卷6 期中提优验收卷（B卷）-【初中上分卷】2026-2027学年七年级上册语文配套课件（统编版·新教材）

这是一份初中语文七年级上册人教版的期中提优验收卷课件，考查第一至第三单元，包含积累与运用、阅读（古诗文、现代文、整本书阅读）、写作三大模块，提供解析、方法指导及拓展内容，构建系统学习支架。 资料特色突出，融合核心素养，如“九三阅兵”主题活动渗透文化自信，句子排序方法培养逻辑思维，对联补写与古诗文默写提升语言运用能力，跨学科整本书阅读题激发审美创造。创新设置“上分点拨”“新考法”，助力学生综合能力提升，为教师教学提供丰富资源与实用策略。

语 文 七年级上册 人教版 1 2 3 卷6 期中提优验收卷（B卷） 考查内容：第一单元到第三单元 4 一、积累与运用 二、阅读 三、写作 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：120 min 满分：120分 一、积累与运用（18分） 新素材［2026山东济南期中改编］“九三阅兵”是纪念中国人民抗日战争暨世界反 法西斯战争胜利的重要活动，承载着铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来 的重大意义。学校计划开展“观阅兵·忆峥嵘·向未来”主题系列活动，请你参与并完 成任务。 【任务一：“铭记历史·砥砺前行”朗诵词审校】 八十响礼炮轰鸣，震颤长空！这嘹亮的炮声，打破了广场的沉寂，【甲】 （激荡/回荡）在时光长河里——它是对万千英烈的深情告慰，更是捍卫世界和平 的庄严宣誓。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 6 回望五千多年的文明长河，中华民族曾长期屹立于世界潮头，却在近代跌入 屡遭列强欺凌的苦难深渊。jué别的身影在硝烟中定格，绝望的dǎo告被炮火声淹 没……这是那个时代最痛心的印记。民族危亡之际，①中华儿女前仆后继，奋起 抵抗，②打败了穷凶极恶的侵略者，③为捍卫世界和平作出了彪炳史册的贡献， ④中国共产党挺身而出，率众前行，⑤洗刷了沉痛至极的民族耻辱。期盼已久的 伟大胜利终于到来，全国人民欢欣鼓舞，幸福生活从此有了着落。 “九三阅兵”，不仅是一次深刻的爱国主义教育，更是一场震撼人心的视觉盛 宴。它让我们重温那段浴血奋战的峥嵘岁月，铭记革命先烈的牺牲与奉献；它让 我们亲眼见证祖国的日新月异，心中的民族自豪感【乙】（油然而生/应运而生）； 它更激励着我们肩负起时代使命，以脚踏实地的行动、锲而不舍的精神，为实现 中华民族伟大复兴而努力拼搏。#3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 1.给加点字注音，根据拼音写出正确的汉字。（4分） （1）嘹亮_____ （2）着落______ （3）jué别____ （4）dǎo告____ liáo zhuó 诀 祷 【解析】本题考查书写字音字形。“嘹亮”的“嘹”字读作liáo。“着落”的“着”字读作z huó。jué别，写作“诀别”。dǎo告，写作“祷告”，注意“祷”字左半部分为示字旁。 上分点拨 巧记形近字“诀”与“决” “口诀”要记牢，“秘诀”需言传；“决定”要果断，“决心”如坚冰。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 8 2.从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲______ 乙__________ 回荡 油然而生 【解析】 甲空 回荡：（声音等）来回飘荡。激荡：因受冲击而动荡；冲击使动荡。甲处 的描述对象是“嘹亮的炮声”，强调声音在时光长河中持续飘荡、往复不 绝，用“回荡”更合适 乙空 油然而生：某种思想感情自然而然地产生。应运而生：原指顺应天命而降 生，后泛指随着某种形势而产生。“油然而生”适合与情感搭配，“应运而 生”适合与思潮、行业等搭配，不能用于形容人的情感。句中强调民族自豪 感因见证祖国发展而自然而然地从心底生发出来，用“油然而生”更合适 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 9 3.整理朗诵词时，你发现画横线的部分语序错乱，排序最恰当的一项是( )（2分） A 民族危亡之际，①中华儿女前仆后继，奋起抵抗，②打败了穷凶极恶的侵略 者，③为捍卫世界和平作出了彪炳史册的贡献，④中国共产党挺身而出，率众前 行，⑤洗刷了沉痛至极的民族耻辱。 A.④①②⑤③ B.②⑤③④① C.①④⑤②③ D.④①③⑤② 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 10 【解析】本题考查句子排序。首先，④“中国共产党挺身而出，率众前行”点明抗 争的领导力量，应为首句；接着，①“中华儿女前仆后继，奋起抵抗”承接“率众前 行”，展现全民抗战的状态，为第二句；随后，②“打败了穷凶极恶的侵略者”是抗 争的直接结果，为第三句；继而，⑤“洗刷了沉痛至极的民族耻辱”是打败侵略者 后的国内层面的意义，为第四句；最后，③“为捍卫世界和平作出了彪炳史册的贡 献”升华到国际意义，为尾句。由此可知，正确排序为④①②⑤③，故选A。 上分方法 句子排序题答题方法 ①把握基本内容，抓住关键语句及表明层次的语句。②初步确定开头、主体和结 尾，把有关语句分层次归类。③连缀排列顺序。先将连缀特征明显的句子连接成 若干个小句群，再把这些小句群连成大句群。④检查调整，确定最终顺序。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 11 4.文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的正确句子写在横线上。（2分） _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查修改病句。画波浪线句子语序不当，“不仅……更……”表递进 关系，前后两个分句需要按从浅到深的逻辑顺序进行排列。“视觉盛宴”是直观感 受，“爱国主义教育”是精神层面的深刻影响，后者意义更重大。因此应将“一场震 撼人心的视觉盛宴”与“一次深刻的爱国主义教育”调换位置。 “九三阅兵”，不仅是一场震撼人心的视觉盛宴，更是一次深刻的爱国主义教育。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 12 【任务二：“铁血荣光·赓续华章”宣传展板布置】 5.展板上准备展示受阅方队的独特风采，请阅读下面陆军方队和海军方队的解说词， 运用对联知识，补写下联。（2分） 陆军方队 百战沙场，攻无不克。陆军方队步履铿锵走来。陆军是党最早建立和领导的 武装力量，英勇杀敌寇，浴血筑长城，历经战火洗礼，建立不朽功勋。新时代的 人民陆军正加快向全域作战型转变。 ________________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 13 海军方队 纵横万里（1里=500米）海疆，建功远海大洋。海军方队接受检阅。人民海 军劈波斩浪，挺进深蓝，向海图强，全面提高海上威慑和实战能力，坚定维护海 洋和平安宁，以崭新姿态加速向世界一流海军迈进。 ___________________________________________________________ 上联：驰骋沙场，杀敌筑城守疆土（陆军方队） 下联：__________________________________（海军方队） 【示例】纵横海疆，劈波斩浪卫安宁 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 14 【解析】本题考查拟写下联。需要从海军方队的解说词中提取关键信息，按照对 联的规则进行创作。上联“驰骋沙场”是动宾结构，“杀敌筑城”是并列结构的动宾 短语，“守疆土”是动宾结构。从海军方队的解说词可知，海军的活动范围是“万里 海疆”“远海大洋”，主要行动是“劈波斩浪”“维护海洋和平安宁”等，可据此创作下 联，如“纵横海疆，劈波斩浪卫安宁”，其中“纵横”对应“驰骋”，“海疆”对应“沙场”， “劈波斩浪”对应“杀敌筑城”，“卫安宁”对应“守疆土”。答案不唯一，言之成理即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 15 6.请用古诗文将展板的结语部分补充完整。（6分） 当徒步方队迈着铿锵的步伐走过，那捍卫家国的气势正如曹操在《观沧海》 中所作“日月之行，若出其中；①__________，②__________”，尽显胸怀天下的 豪迈胸襟；新型装备依次亮相，彰显着国家发展的蓬勃生机，正体现了王湾《次 北固山下》中“③____________，④____________”所蕴含的哲理，新事物必将取 代旧事物，未来充满希望。 作为新时代的接班人，我们深知责任之重。正如《〈论语〉十二章》所言： “三军可夺帅也，⑤________________”，初心不改，勇毅前行；“⑥____________， 不舍昼夜”，时光匆匆，我们应当不负青春。 星汉灿烂 若出其里 海日生残夜 江春入旧年 匹夫不可夺志也 逝者如斯夫 【解析】本题考查默写名句。易错字：汉、残、匹、逝。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 16 二、阅读（52分） （一）［2026江苏盐城期中］阅读下面古诗文，完成题目。（17分） 【甲】 咏 雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所 似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 17 【乙】 天工翦水 ① ，宇宙飘花，品之，有四美焉：落地无声，__________________； 沾衣不染，__________________；高下 ② 平铺，__________________；洞窗辉映， __________________。宜长松修竹，老梅片月。怪石崚嶒 ③，深林窈窕 ④ 。寒江 远浦，断岸小桥。古刹 ⑤层峦，疏篱幽径，老叟披蓑垂钓，骚人跨蹇 ⑥ 寻诗。小 酌清谈，高楼长啸。船头茶灶飘烟，座上黛眉 ⑦ 把盏。老僧对座，韵士闲评。披 鹤氅 ⑧，纵步园林；御貂裘，登临山水。如此景况，何必峨眉 ⑨ 千尺？ （选自《闲赏十六则》，有改动） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 18 【注释】①翦水：这里指下雪。②高下：高处和低处。③崚嶒（línɡ cénɡ）： 高耸层叠的样子。④窈窕：幽深的样子。⑤古刹：古老的寺庙。⑥蹇（jiǎn）：跛 脚的牲畜。⑦黛眉：青黑色的眉，代指女子。⑧鹤氅（chǎnɡ）：用鸟羽制成的裘， 用作外套。⑨峨眉：峨眉山。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 19 【丙】 雪 ［唐］罗隐 尽道丰年瑞，丰年事若何？ 长安有贫者，为瑞不宜多。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 20 7.阅读文言文，可以用不同方法推知词义。请根据方法提示解释加点词。（3分） 文言词句 方 法 解 释 俄而雪骤 参考成语法：暴风骤雨 （1）____ 宜长松修竹 查阅词典法：①善，美好；②修理，整治； ③长，高。（《古代汉语词典》） （2）____ （填序号） 御貂裘，登临山水 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 （3）______ 急 ③ 穿着 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 21 【解析】本题考查解释文言词语。 第（1）空 暴风骤雨：来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群 众运动。由此可推断，“俄而雪骤”的“骤”为“急”的意思 第（2）空 将词典中查到的义项分别代入，③最合适。“宜长松修竹”的意思： （这样的雪景）适合配着高大的松树、长长的竹子。修：长，高 第（3）空 根据上下文语境可知，“披鹤氅”与“御貂裘”相对应。根据“披”可推 断，“御”有“穿着”的意思。句意：穿着貂裘，登山临水。御：穿着 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 8.根据文意对填入乙文中横线处的内容进行排序，最恰当的一项是( )（3分） C ①洁也 ②明也 ③匀也 ④静也 A.③①④② B.②①③④ C.④①③② D.④①②③ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 【解析】本题考查理解文言内容。 第一空 前文“落地无声”意思为“落在地上没有声音”，而“静也”意为“是安静 （的美）”，与原文对雪“落地无声”的描述相符。故选④ 第二空 前文“沾衣不染”意思为“沾在衣服上不染一点污渍”，而“洁也”意为“是洁 净（的美）”，与“沾衣不染”的描述契合。故选① 第三空 前文“高下平铺”意思为“高处和低处均平地铺开”，而“匀也”意为“是公平 （的美）”，与“高下平铺”的描述相符。故选③ 第四空 前文“洞窗辉映”意思为“（雪将）门窗都映亮了”，而“明也”意为“是明亮 （的美）”，与“洞窗辉映”的描述相符。故选② 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 24 9.新考法 甲文中两次描写了谢太傅的神态，但对兄子胡儿和兄女谢道韫的神态却 并无着墨。请仿照“公欣然曰”，在“兄子胡儿曰”或“兄女曰”的“曰”之前增补一个词 语，并简要说明其反映的人物心理。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解文言文内容。胡儿先回答，以“撒盐空中”喻雪，表述直白 质朴，是直观的即兴作答，他的神态可以是急切或随性的；谢道韫后回答，以“柳 絮因风起”喻雪，意境优美、才思灵动，她的神态可以是从容、自信的。联系文言 内容作答，言之有理即可。 【示例一】可增补为“兄子胡儿率然曰”，表现出胡儿看到雪景后，直观联想到撒 盐，不假思索、随性作答，力求描摹雪之形态的直白心理。 【示例二】可增补为“兄女悠然曰”，反映出谢道韫观雪后才思迸发，对自己的比 喻颇为自得、尽显才情的心理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 25 10.阅读下面的文字，结合甲文，用自己的话谈谈陈善和余嘉锡对胡儿和谢道韫的 比喻各持怎样的观点？（4分） 宋人陈善在《扪虱新话》中说：“撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛 雪也。然当时但以道韫之语为工。予谓《诗》云：‘相彼雨雪，先集维霰。’霰即今 所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。” 余嘉锡认为：“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。” _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 陈善：胡儿与谢道韫两人的比喻各有千秋，是针对不同形态的雪所作的，不能评 价二者的优劣。余嘉锡：两个人的比喻各有特色，但谢道韫的比喻更有情调，也 更雅致。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 26 【解析】本题考查理解文言文内容。根据“撒盐空中……固未可优劣论也”可知， 陈善认为胡儿、谢道韫两人的比喻，分别针对了不同形态的雪，“撒盐空中”是米 粒般的雪，“柳絮因风起”是鹅毛般的大雪，因此两种说法各自有其所指，本来就 不可以去评判它们的优劣。根据“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优”可知，余 嘉锡认为这两种比喻虽然各自有其含义，但从风范格调上来说，自然是谢道韫的 那句更佳。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 27 11.同是写雪的作品，乙文和丙诗表达的情感有何不同？请结合诗文内容简要分析。 （4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 乙文通过对下雪时具体场景的描绘，展示了雪景中的各种美好情境，表达了对自 然之美的喜爱和深刻体悟，以及对宁静、纯洁、公平、光明的追求；丙诗表达了 诗人对统治者的满腔愤怒和不满，流露出诗人对广大贫苦人民的深刻同情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 28 【解析】本题考查理解作者情感。乙文通过对下雪时具体场景的描绘，展示了雪 景中的各种美好情境，如“长松修竹”“老梅片月”“怪石崚嶒”等，表达了作者对自然 之美的喜爱。“静”“洁”“匀”“明”，雪的四种美德不仅反映了雪本身的特性，也象征 了作者对宁静、纯洁、公平和光明的追求。“如此景况，何必峨眉千尺”表达了作 者对眼前美景的满足，认为眼前的雪景已经足够美好，无须再去追求更高更远的 地方。这种态度体现了作者对简单生活的向往和对自然之美的深刻体悟。丙诗“长 安有贫者，为瑞不宜多”，作者写到在长安还有许多饥寒交迫的人，“瑞雪兆丰年” 这种话还是不宜多说。饥寒交迫的人体会不到“丰年瑞”所带来的好处，只会被统 治阶层所津津乐道的“丰年瑞”所冻死。“为瑞不宜多”蕴含着诗人深沉的愤怒，表 达了诗人对统治者的满腔愤怒和不满，流露出诗人对广大贫苦人民的深刻同情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 29 上分拓展 表达对古代贫苦人民的同情的诗句 ①四海无闲田，农夫犹饿死。（李绅《悯农二首·其一》）②遍身罗绮者，不是养 蚕人。（张俞《蚕妇》）③君看一叶舟，出没风波里。（范仲淹《江上渔者》） ④百姓多寒无可救，一身独暖亦何情？（白居易《新制绫袄成感而有咏》）⑤眼 枯泪尽雨不尽，忍见黄穗卧青泥！（苏轼《吴中田妇叹》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 30 【参考译文】 【乙】天空中下雪了，宇宙中飘飞着雪花，细品起来，有四种美：落在地上 没有声音，是安静（的美）；沾在衣服上不染一点污渍，是洁净（的美）；高处 和低处均平地铺开，是公平（的美）；（雪将）门窗都映亮了，是明亮（的美）。 （这样的雪景）适合配着高大的松树、长长的竹子，配着古老的梅树和半弯的月 亮。怪石高耸层叠，树林幽深。江水寒清，河浦远去，两岸之间架着一座小桥。 古老的寺庙掩映在群山之中，稀疏的篱笆围绕着幽深的小径，老翁披着蓑衣垂钓， 文人骑着跛脚的牲畜寻找诗意。（和朋友）喝一点小酒，聊一阵天，在高楼上长 啸抒怀。船头的茶灶飘起青烟，席上的女子倒着美酒。老僧对坐（谈佛讲经）， 风雅士人评古论今。披上用鸟羽制成的裘，在园林中漫步；穿着貂裘，登山临水。 这样的景象情形，有什么必要去登临千尺高的峨眉山呢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 31 【材料】宋人陈善在《扪虱新话》中说：“把盐撒到空中，这是米粒般的雪。 柳絮乘风而起，这是鹅毛般的大雪。但是当时只认为谢道韫的话很巧妙。我认为 《诗经》中说：‘看那大雪将降，先凝结成细密的雪珠。’（古人所说的）霰就是现 在所说的米粒般的雪。才知道胡儿、谢道韫两人的话，应当各自有其所指，本来 就不可以去评判它们的优劣。” 余嘉锡认为：“这两句虽然各自有其含义，但从风范格调上来说，自然是谢道韫的 那句更佳。” 【诗歌大意】 【丙】都说瑞雪兆丰年，丰年情况将如何？在长安还有许多饥寒交迫的人， “瑞雪兆丰年”这种话还是不宜多说。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 32 （二）［2026湖南衡阳期中］阅读下面的材料，回答问题。（12分） 【材料一】 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》） 读到这个句子，你一定会想：写得太生动了，给人的印象真鲜明！为什么会 有这种效果？是因为句子运用了比喻的修辞手法。 像上面这种比喻，本体（被比喻的事物）和喻体（用来作比喻的事物）之间 用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接，是明喻。 还有一种是暗喻，本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语， 或者用破折号来连接。例如： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 33 （1）你是……一块会说话的钢板！（毕必成《军神》） （2）人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。（罗广斌、杨益言《红 岩》） 此外，还有一种比较特殊的比喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直 接代替本体，是借喻。例如： 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们 拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》） （选自部编版教材《语文》七年级上册） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 【材料二】 有学者说，“比喻都是跛脚的”。但这句话本身也是一个比喻。因此必须指出 的是：只有不好的比喻、不恰当的比喻，才会如此。恰如其分的、好的比喻，也 是现实赖以显示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一个谁也不知道最 先从哪儿找来的“球”作比喻而命名的。 据说，银河系是扁圆形的，像一个铁饼。如果生活中没有田径运动里的铁饼， 不知该怎么样来描绘宇宙中的这种天文现象。还有，扫帚星，要没有比喻，就不 知道人们怎么认识它了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 35 宏观世界是没有比喻就无法很好地加以描述的，微观世界更是这样，因此我 们不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥末之微”。但是，借用日常生活中人们熟悉 的东西，作为比喻来描绘微观世界，以便理解它，其实是非常困难的。人们硬是 找不到适当的比喻，哪怕是用“跛脚”的比喻来形容它们。 文学世界中的比喻，是真的令人钦佩，令人倾倒的。 在《战争与和平》里，托尔斯泰写一个客厅中的晚会，当宾客群集的时候， 作为主妇的贵夫人，就像纺织女工那样奔走在她的棉纺厂车间里，哪里的细纱有 断头，她就打它一个结，接上它，让纺织继续下去。小说用这样的比喻来描写这 位贵夫人维持着晚会的进行，哪里的谈话有点停滞了，她就过去说几句话，把这 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 一个断头接上，然后又到另一处去调节气氛，使所有纱锭都能正常运转。小说用 了这个比喻，变得很生动。不过，不知道棉纺厂的读者可能读不大懂。 我也曾用运动员攀登珠峰的艰苦卓绝，来描写一个数学家如何跋涉在一道数 学难题的解答上。不用这样的比喻，无法表现高等数学的运算之难。 美丽的比喻还是很多的，比喻并不是什么跛脚的残疾。 （摘编自徐迟《谈比喻》）#2.7.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 12.下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是( )（2分） A A.如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼 睛。（于漪《往事依依》） B.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么 清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（老舍《济南的冬天》） C.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》） D.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（冰心《荷叶·母亲》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 38 【解析】本题考查辨析修辞手法。 A “仿佛”仅表示回忆时的想象与联想，句中无本体与喻体，也未将某一事物比 作另一个不同类的事物，未使用比喻的修辞手法 B 句中把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，本体与喻体二者本质不同且有相 似点，使用了比喻的修辞手法 C 句中把“春天”比作“小姑娘”，本体是“春天”，喻体是“小姑娘”，二者本质不同 且有相似点，使用了比喻的修辞手法 D 句中把“母亲”比作“荷叶”，把“我”比作“红莲”，本体和喻体本质不同且有相似 点，使用了比喻的修辞手法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 39 13.下面是对材料二画线句的解读，请用简洁的语言填空，使意思表达完整。每处 不超过4个字。（3分） “跛脚”指腿脚有残疾，走路不稳。文中学者所说的“比喻都是跛脚的”,意思是 凡“比喻”在表情达意上都会有①。本文作者指出“但这句话本身也是一个比喻”,其 言外之意是：既然这位学者认为比喻是跛脚的，那就不该再用②来表达自己的观 点了，但他还是要用比喻来表达，可见在人们的交流中比喻的③是不容忽视的。 _______________________________________________________________________ 【示例】①不足 ②比喻 ③作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 40 【解析】本题考查理解文章语句和补写文段。“跛脚”在此处为比喻，指比喻在表 情达意上存在局限，故①填“不足（或缺陷、局限）”；学者称“比喻都是跛脚的”， 本文作者指出“但这句话本身也是一个比喻”，暗含学者不该用比喻来表达观点之 意，故②填“比喻”；学者仍用比喻来表达自己的观点，说明比喻在交流中有重要 的作用，故③填“作用（或价值、意义）”。答案需结合语境，准确体现比喻的特 点、学者表达的矛盾性及比喻的必要性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 41 14.这两则材料对你理解和运用比喻有什么帮助?请分条梳理。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解概括材料内容。材料一明确了明喻的标志词及结构；解析 了暗喻中本体和喻体的连接方式；通过叶圣陶的作品，展现了借喻的特征。据此 可得出“掌握了比喻的种类及其特点”。材料二第2段中，将抽象的天文现象比喻为 生活中熟悉的事物，帮助理解；第5段写《战争与和平》通过比喻，让小说变得很 生动，体现了比喻让文学描写更形象；第6段说明比喻可化抽象为具体。据此可得 出“对比喻的作用（表达效果）有更具体的认识”。材料二第1段强调比喻需恰当， 第3段说明喻体应贴近日常生活，第5段提示选择喻体需考虑读者的认知，据此可 得出“写好比喻的关键是找到适当的喻体”。 掌握了比喻的种类及其特点；对比喻的作用（表达效果）有更具体的认识；写好 比喻的关键是找到适当的喻体。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 42 15.在“写好比喻句”的实践活动中，老师布置了三个难度不同的任务：A.明喻；B. 暗喻；C.借喻。三个任务分值不同，依次是2、3、4分，请任选一个任务并根据要 求完成。（4分） 要求：①以“星星”为本体；②答题时，先把自己所选任务的标号填在括号里。 （ ）________ 【示例一】A 星星如灯，满布空中。 【示例二】B 满天的星星是一盏盏明灯。 【示例三】C 晴朗的夜空，亮着一盏盏明灯。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 43 【解析】本题考查拟写比喻句。选A，则按照明喻的要求，用“像”“好像”“仿佛” “如同”“……似的”等作为比喻词，连接本体与喻体。选B，则按照暗喻的特点，用 “是”“就是”“变成”“成为”“等于”等作为比喻词，连接本体与喻体。选C，则句中直 接用喻体代替本体，不出现“星星”这个本体。可以将星星比作灯、火种、眼睛等 与星星有相似之处而又种类不同的事物。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 44 （三）［2026山东潍坊期中］阅读下面的文章，回答问题。（18分） 去地坛寻史铁生 夏 钦 ①我知道，这注定是一场毫无结果的寻访。我要寻访的主人公，病逝14年了。 但我还是来了，在北京一个薄雾笼罩的秋日。 ②我的书柜中，放着两本史铁生的《我与地坛》，一本是2014年人民文学出 版社出版的，平装本，第二十一次印刷；一本是2017年湖南文艺出版社出版的， 精装本，第二次印刷。这些年来，我陆陆续续看了多遍，很多情节，历历在目， 一些纸张，已经泛黄卷曲。想起地坛，我就想起史铁生；想起史铁生，也常常想 到地坛。一个公园因为一个人而被牵挂，想必是这个公园的荣幸。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 45 ③我客居的成都与北京隔着1 800多千米，这些年，我到北京的次数屈指可数， 但每次来，我总不会忘了地坛，只要时间允许，总想去逛逛。史铁生在这个曾经 荒芜、破败的园子里，从青年到中年，待了整整15年。他在这里看天看地看流云， 最终看到了自己的内心，从而找到一条开凿于纸上的自我救赎之路。 ④从入住的裕民路打车到地坛所在的安定门，仅仅20分钟车程。地坛最吸引 人的植物是高大挺拔的银杏与常年青翠的苍柏。时令尚早，宽阔的银杏大道两侧， 整齐排列的银杏树还枝繁叶茂，有一点微微的泛黄提醒市民秋天已来临。 ⑤在《我与地坛》中，史铁生写道：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮 夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏， 祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”但现在的地 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 坛不仅拾掇得干净整洁，花草树木葳蕤可观，还因闹中取静的清幽环境，成了市 民健身散步的好去处，到处都是悠扬悦耳的音乐声响，到处都是人流汇织的欢声 笑语。 ⑥我漫无目的地在地坛走着，思维却追随着那辆轮椅和轮椅上思想者的印迹， 那些熟悉的场景不请自来：那个善良、操劳、克制的母亲，也许她的足迹与目光， 和史铁生一样遍布地坛的角落；那对长期相敬如宾、牵手散步的恩爱夫妇，他们 就这样年复一年优雅平静地走向生命的尽头；那个每天都来练嗓子的年轻人，他 的歌声也许并不是那么动人，执着的情怀却足以唱开这里的花、唱醒这里的 草……这个园子就是一个世界，有人在这里沉思默想，有人在这里蓄势待发。这 个世界让人感到：不管生命如何弱小，不管命运如何坎坷，人都能按照自己的方 式活着，都有活下去的理由。活着，本身就是意义。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑦不知不觉中，薄雾散去，太阳探出头来，从笔挺的白桦、浅黄的银杏、遒 劲的苍柏枝叶缝隙处，洒在凳子上、草丛间、来来往往的行人身上。人顿觉温暖 起来，舒服起来。 ⑧看着在地坛公园谈天说地的老人，我不由又想起史铁生。如果尚健在，才 73岁的史铁生，也许就是他们中的一员，也许正在与人闲聊，也许正在开怀大笑。 然而，人生没有坦途，我们每个人都有陷入困境的时候，无论是找友人倾诉，还 是向亲人抱怨，或者一个人默默吞咽，都是内心在渴望寻求一种力量，借以支撑 着继续前行。也许，我们每个人的心中，都有一个“地坛”，它或者是向隅的一阵 哭泣，或者是坚守多年的一项业余爱好，或者是一场说走就走的旅行。无论哪一 种，都是我们心灵的港湾，是我们内心的隐蔽角落，当我们在现实生活中遭遇挫 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 折的时候，只要走进自己的“地坛”，就能重新找回内心的平静和力量。在人生的 至暗时刻，地坛就是引领史铁生穿过幽暗人生隧道的那道光束，正如莱昂纳德·科 恩所说，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方”。 ⑨晌午时分，沿原路走出地坛，差点和一辆“吱吱”前行的轮椅撞了个满怀， 马上惊慌地说了一声抱歉，只见一名中年男子定在我前面，车轮已在他熟练控制 下稳稳停住了。男子没有气恼，倒是露出一个浅浅的微笑，一头乌黑的浓发下是 一张白净的娃娃脸，米黄色的裤子配着鲜红的毛衣，显得活力十足。我再次拱手 道歉，定定地目送男子摇着轮椅消失在微微泛黄的银杏大道的尽头，就像50多年 前那个喜欢长跑的老友目送进入地坛公园的史铁生一样。 （选自《人民日报》，2025年1月15日）#1.1.10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 16.小文阅读文章后，对“书中地坛”和“当下地坛”的相关内容进行了梳理，请补充 填写下表。（3分） 对比维度 书中地坛 当下地坛 建筑状态 古殿檐头琉璃剥蚀，门壁朱红淡褪， 高墙坍圮，玉砌雕栏散落 古建筑得以修缮，干净整洁 （1） _________ 野草荒藤茂盛得自在坦荡 银杏枝繁叶茂，花草树木葳蕤 可观 环境氛围 （2）____________________ 既清幽，又热闹 人物活动 史铁生坐轮椅独行，母亲默默寻找， 一个年轻人练嗓，一对夫妇散步等 （3）_____________________ _______________________ 植物状态 荒芜破败，寂静自在 市民健身散步、谈天说 地，坐轮椅的人自在活动 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 50 【解析】本题考查概括文章内容。 第（1）空 根据题干中“野草荒藤茂盛得自在坦荡”“银杏枝繁叶茂，花草树木葳 蕤可观”可知，这里对比的是地坛的植物状态，所以可填“植物状态” 第（2）空 根据第⑤段中的“它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃……到处的野草 荒藤也都茂盛得自在坦荡”可知，书中地坛呈现出荒芜破败、寂静自 在的氛围，所以可填“荒芜破败，寂静自在” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 51 第（3）空 根据第⑤段中的“成了市民健身散步的好去处，到处都是悠扬悦耳的 音乐声响，到处都是人流汇织的欢声笑语”，第⑧段中的“看着在地 坛公园谈天说地的老人”，第⑨段中的“一名中年男子……银杏大道 的尽头”可知，当下地坛有市民健身散步、谈天说地，还有坐轮椅的 中年男子自在地活动，所以可填“市民健身散步、谈天说地，坐轮椅 的人自在活动” 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 17.请根据你对文意的理解，补全以下对话。（4分） 小文：文中说，“我知道，这注定是一场毫无结果的寻访。我要寻访的主人公， 病逝14年了。但我还是来了，在北京一个薄雾笼罩的秋日”。既然注定没有结果， 为何作者还要执意寻访？ 我：_______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 因为作者寻访的不是史铁生本人，而是他在《我与地坛》中传递的精神。 地坛是他生命觉醒的地方，作者来到这里，是想靠近这份精神力量，从中获得心 灵的慰藉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 53 【解析】本题考查理解文意。根据第②段中的“想起地坛，我就想起史铁生……想 必是这个公园的荣幸”、第③段“但每次来，我总不会忘了地坛……自我救赎之路”、 第⑧段“我们每个人的心中……地坛就是引领史铁生穿过幽暗人生隧道的那道光束” 可知，作者寻访的核心不是史铁生本人，而是史铁生的精神。寻访是为了靠近他 在《我与地坛》中传递的“在困境中重生”的精神，完成心灵层面的共鸣，从而获 得心灵的慰藉与精神的力量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 54 18.新考向│回归教材 本文与《秋天的怀念》在主旨表达上有异曲同工之妙，请结 合文本具体分析。（6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解文章主旨。《秋天的怀念》中，母亲以隐忍的关怀包容着 绝望暴躁的儿子，用“好好儿活”的反复嘱托传递生命信念，最终推动作者走出精 神困境，领悟到直面苦难、珍视生命的真谛。本文通过作者寻访史铁生曾停留的 地坛，追忆史铁生在园中度过的岁月与自我救赎的历程，传递出对史铁生的怀念 与敬意，也传达了直面人生坎坷的精神力量。综上分析可知，两文都表达了对生 命困境的领悟和对精神力量的追寻，有异曲同工之妙。 两篇文章都表达了对生命困境的领悟和对精神力量的追寻。《秋天的怀念》借母 亲的陪伴，传递生命的坚韧与亲情的温暖；本文通过寻访地坛，既呼应史铁生在 困境中觉醒的生命态度，也展现地坛承载的精神慰藉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 55 19.文中说“我们每个人的心中，都有一个‘地坛’”，请你写出你心中的“地坛”，并结 合自己的生活实际作简要分析。（5分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查拓展探究。首先要结合原文理解“心中的地坛”是指能让人在受 挫时获得平静与力量的心灵港湾，然后联系自己的生活实际，选取一个具体的事 物或场景，说明它在自己遇到困境时是如何给予慰藉或力量的，言之有理即可。 【示例】我心中的“地坛”是老家的旧书房。每当心情低落时，我就会回到这里。 旧书架上的书籍、窗边的老藤椅，都能让我平静下来。这里就像我的心灵港湾， 能让我找回重新出发的勇气。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 56 （四）整本书阅读。（5分） 20.新考向│跨学科试题 [2026重庆市川外基础教育集团期中]音乐与文学息息相通。 以下是对《第五交响曲“鲁迅”》第七乐章中两个乐段的文字描述，它们的灵感源 于《朝花夕拾》中的不同篇章。请判断乐段所对应的《朝花夕拾》中的篇目名， 并选择其中一个乐段进行描述，结合具体情节说说你判断的依据。（5分）#1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 57 乐段描述 对应篇目 A.乐曲开始于一段琐碎的弦乐拨奏，像是有人在切切察察。突 然，一支长笛清亮地介入，奏出一段充满幻想与渴望的旋律，随 后整个乐队转为温暖、恢宏的合奏，将情绪推向高潮，最终在深 情而感怀的尾声中慢慢消散。 《____》 B.乐曲以木管与弦乐奏出的轻快、明亮的旋律为开始，充满雀跃 的期待感；随后骤然被低沉、威严的铜管乐句以强力度打断并持 续压制；当主题再现时，由单簧管独奏而出，节奏变得缓慢，音 色黯淡，最终在弦乐弱奏的、失落的情绪中渐渐消散。 《____》 我选择的是乐段____，它对应的篇目是《____》，我判断的依据是____#1.1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 58 【答案】阿长与〈山海经〉 五猖会 【示例一】A 阿长与〈山海经〉 乐段A中“切切察察”对应阿长说话时的特点， “长笛清亮地介入，奏出一段充满幻想与渴望的旋律”对应阿长给小鲁迅买来《山 海经》的事件，“温暖、恢宏的合奏”“深情而感怀的尾声”写出了鲁迅对她的怀念。 【示例二】B 五猖会 乐段B开始时轻快、明亮，随后被“低沉、威严”的铜管乐 句打断、压制，主题再现时变得机械黯淡，最终失落地消散。这很像《五猖会》 中小鲁迅的情感变化，对应了他兴奋地准备去看庙会，却被父亲强制背诵《鉴略》 的情节，生动表现了小鲁迅被父亲压制后的心理状态。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 59 【解析】本题考查分析名著内容。答题时需先紧扣两个乐段中音乐的特点、情绪、 感情基调等，联想《朝花夕拾》中各篇目的核心情节与情感走向，确定对应的篇 目。再从中选择一个乐段，将乐段里的音乐表现、情绪变化与对应篇目中的具体 情节、人物情感进行匹配，有条理地阐述二者之间的关联，以此作为判断的依据。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 60 三、写作（50分） 21.[2026辽宁鞍山期中]根据要求写作。（50分） 小时候，我摔倒了，总要看看周围有没有人。有，就哭；没有，就自己爬起来。 长大后，我摔倒了，也要看看周围有没有人。有，就自己爬起来；没有，才 敢哭。 后来啊，我明白了，摔倒了，无论周围有没有人，都要自己爬起来。因为， 真正能扶你起来的，永远是你自己。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚， 卷面整洁；③不少于600字；④不得套用、抄袭，不得透露个人信息。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 61 【审题】本题考查材料作文。“摔倒”不仅指现实中身体的跌倒，更象征着人生 路上的挫折、困难与失败。材料中三个阶段的变化，本质上是从“依赖他人”到“学 会独立担当”，最终领悟“自我力量”的成长蜕变。审题时需抓住“无论周围有没有 人，都要自己爬起来”“真正能扶你起来的，永远是你自己”等核心句子，立意应围 绕“成长与独立”“直面挫折的勇气”“自我救赎的力量”展开，既要体现出从幼稚到成 熟的心理变化，也要突出“依靠自己”的核心主旨。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 62 【例文】 心有韧力，自渡风霜 成长路上，我常常会跌倒，体会到逐梦途中的挫败与迷 茫。我曾在一次次这样的“摔倒”里，从期盼援手到佯装坚强， 最终懂得，心藏一份不肯弯折的韧力，方能独自穿越风霜。 ① ______________________ ①巧妙回扣标 题，总领全文内 容，让文章立意 鲜明，主旨清 晰。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 63 十岁那年，我迷上了航天飞机模型，看着橱窗里精致的模 型，便下定决心，亲手组装一架属于自己的模型。原以为不过 是拼接零件，可真正上手才发现，这竟是一场布满“荆棘”的旅 程。 ② 第一次组装机身，我急于求成，不仅粘错了零件的位 置，还不小心碰掉了细小的机翼，看着散落一桌的碎片，心底 满是委屈。我下意识看向身旁的爸爸，盼着他能伸手帮忙，像 小时候摔倒时 ②运用比喻的修 辞手法，将组装 模型的艰难过程 比作“布满‘荆棘’ 的旅程”，生动诠 释了成长中的“风 霜”。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 那样，替我收拾残局、指引方向，可爸爸只是轻声说： “自己试着慢慢来。”我攥着粘错的零件，鼻尖发酸，却也只能 硬着头皮，一点点拆解、重来。 真正的蜕变，藏在无数个独自坚持的夜晚。 ③ 有一次，我 独自坐在书桌前，重新拿出零件，一点点梳理组装步骤，避开 之前的失误。可困难依旧接踵而至，零件太小不好拿捏，胶水 容易粘到手上，拼接处总是不够紧密，一次次的失败，让我的 耐心被一点点耗尽。 ③此句作为段落 中心句，既承接 上文的受挫经 历，又开启下文 独自攻坚的叙 事，结构上承转 自然。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 房间里静悄悄的，没有旁人的注视，没有安慰的话语，委 屈和挫败像潮水般涌来，我却没有再盼着他人的援手，也没有 轻易放弃。我深吸一口气，静下心来，对照说明书，一点点调 整，一点点拼接，哪怕手指被胶水粘得发紧，哪怕眼睛看得发 酸，也从未停下。这份韧力，成了我对抗挫折的唯一铠甲。 ③此句作为段落 中心句，既承接 上文的受挫经 历，又开启下文 独自攻坚的叙 事，结构上承转 自然。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 66 当最后一个零件被成功拼接上，一架完整的航天飞 机模型静静立在书桌上，灯光洒在上面，泛着淡淡的光 泽。我望着它，忽然读懂了成长的真谛：那些组装模型 时的挫败，那些一次次重来的坚持，都是成长中不可或 缺的印记。 ④ ④将具体的组装经历上 升到成长感悟的层面， 把挫败与坚持定义为成 长印记，为文末主旨的 升华作了铺垫。 人生路上的每一次“摔倒”，都不是绝境，而是成长 的契机。我们终会告别依赖，学会独自前行，不必奢求 他人为自己遮风挡雨，不必执着于外界的援手。心有韧 力，便不惧风霜，那些咬牙坚持的时刻，那些独自扛过 的难关，终将化作前行的力量。 ⑤ ⑤再次点题，传递出独 立自强的成长理念，收 束有力。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 67 $