精品解析：辽宁辽阳市2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2025—2026学年度下学期期末质量监测 七年级语文 （本试卷共23道小题满分120分考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 阅读下面文段，完成下面小题 家国天下是中华民族传统的精神信仰，它早已沉淀（A）为中华传统文化中宝贵的财富，内化为中华民族历经磨难而不衰、饱尝艰辛而不屈的不竭动力。“苟利社稷，死生以之”，无数仁人志士踏荆棘而来，为后世_______道路：曾记否，闻一多慷慨淋漓斥特务，气冲斗牛震华天；曾记否，志愿军赴朝抗美展气魄，浴血奋战保家国；曾记否，邓稼先隐姓埋名扎戈壁，鞠躬尽cuì（B）扬国威①……无数先辈拼来山河无恙、家国安宁。那些在峥嵘岁月_______的身影，是最可爱的人，他们跨越近百年的历史，至今_______。吾辈青年_______应铭记他们可歌可泣的事迹，肩负起时代给予的重任，立志做肯奋斗、敢担当、能吃苦、有理想的好青年。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字 沉淀______（A） 鞠躬尽cuì______（B） 2. 依次填入横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 开通 坚毅 锋芒毕露 也 B. 开辟 坚毅 熠熠生辉 更 C. 开辟 坚强 锋芒毕露 更 D. 开通 坚强 熠熠生辉 也 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 加点词“是”“不”“为”的词性分别是动词、副词、介词。 B. “仁人志士”“隐姓埋名”“家国安宁”短语结构各不相同。 C. 文段中①处的标点使用有误，应把省略号改为逗号。 D. 画线句是病句，应将“肯奋斗”和“能吃苦”调换位置。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 B. 闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《唐诗杂论》等。 C. 保尔·柯察金从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下走上革命道路。 D. 古代诗歌常借用意象表达言外之意，如“折柳”多指离别之情，“浮云”多指奸佞小人。 名著阅读（3分） 5. 文学作品中，人物常面临理想与现实的落差。请从下列备选人物中任选一位，结合具体情节，谈谈人物如何面对这一落差，并说说你从中获得的启示。 备选人物：祥子（《骆驼祥子》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 6. 古诗文默写 古诗文承载着中华民族的精神品格，诗中有感，陈子昂以“念天地之悠悠，_____________”（《登幽州台歌》）感慨独立于天地间的孤单渺小：诗中有勇，《木兰诗》用“_____________，关山度若飞”展现木兰奔赴战场的飒爽英姿：诗中有志，龚自珍用“落红不是无情物，_____________”（《己亥杂诗·其五》）寄托虽辞官离京仍心系国家的报国之志；诗中有理，王安石用“_____________，_____________”（《登飞来峰》）寄寓“站得高才能望得远”的人生哲理；文中有德，周敦颐用“出淤泥而不染，_____________”（《爱莲说》）彰显洁身自爱、不与世俗同流合污的高尚品德。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 望岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 南轩松 唐·李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗首联以问答的形式，表现泰山雄伟阔大的气势，写出泰山的高大与历史悠久。 B. 乙诗首联运用铺叙的手法，描绘出一幅松树苍劲挺拔、松树枝叶稠密昂首天外的景致。 C. 甲诗颔联中的“割”字，生动地写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 D. 两首诗结尾都落笔于实景，分别表现出诗人登临的决心、豪迈的气概和远大的抱负。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 张潜，字仲升，武清人。幼有志节，慕荆轲、聂政①为人，年三十始折节读书。时人高其行谊②，目曰“张古人。”后客③崧山，从仲振受《易》。年五十，始娶鲁山孙氏，亦有贤行，夫妇相敬如宾负薪拾穗行歌自得，不知其贫也。邻里有为潜种瓜者，及熟让潜，潜弗许，竟分而食之。尝行道中拾一斧，夫妇计度移时，乃持归访其主还之。里有兄弟分财者，其弟曰：“我家如此，独不畏张先生知耶？”遂如初。 （节选自《金史·列传》） 【注】①荆轲、聂政：战国时期的侠客。②行谊：品行，道义。③客：客居。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 可以调素琴 有奇字素无备者（《活板》） B. 何陋之有 水陆草木之花（《爱莲说》） C. 邻里有为潜种瓜者 可以为师矣（《<论语>十二章》） D. 及熟让潜 及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）尝行道中拾一斧，夫妇计度移时，乃持归访其主还之。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 夫妇相敬如宾负薪拾穗行歌自得 11. 刘禹锡与张潜虽身处贫困，却有着相同的精神追求：（1）____。刘禹锡以读书弹琴为乐，足见其（2）____；张潜坚辞邻里赠瓜、（3）____，彰显了他（4）____的君子品格。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 辽阳市博物馆将于2026年暑假举办“华裳雅韵——中华传统服饰展”，筹备组整理了以下材料。 【材料一】 ①汉服并非专指汉朝一代的服饰，而是对自“黄帝垂衣裳而天下治”以来，直至明末清初，在漫长历史中逐渐形成并延续下来的汉民族传统衣冠形式的统称。 ②从汉服到古代礼制，再到汉服蕴藏的其他中华优秀传统文化，青年汉服爱好者并不是简单地“喜欢穿着漂亮衣服拍个照”，他们对与汉服关联的传统文化有着深刻的认识和理解。 ③服饰文化与传统的工艺、美术、礼制、饮食、戏剧等有着千丝万缕的联系，走进汉服的世界就是走进了传统文化的“百花园”，而这正是汉服的魅力，更是优秀传统文化的魅力。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料二】 （选自“新华网”，有删改） 【材料三】 ①“通过这次的汉服体验，我知道了马面裙它有五折、七折、十折。而且我还了解了衣服上的纹案，就比如我身上的这个牡丹，她雍容华贵。还有这个祥云，它代表了吉祥如意。”曹县姚集小学学生告诉记者。 ②在“汉服之都”山东曹县，当地通过“课堂讲授+基地体验”相结合的方式，将汉服文化有机融入日常教学，同时借助当地淘宝产业优势，定期组织学生开展汉服文化研学活动。在姚集小学的活动现场，学生们身着各式汉服，在老师指导下学习传统礼仪、了解服饰形制，在亲身体验中感受传统服饰之美，沉浸式体验传统文化的独特魅力。 ③据了解，曹县通过创新教育模式，为传统文化在校园中的传承与发展提供了生动实践，引导学生领悟中华文化精髓，增强文化自信，让传统文化在体验中“活”起来。 （选自“齐鲁网”，有删改） 【材料四】 ①今年春天，在联合国教科文组织世界文化遗产地——马耳他首都瓦莱塔，一场别开生面的汉服展示活动，为古老街区增添了中国风情。20余名汉服爱好者身着中国不同朝代的传统服饰，上演了一场“跨越时空”的华裳巡游。 ②唐代襦裙的华贵、宋代褙子的清雅、明代马面裙的庄重，在古城石砖路上交相辉映。飘逸的广袖、精巧的纹饰、典雅的发髻，让中国传统服饰之美在异国他乡绽放光彩。当地民众和游客举起手机记录下这难得一见的场景，现场赞叹声与掌声此起彼伏。 ③这样的跨文化交流活动不仅生动展现了中华优秀传统文化的独特魅力，更生动地诠释了文化传播的温度与人文联结的力量。 （选自“人民网”，有删改） 12. 筹备组对材料进行了梳理，其中与材料内容不相符的一条是（ ） A. 汉服是汉民族传统衣冠形式统称，走进汉服的世界就是走进了传统文化的“百花园”。 B. 2020-2027年中国汉服市场销售规模持续稳固增长，其中2021年的市场增长率达到峰值。 C. 山东曹县将汉服文化融入校园教育，开展研学活动，让传统文化在体验中“活”起来。 D. 在马耳他首都瓦莱塔，20余名汉服爱好者身着中国唐代的服饰，上演了一场“跨越时空”的华裳巡游。 13. 博物馆面向全市七年级学生招募小讲解员。请你结合材料三、材料四，为下图中的展品写一段讲解词，向参观的小学生介绍它的特点和寓意。 要求：①结合材料中关于服饰形制、纹饰的内容；②语言通俗易懂，适合小学生；③不少于50字。 讲解词：______________________________________________________________ 14. 服饰展设置了“汉服热背后的文化密码”互动专区。请你结合四则材料和生活体验，概括近年来“汉服热”持续升温的原因。（至少答出三点） （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 风吹铁甲寒 梅常伟 ①夜越来越深，外面的风更猛了。紊乱的气流时不时横冲直撞。战车载员舱内，战士们怀抱着枪，立起迷彩大衣的毛领子，一个紧挨一个挤坐在一起。嘴里呼出的热气映着灯光腾起来，旋即在冰冷坚硬的战车顶部消失。 ②“居然真能哈气成冰！”一名列兵试探着伸出手在车顶轻轻抠了几下，白色粉末状冰晶便掉下来。他生在南方，长在南方，读书在南方，当兵也在南方，这是他人生第一次在冬天来到祖国的北方，第一次踏上这片蒙古语中意为“心脏”的塞外草原。尽管他们通常被人们誉为“三栖精兵”，但此番由粤西千里北上，不管是这位列兵还是海军陆战队某旅，面临的挑战都异常严峻。恶劣的天气、陌生的环境、未知的军演任务，更不要说对手是在全军素有“草原狼”盛名的蓝军部队了。 ③双方交上手是在午夜时分，大风还没刮起来。天朗无月，星垂野阔，奔波转战一天的战士们在战车旁就地支起帐篷，和衣钻进防寒睡袋，很快沉沉进入梦乡。营指挥所内灯还亮着，营长和几位参谋正在完善第二天的兵力行动计划。连长察看完哨兵点位和各作战单元野营情况，深一脚浅一脚地踩在枯草与沙土间杂的地面上，时不时抬起头望向漫天星斗。 ④“各连……”电台突然发出动静，大家心里一紧：在全军素有“草原狼”盛名的蓝军部队来了。果不其然，一小股侦察兵七拐八绕躲过重重警戒兵力，摸进红方一个营指挥所。红方反应也很快，立刻包抄过来，结结实实还给蓝方一记重拳。 ⑤后半夜的觉没人能睡踏实，大自然也开始排兵布阵。每一根草都被摁倒在地，沙土被卷到空中，碎石被撵着乱跑，人被顶得寸步难行。寒风擂鼓般隆隆卷过运输车的帆布顶篷，然后透过车体上的缝隙钻进来，声音像吹哨一般尖厉。水洒在地上，竟以肉眼可见的速度结出冰凌。 ⑥风吹铁甲寒。气象数据显示，当天最大风力8级，最低气温零下20摄氏度。 ⑦从黎明直至日暮，战士们马不停蹄地东奔西突，与蓝方针锋相对、亮剑拆招，各型战车碾出车辙，或窄或宽、或直或弯，纵横交错、暗藏兵锋，直到在数百平方公里草原排开凛凛军阵、布下重重棋局。脚冻麻了就跺跺，手冻木了就捂捂，脸冻红了就搓搓。每个人心里都绷着一根弦、燃着一团火、努着一股劲儿，誓与这塞北的寒、草原的兵一决高下。 ⑧凌晨3时许，战车集结列阵，发动机的强劲咆哮汇成冲锋号角，大地为之颤动。“即将抵达前沿，做好战斗准备！”战士们脱去大衣，露出战斗着装，相互检查装具。“抵达作战地域，载员下车作战！”列兵打开尾部舱门，一股寒风涌进来。奔跑，向着敌人的方向；跃进，迎着密集的枪炮；“嗒嗒”声、“嘭嘭”声、“呼呼”声、“咝咝”声此起彼伏，俨然天地间一场宏大的交响。 ⑨历时约两个小时，天近拂晓，演习告一段落。战士们鱼贯返回战车，坐定后不约而同把两只手叠拢上来，接住用嘴哈出的热气，口鼻四周的防寒面罩结着一层白色霜花。“我们把蓝军打败了。”他们的声音在颤抖，牙齿不受控制地磕出声响，那是身体对低温做出的本能反应。 ⑩那一天，是在11月。 ⑪很多年前的一个11月，我们的前辈俯卧在零下40摄氏度的阵地上，直至受冻牺牲仍保持战斗队形和冲锋姿态，在人类战争史上留下赫赫威名：冰雕连。 ⑫长津湖，朱日和①。中国军人，热血如昨。 （选自《解放军报》，有删改） 【注】①朱日和，中国人民解放军最大的、现代化程度最高的合同战术训练基地。 15. 按照时间变化概括战士们野外演习的经过，补全下面表格。 时间 演习 午夜时分 （1）___ （2）___ 针锋相对，亮剑拆招 凌晨3时许 （3）___ （4）___ 演习结束，红军取胜 16. 选文第②段在介绍列兵成长经历时，多次提及“南方”，这样写有什么用意？ 17. 选文第⑤段的环境描写有什么作用？ 18. 从修辞的角度赏析第⑦段画线句。 每个人心里都绷着一根弦，燃着一团火，努着一股劲，誓与这塞北的寒、草原的兵一决高下。 19. 结合全文，谈谈你对“长津湖，朱日和。中国军人，热血如昨。”这句话的理解。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 微不足道 肖复兴 ①深秋时节，我几乎每年都到潭柘寺，看那两株千年银杏。这一对母女，也几乎是年年都会来这里看这两株老银杏。今年，我们才偶然相逢。 ②满北京城，银杏的灿烂金黄，让萧瑟的秋天打了鸡血似的亢奋起来，人们到处寻找银杏打卡地，纷纷涌来。以我看来，潭柘寺的银杏树无疑拔得头筹，因为哪里的银杏也赶不上它们年头古老，枝叶蔽天，满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。 ③这一对母女，坐在天王殿后身，画两株银杏树的水彩画。那里离银杏树有一段距离，可以画树高大参天的全景。女儿画的是两株银杏和银杏树中间隐约的大雄宝殿，以及殿前影影绰绰拾级而上的红男绿女。母亲画的是东侧的一株银杏，被称为“帝王树”，最为粗壮，树龄已有1400年。有意思的是，母亲特意画了满地的落叶如金，以及踩在落叶上争先恐后拍照点彩式的朦胧人影。 ④我就是在这里结识的这一对母女。我和她们慢慢搭上了话，才知道，前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿。想象不出母亲是怎样坚强，拉扯起因车祸而失意的女儿，面对现实的残酷。她对我说，就是从那以后，每年秋天，她带着女儿到潭柘寺画画，画这两株银杏。她说：“我们两口子都是中学的美术老师，女儿从小就和我们学画。” ⑤母亲让女儿重新拿起画笔，带着她到北京各处画画。潭柘寺的这两株千年银杏，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命，度过最灰暗惨淡的日子。每年秋天，她们必要到潭柘寺画银杏。画画，居然能让她们母女相互慰藉和自我救赎吗？ ⑥母亲对我讲了劳特累克。我知道这位法国画家，意外让他14岁双腿瘫痪，也是从那时候开始画画，帮助他度过了那段艰难的日子，还成为有名的画家。 ⑦母亲说：“我并没有奢望让孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望能用画画帮助孩子度过这段日子。每一个孩子都有属于自己的喜好，这样的喜好就像小鸟藏在林子里，可以飞走，也可以飞回来，帮助你。” ⑧于是，母亲便搀扶着女儿来到潭柘寺。大自然，对于人有一种特异功能，抚慰你的创伤，滋润你的心灵。 ⑨面对这两株千年银杏，人真的是非常渺小。我们谁能活到这样大的岁数？只要想到我们自己的渺小，人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的。母亲继续讲：“我对女儿说：你看这银杏树，够灿烂的吧？那么多人围着它们拍照，它们的叶子不也会落下来，被人们踩在脚下？怎么样呢？它们就不活了吗？即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照？” ⑩我称赞她：“您简直是哲学家了！” ⑪母亲笑笑，摆摆手说：“这是最微不足道的道理。” ⑫女儿坐在一旁，也笑笑，没有说话。 ⑬一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞。树下拍照的人们仰头惊叫了起来。潭柘寺的钟声幽幽飘来。 （选自《今晚报》，有删改） 20. 结合选文内容，说说母亲是一个怎样的人？ 21. 赏析第②段中加点词的妙处。 满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。 22. 文章中多次描写潭柘寺的银杏树，有何作用？ 23. 结合上下文，分析第⑨段中母亲对女儿说的关于银杏树的话，蕴含着怎样的人生哲理？ 四、写作（50分） 下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目“那个教会我_______的人”补充完整，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 25. 作文 或许是一次选择，或许是一种坚守，或许是一个尝试……当我们回眸时，因为它表现了真我，磨炼了意志，增加了勇气，从而让我们铭记，并为之深深回味。 请以“这样做，值得”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①自选角度、立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期末质量监测 七年级语文 （本试卷共23道小题满分120分考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 阅读下面文段，完成下面小题 家国天下是中华民族传统的精神信仰，它早已沉淀（A）为中华传统文化中宝贵的财富，内化为中华民族历经磨难而不衰、饱尝艰辛而不屈的不竭动力。“苟利社稷，死生以之”，无数仁人志士踏荆棘而来，为后世_______道路：曾记否，闻一多慷慨淋漓斥特务，气冲斗牛震华天；曾记否，志愿军赴朝抗美展气魄，浴血奋战保家国；曾记否，邓稼先隐姓埋名扎戈壁，鞠躬尽cuì（B）扬国威①……无数先辈拼来山河无恙、家国安宁。那些在峥嵘岁月_______的身影，是最可爱的人，他们跨越近百年的历史，至今_______。吾辈青年_______应铭记他们可歌可泣的事迹，肩负起时代给予的重任，立志做肯奋斗、敢担当、能吃苦、有理想的好青年。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字 沉淀______（A） 鞠躬尽cuì______（B） 2. 依次填入横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 开通 坚毅 锋芒毕露 也 B. 开辟 坚毅 熠熠生辉 更 C. 开辟 坚强 锋芒毕露 更 D. 开通 坚强 熠熠生辉 也 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 加点词“是”“不”“为”的词性分别是动词、副词、介词。 B. “仁人志士”“隐姓埋名”“家国安宁”短语结构各不相同。 C. 文段中①处的标点使用有误，应把省略号改为逗号。 D. 画线句是病句，应将“肯奋斗”和“能吃苦”调换位置。 【答案】1. ①. diàn ②. 瘁 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 注意“淀”的读音，注意“瘁”的写法。 【2题详解】 第一空，“开辟”意为开拓、创建全新的道路与事业，多用于宏大抽象的发展前路；“开通”一般用来形容打通交通、网络这类具象线路。语境里无数仁人志士冲破危难，为后世开拓救国发展的前路，搭配抽象的救国道路，因此选用“开辟”。 第二空，“坚毅”侧重形容人风骨、意志刚强不屈，书面庄重，适合刻画英雄人物；“坚强”多侧重内心抗打击、不脆弱，常用来形容性格。语境修饰峥嵘岁月中革命先辈的身影，是赞美先烈刚毅的风骨，因此选用“坚毅”。 第三空，“熠熠生辉”形容光彩长久闪耀，纯褒义，可用来形容精神、形象永存光芒；“锋芒毕露”指锐气全部外露，多暗含爱张扬、好出风头的贬义。语境歌颂先辈的身影跨越百年依旧光彩动人，是赞美英雄精神，因此选用“熠熠生辉”。 第四空，“也”表并列关系，前后语句无轻重层级；“更”表递进关系，后一层语意程度更深、要求更高。前文追忆赞颂先辈的牺牲奉献，后文向青年提出铭记历史、扛起重任的更高要求，存在语意递进，因此选用“更”。 【3题详解】 B.“仁人志士”“隐姓埋名”均为并列短语，“家国安宁”为主谓短语，三者并非结构各不相同，因此该选项说法错误。 C.文段用“曾记否”引出闻一多、志愿军、邓稼先等多位为国奉献的先辈事例，句末省略号作用是省略其余同类先辈的事迹，符合标点使用规范，不需要替换为逗号，该选项说法错误。 D.画线句确实为语序不当的病句，正确语序应为“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”，并非将“肯奋斗”和“能吃苦”调换位置即可修正，因此该选项说法错误。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 B. 闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《唐诗杂论》等。 C. 保尔·柯察金从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下走上革命道路。 D. 古代诗歌常借用意象表达言外之意，如“折柳”多指离别之情，“浮云”多指奸佞小人。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《资治通鉴》是编年体通史，不是纪传体。 名著阅读（3分） 5. 文学作品中，人物常面临理想与现实的落差。请从下列备选人物中任选一位，结合具体情节，谈谈人物如何面对这一落差，并说说你从中获得的启示。 备选人物：祥子（《骆驼祥子》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例（二选一） 示例1：祥子《骆驼祥子》 理想：拥有一辆属于自己的黄包车，靠勤劳安稳度日。 现实落差：三起三落，辛苦攒钱买车被抢、被敲诈、小福子自杀，理想彻底破灭。 面对落差：起初不服输，一次次重新攒钱；接连打击后彻底堕落，吃喝嫖赌、偷奸耍滑，放弃理想。 启示：人生遭遇磨难不能自暴自弃，要守住内心信念，认清黑暗现实也要保有底线。 示例2：保尔《钢铁是怎样炼成的》 理想：为人类解放事业奉献一生。 现实落差：多次负伤、全身瘫痪、双目失明，无法奔赴前线作战。 面对落差：没有消沉，转而投身文学创作，以笔为武器继续革命，完成著作实现人生价值。 启示：理想与现实冲突时，要不屈服苦难，换一种方式坚守初心，顽强拼搏。 【解析】 【详解】第一步先确定选择的人物，回忆该人物的核心理想，以及理想在现实中遭遇的具体挫折事件，明确理想与现实落差的具体表现。第二步结合对应名著的具体情节，梳理该人物面对落差时的行为、选择以及思想变化过程，理清楚其应对落差的完整脉络。第三步基于人物应对落差的过程和最终结果，提炼出具有普适性的个人启示，关联人物经历与启示的对应逻辑。 示例一：祥子的理想是凭借勤劳吃苦，买一辆属于自己的车，过上安稳体面的生活。但残酷的现实一次次击碎他的梦想：新车被大兵抢走、积蓄被孙侦探敲诈、为葬虎妞卖掉车子，最后小福子自尽，彻底击碎了他的希望。面对理想与现实的巨大落差，祥子从最初坚韧上进、踏实肯干，逐渐变得麻木堕落，最终向现实妥协，沦为自暴自弃的行尸走肉。启示：个人理想的实现离不开时代环境，仅凭个人奋斗难以对抗黑暗不公的现实；同时告诫我们，人生遭遇挫折时不能放弃初心与底线，否则终将被现实打败。 示例二：保尔的理想是投身革命事业，为人民解放奋斗终身。但现实十分残酷，他在战斗和劳动中屡受重伤，最终全身瘫痪、双目失明，无法再奔赴一线工作，理想遭遇巨大阻碍。面对理想与现实的落差，保尔没有消沉放弃，而是迎难而上，转变奋斗方式，以文学创作为新的战场，克服病痛坚持写作，继续坚守革命理想。启示：人生理想的道路从非一帆风顺，面对困境，我们要顽强不屈、勇于变通，坚守初心、永不言弃，用坚韧的意志冲破现实的阻碍。 6. 古诗文默写 古诗文承载着中华民族的精神品格，诗中有感，陈子昂以“念天地之悠悠，_____________”（《登幽州台歌》）感慨独立于天地间的孤单渺小：诗中有勇，《木兰诗》用“_____________，关山度若飞”展现木兰奔赴战场的飒爽英姿：诗中有志，龚自珍用“落红不是无情物，_____________”（《己亥杂诗·其五》）寄托虽辞官离京仍心系国家的报国之志；诗中有理，王安石用“_____________，_____________”（《登飞来峰》）寄寓“站得高才能望得远”的人生哲理；文中有德，周敦颐用“出淤泥而不染，_____________”（《爱莲说》）彰显洁身自爱、不与世俗同流合污的高尚品德。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 万里赴戎机 ③. 化作春泥更护花 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】注意“怆、赴、缘、濯、涟”等字的写法。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 望岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 南轩松 唐·李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗首联以问答的形式，表现泰山雄伟阔大的气势，写出泰山的高大与历史悠久。 B. 乙诗首联运用铺叙的手法，描绘出一幅松树苍劲挺拔、松树枝叶稠密昂首天外的景致。 C. 甲诗颔联中的“割”字，生动地写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 D. 两首诗结尾都落笔于实景，分别表现出诗人登临的决心、豪迈的气概和远大的抱负。 【答案】D 【解析】 【导语】《望岳》与《南轩松》皆托物言志、格调昂扬。杜诗层层铺绘泰山雄奇壮阔之景，虚实结合，抒发登高致远的豪迈胸襟；李诗细写孤松苍劲潇洒之姿，借松抒怀，寄托凌云向上的远大抱负，二诗皆景壮志高，意蕴深远。 【详解】D.甲诗“会当凌绝顶，一览众山小”中“会当”是终当、定要的意思，这是诗人想象日后登上泰山顶峰的情景，属于虚写，并非眼前实景。乙诗“何当凌云霄，直上数千尺”中“何当”意为何时能够，是诗人期盼松树直冲云霄，同样是设想与期许，也不是实景描写。因此两首诗结尾都落笔于想象之景，并非实景，选项说法有误。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 张潜，字仲升，武清人。幼有志节，慕荆轲、聂政①为人，年三十始折节读书。时人高其行谊②，目曰“张古人。”后客③崧山，从仲振受《易》。年五十，始娶鲁山孙氏，亦有贤行，夫妇相敬如宾负薪拾穗行歌自得，不知其贫也。邻里有为潜种瓜者，及熟让潜，潜弗许，竟分而食之。尝行道中拾一斧，夫妇计度移时，乃持归访其主还之。里有兄弟分财者，其弟曰：“我家如此，独不畏张先生知耶？”遂如初。 （节选自《金史·列传》） 【注】①荆轲、聂政：战国时期的侠客。②行谊：品行，道义。③客：客居。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 可以调素琴 有奇字素无备者（《活板》） B. 何陋之有 水陆草木之花（《爱莲说》） C. 邻里有为潜种瓜者 可以为师矣（《<论语>十二章》） D. 及熟让潜 及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）尝行道中拾一斧，夫妇计度移时，乃持归访其主还之。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 夫妇相敬如宾负薪拾穗行歌自得 11. 刘禹锡与张潜虽身处贫困，却有着相同的精神追求：（1）____。刘禹锡以读书弹琴为乐，足见其（2）____；张潜坚辞邻里赠瓜、（3）____，彰显了他（4）____的君子品格。 【答案】8. D 9. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2）（他）曾经在路上捡到一把斧子，夫妻二人商量许久，于是拿着斧子寻访到失主把斧子归还给他。 10. 夫妇相敬如宾/负薪拾穗/行歌自得 11. ①. 安贫乐道（身处清贫却坚守高尚品德，自得其乐） ②. 高雅脱俗、淡泊名利 ③. 拾斧归还失主 ④. 诚信正直、重义轻利 【解析】 【导语】本文选取《陋室铭》与《金史》选文组成对比阅读，一文借陋室抒怀，尽显刘禹锡安贫乐道的高洁志趣；一文记叙张潜生平事迹，展现其清贫守志、品行端正的君子风范。两文人物境遇相近，精神内核相通，以不同文体塑造贤士形象，兼具文言积累价值与品德教化意义。 【8题详解】 A.朴素的，不加装饰的/平素，向来； B.宾语前置标志，无实义/助词，的； C.替、给/做； D.都意为“等到”。 【9题详解】 注意重点字词： （1）丝竹，世俗的音乐；乱，使……扰乱；案牍，官府公文；劳，使……劳累；形，形体、身体。 （2）尝，曾经；行，行走；计度，思量、商议；移时，许久；乃，于是；访，寻访；还，归还。 【10题详解】 句意：夫妻二人互相敬重，如同对待宾客一般。夫妻二人砍柴拾谷穗，边走边吟诗自得其乐。“夫妇相敬如宾”写二人相处和睦，是写夫妻关系；“负薪拾穗”点明二人劳作谋生的清贫生活；“行歌自得”抒发他们安然自乐的心境。 故断句：夫妇相敬如宾/负薪拾穗/行歌自得。 【11题详解】 结合甲文“斯是陋室，惟吾德馨”与乙文“不知其贫也”可知，二人都居于清贫境遇中，却不慕荣华，坚守本心、自得其乐。由此可知，二人共同的精神追求是安贫乐道。 结合甲文“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，刘禹锡闲居陋室，寄情琴书，远离世俗纷扰。由此可知，他品性高雅脱俗、淡泊名利。 结合乙文“邻里有为潜种瓜者，及熟让潜，潜弗许”“尝行道中拾一斧……乃持归访其主还之”可知，张潜推辞他人赠予的瓜果，还主动捡拾斧头寻访并归还失主，这些行为彰显出他诚信正直、重义轻利的君子品格。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就显得有灵气。这是一间简陋的屋子，只是我的品德高尚，就不觉得它简陋了。苔藓的痕迹蔓延到台阶上，使台阶都变绿了；草色映入竹帘，让室内染上青色。在这里谈笑的都是学识渊博的读书人，来往的没有浅薄无知的俗人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】张潜，字仲升，是武清人。他年少时就有志向和气节，仰慕荆轲、聂政的为人，到三十岁才改变以往的志向发奋读书。当时的人都推崇他高尚的品行道义，称他为“张古人”。后来他客居在嵩山，跟随仲振学习《易经》。他五十岁才迎娶鲁山的孙氏女子为妻，妻子也品行贤良，夫妻二人互相敬重，如同对待宾客一般。夫妻二人砍柴拾谷穗，边走边吟诗自得其乐，完全不在意家境贫寒。有同乡帮张潜种瓜，瓜果成熟后想要全都送给张潜，张潜没有答应，最后两人平分瓜果一同享用。他曾经在路上捡到一把斧头，夫妻二人商量斟酌许久，之后拿着斧头寻访失主，把东西归还人家。乡里有兄弟二人闹着分家争夺家产，弟弟说道：“咱们家这般行事，难道就不怕张先生知道吗？”于是兄弟二人重归于好，和好如初。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 辽阳市博物馆将于2026年暑假举办“华裳雅韵——中华传统服饰展”，筹备组整理了以下材料。 【材料一】 ①汉服并非专指汉朝一代的服饰，而是对自“黄帝垂衣裳而天下治”以来，直至明末清初，在漫长历史中逐渐形成并延续下来的汉民族传统衣冠形式的统称。 ②从汉服到古代礼制，再到汉服蕴藏的其他中华优秀传统文化，青年汉服爱好者并不是简单地“喜欢穿着漂亮衣服拍个照”，他们对与汉服关联的传统文化有着深刻的认识和理解。 ③服饰文化与传统的工艺、美术、礼制、饮食、戏剧等有着千丝万缕的联系，走进汉服的世界就是走进了传统文化的“百花园”，而这正是汉服的魅力，更是优秀传统文化的魅力。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料二】 （选自“新华网”，有删改） 【材料三】 ①“通过这次的汉服体验，我知道了马面裙它有五折、七折、十折。而且我还了解了衣服上的纹案，就比如我身上的这个牡丹，她雍容华贵。还有这个祥云，它代表了吉祥如意。”曹县姚集小学学生告诉记者。 ②在“汉服之都”山东曹县，当地通过“课堂讲授+基地体验”相结合的方式，将汉服文化有机融入日常教学，同时借助当地淘宝产业优势，定期组织学生开展汉服文化研学活动。在姚集小学的活动现场，学生们身着各式汉服，在老师指导下学习传统礼仪、了解服饰形制，在亲身体验中感受传统服饰之美，沉浸式体验传统文化的独特魅力。 ③据了解，曹县通过创新教育模式，为传统文化在校园中的传承与发展提供了生动实践，引导学生领悟中华文化精髓，增强文化自信，让传统文化在体验中“活”起来。 （选自“齐鲁网”，有删改） 【材料四】 ①今年春天，在联合国教科文组织世界文化遗产地——马耳他首都瓦莱塔，一场别开生面的汉服展示活动，为古老街区增添了中国风情。20余名汉服爱好者身着中国不同朝代的传统服饰，上演了一场“跨越时空”的华裳巡游。 ②唐代襦裙的华贵、宋代褙子的清雅、明代马面裙的庄重，在古城石砖路上交相辉映。飘逸的广袖、精巧的纹饰、典雅的发髻，让中国传统服饰之美在异国他乡绽放光彩。当地民众和游客举起手机记录下这难得一见的场景，现场赞叹声与掌声此起彼伏。 ③这样的跨文化交流活动不仅生动展现了中华优秀传统文化的独特魅力，更生动地诠释了文化传播的温度与人文联结的力量。 （选自“人民网”，有删改） 12. 筹备组对材料进行了梳理，其中与材料内容不相符的一条是（ ） A. 汉服是汉民族传统衣冠形式统称，走进汉服的世界就是走进了传统文化的“百花园”。 B. 2020-2027年中国汉服市场销售规模持续稳固增长，其中2021年的市场增长率达到峰值。 C. 山东曹县将汉服文化融入校园教育，开展研学活动，让传统文化在体验中“活”起来。 D. 在马耳他首都瓦莱塔，20余名汉服爱好者身着中国唐代的服饰，上演了一场“跨越时空”的华裳巡游。 13. 博物馆面向全市七年级学生招募小讲解员。请你结合材料三、材料四，为下图中的展品写一段讲解词，向参观的小学生介绍它的特点和寓意。 要求：①结合材料中关于服饰形制、纹饰的内容；②语言通俗易懂，适合小学生；③不少于50字。 讲解词：______________________________________________________________ 14. 服饰展设置了“汉服热背后的文化密码”互动专区。请你结合四则材料和生活体验，概括近年来“汉服热”持续升温的原因。（至少答出三点） 【答案】12. D 13. 小朋友们，这件是明代马面裙，裙身有五折、七折、十折的独特形制。裙身绣着牡丹和祥云纹样，牡丹象征富贵华美，祥云代表吉祥如意。宽大的裙摆典雅庄重，承载着古人美好的祝愿，是非常好看的传统汉服！ 14. 汉服承载传统礼制、纹样、工艺等传统文化，蕴含深厚文化内涵，吸引年轻人深入了解传统文化；各地举办汉服文化周、研学课堂，校园创新传承形式，普及汉服文化；汉服走出国门开展跨文化展示，展现中式美学，扩大影响力；国风消费兴起，汉服旅拍、文创产业带动大众参与体验。 【解析】 【导语】这四则材料围绕汉服文化展开多角度介绍，适配博物馆展览的筹备需求。材料一厘清汉服定义，挖掘其深藏的传统文化底蕴；材料二援引新闻，展现汉服走红带动国风消费的时下风潮；材料三介绍校园传承汉服的实操做法，助力青少年建立文化自信；材料四叙述海外汉服展演，体现传统文化对外传播的魅力。四份材料由内到外排布有序，视角丰富，平实的表述清晰展现出传统服饰在当下焕发的鲜活生命力。 【12题详解】 D．联系材料四第②段可知，巡游展示了唐代襦裙、宋代褙子、明代马面裙多个朝代的汉服，并非仅身着唐代服饰，本项的表述限定只有唐代服饰，和原文信息不相符。 【13题详解】 联系材料三第①段可知，马面裙具备五折、七折、十折不同的褶裥形制，其上牡丹纹样象征雍容华贵，祥云纹样寓意吉祥如意；联系材料四第②段可知，马面裙是风格庄重的明代传统汉服，再结合图示能够直观看到裙摆层层的褶痕，放大区域清晰呈现出牡丹搭配祥云的绣花细节。撰写讲解词要适配小学生听众，语言雅致妥当，顺着形制、纹样样貌、纹样寓意的顺序展开表述，字数达到规定标准，契合博物馆小讲解员端庄又亲切的讲解调性。 示例：小朋友们好，大家眼前这件展品就是明代经典的马面裙。裙摆错落排布着多层褶裥，整体观感端庄雅致，裙面绣制了牡丹与祥云纹样。牡丹尽显雍容华贵的气质，祥云寓意吉祥如意，这些精致纹饰承载着古人真挚美好的祝愿。 【14题详解】 联系材料一第③段可知，汉服和传统工艺、美术、礼制等诸多传统文化门类联系紧密，自带深厚的文化底蕴，不只有好看的外形，能够勾起年轻人探索传统文化的兴趣，催生大家发自内心的文化认同，成为汉服走红的内在缘由。 联系材料二图示可知，线下汉服文化周顺利举办，汉服旅拍行业蓬勃发展，短视频传播让马面裙穿搭出圈，国风消费不断扩容，汉服跳出小众爱好的范畴，融入大众日常，市场化传播持续拉高汉服的热度。 联系材料三第②段可知，山东曹县采用课堂讲授搭配基地研学的创新教学模式，让学生沉浸式认识汉服形制、传统纹样与传统礼仪，在校园完成汉服文化的普及，培育出一大批喜爱汉服的青少年受众。 联系材料四第①②③段可知，海外开展汉服巡游这类跨文化展示活动，向海外展现中式服饰美学，提升汉服的国际影响力，反过来强化国内民众的文化自信，助推汉服热度进一步上涨。 结合生活体验来看，如今游园、传统节日、日常出行都常能见到汉服穿搭，新中式汉服适配日常穿搭的场景持续拓展，生活化的穿着场景源源不断延续着汉服的热度。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 风吹铁甲寒 梅常伟 ①夜越来越深，外面的风更猛了。紊乱的气流时不时横冲直撞。战车载员舱内，战士们怀抱着枪，立起迷彩大衣的毛领子，一个紧挨一个挤坐在一起。嘴里呼出的热气映着灯光腾起来，旋即在冰冷坚硬的战车顶部消失。 ②“居然真能哈气成冰！”一名列兵试探着伸出手在车顶轻轻抠了几下，白色粉末状冰晶便掉下来。他生在南方，长在南方，读书在南方，当兵也在南方，这是他人生第一次在冬天来到祖国的北方，第一次踏上这片蒙古语中意为“心脏”的塞外草原。尽管他们通常被人们誉为“三栖精兵”，但此番由粤西千里北上，不管是这位列兵还是海军陆战队某旅，面临的挑战都异常严峻。恶劣的天气、陌生的环境、未知的军演任务，更不要说对手是在全军素有“草原狼”盛名的蓝军部队了。 ③双方交上手是在午夜时分，大风还没刮起来。天朗无月，星垂野阔，奔波转战一天的战士们在战车旁就地支起帐篷，和衣钻进防寒睡袋，很快沉沉进入梦乡。营指挥所内灯还亮着，营长和几位参谋正在完善第二天的兵力行动计划。连长察看完哨兵点位和各作战单元野营情况，深一脚浅一脚地踩在枯草与沙土间杂的地面上，时不时抬起头望向漫天星斗。 ④“各连……”电台突然发出动静，大家心里一紧：在全军素有“草原狼”盛名的蓝军部队来了。果不其然，一小股侦察兵七拐八绕躲过重重警戒兵力，摸进红方一个营指挥所。红方反应也很快，立刻包抄过来，结结实实还给蓝方一记重拳。 ⑤后半夜的觉没人能睡踏实，大自然也开始排兵布阵。每一根草都被摁倒在地，沙土被卷到空中，碎石被撵着乱跑，人被顶得寸步难行。寒风擂鼓般隆隆卷过运输车的帆布顶篷，然后透过车体上的缝隙钻进来，声音像吹哨一般尖厉。水洒在地上，竟以肉眼可见的速度结出冰凌。 ⑥风吹铁甲寒。气象数据显示，当天最大风力8级，最低气温零下20摄氏度。 ⑦从黎明直至日暮，战士们马不停蹄地东奔西突，与蓝方针锋相对、亮剑拆招，各型战车碾出车辙，或窄或宽、或直或弯，纵横交错、暗藏兵锋，直到在数百平方公里草原排开凛凛军阵、布下重重棋局。脚冻麻了就跺跺，手冻木了就捂捂，脸冻红了就搓搓。每个人心里都绷着一根弦、燃着一团火、努着一股劲儿，誓与这塞北的寒、草原的兵一决高下。 ⑧凌晨3时许，战车集结列阵，发动机的强劲咆哮汇成冲锋号角，大地为之颤动。“即将抵达前沿，做好战斗准备！”战士们脱去大衣，露出战斗着装，相互检查装具。“抵达作战地域，载员下车作战！”列兵打开尾部舱门，一股寒风涌进来。奔跑，向着敌人的方向；跃进，迎着密集的枪炮；“嗒嗒”声、“嘭嘭”声、“呼呼”声、“咝咝”声此起彼伏，俨然天地间一场宏大的交响。 ⑨历时约两个小时，天近拂晓，演习告一段落。战士们鱼贯返回战车，坐定后不约而同把两只手叠拢上来，接住用嘴哈出的热气，口鼻四周的防寒面罩结着一层白色霜花。“我们把蓝军打败了。”他们的声音在颤抖，牙齿不受控制地磕出声响，那是身体对低温做出的本能反应。 ⑩那一天，是在11月。 ⑪很多年前的一个11月，我们的前辈俯卧在零下40摄氏度的阵地上，直至受冻牺牲仍保持战斗队形和冲锋姿态，在人类战争史上留下赫赫威名：冰雕连。 ⑫长津湖，朱日和①。中国军人，热血如昨。 （选自《解放军报》，有删改） 【注】①朱日和，中国人民解放军最大的、现代化程度最高的合同战术训练基地。 15. 按照时间变化概括战士们野外演习的经过，补全下面表格。 时间 演习 午夜时分 （1）___ （2）___ 针锋相对，亮剑拆招 凌晨3时许 （3）___ （4）___ 演习结束，红军取胜 16. 选文第②段在介绍列兵成长经历时，多次提及“南方”，这样写有什么用意？ 17. 选文第⑤段的环境描写有什么作用？ 18. 从修辞的角度赏析第⑦段画线句。 每个人心里都绷着一根弦，燃着一团火，努着一股劲，誓与这塞北的寒、草原的兵一决高下。 19. 结合全文，谈谈你对“长津湖，朱日和。中国军人，热血如昨。”这句话的理解。 【答案】15. ①. 蓝军偷袭指挥所，双方初次交锋 ②. 从黎明直至日暮 ③. 战车集结列阵，战士下车冲锋激战 ④. 天近拂晓 16. 交代列兵生长环境，突出他从未经历北方极寒天气；南北环境形成强烈对比，凸显塞外草原严寒、环境恶劣；衬托战士不畏严寒、迎难而上的坚毅军人本色。 17. 渲染狂风肆虐、天寒地冻的恶劣氛围；烘托战士野外作战艰苦、条件严酷；为后文战士冻伤、咬牙坚持作战做铺垫；突出军人不惧严寒、坚守战位的英雄气概。 18. 运用排比修辞，“绷着一根弦”“燃着一团火”“努着一股劲”三组短句整齐有力，生动写出战士紧绷备战、内心热血沸腾、斗志昂扬的状态，强烈抒发战士不惧严寒、奋勇应战的豪情。 19. 长津湖是抗美援朝冰雕连的战场，朱日和是现代军演基地；跨越数十年，两代中国军人都在极寒环境中浴血奋战。无论时代变迁，军人保家卫国的热血、不怕牺牲的精神始终不变，赞美代代传承的军人风骨。 【解析】 【导语】文章以塞外严寒军演为叙事主线，依照时间顺序铺写实战演练全过程，巧用环境描写烘托苦寒艰苦的练兵环境。刻画新时代军人不畏严寒、奋勇拼搏的昂扬姿态，又回望长津湖冰雕连先烈事迹，串联古今军人形象。行文情感真挚深沉，赞颂代代相传的铁血军魂，立意厚重，极具感染力与思想力量。 【15题详解】 结合第④段“一小股侦察兵七拐八绕躲过重重警戒兵力，摸进红方一个营指挥所。红方反应也很快，立刻包抄过来，结结实实还给蓝方一记重拳”可知，午夜时分蓝军率先偷袭红方指挥所，红方迅速反击。由此可知，此时演习情节为：蓝军偷袭指挥所，双方初次交锋。 结合第⑦段“从黎明直至日暮，战士们马不停蹄地东奔西突，与蓝方针锋相对、亮剑拆招”可知，这个时间段战士们全程和对手展开对峙比拼。由此可知，此处填写时间为：从黎明直至日暮。 结合第⑧段“凌晨3时许，战车集结列阵，发动机的强劲咆哮汇成冲锋号角……抵达作战地域，载员下车作战”可知，凌晨三点战士们整理装备，集结战车奔赴战场投入激战。由此可知，此时情节是：战车集结列阵，战士下车冲锋激战。 结合第⑨段“历时约两个小时，天近拂晓，演习告一段落”“我们把蓝军打败了”可知，天色快要亮的时候整场演习正式结束，红军取得胜利。由此可知，此处填写时间为：天近拂晓。 【16题详解】 结合第②段“他生在南方，长在南方，读书在南方，当兵也在南方”可知，作者反复强调列兵长期生活在南方，从未踏足北方塞外之地，从未体验过北方寒冬。这样写先交代清列兵的成长与生活环境，点明他缺少抵御严寒的生活经历。 结合第②段“第一次在冬天来到祖国的北方，第一次踏上这片塞外草原”以及后文零下二十度的严寒环境可知，温暖南方与酷寒北疆形成鲜明反差，突出此地气候恶劣、环境艰苦。由此可知，以生活环境的巨大差异，凸显出此次野外演习条件十分严苛。 结合全文战士们不惧风雪、坚持完成军演任务的内容可知，南方成长的列兵尚且直面极寒考验，全体士兵更是迎难而上。反复提及南方能够烘托渲染气氛，有力衬托出解放军战士不畏艰苦、坚韧顽强、勇于挑战困境的崇高军人精神。 【17题详解】 结合第⑤段“每一根草都被摁倒在地，沙土被卷到空中，寒风尖厉，洒水快速结冰”可知，语段细致描绘出塞外草原狂风呼啸、天寒地冻的景象。因此，这段环境描写渲染出寒风肆虐、极度严寒的萧瑟恶劣氛围。 结合第⑤段寒风灌入车体、行路艰难的描写可知，这般恶劣天气让战士们身处极为艰苦的野外环境之中，烘托出战士们野外作战环境艰苦、实战条件十分严酷的现实状况。 结合后文战士手脚冻僵、口鼻结满霜花的内容可知，此处极力刻画严寒天气，为下文写战士们身体受冻、强忍寒冷坚持作战的情节做好铺垫。 根据全文战士不惧酷寒奋勇演习、奋勇冲锋的行为可知，越是凸显环境的苦寒艰险，越能衬托出解放军战士不畏严寒、坚守战位、迎难而上的英勇无畏的英雄气概。 【18题详解】 这句话连用三个结构一致、句式整齐的短句，运用了排比的修辞手法。句式节奏铿锵有力，条理鲜明，依次写出战士们时刻保持警惕、内心满怀热血、浑身充满干劲的精神面貌，细致刻画了战士们紧绷神经全力备战的状态。 根据前文塞外严寒、演习任务艰巨、对手实力强劲的内容可知，在极端恶劣的环境与激烈的对抗压力之下，战士们依旧士气高昂。这句话淋漓尽致地抒发了全体战士不畏凛冽严寒、不惧强劲对手，敢于拼搏、奋勇应战的满腔豪情与坚定信念，极具感染力。 【19题详解】 结合第⑪段“很多年前的一个11月，我们的前辈俯卧在零下40摄氏度的阵地上，直至受冻牺牲仍保持战斗队形和冲锋姿态，在人类战争史上留下赫赫威名：冰雕连”可知，长津湖承载着抗美援朝时期革命先辈在极寒之地舍生忘死、坚守阵地的壮烈过往，是老一辈军人铁血精神的见证地。由此可知，长津湖代表着往昔岁月里军人不惧严寒、为国牺牲的英雄过往。 结合文中战士们在朱日和塞外草原零下二十度低温中开展实战演习，不畏风雪奋勇对战的内容可知，朱日和是如今新时代军人锤炼本领、磨砺意志的练兵场，当代军人依旧在酷寒环境中刻苦练兵、奋勇争先。由此可知，朱日和彰显出现代军人坚守初心、苦练本领的责任与担当。 结合全文两代军人身处严寒环境依旧奋勇拼搏的事迹可知，从昔日长津湖的浴血坚守，到如今朱日和的实战演练，时代虽然不断变迁，作战环境与任务也有所不同。由此可知，中国军人保家卫国的赤诚热血、不畏艰险、迎难而上、甘于奉献的崇高精神一脉相承、从未改变，这句话饱含着对代代相传的军人风骨与家国情怀的由衷赞美。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 微不足道 肖复兴 ①深秋时节，我几乎每年都到潭柘寺，看那两株千年银杏。这一对母女，也几乎是年年都会来这里看这两株老银杏。今年，我们才偶然相逢。 ②满北京城，银杏的灿烂金黄，让萧瑟的秋天打了鸡血似的亢奋起来，人们到处寻找银杏打卡地，纷纷涌来。以我看来，潭柘寺的银杏树无疑拔得头筹，因为哪里的银杏也赶不上它们年头古老，枝叶蔽天，满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。 ③这一对母女，坐在天王殿后身，画两株银杏树的水彩画。那里离银杏树有一段距离，可以画树高大参天的全景。女儿画的是两株银杏和银杏树中间隐约的大雄宝殿，以及殿前影影绰绰拾级而上的红男绿女。母亲画的是东侧的一株银杏，被称为“帝王树”，最为粗壮，树龄已有1400年。有意思的是，母亲特意画了满地的落叶如金，以及踩在落叶上争先恐后拍照点彩式的朦胧人影。 ④我就是在这里结识的这一对母女。我和她们慢慢搭上了话，才知道，前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿。想象不出母亲是怎样坚强，拉扯起因车祸而失意的女儿，面对现实的残酷。她对我说，就是从那以后，每年秋天，她带着女儿到潭柘寺画画，画这两株银杏。她说：“我们两口子都是中学的美术老师，女儿从小就和我们学画。” ⑤母亲让女儿重新拿起画笔，带着她到北京各处画画。潭柘寺的这两株千年银杏，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命，度过最灰暗惨淡的日子。每年秋天，她们必要到潭柘寺画银杏。画画，居然能让她们母女相互慰藉和自我救赎吗？ ⑥母亲对我讲了劳特累克。我知道这位法国画家，意外让他14岁双腿瘫痪，也是从那时候开始画画，帮助他度过了那段艰难的日子，还成为有名的画家。 ⑦母亲说：“我并没有奢望让孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望能用画画帮助孩子度过这段日子。每一个孩子都有属于自己的喜好，这样的喜好就像小鸟藏在林子里，可以飞走，也可以飞回来，帮助你。” ⑧于是，母亲便搀扶着女儿来到潭柘寺。大自然，对于人有一种特异功能，抚慰你的创伤，滋润你的心灵。 ⑨面对这两株千年银杏，人真的是非常渺小。我们谁能活到这样大的岁数？只要想到我们自己的渺小，人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的。母亲继续讲：“我对女儿说：你看这银杏树，够灿烂的吧？那么多人围着它们拍照，它们的叶子不也会落下来，被人们踩在脚下？怎么样呢？它们就不活了吗？即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照？” ⑩我称赞她：“您简直是哲学家了！” ⑪母亲笑笑，摆摆手说：“这是最微不足道的道理。” ⑫女儿坐在一旁，也笑笑，没有说话。 ⑬一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞。树下拍照的人们仰头惊叫了起来。潭柘寺的钟声幽幽飘来。 （选自《今晚报》，有删改） 20. 结合选文内容，说说母亲是一个怎样的人？ 21. 赏析第②段中加点词的妙处。 满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。 22. 文章中多次描写潭柘寺的银杏树，有何作用？ 23. 结合上下文，分析第⑨段中母亲对女儿说的关于银杏树的话，蕴含着怎样的人生哲理？ 【答案】20. 坚强隐忍：遭遇丈夫车祸离世、女儿腿残，独自扛起苦难；智慧通透：借千年银杏开导女儿，用自然道理化解内心创伤；温柔细心：带女儿常年写生画画，用爱好抚慰女儿心灵；豁达乐观：看淡人生磨难，认为苦难在岁月面前微不足道。 21. “肆意”本义是随心所欲、不受拘束，这里拟人化描写银杏黄叶漫天飘落、铺满大地的姿态，写出银杏树叶繁盛金黄、肆意绚烂的美景，表达作者对千年银杏壮美秋景的喜爱赞美。 22. 线索：全文以潭柘寺银杏为行文线索，串联母女故事；象征：千年银杏历经岁岁枯荣，象征生命坚韧、磨难短暂，用来开导受伤的女儿；烘托意境：营造宁静治愈的氛围，衬托母女走出伤痛的平和心境。 23. 人生如同银杏树，有灿烂辉煌，也会遭遇落叶凋零般的挫折苦难；磨难只是暂时的，不必沉溺痛苦；生命拥有自愈力量，熬过低谷，终会再次绽放光彩；放在漫长岁月里，眼前的苦难都微不足道。 【解析】 【导语】本文以潭柘寺千年银杏为线索，讲述一对母女历经家庭变故后，借写生观景走出人生阴霾的故事。文章融景物描写与人生感悟于一体，借银杏枯荣轮回喻人生起落，语言质朴温情。既刻画了母亲坚韧豁达的形象，又道出苦难皆微不足道的人生真谛，立意温暖治愈，兼具人情温度与思想深度。 【20题详解】 结合第④段“前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿……拉扯起因车祸而失意的女儿”可知，家中接连遭遇沉重变故，生活陷入艰难困境，母亲独自承担起生活重担，默默承受丧夫之痛与生活压力。由此可知，母亲是一位坚强隐忍的人。 结合第⑨段母亲以千年银杏叶落又重生的自然景象开导女儿，点明人生磨难皆是小事可知，母亲善于借助身边景物体悟人生道理，用浅显易懂的话语疏导女儿内心郁结。由此可知，母亲聪慧通透，深谙育人道理。 结合第⑤段“每年秋天，她们必要到潭柘寺画银杏”以及母亲带着女儿四处写生画画可知，母亲用心发掘女儿的爱好，长久陪伴女儿作画散心，用温情陪伴治愈女儿内心的伤痛。由此可知，母亲温柔细心，满心疼爱孩子。 结合第⑪段母亲将看透磨难的人生感悟称作微不足道的道理，坦然面对生活不幸可知，母亲不沉溺于悲痛，能够坦然接纳生活中的风雨，心态平和从容。由此可知，母亲豁达乐观，拥有积极豁达的人生态度。 【21题详解】 “肆意”一词原本用来形容人放纵随性、无拘无束，此处运用拟人的修辞手法，赋予银杏叶人的情态。生动描绘出金黄的银杏叶自由自在、毫无拘束地随风漫天飞舞、纷纷飘落的灵动姿态，凸显出潭柘寺银杏树叶数量繁多、色泽明艳、秋景盛大绚烂的特点。这个词语不仅把落叶纷飞的画面写得鲜活灵动，还真切流露出作者沉醉于秋日银杏美景，内心满心欢喜与由衷赞叹的情感。 【22题详解】 结合第①段“深秋时节，我几乎每年都到潭柘寺，看那两株千年银杏。这一对母女，也几乎是年年都会来这里看这两株老银杏”以及后文多处母女画银杏、观银杏的情节可知，文章围绕潭柘寺银杏树展开叙事，串联起“我”与母女相识、母女二人遭遇变故、常年前来写生散心等诸多内容。由此可知，银杏树是全文的行文线索，贯穿全文，让文章结构条理清晰。 结合第⑨段母亲借银杏树叶落又重生、年年繁盛的特点开导女儿的语句可知，千年银杏历经岁月风雨，岁岁叶落又新生，不惧盛衰变化。由此可知，银杏树具有象征意义，象征着生命顽强不屈、生生不息，也象征人生磨难只是暂时的，以此劝慰女儿放下内心苦楚，直面生活困境。 结合第②段描绘银杏满树金黄、落叶纷飞，文末风吹叶落、钟声飘荡的景物描写可知，银杏树营造出清幽宁静、平和舒缓的秋日意境。由此可知，反复描写银杏树能够烘托文章氛围，渲染治愈温暖的气氛，同时衬托出母女二人慢慢走出人生阴霾，内心逐渐安然平和的心境。 【23题详解】 结合第⑨段“你看这银杏树，够灿烂的吧？那么多人围着它们拍照，它们的叶子不也会落下来，被人们踩在脚下？它们就不活了吗？即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄”可知，银杏树既有满树金黄受人追捧的美好时刻，也有叶片凋零落败的时节，对应人生有顺遂风光之时，也难免遭遇失意坎坷与挫折磨难。由此可知，人生起落本是常态，有高光也必有低谷。 结合句子里银杏落叶之后依旧能够重新抽芽长叶、再度焕发生机的内容可知，一时的失意与苦痛都不会长久停留。由此可知，生活里遇到的艰难困苦只是暂时的，不必深陷悲伤之中无法自拔。 结合银杏树历经枯荣轮回，始终顽强生长、年年绽放美景可知，生命本身拥有强大的自愈能力与向上的力量。由此可知，人熬过人生的灰暗低谷，调整好心态重新振作，终能冲破困境，重新活出属于自己的光彩。 结合本段前文“只要想到我们自己的渺小，人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的”可知，在漫长的时光与广阔的自然面前，个人遭遇的不幸十分渺小。由此可知，看待苦难要拥有长远眼光，看淡眼前得失伤痛，心怀希望从容前行。 四、写作（50分） 下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目“那个教会我_______的人”补充完整，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 那个教会我看见美的人 从前我总觉得，美只藏在远方出名的景区里，书桌前堆积的习题、家中日复一日的烟火日常，乏味得没有半点美感。是外婆，教会我看见藏在寻常生活里的温柔美好。 那段备考的日子，我整日埋在试卷之中，心绪格外浮躁。放学回家就闷在房间刷题，看向阳台只觉得外婆摆弄花草纯属浪费时间，小区的小路、楼下的花坛，在我眼里通通平淡无奇。我常常对着窗外叹气，盼着假期奔赴热门景点寻觅美景，居家的时光只让我觉得枯燥难熬。 某个周末的清晨，外婆轻敲我的房门，邀我一同打理阳台的盆栽。我本想推脱，拗不过外婆的好意只好应允。阳台上没有名贵的花木，只有几盆多肉、几簇薄荷，还有外婆随手扦插的太阳花。外婆指尖轻轻拂去叶片上积攒的浮尘，告诉我不必总追寻远方的盛景。她拨开薄荷的枝叶，让我凑近嗅闻清新的香气，又指着太阳花清晨舒展的花瓣，说每一朵小花认真绽放，就是难得的美好。我怔怔望着细碎的花瓣，心底沉闷的情绪悄然松动。 之后外婆时常拉着我傍晚下楼散步。从前我赶路只顾低头想着作业，从未留意沿途光景。跟着外婆慢行，我看见了傍晚霞光铺在楼墙的暖色调，看见老奶奶坐在长椅上投喂流浪小猫，看见楼下摊贩细心摆放整齐的鲜切雏菊，晚风裹挟着草木的清香，邻里闲谈的语调舒缓柔和。我慢慢停下急匆匆的脚步，开始留意这些过往被我忽略的细节。回到家中，我还发现外婆摆盘朴素的家常菜、窗沿风干的落叶书签，处处藏着用心打磨出来的暖意。 如今课业压力依旧不小，但我不再满心焦灼。课间我会端详窗边盆栽冒出的新芽，晚饭时分留心餐桌上温热的烟火气息，放学路上欣赏落日铺就的晚霞。我终于懂得，美不一定坐落于遥远的风景名胜，烟火缭绕的日常里就遍布细碎的美好。感谢外婆打开了我的眼界，让我拥有一双善于捕捉美好的眼睛，得以在平淡的日常之中，不断捡拾生活赠予自己的小欢喜。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文需要先从“说谢谢”“往前走”“看见美”三者挑选其一补齐标题《那个教会我____的人》，写作核心是围绕一位具体人物，记述他给予自己的成长启迪。立意落脚于个人成长感悟，挑选不同关键词就有着不同的切入方向：若选定“说谢谢”，立意可以是学会体察旁人付出，养成常怀感恩的处世修养；若选定“往前走”，立意可以是遭遇挫折之后汲取力量，习得直面困境、迈步突破的勇气；若选定“看见美”，立意可以是跳出自身浮躁的眼光，发掘日常细碎之处潜藏的美好，养成细腻柔软的观察力。行文要围绕选定的关键词展开完整叙事，细致描摹自身前后的心态转变，清晰展现那位人物的言行对自己产生的影响，结尾抒发发自内心的感悟，传递正向的生活观念，行文避开诗歌、戏剧体裁，字数把控在六百字上下，同时做好原创把控，不可泄露私人身份相关信息。 二、选材构思。 选材立足日常生活化的场景，选取校园师长、家中长辈、相熟的街坊这类贴近日常的人物，方便填充真实的细节。此处选取补题“看见美”进行构思，素材选用外婆作为写作对象，从前的我满心关注课业压力，只觉得居家日常单调乏味，总向往网红景点的风光，察觉不到身边的美好。构思排布方面，开头交代往日我的生活状态，日常埋头刷题，心绪焦躁，眼里只有课业的得失，认定平淡的居家生活毫无美感，内心时常烦闷，顺势引出外婆这位改变我审美视角的人物。中间展开主体叙事，详细铺陈外婆日常的举动：她打理阳台盆栽、做饭布置餐桌、闲暇捡拾落叶制作书签，起初我并不理解外婆的做法，后续跟着外婆打理花草、漫步小区街巷，慢慢发现晨雾里的草木、邻里寒暄的片段、晚饭温热的烟火都暗藏美好，细致写下我观念转变时的心理波动，从一开始的不以为然，到慢慢驻足观望，再到主动发掘日常小景致，穿插外婆随口说出的开导话语，交代外婆一步步引导我的细节，添加花瓣纹理、饭菜香气、落叶纹路这类具象细节丰富画面。结尾交代后续的变化，往后我即便学习节奏紧张，也能够抽空留意周遭细碎的暖意，不再一味渴求远方的盛景，点明外婆教会我的道理：美并非只存在于远近闻名的胜地，寻常日常之中就藏着许多值得留意的景致，抒发对外婆的谢意，回扣作文标题，完成主题升华，整体把控篇幅，最终成文字数落在六百字左右。 25. 作文 或许是一次选择，或许是一种坚守，或许是一个尝试……当我们回眸时，因为它表现了真我，磨炼了意志，增加了勇气，从而让我们铭记，并为之深深回味。 请以“这样做，值得”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①自选角度、立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 这样做，值得 深秋的风卷着枯叶扑在窗玻璃上，晚自习的教室透着微凉，我盯着班委征集板报负责人的通知，指尖反复摩挲着笔杆，内心满是纠结。我素来不太擅长当众表现，接手板报意味着要耗费好几个放学后的傍晚，挤占我日常刷题、休闲的时间，可看着公告下方空空荡荡的报名栏，我终究抬手写下了自己的名字。 真正着手筹备，难处远比我预想得多。起初敲定的排版被班主任否决，我放学后留在教室一遍遍重画草稿，彩铅把指尖染得斑驳，晚自习前赶制的边框，又因为间距不均只能擦掉重来。有两天作业量格外大，我做完课业再处理板报，离校时天色早已沉黑，走在冷清的校道上，我好几次萌生后悔的念头，恨不得撒手推脱。可想起报名时想要为班级出力的心意，我又沉下心继续打磨细节：课间收集同学们适配的文案，利用午休调整插画的位置，小心翼翼填补版面的空隙。 筹备的那一周，我错过了好几场好友相约的课间闲聊，周末也压缩了追剧的空闲，身边个别同学打趣我白费功夫，万一评比拿不到奖项就得不偿失。每逢听到这类话语，我也难免心绪起伏，但看着板报一点点成型，我越发笃定自己的选择。评比前最后一个傍晚，我给标题描上亮色描边，把细碎的贴纸整齐排布，整块板报终于呈现出清爽亮眼的模样。 年级评比结果公布，我们班拿下了二等奖。看着板报前驻足夸赞的同学，我心底漾开满满的暖意。回望这段忙碌的时光，我的确牺牲了不少惬意的闲暇，却收获了从前欠缺的统筹能力，磨炼了遇事不轻易退缩的意志力，也真切体会到为集体付出的幸福感。 往后每次路过那块板报，我都会想起那段忙碌的日子。旁人或许会权衡得失，可我心里十分清楚，鼓起勇气揽下任务、咬牙熬过一次次瓶颈的这段经历，让我看见了更有担当的自己。纵使过程辛苦，但是收获的成长格外珍贵，我由衷确信：这样做，值得。 【解析】 【详解】一、审题立意。 作文题目为《这样做，值得》，核心抓住“这样做”和“值得”两个关键词。“这样做”锁定一次选择、坚守或者尝试这一具体行为；“值得”要依照导语的提示，写出这件事展现真我、磨炼意志、增添勇气的意义。立意扎根日常成长，刻画做决定前后的心理起伏，比如抉择前的顾虑、过程里的动摇、坚持时的笃定、事后回味的释然，阐述即便付出时间、休闲等代价，自己收获了品格成长与内心富足，最终认可自己的举动，凸显正向的成长感悟。 二、选材构思。 选材选用初中生生活化素材，如：课余帮同桌补习功课，让出自己的休闲时间；主动承接班级黑板报制作的任务，放学后留校忙活；坚持长跑备战校运会，忍受训练的疲惫。开篇简单交代契机，例如看见同桌学习困顿、板报招募无人报名，写出内心纠结，一边担忧耗费自身精力，一边想要做出行动，埋下心理伏笔。中间详写行动过程，铺陈途中遇到的难处，诸如补习见效缓慢、板报设计屡次返工、长跑肌肉酸痛，细致描写数次想要放弃的摇摆心态，搭配教室余晖、涂改的草稿、酸胀的腿脚这类小细节丰富画面。结尾交代最终成果：同桌成绩好转、板报获奖、顺利完成长跑，复盘自己收获了耐性与担当，虽说牺牲了闲暇时光，但是成长收获十分可贵，点明这样做值得，回扣标题升华主旨，全文字数把控在六百上下浮动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $