16《富饶的西沙群岛》 学案-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文学案聚焦《富饶的西沙群岛》，核心知识点为借助关键语句理解段落意思及“总—分—总”结构，按“海水—海底—海岛”顺序展现西沙的美丽与富饶。课堂导入通过“祖国河山”单元主题引入，播放西沙航拍视频创设情境，结合地理位置介绍激发兴趣，借助找中心句、填写结构图等学习支架，帮助学生梳理课文脉络。 该资料特色在于融合文化自信与审美创造，利用视频、图片等多媒体资源直观呈现西沙风光，引导学生品味“五光十色”等词句及比喻、拟人等修辞，感受语言美。分层作业设计兼顾基础巩固与拓展表达，如仿写排比句式，有效提升学生语言运用能力与思维能力，助力深度学习。

2026年秋季学期统编版小学 三年级语文上册16《富饶的西沙群岛》学案 《富饶的西沙群岛》是统编版（2024年修订）三年级上册第六单元“祖国河山”的开篇精读课文。本单元人文主题为“祖国河山”，语文要素为 “借助关键语句理解一段话的意思” 。课文采用 “总—分—总” 的结构，按 “海水—海底—海岛” 的顺序，描绘了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。 一、教材分析 本文是统编版三年级上册第六单元的第二篇精读课文。课文围绕“富饶”二字展开，第1自然段总述西沙群岛的位置，点明其“风景优美、物产丰富”；第2-5自然段分别从海水（五光十色）、海底（珊瑚、海参、大龙虾、鱼群）、海岛（鸟的天下）三方面具体介绍；第6自然段总结全文，展望西沙群岛必将更加美丽富饶，与开头呼应。课文语言生动优美，比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用极富表现力。 二、学习目标 1. 文化自信：了解西沙群岛的地理位置与丰富物产，感受祖国山河的壮美富饶，激发热爱祖国、热爱海疆的思想感情。 2. 语言运用：认识“饶、优”等生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个字及“风景优美、物产丰富”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 思维能力：了解课文从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面介绍西沙群岛；能借助关键语句理解一段话的意思，梳理“总—分—总”结构。 4. 审美创造：品味“五光十色”“瑰丽无比”等优美词句，体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果；积累好词佳句。 三、学习重难点 · 重点：掌握生字新词；梳理课文从“海水、海底、海岛”三方面介绍西沙群岛的写作顺序；借助关键句概括段落大意。 · 难点：体会“五光十色”“瑰丽无比”等词语的表达效果；理解海水颜色变化的原因；学习“总—分—总”的写作结构。 四、课前准备 · 学生：预习课文，圈画生字词和优美语句；搜集西沙群岛的图片或文字资料。 · 教师：准备西沙群岛风光视频、海底生物图片、生字卡片等多媒体课件。（配套课件建议：第1课时约25张PPT，第2课时约26张PPT；综合课件参考31-51张不等） 五、课时安排：2课时 六、第一课时（初识海岛·识字学词） 学习要点：初读感知，学习字词，整体把握课文内容，了解课文从哪几个方面介绍西沙群岛。【建议课件页数：25张】 （一）单元导入，揭示课题（8分钟） 【课件1-5】 1. 单元导入：同学们，本单元我们走进了祖国的壮美河山。今天，我们要去一个遥远而美丽的地方——祖国的南海。 2. 情境导入：播放西沙群岛航拍视频（约100秒）。提问：“看了视频，你有什么感受？” 3. 揭示课题：板书《富饶的西沙群岛》。指导“饶”的书写——食字旁，右部“尧”，不要多写一点。质疑：“富饶”是什么意思？西沙群岛有哪些“富饶”之处？ 4. 了解西沙群岛：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。它是中国南海陆地面积最大的群岛。 （二）初读感知，字词过关（15分钟） 【课件6-16】 1. 自由朗读：借助拼音自由读课文，读准字音、读通句子，标出自然段序号。 2. 字词学习：【课件8-13】 · 认读生字：饶(ráo)、优(yōu)、瑰(guī)、岩(yán)、参(shēn)、武(wǔ)、栖(qī)、粪(fèn)、辈(bèi) · 多音字： · 参：cān（参加）/ shēn（海参）/ cēn（参差不齐） · 数：shǔ（数不清）/ shù（数字） · 盛：shèng（茂盛）/ chéng（盛饭） · 重点词语：风景优美、物产丰富、五光十色、瑰丽无比、成群结队、各种各样 3. 书写指导：【课件14-16】 · 优：左右结构，左窄右宽 · 淡、浅：三点水旁，注意右部写法 · 武：半包围结构，右上角无撇画 · 贵：上下结构，“中”+“一”+“贝” （三）再读课文，整体感知（15分钟） 【课件17-23】 1. 找中心句：西沙群岛给你留下什么印象？用课文中的一句话概括。 · 明确：“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。” 2. 梳理脉络：默读课文2-5自然段，课文从哪几个方面介绍西沙群岛？ · 第2自然段：海水（五光十色、瑰丽无比） · 第3-4自然段：海底的生物（珊瑚、海参、大龙虾、鱼） · 第5自然段：海岛上的鸟（鸟的天下） 3. 填写结构图：【课件22】 西沙群岛（风景优美，物产丰富） ├── 海水（五光十色） ├── 海底（珊瑚、海参、大龙虾、鱼） └── 海岛（鸟的天下） （四）课堂小结与作业（7分钟） 【课件24-25】 1. 小结：本节课学习了生字词，了解了课文从“海水、海底、海岛”三个方面介绍西沙群岛。 2. 作业：①抄写生字词；②完成第1课时学习任务单；③思考：西沙群岛的海水为什么是五光十色的？ 七、第二课时（精读品悟·感受富饶） 学习要点：精读课文，感受西沙群岛的美丽富饶，学习借助关键语句理解一段话的意思。【建议课件页数：26张】 （一）复习导入（5分钟） 【课件1-3】 1. 回顾课文从哪几个方面介绍西沙群岛：海水、海底、海岛。 2. 过渡：这节课，我们一起去探寻西沙群岛的“富饶”之美。 （二）品读“海水之美”——五光十色（12分钟） 【课件4-9】 1. 自由朗读第2自然段：海水有什么特点？ · 品读：“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。” · 理解：“五光十色”不仅写出颜色多，还写出了鲜艳明亮；“瑰丽无比”写出异常美丽。 2. 探究原因：海水为什么会有这么多颜色？ · 品读：“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。” · 句式训练：用“因为……所以……”说海水颜色变化的原因。 3. 感情朗读：读出对海水美景的赞叹。 （三）品读“海底之丰”——物产丰富（18分钟） 【课件10-18】 1. 聚焦第3自然段——海底生物：默读，圈出描写的生物。 · 珊瑚：“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”——比喻，写出珊瑚形态多样 · 海参：“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。”——拟人，写出海参的悠闲 · 大龙虾：“大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。”——拟人，写出大龙虾的威武 2. 聚焦第4自然段——鱼群：【课件14-16】 · 关键句：“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”——总写鱼多而美 · 排比句：“有的……有的……有的……有的……”——四种不同样子的鱼 · 夸张句：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”——强调鱼非常多 3. 填写表格：【课件17】 海底生物 特点 写法 珊瑚 各种各样 比喻 海参 懒洋洋 拟人 大龙虾 威武 拟人 鱼 成群结队、好看 排比、夸张 （四）品读“海岛之茂”——鸟的天下（10分钟） 【课件19-23】 1. 找关键句：第5自然段是围绕哪句话写的？ · 明确：“西沙群岛也是鸟的天下。”——关键句 2. 具体描写：课文从哪些方面写“鸟的天下”？ · 树林多：“茂密的树林” · 鸟多：“各种海鸟”“遍地都是鸟蛋” · 鸟粪多：“厚厚的鸟粪” 3. 方法小结：这段话是围绕关键句来写的——先总说“鸟的天下”，再从树林、鸟、鸟粪三方面具体说明。 （五）总结全课——领悟写法（8分钟） 【课件24-26】 1. 主旨归纳：课文按“海水—海底—海岛”的顺序，介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对祖国海疆的热爱与赞美。 2. 写法总结： · ①总—分—总结构：开头总写→分写海水、海底、海岛→结尾总结展望 · ②借助关键句理解一段话的意思 · ③比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法 3. 拓展延伸：如果你是西沙群岛的小导游，你会怎么向游客介绍？ 八、板书设计 16. 富 饶 的 西 沙 群 岛 海 水 海 底 海 岛 五光十色 珊瑚：像花朵、鹿角 鸟的天下 瑰丽无比 海参：懒洋洋 树林多 原因：海底高低不平 大龙虾：威武 鸟多 鱼：成群结队 鸟粪多 ↙ ↘ 总分总结构·关键句 风景优美·物产丰富 九、课后作业 1. 基础：①抄写生字词；②有感情地朗读课文。 2. 提升：完成《富饶的西沙群岛》课内阅读专项训练——如字词考查、关键句寻找、内容梳理等。 3. 拓展：①选择最喜欢的一个部分（海水/海底/海岛），向家人介绍西沙群岛；②仿照课文第4自然段“有的……有的……”的句式，写几句话描述图中的景物。 学科网（北京）股份有限公司 $