卷2 第二单元综合检测卷-【初中上分卷】2026-2027学年七年级上册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文单元复习课件系统整合了七年级上册第二单元核心知识，涵盖积累与运用、阅读、写作三大模块，通过表格对比（如形近字“歧”“岐”辨析）、批注示例（诗歌炼字“新”字赏析）等方式梳理字音字形、病句修改、经典诗文等基础与能力点，构建单元知识网络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如通过《岁暮到家》《陈太丘与友期行》等经典诗文传承传统美德，设计“中学生结交网友情况”饼状图分析、人物心理描写等开放性试题。分层练习从基础字音到整本书阅读《朝花夕拾》动态设计，助力学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习效率。

语 文 七年级上册 人教版 1 2 3 卷2 第二单元综合检测卷 4 一、积累与运用 二、阅读 三、写作 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：90 min 满分：100分 一、积累与运用（19分） [2026山东济南期中改编]小雨同学根据本单元课文制作了手抄报，下面是手抄报 上的部分内容，请你帮他完善。（12分） 【散步·深意】《散步》中，家人之间的互相__________（A.原谅B.体谅）， 轻松化解了散步途中关于路线的分qí，更显出亲情的珍贵。①一份真诚的理解， 一份全然的信任，尽显尊老爱幼的传统美德之光。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 6 【金色花·感悟】孩子化作一朵小小的金色花，悄悄藏在高枝上，带着调皮的 匿笑注视着母亲的身影。②他的举动将孩子天真烂漫的天性展露无遗，也让整首 诗充满了宁静而温暖的爱意。 【荷叶·内涵】③《荷叶·母亲》以自然之景映照人间至情，令人深切体会到母 爱的静默与伟大而感动。骤雨突至，亭亭玉立的红莲被打得欹斜飘摇，一片荷叶 却悄然倾侧，为它提供了荫bì——眼前的情景令作者不宁的心绪顷刻散尽 ④一方 荷叶，一枝红莲，温暖了岁月，也打动了人心。#1.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） （1）分qí____ （2）荫bì____ （3）匿笑___ （4）骤雨______ 歧 蔽 nì zhòu 【解析】本题考查书写字音字形。分qí，写作“分歧”。荫bì，写作“荫蔽”，注意两个 字都为草字头。“匿笑”的“匿”字读作nì。“骤雨”的“骤”读作zhòu，注意该字为翘舌音。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 8 上分提醒 形近字“歧”与“岐” 字 读 音 组 词 歧 qí 歧路、歧视、歧义 岐 qí 岐山、岐黄（中医学术的代称） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 9 2.从第1段的括号内选择符合语境的词语，将字母填入横线处。（2分） 【答案】B 【解析】本题考查辨析词义。体谅：设身处地为人着想，给以谅解。原谅：对人 的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。“体谅”侧重情感上的理解与包 容，并且《散步》一文中并没有谁做错事，需要被宽恕谅解，因此这里用“体谅” 更合适，选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10 3.语段中画波浪线的句子，有语病的一项是( )（3分） C A.① B.② C.③ D.④ 【解析】本题考查辨析病句。③句有语病，“体会到母爱的静默与伟大”本身是一 个完整的动宾结构，后面再加“而感动”，使得句子同时包含了两个谓语 （“体会到”和“感动”），造成结构混乱。可改为“令人深切体会到母爱的静默与伟大”。 上分方法 病句题解题技巧 ①通读句子，提取句子主干，判断是否有搭配不当、句式杂糅、成分残缺或赘余等 情况；②辨析句子内部关系，核查关联词语，判断是否存在关联词语使用不当等问 题；③从事理角度进行逻辑分析，判断是否存在前后句的逻辑相互矛盾等情况 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 11 4.教材知识补白下列关于上面语段的分析不正确的一项是( )（3分） A A.语段中的“化解”“调皮”“倾侧”都是动词。 B.语段中的“家人”“身影”“心绪”都是名词。 C.“天真烂漫”中的“烂漫”与“花开得烂漫”中的“烂漫”意思不同。 D.第3段的方框中应该填入的标点符号是句号。 【解析】本题考查辨析语文基础知识。语段中的“调皮”是形容词，而非“动词”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12 [2026河南新乡期中改编]七年级（1）班正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合 性学习活动，请你积极参加。（7分） 5.【学会搜集】有同学搜集了几则关于交友之道的名言，请说说分别强调了什么交 友准则。（2分） 名 言 强调的交友准则 “投我以木瓜，报之以琼琚。”——《诗 经·卫风·木瓜》 交友贵在知恩图报 “断金臭如兰，所贵同心人。”——陆仁 交友贵在（1）__________________ “长相知，才能不相疑；不相疑，才能长 相知。”——曹禺 交友贵在（2）__________ 【示例】志同道合 相互信任 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 13 【解析】本题考查理解名句内容。 第（1）空 “断金臭如兰，所贵同心人”意思是“同心之力可断金，相知之气馥如 兰，最可贵的就是志同道合的人”。所以这里强调交友贵在志同道合 第（2）空 “长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知”突出了朋友之间相互了 解、相互信任的重要性，所以这里强调交友贵在相互信任 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 14 6.【学会邀请】班委会写了一份邀请函，准备邀请语文老师徐老师参加专题学习活 动。（2分） 邀 请 函 尊敬的徐老师： 我班计划于11月26日上午九点在本班教室开展“诗文·交友”专题学习活动，诚 邀您参加并作点评。届时敬请拨冗莅临，提出宝贵拙见。真诚感谢您的支持！ 2025年11月20日 七年级（1）班班委会 （1）邀请函中有一处谦敬辞使用不当，请你进行改正。 _______________________________________________________________________ 【示例】将“拙见”改为“意见”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 15 （2）邀请函中有一处格式不当，请提出修改意见。 _______________________________________________________________________ 调换日期和署名的位置。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 16 【解析】本题考查修改邀请函内容与格式。 第（1）题 “拙见”为谦辞，称自己的见解。邀请函中提到希望老师提出宝贵的意 见，不应该使用谦辞，可改为“意见”或“建议”，这样能表达对老师的 尊重 第（2）题 邀请函一般由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为 “邀请函”三个字，位置居中；称呼顶格写；正文一般先要交代活动的 背景、目的，然后交代活动时间、地点等具体内容，然后写邀请 语，如“特此邀请您参加”“期待您的莅临”等；最后是落款，位置靠 右，上一行写邀请人或邀请单位，下一行写明具体的邀请时间。本 邀请函落款中的日期和署名的位置颠倒，应先写署名，后写日期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 7.新考向│跨学科试题 【学会调查】下面是小文对本班同学展开调查后所做的“中 学生结交网友情况”饼状图，请写出你从中得到的信息。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 中学生结交网友时，大部分更看重对方的人品和才华，也有少部分同学凭感觉交 网友或看重网友的外貌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18 【解析】本题考查图文转换。观察饼状图数据可知，“看重人品”的比例为45%， “看重才华”的比例为27%，“凭感觉交网友”的比例为16%，“看重外貌”的比例为12 %。据此概括作答，言之有理即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 19 二、阅读（41分） （一）［2026湖北荆州月考］阅读下面的诗歌，回答问题。（7分） 岁暮到家 ［清］蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰 ① 。 寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 低回愧人子，不敢叹风尘 ② 。 【注释】①及辰：及时。这里指诗人如期归家。②风尘：这里指旅途的劳累 辛苦。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 8.请参考下面的批注内容，赏析画线句中“新”字的表达效果。（3分） 【批注】“密”为细密之意，母亲缝就的御寒冬衣针脚细密，这个字写出了母亲对 儿子的关怀与怜爱。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查诗歌炼字。根据批注可知，要解释“新”字的意思，并结合诗句 分析该字的表达效果。“新”字为崭新之意，“墨痕新”说明家信是最近所写，暗示 母亲写家信之频繁。一个“新”字，与前句的“密”字相呼应，写出了母亲对儿子的 牵挂与思念。 “新”为崭新之意，家信上的墨痕还很新，这个字道出了母亲对儿子的牵挂与思 念。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 21 9.诗歌最后两句表达了诗人怎样的复杂心情？请简要概括。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查把握诗人情感。“低回愧人子”中，“低回”“愧”写出诗人内心的不 安与愧疚。他常年在外奔波，未能在母亲身边尽孝，想到自己漂泊的处境与未尽 的孝道，深感愧对母亲的养育与惦念。“不敢叹风尘”写出诗人的隐忍与体贴，他 在旅途中的艰辛与疲惫本可向母亲倾诉，但他深知母亲爱子心切，怕自己诉说在 外奔波的苦累会让母亲忧心忡忡，于是将苦楚藏在心底，这份“不敢叹”恰恰体现 出对母亲的心疼与怜惜。 ①诗人没有对母亲尽到孝敬之责的惭愧心情。②不敢诉说自己远行的艰辛劳顿， 不想让母亲更加担忧，体现出对母亲的心疼与怜惜。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 22 上分方法 如何把握诗歌情感 ①抓题目，诗歌的题目常常点明诗歌的中心事件。②抓题材，诗歌题材类型不同， 其表达的情感也不同，如田园诗，常表达对自然美景与闲适生活的喜爱。③抓关 键词，有些词语直接表达了作者的情感态度，如“怅”“愁”等。④抓意象，意象是 诗人内在思想感情与外在客观物象的有机统一。 【诗歌大意】 （母亲的）爱子之心无穷无尽，非常欢喜能如期归家。御寒的棉衣，针脚缝 得细密；家书的墨迹还很新。一见面母亲便怜爱地说我清瘦了，连声问我旅途是 否劳苦艰辛。我低头徘徊着，羞愧于自己作为儿子未尽到孝养的责任，不敢感叹 我旅途的劳累辛苦。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 23 （二）［2026安徽阜阳月考］阅读下面的文言文，完成小题。（13分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时 年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便 怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 24 【乙】昔吴起 ① 出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待 公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。 起之不食以俟 ②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤 ③ ？欲服三 军，非信不可也！ （选自《龙门子凝道记》，有删改） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 25 10.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是( )（3分） B A.“陈太丘与友期行”中的“期”与“期返而食”中的“期”含义相同。 B.“去后乃至”中的“至”与“故人至暮不来”中的“至”含义不同。 C.“则是无信”中的“信”与“其为信若此”中的“信”含义相同。 D.“下车引之”中的“之”与“起不食待之”中的“之”含义不同。 【解析】本题考查理解文言词语。 A 正确，两个“期”都是“约 定”的意思，含义相同 C 正确，两个“信”都是“信用”的意思，含义相同 B 有误，两个“至”都是“到” 的意思，含义相同 D 正确，两个“之”都是代词，但指代对象不同， 含义不同 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 26 11.请将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （2）欲服三军，非信不可也！ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查翻译文言句子。（1）句重点词：舍，丢下；去，离开；乃，才。 （2）句重点词：欲，想要；服，使……信服。 过了正午（友人）还没到，太丘丢下（他）而离开，（太丘）离开后（友人）才 到。 想要使军队信服，不守信用是不行的！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 27 12.请结合甲、乙两文的内容谈谈你对“守信”的看法。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】“守信”是为人处世的重要准则。甲文中，陈太丘与友人约定同行，友人 过中不至，失信于人，元方严肃驳斥了友人。乙文中，吴起为遵守与故人的约定， 不吃饭等待故人。正是这种守信的品质，赢得了军队的信服。由此可见，无论在 日常交往还是立身成事方面，守信都是不可或缺的品质。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 28 【解析】本题考查理解文言内容。根据甲文内容可知，陈太丘与友约定一同出行， 但友人不仅迟到，还对子骂父，是不守信、无礼的表现；元方据理反驳，指出友 人无信无礼，体现出对“信”的坚守。从甲文中，我们可以知道“守信”在人际交往 中的重要性。根据乙文“故人至暮不来……宜其能服三军欤”可知，吴起与故人约 定吃饭，故人未到，吴起就不吃饭。他的守信之举不仅彰显了个人品德，更印证 了“欲服三军，非信不可也”的道理。守信能树立威信，赢得他人的信服与拥戴， 使军队信服。由此可见，无论在日常交往还是立身成事方面，守信都是不可或缺 的品质。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 29 【参考译文】 【乙】从前吴起外出，遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好，（我） 约定回来后（和你）一起吃饭。”吴起说：“（我）等您一起吃饭。”老朋友到了傍 晚还没有来，吴起不吃饭等待他。第二天早晨，（吴起）派人寻找老朋友，老朋 友来了，才和他一起吃饭。吴起之所以不吃饭而等待老朋友着，是怕自己说了话 不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧？想要使军队信 服，不守信用是不行的！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 30 （三）［2026重庆九龙坡区期中］阅读下面的文章，完成小题。（17分） 酒 杯 琦 君 ①一位友人给我带来两瓶高粱酒，送到时正是大除夕祭祖，我赶紧打开瓶子， 满满地斟上三杯，心中默祷着先人能来领受这一份远方的友情。祭毕，我举杯一 饮而尽，觉得友情芳馨如甘醴，不仅温暖起我天寒岁暮之心，亦更使我怀念起逝 世多年的父亲。 ②父亲生平虽不算嗜酒，倒也喜欢稍饮数杯，可是他的久咳与痔疮不允许他 多喝，在愁情聊胜于无的心情下，他就用一只玲珑的小玉杯，斟上半杯上好的白 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 31 干儿，捧在手中摩挲把玩。再微微啜上一口，抓一把花生慢慢剥着，酒尽时杯中 余香犹在。父亲解嘲似的说：“晋朝陶渊明不会操琴而有无弦琴。我不能饮酒而有 空玉杯，也可说与古人比美了。” ③这只玉杯是父亲心爱之物，据说以之斟酒按摩四肢可以治疗风湿。我自幼 多病，每病必四肢酸疼，母亲就以这只玉杯盛酒给我按摩周身，真觉舒适万分。 可是有一次却被我不当心地把玉杯砸破了，我怕父亲责骂，就蒙头作大病状。父 亲走过来，慢慢儿掀起被子说：“把你的头伸出来吧！小心再生病了。”他一字不 提玉杯的事儿，待我钻出被子，却见他已拿了另外一只小酒杯倒了半杯白干儿， 递给母亲叫她给我按摩四肢，我才知道父亲爱我远胜于一切身外之物，我又何必 为砸碎了玉杯担心呢！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ④那年父亲的生日，我特地在江西瓷器店里买了一只小瓷杯送父亲饮酒，每 饮只限此一杯，我觉得父亲喜欢这瓷杯更甚于玉杯，他给我的诗有“只为爱女更瓷 杯”之句，父亲说，“瓷杯”与“慈悲”语音双关，如此默念此句，更深深体会慈父之 心。 ⑤父亲晚年始学诗，而所作不多。冬夜围炉，常命我背诵唐诗遣兴。父亲最 喜欢杜工部的诗，每吟至“且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇”之句，却不禁感慨 唏嘘。可是猛抬头见窗外寒梅一枝，傲立于风雪中的姿态，他又转忧为喜地说： “我虽衰老了，却望你能像这梅花似的，于风霜雨雪中一枝独秀。”熊熊的炉火， 映照着父亲的容颜，我顿觉父亲也显得壮健许多了。父亲又命我去厨房暖酒来， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 他怕我胆小一个人不敢去，就说：“我来大声念诗，你听着我的诗声，一路去就不 怕黑了。”于是他就念起来：“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人；日暮诗成天又 雪，与梅并作十分春。”我一路听着，渐行渐远，而诗声仍隐约可闻。我从容地暖 好酒，捧了进来，父亲问我：“怕吗？”我说：“有爸爸陪我，就不怕了。”他举杯 饮了一口，忽又叹息道：“你自幼就胆小，永远是要人陪着的，如今长大了应该学 得顽强胆大些，什么都不要怕。没有爸爸陪着也不要怕。”父亲以衰病之身，随时 都觉得自己将不久于人世。他说这话，我看他眼中闪着泪光，心头的酸楚更是难 以名状。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑥如今在我久住的地方，冬天见不到雪，也不易找到梅花。慈父的音容与琅 琅诗声，一直像围绕在我的身边，我应该再也不会胆怯了。 ⑦记得是父亲在杭州的最后一个春天，我陪他在西泠桥上看渔翁垂钓，他忽 然兴来，道：“门临花市占春早，居近湖滨归钓迟。”（我在杭州的寓所的街道原 名为花市路）我觉得此二句充满了春天的希望，足以象征父亲的心境开朗了，心 中默祷他老人家的病能够早日痊愈。可是上天并未祝福父亲，不久他肺病转剧， 寒热间作。病深搁笔后，此诗就始终未能续成。 ⑧那年腊月，在故乡大除夕祭祖，父亲还勉强扶病主持，并作了一首律诗， 最后四句记得是：“一声爆竹连烽火，万里归心动暮笳。犹喜团圆开岁宴，差胜杜 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 老赋无家。”诗虽未见功力，却透露着无限感伤。翌年仲夏，父亲终于一病不起了。 所谓“团圆岁宴”又成谶语。而连年烽火中转徙流离，真令人有“杜老无家”之叹。 在此岁尾年头，对清樽追念先人，又将何以慰万里归心！ （选自《烟愁》，有删改）#1.1.9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 13.【学会梳理，把握行文脉络】阅读文章第②~⑤段，参照示例，围绕“父亲”与 “酒杯”梳理文章内容。（2分） 父亲没有责骂“我”砸破他心爱的玉杯，另拿酒杯盛酒让母亲给“我”按摩。 父亲很喜欢“我”赠送的瓷杯，吟诗“只为爱女更瓷杯”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 37 【解析】本题考查概括文章内容。由题干可知，答题范围限制在文章第②~⑥段。 第②空 结合第③段可知，“我”不小心砸破父亲心爱的玉杯，害怕父亲责骂，父 亲却只字不提，另拿酒杯盛酒让母亲给“我”按摩。据此可概括：父亲没 有责骂“我”砸破他心爱的玉杯，另拿酒杯盛酒让母亲给“我”按摩 第③空 结合第④段可知，“我”在父亲生日时送他小瓷杯，父亲更喜欢这瓷杯并 为之吟诗。据此可概括：父亲很喜欢“我”赠送的瓷杯，吟诗“只为爱女更 瓷杯” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 38 14.新考向│开放性试题 【体悟深意，揣摩人物心理】结合第⑤段画波浪线的句子， 联系上下文，请用第一人称描写父亲此时的心理。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查拟写心理活动。结合第⑤段画波浪线的句子可知，父亲“闪着泪 光”的细节描写，突出了他对女儿未来的担忧、自身病重的无奈，体现了深沉的父 爱。结合第⑤段“父亲以衰病之身，随时都觉得自己将不久于人世”可知，父亲觉 得自己将不久于人世，他对女儿的胆小感到担忧，希望女儿能更顽强、胆大，此 时他的心情是既欣慰女儿的成长又担忧自己不久于人世，无法陪伴女儿。据此来 描写父亲此时的心理即可。 【示例】唉，我的日子恐怕不多了，可她自小胆子就小，没有我的陪伴怎么行？ 可我又不能一直守在她的身边。想到这里，我心里一阵酸楚，可又不得不硬起心 肠告诉她要学会坚强，不要因为没有我的保护而害怕…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 39 15.【注重朗读，感受语言魅力】在把握文章感情基调的基础上，给第⑥段画线句 子进行朗读设计（可从语气、语调、语速等角度设计），并说明理由。（4分） 慈父的音容与琅琅诗声，一直像围绕在我的身边，我应该再也不会胆怯了。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】用温和而坚定的语气朗读。理由：从“慈父”到“身边”，语句中饱含对 父亲的怀念，温和的语气能传递出这份眷恋之情；剩下的句子写作者从父爱中得 到了勇气与力量，语气逐渐坚定，能够突出内心的坚强。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 40 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查朗读设计。“慈父的音容……我的身边”饱含对慈父的怀念之情， “我应该再也不会胆怯了”则写自己从父爱中汲取力量并振作了起来，答题时需结 合这种递进的情感选定角度设计朗读方案并阐述理由，言之有理即可。 【示例二】前面语调平缓轻柔，末尾部分语调微微上扬。理由：前面写父亲的音 容、诗声如在眼前耳畔，是对温暖过往的回味，平缓轻柔的语调能营造出温馨的 氛围；末尾是作者自我激励的心声，语调微微上扬，可表现出摆脱胆怯的决心， 凸显情感的升华。 【示例三】前面语速稍缓，末尾部分语速略快。理由：前面是对父亲过往陪伴的 回忆，放慢语速读更能感受到父爱的细腻悠长；末尾部分是作者鼓足勇气的表态， 语速略快能强化情绪的坚定感，表现作者的转变。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 16.【分析人物，解读多元形象】结合全文，探究“父亲”这一人物形象。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①父亲是一位儒雅，有文人情怀的人。他虽因病痛不能多饮酒，却喜爱摩挲玉杯， 以陶渊明的典故自嘲，尽显文人雅致；晚年学诗，将生活与诗词相融，富有情趣。 ②父亲是一位宽厚仁慈、疼爱女儿的人。女儿砸破心爱的玉杯，他未加责备；他 牵挂着女儿，久病仍嘱咐女儿学会坚强。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 42 【解析】本题考查分析人物形象。 原 文 具体分析 第②段“父亲解嘲似的说：‘晋朝陶渊明……也 可说与古人比美了。’”，第③段“这只玉杯是父 亲心爱之物，据说以之斟酒按摩四肢可以治疗 风湿”，第⑤段“父亲晚年始学诗……于风霜雨 雪中一枝独秀。’” 父亲饮酒时以陶渊明的典故自 嘲，他晚年学诗，都可见父亲富 有儒雅的文人气质 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 43 原 文 具体分析 第③段“可是有一次却被我不当心地把玉杯砸 破了……我又何必为砸碎了玉杯担心呢”，第 ④段“我觉得父亲喜欢这瓷杯更甚于玉杯…… 更深深体会慈父之心”，第⑤段“父亲又命我去 厨房暖酒来……心头的酸楚更是难以名状” 父亲不计较“我”砸破他心爱的玉 杯，喜欢“我”送的瓷杯，以诗声 伴“我”在黑暗中行走，久病仍教 导“我”要勇敢，都可见父亲是一 个宽厚仁慈、疼爱女儿的人 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 17.【形成联结，挖掘主旨思想】琦君在《四十年来的写作》中写道：“我始终认为， 创作上一个最重要的字就是‘诚’。‘诚’就是真挚的感情，正确的思想。”结合文章 内容谈谈本文是怎样体现该创作理念的。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①文章取材于作者的亲身经历，以真实可感的生活细节承载真挚的父女深情。作 者回忆自己与父亲之间的琐事，将父亲对女儿的疼爱、女儿对父亲的怀念自然流 露，尽显“真挚的感情”。②文章借父亲的言行传递积极的人生态度。父亲以陶渊 明无弦琴的典故自嘲不能多饮酒的遗憾，尽显豁达通透；冬夜念诗为女儿壮胆， 叮嘱女儿要如寒梅般在风霜中“一枝独秀”，传递出顽强坚定的人生信念，展现了 “正确的思想”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 45 【解析】本题考查拓展探究。琦君的“诚”即真挚的感情与正确的思想，明确答题要 围绕这两个核心展开。再结合原文内容，分析文章是如何通过真实可感的生活片段 流露真挚的父女深情、借父亲的言行传递积极正确的人生态度的，言之有据即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 46 （四）整本书阅读（4分） 18.[2026广东揭阳月考]班级开展了“趣读《朝花夕拾》”活动，请你参与。（4分） 任务：请你参照示例，从《朝花夕拾》中任选一个人物，替他写一条“动态”并配 上图文，再结合原著情节说明设计理由。 【示例】人物：藤野先生 图片：解剖图照片 配文：“望周君学业精进” 理由：呼应《藤野先生》中“纠正解剖图”事件，体现出藤野先生对鲁迅学习的关心。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】人物：范爱农 图片：醉酒后独坐船头的照片 配文：“白眼看鸡虫，醒醉 两不堪” 理由：呼应《范爱农》中范爱农愤世嫉俗的性格特点和悲哀的结局，凸 显其悲剧性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 47 【解析】本题考查识记名著情节与内容。选取《朝花夕拾》中的人物，结合原著 情节或人物性格，选定能体现其特点的图片，拟写简洁的配文，再说明配图、配 文与原著内容（事件、性格、情感等）的呼应关系即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 48 三、写作（40分） 19.[2026陕西西安期中]阅读下面材料，根据要求作文。（40分） 亲情是一幅淡雅的水墨画，没有浓烈的色彩，却有深深的意境。它是母亲温 暖的怀抱，父亲坚实的脊背，是兄弟姐妹间无尽的关爱和支持。 请以“藏在____里的爱”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地 名、校名；④书写规范，卷面整洁。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 49 【审题】本题考查半命题作文。“藏在”表明这种爱不是直白显露出来的，而是 需要用心去发现、去感受的。题目中的横线处需要补充一个具体的载体，这个载 体可以是实物，如一件毛衣、一封信、一个微笑；也可以是某个地点，如车站、 病房；还可以是一种行为或活动，如唠叨、陪伴、争吵等。我们可以通过对这个 特定载体的描述，来展现其背后蕴含的深沉亲情。立意重在挖掘所填载体与爱之 间的深刻联系，展现亲情的独特性与珍贵性。例如，若填“唠叨”，则可立意于父 母看似琐碎的唠叨背后，是对子女无微不至的关怀与担忧，是希望子女能少走弯 路、健康成长的拳拳爱心。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 50 【例文】 藏在粥碗里的爱 厨房的灯光在清晨的微光里晕开一圈暖黄，奶奶总握着 那只边缘有些磨损的粗瓷粥碗，将热气腾腾的米粥轻轻放到 我面前。碗沿被擦拭得干干净净，氤氲的热气裹着米香漫 开，那里面盛着的不只是软糯的米粒，更是藏了十几年的深 情，在岁月的沉淀里愈发醇厚。 ① ______________________ ①开篇点题，以清 晨厨房的场景引 入，奠定了全文温 暖的基调。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 51 上小学时，为了让我吃上热乎的早餐 ，奶奶每天提前一 个小时起身煮粥，她会把米粒仔细淘洗干净，再倒进清水里 浸泡片刻，说是这样熬出的粥才够软糯。灶火不急不缓地舔 着锅底，奶奶守在一旁，时不时用勺子搅动几下，生怕粥糊 了底。等熬到汤汁浓稠、米粒开花，她才关火，小心翼翼地 将粥盛进碗里。 ② ②通过诸多动作细 节，刻画奶奶熬粥 的过程，凸显奶奶 对“我”的细致关 爱。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 端上桌时，她总把碗沿擦得干干净净，再细心地吹凉， 递到我手里。我狼吞虎咽时，她就坐在一旁，目光柔柔地落 在我的身上，眼角的皱纹里盛满笑意。有一次我感冒发烧， 浑身乏力地躺在床上。奶奶急得眉头紧锁，除了遵医嘱照顾 我，还熬了一碗小米粥，加了几颗红枣。粥熬好后，她扶我 慢慢坐起身，在我背后垫上枕头，然后端着粥碗，舀起一 勺，吹了又吹，才递到我嘴边。温热的粥顺着喉咙滑下，淡 淡的米香混着红枣的清甜在舌尖散开，不仅暖了空荡荡的 胃，更像一股暖流，驱散了我身体的酸痛与不适。迷糊中， 我看见奶奶鬓角的白发沾着细碎的汗珠，那一刻，踏实的安 全感将我紧紧包裹。 ③ ③把奶奶照顾人时 的小心翼翼和细致 体贴刻画得很真 切，没有华丽的辞 藻，却真挚动人。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 如今我上了初中，早出晚归，与奶奶相处的时间少了。 可每当我疲惫地回到家，桌上总放着一碗温热的粥。奶奶依 旧习惯把碗沿擦干净，只是她的眼角多了些皱纹，动作也慢 了些。那碗粥的味道从未改变，依旧是我记忆中最安心的滋 味。 ④ ④“粥的味道”是味 觉的锚点，更是情 感的寄托，文字细 腻温柔。 那只普通的粗瓷粥碗，盛满了奶奶日复一日的牵挂与疼 爱。它藏在清晨的微光里，藏在生病时的陪伴中，藏在岁月 的温柔里。这藏在粥碗里的爱，是我成长路上最珍贵的馈 赠，温暖着我走过每一个春秋冬夏。 ⑤ ⑤呼应文章标题， 用排比句式强化情 感，余味悠长。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 $