精品解析：河南省许昌市2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年第二学期期末质量检测 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共19分） 1. 班级开展“科技点亮莲城美”的短视频创作实践活动，请根据任务要求，完善脚本。 “科技点亮莲城美”短视频脚本（草稿） 【序幕】许都启新章 画面：清晨阳光洒遍许昌大地，城市在科技活力中焕发出全新面貌。 旁白：立足三国文化底蕴，怀揣对未来无限憧（ 1 ）憬，许昌以科技为笔，描绘城市发展新蓝图。迭代升级的企业焕发卓（ 2 ）越活力，蓬勃兴起的数字产业收获zhǔ（ 3 ）目，扎根发展的绿色产业交出震hàn（ 4 ）答卷。科创之风涌动莲城，一群实干者顺势而上，奋力书写创新答卷。 【第一幕】匠心攻科创 【光影流转，科研人员在实验室、车间忙碌，神情专注。人物依次出现，镜头与旁白同步切换】 镜头一：科研人员奔赴产业园区，自信满怀、斗志昂扬 旁白：回望莲城科研者的逐梦征程：他们秉持“万里赴戎机，关山度若飞”（《木兰诗》）的昂扬姿态，奔赴科创一线。 镜头二：技术骨干直面难题，反复试验、埋头攻关 旁白：他们秉持“ ① ， ② ”（《游山西村》）的执着信念，于重重技术壁垒中沉心攻坚，在困境里破解发展困局。 镜头三：资深技术员指导后辈，分享经验、传承技术 旁白：他们坚守“ ③ ， ④ ”（《己亥杂诗》其五）的奉献初心，以包容试错沉淀经验，甘作春泥助力莲城科创行稳致远。 镜头四：科创领军人驻足规划图前，科学布局、胸有成竹 旁白：他们拥有“ ⑤ ， ⑥ ”（《登飞来峰》）的高远格局，洞悉形势迷雾，谋划产业未来方向。 【第二幕】实业赋新能 画面：前沿科技落地，助力许昌传统产业转型升级、提速发展 镜头一主题：产线智能升级，技改领跑全球 旁白：走进许昌远东传动轴股份有限公司，上百台工业机器人不知疲倦地挥动“手臂”，精准抓取、组装各种零部件；无人化、少人化的“黑灯工厂”高精度完成全流程作业，以智造重塑产业筋骨，在全球汽车变革浪潮中，挺起许昌智造的脊梁。 镜头二主题：__________________ 旁白：来到中原电气谷，探访许昌智能继电器股份有限公司，数字化的能源运维平台让人眼前一亮，只需轻点手机APP，今日用电、设备状态、电流等主要监测指标一目了然，数字技术为传统电力装备产业注入全新活力。 镜头三主题：__________________ 旁白：抵达长葛大周循环经济产业园，智能分拣生产线高效运转，废旧金属、工业固废经过全链条资源化加工重获利用价值，独具特色的“垃圾重生术”，绘就低碳循环发展的绿色图景。 【第三幕】少年探新知 画面：初中生走进科技馆，近距离体验趣味科学，探索未知奥秘。 旁白：①主体建筑共三层，功能分区明确，各楼层展区定位各有侧重。 ②场馆依托许昌特色钧瓷文化打造外观，架空式设计造型轻盈，被称作“科技之翼”。 ③一层侧重低龄儿童科学启蒙，二层重点展示基础科学原理，三层探索宇宙与生命的奥秘。 ④市民在此可近距离感受科技魅力，青少年心中的科创之火也被悄然点燃。 ⑤许昌科技馆坐落于河南省许昌市魏都区科技广场，地处南海街与青梅路交会处。 【尾声】莲城续风华 画面：夜晚，曹魏古城的古韵建筑与科创园区灯火交相辉映，古今风采交融，画面缓缓收尾。 旁白：千载曹魏承古韵，科创风华启新程。凭借亮眼的科创实绩，许昌扛起“曹魏古都、科创新城”的城市名片，可谓______（A.当之无愧 B.名副其实）。许昌正以敢为人先的魄力、兼收并蓄的大气，让新质生产力在新时代沃土中拔节生长，全力打造在全国具有影响力的创新高地。 1.请在横线上写出正确的汉字或拼音。 （1）憧憬________ （2）卓越________ （3）zhǔ目________ （4）震hàn________ 2.请根据镜头和旁白，在横线处填写恰当的古诗名句。 3.请根据所给旁白，仿照镜头一主题名称，补充镜头二、镜头三的主题名称，不超过15个字。 4.此处旁白的句子被打乱了顺序，请你将正确的顺序写在横线上：_____________。 5.请从两个成语中选择一个更恰当的填入横线处，并结合语境说明理由。 二、现代文阅读（共26分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 青灯点火铸熔炉 ——记“两弹一星”功勋科学家姚桐斌 ①1922年初秋，姚家诞生了一名叫姚桐斌的男婴，他的啼哭混在稻穗的沙沙声里。数十年后，他在中国西北戈壁滩上，用烈焰与金属发出了更壮阔的回声。 ②12岁那年，无锡一中录取通知书到了，灶膛的余温一遍遍熨帖着这张薄薄的纸片，却暖不透家里拿不出学费的寒凉。姚桐斌默默收起通知书，在镇上的集市角落摆起了小摊。晨光熹微时，他踩着露水去占摊位；暮色四合时，他揣着几枚硬币回家，硬币在口袋里叮当作响，像是在数着他的艰辛。终于坐在课桌前时，他总是坐得笔直，笔记写得工工整整，连老师在黑板上画的示意图，都要一笔一画临摹下来。 ③1945年，姚桐斌以全校第一名的成绩毕业，一路漂向了更辽阔的大海。在伯明翰大学的实验室里，坩埚里的钢水映着他年轻的脸。导师霍普金斯教授说他有双“能听懂金属说话的手”，别人需要反复调试才能确定的合金配比，他凭手感和经验就能精准拿捏，总能在千分之几度的温差里捕捉到合金的秘密。 ④博士毕业典礼上，导师把剑桥大学研究员的聘书放在他面前，壁炉里的火焰噼啪作响，映得聘书上的校徽金光闪闪。【甲】有人说他傻，要回那个连像样熔炉都没有的国度。1956年，瑞士伯尔尼的中国使馆里，他对着党旗举起右手，宣誓入党。窗外的阿尔卑斯山正落雪，雪花在玻璃上凝成冰花，而他心里的火种烧得正旺。胸前的党徽，是用异乡的孤独与赤诚熔铸的，比任何合金都坚硬。（【批注】此处使用多种表达方式，使人产生强烈共鸣。） ⑤1957年，姚桐斌背着半箱外文资料，登上了开往西北的列车。沿途风光从江南水乡变为苍茫戈壁，简陋的办公室四壁糊着黄土，风沙顺着窗缝钻进来，吹得纸张簌簌作响。唯一的“设备”是他从旧货市场淘来的天平，天平的托盘已经有些变形，他却满怀斗志，决心研制出能耐受3000度高温的火箭材料。 ⑥最初，他带着团队在废弃的窑洞里做实验。窑洞潮湿阴冷，冬天呼出的白气能在鼻尖凝成霜。钎焊合金的配方卡了壳，连续一个月的实验都以失败告终。姚桐斌把铺盖卷搬进窑洞，三天三夜守在坩埚旁，饿了就用搪瓷缸煮面糊当饭，面糊煮得半生不熟，他却吃得津津有味，指着坩埚里的金属溶液：“看，它在冒泡，这是在跟我们说话呢。”第三天深夜，当调整过配比的合金溶液在坩埚里呈现出完美的光泽时，他踉跄起身，同事连忙扶住他，才发现他的裤脚早已和泥土冻在了一起。 ⑦最惊险的是攻克火箭发动机耐高温难题。团队从头梳理理论知识，积攒的文献资料足足堆起半人高。一次深夜实验，他盯着坩埚里翻滚的铝基合金，突然抓起一把铝粉往里面撒，助手吓了一跳：“姚先生，这不符合既定配比啊！”他却眼睛发亮：“金属也有脾气，你得顺着它的性子来。”实验成功时，天边正泛起鱼肚白，淡青色的光透过窗户照进实验室，他推开门，对着东方的晨曦深吸了口气，戈壁的风灌进衣领，带着沙砾打在脸上，微微发疼，却比伦敦的雾更让他心安。 ⑧1961年，在全国航天材料规划会上，他提出“抓两头，带中间”理念，这像一根焊条，把全国的科研力量焊成了一块整钢。为了落实这个理念，他奔波全国200多家工厂，从东北的重型机械厂到江南的精密仪器厂，鞋底足足磨穿了17双。【乙】他写的《研究工作方法》在研究所里传得泛黄，书页被反复翻阅得老旧卷边，扉页上那句“科学的炉子，要先烧红自己”被无数人用红笔圈了又圈，墨迹重叠着，像是无数颗滚烫的心在共鸣。（【批注】此句在叙述中通过细节描写表现人物形象。） ⑨“要知松高洁，待到雪化时。”1970年4月24日，“东方红一号”卫星冲破云霄时，火箭外壳用的正是姚桐斌带领团队研制的钛合金，那层银灰色的金属在阳光下泛着冷光，却藏着他用生命焐热的温度。卫星传回的《东方红》乐曲，像一声悠长的致敬，回荡在天地间。那个在街头摆摊的少年用青灯点燃的火种，在岁月的长河里久久燃烧。 （作者：管苏清。有删改） 2. 文章按照时间顺序记叙了姚桐斌的主要人生经历。请梳理第⑤-⑨段，概括其归国后的主要成就。 3. 做批注是常用的读书方法。请根据文中的提示，从甲、乙两处中任选一处做批注，体会本文语言表达的效果。 4. 文中第⑤段、第⑦段的环境描写很典型，结合具体内容简要分析其作用。 5. 文章结尾说：“那个在街头摆摊的少年用青灯点燃的火种，在岁月的长河里久久燃烧。”请结合全文，说说你对这句话的理解。 （二）（共10分） 阅读下文，完成下面小题。 槐花涌来 ①最早的槐花是生在花瓶里，一个大肚子苍褐色陶土罐，端坐在餐桌正中央。它曾是我父亲的杰作。他在七八十岁时，经常会这样。他在某个黄昏来临之前捧着一大抱槐花推门而入，让家里一时间韶华满目，让五月变得甜稠、绵长。 ②餐厅里没有明窗，四面来光不过是些残余，要分别通过几个房间、几扇敞开着的门，光才能聚集到餐厅里来。 ③蓬蓬槐花就坐在光的中心，密集的花朵从中涌出来，层叠如山，又四下飞雪。父亲目光和煦，特意让陶罐四分之三的褐色露出来，不被花淹没。花色乳白，带着柔和的光，与餐桌、餐椅的褐色交织，有大地微微暖风的模样。 ④花瓣纷纷打开，槐米在水中鼓胀，三两日后，槐米通通绽开，花更拥挤，汹涌如海。父亲将右手搭在桌边，那只手被槐花照亮，充满回忆，是一只回忆之手。 ⑤我在山脚下有个园子，四月杏花占尽春色，五月杜鹃、鸢尾、小叶萱草次第开放。五月的玫瑰初开，芳菲处处，清气朗朗，收敛尘埃与躁动，花朵静如处子，每朵花都住在一个虚静天地里。 ⑥父亲的身体渐渐虚弱，园子里几近荒芜。我接他来住，他的床正对着花园。卧床三月后，他试着坐起身，坐轮椅看园景。我指给他看攀藤的茜草，说它满身倒刺，划人生疼。他注视许久，说茜草有红色，乡下人曾用它做染料。 ⑦他日渐清瘦，却总爱笑着说：“展颜，只要展颜，只要我神情愉悦，看着还像个好人似的。”他说着“展颜”，似乎是告诉自己。我久久凝视他洁净的脸，额头有细碎皱纹，眼睛以下，胡子刮净之后，皮肤轻薄如纸，同样干干净净的，嘴巴周围棱角分明，线条清晰，两眼澄澈，如青空明月，似乎并没有衰老与病痛的侵扰。 ⑧那些日子，我总在庭院晾晒父亲的衣物。白汗衫、短裤、睡衣、床单，一件挨着一件晒在阳光下。棉絮吸足阳光，蓬蓬松松，染着菊黄光辉。父亲醒来看见我，便抬手轻轻招手，面带微笑。夜里我照料他的起居，他拉着我的手，轻声问：“为什么，你做这些会做得这么好？” ⑨他不能沉睡，睡梦是裂帛，一条一条的，藏着成堆梦话。有时晚饭后，他默默躺在那里不动，眼睛睁得大大的，很久很久。我就找他说话，我知道越是安静，他就越容易陷入孤单，我不想让他被孤单困住。 ⑩春天依旧，去又复来，又是一年五月。朋友们拖我进山去，开车八九十公里。车子行走着，一树槐花进入视线，我随意看一眼，想：槐花开了。车很快开过去，更多的树迎面扑过来，再跑到车后去，一排排倾斜着，以奇怪的姿态向后退，呼啦啦，像一团团庞大低矮的绿云彩。我在家里待久了，侍弄的全是些小矮树，一出门，像是遇见了绿巨人，成群结队，千姿百态地候在路边。车显得多么低矮，像是在贴着地皮跑。我闭起双眼，想起槐花开了，想起父亲，觉得喉咙堵得慌。 ⑪随后槐花越来越多，开在高速公路两边，时断时续。我说：“槐花都开了。”朋友白了我一眼说：“才知道哇。”一大朵停云悬浮在山头，让出门远行的人放慢了脚步。我不怎么说话，朋友知道我向来话少，也就不来搭理我。一度我很想对朋友说父亲的去世，但是我缄默，到底没对朋友说。 ⑫我一抬眼，白色的花海从右上方直接涌来。槐花来了，只是我没想到，槐花的白会这样深沉，这样盛大，这样铺天盖地，顷刻间涌进我的眼睛里，然后非常缓慢地，向我的心底里沉落。 ⑬朋友按下我这边的车窗，极软的槐香漫进来，带着细微的滋味丝丝渗出来，像是光针，像众多微弱闪亮的茸毛，像水中之水，抓不住它们，又隐约能够看到，一闪一闪，在颤巍巍地跳跃。朋友深吸了一口气，说：“你看这儿到处都是，苦香苦香的。” ⑭我看着漫山遍野的槐花，忽然明白，有些温暖从不会消失，它会像这槐花香一样，藏在每一个春天里，陪着我继续往前走。 （选自《散文》，作者赵冬妮。有删改） 6. 文章描写了“我”与父亲相处的多个动人场景。请从父亲的角度，用简洁的语言概括三个场景。 7. 根据括号中的提示，任选一处揣摩品味，体会写景状物的妙处。 （1）蓬蓬槐花就坐在光的中心，密集的花朵从中涌出来，层叠如山，又四下飞雪。（化静为动） （2）槐花的白会这样深沉，这样盛大，这样铺天盖地，顷刻间涌进我的眼睛里，然后非常缓慢地，向我的心底里沉落。（物我交融） 8. 本文与《紫藤萝瀑布》都通过写景状物抒发情感。请比较两篇文章的具体写法，完成下面表格。 作品 所写之物及特点 核心情感 核心写作手法 《紫藤萝瀑布》 紫藤萝：眼前的花，花团锦簇，充满生命力；回忆里的花，稀落，伶仃。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，树立直面苦难、热爱生命的人生信念 （1）_______ 《槐花涌来》 槐花：（2）_______ （3）_______ 借物抒怀 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】陆象山①少年时，常坐临安市肆②观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也。”乃买棋局一副，归而悬之。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》③数也。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某④是临安第一手棋，凡来着者，皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。其聪明过人如此。 （选自《鹤林玉露》，有删改） 【注释】①陆象山：南宋哲学家陆九渊。②肆：店铺。③《河图》：和《易经》相关的知识。④某：我。 9. 根据学习方法提示，写出下面词语的意思。 （1）成语迁移法可以帮助学生学习文言字词，如甲文“有卖油翁释担而立”中的“释”和成语“手不释卷”中的“释”意思是一样的，都是“_________”的意思。 （2）学习文言时，勾连过往所学可以快速理解词义，如七上“可以为师矣。（《论语》）”中的“以”是“_________”的意思，甲文中“以我酌油知之”中的“以”，也是此意。 （3）查阅古汉语词典，可以帮助我们消除文言阅读障碍。如查阅字典，“数”的常见意思有：①数量；②方法、技艺；③数理规律。推断可知，乙文“此《河图》数”中的“数”是_________的意思。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 11. 甲文语言简练传神，善用词语表现人物心理与态度。请结合文中加点词，体会其语言表达的妙处。 12. 结合甲乙两文的具体内容，谈谈你从中分别获得了哪些关于学习的启示？ （二）（4分） 13. 阅读下面两首诗歌，回答问题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 两首古诗均为登高感怀，但抒发情感不同。请结合诗歌内容简要分析。 四、整本书阅读（8分） 14. 阅读文学作品时，将几个人物放在一起联读，可以深化对作品的理解。请结合具体情节，说说下面两组人物，分别是如何影响作品主人公的命运走向的。（100字左右） （1）《骆驼祥子》中刘四爷、孙侦探、阮明 （2）《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来、谢廖沙、丽达 五、作文（50分） 15. 阅读下面材料，任选一题作文。 漫步书卷，我们见证脚下的许昌正以“智造”之光点亮中原大地，致敬科学家姚桐斌把一生熔铸成“两弹一星”上最亮的星，感悟槐花缱绻的香气中父女温情脉脉的牵绊，而卖油翁用一枚铜钱、一把勺子，告诉世人：再平凡的人，也能活出自己的光芒。 科技突破是时代的光，以身许国是信仰的光，至亲情深是生命的光，专注一事是平凡的光——这便是我们“闪亮的生活”，而撑起这一切的，是一个个具体而鲜活的人。 （1）请以“那个照亮我的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合自己的生活经历和感受，表达真情实感。②按照文体要求作文，600字左右。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。④书写工整，卷面整洁。 （2）请以“成为__________的光”为题，写一篇记叙文。 要求：①请联系现实，结合自己的生活经历和感受，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实，600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。④书写工整，卷面整洁。 ★附加题★ 注意事项：本试题重点考查学生的语文核心素养，满分20分；此部分为选做试题；鼓励学生大胆尝试、积极作答。 16. 在《骆驼祥子》阅读分享会上，同学们对虎妞和小福子的命运结局展开了讨论。以下是二位同学的观点，请作出判断并说明理由。 甲同学：虎妞强势算计终难挣脱宿命——“强”中藏悲 乙同学：小福子温顺纯良屡遭生活磋磨——“善”中含苦 17. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔先后遇到了冬妮亚、丽达、达雅这三位女性。有评论者认为，保尔对三位女性的情感选择，本质上是他“精神成长的三次淬炼”。请根据三位女性的形象特点，结合小说具体情节，分析保尔在三段情感中有着怎样的成长变化。 六、卷面分（2分） 要求：书写规范；卷面整洁；布局合理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末质量检测 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共19分） 1. 班级开展“科技点亮莲城美”的短视频创作实践活动，请根据任务要求，完善脚本。 “科技点亮莲城美”短视频脚本（草稿） 【序幕】许都启新章 画面：清晨阳光洒遍许昌大地，城市在科技活力中焕发出全新面貌。 旁白：立足三国文化底蕴，怀揣对未来无限憧（ 1 ）憬，许昌以科技为笔，描绘城市发展新蓝图。迭代升级的企业焕发卓（ 2 ）越活力，蓬勃兴起的数字产业收获zhǔ（ 3 ）目，扎根发展的绿色产业交出震hàn（ 4 ）答卷。科创之风涌动莲城，一群实干者顺势而上，奋力书写创新答卷。 【第一幕】匠心攻科创 【光影流转，科研人员在实验室、车间忙碌，神情专注。人物依次出现，镜头与旁白同步切换】 镜头一：科研人员奔赴产业园区，自信满怀、斗志昂扬 旁白：回望莲城科研者的逐梦征程：他们秉持“万里赴戎机，关山度若飞”（《木兰诗》）的昂扬姿态，奔赴科创一线。 镜头二：技术骨干直面难题，反复试验、埋头攻关 旁白：他们秉持“ ① ， ② ”（《游山西村》）的执着信念，于重重技术壁垒中沉心攻坚，在困境里破解发展困局。 镜头三：资深技术员指导后辈，分享经验、传承技术 旁白：他们坚守“ ③ ， ④ ”（《己亥杂诗》其五）的奉献初心，以包容试错沉淀经验，甘作春泥助力莲城科创行稳致远。 镜头四：科创领军人驻足规划图前，科学布局、胸有成竹 旁白：他们拥有“ ⑤ ， ⑥ ”（《登飞来峰》）的高远格局，洞悉形势迷雾，谋划产业未来方向。 【第二幕】实业赋新能 画面：前沿科技落地，助力许昌传统产业转型升级、提速发展 镜头一主题：产线智能升级，技改领跑全球 旁白：走进许昌远东传动轴股份有限公司，上百台工业机器人不知疲倦地挥动“手臂”，精准抓取、组装各种零部件；无人化、少人化的“黑灯工厂”高精度完成全流程作业，以智造重塑产业筋骨，在全球汽车变革浪潮中，挺起许昌智造的脊梁。 镜头二主题：__________________ 旁白：来到中原电气谷，探访许昌智能继电器股份有限公司，数字化的能源运维平台让人眼前一亮，只需轻点手机APP，今日用电、设备状态、电流等主要监测指标一目了然，数字技术为传统电力装备产业注入全新活力。 镜头三主题：__________________ 旁白：抵达长葛大周循环经济产业园，智能分拣生产线高效运转，废旧金属、工业固废经过全链条资源化加工重获利用价值，独具特色的“垃圾重生术”，绘就低碳循环发展的绿色图景。 【第三幕】少年探新知 画面：初中生走进科技馆，近距离体验趣味科学，探索未知奥秘。 旁白：①主体建筑共三层，功能分区明确，各楼层展区定位各有侧重。 ②场馆依托许昌特色钧瓷文化打造外观，架空式设计造型轻盈，被称作“科技之翼”。 ③一层侧重低龄儿童科学启蒙，二层重点展示基础科学原理，三层探索宇宙与生命的奥秘。 ④市民在此可近距离感受科技魅力，青少年心中的科创之火也被悄然点燃。 ⑤许昌科技馆坐落于河南省许昌市魏都区科技广场，地处南海街与青梅路交会处。 【尾声】莲城续风华 画面：夜晚，曹魏古城的古韵建筑与科创园区灯火交相辉映，古今风采交融，画面缓缓收尾。 旁白：千载曹魏承古韵，科创风华启新程。凭借亮眼的科创实绩，许昌扛起“曹魏古都、科创新城”的城市名片，可谓______（A.当之无愧 B.名副其实）。许昌正以敢为人先的魄力、兼收并蓄的大气，让新质生产力在新时代沃土中拔节生长，全力打造在全国具有影响力的创新高地。 1.请在横线上写出正确的汉字或拼音。 （1）憧憬________ （2）卓越________ （3）zhǔ目________ （4）震hàn________ 2.请根据镜头和旁白，在横线处填写恰当的古诗名句。 3.请根据所给旁白，仿照镜头一主题名称，补充镜头二、镜头三的主题名称，不超过15个字。 4.此处旁白的句子被打乱了顺序，请你将正确的顺序写在横线上：_____________。 5.请从两个成语中选择一个更恰当的填入横线处，并结合语境说明理由。 【答案】1.（1）chōng （2）zhuó （3）瞩（4）撼 2.①山重水复疑无路 ②柳暗花明又一村 ③落红不是无情物 ④化作春泥更护花 ⑤不畏浮云遮望眼⑥自缘身在最高层 3.镜头二：数字智控电力，装备产业焕新 镜头三：废料资源化用，绿色赋能发展 4.⑤②①③④ 5.A。文段赞扬许昌凭借科创实绩担起“曹魏古都、科创新城”的城市名片，带有称颂意味，因此选当之无愧。 【解析】 【详解】（1）注意“憧”“卓”的读音。 （2）本题中的“疑”“遮”“缘”等字容易写错。 （3）分析参考镜头一“产线智能升级，技改领跑全球”的整体特点，该标题由两组六字短语构成，总文字不超过十五个字，内容逻辑固定为前半句概括产业使用的新型科技手段，后半句写明科技落地后取得的发展成果，语言简洁规整，契合宣传片旁白正式精炼的风格。 镜头二对应的旁白讲述许昌智能继电器产业园搭建数字化能源运维平台，依靠数字技术改造传统电力装备行业，群众只需手机就能查看各类电力监测数据，数字技术为老牌电力产业注入全新活力，按照前写科技手段、后写发展成效的逻辑提炼内容即可。 示例：数字运维赋能，电气产业焕新。 镜头三原文聚焦长葛循环经济产业园，依靠智能分拣生产线对废旧金属、工业固废进行全链条资源化加工，实现废弃物二次利用，构建绿色低碳的循环发展模式，依照统一句式逻辑梳理内容即可。 示例：固废循环再造，低碳绿色兴业。 （4）⑤先交代许昌科技馆的具体地理位置，是整体介绍场馆的开篇基础，应当放在段落最开头；②专门描写场馆依托钧瓷文化打造的独特外观建筑造型，是从外部样貌介绍场馆，紧随地点介绍之后；①总述场馆三层建筑整体分区规划，由场馆外部过渡到内部整体布局；③分层细致讲解一、二、三层展厅各自的展示侧重，是对①中楼层分区的具体细化说明；④收尾总结场馆带给市民、青少年的深远意义，放在段落末尾升华内容，遵循由地点外观、到整体内部结构、再分层细化展区、最后点明价值的介绍逻辑，因此正确语序为⑤②①③④。 （5）当之无愧：完全配得上某种荣誉、称号，没有任何惭愧之处，侧重夸赞人或城市完全匹配所获得的美誉，带有强烈的认可与赞美情感。 名副其实：指名称或名号和实际情况相互契合，仅客观陈述名号与事实相符，没有夸赞、称颂的感情色彩。 本语段讲述许昌兼具千年曹魏古韵与亮眼的科创发展成果，依靠实打实的科创成绩收获“曹魏古都、科创新城”这一城市名片，语句是对许昌发展成就的高度赞扬，需要带有称颂意味的词语，“当之无愧”符合语境。 二、现代文阅读（共26分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 青灯点火铸熔炉 ——记“两弹一星”功勋科学家姚桐斌 ①1922年初秋，姚家诞生了一名叫姚桐斌的男婴，他的啼哭混在稻穗的沙沙声里。数十年后，他在中国西北戈壁滩上，用烈焰与金属发出了更壮阔的回声。 ②12岁那年，无锡一中录取通知书到了，灶膛的余温一遍遍熨帖着这张薄薄的纸片，却暖不透家里拿不出学费的寒凉。姚桐斌默默收起通知书，在镇上的集市角落摆起了小摊。晨光熹微时，他踩着露水去占摊位；暮色四合时，他揣着几枚硬币回家，硬币在口袋里叮当作响，像是在数着他的艰辛。终于坐在课桌前时，他总是坐得笔直，笔记写得工工整整，连老师在黑板上画的示意图，都要一笔一画临摹下来。 ③1945年，姚桐斌以全校第一名的成绩毕业，一路漂向了更辽阔的大海。在伯明翰大学的实验室里，坩埚里的钢水映着他年轻的脸。导师霍普金斯教授说他有双“能听懂金属说话的手”，别人需要反复调试才能确定的合金配比，他凭手感和经验就能精准拿捏，总能在千分之几度的温差里捕捉到合金的秘密。 ④博士毕业典礼上，导师把剑桥大学研究员的聘书放在他面前，壁炉里的火焰噼啪作响，映得聘书上的校徽金光闪闪。【甲】有人说他傻，要回那个连像样熔炉都没有的国度。1956年，瑞士伯尔尼的中国使馆里，他对着党旗举起右手，宣誓入党。窗外的阿尔卑斯山正落雪，雪花在玻璃上凝成冰花，而他心里的火种烧得正旺。胸前的党徽，是用异乡的孤独与赤诚熔铸的，比任何合金都坚硬。（【批注】此处使用多种表达方式，使人产生强烈共鸣。） ⑤1957年，姚桐斌背着半箱外文资料，登上了开往西北的列车。沿途风光从江南水乡变为苍茫戈壁，简陋的办公室四壁糊着黄土，风沙顺着窗缝钻进来，吹得纸张簌簌作响。唯一的“设备”是他从旧货市场淘来的天平，天平的托盘已经有些变形，他却满怀斗志，决心研制出能耐受3000度高温的火箭材料。 ⑥最初，他带着团队在废弃的窑洞里做实验。窑洞潮湿阴冷，冬天呼出的白气能在鼻尖凝成霜。钎焊合金的配方卡了壳，连续一个月的实验都以失败告终。姚桐斌把铺盖卷搬进窑洞，三天三夜守在坩埚旁，饿了就用搪瓷缸煮面糊当饭，面糊煮得半生不熟，他却吃得津津有味，指着坩埚里的金属溶液：“看，它在冒泡，这是在跟我们说话呢。”第三天深夜，当调整过配比的合金溶液在坩埚里呈现出完美的光泽时，他踉跄起身，同事连忙扶住他，才发现他的裤脚早已和泥土冻在了一起。 ⑦最惊险的是攻克火箭发动机耐高温难题。团队从头梳理理论知识，积攒的文献资料足足堆起半人高。一次深夜实验，他盯着坩埚里翻滚的铝基合金，突然抓起一把铝粉往里面撒，助手吓了一跳：“姚先生，这不符合既定配比啊！”他却眼睛发亮：“金属也有脾气，你得顺着它的性子来。”实验成功时，天边正泛起鱼肚白，淡青色的光透过窗户照进实验室，他推开门，对着东方的晨曦深吸了口气，戈壁的风灌进衣领，带着沙砾打在脸上，微微发疼，却比伦敦的雾更让他心安。 ⑧1961年，在全国航天材料规划会上，他提出“抓两头，带中间”理念，这像一根焊条，把全国的科研力量焊成了一块整钢。为了落实这个理念，他奔波全国200多家工厂，从东北的重型机械厂到江南的精密仪器厂，鞋底足足磨穿了17双。【乙】他写的《研究工作方法》在研究所里传得泛黄，书页被反复翻阅得老旧卷边，扉页上那句“科学的炉子，要先烧红自己”被无数人用红笔圈了又圈，墨迹重叠着，像是无数颗滚烫的心在共鸣。（【批注】此句在叙述中通过细节描写表现人物形象。） ⑨“要知松高洁，待到雪化时。”1970年4月24日，“东方红一号”卫星冲破云霄时，火箭外壳用的正是姚桐斌带领团队研制的钛合金，那层银灰色的金属在阳光下泛着冷光，却藏着他用生命焐热的温度。卫星传回的《东方红》乐曲，像一声悠长的致敬，回荡在天地间。那个在街头摆摊的少年用青灯点燃的火种，在岁月的长河里久久燃烧。 （作者：管苏清。有删改） 2. 文章按照时间顺序记叙了姚桐斌的主要人生经历。请梳理第⑤-⑨段，概括其归国后的主要成就。 3. 做批注是常用的读书方法。请根据文中的提示，从甲、乙两处中任选一处做批注，体会本文语言表达的效果。 4. 文中第⑤段、第⑦段的环境描写很典型，结合具体内容简要分析其作用。 5. 文章结尾说：“那个在街头摆摊的少年用青灯点燃的火种，在岁月的长河里久久燃烧。”请结合全文，说说你对这句话的理解。 【答案】2. 戈壁艰苦攻关，突破耐高温火箭合金材料； 提出科研统筹理念，整合全国科研资源；撰写科研书籍，传递奉献科研的精神； 研制钛合金，用于“东方红一号”卫星。 3. 示例1：选甲处。融合环境描写、心理描写、议论抒情，异国风雪的清冷和内心报国热火形成对比，将爱国赤诚比作坚硬合金，凸显归国报国的坚定初心。 示例2：选乙处。用书页卷边、反复圈画文字的细节，侧面体现姚桐斌忘我科研的精神感染无数后辈。 4. 第⑤段：根据原文戈壁简陋办公环境描写，与海外实验室对比，反衬他不畏艰苦、为国奉献，为实验情节铺垫。 第⑦段：根据原文晨曦、风沙景物，曙光象征突破希望，对比伦敦生活，体现他为国攻坚的安心与喜悦。 5. ①表层含义：“街头摆摊的少年”指年少靠摆摊凑学费的姚桐斌，早年苦难磨砺出坚韧意志； ②“火种”表层：少年时期求学追梦的初心； ③“火种”深层：一生扎根戈壁、为国钻研、无私奉献的报国精神； ④“久久燃烧”：姚桐斌的精神跨越岁月长久流传，不断激励后世科研工作者，升华文章主旨。 【解析】 【导语】本文记述“两弹一星”功勋科学家姚桐斌的一生，少年摆摊求学饱尝贫苦，海外学成后毅然归国扎根戈壁。在简陋艰苦的条件下，他潜心钻研耐高温航天金属材料，整合全国科研力量，为“东方红一号”卫星筑牢材料根基，以赤诚与坚守点燃报国火种，彰显科研工作者纯粹热烈的家国情怀。 【2题详解】 根据第⑤段“决心研制出能耐受3000度高温的火箭材料”和第⑥段多次攻坚实验可知，扎根西北戈壁，在窑洞简陋条件下反复试验，攻克耐高温钎焊合金、铝基合金等火箭高温材料难题。 根据第⑧段“1961年，在全国航天材料规划会上，他提出‘抓两头，带中间’理念，这像一根焊条，把全国的科研力量焊成了一块整钢”可知，提出科研统筹理念，奔波全国二百余家工厂整合全国航天材料科研力量。 根据第⑧段“他写的《研究工作方法》在研究所里传得泛黄”可知，撰写科研著作《研究工作方法》，传递科研奉献精神，激励后辈科研人员。 根据第⑨段“1970年4月24日，‘东方红一号’卫星冲破云霄时，火箭外壳用的正是姚桐斌带领团队研制的钛合金”可知：带队研制钛合金材料，成功应用于东方红一号卫星火箭外壳，助力我国首颗人造卫星发射。 【3题详解】 甲处批注：根据第④段“窗外的阿尔卑斯山正落雪，……比任何合金都坚硬”可知，句子融合环境描写、心理描写、抒情议论多种表达方式。窗外冰冷落雪的异乡环境，与他心中炽热报国之心形成强烈对比，把对党、对祖国的赤诚比作耐高温合金，生动写出他放弃海外优渥条件、毅然归国的坚定初心，极易让读者共情。 示例：选甲处。结合景物、心理、抒情议论，境外寒冬反衬他滚烫报国之心，以合金喻对党忠诚，直白抒发放弃优渥生活毅然回国的赤诚。 乙处批注：根据第⑧段“书页被反复翻阅得老旧卷边，……像是无数颗滚烫的心在共鸣”可知，运用书页卷边、红笔反复圈画、重叠墨迹等细节描写，侧面体现《研究工作方法》流传广泛，“烧红自己”一句凸显姚桐斌甘愿自我奉献的科研精神，细节具象化展现他的精神深深感染一代代科研工作者。 示例：选乙处。借助书页磨损、反复勾画的细微画面，侧面写出姚桐斌舍己科研的信念，深深打动一代代科研从业者。 【4题详解】 第⑤段环境描写：根据第⑤段“沿途风光从江南水乡变为苍茫戈壁……吹得纸张簌簌作响”可知，这句话细致描绘出西北科研基地恶劣简陋的工作环境。江南水乡代表他曾经熟悉的舒适故土，苍茫戈壁、黄土墙面、漫天风沙写出祖国科研起步阶段物质条件极度匮乏，与他在伯明翰大学先进完善的实验室形成鲜明反差。环境的艰苦没有消磨他的斗志，反而反衬出姚桐斌放弃海外优越生活、主动回国攻坚克难的坚定决心，同时为下文写他在窑洞内连续失败、日夜坚守实验的情节铺垫背景，凸显人物吃苦耐劳的品质。 第⑦段环境描写：根据第⑦段“天边正泛起鱼肚白，淡青色的光透过窗户照进实验室，……却比伦敦的雾更让他心安”可知，这是攻克高温难题实验成功后的景物刻画。天边晨曦、淡青色曙光带有象征意义，代表科研突破迎来希望；戈壁风沙裹挟沙砾的触感写出环境依旧艰苦，但他内心却无比安稳。作者将戈壁风沙与伦敦的雾进行对比，伦敦代表海外优渥安逸的生活，戈壁代表祖国艰苦的科研一线，“心安”二字直白体现姚桐斌扎根祖国、为国攻关的归属感与成就感，烘托出实验成功后他内心的喜悦与报国赤诚。 【5题详解】 结合第②段“12岁那年……暮色四合时，他揣着几枚硬币回家”可知，“街头摆摊的少年”指代少年时期贫苦求学的姚桐斌，年少摆摊谋生的苦难经历，磨砺出他坚韧、执着的品格； 结合第④段“而他心里的火种烧得正旺”可知，“火种”表层是少年时代求学、追梦的初心，深层是姚桐斌一生炽热的报国理想、甘于奉献的科研精神。年少困境里，他心中已经点燃为国钻研、强国立业的信念火种；  结合⑤-⑨段全文事迹可知，归国后他扎根戈壁，在贫瘠艰苦的条件下攻克航天材料难关，整合全国科研力量，著作激励后辈，为“东方红一号”卫星做出关键贡献，一生都在践行年少的理想。“在岁月的长河里久久燃烧”指姚桐斌留下的精神不会随时间消散，他坚韧吃苦、赤诚报国、无私奉献的品格，长久影响一代代科研工作者，跨越岁月持续发光，升华文章主旨，赞美功勋科学家不朽的精神力量。 （二）（共10分） 阅读下文，完成下面小题。 槐花涌来 ①最早的槐花是生在花瓶里，一个大肚子苍褐色陶土罐，端坐在餐桌正中央。它曾是我父亲的杰作。他在七八十岁时，经常会这样。他在某个黄昏来临之前捧着一大抱槐花推门而入，让家里一时间韶华满目，让五月变得甜稠、绵长。 ②餐厅里没有明窗，四面来光不过是些残余，要分别通过几个房间、几扇敞开着的门，光才能聚集到餐厅里来。 ③蓬蓬槐花就坐在光的中心，密集的花朵从中涌出来，层叠如山，又四下飞雪。父亲目光和煦，特意让陶罐四分之三的褐色露出来，不被花淹没。花色乳白，带着柔和的光，与餐桌、餐椅的褐色交织，有大地微微暖风的模样。 ④花瓣纷纷打开，槐米在水中鼓胀，三两日后，槐米通通绽开，花更拥挤，汹涌如海。父亲将右手搭在桌边，那只手被槐花照亮，充满回忆，是一只回忆之手。 ⑤我在山脚下有个园子，四月杏花占尽春色，五月杜鹃、鸢尾、小叶萱草次第开放。五月的玫瑰初开，芳菲处处，清气朗朗，收敛尘埃与躁动，花朵静如处子，每朵花都住在一个虚静天地里。 ⑥父亲的身体渐渐虚弱，园子里几近荒芜。我接他来住，他的床正对着花园。卧床三月后，他试着坐起身，坐轮椅看园景。我指给他看攀藤的茜草，说它满身倒刺，划人生疼。他注视许久，说茜草有红色，乡下人曾用它做染料。 ⑦他日渐清瘦，却总爱笑着说：“展颜，只要展颜，只要我神情愉悦，看着还像个好人似的。”他说着“展颜”，似乎是告诉自己。我久久凝视他洁净的脸，额头有细碎皱纹，眼睛以下，胡子刮净之后，皮肤轻薄如纸，同样干干净净的，嘴巴周围棱角分明，线条清晰，两眼澄澈，如青空明月，似乎并没有衰老与病痛的侵扰。 ⑧那些日子，我总在庭院晾晒父亲的衣物。白汗衫、短裤、睡衣、床单，一件挨着一件晒在阳光下。棉絮吸足阳光，蓬蓬松松，染着菊黄光辉。父亲醒来看见我，便抬手轻轻招手，面带微笑。夜里我照料他的起居，他拉着我的手，轻声问：“为什么，你做这些会做得这么好？” ⑨他不能沉睡，睡梦是裂帛，一条一条的，藏着成堆梦话。有时晚饭后，他默默躺在那里不动，眼睛睁得大大的，很久很久。我就找他说话，我知道越是安静，他就越容易陷入孤单，我不想让他被孤单困住。 ⑩春天依旧，去又复来，又是一年五月。朋友们拖我进山去，开车八九十公里。车子行走着，一树槐花进入视线，我随意看一眼，想：槐花开了。车很快开过去，更多的树迎面扑过来，再跑到车后去，一排排倾斜着，以奇怪的姿态向后退，呼啦啦，像一团团庞大低矮的绿云彩。我在家里待久了，侍弄的全是些小矮树，一出门，像是遇见了绿巨人，成群结队，千姿百态地候在路边。车显得多么低矮，像是在贴着地皮跑。我闭起双眼，想起槐花开了，想起父亲，觉得喉咙堵得慌。 ⑪随后槐花越来越多，开在高速公路两边，时断时续。我说：“槐花都开了。”朋友白了我一眼说：“才知道哇。”一大朵停云悬浮在山头，让出门远行的人放慢了脚步。我不怎么说话，朋友知道我向来话少，也就不来搭理我。一度我很想对朋友说父亲的去世，但是我缄默，到底没对朋友说。 ⑫我一抬眼，白色的花海从右上方直接涌来。槐花来了，只是我没想到，槐花的白会这样深沉，这样盛大，这样铺天盖地，顷刻间涌进我的眼睛里，然后非常缓慢地，向我的心底里沉落。 ⑬朋友按下我这边的车窗，极软的槐香漫进来，带着细微的滋味丝丝渗出来，像是光针，像众多微弱闪亮的茸毛，像水中之水，抓不住它们，又隐约能够看到，一闪一闪，在颤巍巍地跳跃。朋友深吸了一口气，说：“你看这儿到处都是，苦香苦香的。” ⑭我看着漫山遍野的槐花，忽然明白，有些温暖从不会消失，它会像这槐花香一样，藏在每一个春天里，陪着我继续往前走。 （选自《散文》，作者赵冬妮。有删改） 6. 文章描写了“我”与父亲相处的多个动人场景。请从父亲的角度，用简洁的语言概括三个场景。 7. 根据括号中的提示，任选一处揣摩品味，体会写景状物的妙处。 （1）蓬蓬槐花就坐在光的中心，密集的花朵从中涌出来，层叠如山，又四下飞雪。（化静为动） （2）槐花的白会这样深沉，这样盛大，这样铺天盖地，顷刻间涌进我的眼睛里，然后非常缓慢地，向我的心底里沉落。（物我交融） 8. 本文与《紫藤萝瀑布》都通过写景状物抒发情感。请比较两篇文章的具体写法，完成下面表格。 作品 所写之物及特点 核心情感 核心写作手法 《紫藤萝瀑布》 紫藤萝：眼前的花，花团锦簇，充满生命力；回忆里的花，稀落，伶仃。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，树立直面苦难、热爱生命的人生信念 （1）_______ 《槐花涌来》 槐花：（2）_______ （3）_______ 借物抒怀 【答案】6. ①父亲七八十岁时，采摘槐花插在陶罐中，摆在餐厅赏玩；②父亲身体虚弱被接到“我”家后，坐轮椅看园景，和“我”谈论茜草做染料的往事；③父亲病重日渐清瘦，始终乐观面对病痛，感念“我”对他的悉心照料。 7. 示例一：（1）这句话将静态插放的槐花化静为动：“坐”赋予槐花安然悠然的情态，“涌”字生动写出花朵密集层叠、蓬勃绽放的动态感，再以“飞雪”比喻洁白的槐花，写出花色轻盈舒展的特点，既表现出槐花的蓬勃生机，也烘托出和父亲相处的温馨氛围，暗含对往日时光的怀念。 示例二：（2）这句话将景物与情感交融在一起：“铺天盖地涌进眼睛”写出漫山槐花盛大繁茂的视觉冲击力，“向心底沉落”把眼前的槐花之景和对父亲的思念融为一体，既写出槐花扑面而来的感染力，也表现出对父亲的思念慢慢沉淀、父亲留下的温暖永存心底的感受，情景交融，真挚动人。 8. ①. 对比、托物言志（借物悟理） ②. 瓶中槐花洁白繁茂、柔和蓬勃、香气清甜，山间槐花深沉盛大、铺天盖地、带着苦香。 ③. 抒发对父亲的深切怀念，感悟父亲留下的温暖永远不会消逝，会一直陪伴自己前行。 【解析】 【导语】这篇散文以槐花为情感锚点，串起父女相处的细碎日常，将丧父之思揉进槐花盛景里。笔调柔和平淡，既藏着失去亲人的沉恸，又写出记忆里温暖的绵长力量，不刻意煽情却动人心扉，淡笔藏深情，余韵悠远。 【6题详解】 第一个场景，对应第①至④段，写父亲七八十岁尚且康健时，会在五月采摘大抱新鲜槐花带回家，插在餐厅中央的陶土罐中摆放，还特意调整花的位置留出陶罐，静静享受簇拥槐花带来的温馨美好。因此从父亲角度可概括为：父亲七八十岁时，采摘槐花插在陶罐中，摆在餐厅赏玩。 第二个场景，对应第⑥段，父亲身体渐渐虚弱，园子里荒芜后被“我”接到家中居住，卧床三个月后，父亲可以坐起身、坐轮椅观赏园景；“我”指给他看路边的茜草，父亲回忆旧事，和“我”聊起乡下人用茜草做染料的知识。因此从父亲角度可概括为：父亲身体虚弱被接到“我”家后，坐轮椅看园景，和“我”谈论茜草做染料的往事。 第三个场景，对应第⑦至⑨段，父亲病重后日渐清瘦，始终保持乐观心态，一直提醒自己“展颜”，笑着面对病痛；“我”全心照料父亲的起居，父亲感动又感念，欣慰地询问“我”为什么能把照顾自己的事做得这么好，“我”也一直陪伴父亲避免他陷入孤单。因此从父亲角度可概括为：父亲病重日渐清瘦，始终乐观面对病痛，感念“我”对他的悉心照料。 【7题详解】 （1）处在第③段，要求从化静为动的角度进行赏析。原本插在陶罐中摆放的槐花是静态的，句中“坐”字将槐花拟人化，赋予它安然悠然的情态，一下把死板的花束写活；“涌”原本用来形容水流等动态事物，这里用来形容盛放的槐花，直接化静为动，生动写出了花朵密集层叠、蓬勃向外绽放的动态感，呼应了“层叠如山”的描述，突出了槐花开花的繁盛生机。“又四下飞雪”将散落的白色槐花比作飞雪，既呼应了文中提到的槐花“乳白”的花色，也写出了花瓣轻盈舒展的姿态。从情感层面看，这束槐花是父亲亲手采摘插放的，这句话对槐花的生动描写，既表现出槐花的蓬勃美好，也烘托出作者回忆里和父亲相处的温馨氛围，暗含了作者对那段往日时光的深切怀念。 （2）处在第⑫段，要求从物我交融的角度赏析。此时的背景是父亲去世后，作者随朋友进山，“铺天盖地涌进眼睛”先写出了漫山槐花盛大繁茂、扑面而来的视觉冲击力，突出野外槐花成片开放的蓬勃感染力，这是作者眼中直观的景物描写。“向心底沉落”直接把景物和情感融为一体：作者看到盛放的槐花，自然联想到当年父亲采摘槐花、和自己相处的往事，失去父亲的思念、与父亲相关的温暖记忆，都跟着这扑面而来的槐花慢慢沉淀到心底。这里没有割裂“写景”和“抒情”，而是把眼前的槐花之景与作者对父亲的思念完全融合，既写出了槐花盛景的冲击力，也精准传递出作者的情绪变化：从最初看到槐花思念父亲的喉间哽咽，到慢慢明白父亲留下的温暖永远不会消失，这份爱与温暖会永远沉淀在心底，物中有我，我中有物，情景交融，情感真挚动人。 【8题详解】 （1）《紫藤萝瀑布》中，作者将回忆里稀落伶仃的旧紫藤萝，与眼前花团锦簇、充满生命力的新紫藤萝做对比，凸显了生命蓬勃的张力；在此基础上作者借紫藤萝的盛衰生发人生感悟，点明“生命长河无止境”的核心主旨，通过描摹事物抒发人生感悟、表明心志，因此写作手法可填：对比、托物言志（借物悟理）。 （2）本文分两处写槐花，特点各不相同。瓶中槐花：对应原文第①至④段，是父亲生前插在陶罐中的花，文中描写“密集的花朵从中涌出来，层叠如山，又四下飞雪”“花色乳白，带着柔和的光”“三两日后，槐米通通绽开，花更拥挤，汹涌如海”，能体现出瓶中槐花洁白繁茂、柔和蓬勃的特点。山间槐花：对应原文第⑫⑬段，是父亲去世后作者进山所见的花，文中描写“这样深沉，这样盛大，这样铺天盖地”“极软的槐香漫进来……苦香苦香的”，能体现出山间槐花深沉盛大、铺天盖地、带着苦香的特点。可概括为：瓶中槐花洁白繁茂、柔和蓬勃、香气清甜，山间槐花深沉盛大、铺天盖地、带着苦香。 （3）全文以槐花为线索，串联起作者与父亲晚年相处的温暖往事，父亲病重时依然乐观，作者贴身照料父亲，所有温馨的回忆都与槐花有关。父亲去世后，作者再遇满山槐花，触景生情，最终在文末升华主旨：“有些温暖从不会消失，它会像这槐花香一样，藏在每一个春天里，陪着我继续往前走”，直接点明了文章核心：既抒发了对父亲的深切怀念，也感悟到父亲留下的温暖永远不会消逝，会一直陪伴自己前行，因此核心情感可总结为：抒发对父亲的深切怀念，感悟父亲留下的温暖永远不会消逝，会一直陪伴自己前行。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】陆象山①少年时，常坐临安市肆②观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也。”乃买棋局一副，归而悬之。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》③数也。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某④是临安第一手棋，凡来着者，皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。其聪明过人如此。 （选自《鹤林玉露》，有删改） 【注释】①陆象山：南宋哲学家陆九渊。②肆：店铺。③《河图》：和《易经》相关的知识。④某：我。 9. 根据学习方法提示，写出下面词语的意思。 （1）成语迁移法可以帮助学生学习文言字词，如甲文“有卖油翁释担而立”中的“释”和成语“手不释卷”中的“释”意思是一样的，都是“_________”的意思。 （2）学习文言时，勾连过往所学可以快速理解词义，如七上“可以为师矣。（《论语》）”中的“以”是“_________”的意思，甲文中“以我酌油知之”中的“以”，也是此意。 （3）查阅古汉语词典，可以帮助我们消除文言阅读障碍。如查阅字典，“数”的常见意思有：①数量；②方法、技艺；③数理规律。推断可知，乙文“此《河图》数”中的“数”是_________的意思。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 11. 甲文语言简练传神，善用词语表现人物心理与态度。请结合文中加点词，体会其语言表达的妙处。 12. 结合甲乙两文的具体内容，谈谈你从中分别获得了哪些关于学习的启示？ 【答案】9. ①. 放下 ②. 凭借 ③. 数理规律 10.  陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 11. “汝亦知射乎”的“亦”带着反问与不屑，凸显陈尧咨恃技自矜、居高临下的骄横；“我亦无他”的“亦”语气平淡从容，尽显卖油翁沉稳谦逊、不卑不亢的态度。两字同字义却异心境，精准刻画人物态度反差，语言凝练传神。 12.  甲文：卖油翁靠反复练习练就精湛酌油技艺，启示我们学习唯有勤加练习方能熟能生巧，且学有所成不可骄傲自满。 乙文：陆象山潜心观察棋局，融会《河图》数理规律取胜，启示我们学习要善思善悟、融会贯通，主动探寻事物内在规律。 【解析】 【导语】本文选取两则文言短篇，甲文以卖油翁酌油的日常小事，阐明熟能生巧的朴素道理；乙文讲述陆象山观棋悟道的经历，展现善思贯通的学习智慧。两文均以小事寄寓学习真谛，人物形象鲜活，道理深入浅出，读来耐人寻味。 【9题详解】 （1）成语“手不释卷”指手中不放下书卷，形容勤学不倦，其中“释”的意思是“放下”。运用成语迁移法可推知，“有卖油翁释担而立”中“释”词义一致，此句意为卖油翁放下担子站在一旁。 （2）课内《〈论语〉十二章》“可以为师矣”，意为可以凭借这一点做老师，其中“以”释为“凭借”。勾连课内词义可知，“以我酌油知之”中“以”词义相同，此句意为凭借我倒油的经验就能懂得这个道理。 （3）“此《河图》数也”中，《河图》与《易经》相关，是古代涉及数理推演的典籍。结合词典义项推断，此处“数”指数理规律。 【10题详解】 注意下列重点词语： 忿然：气愤的样子；尔：你；安：怎么；轻：轻视；射：射箭的本领。 【11题详解】 根据甲文“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”可知，你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？可知句中的“亦”意为“也”，带着强烈的反问与不屑语气。在陈尧咨的认知里，自己射艺当世无双，街边卖油的普通老翁根本没有资格品评射箭，一个“亦”字暗含“你也配懂射箭”的傲慢，将他恃技自矜、居高临下的骄横心理精准传递出来，人物盛气凌人的形象跃然纸上。 根据甲文“我亦无他，惟手熟尔”可知，我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。可知句中的“亦”同样是“也”的意思，语气却平淡从容。卖油翁以自身酌油的亲身经历回应陈尧咨的质问，表明精湛的技艺并非天赋神通，不过是反复练习的结果。一个“亦”字尽显老者沉稳谦逊、不卑不亢的态度，暗含对陈尧咨骄矜心态的温和反驳，有理有据却不失分寸。  两个“亦”字字义完全相同，却承载着截然不同的人物心理与立场态度，形成鲜明的性格反差。作者无需繁复的神态、动作描写，仅靠一个虚词就刻画出两人身份、心境的强烈碰撞，以极简笔墨凸显人物特质，充分体现出文言文凝练传神、一字传神的语言表达效果。 【12题详解】 根据甲文“我亦无他，惟手熟尔”可知，我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。学习没有捷径，任何技艺的精进都离不开反复练习，熟能生巧是提升能力的核心路径。启示我们即便学有所长也不能骄傲自满，要保持谦逊平和的心态。 根据乙文“卧而仰视之者两日，忽悟曰：‘此《河图》数也。’遂往与棋工对，棋工连负二局”可知，他躺着仰头观察棋局两天，忽然领悟道：“这是《河图》的数理规律啊。于是前去和棋工对弈，棋工连输两局。启示学习不能只埋头苦练，更要善于观察思考、融会贯通，用已有的知识推导规律，就能实现突破。潜心钻研、主动领悟，才是高效学习的方法。 【点睛】参考译文： 【甲】陈康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人能和他相比，他也因此而自夸。曾经他在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看了很久都不离开。老翁看见他射箭十支能中八九支，只是对此微微点头。 陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就能懂得这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注入，铜钱却没有被沾湿。老翁接着说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着把他打发走了。   【乙】陆象山年轻的时候，常常坐在临安的店铺里看人下棋，像这样一连过了好几天。棋工说：“您天天来看下棋，一定是下棋高手，希望能跟您下一局请教。”陆象山说：“还不行。”于是他买了一副棋局，回家后把它挂在墙上。他躺着仰头观察了两天，忽然领悟道：“这是《河图》的数理规律啊。”于是前去和棋工对弈，棋工连输两局。棋工于是起身道歉说：“我是临安下棋第一的人，凡是来下棋的人，我都会先让一子。如今和您下棋，您反而还让我一子，您的棋艺天下无敌了。”陆象山笑着离开了。他的聪明超过常人就像这样。 （二）（4分） 13. 阅读下面两首诗歌，回答问题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 两首古诗均为登高感怀，但抒发情感不同。请结合诗歌内容简要分析。 【答案】《登幽州台歌》：诗人俯仰古今，在广阔天地间抒发怀才不遇、壮志难酬的孤独悲愤。 《望岳》：诗人通过赞美泰山巍峨壮丽的风光，抒发勇攀高峰、积极进取的豪情抱负。 【解析】 【导语】两首小诗同为登高抒怀，《登幽州台歌》与《望岳》却展现出截然不同的情感底色：前者在时空苍茫中倾诉失意孤苦，后者在山河雄奇里寄寓壮志豪情。 【详解】“前不见古人，后不见来者”意为：往前看不见古时赏识贤才的明君，往后也遇不到懂得自己的后世之人。诗人纵向拉长时间维度，纵观千百年历史，感慨自己生不逢时，没有能赏识、重用自己的君主，内心满是无人理解的失落。 “念天地之悠悠，独怆然而涕下”意为：想到天地辽阔无边、恒久无尽，我孤身一人，不由得满心伤感落下泪水。诗人将渺小的自身置于苍茫宏大的天地之间，用天地的无穷反衬个人的孤单无助，层层叠加起报国理想无法实现、才华无处施展的苦闷，浓烈的孤独悲凉感尽数流露。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”意为：大自然将所有神奇秀丽的风光都聚集在泰山，高大山体把山的南北分隔成一昏一晓两种景象。诗句细致刻画泰山集天地灵气、巍峨磅礴的样貌，直白写出泰山独一无二的壮美，饱含诗人初见泰山时由衷的赞叹与喜爱。 根据“会当凌绝顶，一览众山小”可知，诗人发出誓言，终有一天我要登上泰山最高顶峰，俯瞰群山，其他山峰都会显得格外渺小。在赞叹泰山雄伟的基础上，诗人借登高的心愿托举内心志向，不只写山，更是抒发自己不惧前路艰难、敢于攀登顶峰、胸怀广阔的远大抱负与昂扬向上的豪迈气魄。 四、整本书阅读（8分） 14. 阅读文学作品时，将几个人物放在一起联读，可以深化对作品的理解。请结合具体情节，说说下面两组人物，分别是如何影响作品主人公的命运走向的。（100字左右） （1）《骆驼祥子》中刘四爷、孙侦探、阮明 （2）《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来、谢廖沙、丽达 【答案】（1）示例：刘四爷嫌弃祥子出身，不认可他与虎妞的婚事，打碎祥子安家的期盼。孙侦探敲诈光祥子血汗钱，让他无力买车。阮明引发祸事牵连祥子，祥子出卖阮明换钱财，彻底丧失本心，日渐麻木堕落。 （2）示例：朱赫来教会保尔革命道理，为他指明人生道路。谢廖沙作为挚友，始终和保尔并肩投身革命。丽达和保尔有着相同的理想，互相鼓励坚守信仰。三人持续引导保尔，塑造出他顽强奉献的品格。 【解析】 【详解】第一组：刘四爷、孙侦探、阮明是压垮祥子精神的三层关键外力，三人分别从生计资本、人生希望、道德底线三个维度层层摧毁祥子，共同推动祥子从勤劳上进的车夫沦为麻木堕落的行尸走肉。刘四爷代表冷酷自私的底层剥削者，他掌控车场财产，因嫌弃祥子出身不同意祥子与虎妞的婚事，夺走祥子安稳成家、拥有属于自己的车场的生活盼头；孙侦探敲诈走祥子第二次攒下的全部购车积蓄，击碎了他再次靠勤劳买车自立的理想；阮明代表虚伪激进的知识分子，他告发曹先生，牵连祥子无端受难，走投无路的祥子为换取赏钱出卖阮明，彻底丢弃良知，磨灭心底仅存的善良底线，向黑暗现实妥协。三人接连施加的打击，一步步磨灭祥子的奋斗信念，完成人物命运的悲剧转折。 示例：刘四爷门第偏见排斥祥子，断了祥子安稳度日的依靠。孙侦探掠夺祥子积蓄，击碎买车自立的理想。阮明告发曹先生连累祥子受难，祥子为赏钱出卖阮明，彻底丢掉良知，消磨掉所有努力生活的信念。 第二组：朱赫来、谢廖沙、丽达是支撑保尔成长蜕变的三类核心人物，三人分别为保尔提供革命信仰、长久陪伴、理想共鸣，持续正向引导保尔，推动保尔从懵懂少年成长为坚定无私的无产阶级革命者。朱赫来是保尔的革命引路人，向保尔传递革命思想，带领保尔走上反抗压迫的道路，塑造保尔一生的信仰根基；谢廖沙是保尔从小到大的挚友，始终与保尔并肩参与革命工作，艰难岁月里不离不弃，为保尔提供长久的情感支撑；丽达是保尔精神层面的知己，二人拥有相同革命理想，彼此欣赏、相互激励，即便错过感情，也始终在事业上互相鼓舞，不断坚定保尔投身革命事业的决心。三人从思想、陪伴、精神共鸣多角度滋养保尔，促成保尔坚韧崇高的人生走向。 示例：朱赫来启发保尔投身反抗斗争，确立保尔的人生追求。谢廖沙一路陪伴保尔，共渡革命路上的艰难。丽达是保尔的精神知己，不断给予保尔力量，助力保尔成长为坚定革命者。 五、作文（50分） 15. 阅读下面材料，任选一题作文。 漫步书卷，我们见证脚下的许昌正以“智造”之光点亮中原大地，致敬科学家姚桐斌把一生熔铸成“两弹一星”上最亮的星，感悟槐花缱绻的香气中父女温情脉脉的牵绊，而卖油翁用一枚铜钱、一把勺子，告诉世人：再平凡的人，也能活出自己的光芒。 科技突破是时代的光，以身许国是信仰的光，至亲情深是生命的光，专注一事是平凡的光——这便是我们“闪亮的生活”，而撑起这一切的，是一个个具体而鲜活的人。 （1）请以“那个照亮我的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合自己的生活经历和感受，表达真情实感。②按照文体要求作文，600字左右。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。④书写工整，卷面整洁。 （2）请以“成为__________的光”为题，写一篇记叙文。 要求：①请联系现实，结合自己的生活经历和感受，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实，600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文1： 那个照亮我的人 蝉鸣裹挟着热浪的盛夏，期末考前的模拟考刚结束，我攥着满是红叉的数学试卷，躲在教学楼后的梧桐树下掉眼泪。最后一道大题整片空白，选择题连错五道，刺眼的分数像一块巨石压在胸口，我甚至觉得自己根本不是学数学的料。 身后传来轻缓的脚步声，是刚带完毕业班的陈老师。她没有提试卷上的分数，只是蹲下来，递给我一张干净的纸巾，又指着树干上一道浅褐色的疤痕说：“你看这棵梧桐，小时候被雷劈过，大家都以为它活不成了，可你看它现在，枝繁叶茂的，比谁都挺拔。”她的指尖轻轻拂过凹凸的疤痕，“错题和挫折就像这道疤，不是用来否定你的，是用来提醒你，哪里需要扎根更深。” 之后的每个傍晚，陈老师都会在办公室留一盏灯，帮我梳理错题。她讲题时声音很轻，总用红笔圈出易错点，用蓝笔标注解题步骤，再复杂的公式都能拆解得清晰易懂。有一次我重感冒还坚持去问题，她先给我倒了杯热水，又放慢语速反复讲了两遍，临走还塞给我一块橘子味的硬糖：“慢慢来，你比自己想象的更有力量。” 后来我捧着进步了二十多分的试卷跑到她面前，她笑着揉了揉我的头发，眼里的光比窗外的夕阳还要暖。 如今我早已能从容应对数学难题，可我始终记得那个夏天，她像一束温柔的光，照进我灰暗的角落，让我有勇气在成长的路上继续向前。她不是光芒万丈的超人，却用耐心和善意，照亮了我迷茫的青春，也让我明白，低谷时的一句鼓励，足以撑起一个人往前走的全部底气。 例文2： 成为街角的光 小区街角的修鞋摊，是张爷爷守了十几年的地方。他的摊位不大，一盏掉了漆的旧台灯，一个锈迹斑斑的铁盒子，装着各式各样的锥子、线团和鞋钉，张爷爷总戴着一副黑框老花镜，藏青色的围裙上补着两处整齐的补丁。 第一次注意到他，是个下着小雨的傍晚。我新买的帆布鞋鞋底开了胶，急着去参加同学聚会，沿街找了半天都没找到开门的修鞋店。路过街角时，正收拾东西的张爷爷朝我招了招手：“小姑娘，过来吧，我帮你修，不耽误事。”他的手布满老茧，指节有些变形，却灵活地穿针引线、涂抹胶水，几分钟就把鞋子粘得牢牢的，还特意沿着鞋边多压了一遍。我递过钱，他却摆了摆手：“就粘个胶的小毛病，不用给。” 后来我常常路过他的摊位，有时会看到他帮邻居缝补书包肩带，有时会帮环卫工人把磨破的手套补好。有次寒冬的傍晚，我看见他蹲在寒风里，冻得通红的手捏着细针，给一个小学生的书包带多缝了两道加固线，孩子道谢跑开后，他搓着手笑了好久。我问他为什么总不收钱，他笑着说：“大家住得近，能帮就帮点，就当给街角添点暖。” 去年冬天，街角装了新路灯，可张爷爷的旧台灯依旧每天亮着。他说，路灯照不到摊位底下，这盏灯能让夜里来修鞋的人看清路。 那盏昏黄的台灯，像一束温暖的光，照亮了街角，也照亮了人心。我也学着他的样子，帮同学修补文具，帮楼下老人拎菜上楼。原来平凡的人不必有惊天动地的本事，怀揣善意认真生活，就能成为照亮别人的光。 【解析】 【详解】例文（1）： 一、审题立意。 这道命题作文的核心关键词是“照亮”与“人”，审题时需明确“照亮”并非物理层面的光线照射，而是指人物以自身的品格、言行给予“我”精神上的指引、困境中的慰藉、成长路上的正向推动，本质是精神力量的传递。行文必须以第一人称“我”为叙事视角，聚焦人物对“我”产生的实际影响，立意落脚于平凡人物身上的闪光品质，如何打破“我”的迷茫、消解“我”的挫败，最终推动“我”完成自我成长，凸显人与人之间温暖的精神联结。 二、选材构思。 选材需紧扣“照亮”的因果逻辑，优先选取带有具体场景的真实生活素材，可聚焦校园师长、身边亲人、偶遇的陌生人等形象，以“我”的低谷状态为叙事起点，搭配一个具备记忆点的核心事件与细节。比如师长在学业受挫时的耐心引导、亲人在迷茫时刻的默默支撑、陌生人偶然的善意举动，均需搭配具象化的细节，如一句叮嘱、一个动作、一件随身物品作为情感载体。行文结构可采用“困境切入—相遇相知—获得力量—成长转变”的脉络，以细节线索贯穿全文，结尾回扣“照亮”的主题，完成从人物品质到自我成长的升华。 例文（2）： 一、审题立意。 这是一道半命题作文，核心在于“成为”与“光”两个关键词。“成为”体现了主动成长的叙事逻辑，意味着行文要展现从被动接收光到主动发出光的转变过程，而非单纯写他人的光芒。“光”可延伸为温暖、善意、榜样、支撑力量等多重内涵，补题内容直接决定立意方向，既可补写具体的场景与对象，如“家人”“班级”，也可补写抽象的品质方向，如“平凡”“坚韧”。整体立意需贴合材料中“平凡人也能活出自己的光芒”的内核，落脚于自我成长与价值传递，展现普通人主动散发善意、实现自我价值的正向主题。 二、选材构思。 选材需围绕“转变”展开，先选取自己被他人光芒照亮的契机事件作为铺垫，再选取自己主动付出、传递温暖的具体事件作为主体，形成“受光—发光”的完整叙事链条。可从校园、家庭、社区等日常场景切入，比如受身边普通人的善意感染后，主动帮助同学、照料家人、服务邻里等，选取小事作为切口，搭配动作、神态、环境等细节增强真实感。行文结构可先铺垫“光”的来源，再叙写自己尝试“发光”的具体经历与心理变化，结尾点明成长感悟，呼应题目中“成为光”的核心，完成从接收善意到传递价值的主题升华。 ★附加题★ 注意事项：本试题重点考查学生的语文核心素养，满分20分；此部分为选做试题；鼓励学生大胆尝试、积极作答。 16. 在《骆驼祥子》阅读分享会上，同学们对虎妞和小福子的命运结局展开了讨论。以下是二位同学的观点，请作出判断并说明理由。 甲同学：虎妞强势算计终难挣脱宿命——“强”中藏悲 乙同学：小福子温顺纯良屡遭生活磋磨——“善”中含苦 【答案】示例：甲乙两人观点均正确。 虎妞为人泼辣强势，靠计谋迫使祥子成婚，还毅然和父亲决裂，看似掌控一切。但旧社会的枷锁困住了她，她得不到真心相待，最终难产离世，正是“强”中藏悲。 小福子本性温顺纯良，为养活家人不断委屈牺牲自己，始终隐忍退让。可黑暗底层生活不断压榨她，希望彻底破灭后自尽，正是“善”中含苦。 【解析】 【详解】虎妞：虎妞是车厂老板刘四爷的独生女，她自幼在车厂摸爬滚打，性格泼辣、精明能干，把人和车厂打理得井井有条。 她长期被父亲当作生意的工具，没有正常的婚姻生活，内心压抑又渴望幸福。她看上了老实勤快的祥子，为了得到他，故意设计假怀孕的圈套，逼迫祥子娶了自己。 婚后她和父亲刘四爷决裂，失去了经济靠山，只能用自己的私房钱和祥子的积蓄生活。她想把祥子圈在身边做小生意，可祥子一心想拉车、靠力气吃饭，两人矛盾不断。 后来她真的怀孕，却因为年龄偏大、缺乏调养，加上祥子拉车奔波没人照顾，最终难产大出血，在痛苦中死去。她看似强势、精于算计，却始终逃不出旧社会对女性的压迫，也没能真正掌控自己的命运，她的“强”不过是在绝望里的挣扎。   小福子：小福子是祥子邻居二强子的女儿，她温柔、善良、逆来顺受，是底层社会里难得的干净又温暖的人。 她被酗酒的父亲卖给了一个军官，军官离开后她被迫回到娘家，可家里还有两个弟弟要养活、父亲又只会喝酒打骂。为了家人，她只能被迫卖身，靠皮肉生意换钱给弟弟买吃的。 她曾在祥子走投无路时，给过祥子短暂的温暖和希望，祥子也承诺过混好就来接她。可祥子后来被生活打垮，没能兑现承诺，小福子又被父亲卖到了更低级的白房子（妓院）。 在白房子里她受尽折磨，看不到任何活下去的希望，最终在一个深夜上吊自杀，结束了年轻又苦难的一生。她的温顺纯良，在黑暗的旧社会里换不来半分善待，只换来无尽的磋磨与绝望。   示例：甲、乙两位同学的观点都是正确的。 虎妞性格强势、精于算计，用假怀孕逼祥子成婚，还敢和父亲决裂，看似能掌控生活，却始终被旧社会的枷锁束缚，最终难产而死，是典型的“强”中藏悲。 小福子温顺纯良，为养活家人被迫卖身，受尽生活磋磨，却没能得到命运的善待，最终绝望自杀，正是“善”中含苦。 17. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔先后遇到了冬妮亚、丽达、达雅这三位女性。有评论者认为，保尔对三位女性的情感选择，本质上是他“精神成长的三次淬炼”。请根据三位女性的形象特点，结合小说具体情节，分析保尔在三段情感中有着怎样的成长变化。 【答案】示例： 保尔对冬妮亚的情感，是少年时代带有浪漫色彩的纯真初恋。这段情感让保尔看清了阶级差异带来的思想鸿沟，他主动割舍了不符合革命理想的个人情爱，坚定地站到了无产阶级的立场上，完成了精神上的第一次淬炼。   保尔对丽达的情感，是革命道路上基于共同信仰的敬佩与爱慕。这段情感让保尔学会了以革命事业为重，克制个人情感的羁绊，摆脱了儿女情长的束缚，成长为更成熟、更坚定的革命战士，完成了精神上的第二次淬炼。   保尔对达雅的情感，是瘫痪失明的人生困境中彼此支撑、同向同行的革命伴侣之情。这段情感让保尔超越了狭隘的个人情爱，将爱转化为对革命同志的引导与扶持，彰显了无私奉献的革命品格，完成了精神的最终升华。 【解析】 【详解】冬妮亚：冬妮亚是林务官的女儿，出身资产阶级家庭，她温柔善良、热情活泼，向往自由与浪漫。保尔在湖边钓鱼时与冬妮亚相识，冬妮亚没有嫌弃保尔的出身，被他的倔强和勇敢吸引，两人很快陷入初恋。冬妮亚曾帮助保尔躲避沙皇警察的搜捕，在保尔受伤时悉心照料他。但随着保尔投身革命，两人的阶级差异和思想分歧逐渐显现：保尔参加筑路工作时，冬妮亚与丈夫以贵族访客的身份来到工地，她穿着华丽的皮大衣，与衣衫褴褛、满身泥污的保尔形成鲜明对比，她无法理解保尔的艰苦付出，甚至对保尔的战友表现出轻蔑。保尔意识到两人的理想追求早已背道而驰，最终选择与冬妮亚决裂。 丽达：丽达是一名优秀的共产党员，也是保尔的革命导师和战友。她思想成熟、干练果断，有着坚定的革命信仰，同时也兼具女性的温柔与细腻。保尔在共青团工作期间与丽达相识，丽达担任保尔的政治指导员，两人在共同的革命工作中产生了深厚的感情。保尔敬佩丽达的革命能力，丽达也欣赏保尔的热情与干劲。但保尔受当时“革命高于一切”的思想影响，加上自身的自卑心理，以及一场关于丽达“已婚”的误会，他刻意压抑了对丽达的爱慕，选择全身心投入革命工作，甚至主动疏远了丽达。后来保尔再次与丽达相遇时，丽达已经结婚，这段无疾而终的感情成为保尔的遗憾。 达雅：达雅出身于贫苦的工人家庭，长期遭受父亲和哥哥的压迫，性格起初懦弱、自卑，但内心有着对自由和光明的渴望。保尔在全身瘫痪、双目失明后，回到家乡认识了达雅。保尔同情达雅的遭遇，鼓励她反抗家庭压迫，帮助她学习文化知识，引导她走上革命道路。达雅在保尔的影响下，不仅勇敢地离开了原生家庭，还加入了共青团，成为了一名积极的革命工作者。两人最终结为夫妻，在保尔最艰难的日子里，达雅始终陪伴在他身边，照顾他的生活，支持他的写作事业，成为保尔精神上的重要支撑。 示例： 保尔对冬妮亚的情感，是他少年时期懵懂的初恋。与冬妮亚决裂，标志着保尔彻底摆脱了资产阶级思想的影响，明确了自己的阶级立场，把革命理想置于个人情感之上，完成了精神上的第一次淬炼。  保尔对丽达的情感，是他青年时期对革命战友的敬佩与爱慕。这段情感让保尔学会了用理性克制个人情感，把革命事业放在首位，摆脱了儿女情长的羁绊，精神上走向成熟，完成了第二次淬炼。 保尔对达雅的情感，是他瘫痪失明的人生困境中相互扶持的革命伴侣之情。这段情感让保尔超越了个人情爱，他对达雅的爱包含着对革命同志的引导与支持，体现了他无私奉献的革命精神，完成了精神的最终升华。 六、卷面分（2分） 要求：书写规范；卷面整洁；布局合理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $