精品解析：辽宁省本溪市2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

本溪市2025～2026学年下学期期末考试 七年级语文试卷 （本试卷共21道题 满分100分 考试时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、积累与运用（19分） 学校开展“魅力本溪”语文综合实践活动，本次活动设四大专题小组，邀请你担任文字总编，共同完成以下实践任务。 【专题一：览山河灵秀】 学校开展“魅力本溪”语文综合实践活动，第一小组撰写了本溪风光推荐文案，请你完善语段内容。 长白余脉横亘辽东，__________间坐落着美丽的山城本溪。登临平顶山，俯（kàn）全城，太子河__________如练，群峰环绕如屏。本溪以青山铸风骨，以碧水凝__________，千年文脉与秀美风光__________。 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 亘__________ kàn__________ 2. 选择依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 千山万水 连绵 气质 相辅相成 B. 千山万壑 蜿蜒 气韵 珠联璧合 C. 千山万壑 连绵 气质 珠联璧合 D. 千山万水 蜿蜒 气韵 相辅相成 【答案】1. ①. gèn ②. 瞰 2. B 【解析】 【1题详解】 注意“亘”字的读音；注意“瞰”字的写法。 【2题详解】 第一空： 千山万水：形容路途遥远，山水遍布，侧重路途奔波；千山万壑：形容山峦、沟壑层层叠叠，侧重山地地貌；此处描述的是本溪所处的地理环境，是众多的山和沟，体现山城本溪周围山峦连绵、沟壑纵横的地貌特征，“千山万壑”合适。 第二空： 连绵：多指山脉、雨雪等接连不断；蜿蜒：形容河流、道路弯弯曲曲延伸的样子；此处主语是太子河，形容河道曲折，用“蜿蜒”合适。 第三空：‌ 气质‌：指人的相当稳定的个性特点，也可指风格、气度；气韵‌：文章或书法绘画的意境或韵味，也可指人的神采和韵味；此处指山水自带的意境神采，用“气韵”合适。 第四空： 相辅相成：两件事物互相配合、互相支撑，缺一不可；珠联璧合：比喻美好的人或事物汇聚在一起，相得益彰；此处指千年文脉、秀美风光两样美景相融，用“珠联璧合”合适。 3. 小组同学以登山抒怀作为文案结语，请你补写古诗名句。 拾级登山之初，便懂得杨万里笔下心境：“______，一山放出一山拦”（《过松源晨炊漆公店（其五）》）；步履不停，披荆穿雾登上顶峰，方悟王安石千古胸襟：“______，______”（《登飞来峰》）；日暮下山，行至山坳村落，村人倾其所有款待来客，恰是陆游诗中的温情：“______，______”。（《游山西村》） 【答案】 ①. 政入万山围子里 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 自缘身在最高层 ④. 莫笑农家腊酒浑 ⑤. 丰年留客足鸡豚 【解析】 【详解】注意“畏、腊、豚”等字字形。 【专题二：看科技兴城】 4. 学校开展“魅力本溪”语文综合实践活动，第二小组聚焦“低空+”新兴产业，整理城市科创发展素材。文案中有一些语法问题，请你帮他们做出选择。 ①“十五五”以来，本溪市多维布局“低空+”场景，促进新兴经济“飞起来”。②在两县建成森林火灾“天空地”一体化监测网。③还依赖万岁山航空运动飞行营地、天著温泉航拍基地，开发“低空+文旅”产品，打造（特色）（旅游）品牌。④为了“低空”经济的可持续发展，文荟、华航、双翼等无人机培训学校落地运营。⑤目前，累计培训飞手及教员50余人。 下列说法中正确的一项是（ ） A. 加点的三个词语词性各不相同。 B. 画线的三个短语都是动宾短语。 C. 括号中的两个词语应调换顺序。 D. ③句中“依赖”应改为“依托”。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“促进”是动词，“开发”是动词，“目前”是名词； B.“建成森林火灾‘天空地’一体化监测网”是动宾短语，“可持续发展”是偏正短语，“培训飞手及教员”是动宾短语； C.“特色旅游品牌”是固定搭配，“特色”修饰“旅游品牌”，语序无需调换。 【专题三：沐书香清风】 学校开展“魅力本溪”语文综合实践活动，第三小组搜集整理“城市书房”相关资料。请你阅读后，回答问题。 【资料一】 ①在公共文化服务体系建设中，城市书房作为一种新型公共阅读空间，正以其独特的文化魅力与社会功能，悄然成为城市的精神文化新地标。 ②城市书房的建设源于对公共文化服务均等化的不懈追求。早在2014年，浙江省温州市首创“城市书房”模式，通过政府主导、社会参与、智慧运营，打造24小时开放的自助式阅读空间，打破了传统图书馆的时间与空间限制。短短数年间，这一模式如星星之火，燎原全国。 ③城市书房之所以能迅速崛起，与其深度融合科技、文化、社会资源密不可分。它不仅是图书借阅的场所，更成为融合阅读推广、文化沙龙、艺术展览、社区交流等多功能于一体的复合型文化空间。 （节选自《城市书房：铸就城市精神文化新地标》） 【资料二】 ①我居住的城区老街深处，藏着这样一家不被闹市打扰的人文书屋。它没有网红门店夸张的装饰，也没有喧闹的营销宣传，只是安静伫立在老街旁，与两旁的老式民居相融。 ②书屋的布局简约又温馨，没有刻意划分拥挤的区域。靠墙而立的高大书架摆满各类书籍，书架之间留有宽敞的过道，方便读者随意翻阅。中间区域摆放着原木长桌与柔软的布艺座椅，靠窗的位置设置了单人沙发与小边几。 ③我常在周末的清晨，推开书屋古朴的木质门，把周末的闲暇交给书籍。在闹市之中守住一份内心的清欢，这便是独属于阅读爱好者最惬意的休闲方式。 （节选自《城市书屋慢读时光：在文字里寻一处心灵栖所》，有改动） 【资料三】 本溪市已建成的三家城市书房的基本信息统计表 书房名称 所在地点 开放时间 特色服务 茗·阅 平山区东明二路50号 8：30—19：30 文创+咖啡+培训 阅达书房 万达广场二楼 9：30—21：30 党建+AR场景体验+志愿者服务 书香吧 小市一庄（综合性景区） 8：30—21：00 文化活动+文创+网红打卡 （选编自《本溪三家城市书房，哪一个是你的心头好？》，文字改编为表格） 【资料四】 记者随机采访了部分市民对城市书房的看法。 市民王先生（公司职员）：“城市书房真不错，有时等朋友或者不想马上回家，就会进去坐坐，看看书，喝喝咖啡，环境比快餐店好多了。” 张奶奶（退休人员）：“我们老年人也喜欢进书房，不光能看书，还能学点新东西。上次培训我学会了用手机看新闻、挂号，孩子们也放心。” 中学生小李：“我希望城市书房能再多一点我们中学生喜欢的科幻、历史类书籍，自习座位也能多一些，周末经常没位置。” 5. 对以上材料内容理解分析有误的一项是（ ） A. 作为一种新型公共阅读空间，城市书房成为城市的精神文化新地标。 B. 温州市首创“城市书房”模式，打造24小时开放的自助式阅读空间。 C. 【资料二】中的人文书屋地处闹市，注重宣传，室内布局简约又温馨。 D. 【资料一】【资料三】表明：城市书房是集多功能于一体的复合型文化空间。 6. 社区要在你校附近开一间书房，请为书房起一个雅致的名字。并根据【资料四】的内容，为书房的建设提两条建议。 【答案】5. C 6. 示例：方寸书屋。（此题无统一答案，名字符合雅致要求即可。） （1）书屋除了读书之外，还可以增加一些休闲服务，提供咖啡、茶等饮品； （2）可以增加一些实用性的培训项目，方便群众生活； （3）增加一些自习空间，方便学生自习。 （4）增加科幻、历史类图书，满足学生们的阅读需求。 【解析】 【导语】这组阅读材料贴合“魅力本溪”语文综合实践主题，选材扎根本溪本土公共文化生活，贴近学生日常体验。材料组合多元错落：既有阐释城市书房概念的说明文字，也有描摹阅读体验的散文随笔，搭配信息清晰的统计表格、鲜活真实的市民访谈，逻辑层层递进，既考查信息处理能力，也引导学生关注本土文化建设。 【5题详解】 C.根据资料二第①段“我居住的城区老街深处，藏着这样一家不被闹市打扰的人文书屋。它没有网红门店夸张的装饰，也没有喧闹的营销宣传”可知，人文书屋不被闹市打扰，也没有喧闹的营销宣传，该项中“地处闹市，注重宣传”理解分析错误。 【6题详解】 第一问：根据城市书房的文化属性以及追求雅致的要求，可从诗词、文化意象等角度思考。 示例：墨韵书房 第二问： 根据资料四市民王先生原话“城市书房真不错，有时等朋友或者不想马上回家，就会进去坐坐，看看书，喝喝咖啡，环境比快餐店好多了”可知，上班族有临时停留、休闲放松的需求，设置饮品休闲区可以满足成年人歇脚、阅读休憩的需求。 根据资料四张奶奶原话“我们老年人也喜欢进书房，不光能看书，还能学点新东西。上次培训我学会了用手机看新闻、挂号，孩子们也放心”可知，老年人存在学习数字生活技能的需求，开展实用培训能够服务老年居民，丰富其日常生活。 根据资料四中学生小李原话“自习座位也能多一些，周末经常没位置”可知，学生周末自习需求量大，现有座位不足，增加自习区域可以解决学生无座可用的难题。 根据资料四中学生小李原话“我希望城市书房能再多一点我们中学生喜欢的科幻、历史类书籍”可知，现有青少年相关书目不足，增添这类读物，贴合中学生阅读喜好，满足学生课外阅读需求。 示例：设置休闲休憩区，配备饮品与舒适座椅，满足上班族等候、歇脚看书的需求；扩充青少年读物库存，增设足量自习座位，解决学生周末看书、自习无空位的问题。 【专题四：承革命意志】 7. 学校开展“魅力本溪”语文综合实践活动，第四小组结合红色底蕴与经典名著，感悟信仰力量。 请你将语段中空白处补充完整，并概括出“他”实现精神追求的典型事例。 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临终的时候，他能够说：‘我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这是《①______》一书中②______的精神追求。本溪是东北抗联第一军在辽宁地区的核心游击根据地，抗联战士与“他”拥有共同的革命理想。 ____________________ 【答案】 ①. 钢铁是怎样炼成的 ②. 保尔·柯察金 ③. 事例示例： ①保尔加入红军奔赴战场，奋勇杀敌，多次负伤仍坚持革命斗争； ②保尔瘫痪失明后，克服重重病痛艰难创作小说，以文字继续投身革命事业。 【解析】 【详解】第一、二空：这段经典生命名言是奥斯特洛夫斯基笔下的经典段落，出自长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，这段文字是保尔在烈士墓前的思索，是他的内心独白，是他一生坚守的人生信念，代表他毕生的精神追求。 第三空：要围绕革命理想、奉献奋斗展开，事例需体现他坚守信仰、付出全部生命精力的行为。 少年投身革命：年少饱受压迫，主动参加红军，奔赴战场作战，在战斗中奋勇杀敌，多次负伤仍坚守前线（第八章）； 投身国家建设：保尔投身筑路工作，严寒、饥饿、病痛缠身，依旧拼命修建铁路，绝不退缩，保尔在铁路如期修通不久后，得了伤寒和大叶性肺炎（第十一章）； 绝境坚守理想：全身瘫痪、双目失明，失去行动能力后没有放弃，以文学创作为新战场，坚持写书，用笔继续传播革命信仰，践行解放人类的事业（第十八章）。 二、古诗文阅读（13分） （一）（2分） 8. 阅读下面的两首古诗，完成小题。 【甲】木兰诗（节选） 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 【乙】岁暮到家 清·蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。 寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 低徊愧人子，不敢叹风尘。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗依次描绘家人相迎，木兰换装，伙伴惊叹的场景，“伙伴惊叹”极富喜剧色彩。 B. 乙诗五六句中“怜”“问”两个动词，生动形象地表现了母亲对儿子的心疼与关切。 C. 两诗都抒发久别归家的喜悦之情，乙诗还流露出母子对不能相互照拂的愧疚之感。 D. 两诗语言风格一致，抒情方式不同，甲诗将情感渗透叙事之中，乙诗则直抒胸臆。 【答案】C 【解析】 【导语】这两篇作品都围绕“归家”展开：北朝民歌《木兰诗》节选，以明快质朴的叙事铺绘团聚欢悦，鲜活刻绘木兰归家情态；清代《岁暮到家》以细腻浅近笔墨写母爱亲恩，藏着游子的愧疚，浅语动人，意蕴真挚。 【详解】C.乙诗中“低徊愧人子，不敢叹风尘”意思是“我徘徊不安，身为子女满心愧疚，不敢诉说在外奔波的劳苦”，愧疚只有游子一人，是自己常年在外，未能陪伴侍奉母亲而惭愧；全诗没有一句写母亲心怀愧疚，选项“母子二人都有愧疚”表述错误。 （二）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】……其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （节选自《活板》） 【乙】凡埏泥①造砖，亦掘地验辨土色，……皆以粘而不散、粉而不沙者为上。汲②水滋土，人逐数牛错③趾④，踏成稠泥。然后填满木框之中，铁线弓⑤戛⑥平其面，而成坯形。……凡砖成坯之后，装入窑中，所装百钧则火力一昼夜，二百钧则倍时而足。 （节选自《天工开物·砖》） 【注】①埏（shān）泥：揉合粘土。②汲：从井里取水，泛指打水、取水。③错：交错、错杂。④趾：脚。⑤铁线弓：古代造砖时用来刮平泥面的工具。⑥戛（jiá）：刮平，削平。 9. 解释下面句中的加点词。 （1）持就火炀之：__________ （2）则字平如砥：__________ （3）人逐数牛错趾：__________ 10. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）然后填满木框之中，铁线弓戛平其面，而成坯形。 11. 阅读【甲】【乙】两文，了解制字与造砖的程序，将下图的空白处补充完整。 【答案】9. ①. 靠近 ②. 磨刀石 ③. 驱赶 10. （1）先设置一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖。 （2）然后（将稠泥）填满在木框之中，用铁线弓刮平稠泥的表面，制成砖坯的形状。 11. ①刻字 ②选土 ③和泥 ④火烧 【解析】 【导语】甲乙两文皆为古代科技说明文，分别记录活字印刷与古法制砖的完整工序，尽显古人造物智慧。甲文条理清晰，精准介绍活板刻字、排版、印刷的流程，凸显活字印刷便捷精巧的技术优势。乙文细致记述选土、和泥、制坯、烧砖的全过程，写实还原传统制砖工艺。两文语言平实严谨、层次分明，以客观写实的笔触记录民间技艺，是古代劳动人民实践创新与工匠精神的生动写照。 【9题详解】 ①句意：拿它靠近火烘烤。就：靠近。 ②句意：那么板面的字模平整得像磨刀石。砥：磨刀石。 ③句意：人赶着几头牛交错踩踏泥土。逐：赶，驱赶。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）设：准备；和：混合；冒：覆盖。 （2）填满：塞满、填满；戛：刮平；坯形：砖坯的形状。 【11题详解】 第一空，根据甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”可知，制作字印的第一步是在胶泥上雕刻文字。 第二空，根据乙文“凡埏泥造砖，亦掘地验辨土色……皆以粘而不散、粉而不沙者为上”可知，造砖工序最先要挖掘土地挑选质地优良的泥土。 第三空，根据乙文“汲水滋土，人逐数牛错趾，踏成稠泥”可知，选好泥土后要加水、赶牛踩踏，调和成浓稠泥料。 第四空，根据甲文“火烧令坚”、乙文“装入窑中……火力一昼夜”可知，无论是字印还是砖坯，成型后都需要用火烘烤烧制，火烧是二者共通的关键步骤。 【点睛】参考译文： 【甲】它的制作方法：用黏土刻字，（字模）薄得像铜钱边缘，每个字刻成一个字印，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖。想要印刷时，就把一个铁框子放在铁板上，然后密密地排上字印，排满铁框就成为一板，把它拿到火上烘烤；等到松脂、蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平板按压版面，印出来的字就平整得像磨刀石一样。 【乙】凡是揉泥制砖，也要先挖开地面辨别土质颜色……都以质地黏韧不散、细腻不松散的泥土为上等。取水浸润泥土，再赶几头牛反复踩踏，把泥土踩成浓稠细腻的泥料。然后（将稠泥）填满在木框之中，用铁线弓刮平稠泥的表面，制成砖坯的形状。……砖坯制成之后，装入砖窑烧制，装一百钧砖坯就需要烧一昼夜，装二百钧砖坯就要加倍烧制时长，火候才足够。 三、现代文阅读（28分） （一）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 雪夜红灯笼 耿艳菊 ①省城读书的第二年寒假，同学们都返乡过年，我独自留校在花店打工。那时家里还没有电话，我把电话打到村头小卖部，请开小卖部的大娘告诉母亲，我过年时再回家。 ②转眼到了大年二十九，花店给了我800元工资，我立即奔向了省城的繁华商场。我用这第一笔工资给省吃俭用的父母每人买了一件厚厚的棉衣。走出商场时，天空飘起了鹅毛大雪，我抱着棉衣匆忙赶往长途汽车站。 ③到县城时已经是下午5点多钟了，县城到镇上的最后一班车因为下雪已经提前开走了。这么大的雪，县城到镇上三十多里地，我该怎么回去呢？ ④候车的五六人中，有一对中学时常见面的街坊夫妻，看到了熟人，我总算不那么焦急、害怕了。大家商议了一番，用双倍的车钱揽到了一辆面包车，司机师傅模样憨憨的，话不多，我的心也终于放了下来。 ⑤雪大路滑，司机师傅开得很慢。到庄桥那一带时，路面坑坑洼洼的，车子总是打滑。我们都有点担心，又不好说什么，这么冷的天，司机师傅头上直冒汗，又不能去擦，怕一分神影响了这一车人的安全。车在雪地上开，东一晃，西一摇，车里静极了，每个人都屏住呼吸，拼命抓住身边的扶手或座椅。 ⑥“这种情况，庄桥那座桥，车是过不去了。”有人忍不住说。庄桥又窄又陡，平时车也只开到这边，人下车，走过桥，再换乘桥那边等着的班车。司机师傅也实在不敢往前开了，就商量着把车费退一半给大家。 ⑦庄桥到镇上还有三分之一的路程，只剩下十里路了。大家纷纷下了车，都没有要退回的车费，遇到这样的天气，也是没有办法的事情。司机师傅一直亮着灯，让灯光照着大家平安走到桥对面。我们走了一会儿，以为他早掉头回去了，不经意间一回头，却发现茫茫大雪中，一个人提着两盏红灯笼，踩着厚厚的雪，艰难又快速地往我们这边走，那人正是司机师傅。 ⑧“想起来车上有灯笼，你们照着路好走些。没把你们送到家，实在抱歉了！”说完，司机师傅把红灯笼交给我们，又给了我们一把红蜡烛，他这才转身走进了茫茫雪夜里。 ⑨眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的光晕，雪夜里归家的一行人，本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明。大家一路轮换着提红灯笼，十里雪夜路，却走得十分轻快。 ⑩走到镇上时，没想到父亲和母亲都在镇头上磨香油的店里等我。店外有一块空地，是班车临时停车的地方。他们不知我何时回来，已经连着两天在这里等了。望着大雪，母亲愁得直掉泪。即便别人告诉他们当天没有班车了，他们还是固执地要多等一会儿。茫茫夜色里，两盏红灯笼的出现，让他们心里豁然一亮。 ⑪我听见父亲在喊我的名字。他的声音在雪花里飞舞着。我提着两盏红灯笼欣喜地站在他和母亲面前，急切地讲述着红灯笼的来历。还是好人多，母亲不停地说。 ⑫那两盏红灯笼，后来被我们一行人转送给了香油店，高高地挂在了香油店的门楣上。让它们去照亮夜行人的路吧！ （选自《人民日报》，有删改） 12. 阅读选文③-⑪段，将下面的表格补充完整。 “我”的经历 班车提前困于县城 ①________ 桥险难行中途下车 ②________ “我”的心情 ③________ 放心 ④________ 欣喜 13. 选文中的司机师傅具有哪些优秀的品质？请概括出来。 14. 选文结尾段有何妙处？ 15. 怎样才能拟好文章的标题？请结合《雪夜红灯笼》和《驿路梨花》两文的标题谈谈你的感悟。 【答案】12. ①. 偶遇街坊，结伴包车 ②. 提灯笼夜行，在镇上遇见父母 ③. 焦急害怕 ④. 担心 13. 有责任感，不贪图钱财（淳朴实在），心思细腻，善良热心。 14. 内容上：作者设计将红灯笼送给香油店，为更多的夜行人照亮夜路的情节；表达了作者希望把温暖传递给更多的人的美好愿望，升华了文章的中心。结构上：照应题目，结构严谨。 15. 拟好文章标题可以参考以下方法：①用贯穿全文的核心事物作标题，让文章线索清晰。《雪夜红灯笼》以“红灯笼”串联起整个故事；《驿路梨花》以“梨花”串联起寻访梨花姑娘的内容，两文都以核心物象为线索，结构清晰。②标题暗含象征意义，含蓄点明主旨，富有感染力。《雪夜红灯笼》的红灯笼象征雪夜里陌生人相助的温暖善意，《驿路梨花》的梨花象征助人为乐的雷锋精神和边疆人民的美好品德，都含蓄点明主旨，生动有感染力。③标题营造意境，富有美感，吸引读者兴趣。两个标题都充满画面感和诗意，能引发读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】《雪夜红灯笼》以小见大，用一则雪夜归乡遇阻的日常小事，铺展了满溢人间烟火的暖意善意。以漫天寒雪为底色，暖光红灯笼为线索，既映照出司机师傅憨厚尽责、暖心助人的质朴品格，也藏着父母等候儿女的柔软深情，更将善意传递的内核收束于结尾转赠灯笼的细节。文字平实素朴，却于冷寂雪景中晕开动人温情，直击人心。 【12题详解】 一空：由第④段“候车的五六人中……用双倍的车钱揽到了一辆面包车”可知，前文经历是班车提前开走被困县城，后文心情变为“放心”，中间核心事件就是偶遇街坊熟人，众人一起凑钱包下一辆面包车，这件事让不安的内心安定下来，因此此处经历概括为偶遇街坊，结伴包车。 二空：由⑧—⑪段内容可知，司机师傅送来红灯笼，众人提着灯笼走完十里夜路抵达镇上，随后在香油店门口见到等候两天的父母，文中“我提着两盏红灯笼欣喜地站在他和母亲面前”直接对应后文“欣喜”的心情。这是故事最后一段关键经历，承接前文雪夜赶路的情节，因此概括为手提灯笼夜行，在镇上遇见父母。 三空：由第③段“这么大的雪，县城到镇上三十多里地，我该怎么回去呢”，以及第④段明确写道“看到了熟人，我总算不那么焦急、害怕了”可知，班车停运、大雪封路，孤身在外没有返程办法，内心满是无助与慌乱，后文心情发生转变，可从前文语句直接提炼出被困县城时的心情是焦急害怕。 四空：由⑤⑥段内容可知，雪天路面湿滑车辆不断打滑，车里众人都暗自担心行车安全；行至庄桥，道路狭窄难行车辆无法通行，司机决定折返并退还车费，众人只能中途下车步行。大雪深夜只剩十里路程却无交通工具，前路未知，既担忧行路安全，又对客观环境无可奈何，因此此时心情概括为担心。 【13题详解】 由第⑤段“司机师傅头上直冒汗，又不能去擦，怕一分神影响了这一车人的安全”可知，这一处细节刻画，体现出司机驾车时谨慎专注，始终把一车乘客的生命安全放在第一位，拥有极强的职业责任感。由第⑥段“司机师傅也实在不敢往前开了，就商量着把车费退一半给大家”可知，同行的乘客都体谅天气恶劣，没有人主动要求退费，司机却自觉提出退款，不愿平白收取没有完成行程的车费，足以看出他为人淳朴实在，不贪图钱财、做事厚道本分。由第⑦⑧段可知，在众人下车步行之后，司机没有直接驾车掉头离开，而是提着两盏红灯笼追上赶路的一行人，把灯笼和红蜡烛送给大家照亮夜路，还因没能将众人平安送到目的地诚恳道歉。在可以直接脱身的情况下，他主动折返送来照明的灯笼，顾及大家雪夜行路的艰难，用细微的举动弥补遗憾，充分凸显出他心地善良、心思细腻、懂得体恤陌生人难处的优秀品格。 【14题详解】 文章结尾段：“那两盏红灯笼……让它们去照亮夜行人的路吧”，可从结构、内容、主旨三个角度结合文本分析作用。结构上，全文以红灯笼为叙事线索，第⑦⑧段司机赠送红灯笼、第⑨段众人提灯笼赶路，结尾再次落笔红灯笼，与标题《雪夜红灯笼》相互照应，收束全文情节，使文章脉络完整、结构严谨。内容上，红灯笼原本是司机师傅弥补缺憾、赠予路人照明的物件，承载着陌生人间的善意，一行人没有将灯笼留作纪念，而是选择挂在香油店门口，主动把这份温暖向外传递，补充了灯笼后续的去向，让情节完整闭环。主旨层面，前文主要歌颂司机师傅热心善良的品质，结尾通过转送灯笼的情节，将个人之间的一次善意拓展为温暖的接力，寄托了希望善意不断传递、照亮更多夜路人的美好期盼，升华了文章主旨，让文章立意更深远，余味悠长。 【15题详解】 想要拟好文章标题，可以借鉴《雪夜红灯笼》与《驿路梨花》的拟题思路，两篇文章均以核心物象作为标题，兼具行文线索、象征主旨与文学意境三重作用，下面结合文本语句逐层分析。 第一，标题选用文中反复出现的核心物象，作为贯穿全文的叙事线索，串联起文章主要情节，让行文结构清晰连贯。《雪夜红灯笼》中，“红灯笼”多次在关键语段出现：第⑦段“却发现茫茫大雪中，一个人提着两盏红灯笼，踩着厚厚的雪，艰难又快速地往我们这边走”，第⑧段中“司机师傅把红灯笼交给我们，又给了我们一把红蜡烛”，第⑨段“大家一路轮换着提红灯笼，十里雪夜路，却走得十分轻快”，结尾段“那两盏红灯笼，后来被我们一行人转送给了香油店，高高地挂在了香油店的门楣上”，红灯笼串联起送灯笼、提灯笼、传递灯笼的完整情节；《驿路梨花》以梨花为线索，依次写驿路梨花林、山间茅屋、梨花姑娘照料小屋等内容，串联起发现小屋、寻访主人、理解奉献精神的全过程，让文章脉络井然。 第二，标题物象具有深层象征意义，含蓄寄托文章主旨，委婉点明中心。《雪夜红灯笼》中，红灯笼不只是夜间行路的照明物件，由第⑦⑧段内容可知，司机主动折返送来灯笼，弥补没能送众人到家的遗憾，红灯笼便象征雪夜里陌生人之间热心相助的善意与温暖，含蓄赞美司机淳朴善良的品格；《驿路梨花》里，梨花既指山间自然盛开的梨花，又指代梨花姑娘，象征着默默奉献、助人为乐的美好品德，更是雷锋精神代代传承的具象载体。两篇文章都依托物象托物寓意，不用直白抒情，就能委婉凸显文章中心。 第三，标题组合意象营造画面意境，富有文学美感，能够激发读者阅读兴趣。《雪夜红灯笼》将“雪夜”与“红灯笼”两个意象组合，对应文中第⑨段“眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的光晕”的场景，寒冷飞雪与暖光灯笼形成视觉反差，画面氛围感极强；《驿路梨花》取自古典诗句，文中多次描写驿道旁洁白盛放的梨花林，清幽雅致的山野意境自带诗意美感，两个标题都富有画面感与文学韵味，能够勾起读者的阅读好奇心，提升文章感染力。 （二）（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 石碾 邱立新 ①在家乡，石碾又叫磨盘，是那个年代小村里最重要的存在。 ②它卧在村西头河柳下，由一整块青石盘成。圆圆的碾盘，稳稳地嵌在地面，圆柱形的碾砣，在碾盘上缓缓滚动，日里夜里发出沉稳而有节奏的声响。这声响，如同勤恳守家的老人的脚步，朝夕不停，默默地支撑着一村人的一日三餐。 ③农忙时节，社员们把生产队收获的粮食运到那儿，等石碾的碾磨。说起碾磨粮食，那算是热闹场景：男人们将粮食倒在碾盘上，女人们拿着木耙，小心翼翼一遍又一遍将粮食均匀地铺开。随着石碾的转动，粮食在碾盘上被碾碎，散发出淡淡香味。这股香，夹杂着泥土的气息和阳光的味道，弥漫在整个村庄…… ④磨盘是劳动工具，也是小村的聚散地。碾米碾面，大伙儿在那儿聚集，一边劳动，一边聊天；吃饭的时候，人们也爱坐那儿附近，聊家常话，谈大事小情；姑娘小伙儿相亲处对象，也约在石碾那儿见面。赶上春秋农忙时节，青壮年都下地忙农活儿了，几个老人在家看家，他们坐在碾盘边的石墩子上，抽着旱烟，谈着收成和雨水；小孩子们在碾盘周围追逐嬉戏，笑声在河面回荡。石碾一天又一天地听着小村家长里短，看着小村的发展变化，跟人们一起，企盼着未来生活。 ⑤渐渐地，石碾被忽略，被遗忘，被挪到了河滩角落，历经河风的淘洗，水浪的冲刷，斑驳陈旧，长满青苔，满身沧桑。 ⑥去年夏天，家乡遇上了史上罕见的连天暴雨，平时温顺安静的河水，突然狂暴起来，汹涌澎湃。小村遭遇了洪涝灾害，最凶险的是东岔口沙土坝被撕开个豁口，眼看洪水就要冲破河堤，漫上村庄。望着疯狂的洪水，有人提议用沙袋堵住决口，可村里沙袋数量有限；有人提出砍树来阻挡，但洪水的力量太过强大，几棵树无济于事。正当大家一筹莫展时，一个老人大声说：“用大石碾子！”“对，用大石碾子！”大家如梦方醒。 ⑦说干就干！人们迅速行动起来。石碾子足有几百斤重，几个人合力才勉强推动它。男人们一边喊着号子，一边艰难地向前推，水珠顺着他们的脸颊流下来，分不清是汗还是雨；女人们也不闲着，拿着铁锹和锄头清理路障。经过几个小时的努力，大石碾子终于被推到了决口处，稳稳地卡在了决口中间，两侧用沙袋加固。洪水被挡住了，汹涌的水流在石碾子前形成一个个旋涡，但无法冲破这道坚固防线。 ⑧等洪水退去后，村子恢复了往日的宁静。立下大功的石碾静静地矗立在河堤，再一次走进了人们的视线，它身上的老苔藓已被河水冲刷干净，全身现出原本青色的模样，正气凛然地听着水浪的低吟浅唱。 ⑨每次回村，我总忍不住去看一看石碾，因为它的石纹间刻着父老乡亲们同心协力的足迹，藏着深深浅浅的乡愁。它碾过的光阴碎影，饱含着村庄的往昔，盛满了对未来的期许，成为我心中最温暖的故事。 （选自《思维与智慧》，有删改） 16. 为什么说石碾“是那个年代小村里最重要的存在”？请结合选文①-⑧段内容概括出来。 17. 请从修辞方法的角度，赏析选文②段的画线句。 18. 选文⑥段画线句有什么作用？ 19. 选文⑤段与⑧段都描写了石碾的外部形态，试揣摩作者这样设计的意图。 20. 选文⑨段蕴含着作者的哪些情感？ 【答案】16. 石碾是劳动工具，是小村的聚散地，是抵御洪涝灾害的大功臣。 17. 运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地表现了石碾利用率高，与村人的生活息息相关的特点。 18. 用人们想尽办法阻挡洪水均告失败，侧面表现了水势之大，形势危急，烘托出石碾在抗洪救灾中的重要作用。 19. 对石碾的两次外部形态描写形成了鲜明的对比；突出了石碾命运的巨大转变：由被人遗忘到成为村庄的守护者；凸显出石碾不计得失、甘于奉献的优秀品质，使石碾的形象更加丰满。 20. 对石碾与父老乡亲们同心协力奋斗的精神的赞美，对故乡（逝去的岁月）的怀念，对乡村未来的期许。 【解析】 【导语】这是一篇饱含温情的乡土散文，以石碾为核心线索，串起旧时光里乡村生产生活的烟火记忆，又翻出它被遗忘后抗洪堵决口的崭新叙事。作者借平凡旧物写情，将石碾塑造成承载乡村岁月、凝聚乡人精神的意象，平淡中见厚重，既藏着浓浓的乡愁，也道出了乡土旧物不变的力量。 【16题详解】 根据第②段“这声响，如同勤恳守家的老人的脚步，朝夕不停，默默地支撑着一村人的一日三餐”，第③段可知，写村民依靠石碾碾磨粮食，供给全村日常饮食，是家家户户离不开的劳作器具。 根据第④段“磨盘是劳动工具，也是小村的聚散地”可知，人们劳作闲谈、吃饭聊天、青年相亲、老人闲谈、孩童玩耍都围绕石碾，见证村庄日常百态。 根据第⑥段，第⑦段和第⑧段可知，村庄河堤决口危难之际，人们将沉重石碾推至决口阻挡洪水，保住整个村庄，危难时刻发挥了关键作用。 【17题详解】 运用比喻的修辞手法，把石碾滚动发出的声响比作勤恳守家老人的脚步，写出石碾运转声沉稳悠长，日夜不停，贴合村庄日常烟火气息。运用拟人的修辞手法，“默默地支撑”将石碾人格化，赋予它任劳任怨、默默付出的人的情态。两种修辞相结合，生动形象地写出石碾常年为村民碾磨粮食，和村民日常生活密不可分，体现石碾在村庄里不可缺少的重要地位。 【18题详解】 句子写面对决口的洪水，村民先后想出沙袋堵口、砍树拦洪两种办法，但都存在明显缺陷，无法阻挡洪水，写出两种方案全部行不通。“疯狂的洪水”“洪水的力量太过强大”侧面烘托出洪水凶猛、灾情危急，全村处境十分凶险。两种办法全部失效，众人一筹莫展，为后文大家想到用石碾堵决口做铺垫，反衬出石碾沉重坚固、在抗洪时起到的关键作用，突出石碾守护村庄的巨大价值。 【19题详解】 根据第⑤段“被挪到了河滩角落，历经河风的淘洗，水浪的冲刷，斑驳陈旧，长满青苔，满身沧桑”可知，这句话写出石碾被人们遗忘丢弃后的破败、苍老模样，表现出它曾经备受冷落的处境。根据第⑧段“它身上的老苔藓已被河水冲刷干净，全身现出原本青色的模样，正气凛然地听着水浪的低吟浅唱”可知，这句话写出石碾抗洪立功后焕然一新、庄重威严的样子。两处外形描写形成鲜明对比，先写石碾遭人遗忘、满身沧桑，再写它挺身而出守护村庄后重焕本色，命运发生巨大转变。通过外形前后的反差，凸显石碾即便被冷落也依旧愿意挺身而出、甘于奉献的品格，让石碾默默付出、守护村庄的形象更加立体丰满。 【20题详解】 根据“因为它的石纹间刻着父老乡亲们同心协力的足迹”可知，这句话写出石碾见证了村民抗洪时团结互助的画面，蕴含作者对乡亲们齐心聚力、共渡难关美好精神的赞美。 根据“藏着深深浅浅的乡愁”“它碾过的光阴碎影，饱含着村庄的往昔”可知，写出石碾承载着村庄过去全部生活回忆，蕴含作者对故乡、逝去乡村岁月深切的怀念与眷恋。 根据“盛满了对未来的期许，成为我心中最温暖的故事”可知，直接点明石碾寄托着村庄对美好生活的期盼，流露作者对家乡未来充满希望的美好情感。 四、写作（40分） 21. 请以“致奋斗中的自己”为题，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，写一篇记叙文。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 致奋斗中的自己 时光匆匆，一路走来，我始终不是天赋出众的人，但我从未停下奋斗的脚步。回望无数个努力拼搏的日夜，我想认真致每一个不曾轻言放弃的自己。那些咬牙坚持的时光，那些默默深耕的日子，终会成为我成长路上最珍贵的勋章。 曾经的我，面对繁重的学业屡屡受挫，难题堆积如山，考试失利的挫败感一次次打击着我。看着身边同学稳步进步，而自己的努力仿佛看不到回报，我也曾迷茫、焦虑，甚至想过敷衍放弃。深夜伏案刷题时，疲惫会席卷全身，枯燥的知识点让人心生懈怠，可每当想要退缩时，我都会告诉自己，奋斗从不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持。 我开始沉下心来，告别浮躁，脚踏实地深耕自己。课堂上，我不再走神懈怠，认真记下每一个知识点，紧跟老师的节奏梳理重难点；课后，我不再敷衍作业，专门整理错题本，反复钻研薄弱题型。别人课间嬉戏时，我会利用碎片时间背诵知识点；别人早早休息时，我会稳住心态，查漏补缺，补齐自己的短板。奋斗的过程枯燥又孤独，没有鲜花与掌声，只有默默的坚持与独处。 渐渐地，我看见了坚持的意义。曾经晦涩难懂的知识点渐渐清晰，屡屡出错的题型慢慢熟练，我的成绩在日积月累中稳步提升。我终于明白，奋斗从来都不会白费，所有的默默付出，都在悄悄铺垫前路。成长本就是一场孤军奋战的旅程，没有凭空而来的优秀，只有持之以恒的努力。 其实，奋斗从来不需要轰轰烈烈的壮举，藏在每一次坚持、每一次突破、每一次不放弃里。也许我依旧不够优秀，依旧会遇到挫折与坎坷，但我始终相信，脚踏实地的奋斗，终会抵得过所有迷茫。 致奋斗中的自己：不必焦虑时光，不必畏惧平凡。愿你永远心怀热爱，步履不停，在日复一日的坚守中沉淀成长，在全力以赴的奋斗中，遇见更好的自己。前路漫漫，唯有奋斗，不负时光，不负自己。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 本次作文题目为《致奋斗中的自己》，文体限定为记叙文。题目核心关键词是“奋斗”和“自己”，写作视角为第一人称自我回望、自我寄语。“奋斗”特指青少年成长过程中坚持、努力、克服困难、直面挫折的积极行为，不要求宏大事迹，侧重日常成长中的点滴拼搏。“致自己”规定文章基调为真诚自省、自我鼓励，抒发成长感悟。立意需积极正向，核心表现：成长贵在坚持，平凡的奋斗最有力量，在拼搏中突破自我、完善自我，表达对努力的肯定、对未来的期许，展现少年向上的精神风貌。 第二、选材构思。 题目要求写成记叙文，必须以亲身真实经历为写作素材，选材紧扣学生日常学习、生活场景，可选取学习遇挫坚持逆袭、特长训练咬牙坚持、克服惰性突破自我、备考磨砺成长等真实事例。行文结构上，先具体记叙自己遭遇困境、心生退缩的经历；再详细描写自己咬牙坚持、踏实奋斗的过程；最后结合成长变化，抒发感悟，以“致自己”的口吻总结全文、自我勉励。全文以叙事为主、感悟为辅，紧扣“奋斗”主题，不套作、不浮夸，贴合青少年真实成长体验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 本溪市2025～2026学年下学期期末考试 七年级语文试卷 （本试卷共21道题 满分100分 考试时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、积累与运用（19分） 学校开展“魅力本溪”语文综合实践活动，本次活动设四大专题小组，邀请你担任文字总编，共同完成以下实践任务。 【专题一：览山河灵秀】 学校开展“魅力本溪”语文综合实践活动，第一小组撰写了本溪风光推荐文案，请你完善语段内容。 长白余脉横亘辽东，__________间坐落着美丽的山城本溪。登临平顶山，俯（kàn）全城，太子河__________如练，群峰环绕如屏。本溪以青山铸风骨，以碧水凝__________，千年文脉与秀美风光__________。 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 亘__________ kàn__________ 2. 选择依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 千山万水 连绵 气质 相辅相成 B. 千山万壑 蜿蜒 气韵 珠联璧合 C. 千山万壑 连绵 气质 珠联璧合 D. 千山万水 蜿蜒 气韵 相辅相成 3. 小组同学以登山抒怀作为文案结语，请你补写古诗名句。 拾级登山之初，便懂得杨万里笔下心境：“______，一山放出一山拦”（《过松源晨炊漆公店（其五）》）；步履不停，披荆穿雾登上顶峰，方悟王安石千古胸襟：“______，______”（《登飞来峰》）；日暮下山，行至山坳村落，村人倾其所有款待来客，恰是陆游诗中的温情：“______，______”。（《游山西村》） 【专题二：看科技兴城】 4. 学校开展“魅力本溪”语文综合实践活动，第二小组聚焦“低空+”新兴产业，整理城市科创发展素材。文案中有一些语法问题，请你帮他们做出选择。 ①“十五五”以来，本溪市多维布局“低空+”场景，促进新兴经济“飞起来”。②在两县建成森林火灾“天空地”一体化监测网。③还依赖万岁山航空运动飞行营地、天著温泉航拍基地，开发“低空+文旅”产品，打造（特色）（旅游）品牌。④为了“低空”经济的可持续发展，文荟、华航、双翼等无人机培训学校落地运营。⑤目前，累计培训飞手及教员50余人。 下列说法中正确的一项是（ ） A. 加点的三个词语词性各不相同。 B. 画线的三个短语都是动宾短语。 C. 括号中的两个词语应调换顺序。 D. ③句中“依赖”应改为“依托”。 【专题三：沐书香清风】 学校开展“魅力本溪”语文综合实践活动，第三小组搜集整理“城市书房”相关资料。请你阅读后，回答问题。 【资料一】 ①在公共文化服务体系建设中，城市书房作为一种新型公共阅读空间，正以其独特的文化魅力与社会功能，悄然成为城市的精神文化新地标。 ②城市书房的建设源于对公共文化服务均等化的不懈追求。早在2014年，浙江省温州市首创“城市书房”模式，通过政府主导、社会参与、智慧运营，打造24小时开放的自助式阅读空间，打破了传统图书馆的时间与空间限制。短短数年间，这一模式如星星之火，燎原全国。 ③城市书房之所以能迅速崛起，与其深度融合科技、文化、社会资源密不可分。它不仅是图书借阅的场所，更成为融合阅读推广、文化沙龙、艺术展览、社区交流等多功能于一体的复合型文化空间。 （节选自《城市书房：铸就城市精神文化新地标》） 【资料二】 ①我居住的城区老街深处，藏着这样一家不被闹市打扰的人文书屋。它没有网红门店夸张的装饰，也没有喧闹的营销宣传，只是安静伫立在老街旁，与两旁的老式民居相融。 ②书屋的布局简约又温馨，没有刻意划分拥挤的区域。靠墙而立的高大书架摆满各类书籍，书架之间留有宽敞的过道，方便读者随意翻阅。中间区域摆放着原木长桌与柔软的布艺座椅，靠窗的位置设置了单人沙发与小边几。 ③我常在周末的清晨，推开书屋古朴的木质门，把周末的闲暇交给书籍。在闹市之中守住一份内心的清欢，这便是独属于阅读爱好者最惬意的休闲方式。 （节选自《城市书屋慢读时光：在文字里寻一处心灵栖所》，有改动） 【资料三】 本溪市已建成的三家城市书房的基本信息统计表 书房名称 所在地点 开放时间 特色服务 茗·阅 平山区东明二路50号 8：30—19：30 文创+咖啡+培训 阅达书房 万达广场二楼 9：30—21：30 党建+AR场景体验+志愿者服务 书香吧 小市一庄（综合性景区） 8：30—21：00 文化活动+文创+网红打卡 （选编自《本溪三家城市书房，哪一个是你的心头好？》，文字改编为表格） 【资料四】 记者随机采访了部分市民对城市书房的看法。 市民王先生（公司职员）：“城市书房真不错，有时等朋友或者不想马上回家，就会进去坐坐，看看书，喝喝咖啡，环境比快餐店好多了。” 张奶奶（退休人员）：“我们老年人也喜欢进书房，不光能看书，还能学点新东西。上次培训我学会了用手机看新闻、挂号，孩子们也放心。” 中学生小李：“我希望城市书房能再多一点我们中学生喜欢的科幻、历史类书籍，自习座位也能多一些，周末经常没位置。” 5. 对以上材料内容理解分析有误的一项是（ ） A. 作为一种新型公共阅读空间，城市书房成为城市的精神文化新地标。 B. 温州市首创“城市书房”模式，打造24小时开放的自助式阅读空间。 C. 【资料二】中的人文书屋地处闹市，注重宣传，室内布局简约又温馨。 D. 【资料一】【资料三】表明：城市书房是集多功能于一体的复合型文化空间。 6. 社区要在你校附近开一间书房，请为书房起一个雅致的名字。并根据【资料四】的内容，为书房的建设提两条建议。 【专题四：承革命意志】 7. 学校开展“魅力本溪”语文综合实践活动，第四小组结合红色底蕴与经典名著，感悟信仰力量。 请你将语段中空白处补充完整，并概括出“他”实现精神追求的典型事例。 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临终的时候，他能够说：‘我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这是《①______》一书中②______的精神追求。本溪是东北抗联第一军在辽宁地区的核心游击根据地，抗联战士与“他”拥有共同的革命理想。 ____________________ 二、古诗文阅读（13分） （一）（2分） 8. 阅读下面的两首古诗，完成小题。 【甲】木兰诗（节选） 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 【乙】岁暮到家 清·蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。 寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 低徊愧人子，不敢叹风尘。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗依次描绘家人相迎，木兰换装，伙伴惊叹的场景，“伙伴惊叹”极富喜剧色彩。 B. 乙诗五六句中“怜”“问”两个动词，生动形象地表现了母亲对儿子的心疼与关切。 C. 两诗都抒发久别归家的喜悦之情，乙诗还流露出母子对不能相互照拂的愧疚之感。 D. 两诗语言风格一致，抒情方式不同，甲诗将情感渗透叙事之中，乙诗则直抒胸臆。 （二）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】……其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （节选自《活板》） 【乙】凡埏泥①造砖，亦掘地验辨土色，……皆以粘而不散、粉而不沙者为上。汲②水滋土，人逐数牛错③趾④，踏成稠泥。然后填满木框之中，铁线弓⑤戛⑥平其面，而成坯形。……凡砖成坯之后，装入窑中，所装百钧则火力一昼夜，二百钧则倍时而足。 （节选自《天工开物·砖》） 【注】①埏（shān）泥：揉合粘土。②汲：从井里取水，泛指打水、取水。③错：交错、错杂。④趾：脚。⑤铁线弓：古代造砖时用来刮平泥面的工具。⑥戛（jiá）：刮平，削平。 9. 解释下面句中的加点词。 （1）持就火炀之：__________ （2）则字平如砥：__________ （3）人逐数牛错趾：__________ 10. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）然后填满木框之中，铁线弓戛平其面，而成坯形。 11. 阅读【甲】【乙】两文，了解制字与造砖的程序，将下图的空白处补充完整。 三、现代文阅读（28分） （一）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 雪夜红灯笼 耿艳菊 ①省城读书的第二年寒假，同学们都返乡过年，我独自留校在花店打工。那时家里还没有电话，我把电话打到村头小卖部，请开小卖部的大娘告诉母亲，我过年时再回家。 ②转眼到了大年二十九，花店给了我800元工资，我立即奔向了省城的繁华商场。我用这第一笔工资给省吃俭用的父母每人买了一件厚厚的棉衣。走出商场时，天空飘起了鹅毛大雪，我抱着棉衣匆忙赶往长途汽车站。 ③到县城时已经是下午5点多钟了，县城到镇上的最后一班车因为下雪已经提前开走了。这么大的雪，县城到镇上三十多里地，我该怎么回去呢？ ④候车的五六人中，有一对中学时常见面的街坊夫妻，看到了熟人，我总算不那么焦急、害怕了。大家商议了一番，用双倍的车钱揽到了一辆面包车，司机师傅模样憨憨的，话不多，我的心也终于放了下来。 ⑤雪大路滑，司机师傅开得很慢。到庄桥那一带时，路面坑坑洼洼的，车子总是打滑。我们都有点担心，又不好说什么，这么冷的天，司机师傅头上直冒汗，又不能去擦，怕一分神影响了这一车人的安全。车在雪地上开，东一晃，西一摇，车里静极了，每个人都屏住呼吸，拼命抓住身边的扶手或座椅。 ⑥“这种情况，庄桥那座桥，车是过不去了。”有人忍不住说。庄桥又窄又陡，平时车也只开到这边，人下车，走过桥，再换乘桥那边等着的班车。司机师傅也实在不敢往前开了，就商量着把车费退一半给大家。 ⑦庄桥到镇上还有三分之一的路程，只剩下十里路了。大家纷纷下了车，都没有要退回的车费，遇到这样的天气，也是没有办法的事情。司机师傅一直亮着灯，让灯光照着大家平安走到桥对面。我们走了一会儿，以为他早掉头回去了，不经意间一回头，却发现茫茫大雪中，一个人提着两盏红灯笼，踩着厚厚的雪，艰难又快速地往我们这边走，那人正是司机师傅。 ⑧“想起来车上有灯笼，你们照着路好走些。没把你们送到家，实在抱歉了！”说完，司机师傅把红灯笼交给我们，又给了我们一把红蜡烛，他这才转身走进了茫茫雪夜里。 ⑨眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的光晕，雪夜里归家的一行人，本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明。大家一路轮换着提红灯笼，十里雪夜路，却走得十分轻快。 ⑩走到镇上时，没想到父亲和母亲都在镇头上磨香油的店里等我。店外有一块空地，是班车临时停车的地方。他们不知我何时回来，已经连着两天在这里等了。望着大雪，母亲愁得直掉泪。即便别人告诉他们当天没有班车了，他们还是固执地要多等一会儿。茫茫夜色里，两盏红灯笼的出现，让他们心里豁然一亮。 ⑪我听见父亲在喊我的名字。他的声音在雪花里飞舞着。我提着两盏红灯笼欣喜地站在他和母亲面前，急切地讲述着红灯笼的来历。还是好人多，母亲不停地说。 ⑫那两盏红灯笼，后来被我们一行人转送给了香油店，高高地挂在了香油店的门楣上。让它们去照亮夜行人的路吧！ （选自《人民日报》，有删改） 12. 阅读选文③-⑪段，将下面的表格补充完整。 “我”的经历 班车提前困于县城 ①________ 桥险难行中途下车 ②________ “我”的心情 ③________ 放心 ④________ 欣喜 13. 选文中的司机师傅具有哪些优秀的品质？请概括出来。 14. 选文结尾段有何妙处？ 15. 怎样才能拟好文章的标题？请结合《雪夜红灯笼》和《驿路梨花》两文的标题谈谈你的感悟。 （二）（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 石碾 邱立新 ①在家乡，石碾又叫磨盘，是那个年代小村里最重要的存在。 ②它卧在村西头河柳下，由一整块青石盘成。圆圆的碾盘，稳稳地嵌在地面，圆柱形的碾砣，在碾盘上缓缓滚动，日里夜里发出沉稳而有节奏的声响。这声响，如同勤恳守家的老人的脚步，朝夕不停，默默地支撑着一村人的一日三餐。 ③农忙时节，社员们把生产队收获的粮食运到那儿，等石碾的碾磨。说起碾磨粮食，那算是热闹场景：男人们将粮食倒在碾盘上，女人们拿着木耙，小心翼翼一遍又一遍将粮食均匀地铺开。随着石碾的转动，粮食在碾盘上被碾碎，散发出淡淡香味。这股香，夹杂着泥土的气息和阳光的味道，弥漫在整个村庄…… ④磨盘是劳动工具，也是小村的聚散地。碾米碾面，大伙儿在那儿聚集，一边劳动，一边聊天；吃饭的时候，人们也爱坐那儿附近，聊家常话，谈大事小情；姑娘小伙儿相亲处对象，也约在石碾那儿见面。赶上春秋农忙时节，青壮年都下地忙农活儿了，几个老人在家看家，他们坐在碾盘边的石墩子上，抽着旱烟，谈着收成和雨水；小孩子们在碾盘周围追逐嬉戏，笑声在河面回荡。石碾一天又一天地听着小村家长里短，看着小村的发展变化，跟人们一起，企盼着未来生活。 ⑤渐渐地，石碾被忽略，被遗忘，被挪到了河滩角落，历经河风的淘洗，水浪的冲刷，斑驳陈旧，长满青苔，满身沧桑。 ⑥去年夏天，家乡遇上了史上罕见的连天暴雨，平时温顺安静的河水，突然狂暴起来，汹涌澎湃。小村遭遇了洪涝灾害，最凶险的是东岔口沙土坝被撕开个豁口，眼看洪水就要冲破河堤，漫上村庄。望着疯狂的洪水，有人提议用沙袋堵住决口，可村里沙袋数量有限；有人提出砍树来阻挡，但洪水的力量太过强大，几棵树无济于事。正当大家一筹莫展时，一个老人大声说：“用大石碾子！”“对，用大石碾子！”大家如梦方醒。 ⑦说干就干！人们迅速行动起来。石碾子足有几百斤重，几个人合力才勉强推动它。男人们一边喊着号子，一边艰难地向前推，水珠顺着他们的脸颊流下来，分不清是汗还是雨；女人们也不闲着，拿着铁锹和锄头清理路障。经过几个小时的努力，大石碾子终于被推到了决口处，稳稳地卡在了决口中间，两侧用沙袋加固。洪水被挡住了，汹涌的水流在石碾子前形成一个个旋涡，但无法冲破这道坚固防线。 ⑧等洪水退去后，村子恢复了往日的宁静。立下大功的石碾静静地矗立在河堤，再一次走进了人们的视线，它身上的老苔藓已被河水冲刷干净，全身现出原本青色的模样，正气凛然地听着水浪的低吟浅唱。 ⑨每次回村，我总忍不住去看一看石碾，因为它的石纹间刻着父老乡亲们同心协力的足迹，藏着深深浅浅的乡愁。它碾过的光阴碎影，饱含着村庄的往昔，盛满了对未来的期许，成为我心中最温暖的故事。 （选自《思维与智慧》，有删改） 16. 为什么说石碾“是那个年代小村里最重要的存在”？请结合选文①-⑧段内容概括出来。 17. 请从修辞方法的角度，赏析选文②段的画线句。 18. 选文⑥段画线句有什么作用？ 19. 选文⑤段与⑧段都描写了石碾的外部形态，试揣摩作者这样设计的意图。 20. 选文⑨段蕴含着作者的哪些情感？ 四、写作（40分） 21. 请以“致奋斗中的自己”为题，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，写一篇记叙文。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $