河南六升七暑假预习《世说新语》专项训练 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 聚焦《世说新语》两篇短文，通过三层递进训练系统构建文言基础能力，融合翻译步骤、虚词辨析等方法提炼，助力六升七学生消除文言断层，培养文化自信与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础巩固|15题（原文补全、实词含义）|原文识记法、实词精准释义|从文本记忆到基础词汇积累，奠定文言阅读基础| |能力提升|12题（一词多义、古今异义、句子直译）|直译四步法（通读圈点-实词联想-语序调整-补全省略）、虚词分类对比法|从语言现象辨析到翻译技能形成，构建文言语法体系| |培优拓展|8题（比喻赏析、主题概括、省略句）|分层分析法（情绪层次、人物形象两面性）、主题提炼法|从文本解读到文化理解，提升思维能力与审美创造|

河南六升七暑假预习《世说新语》专项训练 （七上文言零基础配套习题） 本套暑期预习习题专为河南六年级升初一学生设计，针对小学从未系统学习文言文的学情，集中训练七上两篇入门文言短文《咏雪》《陈太丘与友期行》。初中阶段实词虚词辨析、古今异义、省略句式翻译都是考试高频难点，提前分层刷题可消除小学到初中的文言知识断层。 一、基础巩固（共15题） 1. 补全《咏雪》原文 谢太傅寒雪日内集，________________________。俄而雪骤，公欣然曰："________________________？" 兄子胡儿曰："撒盐空中差可拟。"兄女曰："____________。"公大笑乐。 2. 补全《陈太丘与友期行》原文 陈太丘与友期行，____________。过中不至，太丘舍去，____________。 元方时年七岁，门外戏。客问元方："尊君在不？"答曰："________________________，________________________。" 3. 写出"内集"的含义：____________________________________________ 4. 写出"俄而"的含义：___________________________________________ 5. 写出"骤"的含义：_____________________________________________ 6. 写出"差可拟"的含义：__________________________________________ 7. 写出"期行"的含义：___________________________________________ 8. 写出"舍去"的含义：___________________________________________ 9. 写出"乃"的含义：_____________________________________________ 10. 写出"顾"的含义：____________________________________________ 11. "下车引之"中"之"指代什么：__________________________________ 12. "公欣然问其儿女"中"其"指代谁：______________________________ 13. "俄而雪骤"中"而"与"俄"连用表示什么：_________________________ 14. 给下列字注音 骤（ ） 哉（ ） 奕（ ） 舍（ ） 15. 《世说新语》的编者是______，所处朝代是______。 二、能力提升（共12题） （一）一词多义辨析 1. 比较"之"的不同用法 下车引之：__________　 　君子之行：__________ 2. 比较"乃"的不同用法 去后乃至：__________　　 乃公欣然曰：__________ （二）古今异义对照（分别写出古义和今义） 3. 儿女 古义：__________　　 今义：__________ 4. 去 古义：__________　　 今义：__________ 5. 委 古义：__________　　 今义：__________ 6. 顾 古义：__________　　 今义：__________ （三）句子直译（字字落实，逐词对译） 7. 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 8. 撒盐空中差可拟。 9. 未若柳絮因风起。 10. 陈太丘与友期行，期日中。 11. 与人期行，相委而去。 12. 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 三、培优拓展（共8题） 1. 《咏雪》中兄子与兄女的两个比喻，你更欣赏哪一个？请结合语句说明理由。 2. 谢太傅"大笑乐"包含了哪些情绪？请分层作答。 3. 结合《咏雪》内容，概括谢道韫的才情特点。 4. 《陈太丘与友期行》中友人的言行暴露出哪些问题？他身上有没有值得肯定的地方？ 5. 元方最后"入门不顾"，你如何看待他的这一举动？请表明观点并简述理由。 6. 从元方与友人的对话中，你能总结出哪些待人接物的道理？ 7. 请分别用一句话概括《咏雪》和《陈太丘与友期行》的主题思想。 8. 下面这个句子省略了什么成分？请补全并翻译。 过中不至，太丘舍去。 河南六升七暑假预习《世说新语》专项训练 参考答案与答题要点 使用说明 本答案独立成册，不附带任何题目原文，适合课堂批改、家长辅导、学生自测后核对。除给出标准答案外，新增河南月考常见扣分点提醒、同类题变式问法、考场翻译操作步骤，方便师生直接使用。 一、基础巩固 · 参考答案 1. 《咏雪》填空 与儿女讲论文义　　白雪纷纷何所似　　未若柳絮因风起 2. 《陈太丘与友期行》填空 期日中　　去后乃至　　待君久不至，已去 3. 内集：把家族成员聚在一起 4. 俄而：不一会儿，很快 5. 骤：又急又大（形容雪势猛烈） 6. 差可拟：勉强可以相比、大致相当 7. 期行：约定一起出行 8. 舍去：丢下对方离开（舍为放弃，去为离开） 9. 乃：才 10. 顾：回转目光看 11. 之：代词，指元方这个人 12. 其：代词，指谢太傅的子侄晚辈们 13. 而：与"俄"结合成固定结构"俄而"，表示时间短暂，意为"不一会儿" 14. 注音 骤 zhòu　　哉 zāi　　奕 yì　　舍 shě 15. 刘义庆　　南朝宋 二、能力提升 · 参考答案与采分点说明 一词多义辨析 1. 下车引之（代词，指元方）　　君子之行（助词，相当于"的"） 2. 去后乃至（副词，才）　　乃公欣然曰（连词，于是、就） 古今异义对照及考场常见误译 3. 儿女 古义：子侄晚辈，家族中的年轻一代（含侄儿侄女） 今义：儿子和女儿（仅指亲生子女） 河南月考高频误译：直接将"儿女"译为"儿子女儿"，忽略古义中"侄辈"的泛指含义。 4. 去 古义：离开、离去 今义：前往、到某地去 河南月考高频误译：按今义译为"前往"，导致句意完全相反。 5. 委 古义：舍弃、丢下 今义：委托、托付 河南月考高频误译：误译为"委托"，句中实际是"丢下对方"的意思。 6. 顾 古义：回头、转脸看 今义：照顾、照看 河南月考高频误译：误译为"照顾"，实际是"回头看"的动作。 句子直译标准答案及考场赋分说明 7. 谢安在寒冷的落雪天把家人召集在一起，同子侄们谈论文章的义理。 赋分点："内集""儿女""文义"三处各1分。 8. 把盐撒在空中，大致可以相比。 赋分点："差""拟"两字各1分。 9. 不如说像柳絮凭借风力在空中飞舞。 赋分点："未若""因"两处各1分。 10. 陈太丘与朋友约定一同出行，约定在正午时分碰头。 赋分点：两个"期"字各1分，须区分"约定"和"约定的时间"。 11. 跟别人约好一起出门，却撇下别人独自走了。 赋分点："相委""去"各1分。 12. 朋友感到羞愧，下车去拉元方的手，元方头也不回地进了家门。 赋分点："惭""引""顾"三处各1分。 三、培优拓展 · 答题思路与高分示范 1. 两个比喻优劣选择 我更欣赏"柳絮因风起"这一句。柳絮质地轻柔、随风飘散，恰好描摹出雪花漫天翻飞的灵动感，画面富有诗意；而"撒盐空中"只能传递雪粒密集下落的状态，形象单一。河南月考作答时建议分两层展开：先点明所选，再从"画面感"和"意境"两个角度分别说明理由。 变式问法：你同意"撒盐空中差可拟"这个比喻吗？请结合诗句谈谈你的看法。 2. "大笑乐"层次拆解 包含三层情绪：一是对两个晚辈才思的肯定与欣慰；二是格外欣赏谢道韫的妙语，心中暗自赞许；三是一家人围坐论诗、其乐融融的家庭氛围带来的愉悦。 变式问法：从"公大笑乐"中能看出谢太傅怎样的性格特点？ 3. 谢道韫才情概括 思维敏捷，出口成章；善用比喻，想象丰富；其咏雪名句意境高远，文学感知力超出同龄人。 答题要点：至少写出"才思快""想象好""文采佳"三个角度。 4. 友人形象两面评价 不足：既失信（过时不至），又失礼（当着儿子骂父亲），素养欠缺。 可取：被元方批评后当即惭愧，主动下车拉元方表示歉意，知错能改。 变式问法：友人在本文中是一个怎样的形象？请结合内容简要评价。 5. 元方"入门不顾"态度评析 观点一（不失礼）：友人失信在先、辱父在后，元方维护父亲尊严，做出冷淡回应情有可原。 观点二（失礼）：友人已经认错并主动示好，元方拒之门外，欠缺宽容大度。 答题要点：任选一立场作答，理由充分即可，无固定正确答案。 变式问法：你怎样评价元方的行为？请说说你的理由。 6. 待人接物启示归纳 答应别人的事必须按时做到，这是立身之本；与人交谈应态度谦和，不出口伤人；发现自己的过错要诚恳改正，不能固执己见。 变式问法：读完本文，你获得了哪些关于交友的启示？ 7. 两篇主题概括 《咏雪》：记录谢家寒日雅集咏雪一事，展现东晋士族家庭浓郁的文化氛围，凸显谢道韫出众的文学天赋。 《陈太丘与友期行》：借七岁孩童与失信大人的对话，强调守信与知礼的重要性，倡导知错即改的处世态度。 8. 省略句补充与翻译 补全成分：（友人）过中不至，太丘舍去。 完整译文：（友人）过了正午没有到，陈太丘就丢下他走了。 考场操作提醒：河南月考翻译题中省略成分必须用括号补出，否则按"未完成"扣分。 四、河南月考文言翻译题 · 标准作答步骤 第一步，通读全句，圈出实词（名词、动词、形容词）和虚词（之、其、而、乃等）。 第二步，逐个实词联想课内释义，虚词根据上下文确定用法。 第三步，按现代汉语语序重新排列，补出句中省略的主语或宾语。 第四步，通读一遍，确保句意通顺且每个字都有对应翻译。 五、本专题高频失分点与备考建议 第一，实词古今异义最易错。考前把"去""委""顾""儿女"四个词的古今义做成对照表，反复默写三遍。 第二，翻译最忌"意译"。河南初一阅卷执行"字字落实"原则，少译一个实词即扣一分，答题时必须每个字都有对应译文。 第三，省略句必须补充。无论题目是否要求，考场翻译都应自觉用括号补出省略成分，这是加分习惯。 第四，虚词辨析要分类型。"之"代人和做助词最容易混，"乃"表"才"和表"于是"需根据语境区分，建议各找两句例句对比记忆。 附：课内高频虚词速查卡片 之：代人代物代事（下车引之）/ 助词"的"（君子之行）/ 往某处（辍耕之垄上，课外补充） 其：代第三人称（问其儿女）/ 表"那、那些"或"其中" 而：表顺承或修饰（俄而为固定结构，表"不一会儿"） 乃：表"才"（去后乃至）/ 表"于是、就"（乃公欣然曰） 六升七衔接提醒 小学阶段没有文言文系统课程，初中阶段文言实词虚词辨析、特殊句式翻译是语文成绩拉开差距的第一道关口，也是每次大考的必出题型。本套习题围绕七上两篇重点文言短文展开，覆盖一词多义、古今异义、省略句补充三大板块，帮助学生在暑假建立文言直译的基本意识，开学后能够跟上课堂节奏。 学科网（北京）股份有限公司 $