1.1 声音是什么 同步预习 2026-2027学年苏科版物理八年级上册

**基本信息** 苏科版物理八年级上册“声音是什么”同步练，以基础认知、能力应用、探究深化三层设计，覆盖声音产生与传播、声速等核心知识点，通过概念辨析、计算应用及实验探究，构建从单一到综合的知识巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|声音产生条件、传播介质|选择题1-6辨析声源与传播条件，填空题9-16结合生活情境（如回音壁、土电话）巩固概念| |能力应用层|声速计算与比较|选择题7-8通过铁管传声时间差计算、表格数据分析，填空题17结合双声现象提升应用能力| |探究深化层|实验设计与推理|实验题19运用转换法探究声音产生，通过抽气实验推理真空不能传声，培养科学探究与推理能力|

2026-2027学年度苏科版物理八年级上册同步预习 1.1声音是什么 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．我们生活在声音的海洋里，流水潺潺，琴声悠扬，下列关于声音的说法中，正确的是（       ） A．物体不振动，也可能发出声音 B．物体振动，一定能听到声音 C．只有空气和液体才能传播声音 D．固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源 2．关于声速，下列说法正确的是（　　） A．声音在真空中的传播速度最大 B．声音在空气中的传播速度总是340m/s C．声音被墙壁反射回来时，声速变大 D．声音从水中传到空气中时，声速变小 3．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，听到的声音明显减小；然后逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，关于该实验，下列说法正确的是（　　） A．能证明空气可以传播声音 B．能直接证明真空不能传声 C．能证明闹铃的振动需要空气 D．能证明声音不能在固体中传播 4．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，关于该实验，下列说法正确的是（　　） A．能证明一切发声物体都在振动 B．乒乓球的作用是使音叉振动得更明显 C．若在月球上做该实验，则乒乓球不会弹开 D．能证明音叉发声时在振动 5．西安唐城墙遗址公园内的“吟诗坛”如图所示，人们称其为西安的“回音壁”，回音壁利用的声学原理是（　　） A．声音的传播条件 B．声音在不同介质中速度不同 C．利用回声增强原理 D．以上三种原理都应用到了 6．以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（　　） ①打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动； ②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅； ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音； ④拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同。 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 7．在一根装满水的铁管一端敲击一下，在另一端听到三次声音。如果铁管长度为420m，那么人听到的三次声音中时间间隔最短的两次时间差约为（    ）（已知声音在铁、水和空气中传播速度分别是5200m/s、1500m/s和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔大于0.1s） A．0.1s B．0.2s C．0.3s D．0.4s 8．声音在某些介质中的传播速度如表所示，分析表格中的信息，下列说法不正确的是（　　） 序号 介质 声速（m/s） 序号 介质 声速（m/s） 1 空气（0℃） 331 4 水（常温） 1500 2 空气（15℃） 340 5 软木 500 3 空气（25℃） 346 6 铜（棒） 3750 A．声音的传播速度大小与介质有关 B．声音的传播速度大小与温度有关 C．声音在固体中的传播速度一定比在液体中快 D．声音从空气传到水中，它的传播速度将变快 二、填空题 9．人在隧道里说话比在旷野中说话听起来响亮，这是因为________（选填“反射”或“折射”）使原声得到加强的缘故。在旷野里，我们听到的风声是由________振动产生的。 10．我国有些地方修筑了“音乐公路”，该公路的路面是由多个路槽组成的公路“琴键”，如图所示。当车辆在上面行驶时，就会“奏出”悦耳动听的音乐。小梦想：“如果在月球上也修建一条这样的公路，当车辆驶过时，我们就能听到音乐声了。”你认为小梦的想法_______（选填“可行”或“不可行”），理由是_______。 11．如图描绘了古诗《所见》中的田园意境。“牧童骑黄牛，歌声振林樾”中，歌声是由牧童的声带______产生的。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”中，蝉鸣声能够传到牧童的耳朵中，说明声音可以在______中传播。 12．海洋科学考察船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图），它是利用声音可以在 _____ 中传播，若海的深度是6km，声音在海水中传播的速度是1500m/s，则需经过 _____ 秒才能接收到返回的信号。利用回声_____（填“可以”“不可以”）测地球和月球之间的距离，这是因为________。 13．如图所示的风铃会发出清脆悦耳的声音．此声音是由风铃__________产生的，人耳听到的风铃声是通过__________传播的． 14．如图所示，用两个圆纸盒、一根棉线做成土电话，左右两边各一个同学将棉线拉紧，右边同学的声音是由于她的声带______产生的，左边同学能听到声音说明声音可以在______中传播（选填“固体”“液体”或“气体”），用圆纸盒做听筒能让声音听起来更清楚，是因为它能______。 15．如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起，这一现象说明______。若在月球表面上进行此实验，则______（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象。 16．如图为安徽的凤阳花鼓，利用它表演时由一人或二人自击小鼓和小锣伴奏、边舞边歌。在击鼓时，声音是由______振动产生的。 17．小美在长铁管的一端敲一下，小智在铁管的另一端听到两次声音：听到第一声时间为0.068s，声音在空气中的传播速度为340m/s，声音在铁管中的传播速度为5000m/s。则：小智同学听到的第一声是通过__传来的，铁管的长度是__m，听到两次声音的间隔时间为__s。 18．如图所示，请把你的耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。你能清楚地听见刮桌子的声音，这说明__可以传声，听到的声音主要是由__（选填“空气”、“指甲”或“桌子”）振动产生的。 三、实验题 19．小丽等同学“探究声音的产生与传播”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 (1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，叉能观察到乒乓球被弹开，说明声音是由______产生的。 (2)利用乒乓球来反映音叉的振动情况，这种思维方法叫做______（选填“等效法”或“控制变量法”或“转换法”或“类比法”）。 (3)接着小丽将另一个音叉乙放在原来的音叉甲旁边（如图b），用小锤以相同的力度敲击音叉乙的时候观察到乒乓球仍会弹开，但弹开的幅度会变小，这说明______可以传声，声音的______（填乐音的特征）在传递过程中会变小。 (4)小丽又将正在发声的手机悬挂在广口瓶内（如图c），用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。 ①抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是______。 A．手机声音的响度太大    B．手机声音的频率太高 C．未塞紧瓶塞存在漏气    D．插入广口瓶中导管不足够长 ②经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气的过程中，随着瓶内空气逐渐稀薄，小丽发现听到的手机声音变小，进一步推理得出：______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 同步预习 参考答案 1．D 2．D 3．A 4．D 5．C 6．A 7．B 8．C 9． 反射 空气 10． 不可行 声音的传播需要介质，真空不能传声 11． 振动 空气 12． 液体 8 不可以 见解析 13． 振动 空气 14． 振动 固体 减少声音的分散 15． 空气可以传声/发声的物体在振动 不能 16．鼓面 17． 铁管 340 0.932 18． 固体 桌子 19．(1)物体振动 (2)转换法 (3) 空气 响度 (4) C 真空不能传声 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $