第一单元 第2课时 摘苹果（学习任务单）数学北师大版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦100以内进位加法，涵盖两位数加一位数、两位数加两位数的竖式计算及实际应用。以课前热身复习旧知为起点，通过摘苹果情境引入问题，分任务探究算理与竖式规范，最终用课堂练习巩固，构建“复习-探究-应用”的学习支架。 任务单突出数学眼光、思维与语言的融合，以摘苹果情境引导观察数量关系，计数器操作与小组交流助理解进位算理培养运算能力，多样化习题（纠错、购物等）强化应用意识。习题联系生活且分层，帮助学生扎实掌握竖式计算，提升解决实际问题能力。

第一单元 第2课时 摘苹果 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 上学期 单 元 一 100以内数加与减（二） 课 题 第2课时 摘苹果 1.自学课本例1的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： . . 2.一、课前热身（知识链接） （1）. 圈一圈算一算 （2）. 直接写得数： 54＋9＝ 38＋46＝ 27＋6＝ 43＋18＝ 35＋5＝ 28＋32＝ 33＋59＝ 66＋17＝ 3.课前思考（引入课题） 秋天果园小朋友摘苹果，奇思、笑笑、妙想、淘气分别摘了不同数量苹果，根据这些数字，你能提出哪些加法数学问题？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务一：两位数加一位数（进位）的竖式计算 1：收集整理 PPT 数学信息 观察 人物图片与表格，依次读出四位小朋友摘苹果数量，填写表格： 奇思：（ ）个 笑笑：（ ）个 妙想：（ ）个 淘气：（ ）个 小组交流：说一说表格里每一个数字代表的含义，区分每个人对应的苹果数量。 2：提炼本节课第一个数学问题 问题：奇思和笑笑一共摘了多少个苹果？ 自主思考：求两人苹果总数，需要把两个数字合在一起，应当使用（ ）法计算。 独立列出算式： 3：借助计数器动手操作，理解进位算理 在计数器十位拨 2 颗珠子、个位拨 6 颗珠子，表示数字 26。 需要再加 9 个，在个位继续拨 9 颗珠子，观察个位珠子总数。 操作发现：个位 6 颗加 9 颗，一共（ ）颗，数量超过十颗，也就是个位相加满十。 操作步骤：把个位十颗珠子全部退回，向十位多拨 1 颗珠子，个位剩余珠子保留。 小组互相演示计数器拨数全过程，一人操作，一人讲解步骤。 4：规范书写进位加法竖式 书写要求：两个数字相同数位对齐，个位数字和个位数字上下对齐，十位数字和十位数字上下对齐。 计算顺序：先计算个位上 6 加 9，算出结果，个位只写个位数字。 进位标记：个位相加满十，在十位数字右下角写小小的数字 1，代表进位 1。 再计算十位：原本十位数字 2，加上进位 1，算出十位最终数字。 完整写出竖式（ ） 最后写完整答句：奇思和笑笑一共摘了（ ）个苹果。 5：小组讨论，发现 竖式计算先对齐（ ），先算（ ），个位满十向十位（ ）。 任务二：两位数加两位数（进位）的竖式计算 1：提取第二道探究问题 观察问题：淘气和妙想一共摘了多少个苹果？ 查找表格信息：淘气摘苹果（ ）个，妙想摘苹果（ ）个。 思考：求两人苹果总和，使用加法计算，独立写出加法算式。 2：自主操作计数器，迁移进位计算方法 计数器先拨出数字 17：十位 1 颗珠子，个位 7 颗珠子。 加上数字 38，十位添加 3 颗珠子，个位添加 8 颗珠子。 观察个位总数：7 加 8 等于 15，个位珠子满十，按照上一个任务的方法操作计数器。 完整口述拨珠流程给同桌听，说一说满十之后如何进位。 3：独立列竖式计算，对比两道加法竖式 自主规范书写 17 加 38 的竖式，标注进位小 1，完整计算出结果。 对比 26 加 9、17 加 38 两道竖式，小组讨论相同计算步骤。 记录相同点：两道竖式都要数位对齐，都从个位开始计算，个位满十都需要向十位进 1，十位计算都要加上进位数字。 4：小组交流，发现计算规则： ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 任务三：运用进位加法解决对比类实际问题 1：区分 男孩、女孩分组 单独记录两组人物对应的苹果数量： 男孩：______________________________ 女孩：______________________________ 2：分步计算两组苹果总数量 第一步：计算男孩一共摘多少个苹果，列式并竖式计算，得出结果。 ______________________________ 第二步：计算女孩一共摘多少个苹果，列式并竖式计算，得出结果。 ______________________________ 同桌互相检查两道竖式，重点查看是否遗漏进位 1、数位是否对齐。 3：对比两组总数，判断谁摘得更多 观察男孩总数与女孩总数两个数字，比较大小，填写大小符号。 ______________________________ 根据比较结果，完整填写答句：（ ）摘的苹果数量更多。 4：梳理此类应用题固定解题步骤 小组总结解题三步：第一步分组提取数字；第二步分别用加法算出每组总数；第三步对比两个总数大小得出结论。 课堂练习 1.拨一拨，用竖式算一算。 我的发现 1：计算进位加法，十位千万不能忘记加上个位的（ ）。 2.森林医生。 我的发现 2：竖式计算常见两类错误，一是漏写进位 1，二是（ ）没有对齐。 3.哪两袋珠子合起来够穿一条项链？ 70颗珠子能穿一条项链。 我的发现 3：解决搭配求和问题，需要把每两袋数字依次（ ）再对比。 4.爸爸打算在网上买办公用品，他领取了一张运费券。 买哪两种办公用品各一件可以使用运费券？ 我的发现 4：购物凑钱问题，需两两相加算出总价，再和标准数字做（ ）。 5.下面物品中购买其中两种，最少要花多少元？ 最多要花多少元？ 我的发现 5：求最少总价选两个（ ）数字相加，求最多总价选两个（ ）数字相加。 6.和代表的数分别是多少？ 我的发现 6：数字谜要从（ ）位开始推导，注意个位相加满十产生进位。 发现部分答案 1. 进位1 2. 相同数位 3. 相加 4. 大小对比 5. 最小；最大 6. 个 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $