2.2氧气导学案--2024-2025学年九年级化学人教版上册

课题2　氧气 【核心素养目标】 1、 通过观察与生活常识，认识氧气的物理性质； 2、 通过实验探究，认识氧气的化学性质，提高观察，描述总结能力，培养学习化学的兴趣； 3、 通过总结归纳氧气的性质，初步形成研究物质的一般思路和方法； 4、 初步学习运用比较归纳方法对化学反应进行分类，知道化合反应，氧化反应以及缓慢氧化的定义。 【复习导入】空气主要是什么组成的？ 【学习任务一】探究氧气的物理性质，完成下列填空。 1、 现在有一集气瓶氧气，可以得出那些物理性质？闻气体我们采用？ 2、 阅读书本，得出氧气密度比空气相比怎么样？ 3、 溶解性： 溶于水，生活中有那些实例，可以验证他在水中的溶解性吗？试着举例 总结： 氧气的物理性质：____色、___味的气体；密度1.429 g/L，比空气的密度（1.293） ； ____溶于水 【学习任务二】 将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中 （操作步骤） 带火星的木条_____________ （ 实验现象） 说明氧气能够________________ （得出结论） 总结：实验室检验氧气的方法通常用____________________。 【学习任务三】 实验内容 现象 木炭在空气里燃烧 发出 ，放出热量 木炭在氧气里燃烧 发出 ，放出热量 （1）木炭在空气和氧气中燃烧 文字表达式： （2）硫在空气和氧气中燃烧 实验内容 现象 硫在空气里燃烧 发出 ，放出热量， 硫在氧气里燃烧 发出 ，放出热量， 文字表达式： 阅读资料卡片和小组成员讨论一下：这个实验中为什么要在集气瓶底部预先放一些水？ （3）铁丝在空气和氧气中燃烧 实验内容 现象 铁在空气里燃烧 铁在氧气里燃烧 文字表达式： 小组讨论：这个实验中为什么也要在集气瓶底部预先放一些水？放水的作用是否和上一个硫燃烧的实验一样？为什么？ 相关资料: 1.已知铁和氧气在点燃条件下生成黑色固体四氧化三铁 2.四氧化三铁不能溶解在水中 【学习任务三】 小组交流与讨论（结合木炭、硫、铁的三个实验）: 1. 这些物质都能在空气和氧气中燃烧吗？ 2. 可燃物在氧气和空气中哪个燃烧的更剧烈？为什么？ 【课堂巩固】 1、现有一充满空气的瓶子中，要将其中的氧气除去，又不增加其他气体。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（ ） A.木炭 B.硫磺 C.铁丝 D.红磷 2.下列有关实验现象的描述正确的是（ ） A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 C.硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 D.铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 【课堂小结】 本节课你有什么什么收获？ 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $