甘肃定西市漳县第一中学等校2025-2026学年高二下学期期末考试历史试题

**基本信息** 高二期末历史试卷以考古地层、文献史料、统计图表等多元情境为载体，覆盖中外历史核心内容，注重唯物史观指导下的时空观念与史料实证能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|中国古代史（如唐赋税制度）、世界史（罗马里程碑、工业革命扩散）、近现代史（新中国宣传网、柳州企业发展）|以“河南安阳地层剖面”“罗马银质胡椒瓶”等情境考时空定位，体现史料实证| |非选择题|4题/52分|湖北近代教育、古代赋税制度演变、教育救国思潮、工业革命全球扩散|19题自拟论题论述“教育救国”，20题结合英美德法工业数据对比，凸显历史解释与家国情怀|

绝密★启用前 2025-2026年漳县第一中学、第二中学、漳县职业学校 高二下学期期末历史试卷 注意事项： 1.全卷满分100分，考试用时75分钟。 2.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 3.选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在非答题区域均无效。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．考古学中，地层剖面考古的理论主要是地层学。根据地层学原理，越在上方的地层，时期越晚。下面是河南安阳某地层剖面图，图中地层③可能出土(      ) A.彩陶碎片 B.城墙废墟 C.青铜礼器 D.刻有文字的龟甲 2．西晋小品文《钱神论》，以诙谐语言讽刺当时的货币崇拜：“钱之为体，有乾有坤。内则其方，外则其圆。……动静有时，行藏有节。市井便易，不患耗折。……亲爱如兄，字曰孔方。失之则贫弱，得之则富强。无翼而飞，无足而走。……钱多者处前，钱少者居后。处前者为君长，在后者为臣仆。”文中提到的“钱”最有可能是(      ) A.交子 B.飞钱 C.铜钱 D.庄票 3．根据考古发现，在山东出土的西汉前期铁范上仅标注了显然属于姓氏的“李”“汜”“山”等文字标识；而出土的西汉中后期铁范上多刻有以郡名为首的“山阳二”“钜野二”等铭文。该变化主要源于(      ) A.国家工商业政策发生调整 B.民营制铁业竞争意识增强 C.政府放松了对经济的管控 D.冶铁业专业化生产的发展 4．唐建立之初，对西南地区实行军事管制，重视边吏的军事才能和忠诚度。贞观年间，对西南边吏的治理才能和德行更为重视，并制定相应的考课、监察制度。这一调整(      ) A.促成了贞观之治局面 B.促进了区域文化发展 C.埋下了藩镇割据隐患 D.践行了文人治国国策 5．下图是在英国萨福克郡出土的一件银质胡椒瓶（瓶身为一位罗马贵妇人的半身塑像，她左手握着一卷纸、右手食指搭在上面）。据考证，其制作于公元410年左右的罗马霍克森地区。我们从中可以读出的历史信息是(      ) A.食用胡椒成为英国居民的风尚 B.法兰克国王克洛维皈依基督教 C.罗马的扩张推动了文明的交流 D.罗马女性已经获得受教育权利 6．公元7—8世纪时，波斯的细密画和书法艺术逐渐融入阿拉伯文化中，阿拉伯诗人借鉴波斯韵律和意象、甚至使用波斯语作为文学语言。出现这种现象的主要原因是(      ) A.波斯文明历史悠久文化积淀深厚 B.波斯帝国疆域扩展到阿拉伯半岛 C.西亚处于东西方文化交汇的枢纽 D.巴格达商贸往来推动知识的传播 7．唐初，在西域设置羁縻府州，允许当地部族首领世袭自治；同时设安西四镇，保障丝绸之路商贸与人员往来畅通。波斯、大食商人定居长安后，带来的异域商品与部分文化习俗逐渐被中原接纳；唐朝工匠借鉴其锻冶、制香技法改良木土器物，相关技艺又经安西四镇辐射西域。