秀。站在初中生yá的终点，我们将要和这段青葱烂漫的时光挥手作别。回首这三年，太多记忆翻涌而来A第一次踏入校门的忐忑，第一次运动会的呐喊，第一次研学途中的欢笑，第一次百日誓师的憧憬……这些散落时光里的瞬间，被我们一一拾起，一同编写成一本班史。 班史贵在真实，不刻意修饰过往，只记录最真切的年少日常。随着时光流逝，使同学们渐渐懂得相聚相伴的珍贵。这些温情B难忘的片段，静静地______着三年的朝夕岁月，也见证我们一路向阳的成长历程。愿这本班史留住青春暖意，伴我们奔赴崭新前程。 32．给加点字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填在横线上。 （1）呐喊______（nà    là）    （2）生yá______（崖    涯） 33．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．承担 B．担当 C．承载 D．肩负 34．文段中AB处的标点符号缺失，请你依次填入正确的标点符号。 35．将下列语句依次填入横线处，与上下文衔接最恰当的一项是（   ） 编写班史的过程，也是我们回望青春的过程。______，______；______。______，也让我们对未来的路有了更清晰的方向。 ①再一起梳理班级大事记与活动剪影 ②这些珍贵回忆不仅拼凑出我们的青春模样 ③我们翻出压箱底的照片与笔记 ④最后写下毕业寄语为这段岁月收尾 A．③①②④ B．③④①② C．③①④② D．①③④② 36．序言中画波浪线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。 【答案】 32. nà 涯 33．C 34．A：冒号（：）；B：顿号（、） 35．C 36．病因：缺少主语。修改意见：删去“随着”或“使”。 【解析】 32．注意“呐”的读音。 33．C．承担：指担负、担当，多指责任、义务、工作等。 担当：指接受并负起责任，侧重强调主动承担重任的态度与精神。 承载：指承受装载，也可引申为承受、担负，如记忆、情感、岁月等抽象事物。 肩负：指担负、承担，多搭配使命、重任、希望等。 语境中，横线处的主语是“温情难忘的片段”，宾语是“三年的朝夕岁月”，需要体现片段“装下、记录岁月”的含义。承担、担当、肩负的适用对象多为责任、使命等，与“岁月”搭配不当；承载可用于抽象事物，指这些片段承受并记录着三年的时光印记，与语境契合。 34．文段中A处前面是“太多记忆翻涌而来”，后面是具体列举的各种记忆场景，此处应使用冒号，起到提示下文、引出列举内容的作用；B处“温情”与“难忘”是并列关系的形容词，共同修饰“片段”，此处应使用顿号，用来分隔句中并列的词语。 35．C.文段先点明编写班史是回望青春的过程，接下来应按流程推进，先是翻出照片与笔记整理素材，再一起梳理班级大事记与活动剪影，接着写下毕业寄语为这段岁月收尾，最后用“这些珍贵回忆不仅拼凑出我们的青春模样”与后文“也让我们对未来的路有了更清晰的方向”形成递进关系的衔接，因此句子顺序为③①④②。 36．画波浪线的句子存在主语残缺的语病，“随着”和“使”同时使用，导致句子缺少明确的主语，修改时可删去“随着”或“使”，改为“时光流逝，使同学们渐渐懂得相聚相伴的珍贵”或“随着时光流逝，同学们渐渐懂得相聚相伴的珍贵”。 （2026·广西柳州·二模）班级准备开展“龙城盛世·奋进柳州”主题活动，请你参与活动，完成下面小题。 【龙王出游传文脉】 ①龙王出游是柳州极具代表性的传统民俗活动。元宵节当天，善缘广场会举行龙王神像“点睛”仪式，祈愿风调雨顺、国泰民安。完成点龙头、颂祈愿、宣读祭文等流程后，巡游正式开启。②出游队伍从西来寺出发，抬着龙王神像沿既定路线巡游。③沿途市民停下脚步驻足观望。部分年份还会增设水上线路。④作为多民族聚居地，柳州通过这项活动凝聚民族力量，铸牢中华民族共同体意识。历经多年传承发展，龙王出游已成为柳州春节期间备受民众喜爱的文化盛事与城市名片。 【柳马奔腾展龙城】 春风拂岸，紫荆满城。2026年3月29日柳州马拉松在市民广场鸣枪开跑，2.5万名国内外跑者迎着晨光，在 的紫荆花铺展的赛道上，用脚步丈量工业名城的温婉与豪迈。赛前500架无人机以天为mù布，呈现洋紫荆花、柳马“赞”道等图案，与地面花径射灯遥相呼应，将氛围推向高潮。赛道串联起柳江两岸、城市地标与自然盛景，满城繁花与山水相映，点缀出刚柔并济的城市风貌。各地的游客与观赛市民连续不断地到来，为跑者留下了独一无二的“柳马”记忆。 37．根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音。 （1） mù（幕   暮）____布    （2）点缀（zhuì   zuì）_____ 38．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．烂漫 B．斑驳 C．璀璨 D．辉煌 39．画波浪线的句子可替换为成语______________。 40．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 【答案】 37. 幕 zhuì 38．A 39．络绎不绝 40．第③句；修改：沿途市民驻足观望。 【解析】 37．注意“幕”的写法；“缀”的读音。 38．A.“烂漫”形容花朵盛开繁盛、色彩鲜丽的样子。语境是赛道上紫荆花大片盛放，符合场景。B.“斑驳”指颜色杂乱不均，侧重零碎杂乱，不符合花海场景。C.“璀璨”多形容灯光、珠宝、星光的光亮耀眼，不能形容花朵。D.“辉煌”侧重光彩盛大，多用于建筑、成就，不能修饰花草。 39．原句“各地的游客与观赛市民连续不断地到来”，络绎不绝形容行人、车马接连不断，契合游人接连赶来观赛的语境，因此填络绎不绝。 40．第③句有语病，语义重复。“驻足”的含义就是停下脚步，原句两个词语语义重复，删去任意一个即可修改语病。修改为：沿途市民驻足观望。 （2026·广西桂林·二模）阅读下面的语段，完成下面小题。 “桂林山水甲天下”，千百年来，这诗句早已家喻户晓。这座被漓江、桃花江、榕湖、杉湖、桂湖、木龙湖环绕的城市，因水而灵动。初春的桃花江畔，桃之夭夭，灼灼其华，粉色的花瓣随着江水缓缓流淌，如梦似幻。初冬的漓江，水位退去，大片浅滩发现出水面，绵延的乌桕林映着碧绿的江水，红叶似火，层林尽染，美不胜收。 行走在桂林的山水间，仿佛置于一副连绵不断的画卷之中。象鼻山的憨态可掬，独秀峰的巍然屹立，芦笛岩的鬼斧神工……每一处景致都让人浮想联翩，流连忘返。难怪唐宋八大家之一的韩愈会写下“江作青罗带，山如碧玉簪”的千古名句，来赞美这方山水。 41．下列词语的字形或加点字的注音，有误的一项是（   ） A．家喻户晓 B．灼灼（zhuó）其华 C．绵延 D．浮想联翩（biǎn） 42．文中加点词语使用有误的一项是（   ） A．美不胜收 B．一副 C．鬼斧神工 D．流连忘返 43．文中画线句子有语病，请改正 初冬的漓江，水位退去，大片浅滩发现出水面。 修改：______________________________________________________________________________________ 【答案】 41．D 42．B 43．把“发现”改为“露出”或“显现”。 【解析】 41．D．浮想联翩（piān）。 42．A.美不胜收：形容美好的事物太多，一时看不过来。句中用来形容初冬漓江红叶层林的美景，使用恰当。B.一副：“副”用于成套、成片的事物，画卷应用量词“幅”，此处量词用字错误，使用有误。C.鬼斧神工：形容技艺精巧绝妙，多用于大自然造就的景物。句中形容芦笛岩天然岩洞景观，使用恰当。D.流连忘返：指留恋美好的景致，舍不得离去。句中形容桂林景色迷人让人不舍离开，使用恰当。 43．“发现”一词的主体只能是人，指人主动看见某物，不能用来描述景物自身显现出来，主谓搭配不当；浅滩随着水位下降，是自行显露在水面之上，因此需将“发现”修改为可形容事物自行显现的动词“露出”或“显现”。 （2026·广西南宁·二模）以下是小语撰写的“非遗文化进校园”主题活动的引言，请你与他一起补充完善。 ①剪纸艺术，一把剪刀，一张红纸，便能______出万千世界。②那玲珑剔透的窗花，那栩栩如生的生肖（     ），无不展现着民间艺术的质朴与灵动。③皮影戏呢？一盏灯，一块幕布，几个影人，在艺人的操纵下演绎着悲欢离合，那韵律独特的唱腔与精湛的雕刻技艺相得益彰。④壮锦，作为壮族文化的瑰宝，其图案繁复、色彩绚丽，织机上的每一根丝线都承zài（     ）着千年的智慧。⑤这些非遗项目不仅仅是技艺的传承；更是一种精神的传递，一种文化的自信。⑥我们无时无刻都感受到这些非遗项目的独特魅力。 44．给加点字注音，根据拼音写汉字，填写在横线上。 （1）生肖______            （2）承zài______ 45．填入横线处的词语，最恰当的一项是（    ） A．变换 B．变幻 C．交换 D．幻想 46．引言中划波浪线的成语“相得益彰”使用是否恰当？下列判断正确的一项是（    ） A．使用不恰当，应改为“格格不入”。 B．使用不恰当，应改为“大相径庭”。 C．使用恰当，表现了唱腔与雕刻技艺互相配合，使效果更加突出。 D．使用恰当，意思是两种事物互不相干，各自独立。 47．第⑤句的标点符号有一处使用不当，请找出并修改。 48．第⑥句有语病，请指出病因，并提出修改意见。 【答案】 44. xiào 载 45．B 46．C 47．第⑤句中“技艺的传承”后面的分号（；）应改为逗号（，）。 48．病因：否定不当（搭配不当）；修改意见：把“无时无刻”改成“时时刻刻”（把“都”改为“不”） 【解析】 44．注意“肖”的读音，注意“载”的写法。 45．A.变换：指依照规律改换事物形态，用在此处无法体现剪纸画面丰富奇妙的特点。 B.变幻：指变化繁多、捉摸不定，文中指红纸经剪刀雕琢，呈现出千姿百态的精彩画面，贴合句意。 C.交换：指双方互相换取人或事物，和剪纸创作画面的语境完全不符。 D.幻想：指脱离现实的空想，剪纸是实际的艺术创作，该词不适合此处。 46．相得益彰：本义指两者互相配合、映衬，双方的长处和作用更能显现出来。句中皮影戏的唱腔和雕刻技艺相互配合，让表演效果更好，成语使用恰当。 A、B 中词语均表示彼此不协调、差别大，与语境相悖；D对成语含义解释错误。 47．“不仅仅……更是……”是表递进关系的关联词语，前后分句属于单句内部的停顿，应用逗号，分号一般用于并列分句之间。 “技艺的传承”后面的分号（；）应改为逗号（，）。 48．否定不当（搭配不当）；修改意见：把“无时无刻”改成“时时刻刻”（或把“都”改为“不”）。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础知识综合 1．pò 景 2．执着 3．温故知新 4．先贤的启发，让我们获得了前进的力量。/在“前进”后面加“的力量”。 5．C 6．dǒu 毫 7．B 8．A 9．②删去“能否” 10．：或，   、 11．pŭ 捷 12．（1）融合指中华多民族相互交融。 （2）丰功伟绩指先辈的伟大功绩。 13．A 14．第③句有误。成分赘余，去掉“大概”或者“可能”。改为：（1）这大概是“中国”一词的最早文字记载；（2）这可能是“中国”一词的最早文字记载。 1. zài 称 2．（1）指立下志愿，绝不改变。（2）犹豫；迟疑不决。 3．A缺一不可；B好高骛远；C走马观花 4．⑤① 5．B 6.（1）rèn （2）拙 切切 （3）A A （4）修改意见：将“靠着活命的”改为“靠着活命的营生”或“靠拉车为生的”。 7. 绚 guī 8. 上联：① 下联：③ 9．C 10．删去“在……中”或者“让” 11. qì 澜 12．C 13．第一处填冒号（：），第二处填顿号（、）。 14．B 15．病因：语序不当；修改意见：将“彰显着‘老南宁’的风华”和“装点了南宁的夜”调换位置 16. cuì 锲 17．B 18．B 19．第④句  这句话存在句式杂糅的语病，同时把“成功源于……”和“成功是……的结晶”两种句式杂糅在了一起，导致结构混乱，可以删去“是”和“的结晶”或删去“源于”。 20. jīn 采 21．B 22．D 23．病因：关联词搭配不当；修改：把“反而”改成“还”。 24. 砥 chì 25．D 26．第一处：分号（；） 第二处：分号（；） 27. 否定不当，“无时无刻都”误用。 将“无时无刻都”改为“无时无刻不”（或“时时刻刻都”）。 28. 嚣 hòu 29．A：《 》 B：， 30．触手可及 31．病因：成分残缺（缺少主语）。修改意见：删去“当”或者删去“让”。 32. nà 涯 33．C 34．A：冒号（：）；B：顿号（、） 35．C 36．病因：缺少主语。修改意见：删去“随着”或“使”。 37. 幕 zhuì 38．A 39．络绎不绝 40．第③句；修改：沿途市民驻足观望。 41．D 42．B 43．把“发现”改为“露出”或“显现”。 44. xiào 载 45．B 46．C 47．第⑤句中“技艺的传承”后面的分号（；）应改为逗号（，）。 48．病因：否定不当（搭配不当）；修改意见：把“无时无刻”改成“时时刻刻”（把“都”改为“不”） 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础知识综合 年 份 考 点 命题规律 2026 字音字形辨析、近义词选词填空、成语理解、病句修改、语言得体辨析 固定围绕校园文化类综合情境设题，核心考点稳定： 1.必考考点 字音字形、词语/成语运用、病句修改 2.轮换考点 标点、词语释义、语言得体 3.命题特点 素材贴合传统文化，题型以选择、简答为主，侧重基础运用与语境理解 2025 字音字形、词语辨析、成语感情色彩、病句修改、标点符号运用 2024 字音字形、词语语境释义、成语辨析、成分赘余类病句修改 （2026·广西·中考真题）5月25日，初三（1）班在报告厅开展“走近先贤”主题活动，你作为班级一员参加活动，并完成下面小题。 【活动环节一：情景剧表演】两名同学分别扮演孔子和孟子，以下是表演的片段。 主持人：跨越时空的对话已经开启，先贤如同闪耀的星辰，他们的智慧给我们启迪，他们的气魄使我们叹服，他们的为人令我们jǐng（    ）仰，让我们听一听他们的箴言。 孔子：我以“学”引路。学习须常常回顾旧知以生发新悟，虚心求教以解决疑惑，多多听取有益的意见，方能有所收获。 孟子：我以“义”引路。修身须立“义”，在“义”与“利”的取舍中，当把“义”放在首位，明辨是非，坚定______（执着  固执）地选择正道，方能行稳致远。 主持人：先贤的启发，让我们获得了前进。愿我们带着这份穿越时空的馈赠，步履坚定，蹈光而行！ 1．给加点的字选择正确读音，根据拼音选择正确的字，填在横线上。 （1）气魄（bó pò）________  （2）jǐng________（景  颈）仰 2．“孟子”一段横线处，选择填入的词语，恰当的是____________（执着  固执）。 3．“孔子”一段画横线处，依据意思能想到的成语是____________。 4．语段中画波浪线的句子存在语病，请修改。 5．一名同学扮演与孟子初次见面、带着文章向孟子求教的学生，下列是这名同学的台词，其中不得体的一项是（    ） A．学生久仰先生大名，恳请先生赐教。 B．这是学生的拙作，请先生批评指正。 C．学生想发表高见，请先生认真聆听。 D．学生若有言语不当，恳请先生见谅。 （2025·广西·中考真题）班级准备开展“度量衡成语”分享会，请你参与活动，完成下面小题。 【整理资料】 度量衡成语中国度量衡文化历史悠久，源远流长。①成语则是我国语言文化中浓缩的精品。②能否了解度量衡成语，是弘扬度量衡文化、汉语言文化的有效途径。我们能通过度量衡成语了解古代计量单位□从“近在咫尺”懂得“咫”在古代表示长度，从“千钧一发”了解到“钧”是古代重量单位，从“才高八斗（   ）”知道“斗”是古代容量器具。一些_____了“度量衡”的成语还富有哲理，引人深思。③“寸金难买寸光阴”提醒人们时间宝贵。④“尺短寸长”比喻人和事物各有长处和短处。“差之háo（   ）厘，谬以千里”告诉我们开始时相差得很小，结果会造成很大的错误，要小心谨慎。探究度量衡成语对我们的学习□生活大有裨益。 6．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）才高八斗 （dǒu  dòu）  （2）差之háo_______（豪  毫）厘 7．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．混进 B．嵌入 C．渗透 D．掺杂 8．句中加点的度量衡成语属于褒义词的一项是（   ） A．鲁迅文章思想深刻，言辞犀利，讽刺入木三分。 B．接受他人的帮助，切不可得寸进尺，贪得无厌。 C．江水冲出闸门，浩浩荡荡，一泻千里，奔腾远去。 D．尽管这句话惹得他火冒三丈，但他很快平静了。 9．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 10．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 （2024·广西·中考真题）班级举行“文物里的中国”导览活动，同学们现场作了文物介绍，请你参与并完成下面小题。 【红山玉龙】我是一枚玉龙玦，来自五千年前的红山。我的造型古朴，线条粗犷。中华民族的先民将自己视为龙的传人，把我制成了蜷曲的龙形。五千年岁月悄然而过，我依然保持着腾空飞舞的轻jié（   ）姿态，在中华多民族大融合的漫长时光中飞翔，起舞。 【何尊】①我是青铜器何尊，来自三千年前的西周，造型凝重雄奇，纹饰______。②主人铸造我时，把“宅兹中国”等文字镌刻在我的内胆底部，以铭记先辈的丰功伟绩。③这大概可能是“中国”一词的最早文字记载。④如今虽然我光泽暗淡，但我身上的铭文将先人的荣光，展示在你们眼前。 11．请为“红山玉龙”介绍词中的加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）古朴( )              （2）轻jié( ) 12．请结合语境，解释两则介绍词中画波浪线的词语。 （1）融合： （2）丰功伟绩： 13．填入“何尊”介绍词横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．巧妙绝伦 B．名副其实 C．多多益善 D．相得益彰 14．“何尊”介绍词中有一个句子有语病，请指出并修改。 （2026·广西钦州·三模）毕业季，老师在初三年级将开展的毕业晚会致辞中，对学生寄予了殷切的期望。以下是部分内容，请阅读后完成下面小题。 十五岁的你们，风华正茂。十五岁的你们，青春正好。 校园生活是一幅长长的画卷，由师生共同点染，镌刻在记忆的深处。毕业的行囊里，载满师长真诚的祝愿——志存高远，方能登高望远；脚踏实地，才能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者 A 。 志存高远，脚踏实地，意味着我们不仅要树立远大志向，还要坚持从实际出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。一分耕耘一分收获。不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。 志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，以矢志不渝的精神牢记最初的梦想，守住内心的志向。当我们真正踏上追梦旅途，沿路有平川也有丘壑，有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾。拥有高远的志向，才能在奋进路上引吭高歌。 “ ， 。”十五岁的你，走在梦想的路上，难免遇到挫折。愿你做到目标坚定、处变不惊，不因一时一事而踌躇，也不因暂时的困难停下前行的脚步。或许一个愿望没有实现，或许一次考试结果不够chèn（ ）心，或许客观条件暂时受限，但只要志气在，人生便有无限可能。志存高远不是 B ，脚踏实地不是 C ，贵在不断坚持。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）载（ ）满   （2）chèn（ ）心 2．请你结合语境，解释文段中画波浪线的词语。 3．文段A、B、C三处需填上成语，请你从以下备选词语中选择恰当的成语对应填写。 备选词语：可有可无   好高骛远   缺一不可   走马观花   戛然而止 4．请你从下列句子中选出一副对联，将相应的句子序号填到文段横线处，使内容连贯，上下联顺序正确。 ①少年勇赴骐骥约   ② 昨夜春风才入户   ③拼搏精神似骄阳 ④今朝杨柳半垂堤   ⑤青春当怀鸿鹄志   ⑥赛场健儿如猛虎 5．以下从文段抽取出来的句子需要修改，下列病因分析及修改意见都正确的一项（    ） 不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。 A．此句关联词不当，应将“不论”改为“不仅”。 B．此句句式杂糅，删去句子结尾处“的结果”。 C．此句语序不当，需把“学习”和“工作”互换。 D．此句用词不当，“源于”一词须换成“归于”。 6．（2026·广西崇左·三模）阅读下面的文字，按要求完成小题。 翻开课本，我们①______（A.目睹  B．目击）了无数“凡人微光”。杨绛先生笔下的老王，是一个只有一只眼、靠着活命的②zhuō病车夫。他身世悲惨，却依然坚持着做人的尊严。阿长是鲁迅童年时代的保姆，她喜欢③qiè qiè察察，虽然行为粗俗，但她费尽周折买来的《山海经》，却让少年鲁迅感受到了厚重如山的爱。这些平凡的人，用他们⑤______（A．朴实  B．简朴）的灵魂，在我们心中播下了善良与坚韧的种子。 （1）请给文中加点字“韧”注音： （2）根据拼音在②③两处写出相应的汉字：②______③______ （3）请从括号内选择最恰当的词语填在①和⑤处，使语句连贯。（只填序号） ①______⑤______ （4）语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 原句：杨绛先生笔下的老王，是一个只有一只眼、靠着活命的病车夫。 修改意见：__________________________________________________________________________________ （2026·广西贺州·三模）学校举办“寻根八桂——广西文化遗产数字化展览”活动，下面是展览资料，请你完成小题。 【绣球传情】广西绣球起源甚远，初时为狩猎工具，后成情感传递之物。岁月推移，它从单纯定情信物，化身广西文化名片，色彩xuàn（     ）丽的绣球在旅游中展魅力，于对外交流中传情谊。 【壮锦之美】壮锦采用“通经断纬”的技法，织造出龙凤、牡丹等惟妙惟肖的吉祥纹样，象征富贵与和谐。在欣赏壮锦的过程中，让我们可以领略到古代劳动人民的智慧。明代时，壮锦因工艺精湛被列为皇家贡品，其华美纹饰至今仍是民族文化的瑰宝。匠人织造时需__________稍有偏差便会破坏整体构图，正因如此，故有“寸锦寸金”之说，彰显其工艺之精与价值之高。 【铜鼓之韵】铜鼓肃立，鼓面太阳纹灼灼如日，羽人舞纹翩跹若生，铭刻先民对天地的虔诚。重槌击之，声如滚雷荡谷，十里可闻。壮乡节庆，鼓声起时，老者肃穆垂首，少者踏歌而舞。 7．阅读上面的资料，根据拼音写汉字，给加点的字注音。 （1）xuàn丽（ ） （2）瑰宝（ ） 8．请根据【铜鼓之韵】的内容，从下面选出最能体现铜鼓文化内涵的一副对联（只填序号）。 ①鼓面纹铭千载愿 ②绣球传情寄相思 ③铜鼓声震万代魂 ④壮锦织就吉祥图 ⑤羽人舞踏四季歌 ⑥鼓声隆隆传四方 上联：__________ 下联：__________ （每空限填一个） 9．填入【壮锦之美】横线处的成语，你认为最恰当的一项是（    ） A．锦上添花 B．正襟危坐 C．全神贯注 D．谨小慎微 10．【壮锦之美】中画横线的句子有语病，请提出修改建议。 修改建议：___________________________________________________________________________________ （2026·广西南宁·三模）记忆是城市的温度，同学们搜集了三则老南宁的相关历史资料。 【建筑记忆】钟鼓楼是“老南宁”的象征之一。1931年，因共和路拓建，钟鼓楼被拆除。2022年，南宁市启动中山路历史文化街区保护修葺项目，重建钟鼓楼成为其中一大亮点。如今，钟鼓楼昔日风采重现，人流如织。一盏盏绚烂的灯笼不仅彰显着“老南宁”的风华，也装点了南宁的夜。钟鼓楼 ① ，在岁月变迁中成为城市记忆的生动见证。 【红色记忆】邓颖超出生于木棉花开的南宁镇台官邸，她曾说□“我是地地道道喝着邕江水长大的南宁女儿。”为了缅怀这位伟人，南宁市在其出生地北侧建成邓颖超纪念馆，以“邕城记忆”“革命征程”等六个篇章展现其波lán壮阔的一生。 【戏曲记忆】在兴宁区解放路上，新会书院静静伫立。这座有着三百多年历史的书院，成为非物质文化遗产邕剧□粤剧的传承与展示的中心。 ② ，它扎根于传统，借助对经典剧目的创新编排，以精湛的表演传递戏曲的神韵，让古老戏台重现悠扬的唱腔，使传统艺术焕发时代的生机。 11．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）修葺______（róng qì） （2）波lán______（澜 斓）壮阔 12．下列词语填入语段横线①处最恰当的一项是（   ） A．薪火相传 B．销声匿迹 C．历久弥新 D．洗心革面 13．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 14．选择句子补充至横线②处，下列选项中的句子与上下文衔接最恰当的一项是（   ） A．两广戏曲发展的过往由百年会馆呈现 B．百年会馆承载着两广戏曲发展的过往 C．南宁还有多处承载非遗文化的老建筑 D．承载非遗文化的老建筑南宁还有多处 15．文段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。 （2026·广西玉林·三模）学校举行“青春逐梦”主题活动，请你参与，阅读下面内容完成下面小题。 （一） 青春是什么？是雷锋日记里“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的执着，是航天人奔赴星辰大海的征途上永不言弃的坚守，是当代青年在乡村振兴的田野里、在科技创新的实验室中砥砺前行的身影。我们以青春之名宣誓：不做随波逐流的看客，不做________（畏缩不前/停滞不前）的懦夫，以实干________（镌刻/篆刻）青春的印记，以担当________（诠释/阐释）青春的意义。那些在风雨中淬炼成的信念，终将成为我们前行路上最坚实的底气。这底气让青春在强国建设的征程中绽放最绚丽的光彩！①通过学习雷锋精神与航天榜样的事迹，我们坚定了以青春之我、奋斗之我建设强国的信念。②这也让我们懂得了，奋斗的价值从来不是口号喊出来的，而是实干干出来的。 （二） 十五岁的我们，风华正茂，青春正好。校园生活中，师生融融之乐，如悠长画卷，镌刻着滚烫的青春记忆。收拾毕业行囊，我们不必沉湎过往的怅惘，而当满载“志存高远，脚踏实地”的期许。高远之志与踏实之行，是逐梦的根本。我们切勿空谈空想，当怀凌云之志、行稳致远，以qiè而不舍的姿态奔赴前路。追梦之路既有坦途，也有荆棘，心怀坚定，方能一往无前。③成功贵在躬行，一分耕耘一分收获。不论学习还是工作，④成功是源于深入实践、苦干实干的结晶。志存高远绝非好高骛远，脚踏实地绝非浅尝辄止。我们当心怀远志、不尚空谈，笃行实干、不负韶华。愿十五岁的我们——遇硕果，从容自持、不矜不躁；逢坎坷，坚毅果敢、不退不馁！ 16．阅读材料，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）淬（ ）炼                （2）qiè（ ）而不舍 17．依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．停滞不前  篆刻  阐释 B．畏缩不前  镌刻  诠释 C．畏缩不前  篆刻  诠释 D．停滞不前  镌刻  阐释 18．文中画波浪线句提取句子主干，正确的一项是（   ） 原句：那些在风雨中淬炼成的信念，终将成为我们前行路上最坚实的底气。 A．那些成为底气。 B．信念成为底气。 C．信念终将成为底气。 D．那些成为我们的底气。 19．语段中横线处的4个句子中有一个有语病，请指出并改正。 （2026·广西钦州·三模）即将奔赴新程。班级开展“行走的语文课堂”主题活动，主题实践中，小语醉心书法艺术，探寻笔墨间的汉字审美与文化，并撰写了初稿，请你阅读文段，完成相关任务。 ①书法用笔墨给汉字注入生命。古人以【A】笔走龙蛇，铁画银钩【A】形容其神韵。汉字笔墨起落间，藏民族风骨，一提一按可见中华气度；一横一竖自有天地规矩；一撇一捺俱含人文情怀。甲骨古朴，刻写文明初光【B】金文厚重，承载礼乐气象；小篆圆融，彰显一统风范；楷书端庄方正，树立君子品格；行书行云流水，抒洒脱胸襟；隶书蚕头燕尾，存古雅意趣；草书挥洒自如，展豪迈气象。 ②汉字于笔墨流变中舒展形态，于点画之间铸就筋骨神彩。它不仅承载着千年的审美，反而凝聚着中国人独有的精神底色。正是线条中流动的气韵与风骨，造就了书法唯一的，没有能与之相比的艺术魅力。 20．文段①中“胸襟”的“襟”，正确应读作______；文段②中“神彩”的“彩”是错别字，正确的书写是______。 21．为使文段言简意赅，请用一个语义相符的成语替换画线部分“唯一的，没有能与之相比”的内容。下列选项中，最恰当的一项是（   ） A．无独有偶 B．独一无二 C．别具一格 D．无可厚非 22．填入文段中【A】【B】处的标点符号，正确的一项是（   ） A．“ ” 、 B．《 》 ， C．《 》 。 D．“ ” ； 23．文段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并给出修改意见。 （2026·广西南宁·三模）下面是你所在小组拟写的红军长征胜利90周年主题活动动员宣传文稿，请修改完善，完成小题。 在烽火连天的长征路上，湘江战役的硝烟虽已散尽，但红军将士的英雄事迹永载史册。他们以钢铁意志【甲】dǐ（   ）砺信念，用热血忠诚守护革命火种□用无畏冲锋绘就了气壮山河的英雄画卷。 90载岁月峥嵘，长征精神始终熠熠生辉。这些震撼人心的英雄事迹，无时无刻都在感召着一代又一代中国人努力前行。界首渡口的鏖战，见证着“向死而生”的勇气；光华铺的坚守，彰显着“绝不退缩”的担当□红军将士的足迹，镌刻着“一心向党”的赤诚……他们用生命挺起民族脊梁，__________了磅礴的精神力量，__________了不朽的精神丰碑，__________了代代相传的红色基因。【乙】炽（   ）热初心映湘江，红色血脉永赓续。 24．同学们对【甲】【乙】两处字形、字音的使用不确定，请你写出正确的字形、字音。 【甲】______  【乙】______ 25．同学们对文稿横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项（   ） A．铸就   凝聚   延续 B．延续   凝聚   铸就 C．凝聚   延续   铸就 D．凝聚   铸就   延续 26．请在文稿中□处填入恰当的标点符号。 27．文稿中画波浪线句子有语病，请你指出病因并写出修改意见。 病因：__________________   修改意见：___________________________________________________________________________________ （2026·广西南宁·三模）学校“天地有节·四时成章”校本课程即将开设夏至专题，请你阅读以下文字，完成下面小题。 ①古人以土圭测影，定下夏至之名。这个被农耕文明最早点亮的时间坐标，裹着滚烫的日光与生命的跃动，撞进大地的怀抱。A恪遵宪度抄本A记载：“日北至，日长之至，日影短至，故曰夏至。至者，极矣。”此时阳气盛大至极，万物繁茂生长。 ②这一天，鹿角脱落，蝉声喧xiāo（   ），半夏抽叶。从动物到植物，夏至“三候”勾勒出一幅生动的物候图景，彰显了古人捕捉自然界阴阳微妙变化的敏锐。这一天，“夏至面”顺滑入喉，荔枝映红笑脸，蒲扇手中轻摇，时令风味与手边风雅，最是消夏。节气从天文历法走进烟火人间，成为距离极近、伸手就能够碰到的日常。 ③当最长的白昼遇见最炽热的阳光，让我们在夏至的光影流转间，感受天地万物和谐共生的智慧。夏至以其天文的壮阔、物候的微妙、习俗的温情，时刻提醒我们B在奔涌的时光长河中，唯有敬畏天道，顺应自然，方能生生不息。 28．请根据拼音写汉字，给语段中的加点字注音。 （1）喧xiāo（ ） （2）物候（ ） 29．文段中AB部分的标点符号缺失，请你依次填入正确的标点符号。 30．为使文段言简意赅，请你用一个语意相符的成语替换语段②中画波浪线的内容。 31．语段③画横线的句子有语病，请指出病因并写出修改意见。 （2026·广西南宁·三模）2023级（1）班将开展《拾光留痕——我们的初中三年》班史编写活动，下面是班史序言的初稿片段，请你阅读并完成相关任务。 序 言 孟夏之日，天地始交，万物并秀。站在初中生yá的终点，我们将要和这段青葱烂漫的时光挥手作别。回首这三年，太多记忆翻涌而来A第一次踏入校门的忐忑，第一次运动会的呐喊，第一次研学途中的欢笑，第一次百日誓师的憧憬……这些散落时光里的瞬间，被我们一一拾起，一同编写成一本班史。 班史贵在真实，不刻意修饰过往，只记录最真切的年少日常。随着时光流逝，使同学们渐渐懂得相聚相伴的珍贵。这些温情B难忘的片段，静静地______着三年的朝夕岁月，也见证我们一路向阳的成长历程。愿这本班史留住青春暖意，伴我们奔赴崭新前程。 32．给加点字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填在横线上。 （1）呐喊______（nà    là）    （2）生yá______（崖    涯） 33．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．承担 B．担当 C．承载 D．肩负 34．文段中AB处的标点符号缺失，请你依次填入正确的标点符号。 35．将下列语句依次填入横线处，与上下文衔接最恰当的一项是（   ） 编写班史的过程，也是我们回望青春的过程。______，______；______。______，也让我们对未来的路有了更清晰的方向。 ①再一起梳理班级大事记与活动剪影 ②这些珍贵回忆不仅拼凑出我们的青春模样 ③我们翻出压箱底的照片与笔记 ④最后写下毕业寄语为这段岁月收尾 A．③①②④ B．③④①② C．③①④② D．①③④② 36．序言中画波浪线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。 （2026·广西柳州·二模）班级准备开展“龙城盛世·奋进柳州”主题活动，请你参与活动，完成下面小题。 【龙王出游传文脉】 ①龙王出游是柳州极具代表性的传统民俗活动。元宵节当天，善缘广场会举行龙王神像“点睛”仪式，祈愿风调雨顺、国泰民安。完成点龙头、颂祈愿、宣读祭文等流程后，巡游正式开启。②出游队伍从西来寺出发，抬着龙王神像沿既定路线巡游。③沿途市民停下脚步驻足观望。部分年份还会增设水上线路。④作为多民族聚居地，柳州通过这项活动凝聚民族力量，铸牢中华民族共同体意识。历经多年传承发展，龙王出游已成为柳州春节期间备受民众喜爱的文化盛事与城市名片。 【柳马奔腾展龙城】 春风拂岸，紫荆满城。2026年3月29日柳州马拉松在市民广场鸣枪开跑，2.5万名国内外跑者迎着晨光，在 的紫荆花铺展的赛道上，用脚步丈量工业名城的温婉与豪迈。赛前500架无人机以天为mù布，呈现洋紫荆花、柳马“赞”道等图案，与地面花径射灯遥相呼应，将氛围推向高潮。赛道串联起柳江两岸、城市地标与自然盛景，满城繁花与山水相映，点缀出刚柔并济的城市风貌。各地的游客与观赛市民连续不断地到来，为跑者留下了独一无二的“柳马”记忆。 37．根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音。 （1） mù（幕   暮）____布    （2）点缀（zhuì   zuì）_____ 38．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．烂漫 B．斑驳 C．璀璨 D．辉煌 39．画波浪线的句子可替换为成语______________。 40．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 （2026·广西桂林·二模）阅读下面的语段，完成下面小题。 “桂林山水甲天下”，千百年来，这诗句早已家喻户晓。这座被漓江、桃花江、榕湖、杉湖、桂湖、木龙湖环绕的城市，因水而灵动。初春的桃花江畔，桃之夭夭，灼灼其华，粉色的花瓣随着江水缓缓流淌，如梦似幻。初冬的漓江，水位退去，大片浅滩发现出水面，绵延的乌桕林映着碧绿的江水，红叶似火，层林尽染，美不胜收。 行走在桂林的山水间，仿佛置于一副连绵不断的画卷之中。象鼻山的憨态可掬，独秀峰的巍然屹立，芦笛岩的鬼斧神工……每一处景致都让人浮想联翩，流连忘返。难怪唐宋八大家之一的韩愈会写下“江作青罗带，山如碧玉簪”的千古名句，来赞美这方山水。 41．下列词语的字形或加点字的注音，有误的一项是（   ） A．家喻户晓 B．灼灼（zhuó）其华 C．绵延 D．浮想联翩（biǎn） 42．文中加点词语使用有误的一项是（   ） A．美不胜收 B．一副 C．鬼斧神工 D．流连忘返 43．文中画线句子有语病，请改正 初冬的漓江，水位退去，大片浅滩发现出水面。 修改：______________________________________________________________________________________ （2026·广西南宁·二模）以下是小语撰写的“非遗文化进校园”主题活动的引言，请你与他一起补充完善。 ①剪纸艺术，一把剪刀，一张红纸，便能______出万千世界。②那玲珑剔透的窗花，那栩栩如生的生肖（     ），无不展现着民间艺术的质朴与灵动。③皮影戏呢？一盏灯，一块幕布，几个影人，在艺人的操纵下演绎着悲欢离合，那韵律独特的唱腔与精湛的雕刻技艺相得益彰。④壮锦，作为壮族文化的瑰宝，其图案繁复、色彩绚丽，织机上的每一根丝线都承zài（     ）着千年的智慧。⑤这些非遗项目不仅仅是技艺的传承；更是一种精神的传递，一种文化的自信。⑥我们无时无刻都感受到这些非遗项目的独特魅力。 44．给加点字注音，根据拼音写汉字，填写在横线上。 （1）生肖______            （2）承zài______ 45．填入横线处的词语，最恰当的一项是（    ） A．变换 B．变幻 C．交换 D．幻想 46．引言中划波浪线的成语“相得益彰”使用是否恰当？下列判断正确的一项是（    ） A．使用不恰当，应改为“格格不入”。 B．使用不恰当，应改为“大相径庭”。 C．使用恰当，表现了唱腔与雕刻技艺互相配合，使效果更加突出。 D．使用恰当，意思是两种事物互不相干，各自独立。 47．第⑤句的标点符号有一处使用不当，请找出并修改。 48．第⑥句有语病，请指出病因，并提出修改意见。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $