2 长征胜利万岁 大战中的插曲 （分层作业）语文统编版选择性必修上册

**基本信息** 三级分层设计，以红色文化为主题，实现从语言基础到核心素养的递进巩固，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组基础过关|字音、字形、词语、病句、课文内容理解与艺术特色|以“传承红色初心”为情境，通过选择、病句修改等题型夯实语言运用基础，培养思维准确性| |B组能力提升|多文本内容分析、观点概括、长征精神内涵探究|结合跨材料阅读，通过简答、分析题训练信息整合与思辨能力，深化文化自信| |C组素养拓展|回忆录纪实与文学性分析、图文转换、长征精神现实意义|通过评论写作、版画寓意解读等题型，实现跨文本探究与审美创造，提升文化传承能力|

分层作业 第2课 《长征胜利万岁》《大战中的插曲》 基础巩固+能力提升+素养拓展 回望峥嵘长征路，赓续不灭英雄魂。学完《长征胜利万岁》《大战中的插曲》两篇课文，班级举办以“铭记长征岁月，传承红色初心”为主题的活动，请你完成相应任务。 【传承红色初心品读字音】 1．下列各组词语中，书写完全正确的一组是（    ） A．寒暄  铜墙铁壁  昙花一现  人心惟危 B．弩马  聚精会神  人喊马嘶  皓首穷经 C．侦察  名副其实  繁芜从杂  口诵心惟 D．驻扎  没精打彩  藕断丝连  金石可镂 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“弩马”的“弩”应写作“驽”； C.“繁芜从杂”的“从”应写作“丛”； D.“没精打彩”的“彩”应写作“采”。 故选A。 2．下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（   ） A．缴（jiǎo）获 症（zhēng）结攻讦（jié） 无裨（bì）于事 B．襁（qiǎng）褓 澄（chéng）澈无辜（gū） 喟（kuì）然长叹 C．沟壑（hè） 跻（jī）身井陉（xíng） 浑身解（jiě）数 D．殒（yǔn）命 愤慨（kǎi）挫（cuò）折 千载（zǎi）难逢 【答案】C 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 C.“浑身解数”的“解”应读xiè。 故选C。 【传承红色初心辨析字形】 3．下列词语没有错别字的一项是 (   ) A．轰鸣   激烈   扫荡   刀光箭影 B．拘束   惨庝   抚养   孤苦伶仃 C．携手   野蛮   无辜   横征暴敛 D．感概   盈眶   兵戎   背井离乡 【答案】C 【详解】本题考查学生字形辨析能力。题目要求选出“下列词语没有错别字的一项”。 A项，“刀光箭影”中“箭”应为“剑”，意思是“隐约显现出刀的闪光和剑的影子，形容环境充满了凶险的气氛”； B项，“惨庝”中“庝”应为“痛”，意思是“凄惨、严重”； D项，“感概”中“概”应为“慨”，意思是“情感愤激，感触，感叹”。 故选C。 4．下列词语没有错别字的一项是(　　) A．残酷  修整  雷霆  秋高气爽 B．马镫  打垮  秘电  人喊马撕 C．追剿  筹款  爽快  坚难险阻 D．寒喧  勒马  驻扎  熙熙攘攘 【答案】A 【详解】本题考查识记并正确书写规范汉字的能力。 B项，“秘电”的“秘”改为“密”；“人喊马撕”的“撕”改为“嘶”。 C项，“坚难险阻”的“坚”改为“艰”。 D项，“寒喧”的“喧”改为“暄”。 故选A。 【传承红色初心辨析词语】 5．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(    ) （1）可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰苦的日子里我们都 苏维埃。 （2）有这么一个规律，在所有第三世界发展中的国家中，工业和农业是互相 、互相支援的两大国民经济部门。 （3）你们——党的领导人，不知疲倦地操劳着，为了中国人民的解放事业，为了党的事业，为了红军的胜利，全都 了，花去了多少心血啊！ A．惦念    依赖    消瘦 B．惦记    依赖    消瘦 C．惦念    依靠    瘦削 D．惦记    依靠    瘦削 【答案】A 【详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。 ①“惦记”和“惦念”都有“思念”的意思，“惦念”更倾向思念，更为深刻，多用作惦念某人。“惦记”是心里想着这件事，多用于事物。这里思念深刻，应该选用“惦念”。 ②依赖：依靠别的人或事物而不能自立或自给，也指各个事物或现象互为条件而不可分离；依靠：依靠的东西或指望别的人、事物来达到一定的目的。这里是指各个事物或现象互为条件而不可分离，应该选用“依赖” ③“消瘦”和“瘦削”侧重于瘦的过程，一般在短时间内体重下降；“瘦削”表示状态，形容身体或脸很瘦。此处侧重于过程，应该选用“消瘦”。 故选A。 【传承红色初心辨析病句】 6．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。 ①一个民族的复兴需要强大的精神力量，更需要强大的物质力量。②《我和我的祖国》《攀登者》《中国机长》等影片通过有道德、有温度、有筋骨的故事，③塑造和反映了人民创造历史的伟大实践，④深受广大观众所欢迎，产生了强烈的社会反响。⑤不仅三部影片为新中国70华诞营造了热烈浓郁的文化氛围，⑥也进一步提振了中国电影产业持续健康稳步发展的信心。⑦三部影片诠释了献礼片的新内涵，掀起了国庆期间新的观影热潮。 【答案】①“精神力量”与“物质力量”位置互换；③“塑造”与“实践”不搭配，去掉“塑造和”；④“所”字去掉；⑤“不仅”放到“为”前面。 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。题干“下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改”，这是考查语言表达的准确性。考生应把握句子使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。 第①句中由关联词“更”来看，前后分句之间的语意应是递进关系，所以“精神力量”与“物质力量”位置互换；第③句“塑造和反映了人民创造历史的伟大实践”中“塑造”与“实践”不搭配，可以去掉“塑造和”；第④句“深受广大观众所欢迎”句子杂糅，“深受……欢迎”或“为……所欢迎”，此处可以将“所”字去掉；第⑤⑥句中“不仅……也……”前后句子的主语一致，都是“三部影片”，所以“不仅”要放到“为”前面。 【传承红色初心研读内容】 7．下列对文本《长征胜利万岁》相关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ） A．文章写红军到达吴起镇、吴起镇伏击战等内容，为下文写中央召开全军干部会议，引出毛主席关于长征的著名论断做了有力的铺垫。 B．“十二个月零二天”“三百六十七天”“三十五天”“六十五天”“二百六十七天”“十一个省”“二万五千里”，列举这些数字主要是为了表现毛主席作为革命领袖超凡的记忆力。 C．作者在文中以抒情性的笔触赞美了毛主席、周副主席、张闻天总书记等党的领导人为了中国人民的解放事业运筹帷幄、不畏艰辛的崇高品质。 D．作为回忆录的节选，本文关于长征的相关内容，生动再现了那段历史的峥嵘岁月，是研究红军、研究中国革命不可缺少的资料。 【答案】B 【详解】本题考查学生对文本相关内容的概括和分析的能力。 B.“列举这些数字主要是为了表现毛主席作为革命领袖超凡的记忆力”错误，理解肤浅，与文意相悖，毛主席以准确的数字表明，这确实是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征，增强真实性和可信度。 故选B。 8．下列对文本《大战中的插曲》相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“战时的生活，并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面，也常常遇到一些曲折有趣的事情”，文章开篇一句，简洁自然地引出下文拯救日本小姑娘的故事。 B．日本普通民众背井离乡，来到侵华战场，并非中日两国人民有何仇怨，主要是由于日本军阀的专制统治，对内横征暴敛，对外制造战争。 C．文章开篇点题，接着叙述救助、送还日本小姑娘的过程，然后写该事件在中国、日本引起的反响，最后点明事件成为中日友好佳话，脉络清晰，线索分明。 D．与《长征胜利万岁》一文重在展示中国工农红军长征的伟大壮举不同，本文重在反映中国人民在残酷战争中对“宽待俘虏”政策的坚守。 【答案】D 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“本文重在反映中国人民在残酷战争中对‘宽待俘虏’政策的坚守”理解错误。本文重在反映中国人民在残酷战争中对革命人道主义的坚守。 故选D。 【传承红色初心鉴赏艺术】 9．下列对文本《长征胜利万岁》艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章将场面描写与细节描写相结合，既有对战争或会议场面的描写，如对吴起镇伏击战的描写；也有对人物的对话、心理等细节方面的描写，如“也许是由于刚才骑马狂奔出了阵汗……只觉得周身的热血直往上涌”，通过语言描写表现了“我”备受鼓舞的激动心情。 B．文章多处穿插景物描写，在给叙述增添了生动的色彩的同时，也烘托了人物的心情。如“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”“我们在蓝盈盈的天空下”，这是作者所在红军队伍刚到达吴起镇时的景物描写，烘托了红军战士经过一年多长途跋涉、艰苦斗争之后，终于到达目的地时的兴奋与激动。 C．作者引用的材料，让文章内容更加充实，突出了文章主旨。文中详细引用毛主席在会议上的讲话，既有对长征精神的总结，也有对未来革命形势的展望。 D．叙述语言口语化，感情丰富，给人以亲切感。如“嗬，果真马大胡子的骑兵来了”“此刻谁都心里痒痒的”等。 【答案】A 【详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“语言描写”错，“只觉得……”突出主观感受，应该是“心理描写”。 故选A。 10．下列对文本《大战中的插曲》艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文开篇采用倒叙的方式，回忆战争中拯救日本小姑娘这一事件。主体部分以顺序为主，叙述安置日本小姑娘的过程，以及80年代与长大后的日本姑娘再次相见的故事。 B．本文中间部分还运用了插叙手法，叙述美穗子的名字及被俘的日本兵中西的经历。 C．在事件的叙述中，典型的细节描写往往最能体现人物的精神风貌，也最能打动人心。例如“用水把梨冲洗了”等描写展示了聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关心。 D．在《大战中的插曲》一文中，作者以绚丽多彩的笔触，向读者讲述了抗日战争时期一个感人至深的小故事。 【答案】D 【详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“绚丽多彩”错误，本文的风格是“朴实无华”。 故选D。 【传承红色初心表达连贯】 11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 新的传记，是在记述一个活泼泼的人的一生，记述①_________________，记述他与时代的关系。他的美点，自然应当写出，但他的缺点与特点，因为要传述一个活泼泼而且整个的人，②__________________。所以若要写新的有文学价值的传记，我们应当将他外面的起伏事实与内心的变革过程同时书写出来。长处短处，公生活与私生活，一颦一笑，一死一生，择其要者，尽量写出来，③_________________________。 【答案】 他的思想与言行 尤其不可不书 才可以见得真，说得像 【详解】本题考查语言表达简明连贯的能力。要准确解答这类题目，首先要通读文段，把握文段的主旨，因为文段中的每一句话都是围绕主旨表达展开的。重点则是瞻前顾后，前勾后连，灵活推断。语段说明的是新的传记的具体特点。第①处根据前后语境，必须填写传记的核心内容，即传主的思想与言行；第②处根据前文语境，这里突出的是一种价值体现，表明一种观念态度，美点要写出，既然“要传述一个活泼泼而且整个的人”，自然“缺点与特点”就应“尤其不可不书”；第③处根据前文语境，这里突出的是创作观念，只有“择其要者，尽量写出来”，“才可以见得真，说得像”。 【传承红色初心关注句式】 12．调整下面语段中画线部分的句子结构，使之与前面的语句构成一组排比句。 巍巍雪山掩盖了革命烈士的躯体，却埋葬不了他们满腔为国为民的赤诚之心；革命烈士的身躯被茫茫沼泽吞噬了，却掩盖不住他们的信念；无情的子弹夺取了烈士们的生命，他们的爱国精神却夺不去。 ； __________________ 【答案】茫茫沼泽吞噬了革命烈士的身躯，却掩藏不住他们的信念；无情的子弹夺取了烈士们的生命，却夺不去他们的爱国精神。 【详解】试题分析：句式变换主要有长短句互换、整散句互换、变式句和常式句互换，整散句互换多为散句变整句，主要是构成排比句会对称句，注意选好陈述对象和构成排比句或对称句的相同的要素。 【传承红色初心赏析语段】 13．赏析《长征胜利万岁》语段。 吴起镇战斗之后，有一天，我和黄开湘同志由于事先接到通知，要去参加中央召开的全军干部会议，而这个会为了防止敌机骚扰，确定天一亮就在吴起镇附近开，于是便从驻地骑着马直奔会场。 天虽奇冷，但我和黄开湘同志不知性急还是怎么的，骑着马一口气跑了三十多里地，一头是汗。路上碰到了我们的老首长邓小平同志，我们赶紧勒马下来，向他敬了个礼。小平同志与我们热烈握手，然后问：“你们驻扎在哪里？离这儿多远？”我们一一作了回答。 【答案】此处写虽然天气寒冷，但“我”和黄开湘同志却骑马跑出了汗，通过这样的对比，展现了我们参会的积极性，表现了我们急切的心情。 【详解】本题考查赏析语段的能力。 共两段，第一段的内容是“我和黄开湘同志”要去开会，第二段的内容是路遇邓小平同志。“天虽奇冷，但我和黄开湘同志不知性急还是怎么的，骑着马一口气跑了三十多里地，一头是汗”，此处将“天气冷”和“满头汗”进行对比。从文本中可以看出，“不知性急还是怎么的”，再联系上段内容，表达出了急切的心情和参会的积极性。 【传承红色初心探讨作用】 14．《大战中的插曲》中，下面这段话有什么作用。 美穗子这件事，对中日友好产生了很好的影响。日本人民很受感动。那些参加过侵华战争的旧军人，得知这件事的来龙去脉，非常感慨。他们说，八路军拯救日本小姑娘这件事，更使他们认识到侵华战争的罪恶，表示要道歉，要感谢，赞扬八路军的革命人道主义。我收到了一大批来自日本各地的电报和书信。这些信电热情洋溢，北起北海道，南到九州，有的是请美穗子带来的，有的是直接寄来的，有的还送来了礼物。日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。 【答案】聂荣臻关心、照料在战火中受伤的两位日本孤女，为缔结中日友谊做出了不朽的贡献。 【详解】本题考查分析重要句子和段落作用的能力。 “美穗子这件事，对中日友好产生了很好的影响。日本人民很受感动”写出了聂荣臻照顾日本小女孩并将其送回后对中日友好关系的影响；“八路军拯救日本小姑娘这件事，更使他们认识到侵华战争的罪恶，表示要道歉，要感谢，赞扬八路军的革命人道主义”写出这件事不但让日本人民感动，更让日本人认识到发动战争的罪恶；“这些信电热情洋溢，北起北海道，南到九州，有的是请美穗子带来的，有的是直接寄来的，有的还送来了礼物”写出这件事影响范围之广；“日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么‘活菩萨’”写出，日本军人也身为感动。因此，聂荣臻关心、照料在战火中受伤的两位日本孤女，为缔结中日友谊做出了不朽的贡献。 （一）（2026·山东青岛·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 毛主席说到这里略略停顿了一下，然后又接着说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征么？没有，从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。” （摘自杨成武《长征胜利万岁》） 材料二： 在与友人的谈话中，毛泽东多次谈及红军长征的历史和其所展现出的崇高精神。1936年10月，毛泽东在延安的窑洞里和美国记者埃德加·斯诺谈起刚刚结束的长征时，感慨万千。他历数了长征辗转曲折的行军轨迹、途中经历的艰难险阻，高度赞扬了红军官兵所表现出的“伟大的才能、勇气、决心以及几乎超人的忍耐力和革命热情”。1949年12月，毛泽东在出访苏联的火车上和陪同的尼·费德林谈起长征途中的诗词创作时说：“当时处在生死存亡的关头，我倒写了几首歪诗，尽管写得不好，却是一片真诚的。”1934年10月至1935年10月，毛泽东先后写下了《忆秦娥·娄山关》《清平乐·六盘山》等诗词，艺术地再现了长征途中红军遭遇到的千难万险、战场上的浴血拼杀、官兵们的豪情壮志。 从毛泽东的讲话、谈话、诗词等内容中分析、提炼，可将毛泽东阐述的长征精神的基本要义概括为五个方面。其一，信念坚定、勇于担当的奉献精神。1936年毛泽东在延安向斯诺“透露”了红军之所以不可战胜并一定能取得最后胜利的奥秘——中国共产党人忠于马克思主义的决心。其二，艰苦奋斗、敢于牺牲的拼搏精神。在党的八届二中全会上，毛泽东回忆红军长征过草地的情形时说，那时只能露天而眠，在断粮之际，不得不以树皮、树叶充饥。在装备简陋、战事紧张的不利条件下，红军将士星夜兼程，长途奔袭，击退上百万的追兵阻敌。其三，乐观向上、意志如钢的豪迈精神。据统计，红军长征沿途进行了约600次重要战役战斗，而师以上的战役战斗就有120余次。每一次战斗无不体现出红军将士乐观向上、意志如钢的豪迈精神。其四，紧密团结、反对分裂的团队精神。遵义会议上，毛泽东联合周恩来、朱德、张闻天、王稼祥等党和军队高层领导，批判“左”倾错误路线。面对张国焘分裂党和红军的严峻挑战，毛泽东强调“决不能让步”，但必须以加强两方面军的团结为重。其五，实事求是、决不盲从的求实精神。毛泽东深刻反思指出，“教条主义者说苏联一切都对，不把苏联的经验同中国的实际相结合”。遵义会议恢复了党的实事求是的思想路线，谱写了马克思主义中国化的新篇章。 习近平高度重视对长征精神的继承与弘扬，创新发展了毛泽东的相关重要论述。 在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话中，习近平就红军长征的重要意义作出了新的阐释。他强调，长征不仅是一次彰显理想信念、检验真理、唤醒民众以及开创新局的伟大远征，更是在中华民族伟大复兴的宏伟历程中树立的一座巍峨丰碑。 在对长征精神的内涵作出新阐述方面，习近平指出：“伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。” 在对长征精神的历史地位作出新诠释方面，习近平指出，长征精神是“中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分”，是“中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现”。 （摘编自张勇《习近平毛泽东关于长征精神重要论述的比较研究》） 材料三： 长征精神在新时代语境中不仅延续了革命理想主义的精神底色，更在制度体系、文化结构与社会运行逻辑中实现了动态嵌入，成为推动中国特色社会主义现代化进程的重要精神力量。 红色资源作为精神文化资产，正通过制度化路径转化为地方治理体系的重要构成单元，成为公共政策制定、组织体系重塑、社区动员机制中的关键变量。红色文化不再是象征性存在，不再依赖传统的政治宣传，而是内嵌于教育、文旅、城乡建设等政策系统中，各地将红色资源转化为组织实践的制度工具。如江西赣州红色基因传承工程将红色教育与基层党建相结合；贵州遵义市将红色文化纳入地方立法，形成刚性约束与持续供给机制；重庆等地通过红色空间规划，引导公共文化服务体系融入长征精神内涵，推动制度性文化空间建设。 长征精神作为红色文化核心元素之一，在数字技术高度发展的语境中被不断再生产。红色文化的展演形式从讲述转向共演，从教育转向参与，形成了情境化、沉浸式的传播结构。例如“云游长征路”“红军VR战役”等项目，通过空间还原与任务模拟，增强用户的临场感与代入感，使之在数字情境中对长征精神获得具体可感的体验。在数字平台上，高校青年群体通过视频剪辑、配音模仿等方式进行二次创作，将红色记忆转化为具有娱乐性、传播力和共鸣感的内容。数字化的仪式场景赋能重复性内容，使长征精神在日常化的媒介环境中不断被激活、感知、记忆与认同。 红色文旅正成为新时代长征精神传承的情感动员场与记忆体验场。长征沿线红色文化景区正逐步由观光型向体验型转变，通过故事叙述、角色体验、仪式参与等方式，红色精神被激活为一种可感知的价值秩序。如遵义会议纪念馆通过AR互动、沉浸式演出重构会议现场氛围，使游客在身临其境中理解政治决策的艰难；于都长征出发地景区引入互动剧场、实景红剧演绎，强化游客的代入感与情感共鸣。 （摘编自朱虹、黎文嘉《新时代传承长征精神的实践路径与意义探析》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截”一句，写出敌人势力的强大，突出长征的极端艰险。 B．材料一中毛泽东用三个设问句，自问自答，对红军长征是宣言书、宣传队、播种机这三个比喻进行了具体阐释。 C．坚定信念、艰苦奋斗、实事求是等是长征精神的核心内涵，贯穿中国共产党领导中国革命、建设和改革事业的全部历程。 D．新时代长征精神的传承实践，呈现出由静态讲述转向沉浸式共演、从被动教育走向主动参与、从浅层观光走向深度体验的发展态势。 【答案】B 【详解】B.“三个设问句”错误。材料一中只有两个设问句“历史上曾经有过我们这样的长征么”“请问历史上曾有过我们这样的长征么”。“不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢”是反问句。 故选B。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．毛泽东在长征途中创作的诗词，与他的讲话、谈话相互印证，深层次地展现出伟大长征精神多元厚重的丰富内涵。 B．习近平传承了红军长征精神的思想要义，结合新时代的伟大实践，与时俱进，创新性地发展了长征精神。 C．由材料三看出，在历史与现实的相互观照中，长征精神在中国特色社会主义现代化进程中贡献了重要的精神力量。 D．对红色记忆的二次创作以及娱乐性转化，赋予了长征精神新的时代活力，但消解了长征精神的严肃性和历史真实性。 【答案】D 【详解】D.“消解了长征精神的严肃性和历史真实性”错误。根据材料三，对红色记忆的二次创作和娱乐化转化，目的是让长征精神在日常媒介中被激活、认同，原文并未提及它“消解了长征精神的严肃性和历史真实性”。 故选D。 3．下列对三则材料论述的分析，不正确的一项是（   ） A．材料一毛泽东的讲话以总分总的结构形式展开，高度概括了红军长征的历史地位和伟大意义。 B．材料二先借毛泽东的谈话赞扬长征精神，再具体分析它的基本要义，最后阐述习近平对这种精神的传承与创新发展。 C．材料三认为，新时代长征精神传承的实践路径已发生变化，在制度转化、数字叙事、文旅融合等方面呈现出新特点。 D．围绕长征精神，材料一、二侧重对长征精神的高度概括和提炼，材料三侧重对长征精神传承路径的批判性反思。 【答案】D 【详解】D.“批判性反思”错误。材料三正向阐述了新时代长征精神传承的新路径、新实践，并未进行“批判性反思”。 故选D。 4．毛泽东《七律·长征》中“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”四句，体现了怎样的长征精神？请结合材料二简要分析。 【答案】（1）体现了信念坚定、勇于担当的精神。“红军不怕远征难”写出红军将士理想信念坚定，不惧艰难，以民族大义和人民利益为重，坚持北上抗日。 （2）体现了乐观向上、意志如钢的豪迈精神。“万水千山只等闲”写出红军将士以千难万险为平常之事，展现了红军藐视一切困难的豪迈精神。 （3）体现了艰苦奋斗、敢于牺牲的拼搏精神。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”以夸张手法将绵延的山脉比作翻腾的细浪、滚动的泥丸，凸显了红军克服险山恶水的拼搏精神。 【详解】从诗句意象→精神内涵→材料二对应要点三层切入，紧扣毛泽东诗词与长征精神要义的关联，精准匹配信念、拼搏、乐观等核心维度。 首先，逐句析意象，明情感基调。“不怕”“只等闲”直抒胸臆，凸显红军蔑视艰难、无所畏惧的态度。以“细浪”喻五岭、“泥丸”比乌蒙，化高山险阻为渺小之物，尽显豪迈气度。 其次，关联材料二，定精神归属。信念坚定、勇于担当的奉献精神；艰苦奋斗、敢于牺牲的拼搏精神；乐观向上、意志如钢的豪迈精神。 最后，整合要点，规范作答。先总述诗句核心精神，再结合诗句意象分点分析，做到诗、证、理统一。 5．你将代表学校向全体同学发出“赓续长征精神，走好时代新程”的倡议。请综合三则材料，撰写倡议书的提纲。 【答案】（1）铭记红军长驱二万余里的英雄壮举，深刻认识长征作为“宣言书、宣传队、播种机”的意义，坚定自信。 （2）理解长征精神的基本要义，继承、弘扬和发展伟大的长征精神。 （3）推动长征精神的实践转化，制度嵌入，转变传播与体验方式，发挥其精神力量。 【详解】紧扣主题赓续长征精神，走好时代新程，综合三则材料：依托材料一明确长征的历史价值与伟大意义；结合材料二毛泽东、习近平对长征精神内涵的双重解读，明确新时代青年需要传承的长征精神内核；结合材料三新时代传承长征精神的多元化实践路径，落地青年具体行动，发出正向倡议。 具体提纲按照发文背景与目的→阐释内涵（为何践行）→发出倡议（怎么做，核心主体）三个方面展开。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 在进攻井陉煤矿的战斗里，我们的部队——三团一营的战士们救起了两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。她们的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命，她们的母亲也在炮火中死亡。部队从战火里救起她们的时候，那个不满周岁的女孩伤势很重，经过我们的医务人员及时抢救和治疗，她脱离了危险。前线部队不能带着两个孩子参加战斗，他们请示我如何处理，我答复他们：立刻把孩子送到指挥所来。 当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。至于究竟怎么办，我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去。我想，如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。再说，两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦。送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去，我决定还是把她们送回去。 半天工夫，部队就派人把两个孩子送到了我的指挥所。我先抱起那个受伤的婴儿，看到伤口包扎得很好，孩子安详地睡着，我嘱咐医生和警卫员，好好护理这个孩子，看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女，赶快给孩子喂喂奶。那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。小孩子还挺有意思，开始不肯吃，我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去。 把两个孩子安顿下来，我让炊事员做了一盆稀饭，把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她，孩子就显得不那么拘束了。我问她叫什么名字，她“嗯嗯”地回答着。翻译在旁边说，她说叫“兴子”。我听这个名字差不多，像日本女孩子的名字，日本的女子很多都叫什么子什么子的。其实，这个小姑娘叫美穗子。她1980年来我国探望的时候，对我说，在日本话中，“兴子”的发音和“死了”的发音相近，当时她很小，问她叫什么名字，她不知道怎么回答，只知道说“妈妈死了”，翻译就由此认为她叫“兴子”了。 两个小孩子在指挥所停留期间，这个大一点儿的孩子一直跟着我，常常用小手拽着我的马裤腿，我走到哪里，她跟到哪里。《人民日报》在1980年发表的那几幅照片，就是当时的情景。后来，我安排往石家庄送她们，找了一个可靠的老乡，准备了一副挑子。那时候，挑子要算太行山区最好的交通工具了，翻山越岭，不怕颠簸。我和指挥所的几个同志，担心孩子在路上哭，在筐里堆了许多梨子。我还给日本官兵写了一封信。这封信的原文是：日本军官长士兵诸君： 日阀横暴，侵我中华，战争延绵于兹四年矣。中日两国人民死伤残废者不知凡几，辗转流离者又不知凡几。此种惨痛事件，其责任应完全由日阀负之。 此次我军进击正太线，收复东王舍，带来日本弱女二人。其母不幸死于炮火中，其父于矿井着火时受重伤，经我救治无效，不幸殒命。余此伶仃孤苦之幼女，一女仅五六龄，一女尚在襁褓中，彷徨无依，情殊可悯。经我收容抚育后，兹特着人送还，请转交其亲属抚养，幸勿使彼辈无辜孤女沦落异域，葬身沟壑而后已。 中日两国人民本无仇怨，不图日阀专政，逞其凶毒，内则横征暴敛，外则制造战争。致使日本人民起居不安，生活困难，背井离乡，触冒烽火，寡人之妻，孤人之子，独人父母。对于中国和平居民，则更肆行烧杀淫掠，惨无人道，死伤流亡，痛剧创深。此实中日两大民族空前之浩劫，日阀之万恶罪行也。 但中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌，所以坚持抗战，誓死抗日者，迫于日阀侵略而自卫耳。而侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿，亦不过为日阀胁从耳。为今之计，中日两国之士兵及人民应携起手来，立即反对与消灭此种罪恶战争，打倒日本军阀财阀，以争取两大民族真正的解放自由与幸福。否则中国人民固将更增艰苦，而君辈前途将亦不堪设想矣。 我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底。深望君等幡然觉醒，与中国士兵人民齐心合力，共谋解放，则日本幸甚，中国亦幸甚。 专此即颂      安好 聂荣臻 八月二十二日 为什么写这样一封信？我是这样考虑的：我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。这一点非常重要，它涉及军心的问题。就是将来不论同任何侵略军作战，都不能忽视这项工作。在战争中间，如果你拿着枪同我们打，那我们绝不客气；但是，一旦解除了你的武装，我们就坚决执行“宽待俘虏”的政策。 当然，这两个小孩子，根本不同于解除武装的俘虏。小孩子是战争的受害者。我们八路军决不搞日本侵略军那一套。日本法西斯推行“杀光、烧光、抢光”的“三光政策”，不知杀害了我们多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点。我们共产党领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们决不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。 6．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．两个小女孩的父亲在战斗中死去了，部队救起她们的时候，她们都受了重伤。 B．前线部队不能带着孩子参加战斗，就请示聂荣臻并得到妥善安置。 C．聂荣臻对孩子非常关心，仔细察看她们的伤口，并好好地照顾她们。 D．聂荣臻亲自给孩子喂饭，并问她叫什么名字，后来发现当时说的名字并不准确。 【答案】A 【详解】本题考查学生对文章相关内容的理解和分析的能力。 A.“两个小女孩的父亲在战斗中死去了”“她们都受了重伤”错误，两个孩子的父亲并不是在战斗中死去的，原文有“其父于矿井着火时受重伤，经我救治无效，不幸殒命”；“她们都受了重伤”错，原文是“不满周岁的那个女孩伤势很重”。 故选A。 7．下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．聂荣臻拿梨子给日本小姑娘吃，用小勺喂饭给小姑娘吃等细节，表现了他对日本小姑娘的关心和照顾。 B．美穗子在回答聂荣臻问她名字时，说她叫“兴子”，表现了日本小姑娘心怀戒心，不敢以真名回答的心理。 C．文章全文引用聂荣臻写给日本官兵的一封信，显得真实可信，有着史料的价值。 D．日本法西斯推行“三光政策”与八路军救助日本小姑娘形成了鲜明的对比。 【答案】B 【详解】本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 B.“表现了日本小姑娘心怀戒心，不敢以真名回答的心理”错，小姑娘并没有这样的心理，小姑娘也并没有回答她叫“兴子”，“在日本话中，‘兴子’的发音和‘死了‘的发音相近”，是翻译误以为她叫“兴子”。 故选B。 8．美穗子为什么会“开始不肯吃”？后来为什么又“显得不那么拘束了”？从中你感受到聂将军是个什么样的人？ 【答案】美穗子见父母在战火中失去了生命，充满了恐惧，因此，不敢吃。后来，聂将军的精心照料让她打消了顾虑，渐渐淡忘了战争的创伤，所以不拘束了。从中可以感受到聂将军是一个和善、具有宽广胸襟的人。 【详解】本题考查学生把握文本内容和人物形象的能力。 “两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦”，可知美穗子见父母在战火中失去了生命，充满了恐惧，因此，不敢吃。“那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。小孩子还挺有意思，开始不肯吃，我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去”“把两个孩子安顿下来，我让炊事员做了一盆稀饭，把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她，孩子就显得不那么拘束了”，可知聂将军的精心照料让她打消了顾虑，渐渐淡忘了战争的创伤，所以不拘束了。 “当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。至于究竟怎么办，我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去”，通过照顾孩子和对孩子未来的考虑可知从中可以感受到聂将军是一个和善、具有宽广胸襟的人。 9．聂将军写的这封信表明了中方怎样的态度？ 【答案】八路军讲仁爱正义，办事负责，不以日本士兵及人民为仇敌。但是，为了民族的生存和世界和平，也必将抗战到底，直至胜利。 【详解】本题考查学生理解分析文本内容的能力。 “此次我军进击正太线，收复东王舍，带来日本弱女二人。其母不幸死于炮火中，其父于矿井着火时受重伤，经我救治无效，不幸殒命。余此伶仃孤苦之幼女，一女仅五六龄，一女尚在襁褓中，彷徨无依，情殊可悯。经我收容抚育后，兹特着人送还，请转交其亲属抚养，幸勿使彼辈无辜孤女沦落异域，葬身沟壑而后已”“中日两国人民本无仇怨，不图日阀专政”“但中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌，所以坚持抗战，誓死抗日者，迫于日阀侵略而自卫耳”，可知八路军讲仁爱正义，办事负责，不以日本士兵及人民为仇敌。 “我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底。深望君等幡然觉醒，与中国士兵人民齐心合力，共谋解放，则日本幸甚，中国亦幸甚”，可知为了民族的生存和世界和平，也必将抗战到底，直至胜利。 （一）（24-25高二上·山西阳泉·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 遵义到娄山关是六十里，从娄山关到桐梓还有三十里，我们几乎一直都是用跑步的速度行军。当天下午就占领了娄山关南面的板桥，晚上在板桥宿营。 娄山关是遵义通向桐梓的大门，贵州北方的要冲，东西高山耸峙，南北有盘山小道，若是从川南到黔北，占领了娄山关，无险可守的遵义城，便成囊中之物了。所以娄山关便成了扼守遵义的兵家必争之地。 下半夜，我们就把迂回部队组织好，出发了。他们临走时，我们又一再交代：必须快速、机动，沿娄山关东侧崎岖小道，迂回到敌人背后，待他们打响后，我们正面就开始猛攻。 不到一个小时，山背后果然传来了清脆的枪声，我们正面的部队冲锋号一吹，直往敌人压去。敌人没有想到我们会有一支队伍利用夜间沿着崎岖的小道插到他们的后面，给他们来一个前后夹击。这一下，他们可真是兵败如山倒。 占领了娄山关，我们继续乘胜追击，边打边追，一口气追了三十多里路，就在当天上午又占领了桐梓城。 桐梓城是王家烈的老巢，传说中夜郎自大的夜郎国最早就建都在这里。桐梓城的建筑确实很漂亮，街道整齐，市面繁荣，虽四面环山，却还有电灯，有较为宽敞的南北公路，还有几个小工厂，不亚于先前我们见过的遵义城。听老乡说，桐梓城有两万人，可见这小小山城的繁华了。桐梓城小洋楼特别多，一幢幢，一座座，相当讲究，贵州省的许多军阀、官僚、富商发了财都在这里建一幢别墅。待我们红军进城时，这些达官贵人早已逃之夭夭，留下一座座的空楼了，这正好为我们腾出了营地。也弥补了昨天匆匆离开遵义城所带来的遗憾。 中午正在吃饭，总支书记林子钦陪着一个穿着长袍的客人来找我，谈了一下，才知道，他是电厂老板。他对我们来到桐梓表示欢迎，接下去谈本意，叹苦经，说国民党抢走了他们的汽车，煤断了。机器没煤烧，发不了电。这怎么行，我们决定派担架连，加上团直机关的同志突击运煤，保证晚上发电。 煤炭又黑又脏，从山那边搬到这边，真是个苦活，但红军战士们还是干得乐呵呵的，因为大家都清楚，这煤炭会带来夜晚的光明。一直忙了两三个钟头，我刚洗完脸休息，陈光师长与刘亚楼政委来了，见了我们第一句话是：“你们马上出发！” 我们都没有这种思想准备，便问：“去哪里？” “占领牛栏关，向松坎前进，占领松坎。”陈师长说。 刘亚楼政委看出了我们的情绪，拍拍我的肩膀说：“任务紧急，也很光荣。只要我们多打胜仗，多消灭敌人，革命胜利了，洋楼、电灯有的是。” 松坎北面是浩浩长江，隔江与国民党屯聚重兵的重庆对峙。这态势，分明是从正面掩护遵义。 我和耿飚同志研究之后，决定立即召开支部书记会议，进行思想动员。道理一讲清，干部、战士就高高兴兴地打起了背包。下午四点钟，与师部要求出发的时间一分不差，我们派人检查完群众纪律，就列队离开了桐梓城。 走出十几里之后，在山梁上回头一望，同志们高兴地看到，桐梓灯光闪烁，就着山势的高低，层层叠叠，好像那里耸立着一幢幢高楼大厦，显得格外壮观。 我们沿川贵公路北上，经石中场，奔袭四十里，到了牛栏关。 牛栏关，也真名副其实，只有四五户人家，十来间破如牛栏似的茅屋，与桐梓相比，真有天壤之别。 老乡说：不少的敌人从这里过了一整天。我们派出了警戒，全团露营。面对着满天星斗，战士们在房前屋后，树荫下，竹林里，在狼吟虎啸之声中，伸直了疲乏的身躯，怀里抱着枪，头下枕着小包袱，鼾然入梦。 次日拂晓，我们上路不久，就在新站镇南边碰上了敌人。抓了个俘虏一问，敌人有四个团的兵力，还不知道我们已经占领了牛栏关。我们利用居高临下的地形，猛冲下去，给敌人来了个措手不及，消灭了两个团，剩下的，一部分丧魂落魄地逃往松坎，一部分钻进了旁边的山林。 从牛栏关到松坎将近一百里路，由于与敌人纠缠，一天才走了不到一半。我们怕影响占领松坎的任务，下令连夜追击前进。敌人一触即垮。就这样摧枯拉朽，边打边追，后半夜接近了松坎镇。第二天清早，未等敌人开早饭，我们就把他们撵出镇子，占领了松坎。 我们刚清理完战场，就接到了师部的命令，要我们在松坎就地休整七天，警戒四川、重庆方面来的敌人。 警戒到第七天，我们接到了军团拍来的电报：中央胜利地召开了遵义会议，以毛泽东、周恩来、王稼祥三同志组成军事领导小组。从此，确立了毛泽东同志在我党我军的领导地位。 我们这时才明白了，中央在遵义召开了政治局扩大会议。我们四团进驻松坎，就是掩护这次会议的。同志们为能执行这样的任务而骄傲！ 尽管这还不是正式传达，电文也非常简要，但它却立即在全团指战员中引起了强烈的反响，同志们奔走相告，群情激奋。领导我们打了那么多胜仗的毛主席，终于回到军委的领导岗位上来了。这是一件多么振奋人心的喜讯啊！ 我不禁想起了从这次战略转移以来，一路上，指战员们一直盼望着毛主席来指挥的那种急切心情；想起了湘江之滨的血与火；想起了五次反“围剿”中的一场场恶战，那么多的好战友，血染江流，横尸沙场，他们要是能看到今天，该多么高兴啊！ 今天，终于云消雾散了，红军在危难之际，有了众望所归的领袖！虽然时间紧迫，也没搞庆祝活动，但这种欢天喜地的心情是掩饰不住的。它化成了我们冲破云雾向赤水进军的战歌。 （节选自《杨成武回忆录》） 1．下列对红四团行军作战经过的表述，不正确的一项是（   ） A．红四团从遵义出发，占领娄山关南面的板桥后宿营，下半夜攻占娄山关后继续追击，次日攻占桐梓。 B．红四团在桐梓城没来得及修整就接到出发命令，经石中场奔袭四十里到达牛栏关，当晚在牛栏关露营。 C．从牛栏关出发后不久，就在新站镇南遭遇敌军，红四团以少胜多，经过两天连续作战，攻占松坎。 D．红四团占领松坎后，接到上级命令：原地休整七天，一方面养精蓄锐，另一方面保卫遵义会议。 【答案】D 【详解】本题考查学生对文本相关情节理解和分析的能力。 D.“一方面养精蓄锐，另一方面保卫遵义会议”错误。根据原文“要我们在松坎就地休整七天，警戒四川、重庆方面来的敌人”“我们这时才明白了，中央在遵义召开了政治局扩大会议。我们四团进驻松坎，就是掩护这次会议的”可知，红四团休整七天的直接任务是“警戒敌人”，而“掩护遵义会议”是事后才明确的深层目的。 故选D。 2．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中对桐梓城建筑、街道、设施等方面的描述，体现出该城在当时相对繁荣的景象。 B．红四团战士们在突击运煤过程中，尽管工作辛苦，但因为心怀希望而保持乐观的态度。 C．从文中红四团在牛栏关的部署可以看出，面对复杂的环境，红军有着高度的警惕性。 D．文中多次提及敌军的溃败情况，主要是为了突出敌人战斗力低下，红军取胜轻而易举。 【答案】D 【详解】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 D.“突出敌人战斗力低下，红军取胜轻而易举”错误。文中多次描述敌军的溃败情况，主要是为了凸显红军作战策略的巧妙和红军战士们的英勇无畏。例如在娄山关战役中，红军采用前后夹击的战术，使敌人“兵败如山倒”，这体现的是红军战略战术的成功运用，而非敌人本身战斗力低下。在新站镇南边的战斗中，红军利用居高临下的地形，猛冲下去给敌人来了个措手不及，这也展示了红军善于利用地形等优势作战的特点，而不是说明敌人不堪一击。“红军取胜轻而易举”表述也不正确。 故选D。 3．下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（   ） A．文章通过对不同城镇的描写，如娄山关的险要、桐梓城的繁华、牛栏关的简陋，展现了行军途中环境的多样性。 B．文中对于行军路线的描述，只是简单地记录了地点的转换，没有体现出这些路线选择在战略上的意义。 C．文章不仅详细叙述了战斗过程和结果，还分析了敌军的战略战术，充分展现了红军指挥员“知己知彼”的卓越才能。 D．文章在结尾部分提到遵义会议和毛主席领导地位的确立，显得比较突兀，与前文的行军作战内容联系不够紧密。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解、分析、评价作者观点态度的能力。 B.“没有体现出这些路线选择在战略上的意义”错误。文中多次描述行军路线体现了战略意义，如占领娄山关对控制遵义的作用、在松坎警戒重庆方面敌军等。 C.“还分析了敌军的战略战术”错误。原文只是简单陈述了敌人的行动和反应，并未剖析敌军的战略战术。 D.“显得比较突兀，与前文的行军作战内容联系不够紧密”错误。结尾提及遵义会议和毛主席领导地位的确立，与红四团的作战任务紧密相关。 故选A。 4．如果要以“回忆录是纪实性和文学性的融合”为话题为本文写一则评论，请列出评论要点。 【答案】（1）纪实性是回忆录的根基，而适度运用文学手法可使历史呈现更加真切、鲜活； （2）二者融合有助于读者真切感知那段历史。 【详解】本题考查学生对回忆录文体特点的理解与分析能力。 （1）本文作为《杨成武回忆录》的节选，详细记录了红四团从遵义到松坎的行军作战经过，具有鲜明的纪实性。文中提到的具体地名，如“娄山关”“桐梓城”“牛栏关”“松坎”；时间线索，如“下半夜”“次日拂晓”“第七天”，以及事件细节，如“迂回部队沿崎岖小道插到敌人背后”“连夜追击前进”，都体现了对历史事实的高度还原。同时，作者通过生动的文学描写增强了叙述的感染力。文中提到“桐梓灯光闪烁，就着山势的高低，层层叠叠，好像那里耸立着一幢幢高楼大厦”，用形象化的语言描绘出桐梓城的繁华景象；“战士们在房前屋后，树荫下，竹林里，在狼吟虎啸之声中，伸直了疲乏的身躯”，既真实再现了战士们的艰辛，又赋予场景以诗意和画面感。 （2）纪实性让读者了解红军长征中的具体战斗过程与战略意义，文中提到“占领娄山关”“掩护遵义会议”等关键事件，展现了红军在危难之际的重要抉择与胜利成果。这些内容不仅具有史料价值，也让读者感受到革命斗争的艰难与伟大。文学性的融入则拉近了读者与历史的距离。文中作者在描述战士搬运煤炭时写道：“煤炭又黑又脏，从山那边搬到这边，真是个苦活，但红军战士们还是干得乐呵呵的。”这种细腻的情感刻画，将红军战士乐观坚韧的精神面貌展现得淋漓尽致，使读者能够更深刻地体会到他们的信念与情怀。 5．作者在《长征胜利万岁》中引用毛主席的“长征是宣言书”“长征是宣传队”“长征是播种机”，试结合本文内容对毛主席的论述加以简要阐释。 【答案】（1）长征是宣言书：红四团在娄山关、新站镇等战斗中屡战屡胜，彰显红军强大战斗力，宣告正义事业不可阻挡。 （2）长征是宣传队：红四团在桐梓城助电厂运煤、守群众纪律等，传播红军为民形象。 （3）长征是播种机：红军途经各地留下革命理念，播撒革命种子，为革命发展奠基。 【详解】本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 （1）长征是宣言书：根据文中“占领了娄山关，我们继续乘胜追击，边打边追”“利用居高临下的地形，猛冲下去，给敌人来了个措手不及”等可知，红四团在娄山关、新站镇等战役中势如破竹，以少胜多，展现红军无坚不摧的战斗力。这种连续胜利不仅是军事胜利，更是对革命信念的宣告，印证了毛主席所言“它向全世界宣告，红军是英雄好汉”（《长征胜利万岁》），宣告正义事业不可战胜。 （2）长征是宣传队：根据文中“电厂老板对我们来到桐梓表示欢迎”“派担架连，加上团直机关的同志突击运煤，保证晚上发电”“我们派人检查完群众纪律”等可知，红军在桐梓城急民所急，以行动树立“人民军队为人民”的形象。电厂老板主动求助、红军助民后“灯光闪烁”的描写，侧面体现红军通过切实行动赢得民心，正如毛主席强调的“它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路”（《长征胜利万岁》）。 （3）长征是播种机：根据文中“达官贵人逃之夭夭，留下一座座空楼”“休整七天，警戒敌人”“就是掩护这次会议的”等可知，红军在桐梓、松坎等地短暂驻扎，通过严明纪律（如“检查群众纪律”）和革命实践（如警戒重庆方向），在群众中播下对红军信任与对革命认同的种子。遵义会议后“群情激奋”“冲破云雾”的描写，更暗示革命理念如星火燎原，呼应毛主席“它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的”（《长征胜利万岁》）的深意。 （二）（2026·广东东莞·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 腊子口是通往岷县的一个奇峻的隘口。下午四时，四团先头营开始在腊子口接敌。我们在腊子口外，边看边惊叹腊子口真是一处天险。要北上，非走此山口不可。没有想到在甘南这黄绿相间的漫漫土山中，居然有些险峻地形。口子很窄，仿佛这原本是一座大山，被一把巨斧劈开了似的。两边都是悬崖峭壁，中间还有一条咆哮奔腾的河流，称为“腊子沟”。水深流急，河上架有一座木桥，桥头筑有碉堡，这是进入腊子口的唯一通道。敌人在这里布置了两个营的兵力。山坡上还修了不少碉堡，仅在右岸半山峭壁的碉堡中，就有一连兵扼守。山口往里，直到岷县，有纵深配置。敌十四师师长鲁大昌的四个团都驻守在这一线。 四团决定正面由杨成武政委指挥，用一个连从正面进攻，夺取木桥，猛攻隘口；另派两个连，由团长王开湘率领，沿右岸的峭壁迂回到敌人侧后奇袭敌人，达到全歼敌人、占领隘口的目的。 入夜开始攻击。负责攻击木桥的连队几次猛攻都没有奏效。敌人死守桥头堡。敌人从右岸石壁上倾泻下来的手榴弹，在桥头堡五十米内，构成了一片火网；手榴弹木柄和还没有爆炸的手榴弹，在地上铺了满满一层。我方攻桥的部队始终接近不了桥头，于是该连在火线上召集党员会议，决定再接再厉，分两路夺取木桥。与此同时，负责从右岸峭壁间迂回敌人的两个连队，经过指挥员精心组织，在上游不远处，用马匹将他们驮过了河，然后由一名自告奋勇会攀藤附葛、外号叫“云贵川”的苗族战士带领，一批一批地，一层一层地用裹腿带牵引着，攀上敌人右岸峭壁的后坡。许多同志勇敢跳下岩层，像从天而降似的急袭了敌人，打得敌人丢盔弃甲。这时我方攻击桥头的那个连队又开始了他们的第六次攻击。两下夹攻，敌人狼狈逃窜。到九月十七日早晨，四团终于占领了天险腊子口，并在当天穷追九十里，占领了大草滩，缴获粮食数十万斤，盐二千斤。这对当时刚出草地不久的部队，真是无价之宝。当地回、汉族群众对我们红军的热情欢迎，更使部队受到鼓舞。 腊子口一战，北上的通道打开了。如果腊子口打不开，我军往南不好回，往北又出不去，无论军事上还是政治上，都会处于进退失据的境地。现在好了，腊子口一打开，全盘棋都走活了。这一仗打出了红军的威风，显示了红军战士智勇双全，一不怕苦、二不怕死的硬骨头精神，彻底粉碎了蒋介石企图把红军困死、饿死在雪山草地的罪恶计划。 （摘编自《聂荣臻回忆录》） 材料二： 腊子口，在藏语中意为“险绝的山道峡口”，是川西北通向甘南的门户，地势十分险要。“狭路相逢勇者胜。”腊子口是一个南北走向的峡谷隘口，长约300米，宽近8米，高达500米，东西两面的悬崖绝壁如同壁垒屏障，挺拔险峻。就在这峡口处的两面峭壁之间，有一座以两根梁木架成的木桥，将东西两面的山路连接起来。行人要过腊子口，务必经过这座木桥。为阻止红军北进，蒋介石派甘肃军阀、国民党新编第14师师长鲁大昌部队驻守于此。敌第2旅第5团第3营驻守腊子口桥头阵地，第6团进驻腊子口外围的康多等地。红军进入迭部后，鲁大昌又急忙调动第1旅第1团两个营前往增防，将该团主力第1营配备于腊子口桥头东侧阵地，以4挺重机枪排列在桥头堡内，构成交叉火力网，严密封锁桥头地带。原驻守桥头的第5团第3营，被配置在腊子口内的三角形谷地，沿山脚固守工事，并随时准备增援桥头阵地。 面对敌人的重兵防守和极为不利的地形，红军将士发扬连续战斗、勇于牺牲的大无畏精神，以一部兵力正面攻击，2个连攀登悬崖绝壁，袭击东面山顶守敌，摧毁敌人碉堡。集中火力迅速突破防线占领腊子口后，追击敌军残部90余里。作战中，共击溃国民党军新编第14师第5团2个营及第1团、第6团各1个营，缴获手提迫击炮3门，并缴获粮食数十万斤，盐2000余斤，极大地补充了红军给养。 红军激战腊子口一役启示我们，敢于亮剑、勇于牺牲的铁血精神永不过时。正如克劳塞维茨所说，物质的原因和结果不过是刀柄，精神的原因和结果才是贵重的金属，才是真正的锋利刀刃。在双方武器装备量级相当的情况下，战斗精神对战争胜负起着决定作用。在武器装备处于相对劣势的条件下，强大的战斗精神可以弥补武器装备的弱势。 攻其不备出奇兵。战斗打响后，红军先后多次对敌要地发起猛攻，但敌人凭借有利地形，用机枪封锁独木桥，致使我军正面进攻收效甚微。在数次正面强攻未能奏效后，红军将士总结经验教训，很快发现了敌人的布防漏洞。原来，敌人过于相信腊子口的天险优势，把主要兵力集中于正面，两侧峭壁顶上均没有设防。根据敌人兵力分布情况，结合实际条件，红四团采取兵分两路的策略，用兵灵活，奇正结合。灵活是战略战术的灵魂，出奇是战略战术的精髓。无论战争形态如何演变，作战样式如何发展，人始终是战争胜负的决定因素，指挥员围绕作战态势开展的谋略博弈也就永远不会过时。 军事民主献妙计。决定采取从悬崖攀登迂回的战术后，王开湘和杨成武来到腊子口，用望远镜仔细观察石碉堡下的地形。只见从山脚到山顶，几乎成仰角八九十度，石壁既直又陡，如何攀上这令人生畏的悬崖呢？关键时刻，各连召集战士们开展讨论，要大家献计献策。一个绰号叫“云贵川”的苗族小战士来了个毛遂自荐。军事民主是党的群众路线在我军军事工作中的具体运用，是革命战争年代我军克敌制胜的又一个重要法宝。 （摘编自范晶《激战腊子口：飞跃北上的通关天堑》） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．腊子口地形极为险峻，东西两面悬崖绝壁如壁垒，中间腊子沟水深流急，这种地形天险决定了它是红军北上必须经过的唯一隘口。 B．国民党军在腊子口的防御体系较为完善，不仅有桥头阵地、外围据点，还有纵深配置，足见其阻止红军北进的意图。 C．在战役中，红军先正面强攻受阻，后总结经验、利用敌人布防漏洞，采取正面牵制配合迂回奇袭的战术，最终实现两面夹攻、击溃敌人。 D．关于敌军溃败情况，材料一用“敌人狼狈逃窜”总结概括，表述生动直观；材料二则详细记载了击溃敌军的营队数据等，表述精确严谨。 【答案】A 【详解】A.“这种地形天险决定了它是红军北上必须经过的唯一隘口”错误，原文只是说腊子口是一处天险，且“要北上，非走此山口不可”，腊子口是红军北上必经的唯一隘口是由红军北上的行军路线决定的，并非地形天险决定了它是必经隘口。 故选A。 7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．材料一主体部分以时间为序，比较详细地叙述了部署、攻击到取胜的完整过程，叙事脉络清晰，还原了相关历史场景。 B．材料二介绍了战役经过，同时提炼了战役启示，强调了战斗精神、灵活战术和军事民主对克敌制胜的重要作用，更具理论性。 C．材料一实录作者回忆中的战役细节，材料二侧重评论战役的启示，两则材料均体现了对红军战斗精神的高度认可。 D．两则材料均提及“云贵川”自告奋勇带领部队攀登峭壁的事件，前者体现了红军奇袭战术的巧妙，后者借以论证人是战争胜负的决定因素。 【答案】D 【详解】D.“后者借以论证人是战争胜负的决定因素”错误，材料一通过“云贵川”事迹体现红军奇袭战术的巧妙，材料二借以论证的是“军事民主”的重要性（“各连召集战士们开展讨论”“毛遂自荐”），而非“人是战争胜负的决定因素”。 故选D。 8．下图是画家刘蒙天创作的版画《红军突破天险腊子口》，再现了腊子口战役的经典瞬间。请结合两则材料描述画面内容，述版画寓意。 【答案】（1）画面内容：《红军突破天险腊子口》版画描绘了腊子口陡峭险峻的山崖，红军战士借着裹腿带牵引着攀爬峭壁的情景，还原了腊子口战役侧翼奇袭的作战场面。（意思对即可） （2）版画寓意：该版画刻画了红军不惧天险，巧用迂回战术攻克难关的智勇双全的形象，歌颂了红军战士团结奋进、不怕牺牲的铁血精神，使我们铭记长征路上攻坚克难的红色精神。（意思对即可） 【详解】描述画面内容需结合两则材料中关于地形的描写（如“悬崖峭壁”“石壁既直又陡”）和攀爬方式（如“用裹腿带牵引着”）。 分析寓意需从材料中提取关键词：材料一提“智勇双全”“一不怕苦、二不怕死的硬骨头精神”，材料二提“敢于亮剑、勇于牺牲的铁血精神”“灵活是战略战术的灵魂”，据此概括。 9．材料一和材料二的第一段在交代战前险峻地形与敌军设防的战争背景时，表达技巧有什么不同？请简要分析。 【答案】①材料一用第一人称现场视角，融入主观的惊叹、感受，有回忆录的亲历感；材料二采用客观解说视角，客观地进行史料介绍。②材料一运用描写、比喻，语言生动形象，画面感强；材料二多用精准数据、军事专业术语，语言平实严谨，侧重客观说明。 【详解】解答本题，需从叙述视角和语言风格两个维度比较两则材料第一段的表达差异。 叙述视角上，材料一使用“我们”“边看边惊叹”等第一人称表述，有亲历感；材料二使用“是”“为”“配置了”等客观表述，是史料式介绍。 语言风格上，材料一有比喻和生动描写，画面感强；材料二有精确数据和军事术语，侧重客观说明。 将两则材料分别对照分析即可。 10．下文是杨成武在《长征胜利万岁》中记录的毛泽东对长征的评价。请结合两则材料，谈谈腊子口战役是如何体现“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”这一评价的。 长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。 【答案】①“长征是宣言书”：面对腊子口天险和敌军重防，红军攻其不备出奇兵，攻克天险、打通北上通道，彻底粉碎蒋介石围追堵截、困死红军的阴谋，宣告红军不可战胜。②“长征是宣传队”：红军赢得当地回、汉族群众的热烈拥护，以实际行动向沿途民众宣传红军宗旨与革命道路。③“长征是播种机”：苗族战士“云贵川”攀崖引路，全体战士集思广益破敌的壮举，将不怕牺牲、智勇团结、军民同心的革命精神播撒大地，种下红色火种，赓续相传。 【详解】解答本题，需将毛泽东对长征的三重评价与腊子口战役的具体史实逐一对应。 第一步，从材料一中提取“彻底粉碎了蒋介石企图把红军困死、饿死在雪山草地的罪恶计划”，从材料二中提取“宣告红军不可战胜”，对应“宣言书”的内涵。 第二步，从材料一中提取“当地回、汉族群众对我们红军的热情欢迎”，对应“宣传队”中向民众宣布只有红军的道路才是解放他们的道路的内涵。 第三步，从材料一“云贵川”自告奋勇攀崖、材料二“军事民主献妙计”中体现的革命精神传承，对应“播种机”中散布种子、发芽结果的内涵。 将三层评价分别与战役中的相应史实结合阐述即可。 24 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第2课 《长征胜利万岁》《大战中的插曲》 基础巩固+能力提升+素养拓展 回望峥嵘长征路，赓续不灭英雄魂。学完《长征胜利万岁》《大战中的插曲》两篇课文，班级举办以“铭记长征岁月，传承红色初心”为主题的活动，请你完成相应任务。 【传承红色初心品读字音】 1．下列各组词语中，书写完全正确的一组是（    ） A．寒暄  铜墙铁壁  昙花一现  人心惟危 B．弩马  聚精会神  人喊马嘶  皓首穷经 C．侦察  名副其实  繁芜从杂  口诵心惟 D．驻扎  没精打彩  藕断丝连  金石可镂 2．下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（   ） A．缴（jiǎo）获 症（zhēng）结攻讦（jié） 无裨（bì）于事 B．襁（qiǎng）褓 澄（chéng）澈无辜（gū） 喟（kuì）然长叹 C．沟壑（hè） 跻（jī）身井陉（xíng） 浑身解（jiě）数 D．殒（yǔn）命 愤慨（kǎi）挫（cuò）折 千载（zǎi）难逢 【传承红色初心辨析字形】 3．下列词语没有错别字的一项是 (   ) A．轰鸣   激烈   扫荡   刀光箭影 B．拘束   惨庝   抚养   孤苦伶仃 C．携手   野蛮   无辜   横征暴敛 D．感概   盈眶   兵戎   背井离乡 4．下列词语没有错别字的一项是(　　) A．残酷  修整  雷霆  秋高气爽 B．马镫  打垮  秘电  人喊马撕 C．追剿  筹款  爽快  坚难险阻 D．寒喧  勒马  驻扎  熙熙攘攘 【传承红色初心辨析词语】 5．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(    ) （1）可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰苦的日子里我们都 苏维埃。 （2）有这么一个规律，在所有第三世界发展中的国家中，工业和农业是互相 、互相支援的两大国民经济部门。 （3）你们——党的领导人，不知疲倦地操劳着，为了中国人民的解放事业，为了党的事业，为了红军的胜利，全都 了，花去了多少心血啊！ A．惦念    依赖    消瘦 B．惦记    依赖    消瘦 C．惦念    依靠    瘦削 D．惦记    依靠    瘦削 【传承红色初心辨析病句】 6．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。 ①一个民族的复兴需要强大的精神力量，更需要强大的物质力量。②《我和我的祖国》《攀登者》《中国机长》等影片通过有道德、有温度、有筋骨的故事，③塑造和反映了人民创造历史的伟大实践，④深受广大观众所欢迎，产生了强烈的社会反响。⑤不仅三部影片为新中国70华诞营造了热烈浓郁的文化氛围，⑥也进一步提振了中国电影产业持续健康稳步发展的信心。⑦三部影片诠释了献礼片的新内涵，掀起了国庆期间新的观影热潮。 【传承红色初心研读内容】 7．下列对文本《长征胜利万岁》相关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ） A．文章写红军到达吴起镇、吴起镇伏击战等内容，为下文写中央召开全军干部会议，引出毛主席关于长征的著名论断做了有力的铺垫。 B．“十二个月零二天”“三百六十七天”“三十五天”“六十五天”“二百六十七天”“十一个省”“二万五千里”，列举这些数字主要是为了表现毛主席作为革命领袖超凡的记忆力。 C．作者在文中以抒情性的笔触赞美了毛主席、周副主席、张闻天总书记等党的领导人为了中国人民的解放事业运筹帷幄、不畏艰辛的崇高品质。 D．作为回忆录的节选，本文关于长征的相关内容，生动再现了那段历史的峥嵘岁月，是研究红军、研究中国革命不可缺少的资料。 8．下列对文本《大战中的插曲》相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“战时的生活，并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面，也常常遇到一些曲折有趣的事情”，文章开篇一句，简洁自然地引出下文拯救日本小姑娘的故事。 B．日本普通民众背井离乡，来到侵华战场，并非中日两国人民有何仇怨，主要是由于日本军阀的专制统治，对内横征暴敛，对外制造战争。 C．文章开篇点题，接着叙述救助、送还日本小姑娘的过程，然后写该事件在中国、日本引起的反响，最后点明事件成为中日友好佳话，脉络清晰，线索分明。 D．与《长征胜利万岁》一文重在展示中国工农红军长征的伟大壮举不同，本文重在反映中国人民在残酷战争中对“宽待俘虏”政策的坚守。 【传承红色初心鉴赏艺术】 9．下列对文本《长征胜利万岁》艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章将场面描写与细节描写相结合，既有对战争或会议场面的描写，如对吴起镇伏击战的描写；也有对人物的对话、心理等细节方面的描写，如“也许是由于刚才骑马狂奔出了阵汗……只觉得周身的热血直往上涌”，通过语言描写表现了“我”备受鼓舞的激动心情。 B．文章多处穿插景物描写，在给叙述增添了生动的色彩的同时，也烘托了人物的心情。如“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”“我们在蓝盈盈的天空下”，这是作者所在红军队伍刚到达吴起镇时的景物描写，烘托了红军战士经过一年多长途跋涉、艰苦斗争之后，终于到达目的地时的兴奋与激动。 C．作者引用的材料，让文章内容更加充实，突出了文章主旨。文中详细引用毛主席在会议上的讲话，既有对长征精神的总结，也有对未来革命形势的展望。 D．叙述语言口语化，感情丰富，给人以亲切感。如“嗬，果真马大胡子的骑兵来了”“此刻谁都心里痒痒的”等。 10．下列对文本《大战中的插曲》艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文开篇采用倒叙的方式，回忆战争中拯救日本小姑娘这一事件。主体部分以顺序为主，叙述安置日本小姑娘的过程，以及80年代与长大后的日本姑娘再次相见的故事。 B．本文中间部分还运用了插叙手法，叙述美穗子的名字及被俘的日本兵中西的经历。 C．在事件的叙述中，典型的细节描写往往最能体现人物的精神风貌，也最能打动人心。例如“用水把梨冲洗了”等描写展示了聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关心。 D．在《大战中的插曲》一文中，作者以绚丽多彩的笔触，向读者讲述了抗日战争时期一个感人至深的小故事。 【传承红色初心表达连贯】 11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 新的传记，是在记述一个活泼泼的人的一生，记述①_________________，记述他与时代的关系。他的美点，自然应当写出，但他的缺点与特点，因为要传述一个活泼泼而且整个的人，②__________________。所以若要写新的有文学价值的传记，我们应当将他外面的起伏事实与内心的变革过程同时书写出来。长处短处，公生活与私生活，一颦一笑，一死一生，择其要者，尽量写出来，③_________________________。 【传承红色初心关注句式】 12．调整下面语段中画线部分的句子结构，使之与前面的语句构成一组排比句。 巍巍雪山掩盖了革命烈士的躯体，却埋葬不了他们满腔为国为民的赤诚之心；革命烈士的身躯被茫茫沼泽吞噬了，却掩盖不住他们的信念；无情的子弹夺取了烈士们的生命，他们的爱国精神却夺不去。 ； __________________ 【传承红色初心赏析语段】 13．赏析《长征胜利万岁》语段。 吴起镇战斗之后，有一天，我和黄开湘同志由于事先接到通知，要去参加中央召开的全军干部会议，而这个会为了防止敌机骚扰，确定天一亮就在吴起镇附近开，于是便从驻地骑着马直奔会场。 天虽奇冷，但我和黄开湘同志不知性急还是怎么的，骑着马一口气跑了三十多里地，一头是汗。路上碰到了我们的老首长邓小平同志，我们赶紧勒马下来，向他敬了个礼。小平同志与我们热烈握手，然后问：“你们驻扎在哪里？离这儿多远？”我们一一作了回答。 【传承红色初心探讨作用】 14．《大战中的插曲》中，下面这段话有什么作用。 美穗子这件事，对中日友好产生了很好的影响。日本人民很受感动。那些参加过侵华战争的旧军人，得知这件事的来龙去脉，非常感慨。他们说，八路军拯救日本小姑娘这件事，更使他们认识到侵华战争的罪恶，表示要道歉，要感谢，赞扬八路军的革命人道主义。我收到了一大批来自日本各地的电报和书信。这些信电热情洋溢，北起北海道，南到九州，有的是请美穗子带来的，有的是直接寄来的，有的还送来了礼物。日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。 （一）（2026·山东青岛·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 毛主席说到这里略略停顿了一下，然后又接着说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征么？没有，从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。” （摘自杨成武《长征胜利万岁》） 材料二： 在与友人的谈话中，毛泽东多次谈及红军长征的历史和其所展现出的崇高精神。1936年10月，毛泽东在延安的窑洞里和美国记者埃德加·斯诺谈起刚刚结束的长征时，感慨万千。他历数了长征辗转曲折的行军轨迹、途中经历的艰难险阻，高度赞扬了红军官兵所表现出的“伟大的才能、勇气、决心以及几乎超人的忍耐力和革命热情”。1949年12月，毛泽东在出访苏联的火车上和陪同的尼·费德林谈起长征途中的诗词创作时说：“当时处在生死存亡的关头，我倒写了几首歪诗，尽管写得不好，却是一片真诚的。”1934年10月至1935年10月，毛泽东先后写下了《忆秦娥·娄山关》《清平乐·六盘山》等诗词，艺术地再现了长征途中红军遭遇到的千难万险、战场上的浴血拼杀、官兵们的豪情壮志。 从毛泽东的讲话、谈话、诗词等内容中分析、提炼，可将毛泽东阐述的长征精神的基本要义概括为五个方面。其一，信念坚定、勇于担当的奉献精神。1936年毛泽东在延安向斯诺“透露”了红军之所以不可战胜并一定能取得最后胜利的奥秘——中国共产党人忠于马克思主义的决心。其二，艰苦奋斗、敢于牺牲的拼搏精神。在党的八届二中全会上，毛泽东回忆红军长征过草地的情形时说，那时只能露天而眠，在断粮之际，不得不以树皮、树叶充饥。在装备简陋、战事紧张的不利条件下，红军将士星夜兼程，长途奔袭，击退上百万的追兵阻敌。其三，乐观向上、意志如钢的豪迈精神。据统计，红军长征沿途进行了约600次重要战役战斗，而师以上的战役战斗就有120余次。每一次战斗无不体现出红军将士乐观向上、意志如钢的豪迈精神。其四，紧密团结、反对分裂的团队精神。遵义会议上，毛泽东联合周恩来、朱德、张闻天、王稼祥等党和军队高层领导，批判“左”倾错误路线。面对张国焘分裂党和红军的严峻挑战，毛泽东强调“决不能让步”，但必须以加强两方面军的团结为重。其五，实事求是、决不盲从的求实精神。毛泽东深刻反思指出，“教条主义者说苏联一切都对，不把苏联的经验同中国的实际相结合”。遵义会议恢复了党的实事求是的思想路线，谱写了马克思主义中国化的新篇章。 习近平高度重视对长征精神的继承与弘扬，创新发展了毛泽东的相关重要论述。 在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话中，习近平就红军长征的重要意义作出了新的阐释。他强调，长征不仅是一次彰显理想信念、检验真理、唤醒民众以及开创新局的伟大远征，更是在中华民族伟大复兴的宏伟历程中树立的一座巍峨丰碑。 在对长征精神的内涵作出新阐述方面，习近平指出：“伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。” 在对长征精神的历史地位作出新诠释方面，习近平指出，长征精神是“中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分”，是“中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现”。 （摘编自张勇《习近平毛泽东关于长征精神重要论述的比较研究》） 材料三： 长征精神在新时代语境中不仅延续了革命理想主义的精神底色，更在制度体系、文化结构与社会运行逻辑中实现了动态嵌入，成为推动中国特色社会主义现代化进程的重要精神力量。 红色资源作为精神文化资产，正通过制度化路径转化为地方治理体系的重要构成单元，成为公共政策制定、组织体系重塑、社区动员机制中的关键变量。红色文化不再是象征性存在，不再依赖传统的政治宣传，而是内嵌于教育、文旅、城乡建设等政策系统中，各地将红色资源转化为组织实践的制度工具。如江西赣州红色基因传承工程将红色教育与基层党建相结合；贵州遵义市将红色文化纳入地方立法，形成刚性约束与持续供给机制；重庆等地通过红色空间规划，引导公共文化服务体系融入长征精神内涵，推动制度性文化空间建设。 长征精神作为红色文化核心元素之一，在数字技术高度发展的语境中被不断再生产。红色文化的展演形式从讲述转向共演，从教育转向参与，形成了情境化、沉浸式的传播结构。例如“云游长征路”“红军VR战役”等项目，通过空间还原与任务模拟，增强用户的临场感与代入感，使之在数字情境中对长征精神获得具体可感的体验。在数字平台上，高校青年群体通过视频剪辑、配音模仿等方式进行二次创作，将红色记忆转化为具有娱乐性、传播力和共鸣感的内容。数字化的仪式场景赋能重复性内容，使长征精神在日常化的媒介环境中不断被激活、感知、记忆与认同。 红色文旅正成为新时代长征精神传承的情感动员场与记忆体验场。长征沿线红色文化景区正逐步由观光型向体验型转变，通过故事叙述、角色体验、仪式参与等方式，红色精神被激活为一种可感知的价值秩序。如遵义会议纪念馆通过AR互动、沉浸式演出重构会议现场氛围，使游客在身临其境中理解政治决策的艰难；于都长征出发地景区引入互动剧场、实景红剧演绎，强化游客的代入感与情感共鸣。 （摘编自朱虹、黎文嘉《新时代传承长征精神的实践路径与意义探析》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截”一句，写出敌人势力的强大，突出长征的极端艰险。 B．材料一中毛泽东用三个设问句，自问自答，对红军长征是宣言书、宣传队、播种机这三个比喻进行了具体阐释。 C．坚定信念、艰苦奋斗、实事求是等是长征精神的核心内涵，贯穿中国共产党领导中国革命、建设和改革事业的全部历程。 D．新时代长征精神的传承实践，呈现出由静态讲述转向沉浸式共演、从被动教育走向主动参与、从浅层观光走向深度体验的发展态势。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．毛泽东在长征途中创作的诗词，与他的讲话、谈话相互印证，深层次地展现出伟大长征精神多元厚重的丰富内涵。 B．习近平传承了红军长征精神的思想要义，结合新时代的伟大实践，与时俱进，创新性地发展了长征精神。 C．由材料三看出，在历史与现实的相互观照中，长征精神在中国特色社会主义现代化进程中贡献了重要的精神力量。 D．对红色记忆的二次创作以及娱乐性转化，赋予了长征精神新的时代活力，但消解了长征精神的严肃性和历史真实性。 3．下列对三则材料论述的分析，不正确的一项是（   ） A．材料一毛泽东的讲话以总分总的结构形式展开，高度概括了红军长征的历史地位和伟大意义。 B．材料二先借毛泽东的谈话赞扬长征精神，再具体分析它的基本要义，最后阐述习近平对这种精神的传承与创新发展。 C．材料三认为，新时代长征精神传承的实践路径已发生变化，在制度转化、数字叙事、文旅融合等方面呈现出新特点。 D．围绕长征精神，材料一、二侧重对长征精神的高度概括和提炼，材料三侧重对长征精神传承路径的批判性反思。 4．毛泽东《七律·长征》中“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”四句，体现了怎样的长征精神？请结合材料二简要分析。 5．你将代表学校向全体同学发出“赓续长征精神，走好时代新程”的倡议。请综合三则材料，撰写倡议书的提纲。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 在进攻井陉煤矿的战斗里，我们的部队——三团一营的战士们救起了两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。她们的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命，她们的母亲也在炮火中死亡。部队从战火里救起她们的时候，那个不满周岁的女孩伤势很重，经过我们的医务人员及时抢救和治疗，她脱离了危险。前线部队不能带着两个孩子参加战斗，他们请示我如何处理，我答复他们：立刻把孩子送到指挥所来。 当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。至于究竟怎么办，我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去。我想，如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。再说，两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦。送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去，我决定还是把她们送回去。 半天工夫，部队就派人把两个孩子送到了我的指挥所。我先抱起那个受伤的婴儿，看到伤口包扎得很好，孩子安详地睡着，我嘱咐医生和警卫员，好好护理这个孩子，看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女，赶快给孩子喂喂奶。那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。小孩子还挺有意思，开始不肯吃，我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去。 把两个孩子安顿下来，我让炊事员做了一盆稀饭，把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她，孩子就显得不那么拘束了。我问她叫什么名字，她“嗯嗯”地回答着。翻译在旁边说，她说叫“兴子”。我听这个名字差不多，像日本女孩子的名字，日本的女子很多都叫什么子什么子的。其实，这个小姑娘叫美穗子。她1980年来我国探望的时候，对我说，在日本话中，“兴子”的发音和“死了”的发音相近，当时她很小，问她叫什么名字，她不知道怎么回答，只知道说“妈妈死了”，翻译就由此认为她叫“兴子”了。 两个小孩子在指挥所停留期间，这个大一点儿的孩子一直跟着我，常常用小手拽着我的马裤腿，我走到哪里，她跟到哪里。《人民日报》在1980年发表的那几幅照片，就是当时的情景。后来，我安排往石家庄送她们，找了一个可靠的老乡，准备了一副挑子。那时候，挑子要算太行山区最好的交通工具了，翻山越岭，不怕颠簸。我和指挥所的几个同志，担心孩子在路上哭，在筐里堆了许多梨子。我还给日本官兵写了一封信。这封信的原文是：日本军官长士兵诸君： 日阀横暴，侵我中华，战争延绵于兹四年矣。中日两国人民死伤残废者不知凡几，辗转流离者又不知凡几。此种惨痛事件，其责任应完全由日阀负之。 此次我军进击正太线，收复东王舍，带来日本弱女二人。其母不幸死于炮火中，其父于矿井着火时受重伤，经我救治无效，不幸殒命。余此伶仃孤苦之幼女，一女仅五六龄，一女尚在襁褓中，彷徨无依，情殊可悯。经我收容抚育后，兹特着人送还，请转交其亲属抚养，幸勿使彼辈无辜孤女沦落异域，葬身沟壑而后已。 中日两国人民本无仇怨，不图日阀专政，逞其凶毒，内则横征暴敛，外则制造战争。致使日本人民起居不安，生活困难，背井离乡，触冒烽火，寡人之妻，孤人之子，独人父母。对于中国和平居民，则更肆行烧杀淫掠，惨无人道，死伤流亡，痛剧创深。此实中日两大民族空前之浩劫，日阀之万恶罪行也。 但中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌，所以坚持抗战，誓死抗日者，迫于日阀侵略而自卫耳。而侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿，亦不过为日阀胁从耳。为今之计，中日两国之士兵及人民应携起手来，立即反对与消灭此种罪恶战争，打倒日本军阀财阀，以争取两大民族真正的解放自由与幸福。否则中国人民固将更增艰苦，而君辈前途将亦不堪设想矣。 我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底。深望君等幡然觉醒，与中国士兵人民齐心合力，共谋解放，则日本幸甚，中国亦幸甚。 专此即颂      安好 聂荣臻 八月二十二日 为什么写这样一封信？我是这样考虑的：我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。这一点非常重要，它涉及军心的问题。就是将来不论同任何侵略军作战，都不能忽视这项工作。在战争中间，如果你拿着枪同我们打，那我们绝不客气；但是，一旦解除了你的武装，我们就坚决执行“宽待俘虏”的政策。 当然，这两个小孩子，根本不同于解除武装的俘虏。小孩子是战争的受害者。我们八路军决不搞日本侵略军那一套。日本法西斯推行“杀光、烧光、抢光”的“三光政策”，不知杀害了我们多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点。我们共产党领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们决不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。 6．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．两个小女孩的父亲在战斗中死去了，部队救起她们的时候，她们都受了重伤。 B．前线部队不能带着孩子参加战斗，就请示聂荣臻并得到妥善安置。 C．聂荣臻对孩子非常关心，仔细察看她们的伤口，并好好地照顾她们。 D．聂荣臻亲自给孩子喂饭，并问她叫什么名字，后来发现当时说的名字并不准确。 7．下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．聂荣臻拿梨子给日本小姑娘吃，用小勺喂饭给小姑娘吃等细节，表现了他对日本小姑娘的关心和照顾。 B．美穗子在回答聂荣臻问她名字时，说她叫“兴子”，表现了日本小姑娘心怀戒心，不敢以真名回答的心理。 C．文章全文引用聂荣臻写给日本官兵的一封信，显得真实可信，有着史料的价值。 D．日本法西斯推行“三光政策”与八路军救助日本小姑娘形成了鲜明的对比。 8．美穗子为什么会“开始不肯吃”？后来为什么又“显得不那么拘束了”？从中你感受到聂将军是个什么样的人？ 9．聂将军写的这封信表明了中方怎样的态度？ （一）（24-25高二上·山西阳泉·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 遵义到娄山关是六十里，从娄山关到桐梓还有三十里，我们几乎一直都是用跑步的速度行军。当天下午就占领了娄山关南面的板桥，晚上在板桥宿营。 娄山关是遵义通向桐梓的大门，贵州北方的要冲，东西高山耸峙，南北有盘山小道，若是从川南到黔北，占领了娄山关，无险可守的遵义城，便成囊中之物了。所以娄山关便成了扼守遵义的兵家必争之地。 下半夜，我们就把迂回部队组织好，出发了。他们临走时，我们又一再交代：必须快速、机动，沿娄山关东侧崎岖小道，迂回到敌人背后，待他们打响后，我们正面就开始猛攻。 不到一个小时，山背后果然传来了清脆的枪声，我们正面的部队冲锋号一吹，直往敌人压去。敌人没有想到我们会有一支队伍利用夜间沿着崎岖的小道插到他们的后面，给他们来一个前后夹击。这一下，他们可真是兵败如山倒。 占领了娄山关，我们继续乘胜追击，边打边追，一口气追了三十多里路，就在当天上午又占领了桐梓城。 桐梓城是王家烈的老巢，传说中夜郎自大的夜郎国最早就建都在这里。桐梓城的建筑确实很漂亮，街道整齐，市面繁荣，虽四面环山，却还有电灯，有较为宽敞的南北公路，还有几个小工厂，不亚于先前我们见过的遵义城。听老乡说，桐梓城有两万人，可见这小小山城的繁华了。桐梓城小洋楼特别多，一幢幢，一座座，相当讲究，贵州省的许多军阀、官僚、富商发了财都在这里建一幢别墅。待我们红军进城时，这些达官贵人早已逃之夭夭，留下一座座的空楼了，这正好为我们腾出了营地。也弥补了昨天匆匆离开遵义城所带来的遗憾。 中午正在吃饭，总支书记林子钦陪着一个穿着长袍的客人来找我，谈了一下，才知道，他是电厂老板。他对我们来到桐梓表示欢迎，接下去谈本意，叹苦经，说国民党抢走了他们的汽车，煤断了。机器没煤烧，发不了电。这怎么行，我们决定派担架连，加上团直机关的同志突击运煤，保证晚上发电。 煤炭又黑又脏，从山那边搬到这边，真是个苦活，但红军战士们还是干得乐呵呵的，因为大家都清楚，这煤炭会带来夜晚的光明。一直忙了两三个钟头，我刚洗完脸休息，陈光师长与刘亚楼政委来了，见了我们第一句话是：“你们马上出发！” 我们都没有这种思想准备，便问：“去哪里？” “占领牛栏关，向松坎前进，占领松坎。”陈师长说。 刘亚楼政委看出了我们的情绪，拍拍我的肩膀说：“任务紧急，也很光荣。只要我们多打胜仗，多消灭敌人，革命胜利了，洋楼、电灯有的是。” 松坎北面是浩浩长江，隔江与国民党屯聚重兵的重庆对峙。这态势，分明是从正面掩护遵义。 我和耿飚同志研究之后，决定立即召开支部书记会议，进行思想动员。道理一讲清，干部、战士就高高兴兴地打起了背包。下午四点钟，与师部要求出发的时间一分不差，我们派人检查完群众纪律，就列队离开了桐梓城。 走出十几里之后，在山梁上回头一望，同志们高兴地看到，桐梓灯光闪烁，就着山势的高低，层层叠叠，好像那里耸立着一幢幢高楼大厦，显得格外壮观。 我们沿川贵公路北上，经石中场，奔袭四十里，到了牛栏关。 牛栏关，也真名副其实，只有四五户人家，十来间破如牛栏似的茅屋，与桐梓相比，真有天壤之别。 老乡说：不少的敌人从这里过了一整天。我们派出了警戒，全团露营。面对着满天星斗，战士们在房前屋后，树荫下，竹林里，在狼吟虎啸之声中，伸直了疲乏的身躯，怀里抱着枪，头下枕着小包袱，鼾然入梦。 次日拂晓，我们上路不久，就在新站镇南边碰上了敌人。抓了个俘虏一问，敌人有四个团的兵力，还不知道我们已经占领了牛栏关。我们利用居高临下的地形，猛冲下去，给敌人来了个措手不及，消灭了两个团，剩下的，一部分丧魂落魄地逃往松坎，一部分钻进了旁边的山林。 从牛栏关到松坎将近一百里路，由于与敌人纠缠，一天才走了不到一半。我们怕影响占领松坎的任务，下令连夜追击前进。敌人一触即垮。就这样摧枯拉朽，边打边追，后半夜接近了松坎镇。第二天清早，未等敌人开早饭，我们就把他们撵出镇子，占领了松坎。 我们刚清理完战场，就接到了师部的命令，要我们在松坎就地休整七天，警戒四川、重庆方面来的敌人。 警戒到第七天，我们接到了军团拍来的电报：中央胜利地召开了遵义会议，以毛泽东、周恩来、王稼祥三同志组成军事领导小组。从此，确立了毛泽东同志在我党我军的领导地位。 我们这时才明白了，中央在遵义召开了政治局扩大会议。我们四团进驻松坎，就是掩护这次会议的。同志们为能执行这样的任务而骄傲！ 尽管这还不是正式传达，电文也非常简要，但它却立即在全团指战员中引起了强烈的反响，同志们奔走相告，群情激奋。领导我们打了那么多胜仗的毛主席，终于回到军委的领导岗位上来了。这是一件多么振奋人心的喜讯啊！ 我不禁想起了从这次战略转移以来，一路上，指战员们一直盼望着毛主席来指挥的那种急切心情；想起了湘江之滨的血与火；想起了五次反“围剿”中的一场场恶战，那么多的好战友，血染江流，横尸沙场，他们要是能看到今天，该多么高兴啊！ 今天，终于云消雾散了，红军在危难之际，有了众望所归的领袖！虽然时间紧迫，也没搞庆祝活动，但这种欢天喜地的心情是掩饰不住的。它化成了我们冲破云雾向赤水进军的战歌。 （节选自《杨成武回忆录》） 1．下列对红四团行军作战经过的表述，不正确的一项是（   ） A．红四团从遵义出发，占领娄山关南面的板桥后宿营，下半夜攻占娄山关后继续追击，次日攻占桐梓。 B．红四团在桐梓城没来得及修整就接到出发命令，经石中场奔袭四十里到达牛栏关，当晚在牛栏关露营。 C．从牛栏关出发后不久，就在新站镇南遭遇敌军，红四团以少胜多，经过两天连续作战，攻占松坎。 D．红四团占领松坎后，接到上级命令：原地休整七天，一方面养精蓄锐，另一方面保卫遵义会议。 2．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中对桐梓城建筑、街道、设施等方面的描述，体现出该城在当时相对繁荣的景象。 B．红四团战士们在突击运煤过程中，尽管工作辛苦，但因为心怀希望而保持乐观的态度。 C．从文中红四团在牛栏关的部署可以看出，面对复杂的环境，红军有着高度的警惕性。 D．文中多次提及敌军的溃败情况，主要是为了突出敌人战斗力低下，红军取胜轻而易举。 3．下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（   ） A．文章通过对不同城镇的描写，如娄山关的险要、桐梓城的繁华、牛栏关的简陋，展现了行军途中环境的多样性。 B．文中对于行军路线的描述，只是简单地记录了地点的转换，没有体现出这些路线选择在战略上的意义。 C．文章不仅详细叙述了战斗过程和结果，还分析了敌军的战略战术，充分展现了红军指挥员“知己知彼”的卓越才能。 D．文章在结尾部分提到遵义会议和毛主席领导地位的确立，显得比较突兀，与前文的行军作战内容联系不够紧密。 4．如果要以“回忆录是纪实性和文学性的融合”为话题为本文写一则评论，请列出评论要点。 5．作者在《长征胜利万岁》中引用毛主席的“长征是宣言书”“长征是宣传队”“长征是播种机”，试结合本文内容对毛主席的论述加以简要阐释。 （二）（2026·广东东莞·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 腊子口是通往岷县的一个奇峻的隘口。下午四时，四团先头营开始在腊子口接敌。我们在腊子口外，边看边惊叹腊子口真是一处天险。要北上，非走此山口不可。没有想到在甘南这黄绿相间的漫漫土山中，居然有些险峻地形。口子很窄，仿佛这原本是一座大山，被一把巨斧劈开了似的。两边都是悬崖峭壁，中间还有一条咆哮奔腾的河流，称为“腊子沟”。水深流急，河上架有一座木桥，桥头筑有碉堡，这是进入腊子口的唯一通道。敌人在这里布置了两个营的兵力。山坡上还修了不少碉堡，仅在右岸半山峭壁的碉堡中，就有一连兵扼守。山口往里，直到岷县，有纵深配置。敌十四师师长鲁大昌的四个团都驻守在这一线。 四团决定正面由杨成武政委指挥，用一个连从正面进攻，夺取木桥，猛攻隘口；另派两个连，由团长王开湘率领，沿右岸的峭壁迂回到敌人侧后奇袭敌人，达到全歼敌人、占领隘口的目的。 入夜开始攻击。负责攻击木桥的连队几次猛攻都没有奏效。敌人死守桥头堡。敌人从右岸石壁上倾泻下来的手榴弹，在桥头堡五十米内，构成了一片火网；手榴弹木柄和还没有爆炸的手榴弹，在地上铺了满满一层。我方攻桥的部队始终接近不了桥头，于是该连在火线上召集党员会议，决定再接再厉，分两路夺取木桥。与此同时，负责从右岸峭壁间迂回敌人的两个连队，经过指挥员精心组织，在上游不远处，用马匹将他们驮过了河，然后由一名自告奋勇会攀藤附葛、外号叫“云贵川”的苗族战士带领，一批一批地，一层一层地用裹腿带牵引着，攀上敌人右岸峭壁的后坡。许多同志勇敢跳下岩层，像从天而降似的急袭了敌人，打得敌人丢盔弃甲。这时我方攻击桥头的那个连队又开始了他们的第六次攻击。两下夹攻，敌人狼狈逃窜。到九月十七日早晨，四团终于占领了天险腊子口，并在当天穷追九十里，占领了大草滩，缴获粮食数十万斤，盐二千斤。这对当时刚出草地不久的部队，真是无价之宝。当地回、汉族群众对我们红军的热情欢迎，更使部队受到鼓舞。 腊子口一战，北上的通道打开了。如果腊子口打不开，我军往南不好回，往北又出不去，无论军事上还是政治上，都会处于进退失据的境地。现在好了，腊子口一打开，全盘棋都走活了。这一仗打出了红军的威风，显示了红军战士智勇双全，一不怕苦、二不怕死的硬骨头精神，彻底粉碎了蒋介石企图把红军困死、饿死在雪山草地的罪恶计划。 （摘编自《聂荣臻回忆录》） 材料二： 腊子口，在藏语中意为“险绝的山道峡口”，是川西北通向甘南的门户，地势十分险要。“狭路相逢勇者胜。”腊子口是一个南北走向的峡谷隘口，长约300米，宽近8米，高达500米，东西两面的悬崖绝壁如同壁垒屏障，挺拔险峻。就在这峡口处的两面峭壁之间，有一座以两根梁木架成的木桥，将东西两面的山路连接起来。行人要过腊子口，务必经过这座木桥。为阻止红军北进，蒋介石派甘肃军阀、国民党新编第14师师长鲁大昌部队驻守于此。敌第2旅第5团第3营驻守腊子口桥头阵地，第6团进驻腊子口外围的康多等地。红军进入迭部后，鲁大昌又急忙调动第1旅第1团两个营前往增防，将该团主力第1营配备于腊子口桥头东侧阵地，以4挺重机枪排列在桥头堡内，构成交叉火力网，严密封锁桥头地带。原驻守桥头的第5团第3营，被配置在腊子口内的三角形谷地，沿山脚固守工事，并随时准备增援桥头阵地。 面对敌人的重兵防守和极为不利的地形，红军将士发扬连续战斗、勇于牺牲的大无畏精神，以一部兵力正面攻击，2个连攀登悬崖绝壁，袭击东面山顶守敌，摧毁敌人碉堡。集中火力迅速突破防线占领腊子口后，追击敌军残部90余里。作战中，共击溃国民党军新编第14师第5团2个营及第1团、第6团各1个营，缴获手提迫击炮3门，并缴获粮食数十万斤，盐2000余斤，极大地补充了红军给养。 红军激战腊子口一役启示我们，敢于亮剑、勇于牺牲的铁血精神永不过时。正如克劳塞维茨所说，物质的原因和结果不过是刀柄，精神的原因和结果才是贵重的金属，才是真正的锋利刀刃。在双方武器装备量级相当的情况下，战斗精神对战争胜负起着决定作用。在武器装备处于相对劣势的条件下，强大的战斗精神可以弥补武器装备的弱势。 攻其不备出奇兵。战斗打响后，红军先后多次对敌要地发起猛攻，但敌人凭借有利地形，用机枪封锁独木桥，致使我军正面进攻收效甚微。在数次正面强攻未能奏效后，红军将士总结经验教训，很快发现了敌人的布防漏洞。原来，敌人过于相信腊子口的天险优势，把主要兵力集中于正面，两侧峭壁顶上均没有设防。根据敌人兵力分布情况，结合实际条件，红四团采取兵分两路的策略，用兵灵活，奇正结合。灵活是战略战术的灵魂，出奇是战略战术的精髓。无论战争形态如何演变，作战样式如何发展，人始终是战争胜负的决定因素，指挥员围绕作战态势开展的谋略博弈也就永远不会过时。 军事民主献妙计。决定采取从悬崖攀登迂回的战术后，王开湘和杨成武来到腊子口，用望远镜仔细观察石碉堡下的地形。只见从山脚到山顶，几乎成仰角八九十度，石壁既直又陡，如何攀上这令人生畏的悬崖呢？关键时刻，各连召集战士们开展讨论，要大家献计献策。一个绰号叫“云贵川”的苗族小战士来了个毛遂自荐。军事民主是党的群众路线在我军军事工作中的具体运用，是革命战争年代我军克敌制胜的又一个重要法宝。 （摘编自范晶《激战腊子口：飞跃北上的通关天堑》） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．腊子口地形极为险峻，东西两面悬崖绝壁如壁垒，中间腊子沟水深流急，这种地形天险决定了它是红军北上必须经过的唯一隘口。 B．国民党军在腊子口的防御体系较为完善，不仅有桥头阵地、外围据点，还有纵深配置，足见其阻止红军北进的意图。 C．在战役中，红军先正面强攻受阻，后总结经验、利用敌人布防漏洞，采取正面牵制配合迂回奇袭的战术，最终实现两面夹攻、击溃敌人。 D．关于敌军溃败情况，材料一用“敌人狼狈逃窜”总结概括，表述生动直观；材料二则详细记载了击溃敌军的营队数据等，表述精确严谨。 7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．材料一主体部分以时间为序，比较详细地叙述了部署、攻击到取胜的完整过程，叙事脉络清晰，还原了相关历史场景。 B．材料二介绍了战役经过，同时提炼了战役启示，强调了战斗精神、灵活战术和军事民主对克敌制胜的重要作用，更具理论性。 C．材料一实录作者回忆中的战役细节，材料二侧重评论战役的启示，两则材料均体现了对红军战斗精神的高度认可。 D．两则材料均提及“云贵川”自告奋勇带领部队攀登峭壁的事件，前者体现了红军奇袭战术的巧妙，后者借以论证人是战争胜负的决定因素。 8．下图是画家刘蒙天创作的版画《红军突破天险腊子口》，再现了腊子口战役的经典瞬间。请结合两则材料描述画面内容，述版画寓意。 9．材料一和材料二的第一段在交代战前险峻地形与敌军设防的战争背景时，表达技巧有什么不同？请简要分析。 10．下文是杨成武在《长征胜利万岁》中记录的毛泽东对长征的评价。请结合两则材料，谈谈腊子口战役是如何体现“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”这一评价的。 长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。 16 / 16 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第2课《长征胜利万岁》《大战中的插曲》参考答案 1． A 2． C 3． C 4． A 5． A 6．①“精神力量”与“物质力量”位置互换；③“塑造”与“实践”不搭配，去掉“塑造和”；④“所”字去掉；⑤“不仅”放到“为”前面。 7． B 8． D 9． A 10． D 11． 他的思想与言行 尤其不可不书 才可以见得真，说得像 12．茫茫沼泽吞噬了革命烈士的身躯，却掩藏不住他们的信念；无情的子弹夺取了烈士们的生命，却夺不去他们的爱国精神。 13．此处写虽然天气寒冷，但“我”和黄开湘同志却骑马跑出了汗，通过这样的对比，展现了我们参会的积极性，表现了我们急切的心情。 14．聂荣臻关心、照料在战火中受伤的两位日本孤女，为缔结中日友谊做出了不朽的贡献。 1． B 2． D 3． D 4．（1）体现了信念坚定、勇于担当的精神。“红军不怕远征难”写出红军将士理想信念坚定，不惧艰难，以民族大义和人民利益为重，坚持北上抗日。 （2）体现了乐观向上、意志如钢的豪迈精神。“万水千山只等闲”写出红军将士以千难万险为平常之事，展现了红军藐视一切困难的豪迈精神。 （3）体现了艰苦奋斗、敢于牺牲的拼搏精神。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”以夸张手法将绵延的山脉比作翻腾的细浪、滚动的泥丸，凸显了红军克服险山恶水的拼搏精神。 5．（1）铭记红军长驱二万余里的英雄壮举，深刻认识长征作为“宣言书、宣传队、播种机”的意义，坚定自信。 （2）理解长征精神的基本要义，继承、弘扬和发展伟大的长征精神。 （3）推动长征精神的实践转化，制度嵌入，转变传播与体验方式，发挥其精神力量。 6． A 7． B 8．美穗子见父母在战火中失去了生命，充满了恐惧，因此，不敢吃。后来，聂将军的精心照料让她打消了顾虑，渐渐淡忘了战争的创伤，所以不拘束了。从中可以感受到聂将军是一个和善、具有宽广胸襟的人。 9．八路军讲仁爱正义，办事负责，不以日本士兵及人民为仇敌。但是，为了民族的生存和世界和平，也必将抗战到底，直至胜利。 1． D 2． D 3． A 4．（1）纪实性是回忆录的根基，而适度运用文学手法可使历史呈现更加真切、鲜活； （2）二者融合有助于读者真切感知那段历史。 5．（1）长征是宣言书：红四团在娄山关、新站镇等战斗中屡战屡胜，彰显红军强大战斗力，宣告正义事业不可阻挡。 （2）长征是宣传队：红四团在桐梓城助电厂运煤、守群众纪律等，传播红军为民形象。 （3）长征是播种机：红军途经各地留下革命理念，播撒革命种子，为革命发展奠基。 6． A 7． D 8．（1）画面内容：《红军突破天险腊子口》版画描绘了腊子口陡峭险峻的山崖，红军战士借着裹腿带牵引着攀爬峭壁的情景，还原了腊子口战役侧翼奇袭的作战场面。（意思对即可） （2）版画寓意：该版画刻画了红军不惧天险，巧用迂回战术攻克难关的智勇双全的形象，歌颂了红军战士团结奋进、不怕牺牲的铁血精神，使我们铭记长征路上攻坚克难的红色精神。（意思对即可） 9．①材料一用第一人称现场视角，融入主观的惊叹、感受，有回忆录的亲历感；材料二采用客观解说视角，客观地进行史料介绍。②材料一运用描写、比喻，语言生动形象，画面感强；材料二多用精准数据、军事专业术语，语言平实严谨，侧重客观说明。 10．①“长征是宣言书”：面对腊子口天险和敌军重防，红军攻其不备出奇兵，攻克天险、打通北上通道，彻底粉碎蒋介石围追堵截、困死红军的阴谋，宣告红军不可战胜。②“长征是宣传队”：红军赢得当地回、汉族群众的热烈拥护，以实际行动向沿途民众宣传红军宗旨与革命道路。③“长征是播种机”：苗族战士“云贵川”攀崖引路，全体战士集思广益破敌的壮举，将不怕牺牲、智勇团结、军民同心的革命精神播撒大地，种下红色火种，赓续相传。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $