卷2 第2章基础诊断卷（A卷）-第2章 对点上分（类题推送）-上分专题（二） 地图与地形图的判读-【初中上分卷】2026-2027学年七年级上册地理配套课件（中图版·新教材）

该初中地理课件聚焦“地图与地形图的判读”单元，系统梳理地图三要素、等高线地形图判读及地图综合应用核心知识，通过例题解析、规律总结（如比例尺特点）和探究活动（如校园地图绘制）串联知识点，构建“基础判读-综合分析-实践应用”的逻辑脉络。 其亮点在于融合地理实践力与综合思维，设计“古地图方法与现代导航对比”“伏羲山等高线地形分析”“校园地图绘制探究”等活动，从基础题（如比例尺判读）到综合题（如路线选择与相对高度计算）分层设置，培养学生地图应用能力与空间思维，助力教师精准复习，提升学生知识巩固效率。

地 理 七年级上册 中图版 1 2 3 上分专题（二） 地图与地形图的判读 重难上分 攻克难点 4 类型1 地图的判读 类型2 等高线地形图的判读 类型3 地图的综合应用 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 类型1 地图的判读 [2026河北张家口期末]魏晋时期的地图学家裴秀开创性提出了“计里画方” （即一分为十里，一寸为百里）的地图绘制方法，是中国古代地图上为使地图图 形正确缩小尺寸而使用的一种按比例绘出格网的方法。而现在人类的生产生活更 依赖电子地图。李华开车自驾去新时代广场，因不熟悉道路，使用了车载导航地 图。读新时代广场及周边地区示意图和某处指示牌，完成1~3题。#1 1 2 3 4 5 6 7 6 1.裴秀提出的“计里画方”绘制方法是指地图的( ) A A.比例尺 B.方向 C.图例 D.图幅 【解析】方向、比例尺、图例构成了地图的三要素。由材料可知，“计里画方”即 按比例绘制形成地图，因此“计里画方”是指地图的比例尺。A正确。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 7 2.与纸质地图相比，车载导航地图的优点包括( ) C ①随意调整图幅大小 ②可服务于任何场景 ③实时查看位置和路线 ④比例尺可自由缩放 A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 【解析】车载导航地图图幅固定，不能随意调整图幅大小，①不符合题意；车载 导航地图主要服务于交通出行场景，并非可服务于任何场景，②不符合题意；车 载导航地图利用卫星定位等技术，能够精准定位车辆位置，实时查看位置和路线， ③符合题意；车载导航地图可以根据用户需求，方便地缩放比例尺，查看不同范 围和详细程度的地图信息，④符合题意。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 3.上右图中指示牌应位于上左图中的( ) A A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 【解析】观察指示牌信息，其指示了聚美家居、新时代广场、新时代广场 （公交站）、海洋乐园的方向和距离。在左图中，从①处观察，其向东北距离698 米是聚美家居，向西距离592米是新时代广场（公交站），向西南距离676米是新 时代广场，向西南距离1 300米是海洋乐园，与右图指示牌信息相符，A正确；② 处、③处、④处的位置方向与指示牌所指示的各地点距离和方向关系均不匹配，B、 C、D错误。故选A。 上分总结 比例尺的特点 在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小， 表示的范围越大，内容越简略。 1 2 3 4 5 6 7 9 类型2 等高线地形图的判读 [2026广东广州期末]位于郑州市西部的伏羲山是露营、观赏日出的热门目的 地。下图为伏羲山局部等高线地形图，据此完成4~6题。 1 2 3 4 5 6 7 10 4.图中地理事物表述合理的是( ) D A.民宿位于山峰 B.停车场位于鞍部 C.月牙湖位于陡崖 D.观光扶梯位于山脊 【解析】读图可知，民宿附近等高线向海拔高处凸出，为山谷，A错误；停车场、 月牙湖处等高线闭合，数值中间高四周低，为山峰，B、C错误；观光扶梯处等高 线向海拔低处凸出为山脊，D正确。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 11 5.图中四地中海拔最高的是( ) B A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地 【解析】根据图上信息可知，图中等高距为50米，甲地海拔为750~800米，乙地海 拔为800~850米，丙地海拔为550~600米，丁地海拔为600~650米，所以四地中海拔 最高的是乙地，B正确。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 12 6.若分别从甲、丙两地出发到月牙湖，下列说法正确的是( ) B ①从甲地到月牙湖的路线更陡 ②从丙地到月牙湖的路线更陡 ③从甲地到月牙湖 的相对高度更大 ④从丙地到月牙湖的相对高度更大 A.①④ B.②④ C.①③ D.②③ 【解析】等高线越密集坡度越陡，丙地到月牙湖的等高线更密集，路线更陡，①错 误，②正确。甲地海拔约700~800米，月牙湖海拔约850~900米，相对高度约为50~ 150米；丙地海拔约550~600米，月牙湖海拔约850~900米，相对高度约为250~350米。 甲地相对高度更小，丙地到月牙湖的相对高度更大，④正确，③错误。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 13 类型3 地图的综合应用 7.[2026陕西咸阳期中]【地理探究】为熟悉校园环境、加强同学间的沟通协作， 西安市某校发起了“走进新校园，体验新环境”的探究活动。据此完成下列问题。 1 2 3 4 5 6 7 14 探究一：收集资料 李华和张伟搜集了西安市旅游地图、西安市行政区划图、校园鸟瞰图等资料。 （1）说出搜集这些资料的方法或途径，并指出对绘制校园平面地图最有参考价值 的地图。 【答案】方法或途径：网络搜索；图书馆查阅；实地考察；到书店购买等。地图： 校园鸟瞰图。 【解析】根据所学知识及生活经验可知，搜集资料的方法或途径有网络搜索、图 书馆查阅、实地考察、到书店购买等。对本次校园平面绘图最有参考价值的地图 是校园鸟瞰图，它能清晰呈现校园内各建筑、场地的相对位置与空间布局，是绘 制校园平面地图的直接参照，比西安市旅游图、行政区划图这类大尺度地图更贴 合校园绘图的需求。 1 2 3 4 5 6 7 15 探究二：阅读地图 （2）在李华和张伟绘制的校园平面地图中，较容易让人看懂的是谁绘制的地图？ 请说明理由。 【答案】较容易让人看懂的是李华绘制的地图。理由：李华绘制的地图既有图例， 又有指向标，比张伟绘制的更完整，更容易读懂。 【解析】读图分析，较容易让人看懂的是李华绘制的地图。地图的核心要素是“方 向、图例和比例尺”，李华的作品不仅标注了指向标（明确了“北”方向，便于判断 方位），还配备了图例（用不同符号区分校门、教学楼等设施），要素完整且逻 辑清晰；而张伟的地图缺少这些关键信息，读者难以快速识别地理事物的含义与 相对方向，因此李华的地图更易理解。 1 2 3 4 5 6 7 16 探究三：应用地图 （3）李华下课后想从教学4楼东侧出发去足球场，按步行最短距离原则，应该朝 ______方向走；如果量得图中教学4楼长1厘米，实地距离为60米，则该图的数字 式比例尺为________。 东北 1∶6 000 【解析】结合图中的指向标（箭头指向北），可判断足球场位于教学4楼的东北方 位，选择此方向行进，能沿最短路径到达目的地。比例尺的计算公式为“比例尺= 图上距离÷实地距离”，已知教学4楼的图上长度为1厘米，实地距离为60米 （即6 000厘米），代入公式可得数字式比例尺为1∶6 000。 1 2 3 4 5 6 7 17 探究四：畅聊地图 数字地图便利生活，李华和张伟在绘制校园平面地图时，还借助数字地图了 解了校园周边的环境。 （4）缩小数字地图时，地图表示的范围及显示的内容详略程度会如何变化？你在 生活中的哪些方面还会用到数字地图？ 【答案】变化：地图表示的范围变大；地图显示的内容变简略。方面：出行导航； 查找周边休闲设施；了解城市地理信息等。 1 2 3 4 5 6 7 18 【解析】当缩小数字地图时，地图的比例尺变小，表示范围会扩大，同时显示的 内容会更简略。数字地图是利用计算机技术，以数字方式存储和查阅的地图，在 生活中，出行导航、查找周边休闲设施、了解城市地理信息等都会用到数字地图。 1 2 3 4 5 6 7 19 $