1.1 声音是什么 同步练习卷-2026-2027学年 苏科版八年级上册物理

**基本信息** 本同步练习通过基础巩固、综合理解、应用拓展三级分层，覆盖声音的产生、传播、特性等核心知识点，从单一概念辨析到实验探究应用，适配新授课知识内化需求，培养物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|声音产生条件、传播介质、基本特性|单选题1-4题直接考查振动产生声音等概念，填空题14-16题强化传播形式等基础认知| |综合理解|声速比较、特性辨析、现象解释|单选题7-9题结合古诗词、实验情境辨析音色与音调，填空题18-20题关联生活现象（如“掩耳盗铃”）| |应用拓展|回声计算、实验推理、跨情境应用|单选题5题超声波测速计算，简答题23题通过抽气实验推理真空不能传声，体现科学思维与探究能力|

1.1 声音是什么 同步练习卷 一 、单选题（本大题共12小题，共36分） 1.（3分）如图是一款最新磁悬浮蓝牙音箱，它由一个球形音箱和个磁悬浮底座组成。音箱悬浮在空中，一边旋转一边播韩红的歌曲。下列说法正确的是（ ）  A. 最新磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，发声不需要振动 B. 根据音调可以判断出是韩红的歌声 C. 调节音量开关，调大音量，声音的响度就变大 D. 韩红的歌声不是靠空气传到人耳的 2.（3分）以下事例是利用声音传递能量的是（ ） A. 将超声波应用到倒车雷达 B. 医生用听诊器给病人诊断病情 C. 利用次声波判断地震方位 D. 利用超声波清洗眼镜 3.（3分）通过对“声现象”的学习，你认为下列说法中正确的是 A. “震耳欲聋”说明声音的音调高 B. 在真空中也可以传播声音 C. 声音在空气中传播速度是 D. 一切发声物体都在振动 4.（3分）某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是 A. 声音是由物体振动产生的 B. 声音是一种波 C. 声音具有能量 D. 通常情况下，声音在空气中传播得最快 5.（3分）如图所示为一固定于地面的超声波测速仪，当被测车辆沿直线匀速行驶至测速仪正前方时，测速仪发出一超声波信号，该信号被汽车反射后又被测速仪接收，若已知信号从发出到接收历时，超声波的传播速度为，则该车的速度为  A. B. C. D. 6.（3分）下列关于声音的发生，正确的是 A. 正在发声的物体都在振动 B. 物体振动停止后还会发出很弱的声音 C. 只要物体振动，我们就能听到声音 D. 物体不振动也能发声 7.（3分）中国古诗词文化博大精深，唐代诗人张继的枫桥夜治中曾写到“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。下列对钟声的解释正确的是 A. 诗人根据音调判断是钟发出的声音 B. 钟声是由钟体振动产生的 C. 钟声响度大因为振动的频率大 D. 钟声可以在真空中传播 8.（3分）在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了 A. 使音叉的振动尽快停下来 B. 把音叉的微小振动放大，便于观察 C. 延长音叉的振动时间 D. 使声波被多次反射形成回声 9.（3分）如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是（ ） A. 哨音是由管内空气振动产生的 B. 向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大 C. 哨音是通过空气传到别人耳朵的 D. 当活塞在管中位置如图甲时，吹出的音调最高 10.（3分）下列情景中，声音传播速度最大的是 A. 在大地中 B. 在盐水中 C. 在空气中 D. 在真空中 11.（3分）声音在下列物质中传播最慢的是 A. 钢轨 B. 湖水 C. 煤油 D. 空气 12.（3分）下列实验中，能探究声音产生原因的是 A. 甲图实验中，发声的音叉可以反复将乒乓球弹开 B. 乙图实验中，抽出玻璃罩内的空气，闹铃声逐渐变小 C. 丙图实验中，耳朵贴到桌面上，听到的敲击声更大 D. 丁图实验中，改变吸管的长度，可以吹出不同的哨音 二 、填空题（本大题共10小题，共40分） 13.（4分）弹吉他时手指按压不同的琴弦是为了改变声音的_______________；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递_______________。利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1531m/s，则此处海水的深度为_______________m.利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为_________________________。 14.（4分）人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀______产生的，通过______传入人耳。但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出声音的______不在可听声的范围内。 15.（4分）（3分）有一根足够长的装水的自来水管，甲同学在一端敲下水管，乙同学耳朵贴在水管上的另一端听到_______________次敲击声，第一次听到的声音是_______________传播来的。若把此实验移动月球上去做，另一端的人能所到_______________次声音. 16.（4分）声音的传播：  （1）声音的传播形式：以_______________的形式传播。  （2）声音的传播条件：声音可以在_________________________传播，_______________不能传声。如图，橡皮筋发出的声音通过_______________传入我们耳中。 17.（4分）如图所示，音叉振动发出声音，声音通过空气介质传播，当发声音叉的叉股向外侧振动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变_______________（选填“疏”或“密”）；当叉股向内侧振动时，外侧的空气又变_______________（选填“疏”或“密”），随着音叉的不停振动，在空气中形成_______________相间的波动，由此可见，声音以_______________的形式并通过_______________向外传播.  18.（4分）“掩耳盗铃”的故事，从物理学角度分析，盗贼所犯错误是，既没有阻止声音的 ______，也没有阻止声音的 ______，导致被人们听到了他“砸钟”弄出的声音。 19.（4分）在地球上做这样的实验：一人在一根较长的空心钢管的一端敲击一下，另一人在钢管的另一端耳朵贴近管口会听到______次声音．若在月球上做同样的实验，另一端的人会听到______次声音．原因是______． 20.（4分）（教材改编）在室内讲话比旷野里响亮，这是因为_______________混在一起使原声加强的缘故。小刚对着深12m的枯井喊了一噪子，他_______________（选填“能”或“不能”）听到自己的回声。 21.（4分）将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示。通电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音。用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小。此现象说明______________________________，此研究方法叫做_________________________法。  22.（4分）如图所示，喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑在上下跳动，这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地 ______ ，结论声音是由 ______ ；而在图所示的实验中，敲响右边的音叉，会听到左边完全相同的音叉也会发声，同时会看到紧靠在左边音叉上的小球多次被弹开，这个现象表明声音可以通过 ______ 传播．如果将这个实验拿到月球表面上去做，产生的现象是 ______ ． 三 、简答题（本大题共1小题，共6分） 23.（6分）小刚同学学习了声现象后，进行了一些研究：  他把正在响铃的闹钟放在桌面上，用一根细线悬挂一个轻质小球贴近闹钟上方的响铃，小球被弹开。此现象说明______；  之后，他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到“声音逐渐变小”，这是在描述声音的______选填“音调”、“响度”或“音色”，当玻璃罩被抽成真空，将听不到铃声，说明______；  小刚将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明______；小刚用两个棉球塞住耳朵，几乎听不到铃声，这是在______处减弱噪声。 答案和解析 1.【答案】C; 【解析】略 2.【答案】D; 【解析】略 3.【答案】D; 【解析】解：、震耳欲聋，是形容声音特别响亮，快把耳朵震聋了，我们用响度来表示声音的大小，故错误；  、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故错误；  、声音在空气中的传播速度是，故错误；  、声音是由物体振动产生的，一切发声物体都在振动，故正确。  故选：。  ①声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性。  ②声音是由物体振动产生的，声音不能在真空中传播，声音在空气中的传播速度是。  此题主要考查了声音的产生、声音的传播特点、声速以及声音特性的辨别等，包含了声现象的主要知识点，难度不大，容易解答。 4.【答案】D; 【解析】解：   A、声音由物体振动产生的，一切发声体都在振动。此选项正确；   B、声音本身是一种波，看不到摸不着。此选项正确；   C、声音能够传递信息，本身具有能量。此选项正确；   D、通常情况下，声音在固体中传播最快，在空气中传播最慢。此选项错误。   故选：。  声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源。   声音以声波的形式传播，在不同介质中的传播速度不同，一般说，声音在固体中传播的最快，在液体中次之，在气体中最慢，另外声音的传播速度还与温度有关。   声音能够传递信息，本身具有能量。  该题考查我们对声音基本特征的认识，属于基础题，难度较小，容易解答。 5.【答案】B; 【解析】  此题主要考查速度的计算和测量，注意接收到回声的时间为单次运动时间的倍。  计算出声音与车相遇所用的时间，利用公式计算出声音传播的距离，从而计算出车运动的距离。    信号从发出到接收历时，则车与声音相遇所用的时间为，声音传播的距离；故车运动的距离为，故车的速度为，故错误，正确。  故选。    6.【答案】A; 【解析】解：、声音是由物体的振动产生的，所以一切发声的物体都在振动，故A说法正确；   B、物体振动停止，发声就会停止，故B说法错误；   C、物体振动并且通过介质传播，我们才能听到它发出的声音，故C说法错误；   D、声音是由物体的振动产生的，不振动就不能发声，故D说法错误；   故选：。  解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，声音需要介质来传播，真空中不能传播声音，声音的传播速度远小于光的传播速度。  解决此类问题要结合声音产生和传播条件进行解答。 7.【答案】B; 【解析】解：、不同材料的物质发声结构不同，所以钟发出的声音音色与其它的物质发声的音色不同，所以诗人是根据音色知道是钟发出的声音，钟声响度大因为振动的振幅大，故AC错误；   B、钟声是由钟的振动产生的，故B正确；   D、钟声不能在真空中传播，故D错误。   故选：。  声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；   音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关  该题考查声音的多个知识点；深入理解声音的产生和传播知识、声音的三个特征可做出正确选择 8.【答案】B; 【解析】解：正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于：正在发声的音叉在振动，而不发声的音叉没有振动；   由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；   当把悬挂的乒乓球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将乒乓球弹开，即把音叉的微小振动放大成乒乓球的振动，以便于观察和进一步的研究。   故选：。  声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”。   “转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观。  此题就是用转换法来探究声音产生的原因的，是初中物理探究的一种基本方法，应当掌握。 9.【答案】B; 【解析】略 10.【答案】A; 【解析】解：常温下声音在空气中的传播速度为，且不同介质中声音的传播速度是不同的，一般在固体中最大，其次是液体，再次是气体，故声音在大地中传播速度最大，在气体中传播速度最小，声音不能在真空中传播．  故选  声音的传播需要介质，在不同介质中声音的传播速度是不同的，一般在固体中最大，其次是液体，再次是气体．  此题是一道关于声音在不同介质中的传播速度不同的基础题，解答时把握好在声音一般在固体中传播最快，其次是液体，最慢的是气体． 11.【答案】D; 【解析】解：声音在气体、液体和固体中都可以传播，但在固体中的传播速度最大，在气体中的传播速度最小。   故选：。  声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以充当声音传播的介质；在不同的介质中传播的速度不同。  此题主要考查声音声音的产生和在不同介质中的传播速度，属于基础知识。 12.【答案】A; 【解析】解：将细线悬吊的乒乓球轻触正在发声的音叉，可以观察到乒乓球被弹开，声音是由物体的振动产生的，说明发声体在振动，能探究声音产生原因，故符合题意；  B.在抽气的过程中，玻璃罩内的空气减少，所以声音传播的介质减少，因此听到声音将会变小，说明声音的传播需要介质，不能探究声音产生原因，故不符合题意；  C.声音的传播需要介质，不同介质传播声音的效果不同，固体传声效果最好，所以耳朵贴到桌面上，听到的敲击声更大，不能探究声音产生原因，故不符合题意；  D.改变吸管的长度，则空气柱的长短随之变化，振动的频率会改变，故可以吹出不同音调的声音，不能探究声音产生原因，故不符合题意。  故选：。  声音是物体的振动产生的；  声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；  固体传播声音的能力比气体要好；  音调与频率有关，而音色是由发声体的材料和结构决定的。  此题主要考查声音的产生、声音的传播条件及声音的音调，属于声学基础题。 13.【答案】音调;能量;1531;真空不能传声; 【解析】略 14.【答案】振动;空气;频率  ; 【解析】  该题考查声音的产生，传播，以及声音的特性，是一道基础题。  声音是由于物体的振动产生的；声音的传播需要介质；人的听觉频率范围在之间，频率不在这个范围的声，人们是听不见的。    听到蚊子的嗡嗡声，是由于蚊子的翅膀的振动产生的，通过空气传入人耳；  而蝴蝶从身旁飞过却听不到声音，其原因是蝴蝶的翅膀振动频率低于，是次声波，不在人耳的听觉范围内。  故答案为：振动；空气；频率。 15.【答案】三;铁管;二; 【解析】略 16.【答案】声波;固体、液体、气体中;真空;空气; 【解析】略 17.【答案】密;疏;蔬密;波;介质; 【解析】略 18.【答案】产生  传播; 【解析】解：控制声音可以从声源处、传播过程中和入耳处来控制。“掩耳盗铃”，既没有在声源处防止声音的产生，又没有阻止声音的传播，只是阻止了声音进入自己的耳朵，并不能阻止了声音进入他人的耳朵。  故答案为：产生；传播。  声音是由物体振动产生的；防止噪声有三个途径：一是阻止声音的产生，二是阻断声音的传播，三是防止声音进入人耳。  运用声音的产生和传播的知识可做出解答，还要注意物理知识与生活的联系。 19.【答案】2 ; 1 ; 真空不能传声 ; 【解析】解：在敲击钢管时会听到次声音，第一次声音是由钢管传播的，第二次听到的响声是经空气传来的；   因为声音的传播需要介质，真空不能传播声音；   又知，月球上没有空气是真空的；   所以，在月球上做同样的实验，另一端的人会听到次钢管传播的声音．   故答案为：；；真空不能传声．  根据声速的大小跟介质的种类和温度有关；一般在在钢铁中传播的速度最快，在水中次之，在空气中传播的最慢；   根据声音的传播需要介质；即固体、气体、液体都可以传声，而真空不能传播声音．  这道题主要考查了声音在不同介质中的传播速度以及声音传播的条件，一定注意声音在真空中不能传播． 20.【答案】回声和原声;不能; 【解析】略 21.【答案】真空不能传声;实验推理; 【解析】略 22.【答案】振动;物体的振动产生的;空气;听不到声音，小球紧靠左边音叉，叉股静止不动; 【解析】解：喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑在上下跳动，这个现象说明喇叭发声时在振动，引起纸屑的振动而跳舞．   敲响右边的音叉，会听到左边完全相同的音叉也会发声，同时会看到紧靠在左边音叉上的小球多次被弹开，说明物体发声时在振动．   右边音叉的振动传给左边的音叉，是通过空气传播声音的．   声音的传播是需要介质的，月球上没有空气等其它物质做介质，无法传播声音，左边的音叉不会振动，小球也不会被弹起．   故答案为：振动；物体的振动产生的；空气；听不到声音，小球紧靠左边音叉，叉股静止不动．   声是物体的振动引起的，发声的物体都在振动．   敲击右边的音叉，左边的音叉发声，并且把小球弹起，说明发声的物体在振动，空气能把右边音叉的振动传播给左边的音叉．   月球上没有空气，声音不能传播．   该题考查了三个问题：声是因为物体振动发声的；声音传播需要介质；空气是可以传声的． 23.【答案】声音是由物体振动产生的；响度；真空不能传声；液体可以传声；人耳; 【解析】解：  当泡沫塑料球接触发声的响铃时，泡沫塑料球被弹起，所以发声的音叉应该在振动，说明了声音是由物体的振动产生的；  用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐变小，声音变小，指声音的响度小；根据这个现象，我们推理真空不能传声。说明声音的传播需要介质，真空不能传声；  把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声；以上现象都说明了水能够传播声音，因此可以得出结论：液体能够传声；  小刚同学用棉球塞住耳朵，噪声就会传播不到小刚的耳朵了，属于在人耳处减弱了噪声。  故答案为：声音是由物体振动产生的；响度；真空不能传声；液体可以传声；人耳。  声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”；  声音有三个特性：音调、响度、音色；音调指声音的高低；响度指声音的大小；通过音色能辨别；  物体声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；  减弱噪声的途径有：  防止噪声产生，即在声源处减弱噪声；  阻断噪声的传播，即在传播过程中减弱噪声；  防止噪声进入耳朵，即在人耳处减弱噪声。  本题是比较基础的知识组合在一起，考查学生对实验现象的分析能力，是一道好题，中考常考的题型。 1 学科网（北京）股份有限公司 $