卷1 第一单元综合检测卷-【初中上分卷】2026-2027学年七年级上册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文七年级上册第一单元复习课件系统整合了基础积累（字音字形、词语辨析、语法）、古诗文阅读与默写、现代文阅读理解及写作等核心内容，通过“四季风华”主题任务驱动知识梳理，结合“上分点拨”“教材知识补白”等模块构建知识网络，辅以思维导图呈现文章结构，帮助学生建立完整的单元知识体系。 其亮点在于注重情境化与开放性试题设计，如“绘四季美景”活动环节仿写培养语言运用能力，朗读设计与色调推荐题提升思维能力和审美创造，分层练习覆盖基础到拓展，助力学生巩固知识并提升核心素养，为教师提供精准复习教学支持。

语 文 七年级上册 人教版 1 2 3 卷1 第一单元综合检测卷 4 一、积累与运用 二、阅读 三、写作 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：90 min 满分：100分 一、积累与运用（19分） 春风夏雨，秋霜冬雪。学校拟开展以“四季风华”为主题的活动，请你参与并 完成任务。 【任务一：完善宣传单】 [2026浙江金华月考改编]下面是本次活动宣传单上的部分文字，请你完善。 （9分） 大自然的美景中zhù蓄着无穷的力量，给人以无尽的美的享受。春寒渐消时， 山朗润起来，溪水带着冰凌消融的清响，酝酿着新的生机。岸边的繁花嫩叶间， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6 鸟儿呼朋引伴，互相应和，编成了一曲A____（轻快 轻巧）的春日乐章。夏日， 老槐树撑开绿伞似的树冠，热烈的阳光吻过满池碧叶粉荷，阵阵蝉声里尽是盛夏 的明媚。秋天，天高云阔，风里飘着稻穗的香气，树叶悄悄换上了斑斓的衣裳。 当秋雨B____（寻访 造访）大地之时，湿漉漉的稻穗弯着腰，整个原野显得异常 静mì。冬日虽寒，却有雪的点缀，大地仿佛铺上了银白色的地毯，阳光斜斜洒下 来时，雪粒便闪着细碎的银光，璀璨夺目。四季轮回，每一幕都是不可复刻的美 好。#1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） （1）zhù蓄____ （2）静mì____ （3）酝酿______ （4）应和____ 贮 谧 niànɡ hè 【解析】本题考查书写字音字形。zhù蓄，写作“贮蓄”，注意“贮”的左侧是贝字旁。 静mì，写作“静谧”。“酝酿”的“酿”字读作niànɡ，注意该字只有一个读音。“应和” 的“和”字读作hè。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8 上分点拨 巧记多音字“和” 和（hé）风细雨人和（hé）睦，吟诗作对多唱和（hè）；和（huó）面和（huó） 泥多揉弄，和（huò）药和（huò）弄和（huò）稀泥；麻将桌前和（hú）了牌，五 音分清不犯错。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 2.从括号里选择合适的词语，填写在语段横线处。（2分） 【答案】A轻快; B造访 【解析】本题考查辨析词语。 A空 轻快：①轻松愉快；②（动作）不费力。轻巧：①重量小而灵巧；②轻松 灵巧；③简单容易。句中被修饰的对象是“春日乐章”，根据前文的阐述可 知，乐章具有轻松愉快的特点，因此用“轻快”更合适 B空 寻访：寻找探问；寻找访查。造访：拜访。句子将“秋雨”拟人化，描绘秋 雨降临大地的场景，没有“寻找”的含义，因此用“造访”更合适 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10 3.教材知识补白 下列关于上面语段的分析不正确的一项是( )（3分） D A.“岸边的繁花嫩叶间”一句中的“岸边”是表示方位的名词。 B.“冬日虽寒，却有雪的点缀”一句中的“冬日”是表时间的名词。 C.“老槐树撑开绿伞似的树冠”一句运用了比喻的修辞手法。 D.“大地仿佛铺上了银白色的地毯”一句运用了拟人的修辞手法。 【解析】本题考查分析语文基础知识。D项，这个句子运用的是比喻的修辞手法， 将积雪比作“银白色的地毯”。该句没有赋予事物人的动作、情态，因此没有运用 拟人的修辞手法。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11 【任务二：参与活动筹备】 4.新考向│开放性试题 [2026安徽安庆月考]本次活动拟设四个环节，请你仿照给 出的环节示例，为此次活动再设计两个环节。（2分） 环节一：绘四季美景 环节二：____________________ 环节三：唱四季歌曲 环节四：____________ 【示例】诵四季诗文 说四季感受 【解析】本题考查设计活动。仿照给出的环节示例，为活动再设计两个环节。首先 分析示例“绘四季美景”和“唱四季歌曲”的结构特点，均为“动词+四季+名词”的形式， 内容均与四季相关。设计时注意活动形式要具体可操作，贴近学生的学习生活。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12 5.[2026原创]小语同学在活动现场布置条 幅时，发现条幅上有一处内容破损了， 依据“字体一致，和谐美观”的原则，最 适合填入方框处的一项是( )（2分） C A. B. C. D. 【解析】本题考查辨析书法字体。题干所给的书法作品舒展流动，挥洒自如，为 行书，方框中也应该选择行书字体的“季”字。 A 横平竖直，字体端正，为楷书 C 舒展流动，挥洒自如，为行书 B 笔画简省，不拘章法，为草书 D 体正势圆，笔画匀称，为篆书 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13 【任务三：整理发言内容】 6.[2026河南濮阳期中改编]同学们从所学的诗文中寻觅到了四季之美，请你将同学 们的发言内容整理成稿，在横线上填写对应的句子。（6分） 小文同学从朱自清《春》“春天像健壮的青年，（1）_____________________， __________________”中寻觅到充满活力、昂扬奋进的春季；小河同学从王湾 《次北固山下》“（2）____________，____________”中寻觅到红日初升、充满希 望的春季；小七同学从辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》“明月别枝惊鹊，清风半 夜鸣蝉”中寻觅到月朗风清、意趣盎然的夏季；小濮同学从马致远《天净沙·秋思》 “（3）______________，______________，古道西风瘦马”中寻觅到冷冷清清、苍 凉寂寥的秋季；小语同学从柳宗元《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中寻觅到 渺无人烟、万籁俱寂的冬季。 有铁一般的胳膊和腰脚 他领着我们上前去 海日生残夜 江春入旧年 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 【解析】本题考查默写名句。易错字：膊、生、残、藤、鸦。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14 二、阅读（41分） （一）［2026山东济南期中］阅读下面诗歌，回答题目。（7分） 观 沧 海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15 7.下列对这首诗的理解和赏析中，不正确的一项是( )（3分） D A.这首四言古诗是曹操基本统一北方后途经碣石山所作的，质朴刚健，音调铿锵。 B.诗的开头两句交代诗人观海的地点，采用直陈其事的写法，领起全诗。 C.“水何澹澹，山岛竦峙”两句，动静相称，显示了大海的辽阔和威严。 D.“秋风萧瑟，洪波涌起”写出秋日大海的凄凉，映射出曹操内心壮志未酬的感伤。 【解析】本题考查理解赏析诗歌内容。D项有误，结合“秋风萧瑟，洪波涌起”可知， 这两句诗描绘了秋风呼啸、大海涌起洪波的景象，展现出大海的磅礴气势，并没 有写出大海的凄凉，也没有映射出曹操内心壮志未酬的感伤，相反，整首诗体现 了诗人博大的胸襟和宏伟的抱负，该选项理解错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16 8.新考向│情境化试题 有同学认为“日月”“星汉”是不同时间的景象，诗人在“观沧 海”时无法同时看到。请结合诗句为他解惑。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “日月”“星汉”并非不同时间实际出现的景象，诗人运用想象和夸张的手法，把日 月星辰的运行都想象成是从大海中升起和落下的，以此来表现大海吞吐日月、包 蕴万千的雄伟气势，体现了诗人宏伟的抱负。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17 【解析】本题考查理解诗歌写作手法。结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若 出其里”可知，诗人在这里并不是实写不同时间看到的日月星辰的景象。诗人通过 想象和夸张的手法，将眼前的壮阔景象进行了拓展和升华。他把日月星辰的运行 都想象成是从大海中升起和落下的，这种想象突破了现实的限制，目的是表现大 海吞吐日月、包蕴万千的雄伟气势，从而体现出诗人自己博大的胸襟和宏伟的抱 负。所以“日月”“星汉”并非不同时间实际出现的景象，而是诗人运用艺术手法营 造出的宏大意境。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 （二）［2026陕西西安月考］阅读下面的文言文，回答问题。（13分） 春雨初霁 ①，园林如洗。开扉闲望，见绿畴 ② 麦浪层层，与湖头烟水相映 带。一派苍翠之色或从树杪流来或自溪边吐出。支筇 ③ 散步，觉数十年尘土肺肠， 俱为洗净。 （选自《小窗幽记》，有删改） 【注释】①霁（jì）：雨止。②畴（chóu）：泛指田野、田亩。③筇 （qiónɡ）：竹杖。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 9.下列加点词的意思，解释错误的一项是( )（3分） A A.春雨初霁（第一次） B.与湖头烟水相映带（互相） C.觉数十年尘土肺肠（几） D.俱为洗净（都） 【解析】本题考查理解文言词语。“春雨初霁”意为“春雨刚刚停止”，“初”解释为 “刚刚”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 10.下列对文中画波浪线的语句的断句，正确的一项是( )（3分） B A.一派苍翠/之色或从树杪流来/或自溪边吐出 B.一派苍翠之色/或从树杪流来/或自溪边吐出 C.一派苍翠/之色或从树杪流来或自/溪边吐出 D.一派苍翠之色/或从树杪流来或自/溪边吐出 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 21 【解析】本题考查文言句子断句。句意：一片苍翠的颜色，有的从树梢间流淌出 来，有的从溪水边弥漫开来。“一派苍翠之色”表述完整，其后应断开。“或从树杪 流来”与“或自溪边吐出”是并列关系的分句，分别描述颜色来自不同的地方，其间 应断开。据此断句为：一派苍翠之色/或从树杪流来/或自溪边吐出。 上分方法 文言文断句的方法 ①句意断句法，理解句子的意思，根据句意断句，不要割裂来看；②修辞断句法， 注意对偶、排比等修辞，根据修辞特点断句；③对话断句法，找对话的标志，如 “云”“曰”等；④虚词断句法，根据文言虚词在句中常处的位置断句。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22 11.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 开扉闲望，见绿畴麦浪层层。 _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查翻译文言句子。重点词：开，打开；扉，门；闲，悠闲。 打开门悠闲地望去，看见绿色的田野间有着层层麦浪。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 23 12.文中表达出作者怎样的雨后散步感受？请用自己的话回答。（4分） _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查概括文言内容。根据“春雨初霁……或自溪边吐出”可知，作者 细致描绘了雨后园林清新、充满生机的自然美景，展现出如诗如画般的意境，这 为后文写作者雨后散步的感受作了铺垫。再根据“支筇散步，觉数十年尘土肺肠， 俱为洗净”可知，作者在欣赏完如此美妙清新的自然之景后，于散步过程中真切地 感觉身心得到了极大的净化，仿佛多年来沾染的世俗尘埃都被一扫而空，体现出 作者此时内心十分舒畅、愉悦。据此作答即可。 作者感觉身心受到清新的自然美景的洗涤，十分舒畅、愉悦。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 24 【参考译文】 春雨刚刚停止，园林像被洗过一样。打开门悠闲地望去，看见绿色的田野间 有着层层麦浪，与湖边的烟气水色互相映衬。一片苍翠的颜色，有的从树梢间流 淌出来，有的从溪水边弥漫开来。（我）拄着竹杖漫步，觉得几十年来沾染在肺 肠中的尘土，都被洗净了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 25 （三）［2026山西大学附属中学月考］阅读下面文章，回答题目。（15分） 冬 陈应松 ①从北方刮来的风在江汉平原上横扫的时候，会听见土地深处传来的反抗和 怒吼。芦穗没有被折磨得倒下，还在微笑着，田里的稻茬烧黑了，满目疮痍。但 另一边，菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来。萝卜长得碧生生的， 叶子张扬肥大。不过畦边上的被鸡鸭给啄吃了，只剩下光光的茎。大蒜披头散发， 像一些时尚青年的爆炸式发型。莜麦菜很细，茼蒿很密，菠菜很青，包菜很圆。 它们自己把自己收拾得干干净净，没有哀怨，全在郁郁葱葱地生长。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 26 ②神农架的冬天似乎就是这样，一个用冰雪和森凉制造的世界，在越来越远 的群山间白着，一夜愁白了头发，犹如一个传奇老人，躲在高寒山区里，冥想着 天地的大事，像另一个世纪的哲学家。 ③晚来天欲雪，能饮一杯无？在这样的时候，你会想得非常简单，掐一把水 灵灵的蔬菜，切几片新鲜腌制的腊肉，放在锅里炒制，看它冒出热气，闻着它散 发出的香气。当然还得要有几个说话的人。在河边砸着冰凌，有野鸭惊飞起，它 们是冬泳队员，无家可归，自得其乐。 ④我不会想很远，就像一只在火炉前打盹的猫，只做着眼前的梦。我喜欢在 冬天里缩手缩脚地到处走动，风很干硬，站在雪山前和站在田野上都一样。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 我在神农架的冬天里看到过猎狗在雪地里追逐一只野兔的壮丽景色，雪团从树上 突然砸下来，崖上的冰瀑像是垂下的万支剑刃。离城市越来越近的平原上，没有 封冻的河流会有波浪发出近乎音乐的流淌声，好像冬天远没有到来。 ⑤乡村里的人与物却过着他们真正的冬天。我喜欢看他们的表情，远远望去 像是冬眠的村庄，其实有着自己活惯了的生机。雾很大，地上一层霜。过一会儿， 抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，遭过霜打的油菜像群鳞 ① 耀跃，吐着 冬日的光芒。这真是奇迹。枯草闪闪发光。还有人在田中劳作。冬日的田翻耕后， 泥巴冻成了粉状，好像春天从土里拱出来了。一只喜鹊在油菜地里啄食虫子。冬 天的太阳如果升起来，真是叮叮当当地响。地上浅浅的麦苗在摇晃，土里有了暖 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 气，呼呼地往外冒。看呀，村里的狗在阳光下欢呼雀跃，鸡则躲在草垛背风处晒 太阳，畏畏缩缩地蹲着，守住自己刨出的窝。公鸡耐不住寂寞，突然在太阳下乱 跑，咯咯大叫，显得没心没意的。有这样的小气候，世界多热闹。 ⑥时间很慢，人心不急，有时，会看到很多平时觉得没有用处的欢乐。草色 阑珊，诗书翻过。就跟随冬天而去，保不定把你送到灯盏花旁的又一季灵感里。 （有删改）#1.2.6.1 【注释】①群鳞：成群的鱼儿。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13.阅读散文要理清文章结构，同学们对本文内容进行了梳理，请你将下面的思维 导图补充完整。（3分） 【示例】顽强 野鸭、野兔、猎狗 冬天的人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 30 【解析】本题考查理解和概括文章内容。 第①空 根据第①段“但另一边，菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎出 来……全在郁郁葱葱地生长”可知，即使在寒冷的冬天，植物仍然展现出 顽强的生命力。再结合思维导图中“热闹”与“简单”可知，此空需要填写 一个二字词语，可概括为“顽强” 第②空 根据第③段“在河边砸着冰凌，有野鸭惊飞起……自得其乐”可知，作者 写到了野鸭的活动。根据第④段“我在神农架的冬天里看到过猎狗在雪地 里追逐一只野兔的壮丽景色”可知，作者写到了野兔和猎狗的活动。因 此，此空可填写“野鸭、野兔、猎狗” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 31 第③空 根据思维导图中“炒菜、聊天、田中劳作等”与文中的对应内容可知，作 者写了乡村里的人们在冬天的日常生活。再结合思维导图中“冬天的植 物”“冬天的动物”两处内容可知，此空格式应一致，可概括为“冬天的人” 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 上分方法 概括文章内容的方法 ①根据题干信息，找到文中对应的段落。②圈画关键信息，引用原文句子或摘录 原文的关键词语回答。③如果文章中没有可以直接使用的语句，则根据文章内容 自行组织语言回答。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 33 14.阅读散文要品味其独特而有韵味的语言，请按提示赏析下面的句子。（4分） （1）掐一把水灵灵的蔬菜，切几片新鲜腌制的腊肉，放在锅里炒制，看它冒出热 气，闻着它散发出的香气。（从词语运用的角度进行赏析） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】从词语运用的角度来看，句中运用了一连串动词，精准还原了从备菜到 炒制的过程，让画面充满生活气息，表现了冬日生活的温暖。 “掐”“切”“炒”“看”“闻”等动词生动形象地写出了制作食物的过程，富有生活气息， 表现出冬日生活的温暖。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 34 （2）过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，遭过霜打的油菜像群 鳞耀跃，吐着冬日的光芒。（从修辞手法的角度进行赏析） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】首先判断句子使用的修辞手法，“遭过霜打的油菜像群鳞耀跃”运用了比 喻的修辞手法，把经霜的油菜比作耀跃的“群鳞”。然后结合语境分析修辞的作用， 这里生动写出油菜结霜后被阳光照耀、闪闪发光的样子，凸显了冬日里的生机。 【解析】本题考查赏析词句。 运用比喻的修辞手法，将油菜比作耀跃的“群鳞”，生动形象地写出了阳光照耀下 油菜闪闪发光、充满生机的景象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 35 15.声音可以再现画面，可以传情达意。请运用所学的朗读知识，为文中画波浪线 的句子进行朗读设计（从重音、停连中任选一个角度）并阐述理由。（4分） 但另一边，菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】重读“一片”，凸显菜畦里绿之多、绿之广；重读“挣扎”，体现出植物 在寒冷的冬日里生长得不易。通过这两个词，表达了冬天里植物顽强、旺盛的生 命力，表达了作者的赞美和敬畏之情。 【示例二】“从苍凉枯黄的色彩里”后稍作停顿，铺垫环境的萧瑟，为后文的“挣扎 出来”的顽强作铺垫，更能凸显嫩绿冲破严寒的不易。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 36 【解析】本题考查朗读设计。从重音角度思考，要确定哪些词语是凸显句子核心 的关键，比如表示程度的形容词、动词等，明确重读这些词语；从停连角度思考， 要明确如何根据语义层次划分停顿与连接，比如在“从苍凉枯黄的色彩里”后停顿， 铺垫环境的萧瑟，为后文“挣扎出来”的顽强作铺垫，让朗读节奏张弛有度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 37 16.新考法 同学们打算将本文发布到校园公众号上，公众号编辑部邀请你帮忙推 荐一个适合此文的背景色调，你会选择哪一个？请结合文章内容及小贴士，阐述 你的理由。（4分） 小 贴 士 不同的色调给人不同的感受。暖色调给人以热烈、活泼的感觉，冷色调给人 以清爽、冷静的感觉，对比色调给人以强烈、醒目的感觉。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我选择暖色调。冬天的神农架天气寒冷，一片白茫茫的景象。但是在 这单调的白色中，植物却一片绿色，顽强生长；动物雀跃追赶，一片热闹；人们 一如既往平静地生活着。暖色调能体现出温馨、活泼的氛围，与文章内容相契合。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 38 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例二】我选择冷色调。文中写到北方寒风、群山白头、崖上冰瀑等，这些画 面都透着冬日的清冽与冷峻。冷色调的背景能还原冬日的独特质感，体现出文章 沉静又有力量的意境。 【示例三】我选择对比色调。文章中既描写了冬天的寒冷、苍凉，呈现出冷色调； 又描绘了充满生机与温暖的场景，呈现出暖色调。使用对比色调，能更强烈地突 出神农架的冬天既寒冷萧索又充满生机活力的一面，与文章内容相契合。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 【解析】本题考查拓展探究。首先要理解文章的内容和情感。这篇散文描写了神 农架冬天的景象，包括冷冽的天气、被雪覆盖的大地，以及在这片寒冷中依然生 机勃勃的动植物和人们的生活。然后，需要理解不同色调的特点和它们所能传达 的感觉。暖色调给人以热烈、活泼的感觉，冷色调给人以清爽、冷静的感觉，对 比色调给人以强烈、醒目的感觉。接下来，将文章的内容、情感与不同色调的特 点进行对比和匹配。例如，如果认为文章重点表现了神农架冬天的寒冷、苍凉， 那么选择冷色调；如果认为文章重点表现了在寒冷中依然生机勃勃的动植物和人 们的生活，就选择暖色调；如果认为文章既表现了冬天的冷冽，又表现了生命的 活力，形成了一种鲜明的对比，那么选择对比色调。最后，需要清晰地阐述自己 的理由。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 40 （四）整本书阅读（6分） 17.[2026江苏南通月考]班级开展《朝花夕拾》整本书阅读活动，请你参与。 （1）小江同学在阅读时记了读书笔记，请你将他的批注补充完整。（3分） 《朝花夕拾》读书笔记 《朝花夕拾》是①______（人名）撰写的回忆性散文集。我们可以在这里了解作 者从幼年到青年时期的生活道路、心路历程。 《〈二十四孝图〉》 《〈二十四孝图〉》中描写了作者在阅读“②__________”“③__________”两个故 事时引发的强烈反感，批判了所谓的“孝道”。 鲁迅 郭巨埋儿 老莱娱亲 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 41 【解析】本题考查识记名著知识。 第①空 《朝花夕拾》是鲁迅所写的一部回忆性散文集，故此空填写：鲁迅 第②、 ③空 《〈二十四孝图〉》中，鲁迅重点描写了在阅读“郭巨埋儿”和“老莱娱 亲”两个故事时生发的强烈反感。“郭巨埋儿”讲述郭巨为了奉养母亲，决 定埋掉儿子，这种极端的行为体现了封建孝道的残酷和不合理。“老莱娱 亲”中老莱子为取悦父母，穿着彩衣扮小孩，这种表演也让鲁迅对封建孝 道的虚伪性产生反感。故这两空分别填写：郭巨埋儿、老莱娱亲 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 42 （2）小深批注了对阿长这个人物的认识，“我发现长妈妈是一个 的 人， ”，但批注内容被墨水弄脏了，请你结合《朝花夕拾》中的具体情节， 帮他把笔记补充完整。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】我发现长妈妈是一个善良朴实的人，哪怕自己不认识字，也会给小鲁迅 买《山海经》。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 43 【解析】本题考查理解名著人物形象。本题要求结合《朝花夕拾》中的具体情节， 分析阿长这一人物形象，补充对阿长的描述。需要明确阿长的性格是多面的，从 不同的情节中可以发现阿长不同的品质。①粗俗好事：从阿长喜欢切切察察、向 人们低声絮说事情、说话时点着对手或自己的鼻尖等行为，可以看出她行为粗俗， 爱说长道短。②迷信守旧：阿长在元旦让“我”吃福橘，认为这样做可以带来一年 的好运，这体现了她的迷信守旧。③真诚善良：阿长虽然不识字，但费尽心思为 “我”买来《山海经》，这一情节充分展现了阿长对“我”的真诚关爱，以及她善良 朴实的品质。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 44 三、写作（40分） 18.[2026四川成都月考]阅读下面材料，根据要求作文。（40分） 百花争妍是春的献礼，阵雨浓荫是夏的慰藉，西风落叶是秋的告别，琼花玉 树是冬的寄语。四季皆可亲可爱，一切景语皆情语。 请选择你最喜欢的季节，自拟题目，写一篇写景的作文。 要求：（1）紧扣所选季节及景物的鲜明特征进行描写，不能用本试卷阅读题 的材料作为写作内容；（2）文中不要出现真实的校名、人名；（3）不得抄袭； （4）字数不少于600字。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 45 【审题】本题考查材料作文。审题时需紧扣两个关键信息：一是“选择你最喜欢 的季节”，限定写作对象为单一季节，需精准抓住该季节的标志性景物特征，不能 泛泛地写四季；二是“一切景语皆情语”，点明立意方向，不能只进行单纯的景物 描摹，要通过景物描写传递情感或感悟，比如借春日新绿抒发对成长的期待，借 冬日雪景赞美坚韧的品格，立意要贴合季节的特质，做到情与景的深度交融，同 时自拟题目需简洁凝练，能体现季节特点或文章的情感基调。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 46 【例文】 秋意正浓 秋天，像一位优雅的画家，手持调色板，悄然为大地 晕染出独特的景致。在我眼中，秋意正浓。 ① ①开篇运用比喻的修 辞手法，奠定全文清 新雅致的情感基调。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 47 初秋的清晨，漫步在校园小径。道旁的银杏树，叶子 开始泛黄，阳光穿过枝丫，细碎的金光照在地上，像撒了 一地碎金。微风拂过，银杏叶沙沙作响，偶尔几片悠悠飘 落，打着旋儿，似蝴蝶轻盈起舞。这时候的秋，带着夏末 的余温，又有着自身的轻柔。空气里弥漫着淡淡的桂花 香，若有若无，像大自然轻柔的呼吸，深吸一口，满心都 是清甜。 ② ②选取校园小径的初 秋晨景作为描写对 象，调动视觉、听 觉、嗅觉多重感官， 场景描绘得很生动。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 到了深秋，山林成了色彩的盛宴。红枫似火，在山中 烧出一片热烈；金黄的梧桐，把枝头染成灿烂的黄；还有 高大的松柏，坚守着绿意，与多彩的树叶交织，像一幅打 翻了颜料盘的油画。我最爱去郊外的山坡，看层林尽染。 站在山顶，远眺过去，连绵的山峦披着五彩霞衣，阳光从 云层缝隙漏下，给这秋色镶上金边。山脚下的农田，金黄 的稻浪翻滚，农民伯伯弯腰收割，脸上的笑意，和这秋景 一样饱满。 ③ ③聚焦深秋山林与农 田的景致，突出了秋 色的浓郁绚烂，赋予 秋景温暖的气息。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 秋天的雨，也别有一番风味。细雨绵绵时，撑一把 伞，走在古旧的小巷。青石板路被雨水打湿，泛着清冷的 光，墙角的爬山虎，红的、绿的、黄的叶子，顺着墙往下 滴着水珠，滴答滴答，打在伞面，似在轻唱。雨雾中的老 房子，黛瓦白墙若隐若现，像一幅水墨画卷，朦胧又诗 意。 ④ ④写秋雨时的小巷， 营造出与前文热烈秋 色截然不同的朦胧诗 意，意境悠远。 秋天，是收获的季节，也是沉淀的季节。它把热烈与 宁静融合，让繁华与质朴共生。在这个季节里，我看到生 命的轮回，懂得珍惜当下的美好，也学会在凋零中期待新 生。每一片落叶、每一缕桂香、每一场秋雨，都在诉说秋 的故事，它用独特的美，让我感受到了浓浓的秋意。 ⑤ ⑤结尾升华主题，由 秋景的外在美过渡到 内在的精神意蕴，使 文章的情感更厚重， 余韵悠长。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 $