第12课 资本主义世界殖民体系的形成 课时作业--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

**基本信息** 以“基础巩固+能力提升”分层设计，通过选择到材料分析的梯度设置，覆盖资本主义世界殖民体系形成核心知识点，兼顾基础夯实与综合应用，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|拉丁美洲、亚洲、非洲殖民化及殖民体系形成的单一知识点|以选择题为主，聚焦具体殖民政策与现象（如西班牙对拉美控制措施），强化时空观念与基础认知| |能力提升|殖民统治影响、殖民体系形成的综合分析|含材料分析题（如柏林会议影响），深化历史解释与唯物史观，提升史料实证能力|

第六单元　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 课时作业（含答案） 【基础巩固】 一、拉丁美洲的殖民地化 1.西班牙在美洲设立墨西哥与秘鲁总督区，18世纪又增设两个总督区。西班牙国王不但任命总督，还派人监视总督。这说明西班牙(　　) A.力图强化对殖民地的控制 B.割裂了各殖民地之间的联系 C.与殖民地的关系日益紧张 D.统辖的殖民地反抗情绪高涨 2.西班牙禁止其拉丁美洲殖民地种植葡萄、橄榄等经济作物，规定殖民地各地区之间不准通商只能与宗主国通商。西班牙的这些举措(　　) A.推动了拉丁美洲农奴制的瓦解 B.加剧了拉丁美洲的殖民地化 C.有利于拉丁美洲社会经济的转型 D.客观上保护了当地自然经济 3.美洲殖民地形成了奴隶制、农奴制和雇佣劳动制三种生产关系的混合体，地主、奴隶主和资本家往往是一体的。据此可知美洲殖民地资本主义的特征是(　　) A.外来性 B.共生性 C.依附性 D.排他性 二、亚洲沦为殖民地半殖民地 4.16世纪末荷兰人先后出版了关于东印度群岛的著作，指出爪哇是建立贸易中心的理想地点。由此可见当时(　　) A.东西方经济联系进一步加强 B.荷兰人被称为"海上马车夫" C.欧洲国家殖民方式发生变化 D.亚洲是欧洲殖民的主要目标 5.英国在印度造成社会革命完全是受极卑鄙的利益驱使，但英国不管犯下多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉工具。这说明英国在印度的殖民统治(　　) A.阻碍了印度社会的长远发展 B.致力于殖民征服和经济掠夺 C.客观上引起印度社会的变化 D.历史进步性远超时代局限性 6.从15世纪到19世纪西方殖民者在亚洲的扩张手段更加多样化，除了武力征服外还有租地、联姻、签订不平等条约等方式。这是因为与非洲、拉美相比亚洲(　　) A.经济发展水平较高 B.人民富有反抗精神 C.人口众多地形复杂 D.国家众多面积较大 三、西方列强瓜分非洲与世界殖民体系形成 7.19世纪中叶英国探险家利文斯顿在非洲内陆的探险活动构造了一个"神话"。这个神话(　　) A.成为帝国非洲扩张的潜在动力 B.受到"地图上作业"会议的启发 C.源于世界殖民体系的最终形成 D.缓和了殖民国家与殖民地的矛盾 8.1884年柏林会议历时104天讨论非洲事务，却没有任何一个非洲国家参加。这次会议的决议(　　) A.使非洲开始沦为殖民地 B.仅限于"地图上作业" C.确立了"有效占领"原则 D.迟滞了瓜分非洲的步伐 9.20世纪初欧洲提供了世界2/3的工业产品和近3/4的世界贸易，欧洲少数国家支配着世界大部分地区和人口。这说明20世纪初(　　) A.先进工业技术全球普及 B.西方资本原始积累加速 C.世界殖民体系已经形成 D."三角贸易"日益繁荣 【能力提升】 一、选择题 1.西属拉丁美洲殖民地时期，总督和都督等高级职位中本土出生的西班牙人占绝对优势。这可用以说明当时(　　) A.殖民地的混血现象罕见 B.社会权力结构高度集中 C.不同种族政治地位悬殊 D.宗主国严密管控殖民地 2.19世纪末英国殖民当局通过法律承认印度种姓制度的不平等纳税制度，为不同种姓规定差别税率。英国的做法(　　) A.加强了对印度的文化侵略 B.在印度移植了西欧社会文化 C.促进了印度社会的世俗化 D.阻碍了印度社会结构的转型 3.1876年在比利时国王倡议下召开"国际地理学会议"成立"国际考察和开发中非协会"。这次会议(　　) A.推动了三角贸易的发展 B.旨在促进国际地理学进步 C.缓和了列强之间的矛盾 D.加剧了列强在非洲的争夺 4.非洲国家边界44%按经纬线、30%用直线或曲线划分，只有26%为自然边界。造成这种现象的主要原因是(　　) A.历史文化因素 B.自然地理因素 C.各国实力因素 D.西方殖民因素 5.近代帝国主义强制一些国家和地区发展单一经济，如古巴种植甘蔗、埃及发展棉花生产。这些国家和地区(　　) A.推动人类历史从分散走向整体 B.找到了适合本国国情的发展道路 C.成为资本主义世界经济的附庸 D.使世界经济的区域分工趋于合理 6.19世纪埃及从自给自足转变为棉花种植几乎遍布全国，英国对埃及棉花的需求促使英国最后占领了埃及。埃及被占领可以用来说明(　　) A.工业革命推动了世界殖民体系的形成 B.英国殖民扩张阻碍了埃及近代化发展 C.埃及棉花种植加剧了与英国经济竞争 D.埃及殖民地化促进英国资本原始积累 二、非选择题 7.阅读材料，完成下列要求。 材料一　17世纪中期起英殖民主义者开始向东南亚渗透，除以贸易为先导、以武力为后盾外，还通过充当保护人等手段夺取殖民统治权。英国在非洲从事了长达一个多世纪的奴隶贸易，1885年柏林会议后英国政策转向以夺取尽可能多的殖民地为目标。 材料二　19世纪英国商人在印度发现了最大的市场，英国商业资本可以轻易取得支配地位。19世纪末20世纪初大英帝国在殖民竞争中已处于不利地位，经济实力优势逐渐丧失。 (1)根据材料一并结合所学知识，概括英国在东南亚和非洲殖民政策的不同。 (2)根据上述材料，谈谈你对17世纪中期至20世纪初西方殖民扩张的认识。 8.阅读材料，完成下列要求。 材料　1884年11月，英、德等15国在柏林召开会议讨论非洲事务，但没有任何一个非洲国家参加。会议确立了"有效占领"原则，各国可以先在地图上划定势力范围，然后再去占领。此后列强瓜分非洲的速度大大加快。到20世纪初，非洲基本被瓜分完毕，世界殖民体系最终形成。 (1)根据材料，概括柏林会议的特点和影响。 (2)结合所学知识，分析资本主义世界殖民体系形成的历史影响。 参考答案与解析 【基础巩固】 1.A 解析：西班牙国王通过任命总督、派人监督等方式强化对殖民地的控制，A项正确。 2.B 解析：西班牙严格限制殖民地种植作物和对外贸易，强化了殖民地对宗主国的经济依附，加剧了殖民地化，B项正确。 3.B 解析：三种生产关系混合体且地主、奴隶主、资本家往往一体，反映出共生性，故选B项。 4.D 解析：荷兰出版的海上航行资料重点关注亚洲，反映了亚洲是欧洲殖民的主要目标，D项正确。 5.C 解析：英国殖民统治虽以掠夺为目的但客观上打破印度传统社会结构推动近代化，C项正确。 6.A 解析：亚洲与非洲、拉美经济发展水平不同，亚洲国家有较强经济实力和抵抗能力，殖民者需要更复杂的手段，A项正确。 7.A 解析：利文斯顿的探险活动为英国深入非洲殖民侵略提供了地理和人文资料，成为帝国在非洲扩张的潜在动力，A项正确。 8.C 解析：柏林会议确立了"有效占领"原则，C项正确。 9.C 解析：20世纪初欧洲支配世界大部分地区和人口，说明世界殖民体系已经形成，C项正确。 【能力提升】 1.D 解析：高级职位主要由本土出生的西班牙人担任，说明宗主国对殖民地进行严密管控，D项正确。 2.D 解析：英国通过法律形式承认种姓特权，固化了种姓差异，阻碍了社会结构转型，D项正确。 3.D 解析：各国暗地争夺势力范围，导致列强在非洲的殖民竞争加剧，D项正确。 4.D 解析：非洲国家边界多按经纬线划分是柏林会议等西方殖民者人为划定的结果，D项正确。 5.C 解析：帝国主义强制殖民地发展单一经济使其成为资本主义世界经济的附庸，C项正确。 6.A 解析：英国对埃及棉花的需求促使英国占领埃及，说明工业革命推动了对原料产地的争夺和世界殖民体系的形成，A项正确。 7. 解析：(1)东南亚：以贸易为先导、以武力为后盾，通过充当保护人和签订条约等方式。非洲：从事奴隶贸易；19世纪后期以夺取尽可能多的殖民地为目标。 (2)认识：殖民扩张政策受本国利益和时代环境影响；殖民扩张促进了宗主国资本主义发展；给被殖民地区带来了严重灾难；客观上打破了落后地区封闭状态，但也造成这些地区长期贫困落后。 8. 解析：(1)特点：大国主导，非洲国家完全被排除在外；确立"有效占领"原则。影响：加快了列强瓜分非洲的速度；推动了世界殖民体系的最终形成；给非洲人民带来了深重灾难。 (2)影响：一方面使世界越来越紧密地连为一个整体，促进了资本主义世界市场的形成；另一方面给殖民地半殖民地人民带来了深重灾难；殖民统治和掠夺破坏了当地原有社会结构，但客观上传播了先进技术和思想。 学科网（北京）股份有限公司 $