精品解析：湖南省长沙市宁乡市2025-2026学年统编版2016四年级下学期语文期末试卷

宁乡市2026年上学期期末素养检测 四年级语文 时量：90分钟 满分：100分 注意事项： 1.作答时必须用黑色签字笔填写，答题不得超出答题框。 2.保持卡面消洁，不要折叠，不要弄破。 深深浅浅的脚印，写满了成长的故事。学校将举行十岁成长礼活动，请你一起来参加吧！ 活动一：打开成长之门（24分） 1. 下列词语的字音和字形全部正确的一组是（ ） A. 曝（pù）晒 慰藉（jí） 和偕 迟钝 B. 松脂（zhǐ） 乒（pīng）乓 晌午 暴炸 C. 晕（yūn）车 譬如（pì） 敏使 锐利 D. 倘若（tǎng） 膨大（péng） 警戒 发愣 2. 下列词语中的“通”与“博学多通”的“通”意思相同的一项是（ ） A. 精通业务 B. 畅通无阻 C. 四通八达 D. 通风报信 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 看着妈妈要走，她心急如焚地追上去。 B. 成员们各抒己见，编织着枝折花落的文学梦。 C. 散文中的朦胧之美，恰似清晨的薄雾，给人以无尽遐想。 D. 爷爷常常在社区微信群里潜水，不发表意见。 4. 下列句子中画横线部分表达的感情不同于其他三项的是（ ） A. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。 B. 下课后，同学们像撒欢的马儿，在校园里愉快地玩耍。 C. 特务露出了狐狸一般狡猾的笑容。 D. 雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅，怎么也抓不住。 5. 下列说法中正确的一项是（ ） A. 《母鸡》一文表达了作者对母鸡的厌恶之情。 B. 《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离别情绪以及诗人冰清玉洁的节操。 C. 《记金华的双龙洞》一文按照时间顺序记述了作者的所见所闻。 D. 《十万个为什么》是苏联作家高尔基写的，这本书不仅内容有趣，语言也非常生动。 6. 本学期，我们学了不少知识，下列说法不正确的是（ ） A. 读童话时要注意体会童话中奇妙的想象，感受人物的形象。 B. 阅读长篇课文时，可以把每一个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。 C. 写游记时，可以按游览的顺序写，也可以按景物变化的顺序写。 D. 交流新闻要讲清楚，必要时加入自己的想象。 7. 根据语境和拼音将正确的词语写在括号里。 十岁，我们就像天边的一抹zhāo xiá（ ），在天空miáo huì（ ）出无尽的想象。十岁，我们犹如一片七彩的光晕，不断shǎn shuò（ ）着梦想的光芒。十岁，我们áng shǒu（ ）走过成长门，稚嫩的liǎn jiá（ ）上，洋溢着càn làn（ ）的笑容，内心满怀着tián mì（ ）的期待，奔向未来。 8. 体会例句中冒号的用法，再从“热心的小明”“勤劳的妈妈”“调皮的小狗”中选择一个，仿照例句写一句话。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 ____________________________________________________ 9. 体会句中加点部分的表达效果，照样子改写句子。 例：小表弟在地上爬来爬去。 小表弟像一只圆滚滚的大熊猫，在地上爬来爬去。 妹妹唱着美妙的歌曲。 ____________________________________________________ 活动二：共绘成长展板（17分）（第10—12题每空1分，有错字该空不计分） 10. 诗中有花：在范成大笔下，“梅子金黄杏子肥，__________________”尽显恬静安适；毛主席挥笔写下“已是悬崖百丈冰，__________________”歌咏梅花的坚强不屈；而杜甫则用“__________________，可爱深红爱浅红”来抒发心中自在。我还能写出描写或赞美花的诗句：“__________________，__________________”。 11. 诗中有趣：“__________________，溪头卧剥莲蓬”，辛弃疾笔下的小儿无拘无束、淘气可爱。 12. 诗中有志：“__________________，__________________”表达了王昌龄一颗晶莹纯洁的心；“欲将轻骑逐，__________________”赞扬了戍边将士英勇威武的气概。 13. 成长展板上，小语写的人物评论有三处错误，请用修改符号在原句上进行修改。 读了语文课本中的成长故事，我获得了很多成长的力量。《囊萤夜读》让我明白成功取决于是否勤奋；读《青铜葵花》，我忍不住情不自禁地流泪，懂得苦难也是成长；王冕的故事，教会了我要艰守内心志向。 14. 如果给米·伊林的《十万个为什么》换个书名，最恰当的一项是（ ） A. 《蓝天畅想曲》 B. 《屋内环游记》 C. 《海底旅游记》 D. 《森林探秘记》 15. 本学期读过的课外书中，我最喜欢《__________________》，因为_______________________。 活动三：品读成长书香（29分） 课内阅读 ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ③它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。 16. 读选文第1、2自然段可知，作者先写猫的性格____________，再通过具体事例写了猫的三种不同表现：____________、____________、____________。 17. “说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”对句中加点语气词理解不正确的一项是（ ） A. 让语气亲切自然，流露出作者对猫的喜爱。 B. “呢”加强反问语气，写出了猫贪玩的特点。 C. 让句子口语化，富有生活气息和感情。 D. 去掉语气词，句子的意思和表达的情感都不会改变。 18. 读“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”，我仿佛看到了____________的画面。 19. “或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”这句话运用了____________的修辞手法，“小梅花”是指____________，这个句子表达了作者__________________。 课外阅读 游黄山 ①黄山位于安徽省南部，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。暑假，我终于如愿以偿，踏上了这片神奇的土地。 ②进了黄山的大门，沿着蜿蜒的石阶向上，便来到了玉屏楼。这里最引人注目的要数那棵迎客松了。它已经在这片山崖上站立了千百年，枝干粗壮有力，像一位饱经风霜的老人。一侧青翠的枝干斜伸出去，仿佛热情的主人在伸出长臂，欢迎四面八方的来客。阳光透过松针洒下点点光影，让人忍不住停下脚步，久久地看着。 ③告别了迎客松，继续向上攀登，就到了莲花峰脚下。抬头仰望，莲花峰高耸入云，巨大的山体像一朵即将盛开的莲花。通往山顶的石阶窄而陡，如同一条从天而降的天梯，悬挂在崖壁之上。我深吸一口气，双手抓紧铁链，一步一步向上攀爬，耳边只有风声和自己的心跳声。 ④终于登上了莲花峰顶，站在巨石上向远处眺望，眼前的景色豁然开朗。天都峰在云雾中若隐若现，宛如一位蒙着面纱的仙女。连绵的群山铺展到天边，深绿、翠绿、墨绿交织在一起，如同一幅流动的山水画卷。云海在脚下翻腾，时而如轻纱漫过山腰，时而如巨浪拍打崖壁，令人心旷神怡。 ⑤从莲花峰下来，沿着山路向北，便来到了始信峰。这里怪石星罗棋布，最有趣的当属“猴子观海”。只见一只石猴蹲坐在悬崖边，双臂抱膝，一动不动地望着远方翻滚的云海，仿佛在沉思着什么。望着它那专注的神情，我不禁想到了许多有趣的故事。 ⑥黄山的松、峰、云、石，各有各的奇妙。这一路攀登，一路惊叹，我把这份壮美深深印在了心里。 20. 作者按照____________顺序描写了黄山的景色。 21. 用“______”画出文中一处起过渡作用的句子。 22. 请补充路线图：（ ）→（玉屏楼）→（ ）→（ ）→（ ） 23. 细读画“ ”的句子，你读出了作者怎样的情感？ ________________________________________________ 24. 读下面的句子，注意加点的动词，想想这样写有什么好处。 我深吸一口气，双手抓紧铁链，一步一步向上攀爬，耳边只有风声和自己的心跳声。 通过连续的动作，体现了________________________________________ 25. 读了短文，黄山的哪一处景物给你留下最深印象？为什么？ ____________________________________________________________ 活动四：书写成长画卷（30分） 26. 十岁的你，一定经历过一件让你至今难忘的事。也许是一次有趣的尝试，也许是一次意外的惊喜，也许是第一次独立完成一件事，也许是学会了一项独特的本领……请你把这件事写下来，题目自拟，写清楚事情的经过和心情的变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宁乡市2026年上学期期末素养检测 四年级语文 时量：90分钟 满分：100分 注意事项： 1.作答时必须用黑色签字笔填写，答题不得超出答题框。 2.保持卡面消洁，不要折叠，不要弄破。 深深浅浅的脚印，写满了成长的故事。学校将举行十岁成长礼活动，请你一起来参加吧！ 活动一：打开成长之门（24分） 1. 下列词语的字音和字形全部正确的一组是（ ） A. 曝（pù）晒 慰藉（jí） 和偕 迟钝 B. 松脂（zhǐ） 乒（pīng）乓 晌午 暴炸 C. 晕（yūn）车 譬如（pì） 敏使 锐利 D. 倘若（tǎng） 膨大（péng） 警戒 发愣 【答案】D 【解析】 【详解】A．慰藉（jiè），和谐； B．松脂（zhī），爆炸； C．晕（yùn）车，敏捷。 2. 下列词语中的“通”与“博学多通”的“通”意思相同的一项是（ ） A. 精通业务 B. 畅通无阻 C. 四通八达 D. 通风报信 【答案】A 【解析】 【详解】“博学多通”的“通”指通晓、明白、精通。 A．指通晓、精通； B．指顺利、没有阻碍； C．指连通、通达； D．指传递、传达。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 看着妈妈要走，她心急如焚地追上去。 B. 成员们各抒己见，编织着枝折花落的文学梦。 C. 散文中的朦胧之美，恰似清晨的薄雾，给人以无尽遐想。 D. 爷爷常常在社区微信群里潜水，不发表意见。 【答案】B 【解析】 【详解】A. “心急如焚”形容心里十分焦急，用来形容不舍妈妈离开的急切心情，使用恰当； B．“枝折花落”的意思是枝条折断、花朵掉落，多用来形容花木被损坏后的情景，不能用来修饰“文学梦”，使用不恰当。  C. “朦胧之美”指含蓄模糊的美感，用来形容散文的意境特点，使用恰当； D. “潜水”在网络语境中指只浏览内容不发言，符合句子语境，使用恰当。 4. 下列句子中画横线部分表达的感情不同于其他三项的是（ ） A. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。 B. 下课后，同学们像撒欢的马儿，在校园里愉快地玩耍。 C. 特务露出了狐狸一般狡猾的笑容。 D. 雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅，怎么也抓不住。 【答案】C 【解析】 【详解】A．把雨来比作小鸭子，表现雨来活泼可爱，饱含喜爱、赞美的正面感情； B．把同学比作撒欢的马儿，写出同学们自在欢快，是愉悦喜爱的正面情感； C．将特务比作狐狸，用狐狸的狡猾形容特务，带有厌恶、批判的负面感情，和其他三项不同； D．把雨来比作小泥鳅，突出雨来机灵灵活，是喜爱夸赞的正面感情。 5. 下列说法中正确的一项是（ ） A. 《母鸡》一文表达了作者对母鸡的厌恶之情。 B. 《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离别情绪以及诗人冰清玉洁的节操。 C. 《记金华的双龙洞》一文按照时间顺序记述了作者的所见所闻。 D. 《十万个为什么》是苏联作家高尔基写的，这本书不仅内容有趣，语言也非常生动。 【答案】B 【解析】 【详解】A．《母鸡》是老舍的作品，文章先写作者最初对母鸡的厌恶，后被母鸡作为母亲的负责、慈爱、伟大打动，转变为对母鸡的赞颂，整体表达了对母爱的赞美之情，并非全程表达厌恶。 C．本文并非按“时间顺序”记述，而是按游览顺序（空间顺序）展开。作者叶圣陶依次描写了“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的游览路线，通过空间位置的变化，展现双龙洞的景象，而非以时间推移为线索。 D．《十万个为什么》（科普作品版）是苏联作家米·伊林的作品，并非高尔基所著。 6. 本学期，我们学了不少知识，下列说法不正确的是（ ） A. 读童话时要注意体会童话中奇妙的想象，感受人物的形象。 B. 阅读长篇课文时，可以把每一个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。 C. 写游记时，可以按游览的顺序写，也可以按景物变化的顺序写。 D. 交流新闻要讲清楚，必要时加入自己的想象。 【答案】D 【解析】 【详解】D．新闻是一种客观报道新近发生事实的文体，其最核心的特点是真实性。交流新闻时，必须讲清楚事实，不能加入自己的想象，否则会改变事实真相，违背新闻的真实性原则，故错误。 7. 根据语境和拼音将正确的词语写在括号里。 十岁，我们就像天边的一抹zhāo xiá（ ），在天空miáo huì（ ）出无尽的想象。十岁，我们犹如一片七彩的光晕，不断shǎn shuò（ ）着梦想的光芒。十岁，我们áng shǒu（ ）走过成长门，稚嫩的liǎn jiá（ ）上，洋溢着càn làn（ ）的笑容，内心满怀着tián mì（ ）的期待，奔向未来。 【答案】 ①. 朝霞 ②. 描绘 ③. 闪烁 ④. 昂首 ⑤. 脸颊 ⑥. 灿烂 ⑦. 甜蜜 【解析】 【详解】书写时注意“霞”“绘”“烁”“昂”“颊”“蜜”的正确写法。 8. 体会例句中冒号的用法，再从“热心的小明”“勤劳的妈妈”“调皮的小狗”中选择一个，仿照例句写一句话。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 ____________________________________________________ 【答案】 小狗要是调皮起来，比谁都闹腾：追着蝴蝶在院子里跑，把拖鞋叼到沙发底下，还会对镜子里的自己汪汪叫。 【解析】 【详解】分析例句，明确冒号表示解释说明的用法，在进行仿写时，要从给定的三个对象中选取一个，抓住其核心特征，再用冒号引出2-3个具体示例来支撑这个特点，做到句式和例句保持一致，内容贴合所选对象的特征。 示例： 小明要是热心起来，比谁都积极：帮同学讲解不会的习题，扶老奶奶过马路，还主动帮小区保安叔叔整理快递。 妈妈要是勤快起来，比谁都能干：天不亮就起床做早饭，把家里的地板拖得一尘不染，还把全家人的衣服都洗得干干净净。 这只小狗要是调皮起来，比谁都能闹：叼走我的拖鞋藏到沙发底下，追着自己的尾巴转圈圈，还会把花盆里的土扒得到处都是。 9. 体会句中加点部分的表达效果，照样子改写句子。 例：小表弟在地上爬来爬去。 小表弟像一只圆滚滚的大熊猫，在地上爬来爬去。 妹妹唱着美妙的歌曲。 ____________________________________________________ 【答案】妹妹像一只快活的小黄莺，唱着美妙的歌曲。  【解析】 【详解】先看例句，原句只是直白写出小表弟爬行的状态，改写后的句子运用比喻，用“像一只圆滚滚的大熊猫”把小表弟胖乎乎、笨拙可爱的模样具象化，给人物加上贴切生动的喻体，让画面感更强，仿写时，给句子里的主语妹妹添加贴合她唱歌状态的比喻短句，放在主语后面，保留后半句原本的内容，让人物形象更鲜活即可。 示例： 妹妹唱着美妙的歌曲。 妹妹像一只快活的百灵鸟，唱着美妙的歌曲。 活动二：共绘成长展板（17分）（第10—12题每空1分，有错字该空不计分） 10. 诗中有花：在范成大笔下，“梅子金黄杏子肥，__________________”尽显恬静安适；毛主席挥笔写下“已是悬崖百丈冰，__________________”歌咏梅花的坚强不屈；而杜甫则用“__________________，可爱深红爱浅红”来抒发心中自在。我还能写出描写或赞美花的诗句：“__________________，__________________”。 【答案】 ①. 麦花雪白菜花稀 ②. 犹有花枝俏 ③. 桃花一簇开无主 ④. 人间四月芳菲尽 ⑤. 山寺桃花始盛开 【解析】 【详解】注意“稀”“犹”“簇”的正确写法。 根据积累写出描写或赞美花的诗句即可。 示例：墙角数枝梅，凌寒独自开。 11. 诗中有趣：“__________________，溪头卧剥莲蓬”，辛弃疾笔下的小儿无拘无束、淘气可爱。 【答案】最喜小儿亡赖 【解析】 【详解】书写时注意“最”“喜”“赖”的正确写法。 12. 诗中有志：“__________________，__________________”表达了王昌龄一颗晶莹纯洁的心；“欲将轻骑逐，__________________”赞扬了戍边将士英勇威武的气概。 【答案】 ①. 洛阳亲友如相问 ②. 一片冰心在玉壶 ③. 大雪满弓刀 【解析】 【详解】本答案出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，以冰心玉壶喻高洁纯净的本心，契合题干要求。 书写时注意“雪”“满”的正确写法。 13. 成长展板上，小语写的人物评论有三处错误，请用修改符号在原句上进行修改。 读了语文课本中的成长故事，我获得了很多成长的力量。《囊萤夜读》让我明白成功取决于是否勤奋；读《青铜葵花》，我忍不住情不自禁地流泪，懂得苦难也是成长；王冕的故事，教会了我要艰守内心志向。 【答案】 【解析】 【详解】本题三处错误分别为： 1．搭配不当。“成功”是单一面，“是否勤奋”是两面，一面对两面逻辑不匹配，删去“是否”。 2．语义重复。“忍不住”和“情不自禁”表意相近，同时使用重复啰嗦，删去任意一个即可。 3．错别字。“艰”指艰难，表达坚持志向应该用“坚（坚定、坚持）”，把“艰”改为“坚”。 故修改后的语段为：读了语文课本中的成长故事，我获得了很多成长的力量。《囊萤夜读》让我明白成功取决于勤奋；读《青铜葵花》，我情不自禁地流泪，懂得苦难也是成长；王冕的故事，教会了我要坚守内心志向。 14. 如果给米·伊林的《十万个为什么》换个书名，最恰当的一项是（ ） A. 《蓝天畅想曲》 B. 《屋内环游记》 C. 《海底旅游记》 D. 《森林探秘记》 【答案】B 【解析】 【详解】A．《蓝天畅想曲》这个书名指向与天空、气象、航空等天空主题相关的内容，和米·伊林这本书围绕居家日常事物科普的核心内容完全不符，不符合要求； B．米·伊林的《十万个为什么》以日常生活中的事物为切入点，通过“屋内旅行”的方式，带领读者探索家中各个角落（如水龙头、炉灶、衣橱等）的科学原理。《屋内环游记》既呼应了书中“环游”家庭场景的形式，又贴合内容主题，符合要求； C．《海底旅游记》这个书名对应海洋探索、海洋生物这类海底主题的内容，原书并未围绕海底相关内容展开创作，不符合要求； D．《森林探秘记》这个书名指向森林生态、野生动植物这类森林主题的探秘内容，和原书围绕居家事物科普的内容不匹配，不符合要求。 15. 本学期读过的课外书中，我最喜欢《__________________》，因为_______________________。 【答案】 ①. 十万个为什么 ②. 这本书内容丰富，写了许多方面的知识；书中的问题既有趣又富有启发性，激发了我对未知世界的好奇心 【解析】 【详解】这道题是课外书积累开放题，填写本学期推荐课外书目，理由要围绕书中人物、故事、收获（道理、品质、阅读乐趣）来写，语句通顺简洁即可，无固定唯一答案。 示例：本学期读过的课外书中，我最喜欢《青铜葵花》，因为兄妹二人在苦难中彼此守护，纯粹善良，教会我要乐观面对困境，珍惜亲情。 活动三：品读成长书香（29分） 课内阅读 ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ③它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。 16. 读选文第1、2自然段可知，作者先写猫的性格____________，再通过具体事例写了猫的三种不同表现：____________、____________、____________。 17. “说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”对句中加点语气词理解不正确的一项是（ ） A. 让语气亲切自然，流露出作者对猫的喜爱。 B. “呢”加强反问语气，写出了猫贪玩的特点。 C. 让句子口语化，富有生活气息和感情。 D. 去掉语气词，句子的意思和表达的情感都不会改变。 18. 读“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”，我仿佛看到了____________的画面。 19. “或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”这句话运用了____________的修辞手法，“小梅花”是指____________，这个句子表达了作者__________________。 【答案】16. ①. 古怪 ②. 老实 ③. 贪玩 ④. 尽职 17. D 18. 一只猫蹲在老鼠洞前，眼睛瞪得圆圆的，一动不动，连大气都不敢出，就等着老鼠出来 19. ①. 比喻 ②. 猫的脚印 ③. 对猫的喜爱之情 【解析】 【导语】这是老舍《猫》的经典选段，以口语化的鲜活笔触，把猫“既乖又野、既贪又专”的矛盾特质揉得软萌动人，“踩小梅花”的细节尤见巧思，没有刻意雕琢的辞藻，却把对猫的偏爱藏在字缝里，读来满是生活化的暖意。 【16题详解】 这道题需要结合第①②自然段的内容来理解作者的写作思路。 第①自然段只有一句话，开门见山，用“古怪”一词总写猫的性格特点，这是全文的中心句，也是后文具体描写的总纲。 第②自然段则围绕“古怪”展开，通过“可是”这一转折连词串联起三种看似矛盾的表现：先说猫“老实”，具体表现为它会找暖和的地方成天睡大觉、无忧无虑；紧接着用“可是”转折，写它“贪玩”，一旦决定出去玩就会出走一天一夜，任凭谁呼唤也不回来；再用“可是”又一次转折，写它“尽职”，听到老鼠响动时能屏息凝视几个钟头，非把老鼠等出来不可。这三种表现——老实、贪玩、尽职——彼此之间形成鲜明对比，通过具体事例的铺陈，让读者在看似对立的行为中感受到猫性格的多面性与复杂性。 【17题详解】 D．如果去掉这三个语气词，句子变成“说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家”，虽然基本意思还在，但表达效果发生了明显变化——原本亲切自然的口吻变得生硬刻板，原本流露的喜爱之情变得平淡冷漠，原本的生活气息也荡然无存。因此“意思和表达的情感都不会改变”的理解是错误的。 【18题详解】 这道题需要结合第②自然段的具体描写，抓住关键词语来想象画面。这句话出现在第②自然段末尾，是作者写猫“尽职”这一特点时的具体表现。联系前文“它听到老鼠的一点儿响动”可知，猫是因为察觉到了老鼠的踪迹才进入这种状态，它或许正伏在墙角或蹲在洞口，耳朵竖起，眼睛圆睁，身体紧绷如一张拉满的弓，连尾巴都纹丝不动，整个世界仿佛只剩下它和那只尚未露面的老鼠。 示例：我仿佛看到了一只猫伏低身子、屏住呼吸、目不转睛地盯着老鼠洞口，一动不动地蹲守了好几个钟头，不达目的决不罢休的专注画面。 【19题详解】 这道题需要结合第③自然段的具体语境，从修辞手法、词语含义和情感表达三个层面进行回答。 这句话出现在第③自然段，是作者写猫“高兴”时“温柔可亲”的具体表现之一。从修辞手法来看，作者将猫踩在稿纸上的脚印比作“几朵小梅花”，这是典型的比喻——本体是猫的脚印，喻体是“小梅花”，二者在形状上有相似之处，都是小巧、有瓣状轮廓的。 从“小梅花”的含义来看，猫的脚印通常是梅花状的肉垫印记，作者没有直接说“脚印”，而是选用“小梅花”这一富有美感的意象，既准确描绘了脚印的形状，又赋予了它诗意的美感。 从情感表达来看，猫在主人写作时跳上桌来，本可能打断写作、弄脏稿纸，是一件略带恼人的事，但作者非但没有责备，反而用“小梅花”这样娇美可爱的词语来形容，将原本可能令人不快的场景转化为一幅温馨有趣的画面，这充分表达了作者对猫的喜爱之情——在作者眼中，猫的“捣乱”也是一种撒娇，猫的“破坏”也是一种可爱，字里行间流露出对猫的宠溺与包容。 因此，这句话运用了比喻的修辞手法，“小梅花”是指猫的脚印，这个句子表达了作者对猫的喜爱之情。 课外阅读 游黄山 ①黄山位于安徽省南部，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。暑假，我终于如愿以偿，踏上了这片神奇的土地。 ②进了黄山的大门，沿着蜿蜒的石阶向上，便来到了玉屏楼。这里最引人注目的要数那棵迎客松了。它已经在这片山崖上站立了千百年，枝干粗壮有力，像一位饱经风霜的老人。一侧青翠的枝干斜伸出去，仿佛热情的主人在伸出长臂，欢迎四面八方的来客。阳光透过松针洒下点点光影，让人忍不住停下脚步，久久地看着。 ③告别了迎客松，继续向上攀登，就到了莲花峰脚下。抬头仰望，莲花峰高耸入云，巨大的山体像一朵即将盛开的莲花。通往山顶的石阶窄而陡，如同一条从天而降的天梯，悬挂在崖壁之上。我深吸一口气，双手抓紧铁链，一步一步向上攀爬，耳边只有风声和自己的心跳声。 ④终于登上了莲花峰顶，站在巨石上向远处眺望，眼前的景色豁然开朗。天都峰在云雾中若隐若现，宛如一位蒙着面纱的仙女。连绵的群山铺展到天边，深绿、翠绿、墨绿交织在一起，如同一幅流动的山水画卷。云海在脚下翻腾，时而如轻纱漫过山腰，时而如巨浪拍打崖壁，令人心旷神怡。 ⑤从莲花峰下来，沿着山路向北，便来到了始信峰。这里怪石星罗棋布，最有趣的当属“猴子观海”。只见一只石猴蹲坐在悬崖边，双臂抱膝，一动不动地望着远方翻滚的云海，仿佛在沉思着什么。望着它那专注的神情，我不禁想到了许多有趣的故事。 ⑥黄山的松、峰、云、石，各有各的奇妙。这一路攀登，一路惊叹，我把这份壮美深深印在了心里。 20. 作者按照____________顺序描写了黄山的景色。 21. 用“______”画出文中一处起过渡作用的句子。 22. 请补充路线图：（ ）→（玉屏楼）→（ ）→（ ）→（ ） 23. 细读画“ ”的句子，你读出了作者怎样的情感？ ________________________________________________ 24. 读下面的句子，注意加点的动词，想想这样写有什么好处。 我深吸一口气，双手抓紧铁链，一步一步向上攀爬，耳边只有风声和自己的心跳声。 通过连续的动作，体现了________________________________________ 25. 读了短文，黄山的哪一处景物给你留下最深印象？为什么？ ____________________________________________________________ 【答案】20. 游览（或空间、移步换景） 21. 从莲花峰下来，沿着山路向北，便来到了始信峰。（答案不唯一） 22. ①. 大门 ②. 莲花峰脚下 ③. 莲花峰顶 ④. 始信峰 23. 作者用仙女比喻云雾里的天都峰，把层叠山色比作流动画卷，又以轻纱、巨浪写云海变幻，字里行间藏着对黄山奇绝风光的由衷惊叹与沉醉喜爱，也流露出征服险峰后的满足与惬意。 24. 作者运用一连串的动作描写，写出了爬山的艰难，也让读者感受到作者紧张的心情。 25. 黄山的“猴子观海”怪石给我留下的印象最深。作者描写了石猴“蹲坐”“抱膝”“一动不动”的姿态，并想象它在“沉思”，让冰冷的石头有了生命和故事感，非常有趣。 【解析】 【导语】这篇《游黄山》是一篇章法清爽的少年游记，以移步换景串联全程，从山门到玉屏楼、莲花峰再到始信峰，把迎客松的苍劲、登顶的壮阔、怪石的意趣揉进鲜活细节里，比喻灵动不刻意，字里行间满是少年登山的真切悸动，把黄山“四绝”的灵秀稳稳落进了日常的行走体验里。 【20题详解】 这道题要紧扣全文的行文脉络来梳理，从第②段“进了黄山的大门……便来到了玉屏楼”，到第③段“告别了迎客松……就到了莲花峰脚下”，再到第④段“终于登上了莲花峰顶”，最后是第⑤段“从莲花峰下来……便来到了始信峰”，这些带地点转换的关键语句，清晰跟着作者的脚步推进，全程以游览时的地点移动为线索，所以作者是按照游览（移步换景/空间转换）顺序描写黄山景色的。 【21题详解】 可以顺着作者的游踪，在文中找到三处起过渡作用的句子，分别是第③段开头的“告别了迎客松……莲花峰脚下”，第⑤段开头的“从莲花峰下来……便来到了始信峰”，还有第②段开头的“进了黄山的大门……便来到了玉屏楼”。这些句子都带着清晰的行踪关键词，比如“告别了”“继续向上”“从……下来”“沿着……向北”，它们把从山门到玉屏楼、再到莲花峰、最后到始信峰的游览路线自然串联起来，让每一处景点的衔接都流畅不突兀，既承接了上一段刚游览完的内容，又引出下一段要描写的新景点，让整篇游记跟着脚步一步步推进，结构清晰又连贯。 【22题详解】 文章以作者的游踪为线索，按照时间顺序和空间转移展开。第①段总起，交代黄山概况及游览缘起，第②段写“进了黄山的大门……便来到了玉屏楼”，可见游览起点是黄山大门。第③段以“告别了迎客松……就到了莲花峰脚下”过渡，从第二站玉屏楼前往第三站莲花峰脚下，随后描写攀爬过程。第④段以“终于登上了莲花峰顶”承接上文，写登顶后远眺之景，故第四站为莲花峰顶。第⑤段“从莲花峰下来……便来到了始信峰”，游踪继续推进至第五站始信峰，此处重点描写“猴子观海”等怪石景观。第⑥段总结全文，收束游程。 路线图应填：（黄山大门）→（玉屏楼）→（莲花峰脚下）→（莲花峰顶）→（始信峰）。 【23题详解】 画线句位于第④段，是作者登上莲花峰顶后的远眺所见，集中展现了登顶后豁然开朗的审美体验。 句中“若隐若现”“宛如一位蒙着面纱的仙女”，以“蒙着面纱的仙女”喻天都峰，赋予远山以神秘柔美之姿，流露出作者对云雾中山峰的惊叹与喜爱。“铺展到天边”“深绿、翠绿、墨绿交织”“如同一幅流动的山水画卷”，以“铺展”“交织”“流动”等动态词语描写静态山色，又以“画卷”为喻，将自然之美升华为艺术之美，体现出作者面对壮阔山河时的陶醉与赞美。尤为精妙的是对云海的描写：“时而如轻纱漫过山腰，时而如巨浪拍打崖壁”，以“轻纱”之柔与“巨浪”之刚形成对比，云海变幻万千、气势磅礴，而“令人心旷神怡”一句直抒胸臆，将观景时的愉悦舒畅之情和盘托出。 整段文字由远及近、由静及动，层层铺展，字里行间洋溢着作者对黄山奇景的敬畏与热爱，以及历经艰辛攀登后终见壮美的满足与自豪。 【24题详解】 结合黄山游览路线背景，从第③段的这句动作描写入手，“深吸”“抓紧”“攀爬”这些加点动词，精准还原了面对陡峭天梯石阶时，“我”既紧张又鼓足勇气的状态，通过连续的动作，体现了‌攀登莲花峰时山路的险峻陡峭，以及“我”全力以赴、小心翼翼挑战高峰的专注与坚毅‌。这些动词把攀爬的画面写得鲜活可感，让读者能直观代入当时的场景，也侧面烘托出黄山山势的险峻，让攀登的艰辛和挑战感更真切。 【25题详解】 紧扣文中不同段落的核心景物细节，挑选三处最有代表性的内容展开回答。 第一处选第②段的迎客松，它在山崖站立千百年、斜伸枝干像迎客的主人，苍劲又有温度；第二处选第④段莲花峰顶的云海，它时而像轻纱漫过山腰，时而像巨浪拍打崖壁，动静间把黄山的仙气拉满；第三处选第⑤段始信峰的“猴子观海”石猴，它蹲在崖边抱膝望云的专注模样，像藏着满肚子的山间趣事。作答时结合每处景物对应的段落关键词，把景物特点和自己的直观感受结合起来，就能说清它们让人印象深刻的原因。 示例：“迎客松”给我留下的印象最深。迎客松在崖边伫立千年，斜伸的枝干像伸手迎接来客的主人，苍劲又饱含热情。 活动四：书写成长画卷（30分） 26. 十岁的你，一定经历过一件让你至今难忘的事。也许是一次有趣的尝试，也许是一次意外的惊喜，也许是第一次独立完成一件事，也许是学会了一项独特的本领……请你把这件事写下来，题目自拟，写清楚事情的经过和心情的变化。 【答案】例文： 第一次给妈妈煮生日面 十岁那年给妈妈过生日的事，直到现在我都忘不了。 那天爸爸出差，妈妈要加班晚归，我偷偷计划给妈妈准备惊喜，一开始我特别兴奋，觉得煮个面根本难不倒我。我翻出冰箱里的面条和鸡蛋，照着妈妈平时的样子开煤气烧水，没想到水开后我放面条时，滚水一下子溅到我手背上，烫得我把锅铲都掉了。我摸着发红的手背一下子慌了，忍不住想放弃：反正等妈妈回来也能做，我为什么要逞强呀？可我又想起我上次发烧，妈妈整夜抱着我物理降温，从来没说过麻烦，我咬咬牙捡回锅铲接着做。好不容易煎好蛋煮好面，我尝了一口，呀！盐放多了咸得发苦。我一下子泄了气，急得差点掉眼泪，想了半天只能小心翼翼加了小半碗开水，尝了尝刚好。我把面端上桌等妈妈，心里又不停打鼓：到底还是会不会不好吃呀？妈妈进门看到那碗面，一下子红了眼睛，她坐下来大口吃完，抱着我说这是她吃过最好吃的生日面。 那一刻我的心里甜得发软，满是开心和骄傲。这件事过去好久了，可当时那种从忐忑到幸福的心情，我一直都记得。 【解析】 【详解】一、审题。题目要求写自己十岁左右亲身经历的事，核心是“至今难忘”，要选真正给你留下深刻印象的事件，题目自拟。 二、立意。写作时要贴合十岁孩子的真实生活，抒发真情实感，不需要刻意拔高。可以写“第一次独立完成一件事”，比如第一次独自看家、第一次自己买菜，立意为成长就是一点点克服胆怯，收获独立的勇气；也可写“学会一项本领”，比如学骑车、学包饺子、学滑冰，立意为面对困难不放弃，坚持才能收获成功的快乐；还可写“意外的惊喜/温暖的事”，比如给父母准备生日惊喜、帮助陌生人后收获感动，立意为真心付出就能收获满满的温暖与幸福。要写清楚事情的来龙去脉，写出自己的心情变化过程。 三、写作思路。 开头：开篇点题，简洁引出难忘的事件。 中间：核心叙事，随情节推进写清心情的变化。重点交代事件背景经过，分层写心情，按时间/情节顺序写事件过程，把心情变化嵌进去，同时加入动作、心理细节让内容更真实。 结尾：扣题升华，点明难忘的原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $