精品解析：广东汕尾市陆丰市2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题

★启用前请保密 2025—2026学年度第二学期期末教学质量监测 七年级语文 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名和班级填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（22分） 1. 默写古诗文。 “光”，是照亮天地的璀璨，是承载情思的媒介，亦是启迪心灵的智慧。诗人借“光”抒怀，留下诸多动人篇章。王维幽居竹林，以“深林人不知，_____________”（《竹里馆》）勾勒出清幽静谧的月夜之光；李白客居洛阳，闻笛生情，一句“_____________，散入春风满洛城”（《春夜洛城闻笛》），笛声似光，萦绕心头；《木兰诗》中“_____________，_____________”以冷冽的“寒光”映照战场的肃杀，既烘托木兰的坚毅，又暗含对战争残酷的慨叹；杜牧夜泊秦淮，借古讽今，“_____________，_____________”（《泊秦淮》），暗含他对晚唐黑暗现实的忧思之光；王安石登上飞来峰，借景言志，“_____________，_____________”（《登飞来峰》），以高瞻远瞩之态，刺破浮云见曙光；陆游游历山乡，于柳暗花明间感悟，“_____________，_____________”（《游山西村》），在困境中觅得希望之光；龚自珍辞官离京，以“_____________，_____________”（《己亥杂诗（其五）》），让落花之光，映照出无私奉献的赤诚。 【答案】 ①. 明月来相照 ②. 谁家玉笛暗飞声 ③. 朔气传金柝 ④. 寒光照铁衣 ⑤. 商女不知亡国恨 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 ⑪. 落红不是无情物 ⑫. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题中的“笛、朔、柝、隔、庭、遮、缘、疑、作”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成小题。 央视大型美食文旅节目《三餐四季》热播，让汕尾这座宝藏滨海旅游城市的山海风味与滨海文化备受瞩目。从鲜醇入味的晨洲生蚝、Q弹多汁的甲子鱼丸，到xiǎn wéi rén zhī的本地紫海胆，每一味山海美食，都透着汕尾滨海市井独有的chún pǔ质感，细细品味，便能读懂这座城市专属的滨海烟火。得天独厚的山海风物，化作粤东文旅长卷中的颗颗shuò guǒ，让全国观众透过镜头，领略汕尾澄澈的碧海风光、深厚的红色底蕴与浓郁的市井气息。 《三餐四季》节目播出后，观众反响______，节目全方位展现的汕尾四时海味、山海盛景与特色人文引发全网热议。深耕汕尾本土美食多年的老店店主感慨：“没想到汕尾这些地道的山海______，会收获这么多外地游客的喜爱！”随着节目的热播，让更多人了解到汕尾丰厚的文旅底蕴和独一无二的滨海风味。如今，《三餐四季》节目让这些______的汕尾风物美食，成为推介汕尾、讲述汕尾山海故事的重要文旅名片。 （选自《汕尾日报》2026年4月10日，有删改） 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）xiǎn wéi rén zhī（ ） （2）chún pǔ（ ） （3）shuò guǒ（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 热烈 特色 别具一格 B. 热烈 特色 独树一帜 C. 热情 特点 独树一帜 D. 热情 特点 别具一格 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 节目的热播，让更多人了解到汕尾独一无二的滨海风味和丰厚的文旅底蕴。 B. 随着节目的热播，让更多人了解到汕尾独一无二的滨海风味和丰厚的文旅底蕴。 C. 节目的热播，让更多人了解到汕尾独一无二的滨海风味和深厚的文旅底蕴。 D. 随着节目的热播，让更多人了解到汕尾独一无二的滨海风味和深厚的文旅底蕴。 【答案】2. ①. 鲜为人知 ②. 淳朴 ③. 硕果 3. A 4. C 【解析】 【2题详解】 略 【3题详解】 第一空：“热烈”侧重情绪氛围高涨、反响火爆；“热情”多形容人的性格待人友善、内心热忱，主语一般是人。此处搭配“观众反响”，形容全网讨论火爆，应选“热烈”； 第二空：“特色”指事物独有的、吸引人的风格风物；“特点”仅指事物客观具备的特征，中性词。句子写汕尾地道山海美食，是当地专属文旅亮点，用“特色”更贴合语境； 第三空：“别具一格”指风格、风物有独特韵味；“独树一帜”比喻自成一派，多用于流派、技艺、创作、行业。此处修饰“汕尾风物美食”，形容美食风景风味独特，用“别具一格”更合适。 【4题详解】 原句有两处语病：①成分残缺，应删去“随着……”或者“让”；②搭配不当，应将“丰厚”改为“深厚”，C选项修改正确。 A.搭配不当，应将“丰厚”改为“深厚”； B.有两处语病：成分残缺，应删去“随着……”或者“让”；搭配不当，应将“丰厚”改为“深厚”； D.成分残缺，应删去“随着……”或者“让”。 生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加，完成下列小题。 5. 请运用对联知识，把下面六个短语组成一副对联，作为本次活动现场的宣传标语。 浸心 寻智慧 墨香 泛舟 悟人生 书海。 上联：___________ 下联：___________ 【语文广告我来赏】 6. 请你仿照下面的例子，赏评广告。（任选一则） 示例：随手关灯一小步，节约能源一大步。（节能广告） 赏评：运用对偶、对比修辞手法，句式整齐对仗。“一小步”与“一大步”强烈对比，更加突出“随手关灯”看似一小事，实则关乎节能减排国家大计，有强烈的警示效果。 ①共担风雨，分享阳光。（天气预报） ②滴答水声，唤你轻轻一拧。（节水广告） 【答案】5. ①. 书海泛舟寻智慧 ②. 墨香浸心悟人生 6. 示例1：选①。运用对偶和双关修辞，句式工整。“风雨”代指恶劣天气，“阳光”代指晴好天气，生动诠释了天气预报与人们生活相伴、共担冷暖的贴心服务，意蕴丰富。示例2：选②。运用拟声、拟人修辞，以“滴答”描摹漏水声，用“唤”赋予水声以人的情态，委婉提醒人们拧紧水龙头，亲切自然，易于接受。 【解析】 【5题详解】 由对联“词性相对、结构相同、仄起平收、内容相关”的核心规则，对六个短语进行分类。“书海”“墨香”为名词，“泛舟”“浸心”为动宾短语，“寻智慧”“悟人生”为表目的的动宾短语。对联应保证上下联结构完全对应；同时需遵循“上联末字仄、下联末字平”的格律，“慧”为仄声，适合作上联末字，“生”为平声，适合作下联末字。 据此拟写上联：书海泛舟寻智慧；下联：墨香浸心悟人生。 【6题详解】 先明确广告所用的修辞手法，结合广告主题拆解词句的深层含义，分析手法的表达效果，点明其传递的理念，语言贴合示例风格，逻辑清晰有条理即可。 示例1：选①。运用双关、对偶的修辞手法，句式整齐对仗。既指天气预报播报阴晴风雨，时刻陪伴人们的日常生活，又暗含与大众同担困境、共享美好的温情，意蕴丰富，温暖贴切。 示例2：选②。运用拟声、拟人化的手法，以“滴答”声唤起受众的听觉感知，用“唤”字柔化提醒语气，既点明了漏水的生活场景，又温和传递节水理念，生动易懂，贴合日常。 二、阅读（48分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。 （节选自白居易《养竹记》） 【丙】 世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。 （李商隐《赠荷花》） 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染/何陋之有 B. 濯清涟而不妖/温故而知新 C. 香远益清/自以为大有所益 D. 贞以立志/非淡泊无以明志 8. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）竹性直，直以立身。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 君子见A其节B则思砥砺名行C夷险D一致者 10. 【甲】【乙】【丙】三篇作品均描摹花木，但三者描摹的角度和内容各不相同，请简要概括。 11. 传统文化常将梅、兰、竹、菊、莲等草木人格化，寄托君子情志。请从这几种植物中任选一种（“梅”除外），参考下面示例，概括其象征品格，并结合其生长特点简述理由。 [示例]梅，品格：坚韧不拔。理由：梅花傲雪凌霜开放，象征不畏艰难、顽强不屈的精神。 【答案】7. D 8. （1）（莲的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 （2）竹子的品性正直，凭借正直的品性立身处世。 9. BC 10. 【甲】文描摹莲的外形与香气；【乙】文介绍竹的根、干、心、节四大品性；【丙】诗描绘荷花花叶相映、开合自然的情态。 11. [示例一]菊，品格：淡泊超凡。理由：菊花在百花凋零的秋季开放，恬然自处，象征不趋炎附势、超凡脱俗的隐士情怀。 [示例二]兰，品格：幽雅高洁。理由：兰花生长于幽谷，清香幽远，象征品行高洁、高雅脱俗的君子风度。 [示例三]竹，品格：正直坚贞、虚心守节。理由：竹子中空挺直、节节有节、四季常青、迎风不倒，象征为人虚心谦和、正直立身、坚守气节的君子品格。 [示例四]莲，品格：高洁纯粹、不慕浮华。理由：莲花生于淤泥却洁净不染，端庄素雅、清香清远，象征洁身自好、不与世俗同流合污的高尚情志。 【解析】 【导语】三篇诗文皆以花木喻君子，各有侧重，相得益彰。【甲】文借莲花写君子洁身自好、不慕名利的风骨，对比菊与牡丹凸显清高操守；【乙】文分述竹根、性、心、节，对应君子立德、正直、虚怀、守志四种品格；【丙】诗赞花叶相伴、本真自然的纯粹。三者分别从立身、修德、本心三层诠释传统君子精神，尽显古人的审美与修身追求。 【7题详解】 A.用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/宾语前置的标志，无实义。 B.表转折，却/表顺承，然后。 C.更加/好处。 D.都是：志向。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）通：贯通；直：挺直；蔓、枝：都是名词用作动词。 （2）性：秉性；以：用来；立身：树立自身品格。 【9题详解】 句意：君子看见竹子的竹节，就想到磨砺名节品行、无论顺境逆境都能保持操守如一的人。 从内容上看，“君子见其节”是前提；“则思砥砺名行”是君子由此生出的思考；“夷险一致者”是所思考之人的品行标准。故断句为：君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者。 【10题详解】 由【甲】文第①段“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，文章描摹莲花生长环境、茎干外形与清幽香气，借莲外在形态写君子高洁品格。 由【乙】文可知，文章依次介绍竹的根、干、心、节四种特质，对应君子修德、立身、虚心、守志四种品性，侧重以竹的内在品格喻贤人。 由【丙】诗“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶常相映”可知，诗歌专门描绘荷花与荷叶相伴生长、自在开合的自然情态，花叶对照抒发感慨，侧重花叶相依的画面与自然本真之美。 【11题详解】 先选定指定范围内的植物，结合常见的文化意象概括其对应品格，再关联植物本身的生长特性对应品格，表述清晰。 题干所给示例格式： 植物，品格：四字品质。理由：植物+生长特点，象征+品格释义。 示例一： 兰，品格：清雅淡泊。理由：兰花常生于幽静山谷，花开淡雅不张扬，象征远离世俗喧嚣、品性高洁的精神。 示例二： 竹，品格：虚心正直。理由：竹竿中空、身形挺拔且节节分明，象征为人谦逊坦荡、坚守气节的精神。 示例三： 菊，品格：淡泊隐逸。理由：菊花深秋独开，不与春日百花争艳，象征不慕荣华、安然自持的精神。 示例四： 莲，品格：洁身自好。理由：莲花自淤泥中生长却洁净不染，象征身处污浊环境仍坚守本心、不随俗同流的精神。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。（它的茎）内部中空、外部挺直，不生蔓，不长枝，香气远播更加清芬，笔直洁净地竖立在水中，人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然就很多了。 【乙】 竹子像贤人，为什么呢？竹子的根稳固，稳固是用来树立德行；君子看见它的根，就想到善于树立坚贞不拔品格的人。竹子的秉性正直，正直是用来立身；君子看见它正直的秉性，就想到处事正直、不偏不倚的人。竹子内心虚空，虚空是用来体悟道理；君子看见它空心，就想到虚心接纳各方意见的人。竹子的竹节坚贞，坚贞是用来树立志向；君子看见竹子的竹节，就想到磨砺名节品行、无论顺境逆境都能保持操守如一的人。正因为像这样，所以君子大多栽种竹子，作为庭院中的充实景致。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ ②瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” ③这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ④第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ⑤我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ⑥瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ⑦老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ⑧为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑨接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑩原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑪“前几年出嫁到山那边了。” ⑫不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑬我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” （节选自彭荆风《驿路梨花》） 【链接文本一】 我对雷锋精神是这样理解的，它不是凭空出现，而是与我们中华民族的优良传统、道德风尚，以及今天社会中的共产主义教育紧密联系的。雷锋从历史中、生活中、群众中、党的教育中吸取营养，成为一个崭新的典型形象，这种雷锋精神又推动了千百万群众向着共产主义的境界迈进。 “三中全会”以后雷锋精神又受到人们的重视，我的记忆的闸门也被叩开了，我想起了边疆许许多多朴实的人和事。我想到了我曾见过的那深山大岭里的小茅屋（那只是为方便旅人，并无他求），默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点儿事的先行者。想到这些，一股无形的力量迫使我立即拿起笔来。 （节选自彭荆风《深情写梨花——谈〈驿路梨花〉的写作》） 【链接文本二】 通过上面举的一个小恶的例子和一个大善的例子，我们大概对大小善和大小恶能够得到一个笼统的概念了。凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。大小之间有时难以区别，这只不过是一个大体的轮廓而已。 （节选自季羡林《有为有不为》） 12. 依据选文内容，按情节发展顺序补全人物与小茅屋的情节脉络。 （1）_______________→梨花受感动照顾小茅屋→（2）_______________→（3）_______________ 13. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《驿路梨花》构思巧妙，围绕“小茅屋的主人到底是谁”来层层设置悬念和误会。 B. 《驿路梨花》通过其他人物的对话来塑造解放军和梨花的形象，运用了间接描写的方法。 C. 《驿路梨花》结尾通过虚写哈尼小姑娘和洁白的梨花相映生辉，赞美了女孩们助人为乐的精神。 D. 【链接文本一】阐述了作者对雷锋精神的理解、对雷锋典型形象的认识以及创作《驿路梨花》的缘由。 14. 参照【链接文本二】对“大善”的解释，结合《驿路梨花》中的事例，分析人物行为所蕴含的“大善”内涵。 【答案】12. ①. 解放军盖小茅屋 ②. 哈尼小姑娘接过任务照管茅屋 ③. “我们”和瑶族老人修葺小茅屋 13. C 14. 对人民有利、利于大众的事即为“大善”。解放军、梨花姐妹及乡亲们接力守护小茅屋，无偿为路人提供便利，众人无私奉献、薪火相传，长久惠及往来行人，正契合“大善”的内涵。 【解析】 【导语】选文以山间茅屋为线索，层层揭开小屋由来：解放军筑屋助人，梨花姑娘常年照料，妹妹与路人接续善意。借梨花喻淳朴助人的雷锋精神，文末化用诗句收束，搭配作者创作自述点明文章缘起，以小事折射向善传承，将点滴小善凝聚成绵延不绝的美好风尚，立意温暖隽永。 【12题详解】 第一空：第⑨段第二句写茅屋最开始由解放军修建搭建，因此第一空填写“解放军盖小茅屋”。 第二空：第⑫段写梨花出嫁之后，她的妹妹也就是这群哈尼小姑娘继续接手看管茅屋，所以第二空填写“哈尼小姑娘接过任务照管茅屋”。 第三空：第④段第一句，写瑶族老人专程送粮食，“我们”一行人动手修整茅屋，延续这份善意，第三空填写“‘我们’和瑶族老人修葺小茅屋”。 【13题详解】 C.第⑬段“望着”说明此处是实写眼前小姑娘与梨花，并非虚写。 【14题详解】 链接文本二第二句强调“大善”要有利于国家、人民和人类发展，本文第⑨段写解放军“砍树割草盖起了房子”，初衷是“方便过路人”，无偿建造茅屋，惠及所有途经山路的旅人，是对行路百姓有利的举动。第⑨段、第⑫段写梨花长期照料茅屋，出嫁后妹妹继续看管，瑶族老人专程送来粮食，原文第④段“我们”主动修补茅屋，一代代人自发接力维护小屋。这群人的举动不求回报，长久为陌生路人提供食宿、避雨的便利，长久造福往来群众，符合“对人民、大众有利”的大善标准；这份助人为乐的雷锋精神代代传递，让善意长久延续，便是文中行为承载的大善内涵。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （选自《人民日报》2025年4月21日，有删改） 15. 通读全文，结合文章内容完成表格。 映山红特点 具体表现 （1）________ 鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜 （2）________ 生长在高山之巅、僻远之地，崖谷之畔、石缝之间等无人企及的险峻处 实用价值高 可以点缀房间，（3）________，可以制成蜜饯出售 16. 请从修辞手法的角度赏析第②段画横线的句子。 它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。 17. 本文与袁鹰的《井冈翠竹》、宗璞的《紫藤萝瀑布》在写作手法上有相通之处。请结合文章内容，分析本文写作手法的特点。 18. 作者笔下的映山红生长于山野险地，依旧蓬勃盛放，兼具多重价值。请结合文章内容，联系自身的学习与生活体验，写出你从中获得的成长启示。 【答案】15. ①. 颜色鲜红、醒目 ②. 生长环境险峻 ③. 可以食用 16. 运用拟人、比喻修辞手法，将映山红比作火把并赋予人的情态，生动写出其颜色鲜艳、分布广泛的特点，凸显其热烈奔放的生命力。 17. 运用托物言志（借物抒情、借物喻人）的手法，通过描写映山红随遇而安、坚韧热烈的特点，象征赣南人民吃苦耐劳、勇于奉献的精神。 18. 示例：①映山红于险地顽强绽放，启示我们直面挫折，锤炼坚韧意志。②映山红朴实有用、默默奉献，启示我们坚守本心，在平凡中担当付出。③学习遇困时我迎难而上，平日热心助人，以实际行动践行感悟。 【解析】 【导语】文章以赣南映山红为核心物象，先描摹其随性坚韧、热烈盛放的山野姿态，追忆童年与山花相伴的乡土往事。由花及人，借映山红顽强不屈、肆意绽放的特质，喻指赣南客家人与苏区先烈的坚韧风骨与奉献精神，融乡土温情、红色历史与家国情怀于一体，托物寄情，意蕴深沉动人。 【15题详解】 第一空：第①段“鲜红”“旗帜”等词语，突出花色鲜红、视觉上格外显眼突出，因此概括特点“颜色鲜红、醒目”。 第二空：第②段“高山”“僻远”“石缝”等词语，体现映山红扎根艰险偏僻的环境，提炼特点“生长环境险峻”。 第三空：第③段写插花装点屋子，第④段最后一句写做成蜜饯出售，定位到第④段第二句，写花朵能够直接食用，因此填写“可以食用”。 【16题详解】 第②段画线句中，“惯常”“身影”等次形容映山红，使用了拟人的修辞，赋予了映山红人的行为与情态，凸显其随性自在的生长特质；“宛若在群山之中点燃了一簇簇火把”，运用了比喻的修辞，把漫山开放的映山红比作一簇簇火把；火把色彩火红明亮，既贴合“热烈而明艳”的花色，体现花朵鲜红浓烈的色泽；“一簇簇”对应“漫山遍野”，写出花开范围广、数量多，生动形象地表现出映山红蓬勃旺盛、肆意奔放的生命力，饱含作者对映山红由衷的喜爱与赞美。 【17题详解】 第⑤段第一句，细致刻画映山红不惧贫瘠艰险、默默蓄力、热烈绽放的品性；结合第⑥段第一、二句，将映山红的品格对应赣南客家人扎根故土开拓奋进、苏区先烈不畏牺牲奉献家国的精神，运用了托物言志（借景抒情、借物喻人）的手法，依托映山红这一事物抒发情怀，寄托对老区人民与革命先辈崇高精神的歌颂。 【18题详解】 第②段最后两句，写映山红生长环境贫瘠艰险，却依旧热烈盛放，拥有不惧逆境、顽强坚韧的生命特质。第⑤段第二、三句，写映山红平日低调内敛、默默沉淀，厚积薄发，不张扬攀比。第④段第二句、最后一句，写映山红兼具实用价值，可食用、可创收，扎根乡土默默创造价值；后文又以花喻革命先烈，它还象征着甘于奉献、坚守信仰的红色精神。根据映山红的精神，把物象特点和个人体验结合谈启示即可。 示例：映山红不惧恶劣环境、顽强生长的精神，启示我学习中遇到难题、考试失利时不能轻言放弃，要迎难而上，在困境里磨炼毅力。映山红平日沉心蓄力、厚积薄发。我日常会坚持整理错题、积累知识点，不急于求成，踏实做好点滴积累，稳步提升成绩。要像映山红一样，学会奉献担当。在班级里我主动帮同学讲解题目、参与值日劳动，在小事中尽自己所能帮助他人，实现自身价值。 （四）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 班级开展《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》名著阅读分享活动。 19. 下列阅读分享主题不恰当的一项是（ ） A. 快乐无忧的童年生活——《钢铁是怎样炼成的》主人公成长经历探究 B. 成长路上不可或缺的助力者——《钢铁是怎样炼成的》人物关系探究 C. 独特的“京味儿”——《骆驼祥子》语言特点探究 D. 底层劳动者的悲惨命运——《骆驼祥子》内容探究 20. “不忘初心，方得始终”，坚守初心，方能行稳致远。请你从下面名著的人物中选择一个来设计“坚守初心”专题探究，并阐明理由。 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 唐僧（《西游记》） 祥子（《骆驼祥子》） 人物选择：__________推荐理由：___________________________________________________________ 【答案】19. A 20. ①. 示例一：保尔·柯察金 ②. 保尔·柯察金始终坚守为共产主义事业而奋斗的初心。他在战争中英勇作战，身受重伤；在建设时期，不畏艰难困苦，顽强工作；即使身患重病，也从未放弃对理想的追求，以顽强的毅力进行文学创作，继续为党和人民作贡献。 示例二：唐僧 推荐理由：唐僧始终坚守去西天取经、普度众生的初心。在取经途中，他面对无数的妖魔鬼怪、艰难险阻，从未动摇过信念。无论是女儿国国王的挽留，还是各种诱惑，都不能让他改变取经的决心，最终成功取得真经。 【解析】 【19题详解】 A.根据原著内容可知，保尔的童年充满苦难：家境贫寒，早早辍学做工，受尽老板、权贵的欺辱，生活贫苦压抑，完全不存在“快乐无忧的童年”，该主题与书中主人公成长经历严重不符，分享主题设置错误。 【20题详解】 首先区分三个人物的初心与最终选择：保尔的初心是投身革命、为人类解放奉献一生，哪怕历经战火重伤、严寒病痛，晚年瘫痪失明也没有放弃理想，始终以不同方式践行信仰；唐僧一心求取真经、普度众生，西行路上面对妖魔鬼怪、富贵美色等重重诱惑与生死磨难，从未动摇向西取经的目标，二人从头到尾守住本心，都契合专题主题。而祥子最初的初心是拥有一辆属于自己的洋车，可在旧社会的层层压榨下，接连遭遇失车、敲诈、挚爱离世的打击，最后彻底放弃理想、堕落麻木，丢失了初心，不适合本次专题探究。 作答时要先选定符合“坚守初心”主题的人物，再讲清人物的初心，结合原著具体苦难情节，说明人物如何始终坚守目标，最后关联“坚守初心”的主题点明选择理由，做到情节与中心紧密结合。 示例一：保尔・柯察金 理由：保尔自青年时期便确立了为人类解放而斗争的初心，战争负伤、筑路染病、晚年双目失明全身瘫痪等接踵而至的苦难，不断消磨他的身体，却从未动摇他的革命信仰。即便无法奔赴前线作战，他仍以纸笔为武器进行文学创作，换一种方式继续奉献事业，从头到尾坚守心中理想，完美契合“坚守初心”的探究主题。 示例二：唐僧 理由：唐僧的初心是远赴西天求取真经，以经文教化世间百姓。西行十万八千里，九九八十一难接踵而来，妖怪的抓捕、女儿国的荣华诱惑、各路强权的逼迫都没能让他退缩，哪怕孤身一人，也始终坚定向西前行，全程不曾放弃取经的目标，是诠释坚守初心的经典人物。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息…… 以《这样的人让我________》为题目，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）把题目补充完整；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 这样的人让我感动 期末复习那段日子，我总泡在社区图书馆待到闭馆。天色沉下来后，馆里只剩下零星几个人，陪伴我的除了书页翻动声，还有那位夜班保洁阿姨。 阿姨话很少，永远穿着洗得发白的蓝色工作服，推着清洁车轻手轻脚穿梭在书架之间，生怕扫地的声响惊扰到埋头看书的人。起初我只当她是普通的工作人员，每天自顾自刷题，从未多留意。 有一回我埋头写卷子，喉咙干得发疼，起身想去饮水机接水，才发现饮水桶空空如也。我无奈坐回座位，打算忍到回家再喝水。没过多久，阿姨推着车子慢慢走到我桌边，放下一个拧开瓶盖的保温杯，杯口还飘着淡淡的热气。她只低声说了句“刚烧好的温水，喝了润润嗓子”，不等我道谢，就默默走远，继续擦拭远处的书桌。 往后的许多个夜晚，只要我照常坐在靠窗那排位置，桌上总会提前放好一杯温水。靠窗灯光最亮，纸张看得最清晰，我渐渐发现，这个座位好像一直被特意留着。有时来得稍晚，其他空位都被占了，唯独这一处干干净净，灯光稳稳落在桌面。 我曾主动向阿姨道谢，她只是摆摆手，笑着说看我天天学到很晚，读书辛苦。她从不会上前搭话打扰我的思路，打扫到我附近时，会刻意放轻拖把，绕开我的桌角，等我翻页停顿的间隙，才悄悄收拾周边的废纸。 图书馆闭馆的铃声响起，我收拾东西离开，回头总能看见阿姨还在一点点整理桌椅、清扫地面。她只是万千普通人里最平凡的一个，没有耀眼的事迹，却用细碎又温柔的善意，妥帖照顾着深夜伏案的我。 这份藏在温水与灯光里的关怀，安静又绵长。这位素昧平生的保洁阿姨，用不起眼的温柔温暖了我的备考时光。这样平凡善良的人，真真切切让我心生感动。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 审题上，写作对象限定为生活里真实接触过的某一个具体人物，不能写群体、影视虚构人物；半命题需要在横线上填入表达内心情绪、评价的词语，原材料给出尊敬、佩服、感动、叹息四个方向，也可以拓展温暖、难忘、愧疚、深思等词。立意上，可以顺着材料给出的词语拟定，比如《这样的人让我感动》《这样的人让我佩服》等；还可以跳出常规赞美类，选择更有思考深度的角度：比如《这样的人让我叹息》《这样的人让我深思》等，写平凡普通人身上反差性的举动，引发对生活的思考；还可以写曾经误解他人后幡然醒悟，表达歉意与成长。 第二，选材构思。 选材上，可以结合立意方向，写正向褒扬类作文，聚焦身边容易被忽略的基层平凡从业者，抓取日常里不起眼的碎片化小事，从小行为凸显人物内在品格；还可以选取身边思想固执、被固有认知束缚，或是明明有能力改变现状却一味妥协退让、虚度时光的身边长辈、熟人、身边同龄人，以此生发内心叹息与思考；还可以以“我”曾经误解、轻视、冤枉过的人为素材，选取一件带有误会冲突的过往小事，前期写自己片面的看法，后续通过一件小事看清对方真实想法与难处，生出愧疚、醒悟、难忘这类情绪。构思上，开头开门见山补全题目，用环境描写或者场景片段引出主人公，直接点出初次见到这个人时的初步印象，埋下情感伏笔；中间先完整叙述核心事件，再插入一处细节特写，放大最打动你的瞬间，同步写出“我”当下的心理活动或丰富人物形象；结尾回扣标题，升华主旨，总结这个人带给你的长久影响，写明自己从中学会的道理、发生的心态改变，做到首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ ★启用前请保密 2025—2026学年度第二学期期末教学质量监测 七年级语文 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名和班级填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（22分） 1. 默写古诗文。 “光”，是照亮天地的璀璨，是承载情思的媒介，亦是启迪心灵的智慧。诗人借“光”抒怀，留下诸多动人篇章。王维幽居竹林，以“深林人不知，_____________”（《竹里馆》）勾勒出清幽静谧的月夜之光；李白客居洛阳，闻笛生情，一句“_____________，散入春风满洛城”（《春夜洛城闻笛》），笛声似光，萦绕心头；《木兰诗》中“_____________，_____________”以冷冽的“寒光”映照战场的肃杀，既烘托木兰的坚毅，又暗含对战争残酷的慨叹；杜牧夜泊秦淮，借古讽今，“_____________，_____________”（《泊秦淮》），暗含他对晚唐黑暗现实的忧思之光；王安石登上飞来峰，借景言志，“_____________，_____________”（《登飞来峰》），以高瞻远瞩之态，刺破浮云见曙光；陆游游历山乡，于柳暗花明间感悟，“_____________，_____________”（《游山西村》），在困境中觅得希望之光；龚自珍辞官离京，以“_____________，_____________”（《己亥杂诗（其五）》），让落花之光，映照出无私奉献的赤诚。 阅读下面的文字，完成小题。 央视大型美食文旅节目《三餐四季》热播，让汕尾这座宝藏滨海旅游城市的山海风味与滨海文化备受瞩目。从鲜醇入味的晨洲生蚝、Q弹多汁的甲子鱼丸，到xiǎn wéi rén zhī的本地紫海胆，每一味山海美食，都透着汕尾滨海市井独有的chún pǔ质感，细细品味，便能读懂这座城市专属的滨海烟火。得天独厚的山海风物，化作粤东文旅长卷中的颗颗shuò guǒ，让全国观众透过镜头，领略汕尾澄澈的碧海风光、深厚的红色底蕴与浓郁的市井气息。 《三餐四季》节目播出后，观众反响______，节目全方位展现的汕尾四时海味、山海盛景与特色人文引发全网热议。深耕汕尾本土美食多年的老店店主感慨：“没想到汕尾这些地道的山海______，会收获这么多外地游客的喜爱！”随着节目的热播，让更多人了解到汕尾丰厚的文旅底蕴和独一无二的滨海风味。如今，《三餐四季》节目让这些______的汕尾风物美食，成为推介汕尾、讲述汕尾山海故事的重要文旅名片。 （选自《汕尾日报》2026年4月10日，有删改） 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）xiǎn wéi rén zhī（ ） （2）chún pǔ（ ） （3）shuò guǒ（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 热烈 特色 别具一格 B. 热烈 特色 独树一帜 C. 热情 特点 独树一帜 D. 热情 特点 别具一格 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 节目的热播，让更多人了解到汕尾独一无二的滨海风味和丰厚的文旅底蕴。 B. 随着节目的热播，让更多人了解到汕尾独一无二的滨海风味和丰厚的文旅底蕴。 C. 节目的热播，让更多人了解到汕尾独一无二的滨海风味和深厚的文旅底蕴。 D. 随着节目的热播，让更多人了解到汕尾独一无二的滨海风味和深厚的文旅底蕴。 生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加，完成下列小题。 5. 请运用对联知识，把下面六个短语组成一副对联，作为本次活动现场的宣传标语。 浸心 寻智慧 墨香 泛舟 悟人生 书海。 上联：___________ 下联：___________ 【语文广告我来赏】 6. 请你仿照下面的例子，赏评广告。（任选一则） 示例：随手关灯一小步，节约能源一大步。（节能广告） 赏评：运用对偶、对比修辞手法，句式整齐对仗。“一小步”与“一大步”强烈对比，更加突出“随手关灯”看似一小事，实则关乎节能减排国家大计，有强烈的警示效果。 ①共担风雨，分享阳光。（天气预报） ②滴答水声，唤你轻轻一拧。（节水广告） 二、阅读（48分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。 （节选自白居易《养竹记》） 【丙】 世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。 （李商隐《赠荷花》） 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染/何陋之有 B. 濯清涟而不妖/温故而知新 C. 香远益清/自以为大有所益 D. 贞以立志/非淡泊无以明志 8. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）竹性直，直以立身。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 君子见A其节B则思砥砺名行C夷险D一致者 10. 【甲】【乙】【丙】三篇作品均描摹花木，但三者描摹的角度和内容各不相同，请简要概括。 11. 传统文化常将梅、兰、竹、菊、莲等草木人格化，寄托君子情志。请从这几种植物中任选一种（“梅”除外），参考下面示例，概括其象征品格，并结合其生长特点简述理由。 [示例]梅，品格：坚韧不拔。理由：梅花傲雪凌霜开放，象征不畏艰难、顽强不屈的精神。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ ②瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” ③这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ④第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ⑤我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ⑥瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ⑦老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ⑧为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑨接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑩原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑪“前几年出嫁到山那边了。” ⑫不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑬我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” （节选自彭荆风《驿路梨花》） 【链接文本一】 我对雷锋精神是这样理解的，它不是凭空出现，而是与我们中华民族的优良传统、道德风尚，以及今天社会中的共产主义教育紧密联系的。雷锋从历史中、生活中、群众中、党的教育中吸取营养，成为一个崭新的典型形象，这种雷锋精神又推动了千百万群众向着共产主义的境界迈进。 “三中全会”以后雷锋精神又受到人们的重视，我的记忆的闸门也被叩开了，我想起了边疆许许多多朴实的人和事。我想到了我曾见过的那深山大岭里的小茅屋（那只是为方便旅人，并无他求），默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点儿事的先行者。想到这些，一股无形的力量迫使我立即拿起笔来。 （节选自彭荆风《深情写梨花——谈〈驿路梨花〉的写作》） 【链接文本二】 通过上面举的一个小恶的例子和一个大善的例子，我们大概对大小善和大小恶能够得到一个笼统的概念了。凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。大小之间有时难以区别，这只不过是一个大体的轮廓而已。 （节选自季羡林《有为有不为》） 12. 依据选文内容，按情节发展顺序补全人物与小茅屋的情节脉络。 （1）_______________→梨花受感动照顾小茅屋→（2）_______________→（3）_______________ 13. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《驿路梨花》构思巧妙，围绕“小茅屋的主人到底是谁”来层层设置悬念和误会。 B. 《驿路梨花》通过其他人物的对话来塑造解放军和梨花的形象，运用了间接描写的方法。 C. 《驿路梨花》结尾通过虚写哈尼小姑娘和洁白的梨花相映生辉，赞美了女孩们助人为乐的精神。 D. 【链接文本一】阐述了作者对雷锋精神的理解、对雷锋典型形象的认识以及创作《驿路梨花》的缘由。 14. 参照【链接文本二】对“大善”的解释，结合《驿路梨花》中的事例，分析人物行为所蕴含的“大善”内涵。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （选自《人民日报》2025年4月21日，有删改） 15. 通读全文，结合文章内容完成表格。 映山红特点 具体表现 （1）________ 鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜 （2）________ 生长在高山之巅、僻远之地，崖谷之畔、石缝之间等无人企及的险峻处 实用价值高 可以点缀房间，（3）________，可以制成蜜饯出售 16. 请从修辞手法的角度赏析第②段画横线的句子。 它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。 17. 本文与袁鹰的《井冈翠竹》、宗璞的《紫藤萝瀑布》在写作手法上有相通之处。请结合文章内容，分析本文写作手法的特点。 18. 作者笔下的映山红生长于山野险地，依旧蓬勃盛放，兼具多重价值。请结合文章内容，联系自身的学习与生活体验，写出你从中获得的成长启示。 （四）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 班级开展《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》名著阅读分享活动。 19. 下列阅读分享主题不恰当的一项是（ ） A. 快乐无忧的童年生活——《钢铁是怎样炼成的》主人公成长经历探究 B. 成长路上不可或缺的助力者——《钢铁是怎样炼成的》人物关系探究 C. 独特的“京味儿”——《骆驼祥子》语言特点探究 D. 底层劳动者的悲惨命运——《骆驼祥子》内容探究 20. “不忘初心，方得始终”，坚守初心，方能行稳致远。请你从下面名著的人物中选择一个来设计“坚守初心”专题探究，并阐明理由。 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 唐僧（《西游记》） 祥子（《骆驼祥子》） 人物选择：__________推荐理由：___________________________________________________________ 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息…… 以《这样的人让我________》为题目，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）把题目补充完整；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $