内蒙古乌兰察布市集宁区第二中学2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

参考答案 1.A.“与中国建筑作比较…后者则在建筑上做假”错误。原文仅说"在中国，建筑说谎近来反 是常见的事”，并非所有中国建筑都存在做假问题，选项扩大范围。 故选A。 2.D.“旧有建筑的实用性、坚固性及美感也会丧失”错误。说法绝对，材料二仅指出“好建筑的 实用要切合当时当地生活习惯与地理环境”，不能推出环境习惯改变后旧建筑所有属性都会 丧失的结论，很多旧建筑经过改造依然可以保留实用性与美感。 故选D。 3台基、柱梁、屋项全由立柱承担间隔分划空间（或间隔房问分内外） 4.①两则材料都认可建筑三要素：适用（实用)、坚固、美观： ②材料一侧重阐述建筑美的通用评判原则，从权衡、修饰、坦直三个维度明确标准，强调 建筑美必须以适用、坚固为前提： ③材料二侧重结合中国建筑的具体特征，分析中国建筑三要素的实际表现，点明中国建筑 的美深藏于结构原则，而非表层形式。 5①基础前提：满足适用、坚固的要求： ②各部分比例协调，权衡得当； ③修饰适度：少用非必需的纯装饰，重视结构本身的轮廓线型修饰： ④坦直真诚，不造假，坦率呈现结构与机能： ⑤挖掘结构本身的美，合理控制雕饰，不片面追求表层形式美。 【导语】这篇小说以教授救助摔倒女子却遭误解、被警察当作肇事者、被人群与门卫排斥的 经历，揭露了现代社会的冷漠、偏见与信任危机。教授从善意施救到陷入恐慌与屈辱，从理 性学者沦为狼狈的“异类”，在血污与误解中体会到人性的疏离与制度的冰冷。故事以小见大， 批判了旁观者的麻木、权威的武断与社会对“异常者"的排斥，也展现了个体在荒诞境遇中的 无助与觉醒，极具现实讽刺意味。 【详解】6.本题考查学生理解分析文本内容的能力。 C“也反映出他对伤者的偏见”错误。文中的教授是善良、有责任感的，如主动施救、呼救、 保护伤者：他担忧病毒渗入伤口，是出于对自身健康的合理恐惧，如文中提到“剪指甲弄破 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 大拇指”，并非对伤者的“偏见”。选项属于过度解读。 故选C。 7.本题考查学生分析鉴赏文本艺术手法的能力。 B“运用了动作、心理和神态等描写”错误。这句话主要运用了动作描写来回移动“，以人群 的冷漠回避，间接烘托出教授孤立无援的处境；“感到十分恼火“是作者对人群态度的概括， 属于外部行为与氛围描写，而非直接的心理或神态描写。 故选B。 6.C7.B8.①推动情节发展。“血串联起教授施救、被误解、逃亡、被驱赶等主 要内容，推动了小说情节的发展，是贯穿小说的重要意象。 ②刻画人物心理。从最初施救时面对鲜血的急切，到被误解后面对血泊的慌乱，再到逃亡 中对血可能有危险的担忧，对"血“的描写折射出人物的心理变化。 ③营造紧张压抑的氛围。“白色亚麻衬衫被鲜血浸透”直观地呈现了事故现场的惨烈，强化 了故事的紧张感；教授带着血污在城市中奔逃的场景，让整个叙事充满压抑的戏剧张力。 ④深化主题。“血“本是生命的象征，却在小说中成为引发误解、排斥与恐惧的符号，突显 了人性冷漠与群体偏见的主题，使“真实的故事”更具现实批判力度。 9.①小说具有写实性。场景与细节描写具有写实性：扶梯旁的意外摔倒、人群的冷漠围 观、警察武断判断等情节都契合现实中的社会现象。人物心理描写具有写实性：教授从救人 时的急切、被误解时的愤怒，到可能被感染的担忧和恐惧、被门卫驱赶的屈辱，心理转变层 层递进，契合普通人在突发困境中的心理变化。 ②小说具有荒诞性。情节发展具有荒诞性：教授主动救人却被当作肇事者，护工救援却被 人群干扰，教授因外貌与证件问题被当作小偷，一系列合理行为引发荒诞结果，形成强烈的 反差。人物遭遇具有荒诞性：教授从善意施救者沦为“亡命逃犯”，最终衣衫褴楼、趿着单鞋 被扔在广场，这种身份与境遇的落差，具有荒诞性。 ③小说的写实性与荒诞性相互交织，共同构建了深刻的社会批判主题，揭露了个体在陌生 环境与群体压力下的无助，也批判了人性中背离善意的阴暗面，使小说的现实意义更加深刻。 10.BDG句意：他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，（这）与秦国相比没 有什么不同。 “溺于攻伐”与“习于虞诈"结构一致，故BD处断开： “者“表停顿，收束前面三种劣行，放在句子末尾，其后G处断开。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 11.C【11题详解】A正确。代词，它们，指韩、魏/动词，到。句意：然而天下的诸侯却 又要凭借韩、魏来掩护自己不受西方的侵略。/遥遥地不知道它驶向何方。 B正确。句意：强暴的秦国的欲望没有满足的时候。/晋国，有什么满足的呢？ C.错误。…的原因/用来…的。句意：后人痛恨秦国的原因。/现在您用来指教我的。 D.正确。句意：只是他们最终没有能够做秦国所做的事。/开头做得好的确实很多，能垡保 持到底的大概很少。 12.C【12题详解】C."在第一段中旗帜鲜明地提出他不同意苏询和苏辙的观点“错误，李 桢《六国论》节选部分开头并未直接旗帜鲜明地反对二苏的观点，而是先陈述二苏的观点， 再通过“以余观之”引出自己的不同看法，逐步展开论述，并非第一段中就鲜明反对。 13.(1)用韩、魏两国对付（对抗、牵制）秦国，其余四国（齐楚燕赵）在后方休养生息， 并且暗中援助他们的急难（帮助解决韩、魏的急难）。(“委”，交付，这里指对付：“休息“， 休养生息；“阴”，暗中。) (2)有这样的形势，却被秦国积久而成的威势胁迫，天天削让，月月割地，以至于走向灭 亡。(“为…所”，被；“劫”，胁迫：“日"“月”，名词作状语，天天，月月。) 14.①苏洵：六国灭亡的原因在于贿赂秦国，贿赂秦国的国家自身力量亏损，不贿赂秦国的 国家因失去强援而灭亡。 ②苏辙：六国灭亡是因为谋士考虑祸患不深远、见识短浅，不了解天下形势，没有采取厚 待韩、魏来抵御秦国的策略，反而自相残杀，使秦国有机可乘。 ③李桢：六国灭亡是因为它们想效仿秦国却没能做到，没有采用正确的方法策略，最终自 取灭亡。 15.答案：D【解析】两首诗情感基调完全不同。《登岳阳楼》沉郁悲怆，融身世孤苦与家 国战乱之痛；《客至》恬淡温馨，写村居闲居、友人来访的淳朴欢喜，并无忧国伤时的悲凉， 二者内核差异极大。A、B、C三项表述均正确。 16.1.《登岳阳楼》：诗人是漂泊无依、沉郁悲怆、心系家国的落魄游子。亲友失联、孤 丹飘零，自身境遇凄惨；望见北方战火，涕泪横流，将个人苦难与国家战乱相融，满是身世 之悲与忧国之痛，心境悲凉沉重。 2.《客至》：诗人是闲居草堂、恬淡温和、待人热忱的老者。平日独居草堂，与鸥鸟相伴， 清静自适；老友到访满心欢喜，虽家贫仍诚意待客，邀邻共饮，沉浸于相逢的温情，心境轻 松恬淡，暂抛家国愁苦。 17.多于周身之帛缕多于九土之城郭 18.D19.语句③改为“若全篇组织混乱一一详略失当、前后脱节”； CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 语句⑧改为“皆需依据内容而定”或“皆取央于内容”。 20.B21.①不是 ②于是（便/就） ③然而（但是/但) ④也（而且） 22.①文章的构成要素及其关系是什么？ ②文章结构在写作中具有怎样的地位与作用？ ③影响文章结构安排的关键因素有哪些？ ④学好文章结构的根本途径是什么？ 【22题详解】 首先通读全文，划分层次，进行概括。 首段介绍文章三大构成要素，点明思想、结构、词句三者的依存关联，可就构成要素和 关系提出问题。 第二段阐释结构组织的内涵，正反论证结构的重要意义与排布原则，可概括出结构的地 位与作用相关问题。 第三段从写作角度，指出布局结构要兼顾思路、读者对象与写作目的，据此归纳影响结 构安排的关键因素。 末段辩证说明结构不只是技巧，根本在于锤炼思路、明确写作目标，进而引申出学好文 章结构的根本路径，可就根本途径提出问题。 23.立意参考： ①AI速得技法，十年功铸灵魂 ②十年磨砺造真我，人工智能难共情 ③科技减负，沉淀筑魂 ④拒捷径浮华，守台下深耕 ⑤AI可摹形，功底方生韵 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF集宁二中2025-2026学年高一下学期期末考试 语文 (满分150分，考试用时150分钟) 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成小题。 材科一： 自从最原始的时候起，在建筑上就是同时努力解决三个问题：他所建筑的，必须是适用、坚固，同时 还满足他的美感的结构。 对于审美观念，人人不同，时代地方各异：如拉斐尔对于“高直式”逮筑的按语是“粗陋而野蛮”， 由我们现在看来，这按语实是围于文艺复兴建筑观念者的成见。所以关于建筑美的判断，就不如适用与坚 固方面之易立标准了。不过若必予以一种较泛的原则，则可由下列几点着眼： (1)权衡。这是一切艺术的最基本问题。在一件艺术作品中，一切归根都可以说是个权衡的问题， 就是说部分与部分间在布置关系上的比例。在建筑物上有体积与体积的比例，长与高的比例，面积与面积 间的比例。全体布局的最初基本便倚赖这许多部分的联络得体。若权衡造当，则美的问题已十之九解决。 (2)修饰。速筑上的修饰有两种，一种是在其品格中最不重要，却在其外表上最惹人注日的部分。 一种是建筑美术化的主要因素，而最不被人注目的部分。前者是地粹装饰，为装饰而装饰的雕型、镂花、 镶嵌、设色。后者是依据结构，略为裁削，将构材的本身，或其关节及其轮廓，稍加修饰。前者是不甚必 需的皮相的点缀，节制少用，反更为英。如文艺复兴时石刘的田花卷草、地面的石及壁饰，中国迷筑的龙 凤刻花、彩画丹青，全属于此类。后者则是建筑基本的骨干精神，在线型曲度上，种种合度，则处处有美， 有韵。如希腊遮筑之由材顿、柱冠、柱身，至于基座阶石的权衡大小、纵横肥液：如中国递筑之瓦坡、飞 格、采架、斗拱、立柱、台基等的方圆曲直，刚柔粗细的轮乐，全属于此类。 (3)坦直。在建筑上的作假，是建筑师的欺骗行为。例如假门假宙，在表面上做出内部所没有的假 部分，如不能登降的假校，都是艺术京所不取。而且做假做得越好，建筑的品格必越受其害。欧美建筑素 重真材实科，近代的新建筑尤尚坦华地表现其结构和机能：不过在中国，速筑说谎近来反是常见的事。 以上所举诸点，是每座建筑物所必具：不过设计人也有故意或无意地特别着重于某一点或数点，往 往也可以藉某一点的长处，弥补上另一点的短处。除此之外，建筑之美，尤须以其适用与坚固为先决条件。 既不适用又不坚固的建筑就根本上谈不上美。反之如适用且坚固，坦直而权衡越当，则建筑美的基本条件 已具备了。 (摘编自梁思成《说建筑品格精神之所在》) 材料二： 在原则上，一种好述筑必含有以下三要点：实用：坚固：美观。实用者：切合于当时当地人民生活习 惯，适合于当地地理环境。坚固者：不违背其主要材料之合理的结构原则，在寻常环境之下，含有相当永 久性的。美观者：具有合理的权衡，要呈现稳重、舒适、自然的外表，更要诚实地呈露全部及部分的功用。 美观，也可以说，即是综合实用、坚移，两点之白然结果。 第1页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 中国速筑的美观方面，现时可以说，已被一般人无条件地承认了。但是这遮筑的优点，绝不是在那浅 现的色彩和雕饰，或特殊之式样上面，却是深藏在那基本的产生这美观的结构原则里，及中国人的绝对了 解拉制雕饰的原理上。我们如果要赞扬我们本国光荣的建筑艺术，则应该就它的结构原则，和基本技艺设 施方面稍事探讨：不宜只是一味的，不负贵任，用极抽象，或肤浅的诗意美次，拔桂在任何外表形式上。 在分析结构之前，苟先要明了的是主要建筑材抖，因为材科要根本影响其结构法的。中国的主要建筑 村料为木，次加砖石瓦之混用。外表上一座中国式建筑物，可明显的分作三大部分：台基部分：柱采部分： 屋顶部分。台基是砖石混用。由柱脚至柔上结构部分，直接承托屋顶者则全是木造。屋顶除少数用茅茨， 竹片，泥砖之外自然全是用瓦。而这三部分一一台基，柱梁，屋顶一可以说是我们建筑最初胎形的基本 要素。 木造结构，我们所用的原则是“架构制”。在四极垂直柱的上端，用两横柔两横枋周国幸制成一“问 架”（采与枋根本为同样材料，采较枋可略壮大。在“间”之左右称柁或架，在间之前后称杨）。再在两 梁之上筑起层叠的采架以支横折，析通一“间”之左右两端，从采架顶上“脊瓜柱”上次第降下至前枋上 为止。析上钉橡，并排栉比，以承瓦板，这是“架构制”骨千的最简单的说法。总之，“架构剃”之最负 责要素是：（一）那几根支重的垂直立柱：（二）使这些立柱，互相发生联络关系的梁与材：（三）横采 以上的构造：采架、横浙、木橡及其他附属木造，完全用以支承屋顶的部分。 中国“架构制”与别种制度（如西欧最普通之古典派“垒石”建筑）之最大分别：一是在支重部分之 完全倚赖立柱，使墙的部分不负结构上重责，只同门宙隔屏等，尽相似的义夯一问隔房间，分划内外而 已。二是立柱始终保持木质，不似古希腊之迅速代之以垒石柱，且增加负重墙致脱离“架构”而成“垒石” 制。 这架构制的持征，影响至其外表式祥的，有以下最明显的几点：一是高度无形的受限制，绝不出木材 可能的范围。二是即使极庄严的建筑，也是呈现绝对玲珑的外表。三是门窗部分可以不受限制，柱与柱之 问可以完全安装透光线的细木作一门屏窗谲之类。 (摘编自林徽因《论中国建筑之几个特征》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.梁思成将欧美建筑与中国建筑作比较，指出前者会坦率地表现建筑的结构和机能，后者则在建筑上做假。 B.材料一指出，建筑的适用与坚固更容易确立评判标准，而建筑美的判断具有主观性，会受时代、地域与 个人观念的影响。 C材料二认为，中国建筑美观方面的优点在于其结构原则以及对雕饰的控制上，而不在于浅现的外表形式 的美观。 D.中国建筑以木为主要建筑材料，采用“架构制”结构，墙不承担承重任务，这与西欧古典派“垒石”建 筑不同。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.龙风刻花、彩画丹青等属于建筑上的纯粹装饰，虽引人注目但并非必需，多用反而无益。 B.材料一整体上为总分总结构，主体部分采用并列式结构进行阐述，层次分明，条理清晰。 C.主要建筑材料从根本上彩响着建筑结构，不同的材料特性决定了与之适配的结构原则。 D.随着人们生活习惯及地理环境发生改变，旧有建筑的实用性、坚固性及美感也会丧失。 3.根据材料二内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 第2页共8页 觉巯识 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 中国古代建筑大都以木质结构为主要的结构形式，分为拍梁、穿斗、井干三种不同的结构形式，尤其 以抬梁式运用最为广泛，主要作为股堂或者厅堂而存在。常规的中式古建筑主要分为三部分，由 构成。由于中式古建筑的墙体并不承力，承重部分，墙壁只起的作用，所以经常看到 很多的古建筑即使墙体倒了，建筑主体依然屹立不倒。 4.两则材料都围绕建筑的三个要素展开论述，但侧重点有所不同，请简要分析。(4分) 5.如何才能实现建筑美？请结合材料简要概括。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 真实的故事 【波兰】奥尔加·托卡尔丘克 就在扶梯下到一半时，他看见那个女人摔倒了，甚至听到了地的头撞上雕塑基座的闷响声。现在， 他跪着，试着轻轻地抬起地的头，把卷起来的外套放在地的头下面。 “救命，牡命！”他再次向人群叫喊，只看得到他们的脚和肚子，“叫救护车！”一个被大人拉者手的 小孩越过大人的胳牌看向他，然后马上被技走了。他抓住一个男人的衣角，可那男人巧妙地绕了过去。 “款命！”救授绝望地叫喊。 人们在他们的上方来回移动，对教授的叫或感到十分恼火，仿佛教授和受害人做了什么离经叛道的 事，比如让太阳围着地球转。 女人突然开始发抖，于是他把地抱得更紫，怕地就要死了。他的白色亚麻村衫械鲜血浸近，还有他 的手和脸。 “警察！”他下定决心大哦，这句处处引人注意的话总其让一个男人停了下来，然后又有一个。他 们只是站在那里，什么也不做，带着一副猜不进的表情打量着眼前的情况。 “警察，警察！”他又向人群叫喊，可人群看起来很者急，而且更焦虑了。救授明白过来，现在看 起来就像他谋杀了这个女人。他试着站起来，向后退，这时又有人推了他一下，他直直地拌在了深色的血 泊里。 至少有几个人已经看向这边，这时有两名繁察从某个地方开始向教授和女人冲过来。他们的警服上 套着反光马甲，以一种不真实的方式反射荧光一他们简直就是天使，教按这么想着。女人不动了。他站 起来，意识到自己被鲜血染红了，满怀希望地望着法律的挥卫者。但是他们面色凶很一一盯着他，完全忽 祝了那个女人。他立即明白过来，警察把他当成肇事者了。 很显然他想对了，因为其中一名警察抓住了他的手，捏得他生珠，然后把他的手反转到背后。面对 这种误会，教授愤芯地叫喊。奇怪的是，他们根本没有注意伤者，而是要求他交出证件，他用手梦解释了 一会儿，说证件在女人头下面的西装里。他用手指着地—被他放开的女人的头就直接柄在地上，西装没 了踪彩。这时，三个强壮的护工抬着担架从外面挤了进来。牧投看到了他们的光头和厚实的背。警察不由 自主地松开了手，看着护工把人鲜推到一边，试田打开担架。但人群还是涌了过来。正因如此，穿着沾满 血的村衫的手臂从警条的铁脱上滑了下来。教搜被护工推开，退后一步，转过身，在莫名衰来的巡慌下逃 跑。 一开始，他在地下站台上来回乱事，然后顺着另外一条扶梯往外跑，他三步并作两步，把身边的人 群左右推开，人们看到他那到模样都觉得恶心可怖。人人都怕血，觉得恐慎。一看到血人们就变了险色， 第3页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 忘了自己的血液就藏在柔款敏感的皮肤下的静脉里。 教投惊蹴地意识到，这血对他可能是敌命的。他不知道关于这个女人的任何事。地深色的血液里可 能聚集着上百万的病毒，现在正通过一些微小的伤口渗入自己的机体之中。他想起来，今早剪指甲的时候 曾经弄破了大拇指。他看了一眼那个部位，上面沾满了血… 他冲上楼梯，女人们见到他纷纷尖叫，退到墙边，男人们倒是乐意抓住他，用自己的手段惩罚他， 但他们害怕接触到他。他飞决地奔向地铁出口，站在外面时，第一个念头就是尽快把自己洗千净，哪怕是 在路上遇到的第一个喷泉里。他站在广场上，慌张地四下张望。他想到了地铁里的洗手间，但给多少钱他 也不想再回到那地方了。 他试图快速确定自己的位置，越过一排遮筑物的屋顶，他看到了他下桶的酒店的尖顶轮廓，深深地 松了口气。他毫不犹豫地朝着那个方向奔去，几乎是张开双臂跑着，就像儿童剧中的人物。 天已经震了。为了到达酒店，他不得不越过另一条茶忙的街道。他知道距离下一个人行道还有一段 距离，于是他做出了一个疯狂的尝试—利用堵车造成的车流变缓的空当冲过去。他等了一个合适的时机， 直直地奔向那些飞速转动的车轮，这些车要么停了下来，要么试着绕过他开走，气愤地按着判叭。牧授向 他们挥舞着沾满血腥的双手，这激起了司机们更大的怒火。其中一位开震色汽车的司机显然比其他人反应 快，当教授经过他时，东客一侧的车门突然打开，将教投一下子撞到了一边。他排倒了，但立即试图站起 来，因为他意识到了死亡的威胁。汽车纷纷放慢了速度，绕开一个艰难地站起来的浑身血腥的男子，车上 的司机不停地鸣苗和咒骂。就在他不知所措的时候，他发现他已经来到了马路的另一边，他想，他得较了。 再通过一个大广场，就能到酒店了，于是他高兴地跑了起来，然而这时发现自己丢了一只鞋，一定是刚刚 被汽车车门撞倒时样掉的。他光着一只脚，担心地想，这可怎么去参加晚宾啊。他可没有带备用的鞋子。 好吧，他得去买双断鞋。而且宴会可能已经开始了。没办法，要迟到了。甚他到的时候，致辞肯定己经结 束了。 酸着一只鞋，教授走到了酒店的玻璃门前，然而一个膀大腰園的壮汉性住了他的去路，拦住他的是 一个穿着和军服一样制服的门卫。他见过教投几次，今天早上还见过，但是显然他没认出教授来。散投没 打其后退。他解释自己住在1138房间，是来参加研讨会的。门卫因教授流利的英语而越尬，犹像了一下， 还是坚决要求他出示护照。这时救授才惊慌地意识到他没有外套，也就没有护照。为以防万一，他把手伸 进裤子的口袋，先是后袋，然后是两个前兜，可是只找到了一把当地的硬币、一张地铁票和一盒打开了的 柠檬味儿口香糖。门卫议刺地看着他，脸上露出满足的笑容。他抓住教按的阵子，就像抓一个小偷，救授 的两只脚乱避着，放扔到了广场上，屁殷上还被狠很地踢了一脚，以至于跌倒在地，很长时间都爬不起来。 疼痛、屈辱和无助让他的眼晴充满泪水一无法停止抽泣。他已经好多年没哭过了，已经忘了它可 以带来怎样的轻松感。他一边哭，一边平静了下来一好像在泪海上漂泊的小船驶到了岸边，然后晃动着 停下来。他面临着一个全新的、意外的情况，仿佛发现了一片未知的陆地。他必须自己想办法。他坐在震 暗中—广场上一片黑暗，就像这座城市中所有未被完全照亮的一切一思索着现在能做什么。 (有酬改) 6.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.教授在女人摔倒后反复呼救却无人回应，这一情节既体现了旁观者的冷漠，也暗示了教授作为 外来者在陌生环境中的孤立无援。 第4页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP B.警察到来后“完全忽视了那个女人”“把他当成肇事者了”，暗示了当地执法者可能存在判断 草率、缺乏同理心的行为表现。 C.教授逃跑时担忧女人血液中的病毒会通过自己的伤口渗入机体，这一心理描写既表现了他的恐 惧，也反映出他对伤者的偏见， D,浑身血腥的教授好不容易来到了下榻酒店的门口，却被酒店门卫拦住，被扔到广场，还被踢了 一脚，这体现了门卫的势利与粗暴。 7.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.小说以“就在扶梯下到一半时”作为叙事起点，开篇即进入紧张的情节，通过“看见”“听到” 等细节营造出急促的叙事节奏。 B,“人们在他们的上方来回移动，对教授的叫喊感到十分恼火”运用了动作、心理和神态等描写， 将人们的不耐烦具象化，烘托出教授孤立无援的处境。 C.结尾处“广场上一片黑暗，就像这座城市中所有未被完全照亮的一切”以环境描写收束全文， 既呼应前文的夜色，也暗含对社会现实的隐喻。 D,小说采用第三人称视角叙事，有利于展现教授的内心活动和周围人的行为举止，使读者全面了 解事件的发展，增强了故事的客观性。 8.小说多处描写“血”，有什么作用？请简要分析。(4分) 9.有人说这篇小说兼具写实性与荒诞性。请对此简要分析。(6分) (三)阅读Ⅱ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14小题。 材料一： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率略秦耶？ 曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之 欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颊覆，理固宜然。古人云：“以地事秦， 犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 鸣呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。 悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ (节选自苏洵《六国论》) 材料二： 尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于 灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不 知天下之势也。 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸候藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥 齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使 第5页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫 无穷，彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸 侯已自困矣。至使秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ (节选自苏辙《六国论》) 材料三： 宋二苏氏论六国徒事割地赂秦，自弱，取夷灭，不知坚守纵约；齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦； 以为必如是，而后秦患可纤。 夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴耶？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时， 山东诸侯之六国也，未有能愈于秦者也；其溺王攻伐习于虞诈强食而弱肉者视秦无异也？兵连祸接，曾无 虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为，是以卒自 弱，而取夷灭。 曰：“若是，则六国无术以自存乎？”曰：“奚其为无术也？焉独存，虽王可也。孟子尝以仁义说梁、 齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫！” (节选自李桢《六国论》) 10.文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 其溺A于攻伐B习C于虞诈D强E食而弱F肉者G视秦H无异也。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)（3分) A之，在这里作代词，与《阿房宫赋》中的“杳不知其所之也”的“之”用法不同。 B。厌，满足，与《烛之武退秦师》中“夫晋，何厌之有”的“厌”意思相同。 C.“所以”，…的原因，与《答司马谏议书》中“今君实所以见教者”的“所以”意思相同。 下，克，能够，与《谏太宗十思疏》中“有善始者实繁，能克终者盖寡”的“克”意思相同。 12.下列对文章内容的理解不正确的一项是(）(3分) A.苏洵的《六国论》第一段直截了当地提出论点，“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”先否 定而后肯定，从正反两面作判断，以加强语言力量。 B。苏辙认为齐、楚、燕、赵四国应该协助面临敌寇危险的韩、魏，让韩、魏无防备东边各国的忧虑。 C.李桢的《六国论》节选部分在第一段中旗帜鲜明地提出他不同意苏洵和苏辙的观点。 D。李桢的《六国论》节选部分是直到文章结尾时才点明论点，属于卒章显志的一篇议论文。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。 (2)有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。 14.苏洵、苏辙和李桢认为六国灭亡的原因分别是什么？请用自己的话简要概括。(6分) (四)阅读IV(本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗，完成15-16小题。 登岳阳楼杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 第6页共8页 觉巯识 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注】本诗作于杜甫晚年漂泊湖湘之时，安史之乱余波未平，北方战事不断。 客至杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。 【注】诗人定居成都草堂时，友人崔明府登门拜访，故作此诗。 15.下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分)( A.《登岳阳楼》首联以“昔闻”与“今上”时空对照，早年向往洞庭，暮年方得登临，平淡叙语中暗藏 身世蹉跎的深沉感慨。 B.“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句以夸张写洞庭浩瀚，天地万物仿佛漂浮湖面，阔大景象反衬诗人孤 苦无依的渺小处境。 C.《客至》开篇以春水、群鸥勾勒草堂清幽僻静之景，鸥鸟自来、少有人访，铺垫后文久等知己登门的 惊喜与欣喜之情。 D.两首诗同为杜甫晚年作品，情感基调一致：都写漂泊困顿之苦，抒发沉郁悲凉、忧国伤时的家国之悲， 尽显杜诗沉郁顿挫本色。 16。两首诗均为杜甫晚年所作，诗人形象与心境却截然不同，请结合诗句简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 ()“江山就是人民，人民就是江山。”简朴的话语道出了人民在社会发展中的巨大作用，魏征在《谏 太宗十思疏》中用比喻句“一，一”也表达过类似的观点。 (2)在《阿房宫赋》中，杜牧用一系列对比突出秦皇只顾个人享乐而不顾惜百姓的行为，他夸张地说， 阿房宫屋顶上的瓦缝“”，阿房宫中的栏杆“ (3)苏洵在《六国论》中开宗明义，点明观点：“六国破灭，非兵不利， 。 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18-22题。 文章由思想内容、结构组织、遣词造句三方面构成，三者共同形成文章统一体。思想内容是主要的， 可它必须靠严密的结构组织和正确恰当的词句表现出来。 结构组织即文章材料的安排与各部分的相互联系，其重要性()。①一篇文章，②即便思想内容再好、 词句再优美，③若全篇混乱组织一详略失当、前后脱节，④读者读来便会感到吃力，⑤甚至无法理解核 心意思，⑥写作目的也难以达成。⑦而文章分几段、先阐述哪层意思，⑧皆需依据取决于内容而定。 从作者写作视角出发，要明确内容并据此安排好结构，需关注两点。其一，是思路，客观事物反映在 作者头脑里，经过观察、理解、认识的过程，形成对事物的看法和态度，把这些看法、态度理出个头绪来， 就是所谓思路。作者按思路构建文章，思路清晰严密与否，既体现其对事物的认知深度，也直接决定文章 结构的优劣。若对写作对象（如一棵树的形态、一件事的因果）认知模糊，写作时便无从下手，更谈不上 第7页共8页 CS扫描全能王 可壁3亿人都在用的扫描ApP 合理安排结构。其二，一。文章为特定读者而写、为解决特定问题而作，材料与段落的组织方式需据 此调整。例如，同一件事，写给领导的报告需按事件经过平铺直叙，报刊通讯报道可能先呈现结果，而短 篇小说的结构则会更灵活。 总之，结构①单纯的方法技巧问题，虽然这里边有方法和技巧。有些青年同志在学习语文，希 望提高自己的写作能力，听说写文章要讲究篇章结构，②想找人教给点谋篇布局的方法。方法当然 需要讲，③那还不是根本的。根本的问题在思路，在写作要有明确的目的。思路需要锻炼，④是 可以锻炼的，这是关乎文章结构的最根本的东西。 18.填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是()(3分) A.一目了然B.有目共睹C.人尽皆知D.不言而喻 ).文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可 少量增删词语，不得改变原意。(4分) 20.下列填入文中第三段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（)(3分) A.是文章的逻辑与层次安排 B.是文章的读者对象和目的 C.是文章的选材与剪裁标准 D.是文章的表达方式与技巧 21.请在文中最后一段横线处填入恰当的关联词语。(4分) 22.论文写作常通过解决一个个紧密相关的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面材料，根据要求写作。 俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”但如今，人工智能正在重塑创作生态：41能10秒就写出 高中作文，绘图工具可快速产出精美画作，音乐创作软件也能迅速生成旋律. 面对A1的冲击，人们不禁思考："台下十年功"还有价值吗？ 作为当代青年，对此，你有怎样的思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 第8页共8页 觉巯识 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP