第一单元单元测试 （六升七预习专用） 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 六升七语文预习单元卷，精准覆盖《春》《济南的冬天》等第一单元核心考点，题型由浅入深，兼顾基础识记与文本赏析，适配开学检测，助力衔接初中语文学习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|32分|词语释义（如“朗润”）、文学常识（朱自清、老舍）、句子运用|基础巩固与语言运用结合，夯实语文基础| |古诗文默写|18分|《观沧海》“水何澹澹”等四首古诗重点句|紧扣课标必背内容，强化文化自信| |课内阅读|22分|《春》“钻”字效果、《济南的冬天》空间顺序|聚焦文本细读与手法赏析，提升审美创造| |对比拓展阅读|10分|《雨的四季》与课外短文春雨描写比较|培养分析比较能力，发展思维能力| |作文|20分|“我眼中的四季”，要求运用比喻拟人|强化写景手法迁移，促进语言运用与审美创造|

第一单元单元测试 2026—2027学年统编版语文七年级上册（六升七预习专用） 满分：120分 考试时间：90分钟 班级：____________ 姓名：____________ 得分：____________ 考点覆盖：本套试卷适配六升七暑假预习，全覆盖《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》核心考点，题型由浅入深，兼顾基础识记、文本赏析、古诗文默写与对比阅读，贴合初一开学检测标准。 一、基础积累与运用（32分） 1. 词语释义填空（每空2分，共12分） （1）朗润：____________________________________________________________ （2）花枝招展：____________________________________________________ （3）淅淅沥沥：____________________________________________________ （4）高邈：____________________________________________________________ （5）沧海：____________________________________________________________ （6）断肠人：______________________________________________________ 2. 文学常识填空（每空1分，共10分） （1）《春》作者____________，现代散文家、诗人。全文围绕春绘出五幅图画：春草图、春花图、春风图、____________、迎春图。 （2）《济南的冬天》作者____________，原名舒庆春，代表作小说《骆驼祥子》。济南冬天最大特点是____________。 （3）《雨的四季》作者刘湛秋，文章分别描绘春雨、夏雨、____________、冬雨四种雨景。 （4）《观沧海》体裁为____________，是曹操北征归来登山观海所作。 （5）《次北固山下》中“次”的含义是________________________。 （6）《天净沙·秋思》中“天净沙”是____________，“秋思”是题目。 3. 句子运用（10分） （1）仿写句子（4分） 例句：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 仿句：春天像小姑娘，________________________________________________。 （2）修改病句（每题3分，共6分） ① 通过阅读《春》，使我感受到大自然蓬勃的生机。 修改：________________________________________________________________________ ② 雨的四季这篇散文刻画了不同季节雨水独特、鲜明。 修改：________________________________________________________________________ 二、古诗文默写（18分，每空1分） 1. 《观沧海》中写大海水波荡漾、山岛高耸挺立的句子：________________________，________________________。 2. 《观沧海》展现诗人博大胸襟，想象日月星河出自大海：日月之行，________________________；________________________，若出其里。 3. 《次北固山下》描绘潮平岸阔、顺风行船画面：____________________，风正一帆悬。 4. 《次北固山下》蕴含新旧交替哲理的千古名句：________________________，________________________。 5. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月寄托思念：________________________，随君直到夜郎西。 6. 《天净沙·秋思》点明主旨，直抒游子思乡悲苦：________________________，________________________。 7. 《天净沙·秋思》勾勒深秋萧瑟景物的三句：枯藤老树昏鸦，______________________，古道西风瘦马。 8. 默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》全诗：________________________，________________________。________________________，________________________。 三、课内现代文阅读（22分） （一）阅读《春》选段，完成习题（11分） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1. “小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“钻”字有怎样表达效果？（4分）   2. 赏析画线句“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。（3分）   3. 选段第二自然段写春花，虚实结合，请找出实写、虚写语句各一句。（4分） 实写：________________________________________________________________________ 虚写：________________________________________________________________________ （二）阅读《济南的冬天》选段，完成习题（11分） 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 1. 本段围绕哪一个字展开描写？（2分）   2. 文段写景顺序十分清晰，请写出作者写景的空间顺序。（4分）   3. 赏析拟人句“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”。（5分）   四、课内古诗词阅读（18分） （一）《次北固山下》（9分） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1. “潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样画面？（4分）   2. 赏析“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”二字。（5分）   （二）《天净沙·秋思》（9分） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 全曲景物渲染了什么样的氛围？（4分）   2. 赏析“小桥流水人家”一句的作用。（5分）   五、对比拓展阅读（10分） 阅读《雨的四季》节选与课外写雨短文，回答问题。 【甲】水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 【乙】细雨丝丝，轻落窗前。巷子里青苔吸饱雨水，润润发亮。远处远山笼一层薄雾，行人撑伞慢行，脚步轻缓。春雨无声，洗去冬日尘土，唤醒街边新芽。 1. 甲乙两段都写春雨，侧重点有什么不同？（6分）   2. 两段文字都运用了感官描写，请各找出一处视觉描写语句。（4分） 甲：________________________________________________________________________ 乙：________________________________________________________________________ 六、作文（20分） 题目：我眼中的四季 要求：1. 模仿本单元课文写景手法，运用比喻、拟人修辞； 2. 条理清晰，写出四季景物独有的特点； 3. 不少于400字，书写工整，不出现真实人名、校名。 参考答案 一、基础积累与运用（32分） 1. 词语释义 （1）明亮滋润。 （2）形容女子打扮得十分艳丽，文中比喻花儿迎风摆动。 （3）形容小雨连绵不断的样子。 （4）高而远。 （5）大海。 （6）漂泊天涯、极度忧伤的游子。 2. 文学常识 （1）朱自清；春雨图 （2）老舍；温晴 （3）秋雨 （4）乐府诗 （5）停宿 （6）曲牌名 3. 句子运用 （1）示例：笑着，走着，花枝招展的。 （2）①删去“通过”或“使”；②句末补充“的特点”。 二、古诗文默写 1. 水何澹澹，山岛竦峙 2. 若出其中；星汉灿烂 3. 潮平两岸阔 4. 海日生残夜，江春入旧年 5. 我寄愁心与明月 6. 夕阳西下，断肠人在天涯 7. 小桥流水人家 8. 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 三、课内现代文阅读 （一）《春》 1. “钻”运用拟人，写出小草破土而出的力量，表现春草蓬勃旺盛的生命力，充满童趣。 2. 排比、比喻，色彩鲜明，写出春花五彩缤纷、繁盛艳丽，句式整齐富有节奏感。 3. 实写：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 虚写：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （二）《济南的冬天》 1. 妙 2. 山上→山尖→山坡→山腰（自上而下的空间顺序） 3. 把薄雪拟人化，赋予雪少女娇羞的情态，生动写出夕阳下薄雪泛粉色的柔美，表达作者对济南冬雪的喜爱。 四、古诗词阅读 （一）《次北固山下》 1. 潮水涨满，江面开阔，两岸之间水面宽阔；顺风行船，白帆高高悬挂，画面开阔辽远。 2. “生”“入”将海日、江春拟人，残夜未尽旭日已升，旧年未过新春已至，写出时光匆匆，蕴含新旧交替的人生哲理。 （二）《天净沙·秋思》 1. 萧瑟、冷清、凄凉的深秋羁旅氛围。 2. 温馨的农家景象，与漂泊在外的游子形成对比，反衬出游子孤身漂泊、思念家乡的愁苦。 五、对比拓展阅读 1. 甲文侧重写春雨的娇媚、清新，调动多种感官，细腻描摹雨后万物鲜活甜美的状态；乙文侧重春雨轻柔安静，勾勒雨中街巷远山安静淡雅的画面。 2. 甲：半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 乙：远处远山笼一层薄雾，行人撑伞慢行，脚步轻缓。 六、作文（评分标准） 一类文（16-20分）：修辞丰富，四季特点鲜明，条理清晰，语言流畅，400字以上。 二类文（11-15分）：有简单修辞，层次清晰，内容完整，少量语病。 三类文（0-10分）：字数不足，内容空洞，语句不通顺。 学科网（北京）股份有限公司 $