这表明，唐初(      ) A.以文化同化作为边疆治理根本策略 B.羁縻制度体现了对边疆的直接统治 C.边疆治理与对外交流呈现互补共融 D.丝绸之路主导了中外经济文化交融 8．唐宪宗元和六年（811年），富平人梁悦为父报仇，击杀仇人秦杲，事后自首。依唐律，杀人当死；依儒家礼经，“父之仇，不共戴天”，复仇合于孝道。朝廷大议，韩愈上《复仇状》主张礼法兼顾，复仇本于孝心，不可全依律法；擅杀破坏秩序，不可直纵孝子。但最终被判减死论处，杖刑后流放。这一判决结果主要体现了唐朝(      ) A.礼法结合影响司法判决 B.开始出现律令的儒家化 C.尊卑亲疏作为量刑原则 D.诉讼严格遵循法律条文 9．下表为1951年1月中共中央发布的《在全党建立对人民群众的宣传网的决定》内容摘录。由此可知此《决定》(      ) ·在党的每个支部设立宣传员，在党的各级领导机关设立报告员，并建立关于宣传员报告员工作的一定制度。 ·（宣传员）在党的组织的领导之下，经常向自己周围的人民群众用简单通俗的形式进行关于国内外时事，党和人民政府的政策，人民群众的任务特别是当时当地的直接任务，以及人民群众在生产劳动和其他工作中的模范经验的宣传解释，批驳各种反动谣言及在人民群众中流传的错误思想。 ·（报告员）直接地经常地向人民群众作关于时事、政策、工作任务、工作经验的有系统的报告……每两个月必须向城乡人民群众（首先是工人、农民群众）的集会和代表会议作至少一次政治报告。 ①服务于塑造人民认可的新中国形象 ②有利于巩固人民政权的社会基础 ③旨在加强党对各项事业的指导 ④动员人民投身社会主义建设 A.①② B.②④ C.②③ D.①④ 10．1958年，柳州动力机械厂建立。1965年，柳州动力机械厂出产的丰收牌拖拉机被列为国家定型产品。改革开放后转型生产汽车，1985年“五菱”品牌诞生。此后通过合资引进技术、管理革新，并布局新能源汽车领域。上述发展历程反映出(      ) A.民族品牌自主创新发展迅速 B.市场需求与政策导向引导企业发展 C.乡镇企业发展缩小城乡差距 D.社会主义市场经济体制已初步确立 11．公元前6世纪，佛教在印度产生，佛陀在接纳弟子时宣称：无论出身是婆罗门、刹帝利、吠舍还是首陀罗，只要出家受戒，皆如“众流归海，咸同一味”。这一主张(      ) A.推动了印度长期大一统局面 B.使佛教至今在印度处于主导地位 C.冲击了婆罗门教的等级思想 D.为当今印度的主流宗教奠定基础 12．里程碑是罗马大道上的显著标识，用于路人了解行路地点和距离。奥古斯都时期，罗马皇帝的头衔名字逐渐成为了碑上文字的主体，而两地之间的距离则放在末尾表示，有的甚至都不进行标识。里程碑内容的变化(      ) A.源于罗马法律制度的完善 B.反映罗马境内道路标准统一 C.折射罗马政治体制的变化 D.表明罗马交通建设非常发达 13．在巴黎公社革命时期，马克思、恩格斯为巴黎公社提供了许多积极的建议与支持，马克思在写给公社委员的信中指出，“我认为公社浪费在琐碎事务和私人争执上的时间太多了……如果你们来得及弥补已失去的时间，那么这一切就不会造成什么损害。”马克思的这些言行反映出巴黎公社(      ) A.工人阶级缺乏斗争经验 B.并未找到正确斗争对象 C.急需科学思想有效指引 D.革命目标脱离现实国情 14．下表为一战后部分民族解放运动的概况，这可佐证该时期的民族解放运动(      ) 时间 事件 领导者身份 1919年 朝鲜“三一运动” 资产阶级民族主义者 1920年 土耳其凯末尔革命 土耳其帝国军官 1925-1927年 摩洛哥里夫起义 封建王朝后裔 1926年 尼加拉瓜桑地诺反美游击战争 庄园主后代 A.实现了殖民地的广泛独立 B.主要依靠武力斗争的手段 C.领导力量呈现多元化特征 D.受益于各阶级的团结斗争 15．有学者指出：“1871年公社之所以能够夺取政权，是因为刚在德国人手中吃了败仗的法国政府为了顶住一波对巴黎的围攻而武装了这座城市，但又无法解除武装，同时也因为这场败仗令很多巴黎人怒火中烧，认定政府是失败的罪魁祸首。”该观点(      ) A.揭示了巴黎公社的阶级性质 B.否定了巴黎公社的重要意义 C.分析了法国战败的社会原因 D.忽视了法国内部的社会问题 16．下表是2019年国际货币基金组织《世界经济展望》中关于发达国家与新兴市场国家和发展中国家在全球经济占比变化的柱状图。由此可知(      ) A.发达国家经济日趋衰退 B.国际政治新秩序已初步形成 C.南北贫富差距不断缩小 D.世界多极化趋势进一步加强 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．【湖北近代教育的发展与变革】 材料一：湖北近代教育发轫于晚清时期。随着列强侵略的加剧，民族危机日益深重，传统教育难以适应时代需求。1861年，汉口开埠后，西方文化与教育理念逐渐传入湖北，湖广总督张之洞也大力推动教育改革，1893年，他创办了自强学堂，开设方言（外语）、算学、格致、商务四科，为湖北培养了第一批新式人才。自强学堂不仅引进西方课程体系，还聘请外籍教师授课，成为湖北近代新式教育的重要开端。此后，湖北新式学堂如雨后春笋般涌现，涵盖军事、师范、实业等多个领域，推动了湖北教育近代化的进程。 ——摘编自周洪宇《湖北教育史》 材料二：辛亥革命后，湖北教育迎来新的发展阶段。湖北军政府积极改革教育制度，废除读经讲经科，注重培养学生的科学精神和民主意识。在课程设置上，增加了自然科学、社会科学等实用课程，以适应时代发展的需要。同时，湖北大力发展师范教育，培养了大量优秀师资，为基础教育的普及奠定了基础。此外，湖北还积极选派留学生赴欧美、日本等地深造，这些留学生学成归国后，成为推动湖北教育、科技、文化发展的重要力量，进一步促进了湖北教育与国际接轨。 ——摘编自田正平《中国教育近代化的历史考察》 (1)根据材料一并结合所学，概括晚清时期湖北近代教育兴起的背景。 (2)根据材料二并结合所学知识，归纳辛亥革命后湖北教育改革的特点，并谈谈对当代教育发展的启示。 18．【古代中国的赋税制度】 材料一：《唐六典》以行政法典形式梳理历代财税建制，唐完善租庸调制灾免法规，两税法确立“唯以资产为宗，不以丁身为本”；朝廷增设地税、茶税，岭南特设少数民族轻税米，五代定名商税，细分过税、住税、牙税，设立专门税务机构并公示税则。唐朝立法制定差科簿与拣点之法，贯彻均平徭役原则，首创赋税折纳并纳入国家预算。唐诸多税制溯源秦代，庸制、差科簿规则被元明直接承袭，成为后世役法改革蓝本。 ——摘编自陈明光《创新·缺陷·龟鉴——论隋唐五代税收史承上启下的历史地位》 材料二：明代金花银开启田赋折银，白银逐步成为赋税主流缴纳媒介。赋役普遍折银催生白银财政，朝廷经费不断白银化，又滋生空役贴银等苛派乱象。为约束财政无序扩张，明推行一条鞭法、万历土地清丈，统一以田亩计税；清代摊丁入亩完成丁税归田，依托《赋役全书》规范折算，最终实现赋役一体化、赋税定额化与白银财政制度化。 ——摘编自舒满君《赋税定额与明清财政体制的多重变奏》 (1)根据材料一并结合所学，概括隋唐五代财税改革的特征，并分析其历史价值。 (2)根据材料二并结合所学，指出明清赋役制度总体发展趋势。 19．阅读材料，回答问题。 材料：教育救国是中国近代重要的社会思潮之一。该思潮的产生与发展，有着深刻文化根源及历史背景。重视教育、教化作用的儒家文化传统，近代国内外民族矛盾和社会危机刺激下的民族觉醒，近代西方国家重视教育实现强国的发展经验，以及国人对救国方案的探索和反省等，共同促成了教育救国思潮的形成和发展。教育救国思潮形成于洋务运动晚期，经维新运动、辛亥革命、新文化运动直至20世纪二三十年代乡村建设运动进入勃兴和高涨阶段，回落和转型于抗战爆发后，经历了萌发与形成、勃兴与高涨、回落与转型的历史演变过程，在中国近代史上产生了广泛而深远的影响。 ——摘编自吴春苗《近代中国教育救国思潮的历史演变》 根据材料信息，围绕“教育救国”这一主题，自拟论题，并结合所学中国近代史知识进行论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 20．阅读材料，回答问题。 材料一 工业革命早期，英国立法禁止技术出口和限制熟练工人外流，1825年废除机器出口禁令后，资本、技术、设备及技工大量对外输出。工业化浪潮依托大西洋航线，扩散至法国、比利时等西欧沿海地区与美国东北部大西洋沿岸工业地带，随后借助铁路、运河等近代交通网络，逐步深入欧洲大陆内陆与美国中西部腹地。19世纪中后期，欧美主要资本主义国家政治变革基本完成，大规模战乱消退，为技术引进、资本流入提供了条件。普鲁士建立关税同盟、大规模修建铁路整合国内市场、布局重工业；法国推行关税保护政策、扶持新兴工业、兴办工业技术教育；美国联邦政府实施保护性关税、资助交通基建、鼓励技术引进与西部开发。各国主动承接英国工业革命的外溢效应，加速本国工业化，工业革命演变为席卷欧美世界的全球性近代经济转型浪潮。 ——整理自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料二 1873—1913年与英国工业生产有关的两组数据： 甲：1873—1913年英国工业生产情况统计表     1873年 1883年 1893年 1903年 1913年 工业产值占国民生产总值的比例（%） 40 40 41 43 — 生铁产量（千吨） 6671 8666 7089 9078 10425 粗钢产量（千吨） 582 2040 2997 5115 7787 煤炭产量（百万吨） 130 166 167 234 292 乙：1873—1913年英、美、德、法在世界工业生产中所在比重 ——据[英]B.R.米切尔《世界历史统计》等 (1)根据材料一并结合所学，分析19世纪英国工业革命向欧美扩散的原因。举两例说明“19世纪中后期，欧美主要资本主义国家政治变革基本完成，大规模战乱消退”的主要事件。 (2)根据材料二的甲、乙两组数据，概括指出1873—1913年英国工业发展的总体态势。综合材料一、二，结合所学，分析该态势产生的影响。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 1．答案：A 解析：A.根据地层学原理，地层③比龙山文化层②年代更早。彩陶属于仰韶文化，年代早于龙山文化，符合地层时序，正确。 B.城墙废墟普遍出现于龙山文化时期，对应地层②，不符合地层③的年代，错误。 C.青铜礼器是商代文物，年代晚于龙山文化，应当出现在②层之上，错误。 D.刻有文字的龟甲是商代甲骨文，时代更晚，不会出现在地层③，错误。 故选A项。 2．答案：C 解析：A.交子是北宋时期出现的世界最早纸币，西晋早于北宋，时间不符，错误。 B.飞钱是唐代出现的汇兑票据，并非流通实物货币，西晋不存在，错误。 C.西晋主流流通货币为圆形方孔铜钱；文中描述“内则其方，外则其圆”（内方外圆）、昵称“孔方兄”，完美对应铜钱形制；用于市井交易、储藏流通，符合铜钱作为通用实物货币的特征，正确。 D.庄票是明清钱庄发行的票据，时代相差极远，错误。 故选C项。 3．答案：A 解析：根据材料题干设问词可知本题是原因题。根据材料时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。根据材料并结合所学：西汉前期铁范仅标注姓氏，反映私人手工业经营；中后期铭文变为郡名，这与汉武帝时期推行盐铁官营政策相关，国家加强对关键行业的控制，将冶铁业纳入郡县管理体系，体现了国家工商业政策发生调整，A项正确；民营制铁业在盐铁官营政策下受到压制，私人经营空间缩小，竞争意识并未增强，排除B项；西汉中后期政府通过盐铁官营等措施强化经济干预，而非放松管控，排除C项；题干中从标注姓氏变为标注郡名，重点在于主体的变化，未体现冶铁业生产专业化发展，排除D项。故选A项。 4．答案：B 解析：A.贞观之治局面的形成是多种因素共同作用的结果，仅西南边吏治理侧重点的调整，不足以直接促成这一局面，错误。 B.唐初从军事管制到重视边吏的治理才能、德行，还制定考课、监察制度，会让西南地区的治理更规范、民生更安定，有利于当地的经济、文化发展，正确。 C.藩镇割据的隐患是唐朝中后期节度使权力膨胀导致的，和唐初对西南边吏的考核调整没有关联，错误。 D.“文人治国”侧重以文官主导国家治理，而贞观年间的政策只是提升边吏的治理才能与德行，并未否定军事力量在边疆的作用，也没有体现出以文官完全替代武将的“文人治国”核心特征，错误。 故选B项。 5．答案：C 6．答案：D 7．答案：C 8．答案：A 解析：材料中强调富平人梁悦为父报仇，击杀仇人秦杲，事后自首。依唐律，杀人当死；依儒家礼经，“父之仇，不共戴天”，复仇合于孝道，故选A项；律令儒家化开始出现于魏晋时期，排除B项；材料并未提及尊卑亲属，排除C项；由于韩愈的上书进而未被判处死刑，说明司法实践并非严格遵循法律条文，排除D项。 9．答案：A 解析：1951年，新中国成立初期，党迫切需要加强与群众的联系，设立宣传员、报告员，常态化地向群众解释政策、驳斥错误思想，是树立执政为民、善于沟通的新型政党形象的关键政策，有利于取得人民群众对新生政权的思想认同，巩固新生的人民政权，故①②正确；材料的重心在于通过宣传取得思想认同，而非直接通过行政或者组织手段强化党对各项事业的全面管控，故③错误；社会主义建设是在1956年三大改造完成后全面展开的，故④错误。①②正确，故选A。 10．答案：B 解析：材料中“被列为国家定性产品”体现政策导向；“改革开放后转向汽车生产”“布局新能源汽车”同时体现国家新能源战略与市场对代步车的需求，故选B。“民族品牌自主创新发展迅速”表述不准确，材料中五菱的发展不仅包含自主品牌建设(1985年推出“五菱”品牌),还包含了“通过合资引进技术”等对外合作的内容，并非单纯依赖自主创新，且材料信息无法体现出“发展迅速”，故排除A。柳州动力机械厂/五菱属于国有企业(后为合资企业),并非乡镇企业，乡镇企业是指农村集体经济组织或农民投资兴办的企业，材料也未涉及“缩小城乡差距”的相关内容，故排除C。社会主义市场经济体制初步确立是在21世纪初，故排除D。 11．答案：C 解析：古代印度历史中不曾出现过长期大一统(孔雀王朝几乎完成的统一也只是短暂的),佛教后来在印度几乎消失了，当今印度教在印度占主导，故ABD错误。 12．答案：C 解析：材料中看不出罗马“法律完善”“道路标准统一”“交通发达”。但体现了罗马皇帝的地位更加重要，体现了由共和制向帝制的变化，故选C。 13．答案：A 解析：公社成员纠缠琐事、陷入内部争执、贻误时机，体现工人阶级首次尝试建立政权，缺乏统筹全局、开展革命与政权建设的实践经验，贴合材料主旨。故选A项；巴黎公社以资产阶级临时政府为斗争对象，斗争目标明确，该选项不符合史实。排除B项；材料仅指出工作方式、内部纷争的问题，没有体现思想理论缺失；且马恩本身就在为公社提供支持与建议，无法得出“急需科学思想指引”的结论。排除C项；材料围绕工作重心混乱、内部争执展开，全程未提及革命目标相关内容，属于无中生有。排除D项。 14．答案：C 解析：从表格可知，一战后各国民族解放运动的领导者涵盖资产阶级、民族主义者、军官、地方领袖及无产阶级等，体现出领导力量的多元化，故选C项；当时大部分殖民地并未独立，排除A项；部分运动(如朝鲜“三一运动”)采用非暴力形式，“主要依靠武力”表述片面，排除B项；表格中未提及不同国家各阶级联合的相关信息，无法得出“各阶级团结斗争”的结论，排除D项。 15．答案：D 16．答案：D 17．答案：(1)背景：列强侵略，中国沦为半殖民地半封建社会，民族危机加深；传统教育无法适应时代需求，传统教育培养的人才难以应对变局；汉口开埠后，成为西方文化传播的重要窗口，为湖北近代教育的兴起提供了思想基础；洋务派主张学习西方先进技术，培养新式人才；地方督抚的推动。 (2)特点：政府主导，积极改革教育制度；课程设置注重实用性，以适应时代发展和社会需求；大力发展师范教育，为基础教育的普及和发展提供了保障；积极开展留学教育，推动教育国际化。 启示：教育改革应紧跟时代步伐，适应社会发展需求，注重培养学生的综合素质和创新能力；重视教师队伍建设，提高教师素质，为教育质量的提升提供保障；加强国际交流与合作，学习借鉴先进的教育理念和经验，推动教育国际化。 18．答案：(1)特征：①财税管理法制化（依托法典规范税收与徭役征管）； ②税制多元化（多税种并行）； ③征税标准由人丁逐步转向资产计税； ④配套赋役制度精细化（建立差科簿、均徭立法、法定折纳等配套制度）。 历史价值①深刻影响宋元明清赋役变革； ②完善灾免、轻税等制度，稳固小农经济，保障国家税源与社会安定； ③首创工商新税，拓宽财政收入，推动古代财税结构优化。 (2)发展趋势：①征收形态：实物、力役征收发展为折银征收（由实物税、力役转向货币税）； ②计税依据：丁税逐步并入田赋，实现计亩征税； ③管理制度：赋役由分立走向合并，日趋定额化、标准化。 解析：(1)第一小问特点，由材料一“《唐六典》以行政法典形式梳理历代财税建制”、“唐完善租庸调制灾免法规……设立专门税务机构并公示税则”可得出，立法规范税制，体系完备；由材料一“两税法确立‘唯以资产为宗，不以丁身为本’”可得出，征税标准由人丁转向资产；由材料一“朝廷增设地税、茶税，岭南特设少数民族轻税米”、“五代定名商税，细分过税、住税、牙税”可得出，税种多元分类细化，兼顾区域差异；由材料一“唐朝立法制定差科薄与拣点之法，贯彻均平徭役原则”、“首创赋税折纳并纳入国家预算”可得出，徭役追求均平，创新赋税缴纳方式；由材料一“唐诸多税制溯源秦代，庸制、差科薄规则被元明直接承袭，成为后世役法改革蓝本”可得出，制度承上启下，对后世影响深远。第二小问历史价值，由材料一“庸制、差科薄规则被元明直接承袭，成为后世役法改革蓝本”并结合宋元明清赋役制度发展的相关知识可得出，深刻影响了宋元明清的赋役变革；由材料一“唐完善租庸调制灾免法规……岭南特设少数民族轻税米”并结合所学小农经济与国家赋税、社会稳定的关系可得出，完善灾免、轻税等制度，稳固小农经济，保障国家税源与社会安定；由材料一“朝廷增设地税、茶税，五代定名商税”并结合古代财税结构发展的相关知识可得出，首创工商新税，拓宽财政收入，推动了古代财税结构的优化。 (2)出材料二“明代金花银开启田赋折银，白银逐步成为赋税主流缴纳媒介”可得出，赋税缴纳货币化；由材料二“明推行一条鞭法、万历土地清丈，统一以田亩计税”、“清代摊丁入亩完成丁税归田”可得出，计税标准转向田亩；由材料二“清代摊丁入亩完成丁税归田……最终实现赋役一体化”可得出，赋役逐步合并统一；出材料二“依托《赋役全书》规范折算，最终实现……赋税定额化与白银财政制度化”可得出，赋税征收定额制度化。 19．答案：论题：近代教育救国思潮的演进折射近代中国救亡图存的时代求索 阐述：近代民族危机持续加深，依托传统儒家教化传统与西方强国经验，教育救国思潮自洋务运动晚期萌芽，历经多阶段发展，深刻推动中国教育近代化与国民思想觉醒，是近代救亡图存道路的重要探索。 洋务运动晚期，器物救国成效有限，新式学堂、留美幼童计划落地，教育救国思想初步形成。洋务派认识到西方强盛根源在于新式科技教育，打破传统单一经学教育模式，迈出近代新式教育第一步，为后续教育革新埋下伏笔。 甲午战败后民族危亡加剧，教育救国思潮进入勃兴高涨期。维新变法主张废除八股、兴办新式学堂，创办京师大学堂，希望通过教育启迪民智、实行君主立宪；辛亥革命后全国普及新式中小学，塑造共和国民观念；新文化运动抨击封建旧教育，以民主科学改造国民精神；20世纪二三十年代乡村建设运动兴起，晏阳初、梁漱溟推行平民教育，试图以乡村教育改造底层社会，教育救国思潮达到顶峰。这一时期先进知识分子普遍认为，改造国民思想、普及新式教育是挽救民族危亡的根本途径。 全面抗战爆发后，民族生存危机压倒一切，教育救国思潮回落转型。各类教育事业转向战时动员，学校承担爱国宣传、战时人才培养任务，纯粹依靠教育改造社会的理想难以落地，思潮重心发生转变。 同时应当看到，在半殖民地半封建的近代中国，不彻底变革腐朽的社会制度，仅依靠教育无法彻底完成反帝反封建的救国任务，教育救国存在天然时代局限。 综上，教育救国思潮的完整演变历程，完整映照出近代国人层层深入的救亡探索，它推动中国教育体系近代转型，促进国民民族意识与民主思想觉醒，为后续新民主主义革命培育了大批进步青年，在中国近代史上留下深远影响。 20．答案：(1)原因：英国废除机器出口禁令，打破技术封锁；依托大西洋航线、铁路与运河等交通网络；欧美国家政局相对稳定，提供了良好的环境；各国政府通过税收、立法等方式主动推进。 主要事件：法国共和制度最终确立；美国内战结束；俄国完成农奴制改革；德意志帝国成立；意大利完成统一。 (2)总体态势：工业生产总量增长，但世界占比在下降。 影响：英国丧失世界工厂地位；世界贸易形成了多中心的新格局（或英国贸易垄断地位被打破）；资本主义国家经济政治发展不平衡加剧；列强争夺殖民地与世界霸权的矛盾激化。 解析：(1)原因：本小题要求分析19世纪英国工业革命向欧美扩散的原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从英国打破技术封锁、依托交通网络、欧美国家政局稳定、各国政府主动推进等角度进行概括。 主要事件：本小题要求举两例说明“19世纪中后期，欧美主要资本主义国家政治变革基本完成，大规模战乱消退”的主要事件，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从法国共和制度最终确立、美国内战结束、俄国完成农奴制改革、德意志帝国成立、意大利完成统一等角度进行概括。 (2)总体态势：本小题要求概括指出1873—1913年英国工业发展的总体态势，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从工业生产总量增长，世界占比在下降等角度进行概括。 影响：本小题要求分析1873—1913年英国工业发展的总体态势产生的影响，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从世界工厂地位、世界贸易格局、资本主义国家差距、列强矛盾激化等角度进行概括。 学科网（北京）股份有限公司 $