第1课《沁园春·雪》同步练习2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 初中语文九年级上册《沁园春·雪》同步练，新授课使用。分层递进覆盖“基础积累-理解应用-精读探究-拓展迁移”路径，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固与文化自信培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|词语释义与文学常识|填空题型巩固基础知识点| |语句理解与默写|语句理解与默写|理解性默写与选择强化语句理解| |课内语段精读|课内文本精读分析|问答题考查修辞与情感分析| |课外对比阅读|课外诗词对比阅读|对比阅读提升迁移能力| |拓展探究|主旨与时代背景探究|结合时代背景深化思维与文化自信|

第1课《沁园春·雪》同步练习2026—2027学年统编版语文九年级上册 满分：100分 时长：40分钟 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、基础积累（28分） 1. 词语释义填空（每空2分，共16分） （1）惟余莽莽：________________________________ （2）红装素裹：________________________________ （3）妖娆：________________________________ （4）折腰：________________________________ （5）风流人物：________________________________ （6）须晴日：________________________________ （7）顿失滔滔：________________________________ （8）山舞银蛇：________________________________ 2. 文学常识填空（每空1分，共12分） （1）《沁园春·雪》体裁是________，“沁园春”是________，“雪”是________。 （2）作者________，词写于________年，描绘________雪景，抒发壮志豪情。 （3）词分上下阕，上阕侧重________，下阕侧重________。 （4）词中点明主旨、赞美今朝英雄的句子：_____________________，_____________________。 （5）词中运用比喻写群山、高原雪景的句子：_____________________，_____________________。 二、语句理解与默写（24分） 1. 理解性默写（每空2分，共16分） （1）总写北国雪景，勾勒壮阔雪景全貌：_____________________，_____________________。 （2）写雪后初晴，红日白雪交相辉映绝美画面：_____________________，_____________________，_____________________。 （3）词人想象雪后天晴美景，抒发期待之情：_____________________，_____________________，_____________________。 （4）承接上文写景，过渡到评说历代帝王的句子：_____________________，_____________________。 2. 选择题（每题4分，共8分） (1) 下列对词句赏析有误的一项是（ ） A. “千里冰封，万里雪飘”运用互文，勾勒广袤雄浑的北国雪景。 B. “山舞银蛇，原驰蜡象”以动写静，赋予群山高原活泼生命力。 C. “惜秦皇汉武”中“惜”字饱含批判、否定，全盘否定古代帝王功绩。 D. 全词写景、议论、抒情融合，意境雄浑，气魄宏大。 (2) 关于上下阕划分与内容理解正确的一项是（ ） A. 上阕议论评古，下阕写景绘雪 B. 上阕描绘雪景，下阕评价历史人物、抒发抱负 C. 上下阕均纯粹写景，无抒情议论 D. 下阕只批判古代帝王，没有赞美新时代英雄 三、课内语段精读（28分） 阅读《沁园春·雪》完成习题 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 1. “望”字统领上阕哪些景物？有什么作用？（8分） 2. 赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”一句的修辞手法与表达效果。（10分） 3. 全词“惜”字包含几层含义？简要分析。（10分） 四、课外对比阅读（14分） 阅读下面两首咏雪诗词，完成练习 【甲】《江雪》 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 【乙】《沁园春·次韵和润之咏雪之作》（节选）柳亚子 才华信美多娇，看千古词人共折腰。 算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。 更笑胡儿，纳兰容若，艳想秾情着意雕。 君与我，要上天下地，把握今朝。 1. 《江雪》描绘了一幅怎样的雪景图？运用了什么表现手法？（6分） 2. 对比《沁园春·雪》与《江雪》，说说两首作品在意境、情感上有何不同？（8分） 五、拓展探究（6分） 全词主旨句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有怎样深刻含义？结合时代背景谈谈你的理解。（6分）   完整参考答案与解析 一、基础积累（28分） 1. 词语释义 （1）只剩下白茫茫一片。 （2）红日和白雪互相映照，形容雪后天晴的壮丽景色。红装，指红日；素裹，指白雪。 （3）娇艳美好。 （4）弯腰行礼，这里指倾倒、折服。 （5）能建功立业的杰出人物。 （6）等到晴天。 （7）黄河立刻失去奔腾澎湃的水流。 （8）群山好像银白色的蟒蛇在舞动。 2. 文学常识 （1）词；词牌名；题目 （2）毛泽东；1936；北国 （3）描绘雪景；评古论今，抒发抱负 （4）俱往矣，数风流人物，还看今朝 （5）山舞银蛇，原驰蜡象 二、语句理解与默写（24分） 1. 理解性默写 （1）千里冰封，万里雪飘 （2）须晴日，看红装素裹，分外妖娆 （3）须晴日，看红装素裹，分外妖娆 （4）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 2. 选择题 (1) C 解析：“惜”不是全盘否定，既肯定帝王历史功绩，又惋惜他们文治不足。 (2) B 三、课内语段精读（28分） 1. 统领景物：长城、黄河、群山、高原； 作用：“望”领起下文七句，铺开宏大壮阔的北国雪景，视角开阔，由远及近，奠定雄浑豪迈的基调。 2. 运用比喻、对偶、以动写静。 把群山比作舞动银蛇，高原比作奔跑白蜡大象，静态雪景充满动感；生动写出群山绵延起伏、高原辽阔苍茫的雪景，凸显山河雄伟磅礴，寄托词人热爱祖国山河的豪情。 3. 三层含义： ① 肯定秦皇汉武等帝王统一河山、开疆拓土的历史功绩； ② 惋惜他们重武功、轻文治，文化建设方面有所欠缺； ③ 暗含新时代无产阶级革命者远超古代帝王，更能完整治理天下、文武兼备。 四、课外对比阅读（14分） 1. 《江雪》描绘了一幅天地冰封、万籁俱寂、孤舟独钓的清冷孤寂的江乡雪景图；运用夸张、衬托、白描的手法，以“鸟飞绝”“人踪灭”衬托渔翁的孤傲高洁。 2. 意境：《沁园春·雪》雄浑壮阔、大气磅礴，展现北国山河的壮丽苍茫；《江雪》清冷孤峭、空灵寂静，营造幽冷孤寂的水墨意境。 情感：《沁园春·雪》抒发对祖国山河的热爱与建功立业、主宰时代的豪迈自信；《江雪》借雪景抒发被贬后孤傲不屈、坚守自我的抑郁高洁之情。 五、拓展探究（6分） 古代英雄人物都已成为过去；真正称得上杰出英雄的，是今天新时代人民。作者宣告人民才是国家主人，抒发自信豪迈、改造中国的伟大抱负。 学科网（北京）股份有限公司 $