七上期末真题重组卷（云南专用，卷1）-2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷

: : 2025-2026学年七年级上学期语文期未真题重组卷01 (考试时量：150分钟试卷满分：100分) 一、 积累与运用(16分) (24-25七年级上。云南文山·期末)阅读下面文字，按要求完成下面小题。(8分) : 文山，这片充满魅力的土地，有着深厚的历史文化底蕴。徜(chng)徉于历史的长河，古老的铜鼓文 化，如同一颗璀璨的明珠，镶嵌在祖国的边陲，闪耀着智慧与艺术的光芒；烂漫的壮锦，似一幅精美的画卷， 展现着民族的风情与创造力；独特的坡芽歌书，像一首悠扬的情歌，_着先辈的故事与情感。它们是岁月沉 淀的文化瑰宝，是融入文山儿女_的文化基因，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。 : 城乡处处传古韵，文化繁花映文山。近年来，文山不断保护和挖掘本土历史文化遗产。广南县的壮族 O 纸马舞，舞者们手持纸马道具，欢快跳跃，动作刚健有力又不失灵动轻盈，仿佛将古老的战争场景与民间传 说生动演绎。其舞蹈动作、节奏和表演形式都蕴含着深厚的历史文化内涵，在传承中形成了的艺术风格。 : : 丘北县的彝族弦子舞，舞者们拉着弦子，边弹边跳，舞步轻快，旋转自如，男女老少皆能参与，每年的火把 ·: : 节，广场上人生鼎沸，人们欢快地跳着弦子舞，这是彝族人民庆祝节日、表达欢乐的独特方式，承载着丰富 的民俗文化信息。文山市的壮族三月三歌圩，青年男女精神抖数(sǒu)对歌传情，歌声嘹亮，歌词富有生 活智慧和浪漫情怀，这一传统节日_了壮族人民的热情好客和对美好生活的希冀(i),也是民族文化交流与 传承的重要平台。 无论过去还是将来，文山的历史文化都将在时代的舞台上如花绽(zhàn)放。 O 1.文中注音不正确的一项是( )(2分) A.徜(cháng) B.冀(ji) C.绽(zhdn) D.数(shǒu) 2.文中加点词语有错别字的一项是( )(2分) A. 镶嵌 B.人生鼎沸 C.烂漫 D.嘹亮 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是( )(2分) : A.传授 血脉 别具匠心 彰显 B.传授 血液 别具一格 刻画 C.传唱 血脉 别具一格 彰显 O O D.传唱 血液 别具匠心 刻画 : 4. 对文中画线句子的语病判断正确的一项是( )(2分) A. 语序不当 B.搭配不当 C.成分残缺 D.重复累赘 5. （24-25七年级上·云南文山·期末)下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( )(2分) 如 8 好的历史文化传承教育让人终身受益，要实现文化育人目标，就要重视每一项历史文化传承活 : 动。一，一。一，一。一，需要学校、家庭、社会共同努力。 : ①可以让学生在真实的文化情境中，感受历史文化的魅力 ②好的历史文化传承活动注重体验，强调身心投入，注重知行合一 ③一项好的历史文化传承活动，还要注重教育意义 : 试题第1页（共8页） ④重视历史文化传承活动，对文化传承实施提出了更高的要求 ⑤帮助学生形成自觉的文化传承意识，养成良好的文化传承习惯 A.②③①④⑤ B.④③①②⑤ C.④③①⑤② D.②①③⑤④ 6.(24-25七年级上云南昭通·期末)名篇名句默写。(6分) 以诗会友，可畅叙幽情。朋友远道而来，我们常用《<论语>十二章》中的(1)“ ”表达我们的喜悦之情。走进李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，诗中(2) ”,让我们感受到作者对友人的深切同情与关怀；聆听马致 远《天净沙·秋思》中的(3)“ ”,我们感悟到他倦于漂 泊、思念家乡的凄苦之情。 二、综合性学习(10分) (一)学习与探究(5分) (24-25七年级上。云南文山。期末)书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。为了营造良好的读书氛围，学校 将开展读书节系列活动，请你来助力。 7.任务一：班级将在读书节期间开展古诗朗诵活动，在朗朗书声中感受诗词之美。你作为本次朗诵活动的 主持人，请你为本次活动拟写一段开场白。(3分) 8.任务二：寒假即将来临，为养成爱读书的好习惯，掌握好的阅读方法，同学们将为自己的寒假阅读拟写 一份读书计划，请你对如何拟写读书计划给同学们提几点建议。(2分) (二)名著阅读(5分) 9。(24-25七年级上。云南文山·期末)请根据一位同学的阅读笔记，回答问题。 在回顾《西游记》中师徒四人的经历时，我整理了他们四人经历的磨难，认为可以分为这样几类：第 一种是与妖魔斗，如三打白骨精、车迟国斗法等情节，彰显了神勇与智慧；第二种是与神佛斗，如四圣试禅 心、①(A.大闹五庄观B.小雷音寺遇险C.真假美猴王)等情节，突出了缺陷与不足：第三种是与凡 人斗，如西梁国留婚、②(A.乌鸡国救主B.灭法国救僧C.朱紫国行医)等情节，影射了现实世界。 纵观整段西天取经的经历，其实也是师徒四人与自己斗争，从而完成蜕变的一个过程，所以“斗争”是这部 小说的主题之一。 (1)请补充上面这则阅读笔记，为①②处选择正确的选项。(2分) ①( ②() (2)唐僧师徒四人经历八十一难以后去到西天，还缺一难才能取得真经，请你为师徒四人再设一难，先仿 试题第2页（共8页） 照示例，拟写一个标题，再简要阐述故事情节。(3分) 示例：唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇 三、阅读（34分) (一)诗歌阅读(4分) (24-25七年级上·云南昭通期末)阅读下面的古诗词，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 10.对这首诗赏析有误的一项是( )(2分) A.“僵卧孤村”四字写出了作者罢官回乡后寂寞、窘迫、冷落的生活现状。 B.“不自哀”三字情绪急转，是作者要坚持的信念，展现出一种乐观豪放之气。 C.“风吹雨”既是现实中风雨交加的情形，又象征南宋朝廷风雨飘摇的现状。 D.最后两句是虚写，诗人听着风雨声，终于实现了自己驰骋沙场的愿望。 11.同样是描绘雨夜情境，本诗和李商隐在《夜雨寄北》中表达的情感有何不同之处？(2分) (二)文言文阅读(10分) (23-24七年级上·云南昆明。期末)阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲] 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接 世，悲守穷庐，将复何及！ (诸莴亮《诫子书》) [乙] 贡入燕都，留京一年，终日静坐，不阅文字。己已归，游南雍，未入监®，先访云谷会禅师于栖霞山 中，对坐一室，凡①三昼夜不瞑目。 (节选自《了凡四训》) 注：①燕都：指燕京。即今北京。②己已：指1569年。③入监：称进国子监读书为“入监”。④凡：一共。 试题第3页（共8页） 12.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)非宁静无以致远 致： (2)非学无以广才 广：一 (3)终日静坐 静： (4)己已归 归： 13.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2)对坐一室，凡三昼夜不瞑目。 14.学习了《诫子书》以后，小华同学制作了如下表格学习诸葛亮的写作技巧，请你完成内容。(2分) 原句 效果 仿句 数 游 夫君子之行，静以修身， 提出观点，表明君子操行重 (1)夫君子之行， 以修身， 以 俭以养德。 在“静”和“俭”。 养德。 .: 非淡泊无以明志，非宁静 (2) 非内敛无以静思，非风趣无以共鸣。 无以致远。 15.[甲][乙]两文都是为劝勉孩子求学修身而作，在劝勉方式上有何不同？(2分) (三)现代文阅读1(8分) (24-25七年级上·云南文山期末)阅读下面文章，完成下面小题。 ·: 夏感 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的 厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人蝉儿，潜在树叶间 一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的 締 汽车，像海浪涌着一艘艘的船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。 那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹， 贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这 中性的花色一一收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。 试题第4页（共8页) ④你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍 匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬 O 蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 ⑤夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗， .: 只是想着快割，快割：麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡已够苦了，半夜醒来还要听听窗纸， : 可是起了风：看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥浇水。“田 家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑥遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日溶溶，秋波澹澹，而夏 : 呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律，我却想大声赞美这个春与秋之 : 间的金黄的夏季。 16.文章的第②段用诗一般的语言，让我们全面感受夏天的到来，请举例说明作者是从何种感官来进行描写 : 的。(3分) .: : .: : 尽 17.从修辞手法的角度，赏析第④段中画线句子的表达效果。(3分) : : 常 . : 18.春天的色彩是绿色的，贮满希望之情：秋的色彩是金黄的，标志着事物的终极；在作者眼中，夏天是怎 样的？通过对夏天的描写抒发了作者怎样的情感？(2分) : : : .: O (四)现代文阅读2(12分) : (23-24七年级上。云南昭通。期末)阅读下面文章，完成下面小题。 捞月亮的母亲 亦 区 石兵 ①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后， 我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似 睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣声音。 ○ ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细 试题第5页（共8页） : 寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着 漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母 子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不 疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时， 远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶栓上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃 地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。” 女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩 的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走 上土几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里 的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速 之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ①女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里 休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ②我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早己司空见惯，所以没有刻意多看几 眼罢了。 ③走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正 在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上 才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担 心明天他要早起。” ④我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⑤这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却 一如既往的平静。她说，乡邻们己经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑥在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⑦我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⑧母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里 捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⑨或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 试题第6页（共8页) ⑩第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山 接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 @时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一 个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却 忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯 真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望… 19.简要说说标题的作用。(2分) 20.本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他两件事。()4分* ① ②“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮： ③ ④“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。 21.第⑧段画线句运用了哪些描写手法？有什么作用？(3分) 22.文章末尾，作者为孩子医治眼患，竟羞愧得无地自容，结合文章内容，谈谈作者羞愧的原因。(3分) 三、写作(40分) 23。题目一：田野里，一家人散步的温馨时光，是幸福的；百草园中，翻断砖寻蜈蚣的雀跃，是幸福的；勤 劳的母亲，给予我们生活的教益，是幸福的…上了初中，多姿多彩的生活，定然让你体会到不一样的幸福。 请以“这样的生活，是幸福的”为题目，写一篇文章。 要求：(1)立意自定，文体自选（诗歌除外）：(2)不得在文中泄露个人和学校信息：(3)不少于600 字。书写工整，字迹清楚。 24.题目二：，我最亲密的伙伴 要求：(1)请在横线上将题目补充完整；(2)立意自定，文体自选（诗歌除外）；(3)不得在文中泄露 个人和学校信息：(4)不少于600字。书写工整，字迹清楚。 试题第7页（共8页） 外 装…………○………… 订 此 卷 只 举 订 不 密 封 内…○…装………订… ○……线 ………………○……………… ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷01 （考试时量：150分钟 试卷满分：100分） 一、积累与运用（16分） （24-25七年级上·云南文山·期末）阅读下面文字，按要求完成下面小题。（8分） 文山，这片充满魅力的土地，有着深厚的历史文化底蕴。徜（cháng）徉于历史的长河，古老的铜鼓文化，如同一颗璀璨的明珠，镶嵌在祖国的边陲，闪耀着智慧与艺术的光芒；烂漫的壮锦，似一幅精美的画卷，展现着民族的风情与创造力；独特的坡芽歌书，像一首悠扬的情歌， 着先辈的故事与情感。它们是岁月沉淀的文化瑰宝，是融入文山儿女 的文化基因，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。 城乡处处传古韵，文化繁花映文山。近年来，文山不断保护和挖掘本土历史文化遗产。广南县的壮族纸马舞，舞者们手持纸马道具，欢快跳跃，动作刚健有力又不失灵动轻盈，仿佛将古老的战争场景与民间传说生动演绎。其舞蹈动作、节奏和表演形式都蕴含着深厚的历史文化内涵，在传承中形成了 的艺术风格。丘北县的彝族弦子舞，舞者们拉着弦子，边弹边跳，舞步轻快，旋转自如，男女老少皆能参与，每年的火把节，广场上人生鼎沸，人们欢快地跳着弦子舞，这是彝族人民庆祝节日、表达欢乐的独特方式，承载着丰富的民俗文化信息。文山市的壮族三月三歌圩，青年男女精神抖擞（shǒu）对歌传情，歌声嘹亮，歌词富有生活智慧和浪漫情怀，这一传统节日 了壮族人民的热情好客和对美好生活的希冀（jì），也是民族文化交流与传承的重要平台。 无论过去还是将来，文山的历史文化都将在时代的舞台上如花绽（zhàn）放。 1．文中注音不正确的一项是（    ）（2分） A．徜（cháng） B．冀（jì） C．绽（zhàn） D．擞（shǒu） 2．文中加点词语有错别字的一项是（    ）（2分） A．镶嵌 B．人生鼎沸 C．烂漫 D．嘹亮 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（    ）（2分） A．传授    血脉    别具匠心    彰显 B．传授    血液    别具一格    刻画 C．传唱    血脉    别具一格    彰显 D．传唱    血液    别具匠心    刻画 4．对文中画线句子的语病判断正确的一项是（    ）（2分） A．语序不当 B．搭配不当 C．成分残缺 D．重复累赘 【答案】 1．D 2．B 3．C 4．A 【解析】 1．本题考查字音。D.抖擞（shǒu）——sǒu；故选D。 2．本题考查字形。B. 人生鼎沸——人声鼎沸；故选B。 3．本题考查词语运用。传授：通常发生在教育或培训的场景中；传唱：更多地应用于文化、音乐的传播。 第一空，结合文意，“古老的铜鼓文化”“坡芽歌书”类似于唱歌歌谣，所以用“传唱”较为贴切；“融入血脉”通常用来形容某种文化、传统、价值观等已经深深地渗透进一个民族或者个体的生活中，成为了其生命中不可或缺的一部分；血液是身体内流淌的一种红色液体，主要由血浆和血细胞组成。 第二空，形容“文化基因”，“融入血脉”更恰当；别具匠心：常指文学艺术方面创造性的构思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。用于文学、艺术、建筑等创造性方面的劳动；别具一格：比喻另有一种独特的风格。用于文学、艺术等领域。 第三空，“别具一格”形容艺术风格多样独特最恰当；彰显：指个人所具有的品质无意间体现一种风尚；刻画：指雕刻绘画，仔细描摹、描绘。 第四空，“刻画”与“祖先的热情好客和希冀”不对应，应选择“彰显”。 故选C。 4．本题考查修改病句。文中画线句子“保护”与“挖掘”语序不当，先挖掘才能保护；故选A。 5．（24-25七年级上·云南文山·期末）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（   ）（2分） 好的历史文化传承教育让人终身受益，要实现文化育人目标，就要重视每一项历史文化传承活动。 ， 。 ， 。 ，需要学校、家庭、社会共同努力。 ①可以让学生在真实的文化情境中，感受历史文化的魅力 ②好的历史文化传承活动注重体验，强调身心投入，注重知行合一 ③一项好的历史文化传承活动，还要注重教育意义 ④重视历史文化传承活动，对文化传承实施提出了更高的要求 ⑤帮助学生形成自觉的文化传承意识，养成良好的文化传承习惯 A．②③①④⑤ B．④③①②⑤ C．④③①⑤② D．②①③⑤④ 【答案】D 【解析】本题考查语句的排序。首先，②句开头引入了历史文化传承活动的特性，即注重体验和知行合一，与前文对文化传承的重视直接相关。然后，①句进一步描述了这种活动能让学生感受历史文化的魅力，紧跟②的描述，并展开活动的具体表现。接着，③句指出传承活动还需注重教育意义，与①句中的感受层面形成互补。⑤句是③句的延伸，强调教育意义对学生文化意识和习惯的培养，最后，④句收尾总结，与上下文呼应，综合提出需要重视活动对文化传承提出更高要求。据此排序为：②①③⑤④。故选D。 6．（24-25七年级上·云南昭通·期末）名篇名句默写。（6分） 以诗会友，可畅叙幽情。朋友远道而来，我们常用《<论语>十二章》中的（1）“ ， ”表达我们的喜悦之情。走进李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，诗中（2）“ ， ”，让我们感受到作者对友人的深切同情与关怀；聆听马致远《天净沙·秋思》中的（3）“ ， ”，我们感悟到他倦于漂泊、思念家乡的凄苦之情。 【答案】有朋自远方来 不亦乐乎 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 夕阳西下 断肠人在天涯 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“夜郎、夕、涯”等字词容易写错。 二、综合性学习（10分） （一）学习与探究（5分） （24-25七年级上·云南文山·期末）书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。为了营造良好的读书氛围，学校将开展读书节系列活动，请你来助力。 7．任务一：班级将在读书节期间开展古诗朗诵活动，在朗朗书声中感受诗词之美。你作为本次朗诵活动的主持人，请你为本次活动拟写一段开场白。（3分） 8．任务二：寒假即将来临，为养成爱读书的好习惯，掌握好的阅读方法，同学们将为自己的寒假阅读拟写一份读书计划，请你对如何拟写读书计划给同学们提几点建议。（2分） 【答案】 7．示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：为弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，展现学生的风采，营造书香校园氛围，今天，我们在这里举行诗歌朗诵会，享受诗歌带给我们的欢乐。下面开始我们今天的朗诵活动。 8．注：拟写读书计划注意包含阅读量、阅读时间、阅读内容、阅读方式等要素，答对两点即可。 【解析】 7．本题考查拟写开场白。开场白需要具有欢迎和介绍的元素，通过简单明了的语言，欢迎大家的到来，并介绍活动的目的以及期望，以带动听众的兴趣和参与。 示例：亲爱的老师们、同学们，大家好！在这个充满书香的季节，我们汇聚一堂，共同迎来了期待已久的读书节古诗朗诵活动。古诗词是中华文化的瑰宝，它们以精炼的语言、深邃的意境，传递着古人的智慧和情感。在悠扬的诗声中，让我们一同走进诗词的世界，感受那份独特的美好。愿大家在这次活动中，能有所收获，爱上诗词，爱上阅读。现在，我宣布，班级读书节古诗朗诵活动正式开始！ 8．本题考查拟写读书计划。拟写读书计划注意包含阅读量、阅读时间、阅读内容、阅读方式等要素。 如：①制定阅读目标：明确在寒假期间要读完几本书，或在某些方面提升自己的阅读能力和水平。② 确定阅读书目：选择一些适合自己年龄和兴趣的书籍，可以包括文学作品、科普读物等，还可以结合老师推荐的书目。③制定阅读时间表：合理安排每天的阅读时间，均匀分配阅读量，避免时间过于集中或遗忘。④阅读笔记和心得：在阅读过程中，准备一个笔记本，记录下重要的内容、自己的思考和感悟，培养思考和总结的能力。 ⑤定期总结和反思：每周对自己的阅读情况进行总结，检查自己是否达到了计划中的目标，如果没有及时调整，用心体会阅读的乐趣和收获。 （二）名著阅读（5分） 9．（24-25七年级上·云南文山·期末）请根据一位同学的阅读笔记，回答问题。 在回顾《西游记》中师徒四人的经历时，我整理了他们四人经历的磨难，认为可以分为这样几类：第一种是与妖魔斗，如三打白骨精、车迟国斗法等情节，彰显了神勇与智慧；第二种是与神佛斗，如四圣试禅心、 ① （A．大闹五庄观 B．小雷音寺遇险 C．真假美猴王）等情节，突出了缺陷与不足；第三种是与凡人斗，如西梁国留婚、 ② （A．乌鸡国救主 B．灭法国救僧 C．朱紫国行医）等情节，影射了现实世界。纵观整段西天取经的经历，其实也是师徒四人与自己斗争，从而完成蜕变的一个过程，所以“斗争”是这部小说的主题之一。 （1）请补充上面这则阅读笔记，为①②处选择正确的选项。（2分） ①（ ）      ②（ ） （2）唐僧师徒四人经历八十一难以后去到西天，还缺一难才能取得真经，请你为师徒四人再设一难，先仿照示例，拟写一个标题，再简要阐述故事情节。（3分） 示例：唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 【答案】（1）A B （2）能通过想象，根据示例拟写标题，简要阐述故事情节即可。示例：八百里蛇谷陷险境 孙悟空智取灵丹草；师徒四人在取经途中经过八百里蛇谷，谷中布满剧毒蛇群，妖魔控制，除非找到灵丹草解毒。不料，他们中了蛇毒，命悬一线。孙悟空变身小蛇，从禁地盗取灵丹草，巧计逃出，救活师徒，顺利继续西行。 【解析】（1）本题考查名著识记。A.在《西游记》中，“大闹五庄观”讲述的是孙悟空因七颗人参果与镇元大仙发生冲突，并最终解决误会。镇元大仙是地仙之祖，属于神佛的范畴，因此这一选项应归类为“与神佛斗”。B.“小雷音寺遇险”讲述的是唐僧师徒途经小雷音寺，遭遇妖怪黄眉大王之难。尽管名为雷音寺，但妖怪并非真正的神佛，因此这一选项不完全归类为“与神佛斗”。C.“真假美猴王”写的是孙悟空与六耳猕猴的斗争，六耳猕猴是猴精，不符合“神佛”的身份；故选A。 A.“乌鸡国救主”写的是乌鸡国国王被妖道推入井中，妖道本人变作国王，占人妻子和王位。那死去的国王，在唐僧的梦中诉说冤情，请求除妖救他。悟空和八戒去井下，通过井龙王引路，背出国王的尸体，用还魂丹救活了他。悟空变作木箱中的小和尚，向王太子揭露了事实真相，并在大殿上用真国王掀开了假国王的面具，一场打斗迫使妖道显出原形。妖怪不符合凡人的身份；B.“灭法国救僧”写的是孙悟空纠正灭法国国王专嗜杀僧一事，“灭法国国王”符合凡人的身份；C.“朱紫国行医”写的是孙悟空与麒麟山獬豸洞的妖精赛太岁周旋，救出朱紫国王后金圣宫娘娘。朱紫国王的病至此“痊愈”，赛太岁是妖精，不符合凡人的身份；故选B。 （2）本题考查仿写故事情节。根据读《西游记》经典故事情节的经验，为师徒四人再设一难，先仿照示例，拟写一个标题，再简要阐述故事情节。合理即可。 示例：唐三藏误入迷魂阵 孙行者智慧破迷途。唐三藏师徒经过八十一难后，在接近西天时，不慎入迷魂阵。阵中变化莫测，令唐三藏迷失方向。孙行者使出火眼金睛，发现阵法玄机，并运用智慧破解阵法，最终带领师徒走出迷魂阵，成功取得真经。这个故事情节突显了孙行者的智慧与勇气，同时也考验了师徒四人的团结与斗志。 三、阅读（34分） （一）诗歌阅读（4分） （24-25七年级上·云南昭通·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 10．对这首诗赏析有误的一项是（   ）（2分） A．“僵卧孤村”四字写出了作者罢官回乡后寂寞、窘迫、冷落的生活现状。 B．“不自哀”三字情绪急转，是作者要坚持的信念，展现出一种乐观豪放之气。 C．“风吹雨”既是现实中风雨交加的情形，又象征南宋朝廷风雨飘摇的现状。 D．最后两句是虚写，诗人听着风雨声，终于实现了自己驰骋沙场的愿望。 11．同样是描绘雨夜情境，本诗和李商隐在《夜雨寄北》中表达的情感有何不同之处？（2分） 【答案】 10．D 11．本诗借写风雨的梦境，抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。《夜雨寄北》抒发了作者在雨夜羁旅他乡的孤独凄凉之情以及对亲人的思念之情。 【导语】这首诗通过描写作者在风雨之夜孤村僵卧的苦寂情境，表现了他虽形单影孤、生活困顿，但心系国家、渴望为国效力的豪情壮志。诗中现实与梦境交织，现实的风雨体现了国家的风雨如晦，梦中的铁马冰河则寄托了诗人驰骋疆场、恢复中原的宏大抱负。 10．本题考查诗歌内容的理解。D.“夜阑卧听风吹雨”是实写，而非虚写；根据“铁马冰河入梦来”可知，诗人在梦中梦到自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场，并非实现了愿望。本项“终于实现了自己驰骋沙场的愿望”有误；故选D。 11．本题考查分析诗歌情感。 《十一月四日风雨大作》中“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，诗人虽处境艰难，年迈体弱卧病在床，却仍心系国家，想着戍守边疆。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，夜里风雨交加的声音引发诗人梦境，梦中他骑着战马跨越冰河奔赴战场，借风雨梦境，将自己渴望收复失地、报效国家的壮志豪情抒发得淋漓尽致，展现出忧国忧民的情怀。 《夜雨寄北》中，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，诗人通过“未有期”和秋雨涨池的景象，烘托出诗人羁旅他乡的孤独凄凉。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，设想未来与妻子相聚，共剪烛花，再谈起今晚巴山夜雨中的思念，表达出对亲人深深的思念之情。 （二）文言文阅读（10分） （23-24七年级上·云南昆明·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲] 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸莴亮《诫子书》） [乙] 贡入燕都①，留京一年，终日静坐，不阅文字。己巳②归，游南雍，未入监③，先访云谷会禅师于栖霞山中，对坐一室，凡④三昼夜不瞑目。 （节选自《了凡四训》） 注：①燕都：指燕京。即今北京。②己巳：指1569年。③入监：称进国子监读书为“入监”。④凡：一共。 12．解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）非宁静无以致远     致：        （2）非学无以广才      广： （3）终日静坐        静：        （4）己巳归         归： 13．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）对坐一室，凡三昼夜不瞑目。 14．学习了《诫子书》以后，小华同学制作了如下表格学习诸葛亮的写作技巧，请你完成内容。（2分） 原句 效果 仿句 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 提出观点，表明君子操行重在“静”和“俭”。 （1）夫君子之行， 以修身， 以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2） 非内敛无以静思，非风趣无以共鸣。 15．[甲][乙]两文都是为劝勉孩子求学修身而作，在劝勉方式上有何不同？（2分） 【答案】 12．致：达到 广：增长 静：安静，宁静 归：回家 13．（1）放纵懈怠就不能够振奋精神，轻浮浮躁就不能够修养性情。（2）（我和禅师）面对面坐在一个屋室，三天三夜不合眼睡觉。 14．示例：学以修身 思以养德；说以修身，听以养德；知以修身，行以养德；…… 双重否定句式，肯定了“淡泊”和“宁静”的重要性。 15．[甲]文的劝诫方式主要是讲道理（用理说服）；而[乙]文的劝诫方式主要是讲故事（用事说服）（现身说法）。 【导语】《诫子书》和《了凡四训》都通过简洁的文言表达和叙述，倡导修身齐家治国的理念。《诫子书》强调修身养性的静与俭，认为君子需宁静以致远、学习以成才，突出时间与时机的流逝，督促奋发向上。《了凡四训》通过讲述入京求学及与禅师论道的故事，表现出学问与修禅的交融，提倡内心的宁静和自省的重要性。两者均注重修身的重要性，但方式各异，相辅相成。 12．本题考查词语解释。 （1）句意：不能宁静专一，就无法达到远大目标。致：达到。 （2）句意：不学习就无法增长才干。广：增长。 （3）句意：整天安静地坐着。静：安静，宁静。 （4）句意：己巳年回去。归：回家。 13．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：指轻薄浮躁；治性：修养性情。 （2）对坐：面对面坐着；凡：总共；瞑目：闭上眼睛。这里指睡觉。 14．本题考查仿写及赏析。 第一、二空：这是一道仿写题，要求根据《诫子书》中的原句 “夫君子之行，静以修身，俭以养德” 的效果进行仿写，即提出观点并表明君子操行的重点。“静以修身，俭以养德” 中，“静” 和 “俭” 是君子修身养德的方式，“以” 表示凭借、用。整体结构为 “XX 以修身，XX 以养德”。可以选择 “诚” 和 “信”，“仁” 和 “义” 等词语进行仿写。 示例一：夫君子之行，诚以修身，信以养德。 示例二：夫君子之行，仁以修身，义以养德。 第三空：这句话运用双重否定的句式，强调了淡泊和宁静对于明确志向、实现远大目标的重要性。通过否定“非淡泊” 和“非宁静”的情况，突出了只有具备淡泊的心态和宁静的心境才能达到“明志”和“致远”的境界。这种表达方式增强了语气，使观点更加鲜明有力。从内容上看，它深刻地阐述了人生的价值观和追求目标的方法。淡泊名利可以让人不被外界的诱惑所干扰，从而明确自己真正的志向；内心宁静可以让人专注思考，为实现远大目标奠定基础。这句话具有深刻的哲理内涵，给人以启示和思考。 15．本题考查内容理解。 甲文的劝诫方式：《诫子书》开篇直接提出观点，如“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，阐述了君子修身养德需要淡泊宁静的道理。接着通过“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”等语句，进一步深入地阐述学习、志向、修身之间的关系，都是在通过讲述抽象的道理来劝勉儿子。在论述过程中，使用了逻辑推理的方式，如因为“学须静也”“才须学也”，所以得出“非学无以广才，非志无以成学”的结论，通过层层递进的道理来说明修身求学的重要性以及应该如何去做。 全文没有讲述具体的事例，而是运用富有哲理的语句，如“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”，以一种理性的、严肃的方式向儿子传达了珍惜时光、修身养德、勤奋学习的重要性，主要靠说理来达到劝勉的目的。 乙文的劝诫方：乙文讲述了作者自己的经历，如“贡入燕都，留京一年，终日静坐，不阅文字。己巳归，游南雍，未入监，先访云谷会禅师于栖霞山中，对坐一室，凡三昼夜不瞑目”，通过描述自己的求学、游历、拜访禅师等具体行为和经历，以故事的形式呈现出来。这种方式是通过自己的亲身经历来传达一种求学修身的态度，没有像甲文那样进行大量的理论阐述，而是让读者从作者的故事中去体会其中蕴含的关于求学修身的道理。 作者以自己的亲身经历现身说法，使读者能够更加直观地感受到在求学修身过程中的具体做法和可能遇到的情况，从而起到劝勉的作用。这种讲故事（现身说法）的方式相比于单纯的说理，更加生动、具体，容易让读者产生共鸣。 [甲]参考译文： 君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！ [乙]参考译文： （我）被推荐到京城，在京城停留了一年，整天静静地坐着，不阅读书籍文字。己巳年回去，游历南京的国子监，还没有进入国子监，先去栖霞山中拜访云谷会禅师，在一间屋子里相对而坐，一共三个昼夜没有闭上眼睛。 （三）现代文阅读1（8分） （24-25七年级上·云南文山·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 夏 感 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的花色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。 ④你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 ⑤夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡已够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑥遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日溶溶，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律，我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。 16．文章的第②段用诗一般的语言，让我们全面感受夏天的到来，请举例说明作者是从何种感官来进行描写的。（3分） 17．从修辞手法的角度，赏析第④段中画线句子的表达效果。（3分） 18．春天的色彩是绿色的，贮满希望之情；秋的色彩是金黄的，标志着事物的终极；在作者眼中，夏天是怎样的？通过对夏天的描写抒发了作者怎样的情感？（2分） 【答案】 16．第②段从视觉、听觉、触觉三个方面描写夏天到了。能从其中一方面举例分析即可。 17．使用了拟人的修辞手法，将植物们人格化，生动形象地写出了夏天植物们蓬勃的生命力,使读者读起来有一种“冲”的劲头，仿佛自己也身临其中,充分体现了“蓬蓬勃发”的拼劲。 18．作者眼中的夏天是紧张、热烈、急促的，是充满磅礴之势的，是金黄的，是一个承前启后，生命交替的旺季。表达了作者对夏天的喜爱与赞美。 【导语】这篇文章通过细腻的描绘和丰富的修辞，展现了一个充满活力与紧张节奏的夏天。作者运用视觉、听觉等多重感官体验，描绘了夏季特有的景象与氛围，赋予夏天一种旺盛的生命力和独特的魅力。文章强调了夏天的重要性，它是承前启后的生命阶段，就像一场生命的交接与转折。虽然夏季的韵律紧张，但作者深情地赞美和肯定了这个季节，表达了对农忙时节辛勤劳作的赞颂。 16．本题考查描写方法。作者从视觉、听觉和触觉来描写夏天。通过视觉描写如“山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发”，呈现出绿色植物迅速生长的景象。触觉的描写如“火红的太阳烘烤着金黄的大地”，让人感受到夏天的炎热。还有听觉描写，如“蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣”，展现了夏日特有的声音。这些共同营造了让读者感同身受的夏日氛围。 17．本题考查赏析语句。第④段中画线句子将作物的生长过程比喻为“细滋慢长”和“蓬蓬勃发”，强调出夏季作物在高温条件下快速生长的特点。此外，使用拟人的手法，如“细滋慢长”和“蓬蓬勃发”，赋予作物以人的生命力和冲劲，使其更加生动形象，传递出生命的蓬勃和旺盛，突出了生命力的顽强与夏季特有的急促节奏。这样不仅增强了语言的表现力，也使读者更容易感受到夏天生机勃勃的景象。 18．本题考查理解内容及情感。结合第①段“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律”，第③段“夏天的色彩是金黄的……正是一个承前启后，生命交替的旺季”分析，在作者眼中，夏天是紧张、热烈、充满活力和中性的过渡季节。 作者描绘夏季的金黄色调和繁忙的旋律，表明夏天是春秋季的桥梁时期，是充满生命力的季节，承载收获与新的希望。文中提及农民的劳作，反映出他们在炎热季节中劳苦的现实以及季节交替的紧张感。尽管此季节少文人歌咏，作者却为其活力和辛勤的氛围点赞，联系第⑥段“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律，我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季”分析，彰显出对夏天的赞美与敬仰之情。 （四）现代文阅读2（12分） （23-24七年级上·云南昭通·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 捞月亮的母亲 石兵 ①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣声音。 ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⑱母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⑲或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 ㉑时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… 19．简要说说标题的作用。（2分） 20．本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他两件事。（）4分* ① ②“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮； ③ ④“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。 21．第⑧段画线句运用了哪些描写手法？有什么作用？（3分） 22．文章末尾，作者为孩子医治眼患，竟羞愧得无地自容，结合文章内容，谈谈作者羞愧的原因。（3分） 【答案】 19．统领全文，吸引读者。 20．“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩 “我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况 21．动作描写、外貌（神态）描写，生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱 22．自己行为莽撞，独走他乡，忽略世间珍贵的事物，忽略了焦虑父母，忽略了的纯真心灵，以及世间的悲凉与温暖、伤痛与希望。 【解析】 19．本题考查标题作用。结合④段“女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：‘只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前’”、⑥段“女人顿了一顿，说：‘狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看’”、⑱段“母亲说：‘狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切’”、㉑段“时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心”等内容可知，选文主要讲述二十出头心性跳脱的“我”在川藏交界处的偏僻山村夜宿时，遇到一位为患眼疾的儿子捞月亮的母亲，被其深深触动，第二天“我”结束旅行回到城市联系医院并接母子俩去医治眼患，同时“我”也被这位母亲捞起了迷途之心。 由此可知，标题“捞月亮的母亲”统领全文，直接点出了文章的主要人物是一位母亲，核心事件是母亲捞月亮。读者通过标题能迅速把握文章的重点内容；标题 “捞月亮” 不仅仅是一个具体的行为，更象征着母亲对儿子深深的爱以及为实现儿子愿望而付出的努力。同时，也引发读者对亲情、希望、珍贵事物等主题的深入思考，深化了文章的主题。再者，标题设置悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣。使读者想要了解为什么母亲要捞月亮以及如何捞月亮，从而吸引读者去阅读文章。 20．本题考查内容理解概括。 一空，结合①段“彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村”、②段“很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来”、③段“母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着”等内容可知，二十出头心性跳脱的“我”来到川藏交界处的偏僻山村夜宿，听到声响后看到一个女人领着小男孩披着月光走来，母子俩对路边的帐篷毫无察觉，提着水桶不疾不徐地走着。据此可得：“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩。 二空，结合⑭段“我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山”、⑰段“我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈”、⑱段“母亲说：‘狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切’” 、⑲段”或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑”等内容可知，“我”跟着母子俩下山来到他们家，女人虽处贫穷却平静地表示不能再麻烦乡邻，女人哄儿子睡觉时说要捞月亮让儿子看清一切，“我”听到后泪流满面。据此可得：“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。 21．本题考查赏析句子。结合第⑧段画线句“走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤”可知，这句话运用了动作描写和神态（外貌）描写。 动作描写方面，“走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头”，通过对母亲走路艰难时仍不忘摸小男孩头的动作描写，生动地表现出母亲对儿子的关爱与呵护。神态（外貌）描写方面，“神情中竟有掩不住的忧伤”，展现出母亲在为儿子的眼疾担忧，同时也为生活的艰难而感到无奈和心酸。本句运用动作和神态（外貌）描写，一方面丰富了母亲的人物形象，使读者更能感受到母亲的温柔、慈爱以及她所承受的压力；另一方面也为后文“我”被母亲的行为所触动，进而帮助母子俩去医治眼患做了铺垫，推动了故事情节的发展。 22．本题考查内容理解概括。结合㉑段“时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望……”可知，时过境迁，“我”感慨捞月亮的母亲捞起的不仅是她的美好愿望，还捞起了“我”的迷途之心，让“我”意识到世间有很多珍贵事物被自己忽略。由此可见，作者羞愧的原因是：自己行为莽撞，独走他乡，忽略世间珍贵的事物，忽略了焦虑父母，忽略了的纯真心灵，以及世间的悲凉与温暖、伤痛与希望。 三、写作（40分） 23．题目一：田野里，一家人散步的温馨时光，是幸福的；百草园中，翻断砖寻蜈蚣的雀跃，是幸福的；勤劳的母亲，给予我们生活的教益，是幸福的……上了初中，多姿多彩的生活，定然让你体会到不一样的幸福。 请以“这样的生活，是幸福的”为题目，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 这样的生活，是幸福的 幸福，这个词汇总是带着温暖的色彩，它如同冬日里的一缕阳光，照亮我们的心房。对我而言，幸福不仅仅是田野里一家人散步的温馨时光，也不仅仅是百草园中翻断砖寻蜈蚣的雀跃，它更是我上了初中后，多姿多彩的生活中那些点点滴滴的感动与收获。 初中的生活，节奏快而充实。每天清晨，当第一缕阳光透过窗帘洒在我的书桌上，我便知道，新的一天又开始了。虽然学习压力增大，但每当解出一道难题，或是完成一篇满意的作文时，那种成就感便如同甘甜的泉水，滋润着我的心田。这种通过努力获得成功的幸福，是以前未曾体会过的。 在校园里，我结识了许多志同道合的朋友。我们一起在操场上挥洒汗水，一起在图书馆里埋头苦读，一起在课间分享彼此的小秘密。这些共同度过的时光，如同璀璨的星辰，点缀着我初中的生活。每当想起这些，我的心中便充满了幸福和满足。 当然，初中的生活也并非一帆风顺。面对考试的失利，或是与同学之间的小摩擦，我也曾感到迷茫和失落。但正是这些挫折和困难，让我学会了坚持和勇敢。每当这个时候，母亲总是默默地站在我的身后，给予我鼓励和支持。她的勤劳和坚韧，如同一盏明灯，照亮我前行的道路。从母亲身上，我学到了生活的教益，也体会到了母爱的伟大和无私。 这样的生活，虽然充满了挑战和艰辛，但正是这些经历，让我更加珍惜眼前的幸福。我深知，幸福不是一种永恒的状态，而是一种瞬间的感受。它可能藏在一次成功的背后，也可能藏在一次失败的教训中。只要我们用心去感受，去珍惜，幸福就会像影子一样，永远伴随着我们。 我想说，这样的生活，是幸福的。它让我学会了成长，学会了感恩，也学会了珍惜。在未来的日子里，我将继续怀揣着这份幸福，勇往直前，迎接更加美好的明天。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“这样的生活，是幸福的”，重点在于“这样的生活”和“幸福”。“这样的生活”是对幸福生活的具体描述，它可以是简单平凡的日常，也可以是充满挑战与奋斗的经历，关键要体现独特性。“幸福”是文章的核心情感，写作时需挖掘生活细节，展现生活如何给自己带来幸福感受，立意旨在通过对生活片段的描绘，传达对幸福生活的理解与珍惜，引导读者发现生活中的美好，感受幸福的真谛。 第二，选材构思。选材可从校园生活入手，写参加社团活动时，与伙伴们一起为筹备校园文化节努力。从最初的创意构思，到一次次排练，过程中虽有分歧与困难，但大家齐心协力克服。活动成功举办时，那种满足与喜悦，让自己真切感受到幸福。也能选取家庭生活场景，如每周一次的家庭大扫除，大家分工明确，欢声笑语中，房间变得整洁温馨，之后围坐一起分享美食，享受亲情的温暖，这就是幸福。通过这些具体事例，从不同角度展现“这样的生活”的幸福之处，行文时注重细节刻画，突出幸福体验 。 24．题目二：______，我最亲密的伙伴 要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 书籍，我最亲密的伙伴 在人生的长河中，每个人都会遇到许多陪伴自己走过一段路程的人或物。对我而言，书籍无疑是我最亲密、最值得信赖的伙伴。它陪伴我度过了无数个日夜，带给我知识，也带给我无尽的欢乐与思考。 从小，我就对书籍充满了浓厚的兴趣。每当翻开一本新书，就像打开了一个全新的世界。在书中，我可以与古人对话，了解他们的智慧与情感；我可以跨越时空，探索宇宙的奥秘；我还可以沉浸在奇幻的故事中，体验不同的人生。书籍，就像是一位无声的老师，引领我一步步走向知识的殿堂。 随着年岁的增长，我对书籍的喜爱也日益加深。我开始尝试阅读各种不同类型的书籍，从文学名著到科普读物，从历史传记到哲学思考。每一本书都像是一个新朋友，带给我新的见解和启示。在书籍的陪伴下，我逐渐形成了自己的世界观和价值观，也学会了如何独立思考和解决问题。 书籍不仅是我知识的源泉，更是我心灵的慰藉。每当我遇到挫折或困惑时，我总会翻开一本书，寻找答案或慰藉。在书中，我可以暂时忘却现实的烦恼，沉浸在另一个世界中。而当我重新合上书本时，往往会发现自己的心情已经得到了平复，也有了新的勇气去面对生活的挑战。 书籍还是我与他人交流的桥梁。在与朋友或家人的聊天中，我常常能够引用书中的名言警句或有趣的故事，引发大家的共鸣和欢笑。这种因为共同喜爱书籍而建立的联系，让我感到无比的温暖和满足。 书籍，是我最亲密的伙伴。它陪伴我成长，带给我智慧和力量。在未来的日子里，我将继续与书籍为伴，探索更广阔的世界，追求更深刻的思考。因为我知道，只要有书籍在身边，我就永远不会感到孤单和无助。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这个题目主要考查我们对于“亲密伙伴”这一概念的理解和表达，以及观察生活、感悟情感的能力。横线处填入一个名词或代词，可以从多个角度入手，比如可以写人，如父母、朋友、老师等，强调他们给予的陪伴和支持；也可以写物，如书籍、音乐、自然等，突出它们给予的精神寄托和力量。无论选择哪个角度，都要表达出“亲密伙伴”对于自己成长、生活的重要性，以及与之相伴的温馨、快乐或成长的历程。 第二，选材构思。在选材上，应选取与自己生活紧密相关、感情真挚的材料。如果选择写人，可以回忆与伙伴共同度过的难忘时光，如一起克服困难、分享快乐等；如果选择写物，可以描述自己与这个“伙伴”相识、相知的过程，以及它如何在关键时刻给予自己力量。构思上，可以采用叙述与抒情相结合的方式，先通过具体事例展现“亲密伙伴”的特点和与自己的关系，再抒发对这份亲密关系的珍视和感激之情。同时，要注意文章结构的紧凑和逻辑的清晰，确保读者能够顺畅地理解文章的主旨。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷01 （考试时量：150分钟 试卷满分：100分） 一、积累与运用（16分） （24-25七年级上·云南文山·期末）阅读下面文字，按要求完成下面小题。（8分） 文山，这片充满魅力的土地，有着深厚的历史文化底蕴。徜（cháng）徉于历史的长河，古老的铜鼓文化，如同一颗璀璨的明珠，镶嵌在祖国的边陲，闪耀着智慧与艺术的光芒；烂漫的壮锦，似一幅精美的画卷，展现着民族的风情与创造力；独特的坡芽歌书，像一首悠扬的情歌， 着先辈的故事与情感。它们是岁月沉淀的文化瑰宝，是融入文山儿女 的文化基因，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。 城乡处处传古韵，文化繁花映文山。近年来，文山不断保护和挖掘本土历史文化遗产。广南县的壮族纸马舞，舞者们手持纸马道具，欢快跳跃，动作刚健有力又不失灵动轻盈，仿佛将古老的战争场景与民间传说生动演绎。其舞蹈动作、节奏和表演形式都蕴含着深厚的历史文化内涵，在传承中形成了 的艺术风格。丘北县的彝族弦子舞，舞者们拉着弦子，边弹边跳，舞步轻快，旋转自如，男女老少皆能参与，每年的火把节，广场上人生鼎沸，人们欢快地跳着弦子舞，这是彝族人民庆祝节日、表达欢乐的独特方式，承载着丰富的民俗文化信息。文山市的壮族三月三歌圩，青年男女精神抖擞（shǒu）对歌传情，歌声嘹亮，歌词富有生活智慧和浪漫情怀，这一传统节日 了壮族人民的热情好客和对美好生活的希冀（jì），也是民族文化交流与传承的重要平台。 无论过去还是将来，文山的历史文化都将在时代的舞台上如花绽（zhàn）放。 1．文中注音不正确的一项是（    ）（2分） A．徜（cháng） B．冀（jì） C．绽（zhàn） D．擞（shǒu） 2．文中加点词语有错别字的一项是（    ）（2分） A．镶嵌 B．人生鼎沸 C．烂漫 D．嘹亮 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（    ）（2分） A．传授    血脉    别具匠心    彰显 B．传授    血液    别具一格    刻画 C．传唱    血脉    别具一格    彰显 D．传唱    血液    别具匠心    刻画 4．对文中画线句子的语病判断正确的一项是（    ）（2分） A．语序不当 B．搭配不当 C．成分残缺 D．重复累赘 5．（24-25七年级上·云南文山·期末）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（   ）（2分） 好的历史文化传承教育让人终身受益，要实现文化育人目标，就要重视每一项历史文化传承活动。 ， 。 ， 。 ，需要学校、家庭、社会共同努力。 ①可以让学生在真实的文化情境中，感受历史文化的魅力 ②好的历史文化传承活动注重体验，强调身心投入，注重知行合一 ③一项好的历史文化传承活动，还要注重教育意义 ④重视历史文化传承活动，对文化传承实施提出了更高的要求 ⑤帮助学生形成自觉的文化传承意识，养成良好的文化传承习惯 A．②③①④⑤ B．④③①②⑤ C．④③①⑤② D．②①③⑤④ 6．（24-25七年级上·云南昭通·期末）名篇名句默写。（6分） 以诗会友，可畅叙幽情。朋友远道而来，我们常用《<论语>十二章》中的（1）“ ， ”表达我们的喜悦之情。走进李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，诗中（2）“ ， ”，让我们感受到作者对友人的深切同情与关怀；聆听马致远《天净沙·秋思》中的（3）“ ， ”，我们感悟到他倦于漂泊、思念家乡的凄苦之情。 二、综合性学习（10分） （一）学习与探究（5分） （24-25七年级上·云南文山·期末）书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。为了营造良好的读书氛围，学校将开展读书节系列活动，请你来助力。 7．任务一：班级将在读书节期间开展古诗朗诵活动，在朗朗书声中感受诗词之美。你作为本次朗诵活动的主持人，请你为本次活动拟写一段开场白。（3分） 8．任务二：寒假即将来临，为养成爱读书的好习惯，掌握好的阅读方法，同学们将为自己的寒假阅读拟写一份读书计划，请你对如何拟写读书计划给同学们提几点建议。（2分） （二）名著阅读（5分） 9．（24-25七年级上·云南文山·期末）请根据一位同学的阅读笔记，回答问题。 在回顾《西游记》中师徒四人的经历时，我整理了他们四人经历的磨难，认为可以分为这样几类：第一种是与妖魔斗，如三打白骨精、车迟国斗法等情节，彰显了神勇与智慧；第二种是与神佛斗，如四圣试禅心、 ① （A．大闹五庄观 B．小雷音寺遇险 C．真假美猴王）等情节，突出了缺陷与不足；第三种是与凡人斗，如西梁国留婚、 ② （A．乌鸡国救主 B．灭法国救僧 C．朱紫国行医）等情节，影射了现实世界。纵观整段西天取经的经历，其实也是师徒四人与自己斗争，从而完成蜕变的一个过程，所以“斗争”是这部小说的主题之一。 （1）请补充上面这则阅读笔记，为①②处选择正确的选项。（2分） ①（ ）      ②（ ） （2）唐僧师徒四人经历八十一难以后去到西天，还缺一难才能取得真经，请你为师徒四人再设一难，先仿照示例，拟写一个标题，再简要阐述故事情节。（3分） 示例：唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 三、阅读（34分） （一）诗歌阅读（4分） （24-25七年级上·云南昭通·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 10．对这首诗赏析有误的一项是（   ）（2分） A．“僵卧孤村”四字写出了作者罢官回乡后寂寞、窘迫、冷落的生活现状。 B．“不自哀”三字情绪急转，是作者要坚持的信念，展现出一种乐观豪放之气。 C．“风吹雨”既是现实中风雨交加的情形，又象征南宋朝廷风雨飘摇的现状。 D．最后两句是虚写，诗人听着风雨声，终于实现了自己驰骋沙场的愿望。 11．同样是描绘雨夜情境，本诗和李商隐在《夜雨寄北》中表达的情感有何不同之处？（2分） （二）文言文阅读（10分） （23-24七年级上·云南昆明·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲] 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸莴亮《诫子书》） [乙] 贡入燕都①，留京一年，终日静坐，不阅文字。己巳②归，游南雍，未入监③，先访云谷会禅师于栖霞山中，对坐一室，凡④三昼夜不瞑目。 （节选自《了凡四训》） 注：①燕都：指燕京。即今北京。②己巳：指1569年。③入监：称进国子监读书为“入监”。④凡：一共。 12．解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）非宁静无以致远     致：        （2）非学无以广才      广： （3）终日静坐        静：        （4）己巳归         归： 13．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）对坐一室，凡三昼夜不瞑目。 14．学习了《诫子书》以后，小华同学制作了如下表格学习诸葛亮的写作技巧，请你完成内容。（2分） 原句 效果 仿句 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 提出观点，表明君子操行重在“静”和“俭”。 （1）夫君子之行， 以修身， 以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2） 非内敛无以静思，非风趣无以共鸣。 15．[甲][乙]两文都是为劝勉孩子求学修身而作，在劝勉方式上有何不同？（2分） （三）现代文阅读1（8分） （24-25七年级上·云南文山·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 夏 感 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的花色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。 ④你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 ⑤夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡已够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑥遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日溶溶，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律，我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。 16．文章的第②段用诗一般的语言，让我们全面感受夏天的到来，请举例说明作者是从何种感官来进行描写的。（3分） 17．从修辞手法的角度，赏析第④段中画线句子的表达效果。（3分） 18．春天的色彩是绿色的，贮满希望之情；秋的色彩是金黄的，标志着事物的终极；在作者眼中，夏天是怎样的？通过对夏天的描写抒发了作者怎样的情感？（2分） （四）现代文阅读2（12分） （23-24七年级上·云南昭通·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 捞月亮的母亲 石兵 ①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣声音。 ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⑱母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⑲或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 ㉑时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… 19．简要说说标题的作用。（2分） 20．本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他两件事。（）4分* ① ②“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮； ③ ④“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。 21．第⑧段画线句运用了哪些描写手法？有什么作用？（3分） 22．文章末尾，作者为孩子医治眼患，竟羞愧得无地自容，结合文章内容，谈谈作者羞愧的原因。（3分） 三、写作（40分） 23．题目一：田野里，一家人散步的温馨时光，是幸福的；百草园中，翻断砖寻蜈蚣的雀跃，是幸福的；勤劳的母亲，给予我们生活的教益，是幸福的……上了初中，多姿多彩的生活，定然让你体会到不一样的幸福。 请以“这样的生活，是幸福的”为题目，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 24．题目二：______，我最亲密的伙伴 要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $