2.3 压强 习题课件-2026-2027学年浙教版八年级科学上册

该初中科学课件聚焦“压力的作用效果”核心知识点，通过雕像压力分析、逃生锤设计等生活实例导入，衔接力的概念，为压强公式及影响因素学习搭建支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合科学观念与探究实践，如用控制变量法探究压力作用效果（海绵与木板形变对比实验），结合安全教育（逃生锤增大压强原理），培养学生科学思维。多样化题型及解析助力学生理解应用，为教师提供素养导向的教学素材。

第3节　压强 第3课时　液体压强 第2章　力与空间探索 1.(2026浙江浙派联盟期中)如图甲、乙所示,一个空的塑料药 瓶,瓶口扎上橡皮膜,竖直浸入水中,第一次瓶口朝上(如甲图 所示),第二次瓶口朝下(如乙图所示),两次药瓶在水里的位置 相同。则橡皮膜凹陷的情况是 (         ) A.甲图中的凹陷更多 C B.两图中的凹陷程度相同 C.乙图中的凹陷更多 D.橡皮膜不会向瓶内凹陷 解析　液体内部向各个方向都有压强,因此橡皮膜都会凹陷, 在同种液体中,液体的压强随深度的增加而增大,所以橡皮膜 朝下时,橡皮膜在液体中的深度更大,受到的液体压强更大,则 橡皮膜凹陷更多,故选C。 2.(2026金华五中月考)如图所示,当试管从倾斜放置到竖直放 置的过程中,水对试管底部的压强 (         ) A.变大　　　    B.不变 C.变小　　　    D.无法确定 A 解析　试管从倾斜放置到竖直放置的过程中,液面到试管底 部的深度在变大,根据液体内部压强的特点可知,水对试管底 部的压强变大。故选A。 3.(2026温州龙港期中)潮汐发电是利用涨潮、落潮时水坝两 侧形成的水位差来发电的。如图所示为某时刻潮汐发电站的 水位示意图,则甲、乙、丙三点的液体压强的大小关系为  (         ) D A.p甲=p丙>p乙　　　    B.p甲=p丙<p乙 C.p甲=p乙>p丙　　　    D.p甲=p乙<p丙 解析　由题图可知,甲、乙、丙三点处的深度的大小关系是 h丙>h乙=h甲;在同种液体中,液体的压强随深度的增加而增大, 故有p甲=ρ乙<p丙,D正确。 4.(2026杭州保俶塔实验学校期中)如图所示,两容器内分别盛 有相同高度的酒精和水,在A、B、C三点处,液体产生的压强 (ρ水>ρ酒精) (         ) B A.A、B、C三处一样　　　     B.C处最大 C.B处最大　　　     D.A处最大 解析　液体的密度越大,深度越深,产生的压强也越大。由图 可知,A、B、C三点,液体的深度满足hA<hB=hC,因为水的密度 大于酒精的密度,所以三点处液体产生的压强满足pA<pB、pB< pC,即C处液体产生的压强最大,故B正确。 5.(2024宁波慈溪期中)如图所示,A、B、C三个容器中分别装 有盐水、清水和酒精(ρ盐水>ρ清水>ρ酒精),三个容器中液面相 平,容器底部受到液体的压强分别为pA、pB、pC,则 (         ) A.pA>pB>pC　　　    B.pA<pB<pC A C.pA=pB=pC　　　    D.无法确定 解析　液体压强与液体密度和深度有关,由题可知,液体深度 相同,液体密度越大,压强越大,故选A。 6.(2026杭州春蕾中学期中)如图所示的甲、乙两个容器中盛 有同种相同质量的液体,容器底部受到液体的压强分别为p甲 和p乙、容器中的液体对底部的压力分别为F甲和F乙,下列大小 关系中正确的是 (         ) C A.p甲=p乙    F甲<F乙　　　     B.p甲>p乙    F甲=F乙 C.p甲<p乙    F甲=F乙　　　     D.p甲<p乙    F甲<F乙 解析　由题图可知,液体的深度h甲<h乙,因为同一种液体中,液 体的深度越大时产生的压强越大,所以乙容器底部受到的液 体压强较大,即p甲<p乙;由于两容器都是柱状容器,液体对容器 底的压力等于自身的重力,而液体的质量相同,故液体对两容 器底部的压力相同,即F甲=F乙,故C正确。 7.(2026杭州临平期中)为了研究液体内部压强的特点,小刚将 两个完全相同的压强计进行了改进,当两探头置于空气中时, U形管液面相平,现将两探头分别放在甲、乙容器内密度分别 为ρ1和ρ2的两种液体中,当两探头所处的深度相同时,U形管中 的液面位置如图所示,左侧探头受到的液体压强_______(填 “大于”“小于”或“等于”)右侧探头受到的液体压强,ρ1 ______(填“>”“<”或“=”) ρ2,若使U形管中的液面再次相平, 应_____(填“增大”或“减小”) 甲容器中的探头在液体中的深度。 　减小     　>     　大于     解析　液体的密度越大,深度越深,产生的压强也越大。压强 计的探头在两液体中的深度是相同的,而U形管中左侧的液面 低于右侧的液面,说明左侧探头受到的压强更大,则甲液体的 密度更大,即ρ1>ρ2。若使U形管中的液面再次相平,应增大右 侧探头受到的压强或减小左侧探头受到的压强,根据液体内 部压强的特点可知,应减小甲容器中的探头在液体中的深度 或增大乙容器中的探头在液体中的深度。   8.【核心素养·科学思维】(2026杭州十三中期中)将一个六面 都蒙上橡皮膜的空心正方体,缓慢浸没在水中。下列情形符 合实际现象的是 (         )   A      B      C      D D 解析　根据液体压强特点可知,同种液体,相同深度处压强相 等;液体压强随着深度的增大而增大,因此四个侧面受到水的 压强相等,凹陷程度相同;上底面所处的深度最小,受到的压强 最小,小于四个侧面受到的压强,凹陷程度最小;下底面所处深 度最深,受到的压强最大,凹陷程度最大,故D符合题意。 9.如图,在一个不带瓶盖的塑料瓶侧壁打一个小孔,a、b为瓶 中小孔下方位置不同的两点,用手堵住小孔,在瓶中装满某种 液体。松手后,在液体喷出的过程中 (         ) A.液体喷出的水平距离s变大 B.液体喷出的水平距离s不变 C.a、b两点间的液体压强差变小 D.a、b两点间的液体压强差不变 D 解析　液体内部的压强随深度的增加而增大,所以随液体深 度的变小,液体喷出的水平距离逐渐变小,故A、B错误;a、b 两点的高度差不变,由p=ρgh可知,两点间的压强差不变,故C错 误,D正确。 拓展延伸 液体压强公式p=ρgh,其h表示该位置深度。 10.(2026杭州观成教育集团期中)如图甲所示,密闭容器静止在 水平桌面上。若将其倒放在桌面上,如图乙所示,则水对容 器底的压强_______,水对容器底的压力_______,容器对桌 面的压力_______。(均填“变大”“变小”或“不变”) 　不变     　变小     　变大     解析　把该容器倒放在桌面上,水的深度增大,根据液体内部 压强特点可知,水对容器底的压强变大。倒置前,容器底受到 的压力大于容器中水的重力;把该容器倒放在桌面上时,容器 底受到的压力小于容器中水的重力,所以倒放后水对容器底 的压力变小。因水平面上静止放置的物体,其对水平面的压 力与自身的重力大小相等,所以容器对桌面的压力不变。 11.【核心素养·探究实践】(2025宁波海曙外国语学校模拟) 五一放假,小科一家去野生动物园游玩,在路上车胎扎到了钉 子,严重漏气需要换上备胎。小科爸爸利用千斤顶轻轻松松 地将质量为1 500 kg的汽车抬起,小科很是好奇,能否自己做一 个简易的千斤顶呢?     图1      图2     图3 (1)如图1所示,用60 N的水平推力去压图钉,石灰墙的墙面受 到的压强较大,很快就出现了裂缝。已知图钉尖端的面积是 0.3 mm2,则墙面受到的压强是_____________ Pa。 (2)那么液体是否也有类似的效果呢?