陕西省延安市子长市2025-2026学年度第二学期学习能力达标练习三年级语文

校本作业 类型：Z 2025一2026学年度第二学期学习能力达标练习 三年级语文 (时间：90分钟 总分：100分) 学校 加油约，综是兼释的！ 一、基础训练。 1.阅读乐乐的博物馆参观心得，根据拼音写出正确的字词。 学号 cun cheng 走进博物馆， 一件件妥善保 的文物整齐陈列，向我们 VōU shi 班级 现出中华民族 久的 那些带着岁月光 的文物，是 gui 先辈留给我们最宝 的财富。看着它们，我由衷地为璀璨的华夏文明 姓名 jidoào she gong xian cu 感到 先辈们为 会发展作出巨大 进文 cheng 明不断发展。让我们肩负传 文脉的重任，不忘初心，把这份厚重 文明代代延续下去。 2. 阅读语段，用“√”给加点的字选择正确的读音。 夏日的午后，空气非常沉闷（men men),人们闲散(sansan) 地坐在大树下乘凉。突然，一阵强劲(jin jing)的旋（kuan xuàn) 风刮来，卷着尘土和落叶飞速打转。不一会儿，大雨倾盆而至，驱散了 炎热的暑气。 3.将下列词语补充完整，并选词填空。 ( )形怪状 窃窃( )语 没精打( ) 光彩( )目 ( )南闯北 ( ）株待兔 (1)外公年轻时 见过许多不一样的风土人情。 (2)乡村的夜晚静悄梢的，只有昆虫在 [三年级语文（四）·统编版第1页共6页] 4.下列词语书写有误的一项是（) A.泄气光忙B.来临 颜色C.尤其浓密D.凶恶 阻力 5.依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（) 乡村的夜晚多么， 道路上没有嘈杂的人群，也没有商铺的喧 哗，周围 极了。守在家门口的大黄狗 地蹲着，偶尔发出几 声低吼。 A.宁静镇静安静 B.安静宁静镇静 C.镇静宁静安静 D.宁静安静镇静 6.下列句子中，加点词语表达的意思与例句相同的一项是（) 例：这部电视剧越看越有味道。 A.空气中飘着一股桂花的味道。 B.雨后的田野里，带着泥土和青草的味道。 C.鱼汤的味道非常鲜美。 D.这个故事内容不长，但读起来很有味道。 7.爷爷制作了一块写着“望闻问切”的匾额，这块匾额适合挂在（) A.书画馆 B.茶艺馆 C.中医馆 D.健身馆 8.下列说法中有误的一项是（) A.《会摇尾巴的狼》一文告诉我们要仔细观察，认真思考，善于识破伪 装，不被假象蒙骗。 B.《我变成了一棵树》一文主要写了“我”变成一棵树后发生的一系列 趣事，体现了作者丰富的想象力。 C.《石蜂》一文是按照“实验目的一实验过程一实验结论”的顺序 展开叙述的。 D.《童年的水墨画》一文以诗歌的形式描写了城市儿童生活的多姿多彩、 自由自在。 9.按要求完成句子练习。 (1)顾客说：“我还是去找刚才的师傅吧。”（改为转述句) (2)椰子扑通一声掉进水里。（体会加点词语表现的情景，照样子写一写) [三年级语文（四)·统编版第2页共6页] (3)妈妈送给我有趣的一本故事书。（用修改符号修改病句） (4)照样子，围绕一个意思，把句子写具体。 例：伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！ 这棵树真粗壮啊， 二、能力训练。 学校开展了诗文朗诵活动，同学们正在撰写朗诵稿，请你帮忙将朗诵稿 的内容补充完整。 梅梅：古诗词是中华文化的瑰宝。在古诗词中，我们闻到了杜甫《绝句》中 花草的清香：“ ”;欣赏了 苏轼笔下桃花盛开，鸭子水中嬉戏的画面：“ ”;听到了山林中黄鹂清脆的鸣叫：“ 晓晓：传统节日中藏着厚重的文化底蕴。王安石的诗句“ 描绘了人们在春节挂桃符的习俗；杜牧的诗句 ”表现了人们在清明节 时的忧伤；王维的诗句“ 抒发了重阳节游子们对家乡和亲人的思念之情。 丹丹：文中有如画的美景。在郑振铎笔下，“ 的柔柳，红的 白的黄的花，青的草， 都像赶集似的聚拢来，形成 了烂漫无比的春天。”在叶圣陶笔下，“如果把眼前的 看作一大幅活的画，那画家的本领可真 三、口语交际。 读书节期间，班级组织了“趣味故事会”分享活动，请你填写下面的分 享卡，把你喜欢的故事分享给大家。 十十十十十十十十十 故事分享卡 故事名称： 主要人物： 故事简介： [三年级语文（四)·统编版第3页共6页] 四、阅读理解。 (一)非连续性文本阅读。 【材料一】这地方的火烧云变化极多，一会儿红形形的，一会儿金灿灿 的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些 颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑 上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖 子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 【材料二】黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种 颜色，有黄、红、紫…各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追赶一只小 白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那头狮子也不知去哪儿了。哇！ 那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架 高级摄像机把它拍下来。大地一片金灿灿的，每一种事物都变成了金色。 1.仿照下面表示颜色的词语各写一个。 茄子紫 半紫半黄 2.两则选文中画横线的句子表现了火烧云（)的特点。 A.颜色多 B.形状多 C.变化快 D.时间短 3.材料一中把火烧云想象成 材料二中把火烧云想 象成狮子、 4.火烧云还会以哪种形状出现？请你发挥想象写一写。 (二)课外阅读。 月光下的童年 又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的 月光下的景色。 幼时的夏天，月光下外婆带着我到院子里乘凉。我紧紧地挨着外婆，外 婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故 事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！ 幼时，我很爱捉虫。在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱， 那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄地走进草丛，打着手电简，翻开一 块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一 梧，然后小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。 中秋节的时候，我和家人在庭院里一边赏月一边吃月饼。大家吃到开心 的时候，还会唱起《八月十五月儿圆》这支歌儿，我们一家人沉浸在幸福快 乐之中！ 月落月升，一天又一天，一年又一年。不知不觉中，月光下留下了我童 [三年级语文（四)·统编版第4页共6页] 年的足迹。长大以后，我依然没有忘记童年岁月里温柔的月光。我爱这美丽 的月光！ 1.理解难懂的句子和理解难懂的词语方法比较接近，我运用 的 方法，知道了文中画线句子的意思是 2.读第3自然段，按顺序写出“我”捉蛐蛐的动词。 走→ 一》 →捉 3.下列对短文内容的理解不正确的一项是（) A.外婆给“我”讲老掉牙的故事培养了“我”热爱家乡、热爱生活的 情感。 B.朦胧的月光下，“我”捉过蛐蛐，玩过捉迷藏，还在河边钓过鱼。 C.“柔和的月光”和“温柔的月光”给人一种温馨美好的感觉。 D.短文表面上写对月光的喜爱，实际上表达了对童年快乐生活的怀念。 4.短文中作者回忆了童年的哪三件事？请简要概括出来。 ① ② ⑧ 五、习作表达。 选题一：在你的身边，有这样一个人，他（她)有着让你印象特别深刻 的特点，如“昆虫迷”“热心肠”“智多星”…这个人可以是家人、老师 或同学，请你用通顺的语言，用一两件事，写出他（她）最突出的特点。 选题二：假如有一天，你发现身边的事物都变了，比如：鱼儿在地上奔 跑、乌龟身上长了漂亮的羽毛、蚂蚁变得巨大无比…请你任选一种动物作 为主角，大胆想象，变化后的动物会有怎样的生活？会发生哪些奇异的事 情？创编一个童话故事。 要求：以上两个题目任选一个，题目自拟；内容具体、完整；文中不得 出现真实的人名、地名、校名等；不得抄袭、套作；不少于300字。 [三年级语文（四）·统编版第5页共6页]