4 七律·长征 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕《七律·长征》展开，涵盖作者生平、创作背景、古诗逐句解析、结构艺术及长征精神感悟。新课导入通过观看视频了解作者与写作背景，结合红军长征关键历程，为理解诗歌奠定学习支架。 其亮点在于以逐句精讲（含注释、译文、赏析）和修辞手法分析（如夸张、比喻）为核心，挖掘革命乐观主义等主题思想，助力学生文化自信与语言运用能力提升。课后“长征精神永放光芒”短文写作任务，结合具体事例，培养思维能力，教师可通过系统资料高效开展教学，学生在学习中深化理解与表达。

七律·长征 毛泽东 素养目标：领略革命史诗，感悟长征精神 新课导入 观看视频，了解作者及该诗的写作背景 学习目标 诗歌作者与创作背景 01. 古诗内容解析 02. 诗歌结构与艺术特色 03. 课后练习 04. 诗歌作者与创作背景 了解作者生平与创作时代，为理解诗歌奠定基础 3 作者简介 毛泽东（1893年12月26日—1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任，湖南湘潭人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 代表作品有《七律.长征》《沁园春.雪》《念奴娇.昆仑》《沁园春.长沙》等。 写作背景 《七律·长征》是毛泽东于‌1935年10月‌创作的一首七言律诗，用以概括和讴歌中国工农红军长征的艰难历程与胜利喜悦。 历史背景‌ ‌长征起因‌：1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央红军（红一方面军）为保存革命力量、北上抗日，从江西瑞金出发，开始战略转移。 ‌关键历程‌：红军历经湘江战役、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻越雪山草地等重大行动，行程约二万五千里。 ‌胜利在望‌：1935年9月，中央红军越过岷山，即将抵达陕北；10月22日，中共中央在吴起镇召开会议，正式宣告长征结束。 古诗内容解析 逐句剖析诗句内涵，体会诗歌魅力 3 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律.长征 毛泽东 古诗原文 七律：七律是律诗的一种，每篇一般为八句，每句七个字，分四联：首联、颔联、颈联和尾联；偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底；句内和句间要讲平仄，中间四句按常规要用对仗。 古诗结构 《七律·长征》全貌呈现 首联 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 1 颔联 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 2 颈联 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 3 尾联 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 4 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 古诗精讲 注释 难：艰难险阻 等闲：平常 译文：红军不怕长征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。 赏析：开门见山，以“红军不怕远征难”直抒胸臆，点明长征艰难与红军大无畏精神；“万水千山只等闲”用夸张手法把千山万水化作寻常小事，为全诗定下豪迈基调。 古诗精讲 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 注释 五岭：越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾 岭的总称，位于湖南、江西、广东、广西四省区交 界处。 逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵 不断的样子。 细浪：小浪花。 乌蒙：即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。 走泥丸：小泥球在脚下滚过去。 译文：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪。乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。 赏析：写了红军翻越五岭、乌蒙两大山脉的壮观感受，逶迤的五岭在脚下如细浪翻腾，磅礴的乌蒙似泥丸滚动，以夸张和比喻把巨山化小，突出红军履险如夷的豪迈气概。 古诗精讲 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 注释 金沙：即金沙江，指长江上游从青海玉树到四川 宜宾这一段。 云崖：高耸入云的山崖。 赏析：写了红军渡过金沙江、飞夺泸定桥两大壮举——江水拍击高崖，水蒸气蒸腾似“暖”；铁索横江，寒气逼人，一“暖”一“寒”并用，既写自然险势，更寓胜利豪情与战斗艰辛。 译文：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受，大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。 大渡：即大渡河，位于四川省中西部。 铁索：大渡河上泸定桥，它是用十三根铁索组成 的桥。 寒：影射敌人的冷酷与形势的严峻。 古诗精讲 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 注释 岷山：位于四川省、甘肃省两省交界处。 三军：这里指红军队伍。 尽开颜：全都喜笑颜开。 译文：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。 赏析：写了红军翻越千里岷山雪山后的喜悦心情。“更喜”二字收束全诗，把艰险化作欢笑，三军尽开颜，既写胜利豪情，也暗含革命前景光明，照应首句“红军不怕远征难”。 重点词语 等闲： 磅礴： 云崖： 岷山： 逶迤： 指平常、轻松，在诗中体现红军对长征艰难险阻的从容态度。 形容道路、山脉等弯弯曲曲延续不绝，描绘五岭山脉连绵的形态。 形容山势险峻、山脉广大无边，展现乌蒙山雄伟壮阔的气势。 高耸入云的山崖，在颈联中形容金沙江两岸山崖险峻。 位于四川、甘肃交界，诗中写红军翻越岷山雪山的艰难与喜悦。 修辞手法 夸张： 对偶： 双关： 比喻： 如“万水千山只等闲”“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，突出红军英勇无畏。 诗句两两相对，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，使诗歌节奏感强。 把五岭比作细浪，乌蒙比作泥丸，生动展现红军乐观豪迈精神。 “金沙水拍云崖暖”中“暖”既指水雾蒸腾的热，也指红军巧渡后的喜悦；“大渡桥横铁索寒”中“寒”既指铁索凌空之冷，也写战斗的严峻。 诗歌结构与艺术特色 剖析诗歌整体架构与独特艺术魅力 3 脉络整理 梳理诗歌的层次与逻辑 首句“红军不怕远征难”总领全诗，点明红军大无畏精神。 总起句 01 颔联、颈联分别写红军翻越山岭、渡过江河的艰难历程。 分述部分 02 尾句“三军过后尽开颜”总结全诗，表现红军胜利喜悦。 总结句 03 前几句为后文红军翻越岷山后的喜悦做铺垫。 铺垫 04 尾句与首句“红军不怕远征难”相呼应，凸显红军精神。 呼应 05 领略诗歌的艺术魅力 语言雄浑豪迈 全诗语言气势磅礴，充满革命豪情，如“红军不怕远征难”。 节奏感强 诗句平仄相间，韵律和谐，读起来朗朗上口。 画面感强 诗中描绘出红军长征的壮丽画面，如翻山越岭、渡江夺桥。 情感真挚 诗人表达对红军的敬仰和对革命胜利的喜悦，情感深沉。 意境深远 诗歌不仅写长征历程，更体现革命乐观主义精神和伟大理想。 艺术特色 挖掘诗歌的思想内涵 革命乐观主义精神 全诗充满乐观向上的情绪，如“红军不怕远征难”“三军过后尽开颜”。 1 红军不畏艰难的革命精神 红军面对长征艰难险阻毫不畏惧，勇往直前。 2 长征精神 诗中展现了红军坚韧不拔、勇往直前的长征精神。 3 对革命胜利的坚定信念 诗人坚信革命会取得胜利，如翻越岷山后的喜悦。 4 革命理想 红军以改变旧社会为理想，不畏艰难去实现。 5 主题思想 课后练习 巩固知识，提升理解与运用能力 3 课后练习 七律.长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ______________，_______________。 金沙水拍云崖暖，_______________。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 古诗词默写 乌蒙磅礴走泥丸 大渡桥横铁索寒 五岭逶迤腾细浪 课后练习 1.《七律.长征》的作者是（ ）。 A.朱德 B.毛泽东 C.周恩来 D.刘少奇 B A 2.诗中”红军不怕远征难”的”难”主要指（ ）。 A.自然环境的恶劣 B.敌军的围追堵截 C.物质条件的匮乏 D.内部矛盾的冲突 课后练习 3.诗中”五岭逶迤腾细浪”的”细浪”比喻（）。 A.山峰的陡峭 B.河流的湍急 C.自然障碍的微小 D.革命斗争的曲折 C 4.下列对”更喜岷山千里雪”的赏析正确的是（）： A.修辞手法：比喻 B.意象作用：表现雪山之高 C.情感表达：赞美自然美景 D.深层含义：象征革命意志 D 课后练习 5.简析”红军不怕远征难”在全诗中的作用。 开篇点明主题，奠定全诗基调，展现红军不畏艰险的精神。 6.结合诗句，分析”红军不怕远征难”的内涵。 ①自然层面：克服地理险阻（五岭、雪山）；②精神层面：坚定革 命信念（万水千山只等闲）。 7.赏析”五岭逶迤腾细浪，万水千山只等闲”的修辞手法与表达效果。 ①比喻（细浪喻险山）；②夸张（突出克服难度）；③效果：表现 红军藐视困难、坚定信念。 课后作业 以”长征精神永放光芒”为题，写一篇300字短文。 要求：①“重走长征路、学习红军故事”等事例，说明长征精神对当代的启示。 ②要求紧扣主题，运用具体事例，结构清晰，语言流畅。 参考例文 长征精神永放光芒 长征，是一段波澜壮阔的历史，长征精神更是中华民族宝贵的精神财富，至今仍熠熠生辉。 当我们“重走长征路”，踏上那片承载着无数艰辛的土地，便能深刻感受到长征精神的力量。在翻越雪山时，红军战士们面对严寒、缺氧，却从未退缩；过草地时，沼泽暗藏危机，饥饿时刻相伴，他们依然坚定前行。 “学习红军故事”，我们了解到许多感人至深的事迹。比如军需处长，把棉衣都发给了战士，自己却被冻死在冰天雪地中。这种无私奉献、舍己为人的精神令人动容。 参考例文 在当代，长征精神依然有着重大启示。它激励着我们在学习中遇到困难时，不轻易放弃，勇往直前；在面对生活中的挫折时，保持乐观和坚韧。长征精神如同一座灯塔，照亮我们前行的道路，让我们明白，只要坚定信念，不懈奋斗，就能战胜一切艰难险阻，创造美好的未来。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $