人教版必修一第一章《第四节 地球的历史》教学设计

精品教案：《第四节 地球的历史》教学设计 【教学指导】 课标要求：运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 学习目标： 1、了解地层、化石和地质年代表的概念，理解地层和化石的地理意义。 2、比较地球不同地质时代的距今时间、地表演化、生物演化和矿产形成等方面的情况。 重点和难点：地球的演化历程。 【教学过程】 〖新课导入〗 问题导入法。教师展示梁龙化石图片，由此提出问题：“这么庞大的动物为什么能够在地球上生存？又为什么突然灭绝?地球到底经历了一个怎样的演化过程？”（1分） 〖学习新课〗 一、地层、化石和地质年代表 1、地层：（A识记）、（略讲）、（3分、累计4分） 教学活动1：引导学生看几幅地层图片，创设学习地层的情境，并据图讲解地层的概念及沉积岩的特点。要点如下： （1）概念：地层是具有时间顺序的层状岩石。 （2）沉积岩地层特点：①具有层理构造；②常含有化石；③岩层上新下老。 2、化石：（B识记）、（详讲）、（5分、累计9分）。 教学活动1：教师根据化石形成示意图，讲解化石的形成过程，给学生创设学习化石的情境，并讲解化石的概念和分布特点。要点如下： （1）概念：存留在沉积岩中的古生物遗体或遗迹； （2）分布规律：①同一时代的地层，含有相同或相似的化石；②越古老的地层，含有越低级、越简单的生物化石。 教学活动2：指导学生完成P15“思考”中的相关要求。 教学活动3：引导学生思考研究地层和化石的地理意义，并作课堂交流。要点如下： （3）研究地层和化石的意义 ①了解地球的生命历史；②推知古地理环境；③可作为划分地质年代的依据。 3、地质年代表：（A识记）、（略讲）、（3分、累计11分）。 教学活动1：依据地质年代表，说明地质年代表的划分依据、时间单位等相关知识。要点如下： （1）划分依据：地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等。 （2）时间单位：宙＞代＞纪。 （3）地质年代表：（如下表）。 教学活动2：引导学生自学教材中的“案例“，明确为什么把寒武纪为显生宙的开始？（要点略） 二、地球的演化历程 （一）前寒武纪（A识记）、（详讲）、（6分、累计17分）。 教学活动1：引导学生自学教材相关内容，并依据教材内容的描述，想象一下前寒武纪地球的样子，形成脑图。并依据脑图，说明前寒武纪的距今时间及海陆、生物、矿产的演化情况。要点如下： 时间：自地球诞生到距今5.41亿年。属于隐