第一单元自测卷 2026—2027学年广东省九年级化学人教版上册

**基本信息** 以国产T1000碳纤维、端午节煮粽等真实情境为载体，通过15道选择（45分）和6道非选择（55分），系统考查化学研究范畴、物质性质与变化、实验操作及科学探究，强化化学观念与科学探究能力，适配九年级化学第一单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15/45|化学研究范畴（1题）、化学变化判断（2题）、实验操作规范（9题）|结合科技前沿（5题碳纤维）、传统文化（2题端午）| |非选择题|6/55|仪器使用（16题）、科学探究（19题蜡烛燃烧）、物质性质（17题乙醇）|设置科普阅读（17题）、实验方案设计（20题焰心气体探究），突出科学思维与实践能力|

2026—2027学年广东省人教版九年级上册化学第一单元自测卷 参考答案 1-5 CCBCD 6-10 ABACB 11-15 CCACA 16.(1)烧杯 坩埚钳 (2)D (3) 防止冷凝水流至热的试管底部，避免试管炸裂 (4)BE（2分） (5)内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下 17.(1)可燃性 (2)作消毒剂 作燃料 (3)物理 (4)密封保存 细口瓶 远离火源(合理即可) 18.(1)C (2)10mL量筒 胶头滴管 偏小 用酒精灯内焰加热试管外壁有水 (3)C (4)导管 胶头滴管 19.(1)bd c e (2)物理 在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 热量 澄清石灰水变浑浊 C 用酒精灯外焰的加热效果最好(合理即可) 用酒精灯的外焰加热 20.(1)澄清石灰水变浑浊 (2)干冷的烧杯 (3)二氧化碳 水 (4)蜡烛受热后产生的石蜡蒸气 (5)水蒸气不能燃烧 (6) 2 3 看到冷凝的固体 (7)降低导管的温度，加速石蜡蒸气冷凝 21.(2)蜡烛火焰外焰部分氧气充足，燃烧更充分，温度最高 (3)丙 作对照 (4)沸点 有 (5)I 蜡烛燃烧生成的二氧化碳还没散去，会干扰实验 水蒸气 可燃 Ⅲ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年广东省人教版九年级上册化学第一单元自测卷 时间：60分钟 满分：100分 学校： 班级： 姓名： 总分： 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.化学使世界变得更加绚丽多彩。下列叙述中不属于化学研究范畴的是（　　） A．垃圾分类回收处理后再利用 B．研制多种合金材料、合成材料等 C．研究光的反射规律 D．二氧化碳的捕集、封存和利用有助于实现“碳中和”目标 2.中华传统节日蕴含丰富的化学知识。端午节吃粽子时，下列制作粽子的操作中涉及化学变化的是（　　） A．清洗粽叶 B．浸泡糯米 C．生火煮粽 D．剪断细绳 3.化学使世界变得绚丽多彩，奠定近代化学基础的理论是（　　） A．元素周期律 B．原子论和分子学说 C．纳米技术 D．绿色化学 4.“绿水青山就是金山银山”。下列做法符合绿色、低碳、环境友好理念的是（　　） A．露天焚烧垃圾 B．禁止使用化肥 C．积极植树造林 D．提倡燃煤发电 5.科幻小说《三体》中的“飞刃”照进现实。2026年初，国产T1000高性能碳纤维实现全流程自主可控的规模化量产。该黑色碳纤维的单丝直径只有头发丝的十分之一，却能承受超过200 kg的重量，导电性良好，密度为1.80g/cm3，可被浓硝酸氧化。下列不属于其物理性质的是（　　） A．黑色 B．导电性良好 C．密度小 D．能与浓硝酸反应 6.物质的性质决定了其用途。下列物质的用途主要利用化学性质的是（　　） A．用粮食来酿酒 B．用大理石做建筑材料 C．用铜丝做导线 D．用木板制成模型飞机 7.下列与实验有关的图标中，表示“热烫”的是（　　） A B C D 8.实验课上老师将一根燃着的木条伸入盛有一种未知气体的集气瓶内，观察到木条熄灭，甲同学说该气体可能是二氧化碳，乙同学说该气体可能是氮气。同学们的做法属于科学探究中的（　　） A．猜想与假设 B．设计实验 C．得出结论 D．交流评价 9.正确的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作正确的是（　　） A．点燃酒精灯 B．读取液体体积 C．闻气体气味 D．取用锌粒 10.下列化学实验的基本操作或数据，其中正确的是（　　） A．用托盘天平称量9.56g食盐固体 B．用10mL量筒量取9.6mL水 C．称量试剂时在托盘天平左盘放砝码，右盘放试剂 D．使用量筒时俯视液体凹液面的最低处 11.下列实验操作中，选用的仪器名称与实际不相符的是（　　） A．取用块状固体——镊子 B．量取液体体积——量筒 C．直接加热液体——烧杯 D．加热试剂——酒精灯 12.实验室的试剂需分类保存。下图容器可以用来保存氯化钠溶液的是（　　） A B C D 13.实验时必须严格遵守实验室安全规则。下列做法正确的是（　　） A．熟悉灭火器、电闸的位置 B．穿凉鞋、拖鞋进入实验室 C．将零食、水杯带入实验室 D．将实验后的废液倒入下水道 14.根据下列实验操作及现象，不能得出对应结论的是（　　） 选项 操作及现象 结论 A 小刀切蜡块，容易切开 石蜡的硬度较小 B 将蜡块投入水中，蜡块浮于水面 石蜡的密度小于水 C 在蜡烛火焰上方罩干冷烧杯，内壁有水雾 石蜡燃烧生成二氧化碳 D 蜡烛熄灭时有白烟，对白烟点火，引燃蜡烛 白烟具有可燃性 15.检查装置气密性时，导管末端可能会出现下图所示的现象。如果装置的气密性好，很快会出现的是（　　） A B C D 二、非选择题：本大题共6小题，第16小题8分，第17小题7分，第18～21小题各10分，共55分。 16.掌握常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习研究。回答下列问题。 (1)图中仪器C的名称是 ；仪器G的名称是 。 (2)可以在酒精灯火焰上直接加热的仪器是 （填字母）。 (3)给试管内的液体加热时，液体不超过试管容积的 ；在使用酒精灯给试管内的固体加热时，试管口略向下倾斜的原因是 。 (4)现需量取20mL的水，应该选择上图仪器中的 （填字母）。 (5)使用试管刷洗涤玻璃仪器时，判断仪器洗涤干净的标准是 。 17.【科普阅读】 材料1：乙醇俗称酒精，通常状况下是一种无色透明、易挥发的液体，医疗上常用体积分数为70%~75%的乙醇溶液作消毒剂。乙醇具有可燃性，在空气中完全燃烧后生成二氧化碳和水。乙醇可以代替汽油作燃料，是一种可再生能源。 材料2：如图是用糯米酿酒的主要过程。 依据上文，回答问题。 (1)乙醇的化学性质是 （写一条）。 (2)由材料1知，乙醇的用途有 、 。 (3)“蒸馏”时利用酒精、水及其他挥发性成分的沸点不同进行分离，发生的是 变化（填“物理”或“化学”）。 (4)为了减少酒精的挥发，通常保存酒精的方法是 ，实验室的酒精应保存在 （填“广口瓶”或“细口瓶”）中。根据酒精的性质推测，使用酒精时应注意的安全事项是 （写一条）。 18.某校正在进行化学实验操作竞赛，请你根据部分实验操作图，回答下列问题。 (1)小明需要称量质量为15g的氯化钠，称量时出现了甲图中左盘低的现象，接下来的操作应该是 （填字母）。 A．调节游码至平衡 B．向右盘增加砝码至平衡 C．减少左盘的物质至平衡 (2)小红需要量取并加热3mL蒸馏水。实验室提供以下几种实验用品：酒精灯；烧杯；试管；10mL量筒；25mL量筒；100mL量筒；试管夹；胶头滴管：漏斗；坩埚钳。 ①量取蒸馏水所需要的仪器是 、 。 ②如果小红按图乙方法量取液体，量取液体体积会 (填“偏大”“偏小”或“无影响”)。 ③加热完成后，小红发现试管破裂，原因是 、 (写两条)。 (3)做化学实验要养成良好的实验习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按如图放置，其中正确的是 (填字母)。 A B C D (4)某山村学校因仪器不足，同学们用如图生活物品来代替化学实验仪器。 用A来代替试管，你认为B可代替 ，C可代替 。医用注射器D可用来代替量筒，现有三种刻度的注射器：a.10mL、b.50mL、c.100mL。要量取48mL的水，应该选择医用注射器 (填小写字母)。 19.化学学科的成果是通过科学探究获得的。科学探究也是我们学习化学知识的重要途径。 (1)认识科学探究的基本要素 为验证某无色气体是二氧化碳。兴趣小组的同学查阅资料并记录了如下活动。 【查阅资料】二氧化碳是一种无色无味的气体，能使澄清的石灰水变浑浊。 【实验记录】小组在记录活动时，由于时间紧张，使得记录的顺序前后颠倒，其编号如下： a．需解决的内容主要是：该无色气体是二氧化碳吗？ b．将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察到木条熄灭。 c．该气体是二氧化碳。 d．将澄清的石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。 e．能使燃着的木条熄灭的气体不止二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。 你认为以上探究活动环节中，属于收集证据的是 （填字母，下同）；属于获得结论的是 ；属于反思评价的是 。 (2)体验科学探究 实验探究1：化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。 ①将火柴火焰靠近蜡烛（不点燃），看到蜡烛逐渐熔化，此时石蜡发生的是 变化。点燃蜡烛，看到石蜡燃烧，发出黄色的火焰；观察火焰，发现分为外焰、内焰、焰心三层。 【提出问题】蜡烛燃烧后生成了什么物质？ 【实验与结论】为检验蜡烛燃烧后的物质，同学们做了如下实验，请填写实验报告： 实验操作及现象 结论 ②点燃蜡烛， ，观察到烧杯内壁有水雾 说明蜡烛燃烧时生成了水 用手触摸上一步骤中的烧杯底部，感觉发热 ③说明蜡烛燃烧时有 放出 ④迅速将烧杯倒转，将澄清石灰水倒入烧杯后振荡，发现 说明蜡烛燃烧时生成了二氧化碳 【反思评价】小红在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。 ⑤你认为她的以下做法中不合适的是 （填字母）。 A.反复实验，并观察是否有相同现象 B.查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C.认为与本次实验目的无关，不予理睬 D.询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 实验探究2：探究酒精灯火焰不同部位的加热效果。 【获得证据】小明同学取来3支试管，分别编号为A、B、C。向试管内各加入3 mL水，进行了如下实验：把A试管底部放在酒精灯内焰部分加热；把B试管底部放在酒精灯外焰部分加热；把C试管底部放在酒精灯焰心处加热。实验结果如下表： 试管编号 A B C 水沸腾所用时间/s 45 30 90 【得出结论】⑥你由此得出的结论是 。 【反思评价】⑦根据这一结论你对用酒精灯加热的建议是 。 20.兴趣小组同学在一起探究蜡烛燃烧。 任务一  探究蜡烛燃烧的产物 【进行实验】如图1，同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方。 【实验现象】 (1)观察到烧杯内壁 。 【小组讨论】 (2)若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是将 罩在蜡烛火焰上方，观察是否有水雾出现。 【得出结论】 (3)蜡烛燃烧生成了 和 。 【进行实验】如图2，他们将玻璃管插入焰心，发现另一端也可以点燃，也称“母子火焰”。 任务二  探究焰心气体成分 【提出问题】导管里有可燃性气体，其成分可能是什么呢? 【猜想假设】 (4)猜想1：可能是燃烧产生的水蒸气； 猜想2：可能是不完全燃烧产生的一氧化碳； 猜想3：可能是 ； 猜想4：可能是不完全燃烧产生的一氧化碳和石蜡蒸气。 【查阅资料】一氧化碳能燃烧。 【交流讨论】 (5)同学们一致认为猜想1错误，原因是 。 【实验探究】 (6)兴趣小组同学用湿毛巾包住导管，在另一端导管口点火。 可能观察到的现象 实验结论 若导管口能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体 猜想 正确 若导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁看到冷凝的固体 猜想 正确 若导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁 猜想4正确 【表达交流】 (7)湿毛巾的作用是 。 21.法拉第没有使用复杂的仪器，而是通过精妙的实验设计和严谨的推理，揭示了蜡烛燃烧的奥秘。某化学兴趣小组受其启发，对蜡烛燃烧过程进行探究。 (1)实验1：探究石蜡的物理性质 【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡 用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出石蜡密度比水小。 (2)实验2：探究火焰温度 点燃蜡烛，用一根木条迅速放入火焰中1~2s后取出，发现木条与外焰接触处最先炭化变黑，原因是 。 (3)实验3：探究燃烧产物 将甲、丙两个干燥的锥形瓶分别罩在蜡烛火焰上方收集气体，片刻后用橡胶塞塞住锥形瓶。乙、丁两个锥形瓶内装有空气。实验a中，冷却至室温后观察到甲瓶内壁出现水雾，乙瓶内壁无明显现象；实验b中，在丙、丁锥形瓶中分别倒入澄清石灰水，充分振荡，观察到 (填“丙”或“丁”)瓶中石灰水变浑浊。由此得出蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。上述实验中，乙瓶和丁瓶的作用是 。 (4)实验4：探究物质燃烧产生火焰的原因 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰 石蜡 50~70 300~550 约600 是 铁 1535 2750 约1800 否 碳 约3550 约4027 700~800 否 硫 约115.21 约444.6 约800 是 白磷 44.1 280.5 800以上 ? 由表可知，物质燃烧能否产生火焰与其 (填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测：白磷燃烧时， (填“有”或“没有”)火焰产生。 (5)实验5：熄灭时白烟成分的探究 【猜想与假设】 I.白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳； Ⅱ.白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气； Ⅲ.白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。 【实验验证】 ①熄灭蜡烛，立即将一个用澄清石灰水湿润内壁的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设 (填序号)，此实验能否得出正确结论并说明原因 。 ②熄灭蜡烛，并立即将一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。 ③熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处(不接触灯芯)发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有 性，为假设 (填序号)提供了证据。 1 学科网（北京）股份有限公司 $