2.草原 暑假预习和巩固复习 -2026-2027学年语文六年级上册统编版

2.草原 预习内容 第一步 读课文 朗读课文，标出自然段。本文共有______个自然段。 草原 老舍 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子 —— 河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 作者简介 老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。中国现代小说家、剧作家，被誉为 “人民艺术家”。 代表作：长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》。 第二步 理知识 1.注音生字（课文勾画） 渲 (xuàn) 襟 (jīn) 蒙 (měng) 鄂 (è) 涩 (sè) 渲染 衣襟 蒙古包 鄂毕河 羞涩 2.一类字：先读一读汉字，并用“○”在课文中圈出；再描一描，写一写。 毯______勒______吟______裳______蹄______ 腐______貌______拘______翁______稍______ 3.本课重点词语（熟读背诵） 绿毯 柔美 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 衣裳 疾驰 马蹄 豆腐 礼貌 拘束 老翁 回敬 会心稍微 4.课文脉络梳理 全文四大板块： （一）草原风光 空气清鲜、天空______ 一碧千里；小丘_______ 骏马、羊群 （二）喜迎远客 群马疾驰、男女老少、___________迎客 （三）主客联欢 盛情款待：奶茶、__________、手抓羊肉；互相敬酒；载歌载舞 （四）主客话别 夕阳西下，谁也不肯离去； 中心句：蒙汉情深何忍别，________________________ 5.语文要素（比喻赏析） 第1自然段两处比喻： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 文章第1自然段运用比喻的修辞手法，把________比作无边的绿毯，把__________比作白色的大花，充满画面感。由作者的描写想开去，我还能想到:草原上___________像_______________。 巩固练习 第三步 做练习 1.看拼音写词语 句子填空：广阔的草原宛如一张巨大的绿毯lǜ tǎn( )，牧民骑着骏马在草原上chí( )，清脆的mǎ tí( )声打破了清晨的宁静。 2.字音选择（正确读音打√） 胸襟 (jīn jìn) 羞涩 (sè shè) 渲染 (xuàn xuān) 3. 根据课文内容填空 (1)第1自然段描绘了由天空、平地、小丘、_________、_________和_________构成一碧千里的草原风光。 (2)课文第2、3自然段写了草原上的主任们迎接远方来客的情景。静寂的草原热闹起来：_________，_________，_________，响成一片。 (3)课文第4、5自然段写了主人热情接待客人、主客联欢和话别的情景。文章的最后一句话“________________________，____________________！”表达了作者依依不舍的情感。 梳理与探究 先学一学情景交融的写法，再读一读下面的语段，用“——”画出写景的部分，用“﹏”画出写感受的部分，并分析这样写的好处。 一、定义 情景交融：把写景和抒情紧密结合，景物带有情感色彩，情感寄托在景物中，做到景中有情、情以景显。 二、作用 使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果 三、标准答题模板 这句话运用了情景交融的写法，将…… 的情感与…… 的景色融为一体，达到景中有情、情由景生的艺术效果，使读者身临其境，感同身受。 赏析句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 写景部分：____________________________________________________ ________________________________________________________________ 写感受部分：__________________________________________________ ________________________________________________________________ 写法分析 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、读课文填空 本文共有 5 个自然段。 二、理知识填空 4.课文脉络梳理 （一）草原风光 空气清鲜、天空明朗 一碧千里；小丘柔美 骏马、羊群 （二）喜迎远客 群马疾驰、男女老少、如彩虹般迎客 （三）主客联欢 盛情款待：奶茶、奶豆腐、手抓羊肉；互相敬酒；载歌载舞 （四）主客话别 夕阳西下，谁也不肯离去； 中心句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳 5.语文要素（比喻赏析） 把草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花，充满画面感。 由作者的描写想开去，我还能想到：草原上弯弯的小河像透明的丝带。 仿写：散落在草原上的蒙古包，像一颗颗圆润的白珍珠嵌在巨大的绿绸缎上。 三、巩固练习答案 1.看拼音写词语 lǜ tǎn(绿毯)，chí(驰)，mǎ tí(马蹄) 2.字音选择（正确读音） jīn √ sè √ xuàn √ 3.根据课文内容填空 (1)第1自然段描绘了由天空、平地、小丘、羊群、骏马和大牛构成一碧千里的草原风光。 (2)静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 (3)文章最后一句话“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 四、梳理与探究 写景部分： 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 写感受部分： 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 写法分析 这句话运用了情景交融的写法，将对草原美景喜爱、沉醉的情感与柔美翠绿的小丘景色融为一体，达到景中有情、情由景生的艺术效果，生动写出草原景色迷人，让读者身临其境，感同身受。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $