6.4 探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关教学设计 --2026--2027学年沪科版物理八年级全一册

该初中物理教学设计聚焦滑动摩擦力大小影响因素的探究，通过播放冰壶比赛视频导入，以“运动员如何控制冰壶运动”的问题为支架，衔接生活现象与滑动摩擦概念，引导学生从具体到抽象构建认知。 此设计以科学探究为主线，采用控制变量法设计实验，通过电动机拉动、轨道辅助等改进措施提升操作准确性，结合冰壶运动实例分析摩擦力应用，迷你实验室“无摩擦假设”激发思考。既培养学生科学思维与探究能力，又为教师提供生活化、可操作的教学方案，助力核心素养落地。

教学设计 课程基本信息 学科 物理 年级 八年级 学期 秋季 课题 第六章 熟悉而陌生的力 探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关 教学目标 1. 了解滑动摩擦。 2. 能通过实验探究获得影响滑动摩擦力大小与哪些因素有关。 3. 会列举增大摩擦和减小摩擦的实例。 4. 了解冰壶运动。 教学内容 教学重点： 1. 实验探究获得影响滑动摩擦力大小与哪些因素有关。 2. 摩擦力在体育项目、生产生活中的应用。 教学难点： 1. 能通过实验探究获得影响滑动摩擦力大小与哪些因素有关。 教学过程 【活动环节一】导课 1. 学生活动：观看“冰壶比赛”视频。 2. 提出问题：为什么运动员可以在冰面上运动自如？运动员如何让冰壶按设定路线运动？ 【活动环节二】授新课 1.了解滑动摩擦 （1）定义：物理学中，把一个物体在另一个物体上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力叫做滑动摩擦力。 （2）滑动摩擦力的作用点：物体接触面 （3）滑动摩擦力的方向：与相对运动方向相反。 2.探究影响滑动摩擦力大小的因素 （1）猜想：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ a. 滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关 通过对冰壶鞋的了解和观察瓶盖周围的竖纹，猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。 b. 滑动摩擦力与接触面受到的压力有关 体验实验：改变手对桌面的压力，感受摩擦力大小的变化。 （2）实验方法：控制变量法 （3）实验器材： 弹簧测力计、木块、钩码、塑料导轨、棉布、卡纸等。 （4）实验注意事项： 用弹簧测力计水平、匀速直线拉动木块。 （5）实验改进措施： 利用匀速转动的电动机拉动木块做匀速运动；利用轨道让木块沿直线运动。 （6）进行实验、收集数据（设计表格）： a. 探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系 b. 探究滑动摩擦力与接触面所受压力的关系 （7）实验结论： a. 在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 b. 在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （8）交流反思： a. 滑动摩擦力的大小是否还与其他因素有关呢？应如何设计实验进行探究？ b. 当用弹簧测力计水平拉动木块匀速直线滑动时，弹簧测力计的示数可反映滑动摩擦力的大小。请尝试解释原因。 3.增大摩擦和减小摩擦 （1）增大摩擦：展示生活中增大摩擦的实例。 （2）减小摩擦：展示生活中减小摩擦的实例。 （3）观看“冰壶运动的介绍”，找一找冰壶运动中有哪些方面运用了摩擦力知识。回答“运动员如何让冰壶按设定路线运动？” 4.迷你实验室：假如生活中没有摩擦 【活动环节三】课堂小结、布置作业 学科网（北京）股份有限公司 $