小科查阅资料发现,1648 年帕斯卡在阳台上仅用几杯水通过细管就能将楼下密闭的木     2×108     【探寻千斤顶原理】 桶压裂(如图2所示)。从液体压强的角度解释,木桶被压裂的 原因是________。小科进一步查阅资料后,发现了液体传 压的特点:加在密闭液体上的压强,能够大小不变地被液体向 各个方向传递。 【初建千斤顶演示模型】 (3)小科思考后,组装了如图3所示的千斤顶模型,用来实现通 过较小力来产生较大力的效果。若在B端用500 N的力去抬 起放置在A端1 500 kg的汽车,则大小活塞的面积之比为_____ _______。(g取10 N/kg) 30∶1     　见解析     解析    (1)钉帽受到60 N的压力时,墙壁也受到60 N 的压力,则 墙面受到的压强p= = =2×108 Pa。(2)由液体内部 压强特点可知,水的密度一定时,水的深度增加,水对桶的压强 增大,当水对木桶的压强超过木桶能够承受压强的上限时,木 桶裂开。(3)由题知,左、右两个活塞受到的压强相等,即pA= pB, A端汽车对液体的压力FA=G=mg=1 500 kg×10 N/kg= 15 000 N,由压强公式可得 = ,因此 = = = 。 $第3节　压强 第１课时　压力的作用效果 第2章　力与空间探索 1.(2025江苏泰州模拟)如图所示是《水浒传》作者施耐庵的 雕像,关于雕像下方水平基座所受到的压力,下列分析中正确 的是 (         ) A.压力就是雕像的重力 B.压力来自基座自身的重力 D C.压力是因为雕像和基座相互挤 压后基座发生了弹性形变 D.压力是因为雕像和基座相互挤压后雕像发生了弹性形变 解析　雕像对水平基座的压力和雕像受到的重力大小相等, 但两个力作用在不同的物体上,两个力的性质不同,因此不能 表述为“水平基座所受到的压力就是雕像的重力”,故A错 误。雕像和水平基座接触并相互挤压后,雕像发生了弹性形 变,雕像要恢复原状,则会对水平基座产生压力,故B、C错误, D正确。故选D。 2.(2026金华兰溪实验中学月考)下列表示支持面所受压力的 示意图中,正确的是 (         ) D A B C D 解析　压力是垂直作用在物体表面上的力,所以它的方向总 是垂直于受力物体的表面,指向被压物体;作用点在受力物体 的接触面上,故A、B、C错误,D正确。 3.【核心素养·科学观念】(2025广东深圳实验学校期中)关于 压强、压力,下列说法中正确的是 (          ) A.压强就是物体所受的压力 B.压强在数值上等于压力与受力面积的比值 C.压力的方向总与重力的方向一致 D.物体对接触面的压力就是物体所受的重力 B 解析　压强是表示压力作用效果的物理量,压强在数值上等 于压力与受力面积的比值,因此压强并不是压力,故A错误,B 正确。压力总是垂直于受力物体的表面,指向被压物体,而重 力的方向是竖直向下的,故C错误。压力与重力是性质不同的 两种力,故D错误。故选B。 4.【学科特色·安全教育】(2026温州新质教育联盟期中)动车 的车窗旁配备“逃生锤”,供乘客遇到紧急情况时使用,下列 最符合“逃生锤”设计图的是 (          )   A　　　     B C　　　     D C 解析　“逃生锤”敲击玻璃的一侧应比较尖,是通过减小受 力面积的方式增大压强,遇到紧急情况时,便于乘客砸破玻璃 逃生,故C符合题意。 5.(2025上海普陀期中)一本八年级科学课本竖放在课桌桌面 上时,科学课本对桌面的压强约为(g取10 N/kg) (          ) A.5 Pa　　　    B.50 Pa　　　    C.500 Pa　　　    D.2 000 Pa D 解析　一本八年级科学课本的质量约为m=0.3 kg,重力G= mg=0.3 kg×10 N/kg=3 N,竖放在课桌桌面上时,桌面的受力面 积约为15 cm2,即1.5×10-3m2,此时课本对桌面的压强约为p=  = =2 000 Pa,故选D。 6.(2026宁波慈溪联考)如图所示,物体A在水平推力F的作用 下,从甲图位置匀速运动到乙图位置。在此过程中,A对桌面 的压力以及A对桌面的压强的变化情况是 (         )  　　　      A.变大,不变　　　    B.不变,变小 B 甲 乙 C.变大,变大　　　    D.不变,不变 解析　物体对水平桌面的压力与物体的重力大小相等,物体A 的重力不变,则从甲图到乙图的过程中,A对桌面的压力大小 不变,而物体A与桌面的接触面积变大,根据p= 可知,A对桌 面的压强变小,故选B。 7.(2026宁波余姚期中改编)将6个相同的正方体金属块,分别 按图中甲、乙两种方式放置在水平地面上,设按两种方式放 置时金属块对水平地面的压力分别为F甲、F乙;金属块对水平 地面的压强分别为p甲、p乙,下列关系式中正确的是(         ) A.F甲>F乙　　　     B.F甲<F乙 D C.p甲>p乙　　　     D.p甲<p乙 解析　由题意可知,将6个相同的正方体金属块,分别按甲、乙 两种方式放置在水平地面上,设每个金属块的重力为G,底面 积为S。金属块对地面的压力F甲=F乙=G总=6G,故A、B错误。 由题图可知,受力面积S甲=3S>S乙=2S,根据p= 可知,p甲<p乙,故 C错误,D正确。 8.(2026宁波慈溪月考)如图所示,两个正方体木块叠放在一起 放在水平桌面上,甲重4 N、乙重5 N,甲对乙的压强与乙对桌 面的压强相等,则甲、乙的棱长之比为___________。     2∶3     解析　甲对乙的压强为p1= = = ,乙对桌面的压强 为p2= = = ,依题意得,甲对乙的压强与乙对桌面 的压强相等,即p1=p2,解得a甲∶a乙=2∶3,即甲、乙的棱长之比 为2∶3。   9.【科学方法·控制变量法】(2025江苏泰州海陵期末)小明用 手指按如图所示两种方式按压铅笔的两端,甲图铅笔在水平 方向保持静止,乙图铅笔在竖直方向保持静止。下列判断正 确的是 (         ) A.手指2比手指1感觉更疼些,说明压力的作用效果与压力的 大小有关 B.手指2比手指1感觉更疼些,说明压力的作用效果与受力面 积有关 C.手指4比手指3感觉更疼些,说明压力的作用效果与压力的 大小有关 D.手指4比手指3感觉更疼些,说明压力的作用效果与受力面 积有关 答案 B 解析　铅笔在水平方向保持静止时,手指1、2对铅笔的压力 是相等的,由于力的作用是相互的,则铅笔对手指2和手指1的 压力相等,手指2的受力面积较小,手指2比手指1感觉更疼些, 则手指2比手指1受到的压力的作用效果更明显,说明压力的 作用效果与受力面积有关,不能说明压力的作用效果与压力 的大小有关,故A错误,B正确。对图乙中的铅笔进行受力分析 可知,手指4和手指3对铅笔的力大小不相等,则铅笔对两手指 的压力不相等,受力面积也不同,由控制变量法可知,不能说明 压力的作用效果与压力的大小有关,也不能说明压力的作用 效果与受力面积有关,故C、D错误。 10.(2025宁波鄞州第二实验中学期末)如图所示是小聪同学在 探究甲、乙两种不同物质的质量与体积的关系时得出的图 像,用上述两种物质分别做成甲、乙两个实心正方体,甲的棱 长是乙的棱长的2倍,把它们放在水平地面上,甲、乙两物体对 水平地面的压强之比为 (         ) C A.p甲∶p乙=1∶8　　　    B.p甲∶p乙=1∶4 C.p甲∶p乙=1∶2　　　    D.p甲∶p乙=1∶1 解析　由图像数据可得,甲、乙两种物质的密度分别是ρ甲=  = =2 g/cm3,ρ乙= = =8 g/cm3,因此甲、乙两 物质的密度之比为ρ甲∶ρ乙=2 g/cm3∶8 g/cm3=1∶4。因为甲的 棱长是乙的棱长的2倍,所以甲、乙的棱长之比为h甲∶h乙= 2∶1,因为正方体对水平地面的压强p= = = = = = ρgh,所以压强之比为p甲∶p乙=ρ甲gh甲∶ρ乙gh乙=ρ甲h甲∶ρ乙h乙=1∶2。 故选C。 11.(2026杭州观成实验学校期中)为营造高雅的诗意校园,某学 校在校园内一水平地面上修建了孔子雕像,孔子雕像由孔子 像和水平基座两部分组成。已知孔子像的质量为2 200 kg, 水平基座的质量为800 kg,水平基座与地面接触的面积为 1.5 m2。(g取10 N/kg)求: (1)整座雕像对水平地面的压力; (2)整座雕像对水平地面的压强; (3)请利用学过的知识解释水平基座做得比较大的好处。 解析    (1)整座雕像对水平地面的压力F=G=(m+m')g= (2 200 kg+800 kg)×10 N/kg=3×104 N。 (2)整座雕像对水平地面的压强p= = =2×104 Pa。 (3)由p= 可知,在压力不变时,增大受力面积可以减小压强,水 平基座比较大的好处是可以减小整座雕像对地面的压强。   12.(2026宁波慈溪联考)小张同学利用A、B两物体、海绵等 器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图 所示。 (1)实验中选用海绵而不选用木板的原因是_____________ ________________。 (2)实验中小张是通过观察_______________来比较压力作 用效果的。 (3)分析比较甲、乙两图所示的实验,能够得到的结论是__ ____________________________________________。 (4)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应 通过比较________两图所示实验。 　甲、丙     受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显     　海绵的形变程度     容易发生形变     　海绵受力时更 (5)小张同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的B1、 B2两块,分别放置在海绵上,如图丁、戊所示,他通过观察实验 现象发现它们对海绵的压力作用效果相同,由此他得出结论: 压力作用效果与受力面积无关,他的实验结论_______(填 “正确”或“错误”),理由是_______________________。 　没有控制压力大小一定     　错误     解析    (1)在压力大小和受力面积相同时,海绵发生的形变比 木板发生的形变更大,更有利于观察实验现象。(2)有压力作 用在海绵表面时,海绵会发生形变,所以通过观察海绵的形变 程度来比较压力的作用效果。(3)分析比较甲、乙两图所示 的实验可知,受力面积相同时,压力大小不同,海绵的形变程度 不同,且压力越大,海绵的形变程度越大,故可得结论:受力面积 相同时,压力越大,压力的作用效果越明显。(4)要探究“压力 的作用效果与受力面积大小的关系”,应控制压力大小相同, 改变受力面积,由图可知,应比较甲、丙两图所示的实验。 (5)探究压力的作用效果与受力面积的关系时,应控制压力大 小一定,改变受力面积,将物体B沿竖直方向切成大小不同的 B1、B2两块,两物块对海绵的压力大小不同,受力面积也不同, 所以得出的结论是错误的。 $第3节　压强 第2课时　增大或减小压强的方法 第2章　力与空间探索 1.(2026金华期中)小波同学去超市购物,双手常被较重的塑料 袋勒得发痛,为此发明了塑料袋小提手,如图所示,从物理角度 认为使用这种小提手提塑料袋的主要作用是 (         ) A.增大对手的压强　　　     B.减小对手的压力 C C.减小对手的压强　　　     D.增大对手的压力 解析　使用塑料袋小提手与不使用小提手提起同一个塑料袋 时,塑料袋对手的压力大小几乎不变,使用小提手时增大了受 力面积,可以减小塑料袋对手的压强,故选C。 2.【核心素养·科学思维】(2025杭州滨江期末)将一瓶矿泉水 (未装满水)放在海绵上,海绵发生凹陷,如图所示。下列措施 能使凹陷程度变小的是 (         ) A.将瓶子倒放 B.将瓶子横放 C.瓶中增加一些水 B D.瓶中换成等体积的食盐水 解析　将瓶子倒放,受力面积减小,压强增大,凹陷程度变大,A 不符合题意;将瓶子横放,受力面积增大,压强减小,凹陷程度变 小,B符合题意;瓶中增加一些水,受力面积一定,压力增大,压强 增大,凹陷程度变大,C不符合题意;瓶中换成等体积的食盐水, 瓶内液体的重力变大,瓶对海绵的压力变大,压强变大,凹陷程 度变大,D不符合题意。故选B。 3.(2026浙江浙派联盟期中)在日常生活生产中,根据需要常常 要考虑受力面上的压强大小。下列物体中能增大压强的是  (         )  　　　     B A.坦克履带 B.压路机钢轮 C.滑雪板 D.背包带 解析　坦克履带是通过增大受力面积来减小压强的,A不符合 题意。压路机的钢轮是通过增大压力来增大压强的,B符合题 意。滑雪板是通过增大受力面积来减小压强的,C不符合题 意。背包带是通过增大受力面积来减小压强的,D不符合题 意。故选B。 4.【核心素养·科学观念】(2025广东华南师大附中期中)“处 处留心皆学问”,只要留心观察,生活中处处存在物理现象,下 列关于压强的说法中不正确的是 (         ) A.切煎饼的铲子很锋利,是通过减小受力面积来增大压强,从 而更易切开煎饼 B.公交车吊环通常设计得比较厚,是通过减小压力来减小压强 B C.推土机用宽大的履带来支撑,通过增大受力面积来减小压强 D.严禁货车超载,是通过减小压力来减小压强 解析　切煎饼的铲子很锋利,是通过减小受力面积来增大压 强,A正确。公交车吊环通常设计得比较厚,是通过增大受力 面积来减小压强,B错误。推土机用宽大的履带来支撑,是通 过增大受力面积来减小压强,C正确。严禁货车超载,是通过 减小压力来减小压强,D正确。故选B。 5.【学科特色·空间科学】(2026宁波余姚期中节选)我国科研 团队计划用月壤砖在月球建基地。2024年11月,“月壤砖” 搭乘天舟八号前往空间站做暴露实验。月壤砖成分模拟月 壤,密度与普通砖相当,抗压强度超普通红砖三倍。为减小单 块月壤砖对松软月面的压强,可行的方法是 (         ) A.将月壤砖竖向分成两半 B.将月壤砖由竖放改为平放 C.选用密度更大的材料制作月壤砖 D.通过高温烧结提高月壤砖硬度 B 解析　月壤砖对松软月面的压强p= = = = =ρgh,将 月壤砖竖向分成两半,月壤砖的高度不变,密度不变,则对月面 的压强不变,A错误。将月壤砖由竖放改为平放,压力不变,受 力面积增大,则压强减小,B正确。选用密度更大的材料制作 月壤砖,密度增大,而高度不变,则压强增大,C错误。通过高温 烧结提高月壤砖硬度,月壤砖的重力不变,对月面的压力不变, 受力面积也不变,则压强不变,D错误。故选B。 6.劳动是人类社会生存和发展的基础。在课外劳动课上,如图 所示,剪纸时所用的剪刀刀刃磨得很锋利,是通过________ ______的方法_______压强的。   　增大     面积     　减小受力 解析　剪刀刀刃磨得很锋利,是通过减小受力面积的方法增 大压强。 7.(2026温州龙港青华学校月考)晶晶在超市买了一块豆腐、 一颗圆白菜、一盒鸡蛋,根据你学的物理知识,你觉得如图所 示的哪种装袋方式最合理(         )  A　　　     B  C　　　     D B 解析　鸡蛋、豆腐、圆白菜三种食材中,圆白菜能承受的压 强最大,不易破损,应放在最下面;豆腐最容易碎裂,能承受的压 强最小,应放在最上方。故选B。 8.(2025宁波海曙外国语学校期中改编)如图所示,新型膨胀式 安全带内藏有气囊,当出现突发状况时,气囊会快速充气,迅速 形成气囊袋,对驾乘人员起到更好的保护作用。下列关于膨 胀式安全带的说法中正确的是 (         )   D A.该安全带会使人的惯性减小 B.将安全带拉出时,卷收器弹簧产生的弹力将变小 C.该安全带充气后可以使人承受的压力减小 D.该安全带充气后增大与人体的接触面积,减小压强 解析　惯性的大小只和质量有关,安全带不会改变人的惯性 大小,A错误。将安全带拉出时,卷收器内的弹簧的弹性形变 程度变大,产生的弹力变大,B错误。该安全带充气后增大了 与人体接触的面积,人承受的压力没有发生变化,从而减小压 强,起到更好的保护作用,C错误,D正确。故选D。   9.(2025上海普陀月考)探究柱形物体对支持面产生的压力的 作用效果与哪些因素有关时,某小组同学猜想:可能与柱形物 体对支持面的压力、形状、底面积大小有关。他们将底面积 相同、重力不同的长方体、正方体和圆柱体放在同一水平细 沙面上进行实验(如图a所示),接着他们再把若干个相同的长 方体放在同一水平细沙面上进行实验(如图b所示)。  a　　　      b 实验时他们测量了沙面下陷深度,并将有关数据记录在表 一、表二中。 表一 实验 序号 形状 压力 /N 受力面积 /cm2 下陷深度 /mm 1 长方体 2 10 2 2 正方体 3 10 3 3 圆柱体 6 10 6 表二 实验 序号 形状 压力/N 受力面积 /cm2 下陷程度/mm 4 长方体 2 5 4 5 长方体 4 10 4 6 长方体 6 15 4 7 ①　      ②　     ③　      / 6  15 　正方体(或圆柱体) 　6 　15 (1)分析比较实验序号1、2、3的数据及观察到的现象,___ ____(填“能”或“不能”)得到“受力面积相同,柱形物体对支 持面的压力越大,压力产生的作用效果越显著”的初步结 论。理由:______________________________。 (2)进一步分析比较实验序号4、5、6的数据及观察到的现象 可得到结论:_________________________________________ __________________,柱形物体对支持面的压力作用效果相同。 (3)小明同学发现以上6次实验还不能探究柱形物体对支持面 压力的作用效果与形状有无关系,他应该选择其他物体再次 的比值相同时     　形状相同的柱形物体,当压力大小与受力面积 　没有控制柱形物体的形状一定     　不能 进行实验,并与实验6形成对比,请把该物体符合要求的相关信 息写在实验序号7一行的①、②、③处。 (4)由表格中数据及观察到的现象,小组同学总结归纳得出:若 要比较柱形物体对支持面压力产生的作用效果,可以观察比 较_________________及计算_______________所受的压 力大小进行判断。 　单位受力面积     　支持面的下陷深度     解析    (1)柱形物体对支持面产生的压力的作用效果可能与 压力大小、物体的形状、底面积大小有关,研究压力的作用 效果与压力大小是否有关时,要控制柱形物体的形状和底面 积一定,而实验1、2、3中,柱形物体的形状不同,故不能得到 该结论。(2)实验序号4、5、6的数据中,压力大小与受力面积 的比值相等,3次实验中沙面下陷的深度相同,故形状相同的柱 形物体,当压力大小与受力面积的比值相同时,柱形物体对支 持面的压力的作用效果相同。(3)探究柱形物体对支持面压 力的作用效果与形状的关系,要控制压力大小、受力面积大 小相同,只改变柱形物体的形状,对比实验6可知,可用正方体 或圆柱体,控制压力为6 N,受力面积为15 cm2。(4)由表中实验 序号为1、2、3的数据可知,单位面积受到的压力变大时,沙面 下陷的深度变大;由表中实验序号为4、5、6的实验数据可知, 单位面积受到的压力相同,沙面下陷的深度相同;故若要比较 柱形物体对支持面压力产生的作用效果,可以观察比较支持 面的下陷深度以及计算单位受力面积所受的压力大小进行判 断。 $