创优作业(5) 第二单元(1)-【金牌题库·快乐假期复习计划】2026年七年级语文暑假作业 (统编版·新教材）

月 创优作业(5) ◆基础知识 一、阅读下面语段，回答问题。 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复 回。”读着这句诗，我的眼前总会浮现出黄河的 形象，从遥远的山①呼啸而来，唱着轰鸣的 歌，九曲连环，浩浩荡荡，以惊人的气魄出现在 世人面前。黄河是我们的母亲河，她用那英雄 的体魄②成我们民族的屏③，我们民 族的伟大精神，在她的哺育下发扬光大！ 1.依次给语段中加点的字注音，全都正确的一 项是 A.qǔbǔ B.qǔpǔ C.qubǔ D.q0pǔ 2.在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是 () A.①巅 ②俦 ③嶂 B.①巅 ②筑 ③障 C.①颠 ②铸 ③障 D.①颠 ②筑 ③嶂 二、对下列句子中所运用的修辞手法判断有误 的一项是 () A.像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚 强！（反复） B.啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！（比喻， 拟人) C.惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成 九曲连环。（夸张，对偶） D.啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出 现在亚洲平原之上。（比喻) 三、下面文字中的横线处，应依次填入的一组句 子是 黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华 夏文明史，与黄河有着血肉联系。黄河流千古， 流出了 ,流出了 ,流出了 0 A.生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文 化漫无边际的黄土地 星期 复习计划 FU XIJI HUA 第二单元(1) B.灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地 生生不息的炎黄子孙 C.漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化 生生不息的炎黄子孙 D.漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙 灿若明珠的黄河古文化 四、下列对《黄河颂》的分析理解，有误的一项是 A.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大 中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华 儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概 和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。 B.诗中“啊！黄河！”反复出现，把歌词的主体部 分分为了三个层次，依次是：黄河养育了中华 民族，黄河保卫了中华民族，黄河哺育了中华 民族的精神。 C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情 抒发得更为直接、真切、浓烈！ D.这首诗写得明快雄健，以长句为主，长短结 合，自由奔放且错落有致。 五、综合性学习。 “一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城， 动脉是黄河…”可以说，只要是华夏子孙，就 没有不知道黄河的。黄河，中华民族的摇篮，中 华民族在这里繁衍生息…七年级(1)班开展 以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请 你参加。 1.说说下面这幅宣传画想要表达的真实含义。 孩子，她可是黄河呀！ 是的，但我想用绿色来画她 语文·七年级 2.假如你是一家广告公司的经理，想做一则突 出环境保护意识、保护母亲河的广告，你该怎 样拟写这条广告词？ 3.兰州黄河母亲像位于兰州市黄河南岸的滨河 路中段、小西湖公园北侧，由“母亲”和一“男 婴”组成构图，是目前全国诸多表现中华民族 的母亲河一黄河的雕塑艺术品中最漂亮的 一尊。请写出其象征意义。 ◆ 综合阅读 六、阅读下面歌词，回答问题。 长江之歌 胡宏伟 你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。 你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。 1.揣摩下面句中加点词语的含义。 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 2.文中用“你”称呼长江有什么好处？ 3.文中为什么说长江有“母亲的情怀”？ 4.这首歌词表达了作者怎样的思想感情？ 5.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两 首歌词有什么内在联系。 ◆中考连接 (广西最新中考)将下列句子填入语段横线处， 排序最恰当的一项是 黄河是中华民族尊严的一种象征。 ！它以自己 的声音告诉每一位国际友人：中华民族，永不 退缩！ ①从它的发源地开始这一路，黄河它穿高山，绕 平原，飞峡谷，跃丘陵，呼啸奔腾 ②依然浩浩荡荡，澎湃汹涌 ③浇灌着沃田万顷，簇拥着工厂如林，接纳着四 十多条支流，拥抱着无数峻岭高山，气势磅礴 ④征途中，有多少障碍在阻挠着它，可它从不断 流，不管多高的山，多峻的岭，它从不退缩 ⑤它以它亘古不竭的水流和万载不息的波涛诠 释出了中华民族不屈的精神 A.④②③①⑤ B.②⑤①③④ C.①③④②⑤ D.①③②⑤④参考答案 复习计划 FUXIJⅡHUA 参考答案 复习创优篇 八、1.A 创优作业1)】 2.你如今的才干和谋略，不再是以前那个吴地的阿蒙了啊！ 一、ù需xè奠基元勋 二A三D 3.用自己的亲身经历进行劝说。 四、示例：1.①中国“飞天梦”的历程②探索与发现 4.吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权通过举 2.我想对邓稼先说：邓爷爷，我敬佩您的爱国热情，敬佩您 出自己的例子来给吕蒙做榜样，鼓励他抽出时间粗略浏 勇攀高峰的科学精神，敬佩您不怕困难、无私奉献的敬业 览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来 精神。我要以您为榜样，努力学习，长大后，成为您那样 学习，例如冬天、晚上和阴雨天。 的栋梁之材。 中考连接 五、1.①12岁就敢从三楼跳伞；②在第四人民医院努力学习专 示例：漫画的主体部分是一座由一本本大书堆叠而成的高高的 业；③在英国留学，得到了导师的挽留和极力称赞；④在 书山。书山的一角有一块无障碍通道指示牌，牌下放有一个箭 “非典”“新冠肺炎”时，勇敢地揭露真相；⑤带病工作，温 头，指向书山右侧通道。通道口放着一台电视机。书山底部有 柔对待病人；⑥听闻街头市民唱国歌的消息哽咽失声。 个身姿矫健的人正在躬身奋力攀登书山：电视机前有三个身形 2.这句话运用了比喻的修辞手法，将钟南山比作中国脊梁 肥硕的人正盯着电视。由漫画可见，阅读能让人攀登高峰，沉 生动形象地写出了钟南山的家国担当，与题目相呼应，给 溺娱乐则会让人停滞不前。 读者留下深刻印象。“刚硬坚强，永不弯折”突出钟南山 创优作业(5) 的刚毅执着。 一、1.C2.B二、B三、D四、D 中考连接 五、1.如今的黄河遭到严重的污染，呼吁我们保护黄河。 B 2.示例：①莫让母亲的眼睛污浊！ ②保护母亲，保护流淌 创优作业(2) 的温床。 -、1.B2.C二、D三、B四、C 3.“母亲”象征着哺育了生生不息、不屈不挠的中华民族的 五、示例：我们要采取真正行之有效的措施。如水龙头不要开 黄河母亲；“男婴”象征着快乐幸福、茁壮成长的华夏 到最大、人走关灯、不用方便筷和一次性用具、去超市自己 子孙。 带环保袋、步行、骑自行车或乘坐公共交通工具等。 六、1.臂膀在句中指长江主干及其支流。 六、1.指年岁差别大、行辈不同而交情深厚的朋友。 2.用第二人称更容易抒发感情，表达了对长江的依恋赞美 2.臧克家两次为“我”题写诗集名；臧克家两次为“我”寄条 之情。 幅；“我”看望臧克家，得知他从来粗茶淡饭，不在外面 3.因为长江哺育了各族儿女，使高山大海永远联系在一起 吃饭。 长江滋润了每一寸土地，推动了新时代的发展 3.臧克家是一个待人热情、宽厚、和蔼可亲、生活简朴的人。 4.表达了对长江的赞美和依恋之情，中华儿女将发扬长江 4.属于侧面描写。作用：引用徐迟的话，突出表现了减克家 的伟大精神建设祖国，迈向新时代。 待人热情的特点，表达了作者对臧克家的钦佩之情。 5.两首歌词都是借物喻人，《黄河颂》表现其巨人形象，表达 中考连接 中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；《长江之歌》热 C 情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首歌词风格 创优作业(3) 相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。 -、1.cao jin gùzhou fen2.天赋犀利 中考连接 二、A三、B四、B C 五、示例：1.百年巨擘成就卓著 创优作业(6) 2.展示列夫·托尔斯泰作品介绍列夫·托尔斯泰生平 -、1.A2.D 六、1.指在写作上坚持不懈，有耐心。 二、1.将“即使…也”改为“虽然…但是…”。 2.沈从文作品数量多，是中国现代文学史上成书最多的作家 2.删去“让”。 之一，涉及范围广，在文学创作和文物研究方面都取得了较 三、D四、C 高成就；作品质量高，被鲁迅誉为“新文学运动以来所出现 五、1.①兴奋②惊奇③纪念碑前④山脊上 的最好的作家”，被学术界确立为“文学大师”；作品有自己 2.运用比喻的修辞手法，将“老山界”比作“母腹”，将“老山 的独特风格，构筑了富有魅力的“湘西世界” 门”比作“产道”。生动形象地写出了老山界和老山门地 3.淡泊名利，奉献公益，乐观坚强，为人谦虚，宽容平和，钟 形上的特点，为下文的议论做了铺垫。 情故乡 3.翻越老山界，不仅欣赏到了美丽的景色，而且感受到当年 4.①文章开头的特点是以水概括、评价沈从文的一生。好 红军在此行军时的精神，内心受到感染和净化，如获新生， 处是总领全文，奠定全文感情基调，富于诗意，能够激发 4.本文主要写了游历老山界的过程及看到的景致，突出了 读者阅读兴趣。②文章结尾的特点是描写想象中沈从文 攀登老山界之后“得到的则是灵魂的净化，生命的升华' 故乡的景象风貌。好处是以优美的景象烘托沈从文如水 这一感受；《老山界》一文主要写了红军翻越老山界的过 般宁静平和的性格特点，暗示文章主旨，回味悠长，结构 程，突出了红军战士的乐观和豪情，宣扬红军长征的意义。 上首尾呼应，使文章结构完整。 中考连接 中考连接 示例：当年南湖的一只小船，历经百年，浴火重生成巨舰：还是 这样一只小船，劈风斩浪，引领中华换新颜！ 创优作业(4)】 创优作业(7) -、1.qing2.ye3.shú4.sui 二、B三、A四、A五、B 一、can shen yin hao涧粱斓二、A三、D四、C 六、一个人成才主要与后天的学习、受教育有关。 六、1.A.感动B.怅惘 七、1，大部分学生很少去图书馆，主要原因是手续繁琐，缺少 2.母亲不理解“我”对西藏的向往与迷恋。 指导。 3.一时间，只觉得神飞天外，不知身在何方。母亲的呼唤把 2.示例：一书一亭一世界，精读深度有乐趣。“一本亭”随处 我的神思拽了回来。我望着惊讶得有些手足无措的母 可见，“深阅读”乐趣无穷。躲进小亭读一本，眼界大开厚 亲，突然感觉有东西从眼眶中滑了下来。原来，我已潸然 底蕴。 泪下 >