精品解析：安徽黄山市屯溪第一中学2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题

屯溪第一中学2025-2026学年高一下学期期末考试历史试卷 （本试卷满分100分，考试时间75分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡和试卷上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题卡对应题目的答案选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案选项。作答非选择题时，将答案写在答题卡上对应区域。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题，本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 约公元前5500年～公元前3800年的欧贝德文化已掌握大规模人工灌溉技术，能够制作铜针、铜锥、铜饰件等，墓葬陪葬品以陶器为主，陶器表面出现大量的刻画符号。据此可知，当时该地（ ） A. 早期文明萌芽 B. 生产技术发达 C. 阶级分化明显 D. 社会分工精细 2. 波斯帝国大流士一世统治时期，将全国划分为20多个行省，由总督管理，同时派遣“国王之眼”巡回视察；修筑从首都苏萨至小亚细亚的“御道”，沿途设置驿站，信使可在7日内将诏令传递到帝国边疆。这些措施旨在（ ） A. 使波斯语成为帝国统一语言 B. 促进境内各地区商贸往来 C. 维持对庞大帝国的有效控制 D. 为远征希腊提供后勤保障 3. 有研究认为，中古西欧罗马教会内部等级森严，但其尊卑划分以教职为标准，而非家世门第；教会职务严禁世袭，修士可凭借自身修为与机遇实现地位攀升，上升通道远较世俗社会更为开放。该观点强调，当时西欧（ ） A. 教会等级差异明显 B. 教权已凌驾于世俗王权之上 C. 人口实现自由流动 D. 教会内部有较强阶层流动性 4. 8—10世纪，阿拉伯帝国阿拔斯王朝哈里发马蒙斥资建立巴格达智慧宫，并专门派遣使团远赴拜占庭搜寻古希腊手稿，以国库财力供养基督徒、波斯学者参与翻译，优先翻译医学、逻辑学著作以服务宫廷治理。这反映出当时阿拉伯帝国（ ） A. 照搬古希腊罗马思想体系 B. 注重文明交流与文化创新 C. 丧失了对民间社会约束力 D. 成为东西方经贸往来枢纽 5. 印加帝国在短时间内调动劳动力，完成许多令人惊叹的工程奇迹，例如贯穿帝国的公路网、马丘比丘精美建筑和恢弘的库斯科太阳神庙。这主要缘于其（ ） A. 具有较强的社会组织能力 B. 具备优越的自然环境 C. 拥有发达的国家交通网络 D. 编制出了人口调查表 6. 15世纪，伊比利亚半岛的贵金属开采量持续下滑，国内贵族与教会生活奢华耗费大量财富，导致王国贵金属储备濒临枯竭。为填补这一缺口，葡萄牙和西班牙王室开始积极资助远洋探险活动。这一状况（ ） A. 确立了资本主义世界体系 B. 刺激了人文主义思潮出现 C. 导致本国的封建制度瓦解 D. 成为全球联系建立的诱因 7. 花生起源于南美洲安第斯山脉。新航路开辟后，花生借助葡萄牙航海网络向外传播：先传入非洲，成为大西洋奴隶贸易中的重要食物；16世纪初经巴西传入印度、东南亚等地，发展为重要的经济作物。花生外传既推动了亚非地区农业发展，也丰富了亚洲的饮食文化。这一现象主要反映了新航路开辟（ ） A. 促成了各大洲物种的双向交流 B. 推动了全球物种与人文的交融 C. 促使亚非农业生产实现了转型 D. 改变了世界各地区的饮食结构 8. 18世纪法国启蒙思想家伏尔泰曾赞扬中国，“人类肯定想象不出一个比这更好的政府：一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格的考试才被录用”。同一时期的思想家霍尔巴赫说，“中国可算世界上所知唯一将政治的根本法与道德相结合的国家……欧洲政府非学中国不可”。两位思想家（ ） A. 主张建立君主专制中央集权 B. 认同东西方的政治经济体制 C. 希望恢复欧洲传统道德秩序 D. 借鉴中国制度反思欧洲现实 9. 从中世纪起，“无代表不征税”理念扎根英国。光荣革命后地方政府获法令授权征收专项基建税。1835年《城市自治机关法》规定：城市税率由议会立法确定，中央无权随意干预地方税，地方专项税须经议会授权的专门委员会监管使用。据此可知，近代英国税制改革（ ） A. 瓦解了地方自治传统 B. 规范了国家财政运转 C. 有助于工业革命开展 D. 依托于代议制的践行 10. 1791—1830年，英国议会批准了400多项修筑运河的法案和法令。至1830年英国的运河总里程已达2500英里，伯明翰、曼彻斯特等运河枢纽城市应运而生。英国的“运河热”反映了（ ） A. 工业发展推动交通变革 B. 议会立法主导经济转型 C. 技术创新降低运输成本 D. 城市发展弥合区域差距 11. 马克思评价巴黎公社时指出，无产阶级在1871年偶然的历史契机中夺取政权，展现了宝贵的首创精神；但当时法国资本主义仍处于上升阶段，无产阶级革命胜利的物质条件尚未成熟，失败是必然的。这反映出（ ） A. 经济基础影响革命成败 B. 客观形势决定革命结局 C. 偶然机遇主导革命走向 D. 组织模式制约革命发展 12. 1835年，英国人麦考莱担任印度公共教育委员会主席，明确主张将英语教育作为印度教育核心，其目标是培养“肤色与血统是印度人，但品位、观点、道德和才智均为英国式”的精英阶层，这一主张旨在（ ） A. 提高印度国民的文化素养 B. 瓦解印度落后的教育体系 C. 转移英国国内的社会矛盾 D. 服务于英国殖民统治需求 13. 1905年，印度人民反英斗争出现新高潮。以提拉克为首的国大党激进派反对温和派醉心于议会斗争，倡导借助印度教节日等途径展示印度的伟大历史，唤起印度人民的英雄主义精神。提拉克的主张（ ） A. 深受十月革命的影响 B. 激发印度人民的民族意识 C. 解决了国内宗教争端 D. 符合非暴力不合作的策略 14. 1880～1913年，英、美、德、法四国在世界工业品出口中所占份额变化如图所示。在短短33年中，资本主义大国工业品出口份额发生巨大变化。这一变化（ ） A. 标志资本主义世界市场的形成 B. 反映世界贸易中心发生重大转移 C. 表明自由主义经济政策的破产 D. 为第一次世界大战爆发埋下隐患 15. 列宁指出：“我们计划（说我们计划欠周地设想也许较确切）用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了……三四年来我们稍稍学会了实行急剧的转变……学习实行‘新经济政策’。”列宁这段话意在强调（ ） A. 战时共产主义政策违背经济发展客观规律 B. 小农经济占主导的国情影响经济政策选择 C. 新经济政策是向社会主义过渡的唯一途径 D. 十月革命胜利丰富发展了马克思主义理论 16. 联合国成立之初强调“维持和平”，1992年，又提出“建设和平”。到了2008年，联合国强调“使用一切必要手段”来阻止暴力企图，保护平民免遭人身威胁，协助国家维持秩序。这反映了（ ） A. 西方国家操控国际组织 B. 联合国改变和平安全的宗旨 C. 战争与和平是时代主题 D. 部分国家主权受到严重威胁 二、材料题（本题包括3小题，计52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中世纪法国的神学家普遍有条件地承认了游戏存在的必要性，但同时也规定了进行游戏的诸多条件。首先是不能在宗教活动的时间内游戏，游戏时长要以恢复精力为限度；其次不能在教堂等神圣的空间内游戏；最后要选择最纯洁的游戏。他们把游戏分为技巧类、运气类和混合类三种。技巧游戏（网球、赛跑、角斗等）属于被允许的“诚实”的游戏。运气游戏（掷骰子或纸牌等）被认为是对上帝意愿的严重滥用，应当被禁止。混合游戏则属于可以“容忍”的范围。虽然神学家们费尽周章，对游戏伦理做了诸多规定，但现实生活中掷骰子等运气游戏大行其道，骑士比武风靡整个上层社会，一年当中众多的节庆更是吸引了包括教士在内的所有阶层的人。 ——摘编自唐运冠《法国中世纪至近代早期的游戏伦理》 材料二 在工业革命时期，英国中产阶级和资本家试图通过提供“理性娱乐”来“净化”工人的闲暇时间，将工人吸引到那些遵循一定规范且受到监管的娱乐活动中，以此将工人训练成更守纪律、更有道德、更符合工厂对高效率工作要求的劳动力。例如足球、橄榄球等原本自发进行的、无明确规则的大众游戏逐步转型，变成在固定场所进行的、统一规则的职业联赛。观众必须购买门票到被封闭起来的体育场地观看比赛。 20世纪30年代，在大萧条冲击下，主要资本主义国家都认识到延长劳动者的休闲时间对于国家经济发展具有重要意义。1936年法国规定所有劳动者都拥有带薪休假的权利，并推出假期打折火车票，支持修建青年旅馆和体育场馆，鼓励劳动者参加体育运动和旅行，法国的休闲产业随之出现爆发式增长。 ——摘编自杨光《资本主义与近代以来西方休闲观念的变迁》 （1）根据材料一，概括中世纪法国游戏伦理的特点。 （2）根据材料二，分别简述两个时期西方休闲娱乐观念的内涵，并结合所学知识分析其形成的时代背景。 （3）综合上述材料，从社会观念变迁角度谈谈你对游戏休闲的认识。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 17世纪中期起，英殖民主义者开始向东南亚地区渗透，他们除以贸易为先导，以武力为后盾，以发动战争为制胜法宝外，还通过充当保护人等方式，逐步夺取对缅甸和马来亚的殖民统治权……从17世纪末开始，英国还在非洲从事了长达一个多世纪的罪恶的奴隶贸易，利物浦、曼彻斯特和伦敦等工业城市都是直接或间接地靠奴隶贸易繁荣起来的。1885年，柏林会议结束后，随着欧洲帝国主义争夺和瓜分非洲的加剧，英国的政策也转向以力图夺取尽可能多的殖民地为目标……19世纪末20世纪初，大英帝国在与其他帝国主义瓜分世界的殖民竞争中已处于不利地位，英国的经济实力优势逐渐丧失，海上优势地位不断被动摇。同时，美国民族主义精神中的“盎格鲁-撒克逊”种族优越性也是英、美能够携手的文化意识形态因素，“双方之间的矛盾是家庭纠纷，但总会站在一起主宰世界”。 ——摘编自何跃《试析英国在东南亚的早期殖民扩张》等 材料二 第二次世界大战后，许多非洲国家逐步实现了民族独立和解放，但英、法等西欧国家仍力图保持其在非洲的影响力。虽然他们政治上放弃殖民统治，但仍然以援助、投资及培训干部等方式继续维持他们与非洲国家的关系。西欧国家对非洲的援助在很多时候使非洲国家更加依赖外援，根本做不到授人以渔。1966～1969年尼日利亚内战期间，法国就曾向要求独立的伊格博共和国提供大量援助，希望借此染指该地区丰富的石油资源。 ——摘编自吴秉真、高晋元主编《非洲民族独立简史》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括17世纪中期至20世纪初英国的殖民扩张特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析西欧国家对非洲援助的原因和影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 工业革命是人类历史上具有划时代意义的伟大革命，马克思和恩格斯对此有大量论述，下表是某相关研究论文的目录摘编。 第4章 马克思恩格斯关于工业革命正面效应的分析...............77 4.1 工业革命推动经济的发展......................................................77 4.1.1 利益升格为普遍原则...........................................................77 4.1.2 工业生产部门的兴起...........................................................78 4.1.3 市场经济秩序的确立...........................................................80 4.1.4 经济全球化不断深化..........................................................82 4.2 工业革命推动政治的发展......................................................84 4.2.1 现代民族国家的巩固和发展...............................................84 4.2.2 国家的经济职能和社会职能增强.......................................86 4.2.3 无产阶级及其政党登上历史舞台.......................................88 4.3 工业革命推动社会的进步......................................................90 4.3.1 人类社会由传统向现代转型...............................................90 4.3.2 现代工业城市的产生和发展...............................................92 4.3.3 大众教育与职业教育的发展...............................................93 ——摘编自袁玥《马克思恩格斯的工业革命思想研究》（目录摘编） 任选目录摘编中的一个或多个主题，自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 屯溪第一中学2025-2026学年高一下学期期末考试历史试卷 （本试卷满分100分，考试时间75分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡和试卷上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题卡对应题目的答案选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案选项。作答非选择题时，将答案写在答题卡上对应区域。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题，本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 约公元前5500年～公元前3800年的欧贝德文化已掌握大规模人工灌溉技术，能够制作铜针、铜锥、铜饰件等，墓葬陪葬品以陶器为主，陶器表面出现大量的刻画符号。据此可知，当时该地（ ） A. 早期文明萌芽 B. 生产技术发达 C. 阶级分化明显 D. 社会分工精细 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干介绍了欧贝德文化已掌握人工灌溉、简单铜器制作技术，存在陶器陪葬品且陶器表面有刻画符号，这些都是文明即将产生的典型萌芽特征，正确。 B.“生产技术发达”表述错误，当时仅掌握基础生产技术，远未达到发达水平，错误。 C.阶级分化需要体现不同墓葬陪葬品的贫富差异，题干未提及相关内容，错误。 D.社会分工精细需要有农业、手工业等行业分工的明确信息，题干无对应表述，错误。 故选A项。 2. 波斯帝国大流士一世统治时期，将全国划分为20多个行省，由总督管理，同时派遣“国王之眼”巡回视察；修筑从首都苏萨至小亚细亚的“御道”，沿途设置驿站，信使可在7日内将诏令传递到帝国边疆。这些措施旨在（ ） A. 使波斯语成为帝国统一语言 B. 促进境内各地区商贸往来 C. 维持对庞大帝国的有效控制 D. 为远征希腊提供后勤保障 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料未涉及统一语言的相关举措，与题干行省、监察、驿道制度无关，错误。 B.修筑御道客观上利于商贸发展，但并非设立行省、派遣监察官员、修建驿站传递诏令的根本目的，只是附带影响，错误。 C.划分行省、总督管理辅以“国王之眼”监察，御道驿站快速传递中央政令，都是为了强化中央对地方的管控，维持对广阔疆域的有效统治，是统治者推行这些制度的核心目的，正确。 D.材料举措服务于日常帝国治理，并非专门为远征希腊保障后勤，错误。 故选C项。 3. 有研究认为，中古西欧罗马教会内部等级森严，但其尊卑划分以教职为标准，而非家世门第；教会职务严禁世袭，修士可凭借自身修为与机遇实现地位攀升，上升通道远较世俗社会更为开放。该观点强调，当时西欧（ ） A. 教会等级差异明显 B. 教权已凌驾于世俗王权之上 C. 人口实现自由流动 D. 教会内部有较强阶层流动性 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干虽提及教会内部等级森严，但重点是“修士可凭借自身修为与机遇实现地位攀升”，并非强调等级差异明显，错误。 B.题干未涉及教权与世俗王权的对比，无法体现教权凌驾于世俗王权之上，错误。 C.题干围绕教会内部人员的地位变化展开，并非说整个西欧人口实现自由流动，错误。 D.从“教会职务严禁世袭，修士可凭借自身修为与机遇实现地位攀升，上升通道远较世俗社会更为开放”可知，该观点强调教会内部人员能通过自身条件实现地位提升，体现出较强的阶层流动性，正确。 故选D项。 4. 8—10世纪，阿拉伯帝国阿拔斯王朝哈里发马蒙斥资建立巴格达智慧宫，并专门派遣使团远赴拜占庭搜寻古希腊手稿，以国库财力供养基督徒、波斯学者参与翻译，优先翻译医学、逻辑学著作以服务宫廷治理。这反映出当时阿拉伯帝国（ ） A. 照搬古希腊罗马思想体系 B. 注重文明交流与文化创新 C. 丧失了对民间社会约束力 D. 成为东西方经贸往来枢纽 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中阿拉伯帝国搜寻、翻译古希腊手稿，并非原封不动照搬，而是有选择地吸收并为己所用，错误。 B.阿拉伯帝国派遣使团搜寻古希腊手稿，供养不同信仰的学者参与翻译，还优先翻译服务宫廷治理的著作，这体现了对不同文明成果的吸收、交流，也会在此基础上进行文化创新，正确。 C.材料仅围绕哈里发主导的官方文化建设展开，未提及民间社会管控、基层治理约束力的相关信息，错误。 D.材料讲述的是文化翻译与学术活动，和经贸往来枢纽的地位无关，错误。 故选B项。 5. 印加帝国在短时间内调动劳动力，完成许多令人惊叹的工程奇迹，例如贯穿帝国的公路网、马丘比丘精美建筑和恢弘的库斯科太阳神庙。这主要缘于其（ ） A. 具有较强的社会组织能力 B. 具备优越的自然环境 C. 拥有发达的国家交通网络 D. 编制出了人口调查表 【答案】A 【解析】 【详解】A.印加帝国没有成熟的文字系统，依靠严密的层级统治体系、米塔劳役制度，能够大范围征集、调度劳工，修建公路、大型神庙等巨型工程，体现出极强的社会组织与社会动员能力，是完成大型工程的核心原因，正确。 B.安第斯山区多山地高原，地形崎岖，自然环境并不优越；自然条件无法解释国家层面集中调动大批劳动力开展工程建设，错误。 C.发达的公路网络是动员劳工后产出的工程成果，并非能调集人力修建工程的成因，错误。 D.印加依靠结绳记事（奇普）记录信息，不存在标准化的人口调查表，同时人口统计只是辅助管理手段，不是大规模劳动力动员、修建宏大工程的根本原因，错误。 故选A项。 6. 15世纪，伊比利亚半岛的贵金属开采量持续下滑，国内贵族与教会生活奢华耗费大量财富，导致王国贵金属储备濒临枯竭。为填补这一缺口，葡萄牙和西班牙王室开始积极资助远洋探险活动。这一状况（ ） A. 确立了资本主义世界体系 B. 刺激了人文主义思潮出现 C. 导致本国的封建制度瓦解 D. 成为全球联系建立的诱因 【答案】D 【解析】 【详解】A.资本主义世界体系最终确立于19世纪末20世纪初，15世纪新航路开辟时期并未确立，时间不符，错误。 B.人文主义思潮在14世纪意大利已经出现，时间早于15世纪远洋探险，错误。 C.葡萄牙、西班牙国内依旧是封建君主专制，远洋掠夺的财富多用于贵族奢靡消费，并未瓦解本国封建制度，错误。 D.伊比利亚半岛贵金属短缺，王室为获取金银资助远洋航行，新航路开辟推动世界各地区建立联系，说明贵金属需求成为全球联系建立的诱因，正确。 故选D项。 7. 花生起源于南美洲安第斯山脉。新航路开辟后，花生借助葡萄牙航海网络向外传播：先传入非洲，成为大西洋奴隶贸易中的重要食物；16世纪初经巴西传入印度、东南亚等地，发展为重要的经济作物。花生外传既推动了亚非地区农业发展，也丰富了亚洲的饮食文化。这一现象主要反映了新航路开辟（ ） A. 促成了各大洲物种的双向交流 B. 推动了全球物种与人文的交融 C. 促使亚非农业生产实现了转型 D. 改变了世界各地区的饮食结构 【答案】B 【解析】 【详解】A.花生的传播是从南美洲经非洲再到亚洲的链式传播，并非“双向交流”，双向交流指不同地区之间互相进行物种等内容的交换，错误。 B.花生从南美洲传入非洲、亚洲，不仅改变了当地的农业种植结构（成为重要经济作物），也丰富了亚洲的饮食文化，体现了物种传播与人文变化的相互融合，正确。 C.“转型”程度过重，花生的引入丰富了作物品种，但并未根本改变亚非地区的整体农业生产模式，错误。 D.“世界各地区”范围过大，花生主要丰富了亚洲的饮食文化，且是大西洋奴隶贸易中的重要食物，并非“世界各地区”，错误。 故选B项。 8. 18世纪法国启蒙思想家伏尔泰曾赞扬中国，“人类肯定想象不出一个比这更好的政府：一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格的考试才被录用”。同一时期的思想家霍尔巴赫说，“中国可算世界上所知唯一将政治的根本法与道德相结合的国家……欧洲政府非学中国不可”。两位思想家（ ） A. 主张建立君主专制中央集权 B. 认同东西方的政治经济体制 C. 希望恢复欧洲传统道德秩序 D. 借鉴中国制度反思欧洲现实 【答案】D 【解析】 【详解】A.伏尔泰、霍尔巴赫均为启蒙思想家，核心诉求是反对欧洲封建专制、宣扬民主自由，并非主张效仿中国建立君主专制，错误。 B.材料仅提及仅伏尔泰与霍尔巴赫二人肯定中国政治制度，未涉及经济体制，也看不出他们认同欧洲旧制度，错误。 C.霍尔巴赫肯定中国礼法结合的特点，目的是批判欧洲现状，并非要恢复欧洲旧式道德秩序，错误。 D.18世纪欧洲封建专制弊端凸显，而材料中的两位思想家推崇中国的科举选官、德治结合等制度。其目的是以此为参照，批判欧洲的腐朽统治与制度缺陷，借外来经验反思并改造本国现实，正确。 故选D项。 9. 从中世纪起，“无代表不征税”理念扎根英国。光荣革命后地方政府获法令授权征收专项基建税。1835年《城市自治机关法》规定：城市税率由议会立法确定，中央无权随意干预地方税，地方专项税须经议会授权的专门委员会监管使用。据此可知，近代英国税制改革（ ） A. 瓦解了地方自治传统 B. 规范了国家财政运转 C. 有助于工业革命开展 D. 依托于代议制的践行 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料允许地方征收专项基建税、保障地方税收自主，并未瓦解地方自治传统，错误。 B.题干侧重城市地方税收立法监管，并非规范全国统一国家财政整体运转，错误。 C.题干仅提及1835年税收法规，无工业革命、基建投资助推工业发展的相关内容，错误。 D.英国长期秉持“无代表不征税”理念，税率由议会立法、地方征税需议会授权、税款由议会授权的专门委员会监管，整套税制改革全部依托议会代议制度推行，正确。 故选D项。 10. 1791—1830年，英国议会批准了400多项修筑运河的法案和法令。至1830年英国的运河总里程已达2500英里，伯明翰、曼彻斯特等运河枢纽城市应运而生。英国的“运河热”反映了（ ） A. 工业发展推动交通变革 B. 议会立法主导经济转型 C. 技术创新降低运输成本 D. 城市发展弥合区域差距 【答案】A 【解析】 【详解】A.1791—1830年英国处于第一次工业革命时期，工厂原料、成品运输需求激增，议会大量批准运河修建法案，运河网络成型并催生工业枢纽城市，体现工业发展倒逼内河交通建设革新，正确。 B.议会仅通过法案许可运河修建，市场工业需求才是运河建设的核心动力，议会立法只是配套保障，错误。 C.材料未出现造船、水利工程等技术革新相关内容，错误。 D.材料没有区域经济差距缩小的相关表述，错误。 故选A项。 11. 马克思评价巴黎公社时指出，无产阶级在1871年偶然的历史契机中夺取政权，展现了宝贵的首创精神；但当时法国资本主义仍处于上升阶段，无产阶级革命胜利的物质条件尚未成熟，失败是必然的。这反映出（ ） A. 经济基础影响革命成败 B. 客观形势决定革命结局 C. 偶然机遇主导革命走向 D. 组织模式制约革命发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中提到巴黎公社是“无产阶级在1871年偶然的历史契机中夺取政权”，但同时也指出失败是必然的，这说明偶然机遇只是提供了革命发生的机会，并不能主导革命的最终走向。 革命的走向根本上是由是否具备成熟的物质条件决定的，正确。 B.客观形势是影响革命结局的因素之一，但并非“决定”，革命结局还受阶级力量、主观指导等多种因素制约，错误。 C.题干明确指出“失败是必然的”，说明偶然机遇并非主导革命走向的关键，错误。 D.题干中马克思的评价只提到了巴黎公社的首创精神和失败的物质条件原因，没有提及“组织模式”相关的内容，错误。 故选A项。 12. 1835年，英国人麦考莱担任印度公共教育委员会主席，明确主张将英语教育作为印度教育核心，其目标是培养“肤色与血统是印度人，但品位、观点、道德和才智均为英国式”的精英阶层，这一主张旨在（ ） A. 提高印度国民的文化素养 B. 瓦解印度落后的教育体系 C. 转移英国国内的社会矛盾 D. 服务于英国殖民统治需求 【答案】D 【解析】 【详解】A.英国推行英语教育本质是殖民手段，并非真正旨在提高全体印度国民文化素养，错误。 B.瓦解本土教育体系只是客观带来的影响，并非麦考莱这一主张的主观目的，错误。 C.该教育政策实施于印度殖民地，与转移英国国内社会矛盾无关，错误。 D.英国培养思维、价值观英国化的印度本土精英，以此充当殖民统治的代理人，稳固殖民秩序，服务英国殖民统治需求，正确。 故选D项。 13. 1905年，印度人民反英斗争出现新高潮。以提拉克为首的国大党激进派反对温和派醉心于议会斗争，倡导借助印度教节日等途径展示印度的伟大历史，唤起印度人民的英雄主义精神。提拉克的主张（ ） A. 深受十月革命的影响 B. 激发印度人民的民族意识 C. 解决了国内宗教争端 D. 符合非暴力不合作的策略 【答案】B 【解析】 【详解】A.十月革命爆发于1917年，而题干中的事件发生在1905年，时间不符，因此提拉克的主张不可能受到十月革命的影响，错误。 B.题干中提拉克倡导“借助印度教节日等途径展示印度的伟大历史，唤起印度人民的英雄主义与精神”，核心目的是通过唤醒民众对印度历史的认同、激发民族自豪感，进而凝聚反英斗争的力量，这一举措直接作用就是激发印度人民的民族意识，正确。 C.题干仅提到借助印度教节日开展宣传，并未涉及宗教争端的解决；且印度的印度教与伊斯兰教争端是长期存在的历史问题，这一主张也无法解决国内宗教矛盾，错误。 D.非暴力不合作策略是甘地在20世纪20年代提出的反英斗争方式，而提拉克所属的国大党激进派主张暴力反英，与非暴力不合作的理念相悖，错误。 故选B项。 14. 1880～1913年，英、美、德、法四国在世界工业品出口中所占份额变化如图所示。在短短33年中，资本主义大国工业品出口份额发生巨大变化。这一变化（ ） A. 标志资本主义世界市场的形成 B. 反映世界贸易中心发生重大转移 C. 表明自由主义经济政策的破产 D. 为第一次世界大战爆发埋下隐患 【答案】D 【解析】 【详解】A.19世纪中后期第二次工业革命推进过程中资本主义世界市场就已最终形成，时间早于1913年，错误。 B.这一时期世界贸易中心依旧在欧洲，并未发生重大转移，且图表仅体现了四国出口份额升降，无法得出贸易中心转移的结论，错误。 C.自由主义经济政策破产是1929年经济大危机之后凯恩斯主义兴起才出现的结果，错误。 D.第二次工业革命中美德工业实力快速赶超老牌英法，各国经济实力所占份额和原有殖民地、国际地位不匹配，列强重新瓜分世界的矛盾不断激化，为一战爆发埋下隐患，正确。 故选D项。 15. 列宁指出：“我们计划（说我们计划欠周地设想也许较确切）用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了……三四年来我们稍稍学会了实行急剧的转变……学习实行‘新经济政策’。”列宁这段话意在强调（ ） A. 战时共产主义政策违背经济发展客观规律 B. 小农经济占主导的国情影响经济政策选择 C. 新经济政策是向社会主义过渡的唯一途径 D. 十月革命胜利丰富发展了马克思主义理论 【答案】B 【解析】 【详解】A.战时共产主义违背经济规律是材料反映出的客观事实，并非列宁这段话意在强调的核心，错误。 B.苏俄是小农国家，依靠行政命令直接推行共产主义分配模式行不通，因此转向新经济政策，说明本国小农主导的国情决定经济政策的调整与选择，正确。 C.“唯一途径”表述绝对，材料未体现该说法，错误。 D.材料围绕国内经济政策调整展开，未涉及十月革命对马克思主义理论的发展，错误。 故选B项。 16. 联合国成立之初强调“维持和平”，1992年，又提出“建设和平”。到了2008年，联合国强调“使用一切必要手段”来阻止暴力企图，保护平民免遭人身威胁，协助国家维持秩序。这反映了（ ） A. 西方国家操控国际组织 B. 联合国改变和平安全的宗旨 C. 战争与和平是时代主题 D. 部分国家主权受到严重威胁 【答案】D 【解析】 【详解】A.联合国成立初期确实被西方国家操控，但后来随着大量第三世界新兴国家的兴起，联合国逐渐摆脱西方国家的操控，错误。 B.联合国的核心宗旨一直是维护国际和平与安全，并未改变宗旨，错误。 C.当今时代的主题是和平与发展，不是“战争与和平”，错误。 D.联合国原本坚持尊重国家主权、不干涉别国内政的原则，材料中“使用一切必要手段”的表述，实际上为外部势力干涉主权国家内部事务提供了借口，冲击了国家主权原则，导致部分弱小国家的主权受到严重威胁，正确。 故选D项。 二、材料题（本题包括3小题，计52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中世纪法国的神学家普遍有条件地承认了游戏存在的必要性，但同时也规定了进行游戏的诸多条件。首先是不能在宗教活动的时间内游戏，游戏时长要以恢复精力为限度；其次不能在教堂等神圣的空间内游戏；最后要选择最纯洁的游戏。他们把游戏分为技巧类、运气类和混合类三种。技巧游戏（网球、赛跑、角斗等）属于被允许的“诚实”的游戏。运气游戏（掷骰子或纸牌等）被认为是对上帝意愿的严重滥用，应当被禁止。混合游戏则属于可以“容忍”的范围。虽然神学家们费尽周章，对游戏伦理做了诸多规定，但现实生活中掷骰子等运气游戏大行其道，骑士比武风靡整个上层社会，一年当中众多的节庆更是吸引了包括教士在内的所有阶层的人。 ——摘编自唐运冠《法国中世纪至近代早期的游戏伦理》 材料二 在工业革命时期，英国中产阶级和资本家试图通过提供“理性娱乐”来“净化”工人的闲暇时间，将工人吸引到那些遵循一定规范且受到监管的娱乐活动中，以此将工人训练成更守纪律、更有道德、更符合工厂对高效率工作要求的劳动力。例如足球、橄榄球等原本自发进行的、无明确规则的大众游戏逐步转型，变成在固定场所进行的、统一规则的职业联赛。观众必须购买门票到被封闭起来的体育场地观看比赛。 20世纪30年代，在大萧条冲击下，主要资本主义国家都认识到延长劳动者的休闲时间对于国家经济发展具有重要意义。1936年法国规定所有劳动者都拥有带薪休假的权利，并推出假期打折火车票，支持修建青年旅馆和体育场馆，鼓励劳动者参加体育运动和旅行，法国的休闲产业随之出现爆发式增长。 ——摘编自杨光《资本主义与近代以来西方休闲观念的变迁》 （1）根据材料一，概括中世纪法国游戏伦理的特点。 （2）根据材料二，分别简述两个时期西方休闲娱乐观念的内涵，并结合所学知识分析其形成的时代背景。 （3）综合上述材料，从社会观念变迁角度谈谈你对游戏休闲的认识。 【答案】（1）特点：有严格的条件限制；对游戏分类明确；宗教色彩明显；未得到有效遵行。 （2）内涵：工业革命时期：倡导理性、规范、受监管的休闲娱乐；服务于塑造守纪律、高效率的产业工人。 20世纪30年代：重视保障劳动者权益；以服务国家经济发展为导向。 背景：工业革命时期：工业革命推动生产力发展；机器大生产的运用；工厂制度普及；工业化生产亟需纪律化、标准化的产业工人。 大萧条时期：1929年经济大萧条的冲击，亟待培育新兴产业、刺激消费；国家干预经济思想的影响；政府通过制度设计与政策扶持，发展休闲产业以带动经济复苏；社会保障制度的发展，工人权益得到保障。 （3）认识：游戏休闲伦理观念受时代影响不断重塑；游戏休闲观念折射社会治理与经济发展需求；国家与社会对游戏休闲的管理逐渐走向规范化、制度化。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问可从约束规则、管理方式、价值导向、执行效果等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 “不能在宗教活动的时间内游戏，游戏时长要以恢复精力为限度；不能在教堂等神圣的空间内游戏；要选择最纯洁的游戏” 材料明确从时间、空间、内容三个维度对游戏作出了具体约束→说明游戏不是无限制进行的，有明确的规则边界 有严格的条件限制 “他们把游戏分为技巧类、运气类和混合类三种；技巧游戏属于被允许的‘诚实’的游戏；运气游戏应当被禁止；混合游戏属于可以‘容忍’的范围” 神学家根据游戏性质划分三类，并分别规定了“允许/禁止/容忍”的态度→说明对游戏的管理有清晰的分类标准 对游戏分类明确 “不能在宗教活动的时间内游戏”“不能在教堂等神圣的空间内游戏”“运气游戏被认为是对上帝意愿的严重滥用” 游戏的限制依据宗教时间、宗教空间、上帝意愿等宗教标准→说明游戏伦理的核心依据是宗教神学观念 宗教色彩明显 “虽然神学家们费尽周章，对游戏伦理做了诸多规定，但现实生活中掷骰子等运气游戏大行其道，骑士比武风靡整个上层社会，一年当中众多的节庆更是吸引了包括教士在内的所有阶层的人” 神学家的规定在现实中被突破，被禁止的运气游戏依然流行→说明规范与现实脱节，未被有效遵行 未得到有效遵行 【小问2详解】 内涵：本小问可从休闲娱乐的目的与形式特征、休闲娱乐的权益属性与经济功能等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 内涵 “提供‘理性娱乐’来‘净化’工人的闲暇时间，将工人吸引到那些遵循一定规范且受到监管的娱乐活动中，以此将工人训练成更守纪律、更有道德、更符合工厂对高效率工作要求的劳动力”“原本自发进行的、无明确规则的大众游戏逐步转型，变成在固定场所进行的、统一规则的职业联赛” 材料中“理性娱乐”“规范且受监管”“统一规则”体现了休闲娱乐的约束性要求；“训练成更守纪律、更有道德、更符合工厂对高效率工作要求的劳动力”体现了服务于产业工人塑造的目的→内涵为倡导理性、规范、受监管的休闲娱乐，服务于塑造守纪律、高效率的产业工人 工业革命时期：倡导理性、规范、受监管的休闲娱乐；服务于塑造守纪律、高效率的产业工人。 “延长劳动者的休闲时间对于国家经济发展具有重要意义”“1936年法国规定所有劳动者都拥有带薪休假的权利”“鼓励劳动者参加体育运动和旅行，法国的休闲产业随之出现爆发式增长” “带薪休假的权利”体现了对劳动者权益的保障；“对于国家经济发展具有重要意义”“休闲产业随之出现爆发式增长”体现了服务国家经济发展的导向→内涵为重视保障劳动者权益，以服务国家经济发展为导向 20世纪30年代：重视保障劳动者权益；以服务国家经济发展为导向。 背景：本小问可从经济与生产方式变革、经济危机与国家政策调整等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 背景 “工业革命时期”“符合工厂对高效率工作要求的劳动力” 工业革命推动生产力发展，机器大生产与工厂制度普及，工厂对工人的纪律性、工作效率提出了新要求→工业化生产亟需纪律化、标准化的产业工人，推动了休闲观念的转变 工业革命时期：工业革命推动生产力发展；机器大生产的运用；工厂制度普及；工业化生产亟需纪律化、标准化的产业工人。 “在大萧条冲击下，主要资本主义国家都认识到延长劳动者的休闲时间对于国家经济发展具有重要意义”“法国规定所有劳动者都拥有带薪休假的权利，并推出假期打折火车票，支持修建青年旅馆和体育场馆” 1929年经济大萧条冲击经济，亟需培育新兴产业、刺激消费；国家干预经济思想兴起，政府通过政策扶持发展休闲产业带动复苏；同时社会保障制度发展，工人权益得到保障→推动了保障劳动者休闲权益、发展休闲产业的观念形成 大萧条时期：1929年经济大萧条的冲击，亟待培育新兴产业、刺激消费；国家干预经济思想的影响；政府通过制度设计与政策扶持，发展休闲产业以带动经济复苏；社会保障制度的发展，工人权益得到保障。 【小问3详解】 认识：本小问可从时代变迁、社会经济需求、管理方式演进等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 认识 中世纪法国神学家以宗教伦理规范游戏；工业革命时期倡导“理性娱乐”；20世纪30年代保障劳动者休闲权利。 不同时代的社会主导思想不同→游戏休闲伦理观念随之调整变化。 游戏休闲伦理观念受时代影响不断重塑 中世纪用神学规范游戏以维护宗教秩序；工业革命用“理性娱乐”培养合格产业工人；大萧条时期发展休闲产业刺激经济复苏。 游戏休闲观念的调整，都对应着当时社会治理和经济发展的核心需求→成为服务社会与经济目标的工具。 游戏休闲观念折射社会治理与经济发展需求 中世纪神学家的伦理规范；工业革命时期统一游戏规则、封闭管理体育场地；20世纪30年代以法律规定带薪休假、政策扶持休闲产业。 从宗教伦理约束，到行业规则监管，再到国家立法与政策引导→管理方式从零散规范走向系统的制度建设。 国家与社会对游戏休闲的管理逐渐走向规范化、制度化。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 17世纪中期起，英殖民主义者开始向东南亚地区渗透，他们除以贸易为先导，以武力为后盾，以发动战争为制胜法宝外，还通过充当保护人等方式，逐步夺取对缅甸和马来亚的殖民统治权……从17世纪末开始，英国还在非洲从事了长达一个多世纪的罪恶的奴隶贸易，利物浦、曼彻斯特和伦敦等工业城市都是直接或间接地靠奴隶贸易繁荣起来的。1885年，柏林会议结束后，随着欧洲帝国主义争夺和瓜分非洲的加剧，英国的政策也转向以力图夺取尽可能多的殖民地为目标……19世纪末20世纪初，大英帝国在与其他帝国主义瓜分世界的殖民竞争中已处于不利地位，英国的经济实力优势逐渐丧失，海上优势地位不断被动摇。同时，美国民族主义精神中的“盎格鲁-撒克逊”种族优越性也是英、美能够携手的文化意识形态因素，“双方之间的矛盾是家庭纠纷，但总会站在一起主宰世界”。 ——摘编自何跃《试析英国在东南亚的早期殖民扩张》等 材料二 第二次世界大战后，许多非洲国家逐步实现了民族独立和解放，但英、法等西欧国家仍力图保持其在非洲的影响力。虽然他们政治上放弃殖民统治，但仍然以援助、投资及培训干部等方式继续维持他们与非洲国家的关系。西欧国家对非洲的援助在很多时候使非洲国家更加依赖外援，根本做不到授人以渔。1966～1969年尼日利亚内战期间，法国就曾向要求独立的伊格博共和国提供大量援助，希望借此染指该地区丰富的石油资源。 ——摘编自吴秉真、高晋元主编《非洲民族独立简史》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括17世纪中期至20世纪初英国的殖民扩张特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析西欧国家对非洲援助的原因和影响。 【答案】（1）特点： ①扩张手段多元：贸易开路、武力征服、扶持代理人、奴隶贸易、瓜分战争相结合； ②扩张阶段清晰：早期侧重东南亚贸易、大西洋黑奴贸易；19世纪末参与列强瓜分非洲； ③扩张范围广阔：覆盖东南亚、非洲、美洲等全球多地，构建殖民帝国； ④竞争态势变化：19世纪末经济优势衰退，殖民竞争逐渐处于劣势； ⑤兼具文化意识形态输出：依托盎格鲁-撒克逊种族认同，联合美国维系世界霸权。 （2） 原因： ①二战后民族独立浪潮，西欧丧失直接殖民统治权，试图维持区域影响力； ②掠夺非洲石油、矿产等丰富自然资源，保障本国工业原料供应； ③遏制社会主义势力在非洲扩张，服务冷战地缘竞争； ④通过经济捆绑，延续旧殖民经济依附体系。 影响： 消极：①造成非洲国家经济对外高度依赖，难以自主发展；②干涉非洲内政，挑起地区冲突，破坏地区稳定；③掠夺资源，加剧非洲贫困落后。 积极：短期资金、物资援助一定程度缓解战后非洲经济困境。（消极两点+积极一点满分） 【解析】 【小问1详解】 特点：本小题要求概括17世纪中期至20世纪初英国的殖民扩张特点，需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学知识，可从扩张手段与策略、扩张地域与阶段、国际竞争地位变化、文化意识形态输出等角度进行分析。 【小问2详解】 原因：本小问要求分析二战后西欧国家对非洲援助的原因，需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学知识，可从战后国际格局变化、经济资源需求、冷战地缘竞争等角度进行分析。影响：本小问要求分析二战后西欧国家对非洲援助的影响，需要结合材料及所学知识进行多维度分析。根据材料及所学知识，可从经济依赖与制约、政治干涉与地区稳定、资源掠夺与发展困境等消极影响，以及短期物资援助的积极作用等角度进行分析。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 工业革命是人类历史上具有划时代意义的伟大革命，马克思和恩格斯对此有大量论述，下表是某相关研究论文的目录摘编。 第4章 马克思恩格斯关于工业革命正面效应的分析...............77 4.1 工业革命推动经济的发展......................................................77 4.1.1 利益升格为普遍原则...........................................................77 4.1.2 工业生产部门的兴起...........................................................78 4.1.3 市场经济秩序的确立...........................................................80 4.1.4 经济全球化不断深化..........................................................82 4.2 工业革命推动政治的发展......................................................84 4.2.1 现代民族国家的巩固和发展...............................................84 4.2.2 国家的经济职能和社会职能增强.......................................86 4.2.3 无产阶级及其政党登上历史舞台.......................................88 4.3 工业革命推动社会的进步......................................................90 4.3.1 人类社会由传统向现代转型...............................................90 4.3.2 现代工业城市的产生和发展...............................................92 4.3.3 大众教育与职业教育的发展...............................................93 ——摘编自袁玥《马克思恩格斯的工业革命思想研究》（目录摘编） 任选目录摘编中的一个或多个主题，自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰） 【答案】示例： 论题：工业革命促进了生产力的大发展和生产关系的大变革。 阐述：18世纪中期，工业革命始于英国的棉纺织业，在半个多世纪内，通过珍妮纺纱机、水力纺纱机等一系列发明创造，棉纺织业基本实现了机械化生产，进而影响到其他行业，蒸汽机的发明加速了这一进程。工业革命使生产力出现了前所未有的大发展，给实现了工业化的各国带来了空前的经济繁荣。在工业化的带动下，商业和交通运输业等行业的重要性进一步提高，农业变革也在欧美地区全面展开。工业革命时期，生产力的大发展使生产组织形式与管理方式发生重大变革，建立了资本主义大工厂制度。随着工厂制度的发展，科学化的管理日益受到重视。 综上，工业革命促进了生产力的大发展和生产关系的大变革，是生产方式的革命。 （示例仅供参考，如有其它答案，只要符合题目要求，言之成理也可） 【解析】 【详解】本题是开放性试题。要求根据材料信息选取一个或多个主题来拟定论题，根据材料并结合所学进行论证。可以按照以下步骤分析作答： 第一步，解读材料，拟定论题。根据材料“工业革命推动经济的发展.可以”“工业革命推动政治的发展”“国家的经济职能和社会职能增强”可以看出，工业革命推动了社会生产力和生产关系的变革，由此可以拟定论题为：工业革命促进了生产力的大发展和生产关系的大变革。 第二步，对拟定论题进行论证，做到史实正确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。根据材料并结合所学从工业革命的技术革新、产业结构的变革、生产组织形式和管理方式的变化的角度来论证论题。 第三步，在充分论证的基础上进行总结升华。强调工业革命的本质是生产方式的变革。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $