Unit 1 课时5 Section B 2a-2c（教学课件）英语新教材鲁教版九年级全一册

该初中英语课件聚焦Unit 1 Power of Ideas的Section B 2a-3c，核心围绕collective、mentor等词的名词、动词、形容词词形变化规律展开。课堂导入从"part of speech"提问切入，左侧解析形容词、右侧聚焦动词，通过词性定义讲解与2a表格练习，搭建从基础词性认知到词形变化规律总结的学习支架。 其亮点在于以构词规律（如动词加-ion变名词、加-ive变形容词）为核心，结合便利贴发明故事的短文填空（2c）提升语言能力，通过仿写单词、科普小文章写作培养思维品质与学习能力。学科特色体现在Language points中构词关联讲解（如rapid→rapidly），学生能在语境中巩固词汇运用，教师可借助系统练习与迁移任务提高教学效率。

Unit 1 Power of Ideas 主讲人：XXX 课型：词汇课 Section B 2a-2c 能够掌握collect/create/invent/product四类词的名词、动词、形容词词形变化规律，辨析近义单词词义差异；读懂选词填空、短文填空的语境，理解重点短语的语义与基础用法。（学习理解） 01 能独立完成单词词形表格填写、单句选词填空、短文短语形式填空三类习题；能结合生活场景，用目标词的不同词性和配套短语完成造句练习，和同伴围绕便利贴这类发明的落地过程开展简单口语交流。（应用实践） 02 能自主梳理同类词汇的词性转换规律，迁移拓展更多发明主题词汇变形；能仿照便利贴的发明案例，用本课词汇、短语介绍一个由意外催生的发明的诞生过程，分析意外与创新转化的思路，感悟发明创造的现实价值。（迁移创新） 03 学习目标 Lead in 01 Word Building 02 Vocabulary in Sentences 03 Vocabulary in Context 04 Summary 05 Language points 06 Exercises 07 Homework 08 Contents Lead in 01 Lead in Do you know “part of speech”‌in English? Adjective Noun Verb Word Building 02 Let's learn Let's learn 一、名词（noun，缩写 n.） 核心定义 名词是对事物进行命名的词类，指代的范畴包括人、动物、地点、具体事物、抽象性质、观点想法，甚至行为本身。 句法功能 在句子中通常承担三类核心成分： 充当动词的主语，即动作的发出者 充当动词的宾语，即动作的承受对象 充当介词的宾语，与介词共同构成介词短语 补充说明 名词既可以指代具象的实体，也可以指代抽象的概念与品质。 Let's learn 二、动词（verb，缩写 v.） 核心定义 动词是句子谓语部分的核心词，主要用来表达动作行为、事件的发生，或是事物的存在状态；也有一类动词可与其他实义动词搭配，充当助动词。 基础分类 实义动词：承载核心语义，表达具体动作 / 状态，例如 jump（跳跃）、happen（发生）、exist（存在） 助动词：无实义，辅助实义动词构成时态、语态、语气等语法结构。 Let's learn 三、形容词（adjective，缩写 adj.） 核心定义 形容词是用于修饰名词或代词的词类，作用是描述人或事物的属性、特征与所处状态。 句中常见功能与实例 置于名词前作定语：例如 the blue car 中的 blue，修饰名词 car，描述其属性。 置于系动词后作表语：例如 the water is deep 中的 deep、I'm very tired 中的 tired，描述主语的状态。 2a Complete the table with different forms of the words. You can add more. collection collective creation create invention inventive produce productive What rules do you find? 2a 1. 动词→名词：高频后缀 -ion（适配以-ct结尾的动作动词） 规则 1：动词词尾是t，直接加后缀-ion 规则 2：动词词尾有不发音的e，先去掉e再加-ion 2. 动词 / 名词→形容词：高频后缀 -ive 规则 1：动词词根直接加-ive 示例：collect → collective（adj. 集体的）；invent → inventive（adj. 善于发明的） 规则 2：动词词尾有不发音e，去e再加-ive 示例：create → creative（adj. 有创造力的） 规则 3：名词词干直接加-ive 示例：product（n. 产品）→ productive（adj. 高产的） Vocabulary in Sentences 03 2b Choose the correct word to complete each sentence. ['ræpɪdlɪ] adv.迅速地；快速地 [əˈfɔːd] v. 买得起；能做 [ˈkʌmpəni] n. 公司；陪伴 Choose one or two words and make your own sentenes. Vocabulary in Context 04 Watch and answer What’s this? When do you use it? Do you know how it was invented? Sticky notes 2c Complete the passage with the correct forms of the phrases in the box.Then discuss how an invention like sticky notes is turned into reality. Did you know that an accident led to the invention of sticky notes? In 1968, a scientist named Spencer Silver was trying to make a strong glue. ___________, he produced a glue that was really weak. It could stick things, but it could be removed very easily.The glue was interesting, but no one could find a use for it. Then, in 1974, a man named Arthur Fry was trying to mark the pages in a song book using small__________ paper. However, whenever he__________to sing, the pieces fell to the floor.Then he remembered Silver's glue.With the glue, the paper stayed in the song book, but it could later be removed. Fry's idea___________the production of sticky notes of many sizes and colours.They gradually became popular and now are widely used all over the world. To his surprise pieces of stood up resulted in [ˈstɪki] adj. 黏的；闷热的 歌曲集 [prəˈdʌkʃn]n. 生产；制作 [ˈɡrædʒuəli]adv.逐渐地；逐步地 [ˈwaɪdli] adv. 广泛地；普遍地 Language points 05 rapidly /ˈræpɪdli/ 词性：副词（adv.） 核心释义：迅速地；快速地 构词关联：由形容词 rapid（迅速的）+ 副词后缀 -ly 构成，呼应 “形容词 + ly 变副词” 的基础构词规律 高频搭配：spread rapidly 迅速传播、increase rapidly 快速增长 词 讲 Language points afford /əˈfɔːd/ 词性：动词（v.） 核心释义：买得起；承担得起（金钱、时间等成本） 中考核心搭配： afford sth. 买得起某物 afford to do sth. 承担得起做某事 常与 can /could/be able to 连用，否定形式 can't afford 是完形高频考点 词 讲 Language points company /ˈkʌmpəni/ 词性：名词（n.） 核心释义：① 公司 ② 陪伴（初中需掌握双义） 词形变化：复数 companies（变 y 为 i 加 es） 高频搭配： a film company 一家电影公司（课文取该释义） keep sb. company 陪伴某人 词 讲 Language points sticky /ˈstɪki/ 词性：形容词（adj.） 核心释义：粘的；有粘性的 构词关联：由动词 stick（粘贴；粘住）+ 形容词后缀 -y 构成，和 rain→rainy 等词规律一致 高频搭配：sticky notes 便利贴（课文核心短语）、sticky tape 胶带 词 讲 Language points production /prəˈdʌkʃn/ 词性：名词（n.） 核心释义：生产；制作；产量 构词关联：由动词 produce（生产）+ 名词后缀 -tion 构成易混辨析： product：产品（具体的物品） production：生产（动作、过程、产量，偏抽象） 高频搭配：the production of …… 的生产、mass production 大规模生产 词 讲 Language points gradually /ˈɡrædʒuəli/ 词性：副词（adv.） 核心释义：逐渐地；逐步地 构词关联：由形容词 gradual（逐渐的）+ 副词后缀 -ly 构成 高频搭配：gradually become /change 逐渐变得 / 改变 考点提示：同义替换 little by little，写作中描述事物变化过程时常用。 词 讲 Language points widely /ˈwaɪdli/ 词性：副词（adv.） 核心释义：广泛地；普遍地 构词关联：由形容词 wide（宽的；广泛的）+ 副词后缀 -ly 构成 高频搭配：be widely used 被广泛使用（课文原短语）、be widely known 广为人知 注意: 词义可从 “空间上的宽” 引申为 “范围上的广泛”。 词 讲 Language points Summary 06 Summary 1. 动词→名词：高频后缀 -ion（适配以-ct结尾的动作动词） 规则 1：动词词尾是t，直接加后缀-ion 规则 2：动词词尾有不发音的e，先去掉e再加-ion 2. 动词 / 名词→形容词：高频后缀 -ive 规则 1：动词词根直接加-ive 示例：collect → collective（adj. 集体的）；invent → inventive（adj. 善于发明的） 规则 2：动词词尾有不发音e，去e再加-ive 示例：create → creative（adj. 有创造力的） 规则 3：名词词干直接加-ive 示例：product（n. 产品）→ productive（adj. 高产的） 构词法 Exercises 07 Exercises 一、请根据句意，用括号内单词的正确形式填空。 1. My uncle has a wonderful ________ of different kinds of tea sets. (collect) 2. As a ________ designer, she always comes up with special ideas. (create) 3. The smartphone is one of the most important ________ in modern times. (invent) 4. The new factory is much more ________ than the old one. (produce) 5. This kind of ________ is made from recycled paper. (produce) collection creative inventions productive product Homework 08 Must-do: 1. 完成对应课时练习。 2. 仿照2a，列举课本以外的5组单词。 Can-do： 上网检索一种你身边的常用物品，写一篇科普小文章介绍其发明过程。 Homework 感 谢 观 看 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $