2.2 氧气（导学案）化学新教材人教版九年级上册

该初中化学导学案围绕“氧气”展开，核心知识点包括氧气的物理性质、化学性质及化合反应、氧化反应概念。课堂导入以登山队员携带氧气瓶的生活实例引发思考，通过“想一想”问题链引导学生自主梳理物理性质，再通过实验探究氧气与木炭、硫、铁丝的反应，最后归纳反应类型，构建完整知识支架。 该导学案突出科学探究与实践，实验设计注重细节（如铁丝燃烧的螺旋状处理、集气瓶底放水目的），通过问题驱动培养科学思维，习题分层（例题、变式、考点）强化化学观念，帮助学生掌握观察、归纳等科学方法，提升自主学习与实验探究能力。

课题2 氧气 1．通过氧气与多种物质反应的实验活动，初步体会研究物质性质的一般思路。 2．初步了解观察、实验，以及对事实进行归纳、分析解释等认识物质性质的基本方法，初步形成科学探究能力。 3．通过总结、归纳氧气的性质，初步建立化合反应、氧化反应的概念，初步认识分类研究的科学方法。类学习，学会准确区分常见的纯净物与混合物，建立用物质分类视角认识身边化学物质的意识。 重点：氧气的化学性质。 难点：不同物质在空气和氧气中燃烧实验现象的准确完整描述。 1． 在标准状况下，氧气的密度比空气的密度 。氧气 溶于水。在压强为101 kPa 时，氧气在 -183.0 ℃变为 液体，在-218.8 ℃变为 固体。 2．带有火星的木条在氧气中能够 ，说明氧气能 。 3．木炭与氧气发生化学反应，生成了 气体，并放出热量。 4．硫与氧气发生化学反应，生成了一种有 气味的 气体，并放出热量。 5．在空气中加热细铁丝时，铁丝红热， 燃烧；但在氧气中点燃细铁丝可发生 燃烧， 。铁与氧气反应生成黑色的 固体。 6．由 的反应，叫作化合反应。物质 的反应属于氧化反应。 （一）课堂导入 【想一想】攀登珠峰的登山队员登顶时必须携带氧气瓶，为什么？这体现了氧气的什么性质？ 【结论】高海拔地区空气 ，氧气含量 ，氧气可以 。 （二）氧气的物理性质 1. 自主梳理氧气的物理性质 【想一想】常温常压下氧气的色、味、态是怎样的？ 【结论】常温常压下，氧气是 色、 味的 。 【想一想】氧气的密度和空气相比大小如何？为什么高海拔地区氧气含量更低？ 【结论】氧气密度为1.429 g/L，比空气的密度（1.293 g/L） ，因此海拔越高氧气越 。 【想一想】鱼类能在水中生存，能否说明氧气易溶于水？室温下1 L水大约溶解多少体积氧气？ 【结论】 。鱼类只能依靠水中溶解的少量氧气生存，室温下1 L水只能溶解约30 mL氧气，因此氧气是 溶于水，不是易溶于水。 【想一想】工业上氧气储存在蓝色钢瓶中，氧气的三态变化有什么特点？ 【结论】降温到−183℃时氧气变为 ，继续降温到−218.8℃变为 。 【例1】下列关于氧气物理性质的说法，错误的是（ ） A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 C．通常状况下，氧气的密度略大于空气 D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 【例2】以下性质中，不属于氧气物理性质的是（ ） A．密度略大于空气 B．不易溶于水 C．液态氧为淡蓝色 D．助燃性 【变式】氧气是人体生命活动中不可缺少的一种物质。关于氧气的说法，下列叙述正确的是（ ） A．极易溶于水 B．在液态时为淡蓝色的液体 C．在常温常压下密度比空气小 D．氧气是空气中含量最多的气体 （三）氧气的化学性质 1. 氧气的检验 【想一想】实验室有一瓶未知气体，如何验证它是氧气？燃着的木条和带火星的木条哪个检验现象更明显？ 【结论】将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条 ，证明是氧气； 现象更明显，燃着的木条在氧气中仅燃烧更旺，现象不如复燃清晰。实验结论：氧气具有 ，能 。 2. 探究氧气与常见物质的反应 【想一想】实验1：木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象？ 【结论】空气中：放热，发出 ；氧气中：放热，发出 ，生成 。反应文字表达式： ，符号表达式： 。 【想一想】实验2：硫分别在空气和氧气中燃烧的现象？集气瓶底预先放少量水的目的是什么？ 【结论】空气中：放热，发出 ，生成有 的气体；氧气中：放热，发出 ，生成有 的气体。反应的文字表达式： ，符号表达式： 。集气瓶底要预先放少量水，目的是 。 【想一想】实验3：铁丝在空气和氧气中加热燃烧现象？铁丝为什么盘成螺旋状？下端系一根火柴的作用是什么？ 集气瓶底预先放少量水的作用是什么？ 【结论】空气中：只能 ， 燃烧；氧气中：剧烈 ， ，放热，生成 。反应的文字表达式： ，符号表达式： 。铁丝盘成螺旋状可以 ；下端系一根火柴的作用是 ；集气瓶底预先放少量水的作用是为了 。 【想一想】 通过木炭、硫分别在空气和氧气中燃烧现象的不同，说明燃烧的剧烈程度与什么有关？铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中却可以燃烧，说明氧气的化学性质？ 【结论】燃烧的剧烈程度与 有关， 越高，燃烧越剧烈；某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中可以燃烧，说明氧气化学性质 。 【例3】下列有关碳、硫、铁分别在氧气中燃烧实验的说法不正确的是（ ） A．碳燃烧不需要在瓶底加水 B．都会放出火焰 C．都会放出热量 D．都能说明氧气化学性质比较活泼 【例4】下列物质能在氧气中剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰的是（ ） A．硫 B．铁 C．白磷 D．木炭 【变式】下列对实验现象的描述正确的是（ ） A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 （四）化合反应和氧化反应 1. 分析三个反应的共同特点 【想一想】比较碳、硫、铁与氧气的三个反应，从反应物和生成物的数量来看，三个反应有什么共同点？从反应物的组成来看，三个反应有什么共同点？ 【结论】都是 反应，生成 ，符合“多变一”的特点，属于 。反应物中都有 参与，物质与 发生的反应属于 。 2. 认识氧化反应的分类 【想一想】 所有的氧化反应都剧烈并发光放热吗？铁生锈、食物腐烂这些过程是不是氧化反应？和燃烧相比有什么区别？ 【结论】 所有氧化反应都剧烈。铁生锈、食物腐烂都属于氧化反应，这类氧化反应速率 ， 被察觉，也不 ，和燃烧的剧烈氧化不同。 【例5】化合反应和氧化反应的关系可以用图表示，其中符合图中C部分的化学反应的文字表达式是（ ） A．二氧化碳 + 水 → 碳酸 B．石蜡 + 氧气 水 + 二氧化碳 C．氢气 + 氧气 水 D．氢气 + 氧化铜 铜 + 水 【变式】发生缓慢氧化的实例有很多，下列过程中不涉及缓慢氧化的是（ ） A．人在长跑时急促呼吸 B．铁丝生锈 C．食物的腐烂 D．酒精燃烧 1.下列生活现象与空气中的氧气无关的是（ ） A．水果腐烂 B．酥脆饼干久置变软 C．木炭燃烧 D．动植物呼吸 2.下列是做铁丝在氧气中燃烧有关的实验操作，其中错误的是（ ） A．将铁丝从瓶口缓慢伸入集气瓶中 B．将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮 C．引燃细铁丝底端的火柴后立即将其伸入集气瓶中 D．用排水法收集氧气时，他在集气瓶中留有一部分水 3.如图是硫分别在空气和氧气里燃烧的实验。下列说法正确的是（ ） A．集气瓶里的水可以用少量的细沙代替 B．硫在空气里燃烧发出蓝紫色火焰 C．硫在空气和氧气里燃烧的生成物不同 D．硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈 一、氧气的物理性质 1.色味：常温常压下， 色、 味的气体 2.密度： 于空气（1.429g/L > 1.293g/L） 3.溶解性： 溶于水（1L水约溶解30mL氧气） 4.三态变化：-183℃变为 液态氧，-218.8℃变为 固态氧；工业氧气加压贮存于 钢瓶中 二、氧气的化学性质 1.氧气的检验：将带火星的木条伸入集气瓶，木条 ，说明氧气具有助燃性 2.常见物质的燃烧反应 可燃物 空气中燃烧现象 氧气中燃烧现象 反应的文字表达式 木炭 放热，发出 。 放热，发出 。 。 硫 放热，发出 ，生成有 的气体 放热，发出 ，生成有 的气体 。 铁丝 红热， 燃烧 燃烧， ，放热，生成 。 。 三、化合反应与氧化反应 1.化合反应：由 的反应，特点是“多变一” 2.氧化反应：物质与 发生的反应 （1）燃烧：发光、放热的 氧化反应 （2）缓慢氧化：进行得很 ，甚至 的氧化反应，常见例子：细胞呼吸作用、食物腐烂、醋的酿造、铁的锈蚀。 考点01 氧气的物理性质 1．下列有关氧气的说法，正确的是 A．通常状况下，氧气是无色、无臭的气体 B．氧气是一种密度比空气密度略小的气体 C．氧气在低温、高压时能变为无色液体或固体 D．水中鱼能生存，说明氧气易溶于水 2．氧气是人体生命活动中不可缺少的一种物质。关于氧气的说法，下列叙述正确的是 A．极易溶于水 B．在液态时为淡蓝色的液体 C．在常温常压下密度比空气小 D．氧气是空气中含量最多的气体 考点02 氧气的化学性质 3．下列物质能在氧气中剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰的是 A．硫 B．铁 C．白磷 D．木炭 4．下列有关碳、硫、铁分别在氧气中燃烧实验的说法不正确的是 A．碳燃烧不需要在瓶底加水 B．都会放出火焰 C．都会放出热量 D．都能说明氧气化学性质比较活泼 5．某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是 A．反应文字表达式为：铁+氧气→四氧化三铁 B．瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 C．开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气 D．铁丝停止燃烧时，瓶内氧气未完全耗尽 6．如图是硫和铁在空气中和氧气中燃烧的实验，铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧。下列说法正确的是 A．实验甲和乙观察到的现象不一样，是因为反应物的种类不一样 B．实验甲和乙的生成物相同，但是实验丙和丁的生成物不同 C．从四个实验中可以看出，增大反应物的浓度和反应物接触面积，可以使反应更剧烈 D．四个实验中，水的主要作用是防止集气瓶炸裂 7．实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气化学性质的探究实验。 （1）实验一：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是__________，该反应的文字表达式为__________。 （2）实验二：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是__________。 （3）实验一中要在集气瓶中放少量的水。水的作用是__________。 （4）以上两个反应的相同点是__________、__________。(写出两点) （5）根据上述实验，说明氧气的化学性质__________(填“比较活泼”或“不活泼”)。 考点03 化合反应与氧化反应 8．发生缓慢氧化的实例有很多，下列过程中不涉及缓慢氧化的是 A．人在长跑时急促呼吸 B．铁丝生锈 C．食物的腐烂 D．酒精燃烧 9．下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是 A． B． C． D． 10．如图是氧化反应和化合反应的逻辑关系图，其中A表示氧化反应，C表示化合反应， 下列化学反应中属于A的有_______，属于B的有_______，属于C的有_______。 ①甲烷+氧气→二氧化碳+水 ②碳酸钙→氧化钙+二氧化碳 ③硫+氧气→二氧化硫 ④三氧化硫+水→硫酸 ⑤木炭+氧气→二氧化碳 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 课题2 氧气 1．通过氧气与多种物质反应的实验活动，初步体会研究物质性质的一般思路。 2．初步了解观察、实验，以及对事实进行归纳、分析解释等认识物质性质的基本方法，初步形成科学探究能力。 3．通过总结、归纳氧气的性质，初步建立化合反应、氧化反应的概念，初步认识分类研究的科学方法。类学习，学会准确区分常见的纯净物与混合物，建立用物质分类视角认识身边化学物质的意识。 重点：氧气的化学性质。 难点：不同物质在空气和氧气中燃烧实验现象的准确完整描述。 1． 在标准状况下，氧气的密度比空气的密度略大。氧气不易溶于水。在压强为101 kPa 时，氧气在 -183.0 ℃变为淡蓝色液体，在-218.8 ℃变为淡蓝色固体。 2．带有火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。 3．木炭与氧气发生化学反应，生成了二氧化碳气体，并放出热量。 4．硫与氧气发生化学反应，生成了一种有刺激性气味的二氧化硫气体，并放出热量。 5．在空气中加热细铁丝时，铁丝红热，不能燃烧；但在氧气中点燃细铁丝可发生剧烈燃烧，火星四射。铁与氧气反应生成黑色的四氧化三铁固体。 6．由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫作化合反应。物质与氧气发生的反应属于氧化反应。 （一）课堂导入 【想一想】攀登珠峰的登山队员登顶时必须携带氧气瓶，为什么？这体现了氧气的什么性质？ 【结论】高海拔地区空气稀薄，氧气含量低，氧气可以供给呼吸。 （二）氧气的物理性质 1. 自主梳理氧气的物理性质 【想一想】常温常压下氧气的色、味、态是怎样的？ 【结论】常温常压下，氧气是无色、无味的气体。 【想一想】氧气的密度和空气相比大小如何？为什么高海拔地区氧气含量更低？ 【结论】氧气密度为1.429 g/L，比空气的密度（1.293 g/L）略大，因此海拔越高氧气越稀薄。 【想一想】鱼类能在水中生存，能否说明氧气易溶于水？室温下1 L水大约溶解多少体积氧气？ 【结论】不能。鱼类只能依靠水中溶解的少量氧气生存，室温下1 L水只能溶解约30 mL氧气，因此氧气是不易溶于水，不是易溶于水。 【想一想】工业上氧气储存在蓝色钢瓶中，氧气的三态变化有什么特点？ 【结论】降温到−183℃时氧气变为淡蓝色液体，继续降温到−218.8℃变为淡蓝色固体。 【例1】下列关于氧气物理性质的说法，错误的是（ ） A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 C．通常状况下，氧气的密度略大于空气 D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 【答案】B 【解析】氧气不易溶于水，鱼类依靠水中溶解的少量氧气生存，B错误。 【例2】以下性质中，不属于氧气物理性质的是（ ） A．密度略大于空气 B．不易溶于水 C．液态氧为淡蓝色 D．助燃性 【答案】D 【解析】助燃性需要通过化学变化体现，属于化学性质，D符合题意。 【变式】氧气是人体生命活动中不可缺少的一种物质。关于氧气的说法，下列叙述正确的是（ ） A．极易溶于水 B．在液态时为淡蓝色的液体 C．在常温常压下密度比空气小 D．氧气是空气中含量最多的气体 【答案】B 【解析】氧气不易溶于水，A错误；氧气密度略大于空气，C错误；空气中含量最多的气体是氮气，D错误。 （三）氧气的化学性质 1. 氧气的检验 【想一想】实验室有一瓶未知气体，如何验证它是氧气？燃着的木条和带火星的木条哪个检验现象更明显？ 【结论】将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明是氧气；带火星木条现象更明显，燃着的木条在氧气中仅燃烧更旺，现象不如复燃清晰。实验结论：氧气具有助燃性，能支持燃烧。 2. 探究氧气与常见物质的反应 【想一想】实验1：木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象？ 【结论】空气中：放热，发出微弱红光；氧气中：放热，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。反应文字表达式：碳 + 氧气 二氧化碳，符号表达式：C + O2 CO2。 【想一想】实验2：硫分别在空气和氧气中燃烧的现象？集气瓶底预先放少量水的目的是什么？ 【结论】空气中：放热，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体；氧气中：放热，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体。反应的文字表达式：硫 + 氧气 二氧化硫，符号表达式：S + O2 SO2。集气瓶底要预先放少量水，目的是吸收有毒的SO2，防止污染空气。 【想一想】实验3：铁丝在空气和氧气中加热燃烧现象？铁丝为什么盘成螺旋状？下端系一根火柴的作用是什么？ 集气瓶底预先放少量水的作用是什么？ 【结论】空气中：只能红热，不能燃烧；氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。反应的文字表达式：铁 + 氧气 四氧化三铁，符号表达式：Fe + O2 Fe3O4。铁丝盘成螺旋状可以增大受热面积，有利于铁丝持续燃烧；下端系一根火柴的作用是引燃铁丝；集气瓶底预先放少量水的作用是为了防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。 【想一想】 通过木炭、硫分别在空气和氧气中燃烧现象的不同，说明燃烧的剧烈程度与什么有关？铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中却可以燃烧，说明氧气的化学性质？ 【结论】燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，氧气浓度越高，燃烧越剧烈；某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中可以燃烧，说明氧气化学性质比较活泼。 【例3】下列有关碳、硫、铁分别在氧气中燃烧实验的说法不正确的是（ ） A．碳燃烧不需要在瓶底加水 B．都会放出火焰 C．都会放出热量 D．都能说明氧气化学性质比较活泼 【答案】B 【解析】木炭燃烧没有火焰，发出白光，B错误。 【例4】下列物质能在氧气中剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰的是（ ） A．硫 B．铁 C．白磷 D．木炭 【答案】A 【解析】硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，A正确。 【变式】下列对实验现象的描述正确的是（ ） A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【解析】硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，A错误；红磷燃烧产生白烟，不是白雾，B错误；木炭燃烧生成无色气体，C错误。 （四）化合反应和氧化反应 1. 分析三个反应的共同特点 【想一想】比较碳、硫、铁与氧气的三个反应，从反应物和生成物的数量来看，三个反应有什么共同点？从反应物的组成来看，三个反应有什么共同点？ 【结论】都是两种物质反应，生成另一种物质，符合“多变一”的特点，属于化合反应。反应物中都有氧气参与，物质与氧气发生的反应属于氧化反应。 2. 认识氧化反应的分类 【想一想】 所有的氧化反应都剧烈并发光放热吗？铁生锈、食物腐烂这些过程是不是氧化反应？和燃烧相比有什么区别？ 【结论】不是所有氧化反应都剧烈。铁生锈、食物腐烂都属于氧化反应，这类氧化反应速率很慢，不容易被察觉，也不发光，和燃烧的剧烈氧化不同。 【例5】化合反应和氧化反应的关系可以用图表示，其中符合图中C部分的化学反应的文字表达式是（ ） A．二氧化碳 + 水 → 碳酸 B．石蜡 + 氧气 水 + 二氧化碳 C．氢气 + 氧气 水 D．氢气 + 氧化铜 铜 + 水 【答案】C 【解析】A是化合反应但不是氧化反应，B是氧化反应但不是化合反应，C既是化合又是氧化反应，D既不是化合也不是氧化反应，C正确。 【变式】发生缓慢氧化的实例有很多，下列过程中不涉及缓慢氧化的是（ ） A．人在长跑时急促呼吸 B．铁丝生锈 C．食物的腐烂 D．酒精燃烧 【答案】D 【解析】酒精燃烧属于剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，D符合题意。 1.下列生活现象与空气中的氧气无关的是（ ） A．水果腐烂 B．酥脆饼干久置变软 C．木炭燃烧 D．动植物呼吸 【答案】B 【解析】A选项水果腐烂是食物与氧气发生缓慢氧化的过程，与氧气有关；B选项酥脆饼干久置变软是吸收了空气中的水蒸气，与氧气无关；C选项木炭燃烧需要氧气支持燃烧，与氧气有关；D选项动植物呼吸需要消耗氧气，与氧气有关。故答案选B。 2.下列是做铁丝在氧气中燃烧有关的实验操作，其中错误的是（ ） A．将铁丝从瓶口缓慢伸入集气瓶中 B．将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮 C．引燃细铁丝底端的火柴后立即将其伸入集气瓶中 D．用排水法收集氧气时，他在集气瓶中留有一部分水 【答案】C 【解析】A选项将铁丝从瓶口缓慢伸入，可使铁丝与瓶内氧气充分接触反应，操作正确；B选项用砂纸打磨铁丝可除去表面的氧化膜，利于铁丝燃烧，操作正确；C选项引燃火柴后立即伸入集气瓶，火柴燃烧会消耗瓶内大量氧气，导致铁丝无法正常燃烧，操作错误；D选项集气瓶留水可防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，操作正确。故答案选C。 3.如图是硫分别在空气和氧气里燃烧的实验。下列说法正确的是（ ） A．集气瓶里的水可以用少量的细沙代替 B．硫在空气里燃烧发出蓝紫色火焰 C．硫在空气和氧气里燃烧的生成物不同 D．硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈 【答案】D 【解析】A选项集气瓶中的水是为了吸收有毒的二氧化硫，防止污染空气，细沙无法吸收二氧化硫，不能代替，错误；B选项硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，错误；C选项硫在空气和氧气中燃烧的生成物均为二氧化硫，错误；D选项氧气浓度越高，可燃物燃烧越剧烈，因此硫在氧气中燃烧更剧烈，正确。故答案选D。 一、氧气的物理性质 1.色味：常温常压下，无色、无味的气体 2.密度：略大于空气（1.429g/L > 1.293g/L） 3.溶解性：不易溶于水（1L水约溶解30mL氧气） 4.三态变化：-183℃变为淡蓝色液态氧，-218.8℃变为淡蓝色固态氧；工业氧气加压贮存于蓝色钢瓶中 二、氧气的化学性质 1.氧气的检验：将带火星的木条伸入集气瓶，木条复燃，说明氧气具有助燃性 2.常见物质的燃烧反应 可燃物 空气中燃烧现象 氧气中燃烧现象 反应的文字表达式 木炭 放热，发出微弱红光 放热，发出白光 碳 + 氧气 二氧化碳 硫 放热，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 放热，发出明亮蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 硫 + 氧气 二氧化硫 铁丝 红热，不能燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 铁 + 氧气 四氧化三铁 三、化合反应与氧化反应 1.化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特点是“多变一” 2.氧化反应：物质与氧气发生的反应 （1）燃烧：发光、放热的剧烈氧化反应 （2）缓慢氧化：进行得很缓慢，甚至不易察觉的氧化反应，常见例子：细胞呼吸作用、食物腐烂、醋的酿造、铁的锈蚀。 考点01 氧气的物理性质 1．下列有关氧气的说法，正确的是 A．通常状况下，氧气是无色、无臭的气体 B．氧气是一种密度比空气密度略小的气体 C．氧气在低温、高压时能变为无色液体或固体 D．水中鱼能生存，说明氧气易溶于水 【答案】A 【解析】A、通常状况下，氧气是无色、无臭的气体，该选项说法正确； B、氧气密度比空气略大，该选项说法不正确； C、氧气在低温高压下会变为淡蓝色液体或固体，该选项说法不正确； D、鱼类生存依赖水中溶解的氧气，但氧气不易溶于水，该选项说法不正确。 故选A。 2．氧气是人体生命活动中不可缺少的一种物质。关于氧气的说法，下列叙述正确的是 A．极易溶于水 B．在液态时为淡蓝色的液体 C．在常温常压下密度比空气小 D．氧气是空气中含量最多的气体 【答案】B 【解析】A、氧气不易溶于水，不是极易溶于水，该选项错误； B、氧气在液态时为淡蓝色的液体，该选项正确； C、在常温常压下，氧气的密度比空气大，不是比空气小，该选项错误； D、空气中含量最多的气体是氮气，不是氧气，该选项错误。 故选B。 考点02 氧气的化学性质 3．下列物质能在氧气中剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰的是 A．硫 B．铁 C．白磷 D．木炭 【答案】A 【解析】A、硫在氧气中剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰，放出热量，正确； B、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量； C、白磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，放出热量； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量。 故选A。 4．下列有关碳、硫、铁分别在氧气中燃烧实验的说法不正确的是 A．碳燃烧不需要在瓶底加水 B．都会放出火焰 C．都会放出热量 D．都能说明氧气化学性质比较活泼 【答案】B 【解析】A、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，无毒且无高温熔融物，瓶底不需要加水，说法正确； B、碳在氧气中燃烧发出白光，硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，铁在氧气中燃烧的现象是火星四射，没有火焰，说法错误； C、碳、硫、铁在氧气中燃烧均属于放热反应，都会放出热量，说法正确； D、碳、硫、铁都能在氧气中发生反应，说明氧气化学性质比较活泼，说法正确。 故选B。 5．某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是 A．反应文字表达式为：铁+氧气→四氧化三铁 B．瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 C．开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气 D．铁丝停止燃烧时，瓶内氧气未完全耗尽 【答案】D 【解析】A、铁丝在氧气中燃烧生成的是四氧化三铁，该文字表达式缺少反应条件，正确的文字表达式为：铁 + 氧气 四氧化三铁，错误； B、铁在氧气中燃烧，放出大量的热，瓶中放少量水的目的是为了防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底，错误； C、从采集的氧气体积分数的图像中可以看出，开始采集数据时氧气的体积分数是80%，说明瓶内并不是纯净的氧气，错误； D、从采集的氧气体积分数的图像中可以看出，待铁丝停止燃烧时，瓶内的氧气体积分数不是0，并未耗尽，正确。 故选D。 6．如图是硫和铁在空气中和氧气中燃烧的实验，铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧。下列说法正确的是 A．实验甲和乙观察到的现象不一样，是因为反应物的种类不一样 B．实验甲和乙的生成物相同，但是实验丙和丁的生成物不同 C．从四个实验中可以看出，增大反应物的浓度和反应物接触面积，可以使反应更剧烈 D．四个实验中，水的主要作用是防止集气瓶炸裂 【答案】C 【解析】A、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，其反应物都是硫与氧气反应，现象不同的原因是氧气的浓度不同，故错误； B、硫在空气和氧气中燃烧生成物都是二氧化硫，铁燃烧生成物均是四氧化三铁，故错误； C、硫在氧气中燃烧更剧烈，铁丝在空气中不能燃烧但能在氧气中燃烧，而纳米铁在空气中可以燃烧，从甲、乙，丙、丁实验中可以看出增大反应物的浓度和反应物接触面可以使反应更充分更剧烈，故正确； D、实验甲和实验乙中水的作用是吸收生成有毒的二氧化硫气体，防止空气污染，实验丙、丁中水的主要作用是防止高温熔融物直接掉落导致集气瓶炸裂，故错误； 故选C。 7．实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气化学性质的探究实验。 （1）实验一：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是__________，该反应的文字表达式为__________。 （2）实验二：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是__________。 （3）实验一中要在集气瓶中放少量的水。水的作用是__________。 （4）以上两个反应的相同点是__________、__________。(写出两点) （5）根据上述实验，说明氧气的化学性质__________(填“比较活泼”或“不活泼”)。 【答案】（1）引燃铁丝 铁 + 氧气 四氧化三铁 （2）向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊 （3）防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂 实验一 （4）都是化合反应 都是氧化反应 （5）比较活泼 【解析】（1）实验时，铁丝下端系火柴的目的是引燃铁丝，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：铁 + 氧气 四氧化三铁。故填：引燃铁丝；铁 + 氧气 四氧化三铁。 （2）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故验证产物的方法是向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊。故填：向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊。 （3）实验一中的水作用是防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂。 （4）以上三个反应都是燃烧反应，都是物质与氧气发生的反应，都属于氧化反应；反应物都是两种，生成物都是一种，都是化合反应等。故填：都是化合反应；都是氧化反应。 （5）根据上述实验，说明氧气能和许多物质发生化学反应，故其化学性质比较活泼。故填：比较活泼。 考点03 化合反应与氧化反应 8．发生缓慢氧化的实例有很多，下列过程中不涉及缓慢氧化的是 A．人在长跑时急促呼吸 B．铁丝生锈 C．食物的腐烂 D．酒精燃烧 【答案】D 【解析】A、人在长跑时急促呼吸，是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意； B、铁丝生锈是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意； C、食物的腐烂，是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意； D、酒精燃烧，燃烧是剧烈的氧化反应，符合题意。 故选D。 9．下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是 A． B． C． D． 【答案】A 【解析】氧化反应是物质与氧气发生的反应，化合反应是两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特征为“多变一”，则属于氧化反应但不属于化合反应的是，A正确。 10．如图是氧化反应和化合反应的逻辑关系图，其中A表示氧化反应，C表示化合反应， 下列化学反应中属于A的有_______，属于B的有_______，属于C的有_______。 ①甲烷+氧气→二氧化碳+水 ②碳酸钙→氧化钙+二氧化碳 ③硫+氧气→二氧化硫 ④三氧化硫+水→硫酸 ⑤木炭+氧气→二氧化碳 【答案】 ① ③⑤ ④ 【解析】左侧的圆表示氧化反应，右侧则表示化合反应，A 属于氧化反应，不属于化合反应；B 既属于氧化反应，又属于化合反应；C 属于化合反应，不属于氧化反应。 ①甲烷+氧气→二氧化碳+水，该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，但该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应； ②碳酸钙→氧化钙+二氧化碳，不是物质与氧发生的化学反应是氧化反应；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应； ③硫+氧气→二氧化硫，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应； ④三氧化硫+水→硫酸，该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应； 该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应； ⑤木炭+氧气→二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反 应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应。化学反应中属于A的有①，属于B的有③⑤，属于C的有④。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $