福建福州超德中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

**基本信息** 本试卷聚焦七年级下册4-6单元，以“积累-阅读-表达”为主线，通过《卖油翁》《台阶》等文本考查阅读理解，结合“孝亲敬老”综合性学习与《海底两万里》名著阅读，渗透文化自信与思维能力，作文“那一份温暖，伴我成长”引导情感表达，适配期末测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/25分|字音字形、古诗文默写（8首）、“孝亲敬老”综合性学习|结合生活情境考查词语运用，综合性学习设计拟标语、策划活动等实践任务| |阅读|6题/45分|《登飞来峰》《卖油翁》《老山界》《台阶》《海底两万里》|古诗文阅读兼顾理解与哲理分析，现代文聚焦人物情感与主旨，名著阅读含情节梳理、人物分析与主题探究| |作文|1题/50分|记叙文写作|以“温暖伴成长”为主题，要求内容具体、情感真挚，考查语言运用与审美创造|

2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。 2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5. 测试范围：统编版七年级下册4-6单元。 6. 难度系数：0.75。 第一部分：积累与运用（25分） 一、字音字形与词语运用（5分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。（5分） 生活中，总有一些瞬间让人感动。在hào______瀚的知识海洋里，老师们孜孜不倦地教导我们；在kuàng______野上，建设者们用汗水浇灌出希望的田野。他们恪______尽职守，心无旁骛，在平凡的岗位上书写着不平凡的人生。这份坚守与担当，就像黑夜中的灯塔，照亮我们前行的道路，让我们在迷惘中找到方向。 （1）根据拼音写出汉字。（2分） ① hào______瀚 ② kuàng______野 （2）给加点字注音。（1分） 恪______尽职守 （3）请从下列词语中选择最恰当的一项填入文中横线处。（2分） A. 不言而喻 B. 不可思议 C. 毋庸置疑 D. 毋庸赘述 二、古诗文默写（10分） 2. 根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。（10分） （1）不畏浮云遮望眼，____________________。（王安石《登飞来峰》） （2）____________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （3）浩荡离愁白日斜，____________________。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）烟笼寒水月笼沙，____________________。（杜牧《泊秦淮》） （5）____________________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》） （6）有约不来过夜半，____________________。（赵师秀《约客》） （7）《登幽州台歌》中，陈子昂登高远眺，想到天地之广阔、人生之短暂，不禁 “________，________”，表达了自己怀才不遇的孤独悲伤之情。 （8）杜甫在《望岳》中，用 “________，________” 两句诗，展现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 三、综合性学习（10分） 3. 学校开展 “孝亲敬老，传承家风” 专题学习活动，请你完成以下任务。（10分） （1）【拟写标语】（2分） 请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求语言简洁、主题鲜明。 （2）【策划活动】（4分） 为了让活动更有意义，请你设计三个具体的活动环节，并简要说明每个环节的开展方式。 （3）【观点表达】（4分） 有人说，孝就是顺从父母，不违背父母的意愿；也有人说，孝是发自内心的关爱，而不是盲目的顺从。你赞同哪种观点？请结合生活实际谈谈你的看法。（不少于60字） 第二部分：阅读（45分） 四、古诗文阅读（15分） （一）阅读下面这首诗，完成4-5题。（6分） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 4. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A.首句写飞来峰上的塔很高，诗人用 “千寻” 这一夸张手法，极言塔之高峻。 B.第二句写听说在鸡鸣时可以看到旭日东升，表现了诗人对美好前景的向往。 C.第三句中 “不畏” 二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸佞的勇气和决心。 D.全诗语言含蓄隽永，借景说理，表达了诗人不畏艰险、勇往直前的精神。 5. “不畏浮云遮望眼” 一句，蕴含着怎样的人生哲理？请结合诗句简要分析。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（9分） 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见 其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：“无他，但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻 吾射！” 翁曰：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。 6. 解释下列加点词在文中的意思。（2分） （1）公亦以此自矜 自矜：_________________ （2）但微颔之 但：_________________ 7. 下列句式与其他三项不同的一项是（     ）（2分） A.尝射于家圃 B.以我酌油知之 C.乃取一葫芦置于地 D.自钱孔入，而钱不湿 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 无他，但手熟尔。 9. 卖油翁 “酌油” 的故事告诉我们一个什么道理？请结合文章内容分析。（2分） 五、现代文阅读（20分） （一）阅读下面的文字，完成10-13题。（10分） 老山界（节选） 陆定一 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多 “之” 字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 “不要掉队呀！” “不要落后做乌龟呀！” “我们顶着天啦！” 大家听了，哈哈地笑起来。 在 “之” 字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 …… 到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 10. 文章开头描写 “火把排成许多 ‘之’ 字形”，有什么作用？（3分） 11. 文中画线处 “大家听了，哈哈地笑起来”，笑的原因是什么？（2分） 12. 文中的 “奇观” 指的是什么？作者为什么说 “真是我生平没见过的奇观”？（3分） 13. 红军能够翻越老山界，靠的是什么？（2分） （二）阅读下面的文字，完成14-18题。（10分） 台阶（节选） 李森祥 父亲说，他老了，他不能再挑水了。但他又似乎很欣慰，因为他终于把台阶造好了。新台阶有九级，很高，也很宽。父亲坐在台阶上，望着远方，目光里满是自豪。 然而，父亲又很失落。他总觉得新台阶太高，不像过去的老台阶那样方便。每天早晨，他都要从老屋走到新台阶上坐一会儿，然后才慢慢地去干农活。他坐在新台阶上，看着崭新的水泥地面，心里却想着过去的日子。 新台阶做好了，父亲却老了。他的背驼了，头发白了，力气也小了。他再也不能像从前那样，一担一担地挑水，一步一个台阶地上上下下了。他坐在新台阶上，就像坐在过去的时光里，久久不肯离开。 14. 文中父亲 “很欣慰” 和 “很失落” 的原因分别是什么？（2分） 15. 请分析 “他坐在新台阶上，就像坐在过去的时光里，久久不肯离开” 这句话中加点词语的表达效果。（2分） 16. 文章通过描写父亲造好台阶后的复杂心情，展现了父亲怎样的内心世界？（2分） 17. 结尾 “就像坐在过去的时光里” 有什么深层含义？（2分） 18. 结合全文，概括父亲的形象特点。（2分） 六、名著阅读（10分） 19. 班级开展《海底两万里》名著阅读分享活动，请你完成以下任务。（10分） （一）情节梳理（4分） 请根据小说内容，梳理尼摩船长一行人的航海路线，将下列地点按先后顺序排列，并写出在该地点发生的核心事件。 地点：①太平洋 ②大西洋 ③南极 ④海底森林 核心事件： A.被困冰山 B.与鲨鱼搏斗 C.参观采珠场 D.遭遇土著人 排列顺序： （填序号，2分） 对应核心事件： （填字母，2分） （二）人物分析（3分） 请结合具体情节，分析尼摩船长的性格特点。要求：至少写出两个性格特点，并分别举例说明。 （三）主题探究（3分） 小说中尼摩船长驾驶 “诺第留斯号” 在海底探险，他一方面表现了对科学的探索精神，另一方面又充满了对人类社会的不满与反抗。你如何看待尼摩船长这一人物形象？请结合小说内容谈谈你的理解。 第三部分：作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 成长是一场漫长的旅程，我们总在跌跌撞撞中前行。在这段路上，总有温暖与我们相伴：它可能是困境中一句鼓励的话语，迷茫时一束照亮前路的微光；是课堂上一次耐心的辅导，赛场上一声默默的呐喊；也可能是深夜书桌旁一杯温热的牛奶，或是失意时一个坚定的拥抱。这些温暖的瞬间，如点点星光，汇聚成照亮前路的银河，化作我们前行路上最坚实的力量，温暖岁月，照亮前路，陪伴我们一路成长。 请以 “那一份温暖，伴我成长” 为题，写一篇记叙文。 要求： （1）立意积极，内容具体，情感真挚； （2）不少于600字； （3）书写工整，不得出现真实校名、人名。 试卷结束 参考答案及详细解析 第一部分：积累与运用（25分） 一、字音字形与词语运用（5分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。（5分） （1）根据拼音写出汉字。（2分） ① 浩 瀚 ② 旷 野 评分标准： 每个字1分，写错不得分。 解析： “浩瀚” 形容广大、繁多，“旷野” 指空旷的原野。注意 “瀚” 字右边是 “翰” 不是 “斡”，“旷” 字左边是 “日” 不是 “目”。 （2）给加点字注音。（1分） 恪（kè）尽职守 评分标准： 注音正确得1分。拼音字母书写不规范（如大小写错误、声调错误）扣0.5分。 解析： “恪尽职守” 意思是谨慎而恭敬地尽到自己的职责。“恪” 读kè，不要误读为gè。 （3）请从下列词语中选择最恰当的一项填入文中横线处。（2分） 正确答案：A 解析： A. 不言而喻： 不用说就可以明白。形容道理很浅显。 B. 不可思议： 无法想象，难以理解。 C. 毋庸置疑： 事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。 D. 毋庸赘述： 用不着多说。 语境中表达 “这份坚守与担当的意义很清楚，不用多说也能明白”，所以 “不言而喻” 最恰当。 评分标准： 选择正确得2分，选错不得分。 预估难度系数： 容易 二、古诗文默写（10分） 2. 根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。（10分） （1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （3）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （5）宣室求贤访逐臣，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》） （6）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》） （7）《登幽州台歌》中，陈子昂登高远眺，想到天地之广阔、人生之短暂，不禁 “念天地之悠悠，独怆然而涕下”，表达了自己怀才不遇的孤独悲伤之情。 （8）杜甫在《望岳》中，用 “会当凌绝顶，一览众山小” 两句诗，展现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 评分标准： 每空1分，共10分。有错字、漏字、添字、颠倒顺序等情况，该空不得分。 解析： 注意易错字： （1）“自缘” 不要写成 “只缘” （2）“疑” 不要写成 “疑” （3）“吟鞭” 不要写成 “银鞭” （4）“夜泊” 不要写成 “夜泊” （8）“凌”左边是两点水，“览”不要写成“揽” 预估难度系数： 容易 三、综合性学习（10分） 3. 学校开展 “孝亲敬老，传承家风” 专题学习活动，请你完成以下任务。（10分） （1）【拟写标语】（2分） 示例一： 孝敬长辈传美德，感恩父母润心田。 示例二： 孝亲敬老，从心开始；传承家风，从我做起。 示例三： 一杯热茶暖亲心，一句问候传家风。 评分标准： 主题突出，紧扣 “孝亲敬老”“传承家风”，得1分 语言简洁、对仗工整或朗朗上口，得1分 仅写出主题但语言无特色，只得1分 解析： 宣传标语应突出活动主题，语言简洁有力，可使用对偶、反复等修辞手法增强感染力。 预估难度系数： 容易 （2）【策划活动】（4分） 示例： 活动环节 开展方式 环节一：“孝亲故事” 分享会 每位同学分享一个自己或身边人孝敬长辈的真实小故事，评选 “最暖心故事”。 环节二：“家风家训” 展示墙 每位同学收集自己家的家风家训，制作成精美卡片，在教室展示墙上集中展示。 环节三：“我为长辈做件事” 实践活动 周末回家为爷爷奶奶或父母做一件具体的事（如捶背、洗碗、聊天等），拍照记录并写下感受。 评分标准： 每写出一个活动环节并说明开展方式，得1.5分；写出三个得4分  活动环节合理、可行，得1分；开展方式具体明确，得0.5分  活动环节与 “孝亲敬老，传承家风” 主题无关，该环节不得分 解析： 活动设计应体现实践性、参与性和教育性，不能仅停留在说教层面。 预估难度系数： 中等 （3）【观点表达】（4分） 示例一 （赞同 “发自内心的关爱” 观点）： 我赞同后一种观点。孝的核心在于发自内心的关爱，而非盲目的顺从。例如，我的爷爷有高血压，医生建议少吃肥肉，但爷爷偏偏爱吃。如果 “顺从” 就是孝，那我应该每天都给爷爷吃肥肉，但这显然会伤害他的健康。所以，真正的孝是关心长辈的健康，耐心劝导他们养成良好的生活习惯，这比盲目的顺从更有意义。 示例二 （辩证看待）： 我认为两者并不矛盾。孝首先要尊重长辈，但尊重不等于盲从。当长辈的建议不合时宜或明显错误时，我们应该心平气和地沟通，用爱的方式表达自己的观点。比如，父母有时在购物上比较冲动，我会委婉地提醒他们货比三家，而不是一味地顺从或反对。这样既体现了对长辈的尊重，又真正为他们着想。 评分标准：  明确表达观点 （赞成或辩证），得1分  结合生活实际或具体事例论证，得1分  论证合理、逻辑清晰，得1分  语言通顺、表述规范，得1分  字数不足60字，扣1分 解析： 开放性试题，观点明确、论证合理即可得分。注意不要空谈大道理，要结合具体事例。 预估难度系数： 中等 第二部分：阅读 （45分） 四、古诗文阅读 （15分） （一） 阅读下面这首诗，完成4-5题。（6分） 4. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （D）（3分） 解析： A. 正确。“千寻”是夸张手法，极言塔之高。 B. 正确。“闻说鸡鸣见日升”写诗人听说在鸡鸣时可以看到旭日东升的景象，表现了对美好前景的向往。 C. 正确。“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”比喻奸佞小人，“不畏”表现了诗人的坚定信念和勇敢决心。 D. 错误。全诗风格并不“含蓄”，而是直抒胸臆，特别是后两句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”直接表达了诗人高瞻远瞩、不畏险阻的豪情壮志。 评分标准： 选择D得3分，选错不得分。 预估难度系数： 容易 5. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”蕴含着怎样的人生哲理？请结合诗句简要分析。（3分） 参考答案： 这句诗蕴含着“站得高，看得远”的人生哲理。（1分） 诗人以“浮云”比喻困难、阻碍或奸佞小人，以“不畏”表达面对困难的不畏惧、不退缩的精神。（1分）“身在最高层”意味着只有不断攀登、提升自我，才能获得更宽广的视野，从而不为眼前的困难所迷惑。（1分） 评分标准：  点明哲理核心（站得高，看得远），得1分  分析“浮云”“不畏”“最高层”等关键词的含义，得1分  结合人生启示分析，得1分 常见答题错误：  仅回答“站得高看得远”的简单套话，未结合诗句分析  将“浮云”理解为自然界的云，脱离诗歌背景  分析不够具体，只泛泛而谈 预估难度系数： 中等 （二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（9分） 6. 解释下列加点词在文中的意思。（2分） （1）公亦以此自矜 自矜：自夸 （2）但微颔之 但：只是 评分标准： 每个词1分，解释正确得1分。自矜的“矜”误译为“骄傲”“得意”等，视为正确。 解析： “自矜”是七年级下册《卖油翁》课下注释中的重点词语，意思是“自夸”，强调自我炫耀。“但”是古今异义词，在这里意为“只是”，不是转折连词“但是”。 预估难度系数： 容易 7. 下列句式与其他三项不同的一项是（B）（2分） 解析： A. “尝射于家圃”是状语后置句（正常语序为“尝于家圃射”） B. “以我酌油知之”是正常句式，“以”是介词“凭”，“知之”是动宾结构 C. “乃取一葫芦置于地”是状语后置句（正常语序为“乃取一葫芦于地置”） D. “自钱孔入，而钱不湿”中“自钱孔入”是状语前置，意为“从钱孔里注入” 评分标准： 选择B得2分，选错不得分。 解析： 此题考查文言句式。A、C、D三句均有状语后置（介词结构后置），B句为正常语序。注意区分。 预估难度系数： 中等 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 无他，但手熟尔。 参考答案： 没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。 评分标准： • “无他”翻译为“没有别的/没有什么”，得1分 • “但”翻译为“只是/只不过”，得1分 • “手熟尔”翻译为“手法熟练罢了”，得1分 • 句意通顺、没有语病，得满分；如有严重语病，扣1分 解析： 注意关键词“但”（只是）、“尔”（罢了）。“无他”是省略句式，补充完整为“无他奥妙”或“无他原因”。 预估难度系数： 容易 9. 卖油翁“酌油”的故事告诉我们一个什么道理？请结合文章内容分析。（2分） 参考答案： 告诉我们 “熟能生巧” 的道理。（1分） 卖油翁通过长期的练习，能够做到油从钱孔注入而钱不沾湿，这正说明了任何技能只要反复练习、熟记于心，就能达到出神入化的境界。与陈尧咨的射箭一样，都是通过长期苦练才达到的精湛技艺。（1分） 评分标准：  点明 “熟能生巧” 或 “实践出真知” 等核心道理，得1分  结合原文内容（卖油翁酌油的具体情节）分析，得1分  只写 “熟能生巧” 四个字，未结合原文分析，只得1分 解析： 此题考查对文章主旨的理解。文章通过对比陈尧咨的射箭和卖油翁的酌油，阐释了一个核心道理：技艺的高超来自于反复练习，达到熟练程度。 预估难度系数： 容易 五、现代文阅读（20分） （一）阅读下面的文字，完成10-13题。（10分） 10. 文章开头描写 “火把排成许多 ‘之’ 字形”，有什么作用？（3分） 参考答案： 1. 渲染了当时翻山环境的险峻、道路的曲折艰难（1分）； 2. 表现了红军队伍人数众多、气势磅礴（1分）； 3. 为下文写翻山的艰难和红军战士的乐观精神做铺垫（1分）。 评分标准：  答出渲染环境险峻/道路曲折，得1分  答出表现队伍人数多/气势宏大，得1分  答出为下文做铺垫/为表现战士精神做铺垫，得1分  答案要点清晰、语言通顺，得满分 解析： 开头描写的作用通常从内容和结构两方面考虑。内容上，描写火把的 “之” 字形，既写山路的陡峭，又展现队伍之壮观；结构上，为后文写红军翻山的过程做铺垫。 预估难度系数： 中等 11. 文中画线处 “大家听了，哈哈地笑起来”，笑的原因是什么？（2分） 参考答案： 大家因为战士们喊出的 “我们顶着天啦” 这句话而感到有趣和自豪，（1分） 展现了红军战士在艰 苦卓绝的行军中依然保持乐观主义精神。（1分） 评分标准： 答出因战士的话感到有趣/幽默，得1分 答出表现乐观精神/以苦为乐的品质，得1分 解析： 在 “之” 字拐的山路上，战士们互相鼓励，听到 “我们顶着天啦” 这种充满豪情又带点幽 默的话语，大家不禁笑了起来，这正是红军革命乐观主义精神的体现。 预估难度系数： 中等 12. 文中的 “奇观” 指的是什么？ 作者为什么说 “真是我生平没见过的奇观”？ （3分） 参考答案： “奇观” 指的是从山脚向上望，火把排成 “之” 字形，一直连到天上，与星光相接的壮观景象。 （1分） 作者说 “生平没见过的奇观”，是因为： （1） 这一景象在视觉上极为壮观、奇特，是平时生活中无法见到的 （1分）； （2） 更重要的是，这壮观的景象背后，是红军战士们团结一致、不畏艰险、勇往直前的英雄气 概，让作者深受震撼 （1分）。 评分标准： 答出 “奇观” 的具体所指，得1分 答出视觉上的奇特性，得1分 答出精神层面的震撼/英雄气概，得1分 解析： 此题考查对关键词语的理解和深层含义的分析。 “奇观” 既是视觉上的壮观景象，更是红 军战士们展现出来的精神力量所带来的震撼。 预估难度系数： 中等 13. 红军能够翻越老山界，靠的是什么？ （2分） 参考答案： 红军靠的是坚强的革命意志和乐观主义精神。（1分） “把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心 中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了”，正是这种意志和精神，使他们战胜了重重 困难，成功翻越了老山界。（1分） 评分标准： 答出 “坚强的意志” 或 “革命意志”，得1分  答出 “乐观主义精神” 或 “团结协作”，得1分  只答 “坚强” 等单一词语，未结合原文分析，最多得1分 解析： 此题考查对文章主旨的把握。从文末段可知，红军靠的是 “坚强的意志”，这是战胜困难的核心力量。 预估难度系数： 容易 （二）阅读下面的文字，完成14-18题。（10分） 14. 文中父亲 “很欣慰” 和 “很失落” 的原因分别是什么？ （2分） 参考答案： 欣慰的原因：他终于完成了造好新台阶的愿望，实现了自己多年的目标 （1分）。 失落的原因：新台阶虽然造好了，但他却老了，不再年轻，不能像以前那样能干农活了 （1分）。 评分标准：  答出 “欣慰” 的原因 （目标实现/愿望达成），得1分  答出 “失落” 的原因 （自己老了/体力下降），得1分 解析： 父亲的欣慰源自目标达成，失落源自自我价值的消解。这种矛盾心情正是小说深刻之处。 预估难度系数： 容易 15. 请分析 “他坐在新台阶上，就像坐在过去的时光里，久久不肯离开” 这句话中加点词语的表达效果。 （2分） 参考答案： “久久不肯离开” 形象地写出了父亲对新台阶的留恋和对过去时光的怀念与不舍，（1分） 表现了父亲内心深处的复杂情感——既有完成心愿的自豪，又有时光流逝、青春不再的失落与感伤。（1分） 评分标准：  答出 “留恋、不舍、怀念” 等情感，得1分  答出复杂心情/深层情感 （自豪与失落交织），得1分 解析： “久久不肯离开” 是细节描写，通过人物的行为表现其内心世界。要关注 “不肯离开” 的原因——“过去的时光”，体现父亲对青春的追忆和对现实的无奈。 预估难度系数： 中等 16. 文章通过描写父亲造好台阶后的复杂心情，展现了父亲怎样的内心世界？ （2分） 参考答案： 展现了父亲内心世界的矛盾与复杂：一方面，他因完成多年心愿而感到自豪和欣慰（1分）；另一方面，他也因体力下降、青春不再而感到失落和感伤，这些复杂的情感交织在一起，反映了老一辈农民在实现物质目标后对自我价值和精神寄托的思考（1分）。 评分标准： • 答出 “自豪/欣慰”，得1分 • 答出 “失落/感伤”，得1分 解析：父亲的内心世界是复杂的，既有成功的喜悦，也有对逝去青春的感慨。要抓住这一核心矛盾。 预估难度系数： 中等 17. 结尾 “就像坐在过去的时光里” 有什么深层含义？（2分） 参考答案： 表层含义：父亲坐在新台阶上留连忘返，似乎在追忆过去的时光（1分）。 深层含义：“过去的时光” 象征着父亲年轻时的勤劳、力量和价值，新台阶的建成标志着父亲劳动能力和自我价值的消解，他只能通过回忆来寻找精神寄托，表现了老一辈农民在失去劳动能力后的失落与无奈（1分）。 评分标准： • 答出表层含义，得1分 • 答出深层含义（象征意义），得1分 解析：此题考查对文章结尾句的深层含义理解。要结合全文来看，“过去的时光” 不仅是时间概念，更是父亲青春与力量、自我价值的象征。 预估难度系数： 较难 18. 结合全文，概括父亲的形象特点。（2分） 参考答案： 父亲是一个勤劳坚韧、朴实内敛的农民形象。（1分）他辛劳一生，执着于造好新台阶的梦想，即使最终完成了目标，也难掩对青春不再的感伤。他代表了那个时代无数勤劳质朴、不善表达但内心丰富的农村父亲形象。（1分） 评分标准： • 答出 “勤劳、坚韧、淳朴” 等品质，得1分 • 答出 “内敛/不善表达/内心丰富” 等性格特点，得1分 解析： 人物形象分析要抓住外貌、语言、动作、心理等描写，概括出人物的典型特征。 预估难度系数： 中等 六、名著阅读（10分） 19.班级开展《海底两万里》名著阅读分享活动，请你完成以下任务。（10分） （一）情节梳理（4分） 排列顺序：①→④→②→③ （2分） 对应核心事件： D→B→C→A （2分） 解析： 航海路线大致为：从太平洋出发（遇到土著人）→海底森林（与鲨鱼搏斗）→采珠场（参观）→大西洋→南极（被困冰山）。 评分标准： • 顺序排列完全正确（①④②③）得2分，错一个序号扣0.5分 • 核心事件对应完全正确（DBCA）得2分，错一个字母扣0.5分 常见错误： • 混淆 “海底森林” 和 “采珠场” 的顺序 • 将 “南极” 的位置放错 预估难度系数： 中等 （二）人物分析（3分） 参考答案： 性格特点一：沉着冷静、有勇有谋（1分） 例：在南极被冰山围困时，尼摩船长没有惊慌失措，而是冷静分析形势，设法利用潜艇自身的动力冲破冰层，最终带领大家脱险。（0.5分） 性格特点二：热爱科学、勇于探索（1分） 例：他驾驶自己设计的 “诺第留斯号” 潜艇，深入海底探索未知世界，研究海洋生物，采集标本，体现了对科学的热爱和探索精神。（0.5分） （其他性格特点如：善良仗义、憎恨压迫、孤独深沉等，言之有理均可得分） 评分标准：  每写出一个性格特点，得1分；两个共2分  性格特点需要结合具体情节分析，仅写特点未举例，每个扣0.5分  举例与性格特点不匹配，每个扣0.5分 预估难度系数： 中等 （三）主题探究（3分） 参考答案： 尼摩船长是一个复杂而矛盾的人物。（1分）一方面，他是一位杰出的科学家和探险家，驾驶 “诺第留斯号” 探索海洋的奥秘，表现了对知识的渴求和对科学的探索精神；他救助被压迫者（如采珠人），展现了善良的一面。另一方面，他又对人类社会的罪恶充满了憎恨与反抗，甚至采取了极端的手段，表现出孤独、偏执的一面。（1分） 我认为尼摩船长的矛盾性格正是那个时代理想主义者的写照——他们渴望自由、向往科学、反抗压迫，但又在现实中找不到出路，只能选择逃离人类社会。（1分） 评分标准：  答出尼摩船长的正面形象（科学家/探索者/善良），得1分  答出尼摩船长的反面形象（孤独/偏执/反抗），得1分  对形象进行综合评价或升华分析，得1分  仅答一个方面，最多得1分 解析： 此题考查对小说主题和人物形象的深入理解。尼摩船长不是简单的英雄或反派，而是一个立体、复杂的人物。 预估难度系数： 较难 第三部分：作文（50分） 【作文评分标准】 20. 以 “那一份温暖，伴我成长” 为题，写一篇记叙文。 一、审题指导 “那一份温暖” 限定了写作对象——应该是具体的一件或一类 “温暖” 的事或人，不能写成笼统的 “温暖”。同时 “温暖” 可以指情感上的温暖，也可以指困境中得到的帮助和鼓励。“伴我成长” 强调这份 “温暖” 的影响是深远的、长期的，贯穿了 “我” 的成长历程。题目要求写记叙文，必须通过具体的事件和细节来展现这份 “温暖” 及其对 “我” 的影响。 二、写作思路提示 1. 选材建议： ◦ 亲情温暖：父母无微不至的关怀、祖辈的疼爱等 ◦ 师生温暖：老师的耐心辅导、鼓励的话语等 ◦ 友情温暖：朋友的陪伴、在困境中的帮助等 ◦ 陌生人的温暖：一次帮助、一个微笑等 2. 结构建议： ◦ 开头（1段）：引出 “那一份温暖”，点明是什么事/人 ◦ 主体（3-4段）：详写具体事件，运用细节描写展现 “温暖” ◦ 结尾（1段）：点明这份温暖对 “我” 成长的影响，升华主题 3. 写作要点： ◦ 事件要具体真实，避免空泛 ◦ 运用细节描写（动作、神态、语言、心理）展现情感 ◦ 结尾要有升华，但不是空喊口号 三、评分标准（50分） 档次 得分区间 评分标准 一类文 45-50分 立意深刻，选材新颖，内容充实；结构严谨，层次清晰；语言流畅生动，有真情实感；书写工整，卷面整洁 二类文 38-44分 立意正确，选材恰当，内容具体；结构完整，条理清楚；语言通顺，感情真实；书写规范 三类文 30-37分 立意基本正确，选材一般，内容较具体；结构基本完整，有条理；语言基本通顺；书写较规范 四类文 20-29分 立意不够明确，选材不当，内容空泛；结构不完整，条理不清；语言不通顺；书写潦草 五类文 19分以下 严重偏题或离题；或字数严重不足；或内容不健康；或抄袭套作 四、分项评分细则 1. 内容（20分） ○ 切合题意，主题鲜明（5分） ○ 选材得当，内容充实（5分） ○ 情节完整，详略得当（5分） ○ 情感真挚，有感染力（5分） 2. 语言（15分） ○ 语言通顺，表达流畅（5分） ○ 描写细腻（动作、神态、语言、心理等）（5分） ○ 运用恰当的修辞手法，语言生动（5分） 3. 结构（10分） ○ 结构完整，有头有尾（3分） ○ 层次清晰，详略得当（4分） ○ 首尾呼应，点题明确（3分） 4. 书写（5分） ○ 书写工整，卷面整洁（3分） ○ 标点规范，无错别字（2分） 五、扣分细则 1. 不足600字，每少50字扣1分 2. 错别字每两个扣1分（重复不计），最多扣3分 3. 标点错误较多，酌情扣1-2分 4. 书写潦草、卷面不整洁，酌情扣1-2分 5. 出现真实校名、人名，扣3分 6. 抄袭前面阅读材料，0分 学科网（北京）股份有限公司 $